czytaj

Oferta zajęć edukacyjnych z zakresu przedsiębiorczości, kreatywnego
i twórczego myślenia realizowanych w projekcie Białostockie Talenty XXI wieku
TRENING KREATYWNOŚCI - 16 godzin dydaktycznych na grupę,
Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
1 GRUPA GIMNAZJUM
dr hab. Janina UszyńskaJarmoc, prof. UwB
dr Beata Kunat
Proponowane terminy
spotkań
Patchwork (nie)powtarzalny? - nasze zdolności, talenty, pasje…
Zajęcia będą miały charakter warsztatowy, w których uczestnicy
będą uruchamiać swoją kreatywność w różnych sferach: poznawczej,
motywacyjnej i behawioralnej. Będą to działania realizowane
indywidualnie, jak i w małych 2-3 osobowych zespołach. Treść
poszczególnych ćwiczeń, zabaw i zadań dotyczyć będzie
rozpoznawania
zdolności,
talentów,
pasji
zainteresowań
i możliwości, natomiast kreatywność uczestników w dzieleniu się
swoimi „odkryciami” rozwijana będzie poprzez stymulowanie
twórczej formy wypowiedzi (plastycznej, graficznej, językowej,
ruchowej). Jedynym warunkiem osiągnięcia sukcesu na zajęciach
z twórczości jest dobry humor, otwarta postawa wobec siebie
i innych oraz chęć niestereotypowego patrzenia na świat.
Uczestnicy projektu w czasie zajęć przygotują nietypowe, oryginalne
czyli twórcze portfolio
i zaprezentują projekt edukacyjnoartystyczny związany z kreowaniem siebie.
13.05.2016 r. godz.:1600 - 1915 piątek
20.05.2016 r. godz.:1600 - 1915 piątek
03.06.2016 r. godz.:1600 - 1915 piątek
10.06.2016 r. godz.:1600 - 1915 piątek
bloki zajęć po 4 godziny lekcyjne
1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
dr Monika Wróblewska
Proponowane terminy
spotkań
Rozwijanie indywidualnego potencjału do procesu tworzenia,
odkrywanie twórczych i kreatywnych możliwości uczniów, poznanie
twórczych strategii pracy z grupą, praktyczne wykorzystanie technik
kreatywnego myślenia i generowania pomysłów (metody burzy
mózgów, piramidy skojarzeń, mind mapping, techniki myślenia
lateralnego, metody Walta Disneya). Tematyka zajęć:
Odkryj swoje silne strony / obudź drzemiący w Tobie potencjał
Wyobraźnia zaprowadzi Cię wszędzie….
Kreatywne rozwiązywanie problemów i generowanie pomysłów
Przepis na twórcze myślenie/Twórcze widzenie świata
Każda grupa zadaniowa na ostatnich zajęciach przygotuje
i zaprezentuje własny pomysł na projekt edukacyjno-artystyczny
pt. Twórcze widzenie świata.
19.05.2016 r. godz.: 1600 - 1915 czwartek
02.06.2016 r. godz.: 1600 - 1915 czwartek
09.06.2016 r. godz.: 1600 - 1915 czwartek
16.06.2016 r. godz.: 1600 - 1915 czwartek
bloki zajęć po 4 godziny lekcyjne
ALGORYTM WYNALAZKU – 12 godzin dydaktycznych na grupę,
Politechnika Białostocka we współpracy z Centrum Kształcenia Ustawicznego
1 GRUPA GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
dr inż. Jerzy Sienkiewicz
Celem zajęć jest wstępne, praktyczne zapoznanie uczniów
z metodyką algorytmu wynalazku zwaną Teorii Rozwiązywania
Innowacyjnych Zadań (TRIZ) – znaną i docenianą na całym świecie,
jako najlepszy systematyczny zespół procedur i narzędzi do
rozwiązywania problemów. Przezwyciężanie barier w twórczym
rozwiązywaniu
problemów.
Stymulowanie
wyobraźni
i kreatywności. Metody identyfikacji i wizualizacji problemów.
Tematyka: Metody generowania nowych pomysłów. Przegląd
technik twórczego myślenia. Podstawy TRIZ – wstęp. Poziomy
innowacyjności. Wektor inercji – jak go pokonać? Dążenie do
doskonałości – Idealny Wynik Końcowy. Rozwój systemów
technicznych. Analiza sprzeczności technicznych i fizycznych.
Analiza środków do pokonania sprzeczności. Podstawy usuwania
sprzeczności technicznych/fizycznych. 40 chwytów wynalazczych.
Algorytm rozwiązywania zadań wynalazczych ARIZ. Samodzielne
rozwiązywanie wybranych przykładów metodą ARIZ.
Proponowane terminy
spotkań
11.04.2016 r. godz.:1700 – 1915
20.04.2016 r. godz.:1700 – 1915
27.04.2016 r. godz.:1700 – 1915
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ – 16 godzin dydaktycznych na grupę,
Białostocki Park Naukowo-Technologiczny
1 GRUPA GIMNAZJUM, 1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
Networking, czyli jak zdobyć ciekawe kontakty. Networking to
sztuka bycia z ludźmi, która pozwala umiejętnie komunikować się
z innymi. Prawidłowe wykorzystywanie networkingu pomaga
budować relacje, które przekładają się na korzyści nie tylko
biznesowe,
ale
również
na
łatwiejsze
funkcjonowanie
w społeczeństwie. Dzięki udziałowi w zajęciach z networkingu,
uczniowie nauczą się jak skutecznie nawiązywać kontakty
i efektywnie wykorzystywać je do realizacji założonych celów.
Umiem zarządzać swoim czasem. Od najmłodszych lat bardzo
istotna jest umiejętność zarządzania swoim czasem – poprawne
stawianie celów i wyznaczania zadań, a także umiejętność nadawania
im priorytetów. Zarządzanie czasem to także efektywne jego
wykorzystywanie i radzenie sobie z pracą pod presją czasu. Ważnym
elementem jest również umiejętność automotywacji do zmian
w zakresie zarządzania sobą w czasie.
Jestem kreatywny! To zajęcia z metodologii "Design Thinking".
Jest to nie tylko innowacyjny sposób myślenia, ale też metodologia,
która prowadzi do tworzenia innowacyjnych produktów i usług
odpowiadających rzeczywistym potrzebom użytkowników/klientów.
Metodologia ta uczy zdefiniowania problemu, empatii, tworzenia
prototypów oraz zebrania informacji zwrotnej o prototypie. Warto
znać metodologię, gdyż jest ona powszechnie wykorzystywana przy
tworzeniu nowych produktów przez światowych gigantów takich jak
Google czy P&G oraz General Electric.
Jak zostać liderem? Podczas zajęć z efektywności lidera uczniowie
będą się głównie uczyć zdolności przywódczych, których posiadanie
jest niezbędne w obecnych czasach. Podczas zajęć uczestnicy
dowiedzą się, jak pracować z grupą, być jej liderem i koordynować
pracę zespołu, aby uzyskać możliwie najlepszy efekt.
Startup – dlaczego nie ja? Spotkania z lokatorami BPN-T –
firmami założonymi przez młodych ludzi. Dzielenie się
doświadczeniami, dotyczącymi pierwszych kroków w biznesie,
wskazówki, porady, błędy, jakich nie należy popełniać. Podczas
zajęć będzie też możliwość obejrzenia filmu o firmach zakładanych
przez nastolatków, którzy osiągnęli sukces.
Przedsiębiorczość, czyli co? Przedsiębiorca, czyli kto? Uczniowie
będą poszukiwać odpowiedzi na pytania o przedsiębiorczość,
odkrywać odmienne sposoby rozumienia przedsiębiorczości i
wartość tej postawy w różnych aspektach życia. Uczniowie
odnajdywać będą pierwiastki przedsiębiorczości w ich najbliższym
otoczeniu. Będą także poszukiwać odpowiedzi na pytanie, co skłania
ludzi do podejmowania aktywności biznesowej. W ramach zajęć
przedstawione będą cechy kształtujące profil osoby przedsiębiorczej
w celu ustalenia DNA przedsiębiorcy.
Pomysł na własny biznes. Uczniowie w grupach realizować będą
ścieżki identyfikacji pomysłów biznesowych, ponadto poznają
możliwości i uwarunkowania prowadzenia działalności w kontekście
różnych form prawnych oraz miejsca, które mogą im pomóc w tym.
Przedstawione zostaną także narzędzia analizy własnego pomysłu.
Co młodym ludziom radzą mentorzy z Doliny Krzemowej?
Uczniowie skorzystają z doświadczeń osób, które spotykały się z
młodymi przedsiębiorcami oraz inwestorami i mentorami w Dolinie
Krzemowej w USA, porozmawiają o trendach jakie są i będą się
rozwijały, dowiedzą się, jakie cechy mają przedsiębiorcy, którzy
osiągnęli sukces i jakich błędów nie popełniać.
Proponowane terminy
spotkań
22.04.2016 r.
29.04.2016 r.
06.05.2016 r.
13.05.2016 r.
20.05.2016 r.
03.06.2016 r.
10.06.2016 r.
17.06.2016 r.
Godziny zajęć: GIMNAZJA: 1600-1730
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE: 1730-1900
SZTUKA WYSTĄPIEŃ PUBLICZNYCH – JAK ZOSTAĆ SKUTECZNYM MÓWCĄ
– 16 godzin dydaktycznych na grupę
1 GRUPA GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
mgr Sylwester Mariusz
Pilipczuk
Tematyka zajęć
Cele zajęć: Poznanie technik i zasad skutecznej komunikacji.
Zwrócenie uwagi na komunikację werbalną i niewerbalną.
Zaznajomienie z technikami autoprezentacji. Przybliżenie
praktycznych zasad stosowanych w wystąpieniach publicznych.
Zaznajomienie z zasadami komunikacji perswazyjnej. Poznanie
technik radzenia sobie ze stresem w wystąpieniach publicznych.
Szkolenie prowadzone jest w sposób aktywizujący uczestników ze
szczególnym
uwzględnieniem analizy
indywidualnych
wystąpień i predyspozycji komunikacyjnych.
W trakcie szkolenia uczestników czekają następujące moduły:
1. Przemawianie ad hoc – indywidualne wystąpienia (każdy
uczestnik otrzymuje informacje zwrotną)
2.Test Moja Komunikacja (uczestnicy poznają swój styl
komunikacyjny – mocne strony i obszary do pracy)
3. Elevator pitch (każdy stworzy własne przemówienie
tzw. windowe)
4. Akcja trema - nie taka straszna jak ją malują! (uczestnicy
dowiedzą się jak rodzić sobie ze stresem w trakcie wystąpienia)
5. Warsztat aktorski (uczestnicy poznają aktorskie aspekty
wystąpień publicznych)
6. Ab Iove principium... (uczestnicy dowiedzą się jak i czym
wzbogacić tekst wystąpienia)
7. W Szczebrzeszynie ... ( uczestnicy poznają ćwiczenia na dobrą
dykcję)
8. Skuteczna perswazja (na tym etapie uczestnicy poznają
zasady storytellingui dowiedzą się jak mówić, by osiągnąć cel)
9. Jak mnie widzą?…czyli autoprezentacja (uczestnicy
zaznajomią się z zasadami kreowania pozytywnego wizerunku
przy wystąpieniach publicznych)
Każdy uczestnik otrzymuje po szkoleniu indywidualny trening
wspierający dalszy rozwój!
Uczestnicy zajęć: Poznają zasady storytellingu. Stworzą swój
elevator pitch. Nabędą umiejętności skutecznego mówienia.
Dowiedzą się jak świadomie wykorzystać mowę ciała do wsparcia
siły przekazu. Poznają zasady tworzenia perswazyjnych tekstów.
Zdobędą wiedzę na temat postępowania w sytuacjach trudnych,
które mogą zdarzyć się w trakcie wystąpienia. Poznają metody
radzenia sobie z tremą. Zapoznają się z aktorskim
warsztatem wystąpień publicznych
Proponowane terminy spotkań
GRUPA 1 – GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
08.04.2016 r. godz. 1600-1815
09.04.2016 r. godz. 1400-1700
30.04.2016 r. godz. 1400-1615
06.05.2016 r. godz. 1600-1815
07.05.2016 r. godz. 1400-1615
Oferta zajęć z przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych, technicznych i informatycznych
realizowanych w ramach projektu Białostockie Talenty XXI wieku
CHEMIA - 32 godziny dydaktyczne na grupę,
Instytut Chemii, Kampus Uniwersytetu w Białymstoku, laboratorium Zakładu Elektrochemii
2 GRUPY GIMNAZJUM, 2 GRUPY SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
dr Monika Wysocka-Żołopa
dr Jolanta Magnuszewska
Zajęcia laboratoryjne dotyczyć będą zarówno ilościowej
i jakościowej analizy chemicznej, jak również efektownych
doświadczeń chemicznych. Różnice pomiędzy badaniami
ilościowymi i jakościowymi związane są ze sposobem
przeprowadzenia analizy i wyciągania wniosków. Ponadto uczniowie
przeprowadzą ciekawe i bardzo efektowne doświadczenia chemiczne.
Również sami będą mogli zasugerować wykonanie innego niż
w planie interesującego i pokazowego doświadczenia i oczywiście
w miarę możliwości (obecność odpowiednich odczynników)
wykonamy je wspólnie. W czasie zajęć młodzież będzie miała
możliwość samodzielnego zapoznania się z różnymi typami
miareczkowań, obsługą spektrofotometru UV-VIS, pH-metru oraz
wybranych elektrod stosowanych w analizie instrumentalnej. Ponadto
uczniowie będą mieli okazję nauczyć się wykonywać odpowiednie
obliczenia i sporządzać wykresy po przeprowadzonych
doświadczeniach.
Tematyka zajęć: Oznaczanie kwasu solnego lub octowego metodą
miareczkowania pehametrycznego. Oznaczanie zawartości fluoru w
wybranych płynach do płukania jamy ustnej. Zastosowanie
spektrofotometrii UV-Vis do ilościowego oznaczenie jonów MnO4.
Analiza jakościowa wybranych kationów. Żarłoczny roztwór.
Wstrząśnięty błękit. Chemiczny ogród. Wulkany chemiczne.
Chemiluminescencjs. Superkrystalizacja. Ciecz superlepka i inne.
dr Joanna Kotyńska
dr Barbara SzachowiczPetelska
Zajęcia rozpoczną się zwiedzaniem Instytutu Chemii w Kampusie
Uniwersytetu w Białymstoku. Następnie odbędzie się cykl zajęć
laboratoryjnych w nowoczesnej pracowni chemicznej. Celem zajęć
jest nabycie umiejętności posługiwania się sprzętem laboratoryjnym
oraz prostą aparaturą pomiarową, rozwijanie umiejętności
samodzielnego rozwiązywania problemów oraz formułowania
wniosków podczas wykonywania eksperymentów Tematyka zajęć
obejmuje przykłady wykorzystania metod fizykochemicznych do
wyjaśniania zjawisk spotykanych w życiu codziennym jak np.
wykorzystanie metod miareczkowych do oznaczania twardości wody
pitnej czy polarymetrii do identyfikacji cukrów. Każda grupa
zadaniowa w czasie zajęć przeprowadza doświadczenia, a następnie
z uzyskanych wyników wykonuje sprawozdanie.
Proponowane terminy
spotkań
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
GRUPA 1
09.04.2016 r. godz. 800-1215
16.04.2016 r. godz. 800-1215
23.04.2016 r. godz. 800-1145
07.05.2016 r. godz. 800-1215
14.05.2016 r. godz. 800-1145
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
GRUPA 3
09.04.2016 r. godz. 800-1215
16.04.2016 r. godz. 800-1215
23.04.2016 r. godz. 800-1215
07.05.2016 r. godz. 800-1145
14.05.2016 r. godz. 800-1215
21.05.2016 r. godz. 800-1145
GIMNAZJA
GRUPA 2
09.04.2016 r. godz. 1215-1600
16.04.2016 r. godz. 1215-1600
23.04.2016 r. godz. 1215-1600
07.05.2016 r. godz. 1215-1600
14.05.2016 r. godz. 1215-1600
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
GRUPA 4
09.04.2016 r. godz. 1215-1600
16.04.2016 r. godz. 1215-1600
23.04.2016 r. godz. 1215-1600
07.05.2016 r. godz. 1215-1600
14.05.2016 r. godz. 1215-1600
21.05.2016 r. godz. 1215-1600
BIOLOGIA - 32 godziny dydaktyczne na grupę,
Instytut Biologii, Wydział Biologiczno-Chemiczny Uniwersytetu w Białymstoku, Kampus
Uniwersytetu w Białymstoku
2 GRUPY GIMNAZJUM, 2 GRUPY SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
mgr Aneta Adamczuk
dr Marek Bartoszewicz
dr Elżbieta Bonda-Ostaszewska
mgr Monika Bralska
dr Adam Cudowski
mgr Urszula Czyżewska
dr Danuta Drzymulska
dr Bożena Kozłowska-Szerenos
mgr Edyta Łukaszuk
dr Ewa Oleńska
dr Anna Pietryczuk
dr Alicja PiotrowskaNiczyporuk
mgr Magdalena Siemieniuk
dr Alina Stankiewicz
mgr Monika Zambrzycka
dr Ewa Żebrowska
Zajęcia rozpoczną się zwiedzaniem kampusu uniwersyteckiego,
zapoznaniem z zakresem badań prowadzonych w Instytucie
Biologii, poznaniem zasad pracy w naukowych laboratoriach
biologicznych. Po zajęciach wprowadzających, uczniowie będą
brać aktywny udział w zajęciach w laboratorium
mikrobiologicznym,
genetycznym,
biochemicznym,
hydrobiologicznym, cytobiologii, toksykologii, fizjologii roślin,
paleobotaniki. Podczas zajęć uczniowie będą rozwiązywać
problemy badawcze z wykorzystaniem sprzętu i szkła
laboratoryjnego, odczynników chemicznych. Uczniowie zostaną
poinformowani i zachęceni do tego by notować swoje
przemyślenia (np. w formie komiksów, komentarzy, rymowanek)
na temat prowadzonych eksperymentów, gdyż, końcowe zajęcia
posłużą podsumowaniu zajęć i podzieleniu się z prowadzącymi
refleksjami na ich temat. Tematyka zajęć obejmuje 4 moduły:
Tematyka zajęć obejmuje 4 moduły:
Moduł I. Spotkanie z nauką – to zajęcia zapoznające uczniów
z zakresem badań naukowych prowadzonych w Instytucie
Biologii. Uczniowie poznają zasady pracy w kampusie
i laboratoriach badawczych. Poznają krótko historię IB, zapoznają
się z kierunkami studiów i rodzajami specjalności, jakie mają do
wyboru studenci podczas studiów na kierunku biologia.
Moduł II. Biologia w skali makro to zajęcia praktyczne podczas
których będą rozwiązywać problemy badawcze z wykorzystaniem
sprzętu i szkła laboratoryjnego, odczynników chemicznych.
Uczniowie będą badać reakcje zmysłów człowieka na wybrane
bodźce środowiska, dowiedzą się jak powstają kultury in vitro,
poznają naturę symbiozy porostowej, budowę i funkcjonowanie
grzybów zliczenizowanych (porostów) oraz główne typy
morfologiczne porostów.
Moduł III. Biologia w skali mikro to zajęcia podczas których
uczniowie będą mogli odkryć, jakie rodzaje bakterii występują na
skórze i błonie śluzowej oraz w produktach spożywczych, jakie
dodatki występują w żywności, którą spożywamy, zidentyfikują
mutacje na podstawie obserwacji fenotypów muszki owocowej,
analizować genetyczne rodowody.
Uczniowie będą poznawać anatomiczne przystosowania roślin do
warunków i sposobu ich funkcjonowania, samodzielnie wykonają
preparaty mikroskopowe,
Moduł IV. Molekularne podstawy biologii to zajęcia podczas
których na ćwiczeniach laboratoryjnych uczestnicy będą mieli
możliwość samodzielnego przeprowadzenia reakcji chemicznych
mających na celu identyfikacje obecności wybranych metali
ciężkich
w próbach środowiskowych (woda, gleba), poznają funkcje
enzymów proteolitycznych, poznają rolę alkaloidów, glikozydów
i garbników u roślin oraz ich wpływ na zdrowie człowieka,
nabędą umiejętności posługiwania się chemicznymi metodami
wykrywania podstawowych składników żywności (aminokwasów,
białek, cukrów) i dodatków do żywności (antyoksydanty,
konserwanty)
oraz ilościowego oznaczania zawartości
szczawianów i witaminy C w wybranych produktach
spożywczych.
Głównym celem zajęć będzie wzmocnienie zainteresowań
biologicznych uzdolnionych uczniów gimnazjów i liceów poprzez
zachęcenie ich do rozwiązywanie problemów na drodze
wykonywania eksperymentów w laboratoriach badawczych. Na
zajęciach będą doskonalone u uczniów umiejętności posługiwania
się metodą badawczą, formułowania problemów, stawiania
hipotez, planowania i przeprowadzania eksperymentów,
rozumowania naukowego, rozwiązywania problemów. Podczas
zajęć uczniowie będą mieli również możliwość rozwijania
umiejętności społecznych, tj. sprawne komunikowanie się,
umiejętność pracy w zespole, prezentowanie wyników pracy
i własnych osiągnięć.
Proponowane terminy spotkań
HARMONOGRAM ZAJĘĆ DOTYCZY WSZYSTKICH GRUP
I, II GIMNAZJA ORAZ I, II SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
23.04.2016 r. zajęcia organizacyjne dla wszystkich grup
07.05.2016 r. godz.: 915-1400
14.05.2016 r. godz.: 915-1400
21.05.2016 r. godz.: 915-1400
11.06.2015 r. godz.: 915-1400
18.06.2016 r. godz.: 915-1400
O godzinach zajęć dla poszczególnych grup poinformujemy
Państwa w późniejszym terminie.
24-26.06.2016 r. ZAJĘCIA TERENOWE w Stacji NaukowoDydaktycznej Instytutu Biologii Uniwersytetu w Białymstoku
w miejscowości Gugny skierowane do 20 najlepszych uczniów
– uczestników zajęć z biologii.
KOMPUTEROWE LABORATORIUM FIZYCZNE - 16 godzin dydaktycznych na grupę,
Oferta Wydziału Fizyki, Kampus Uniwersytetu w Białymstoku
1 GRUPA GIMNAZJUM, 1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
mgr Piotr Chomienia
mgr Wojciech Dobrogowski
Przeprowadzanie zajęć doświadczalno–pomiarowych z fizyki
w oparciu o skomputeryzowane zestawy pomiarowe.
Przybliżenie idei/zasad wykorzystania systemów komputerowych
w pomiarze/obserwacji wielkości/zjawisk fizycznych. Celem zajęć
jest rozwijanie umiejętności kreatywnego i twórczego myślenia
w oparciu o wykorzystywanie metod badawczych w postaci
eksperymentu fizycznego (pomiaru wielkości fizycznych) i narzędzi
komputerowych (IT). Budowanie umiejętności poznawczych
w zakresie fizyki oraz nauk doświadczalnych.
Tematyka zajęć:
BHP w Laboratorium. Podstawy pomiarów z wykorzystaniem
systemów komputerowych (cyfrowych). Pomiar prędkości w spadku
swobodnym. Wprowadzenie do błędów pomiarowych. Wyznaczanie
przyśpieszenia ziemskiego. Błędy pomiarowe.
Pomiary
elektryczne. Obwody zastępcze dla oporników. Dynamika
włączania żarówki oraz diody LED. Drgania wahadła
sprężynowego. Wyznaczanie stałej k. Ciepło. Stygnięcie ciał.
Wykorzystanie kamery (multimediów) do analizy ruchu. Spadek
swobodny. Rzut ukośny.
Proponowane terminy spotkań
GRUPA 1 – GIMNAZJUM
(poniedziałki, w godz. 1630-1800)
11.04.2016 r., 18.04.2016 r., 25.04.2016 r., 09.05.2016 r.,
16.05.2016 r., 23.05.2016 r., 30.05.2016 r.
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
GRUPA 2 – SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
(wtorki, w godz. 1700 – 1830)
12.04.2016 r., 19.04.2016 r., 26.04.2016 r., 10.05.2016 r.,
17.05.2016 r., 24.05.2016 r., 31.05.2016 r.
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
ROBOTYKA DLA SZKÓŁ – 25 godzin dydaktycznych na grupę,
Wydział Fizyki, Kampus Uniwersytetu w Białymstoku
1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
dr Krzysztof Gawryluk
Proponowane terminy spotkań
Tematyka zajęć
Robotka dla szkół to cykl zajęć praktycznych łączących w sobie
informatykę, matematykę i fizykę. Wspólnym mianownikiem tej
multidyscyplinarności
jest
robotyka
–
budowana
i programowana na platformie Arduino.
Celem zajęć jest wykorzystywanie poznawanej wiedzy
z zakresu matematyki, informatyki i fizyki. Dodatkowo zajęcia
rozbudowują algorytmiczne i twórcze myślenie. Uczniowie
w dwuosobowych grupach poznają konstruowanie prostych
układów elektronicznych, z których można zbudować różne
automaty. Te roboty mogą znaleźć zastosowanie w domach
(inteligentne domy) jak też i w rozrywce (zdalnie sterowany
pojazd).
Tematyka zajęć: 1. Programowanie Arduino w obiektowym C.
Sterowanie diodami. Komunikacja szeregowa z komputerem.
2. Wczytywanie informacji z otoczenia – cyfrowo (czujka ruchu)
oraz analogowo (fotorezystor, opornik liniowy). Sterowanie
wyjściami analogowymi (wyjścia PWM). 3. Komunikacja
z Arduino - bezprzewodowe sterowanie (odbiornik podczerwieni),
wyświetlacz LCD. 4. Silniki prądu stałego. Serwo silniki.
5. Czujnik odległości. Pomiar prędkości. Czujnik temperatury.
6. Budowa zdalnie sterowanego pojazdu.
GRUPA 1 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
(czwartki, w godz.: 1600 – 1830)
14.04.2016 r.
28.04.2016 r.
12.05.2016 r.
19.05.2016 r.
26.05.2016 r.
09.06.2016 r.
16.06.2016 r.
23.06.2016 r.
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym czasie.
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW – 16 godzin dydaktycznych na grupę,
Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej
2 GRUPY GIMNAZJUM, 2 GRUPY SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
inż. Aneta Klis
inż. Tomasz Popko
przy wsparciu
dr inż. Teodora
Dimitrova-Grekow
Celem zajęć jest nauka programowania rzeczywistych układów
mobilnych na bazie robotów edukacyjnych. Zajęcia rozpoczną się
krótką historią robotyki oraz MINI wprowadzeniem do robotyki
mobilnej i robotów edukacyjnych LEGO Mindstorms NXT 2.0.
Tematyka zajęć: Budowa robota mobilnego. Środowisko NXT-G.
Czujniki i silniki. Programowanie w NXT-G: podstawowe ruchy
i pomiary. NXC – podstawy języka oraz środowiska Bricx
Command Center. Programowanie silników; informacja zwrotna
z samych silników – rozwiązanie prostych zadań.
W dwuosobowych grupach uczniowie wykonują po dwa
samodzielne projekty: robot SUMO i robot typu Linefollower.
W ramach zajęć uczestnicy poznają podstawowe zagadnienia
komunikacji Człowiek-Robot. Na zakończenie zajęć odbędą się
zawody robotów SUMO i Linefollower.
Proponowane terminy spotkań
GIMNAZJA
GRUPA 1
08.04.2016 r. godz.: 1630-2010
09.04.2016 r. godz.: 1000-1500
10.04.2016 r. godz.: 1000-1500
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
GRUPA 1
22.04.2016 r. godz.: 1630-2010
23.03.2016 r. godz.: 1000-1500
24.04.2016 r. godz.: 1000-1500
GRUPA 2
06.05.2016 r. godz.: 1630-2010
07.05.2016 r. godz.: 1000-1500
08.05.2016 r. godz.: 1000-1500
MATEMATYKA - 15 godzin dydaktycznych na grupę,
Instytut Matematyki, Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej
1 GRUPA GIMNAZJUM, 1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
Tematyka zajęć
prof. dr hab. inż. Zbigniew
Bartosiewicz
dr Marzena Filipowicz-Chomko
dr Rajmund Stasiewicz
dr Edward Zych
W trakcie zajęć uczniowie będą mieli okazję zapoznać się
z wieloma zagadnieniami matematycznymi, które wykraczają poza
program kształcenia szkolnego. W ramach prowadzonych
wykładów, pogadanek, warsztatów,
pokazów, doświadczeń
uczniowie będą mogli odkrywać bogactwo i piękno jakie kryje
w sobie matematyka.
Cele zajęć: Pogłębienie i rozszerzenie ogólnej wiedzy
matematycznej uczestników. Pokazanie użyteczności matematyki
w rozwiązywaniu problemów życia codziennego. Zaciekawienie
i rozbudzenie zainteresowania matematyką. Rozszerzenie aspiracji
edukacyjnych uczestników na obszar studiów wyższych
w szczególności studiów technicznych i przyrodniczych.
Stymulowanie uczniów do ciągłego pogłębiania wiedzy poprzez
formułowanie pytań stawianie hipotez, analizę, weryfikowanie
i wyciąganie wniosków. Pobudzenie umiejętności rozpoznawania
indywidualnych potrzeb edukacyjnych poprzez oddziaływanie na
różne sfery rozwoju ucznia.
Tematyka
zajęć
dla
Gimnazjów:
Równania
mozaiki
na
płaszczyźnie i w przestrzeni. Wizualizacja w uzasadnianiu zadań
na dowodzenie. Przykłady wykorzystania geometrycznej
wizualizacji
w
rozwiązaniu
zadań
arytmetycznych
i algebraicznych. Przykłady wizualnego uzasadniania wzorów na
pola i objętości brył geometrycznych. Wybrane zagadnienia
z geometrii przestrzennej. Liczby olbrzymy i jak je zapisać. Gry
logiczne. Zadania na dowodzenie. Niezwykłe liczby.
Tematyka zajęć dla szkół ponadgimnazjalnych: Wybrane
zagadnienia z teorii równań diofantycznych. Rozwiązywanie
zadań
na
dowodzenie.
Geometryczna
wizualizacja
w rozwiązywaniu zadań z arytmetyki, algebry, geometrii i innych
dyscyplin
matematycznych.
Geometryczna
wizualizacja
w uzasadnianiu wzorów matematycznych. Wybrane zagadnienia
z geometrii przestrzennej, w tym przekroje brył geometrycznych
płaszczyzną. Najkrótsza droga. Liczby zespolone. Liczby
olbrzymy i jak je zapisać. Macierze i ich zastosowania. Elementy
topologii.
Proponowane terminy spotkań
Zajęcia będą się odbywały w środy (godziny popołudniowe) oraz
soboty. Terminy dla poszczególnych grup zostaną podane
w późniejszym terminie.
MODELOWANIE 3D – 16 godzin dydaktycznych na grupę,
Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej
1 GRUPA - GIMNAZJA I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
dr inż. Anna Łupińska-Dubicka
Celem szkolenia jest nabycie od podstaw niezbędnych
umiejętności w zakresie samodzielnego przygotowania modelu 3D
(posługiwanie się podstawowymi narzędziami, budowanie brył,
modyfikowanie brył), wizualizacji projektu, wykorzystania
zewnętrznego narzędzia renderującego oraz komunikacji z innymi
programami. Program Google SketchUp jest darmowym
narzędziem pozwalającym bez trudu tworzyć trójwymiarowe
modele, których możemy użyć przy wizualizacji projektu
własnego
pokoju
czy
całego
domu.
Kurs skierowany jest do uczniów, którzy interesują się
urządzaniem - aranżacją wnętrz, pragnących pogłębić swoją
wiedzę z dziedziny projektowania, osób zainteresowanych
modelowaniem 3D oraz fotorealistyczną wizualizacją. W trakcie
zajęć uczestnicy zdobędą wiedzę na temat tworzenia projektów
w programie - począwszy od rysunku, teksturowania, doboru
elementów wyposażenia, eksportu do formatów graficznych po
tworzenie fotorealistycznych wizualizacji przy wykorzystaniu
zewnętrznego narzędzia renderującego. Tematyka zajęć:
Zapoznanie z Google SketchUp. Rysowanie rzutów, tworzenie
figur geometrycznych. Tworzenie brył. Modelowanie ścian,
tworzenie i wstawianie okien oraz drzwi. Praca z materiałami
i teksturami. Wyposażanie wnętrza (własne modele, gotowe
komponenty).
Oświetlenie.
Rendering.
Uczestnik w trakcie zajęć wykona pełen projekt budynku
mieszkalnego.
Proponowane terminy spotkań
Zajęcia odbędą się w październiku 2016 r. Dokładne terminy
i godziny spotkań zostaną ustalone na początku roku szkolnego
2016/2017.
PIĘKNO I UŻYTECZNOŚĆ MATEMATYKI – 25 godzin dydaktycznych na grupę
Wydział Ekonomii i Zarządzania, Uniwersytet w Białymstoku
1 GRUPA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Osoby prowadzące zajęcia
dr np. Ewa Roszkowska
dr Jacek Marcinkiewicz
Tematyka zajęć
Podstawowym celem zajęć jest zapoznanie uczniów
z zasadami funkcjonowania rynku, giełdy papierów
wartościowych
oraz
rolą
spełnianą
przez
pieniądz
w gospodarce kraju. Uczestnicy zdobędą wiedzę również na temat
bogactwa kraju i sposobów jego pomiaru. Uczniowie zapoznają
się również z zastosowaniami matematyki, teorią gier oraz
metodami wielokryterialnymi do podejmowania decyzji
w sytuacjach problemowych.
Tematyka zajęć: Rynek – mechanizmy ustalania cen na rynku.
Giełda jako szczególna forma rynku. Pieniądz – towar czy symbol
wartości? Wzrost gospodarczy – od czego zależy bogactwo kraju?
Matematyka to odkrywanie czy tworzenie? Jak matematyka
przydaje się ekonomistom? Teoria gier, czyli o podejmowaniu
decyzji w sytuacjach konfliktowych. Gry z naturą, czyli
o podejmowaniu decyzji w warunkach niepewności.
Wielokryterialne podejmowanie decyzji, czyli jak radzić sobie
w sytuacjach opisanych wieloma kryteriami.
Uczestnicy kursu nabędą wiedzę i umiejętności w zakresie:
- funkcjonowania rynku i giełdy papierów wartościowych,
- instrumentów notowanych na giełdzie,
- spełnianych przez pieniądz funkcji gospodarczych,
- mierników oraz czynników wzrostu gospodarczego państw,
-zastosowania wiedzy matematycznej do rozwiązywania
problemów ekonomicznych.
- analizy problemów ekonomicznych z wykorzystaniem metod
matematycznych, np. ekonomiczna interpretacja liczby e,
ekonomiczna interpretacja pochodnej funkcji,
- analizy sytuacji konfliktowych z wykorzystaniem modeli teorii
gier, np. kiedy warto współpracować, a kiedy rywalizować
- podejmowania decyzji w warunkach niepewności,
- sposobów podejmowania decyzji przy wielu celach, np. jak
ocenić, który samochód jest najlepszy, która oferta wakacyjna jest
najkorzystniejsza.
Proponowane terminy spotkań
12.04.2016 r. godz.: 1715- 1845
19.04.2016 r. godz.: 1715- 1930
26.04.2016 r. godz.: 1715- 1845
10.05.2016 r. godz.: 1715- 1930
17.05.2016 r. godz.: 1715- 1845
24.05.2016 r. godz.: 1715- 1930
31.05.2016 r. godz.: 1715- 1845
07.06.2016 r. godz.: 1715- 1930
14.06.2016 r. godz.: 1715- 1845
Termin ostatnich zajęć zostanie ustalony w późniejszym terminie.