RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012

RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
1. Opis przedmiotu ewaluacji / obszar ewaluacji:
PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE
2.6 ,,Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych”
2. Cele ewaluacji:
- zebranie informacji na temat stwarzania przez szkołę możliwości wyrównywania
szans edukacyjnych uczniów,
- określenie zakresu działań zwiększających szanse edukacyjne uczniów,
- wskazanie dodatkowych działań do wykorzystania przez placówkę w celu
wyrównywania szans edukacyjnych naszych wychowanków,
- upowszechnianie wśród uczniów i rodziców działań szkoły służących wyrównywaniu
szans edukacyjnych uczniów zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi.
3. Pytania kluczowe:
a) Czy uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości?
b) Czy w szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne
uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu nauczania?
c) Czy w szkole udzielana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna?
d) Czy w szkole kształtuje się postawy sprzyjające nauce?
e) Czy uczniowie i rodzice znają organizację pracy szkoły związaną
z wyrównywaniem szans edukacyjnych?
f) Czy w szkole prowadzone są działania pozalekcyjne mające wpływ na
wyrównywanie szans edukacyjnych?
4. Narzędzia:
•
analiza dokumentacji szkolnej,
•
wywiad z pedagogiem szkolnym,
•
wywiad z dyrektorem szkoły,
•
ankieta dla rodziców i uczniów,
•
Arkusz analizy pracy nauczyciela.
5. Harmonogram ewaluacji (załącznik nr 1).
6. Wnioski i rekomendacje:
 Wnioski dobre/ zadowalające:
a) Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. Wnikliwa analiza
regularnie przeprowadzanych w szkole badań wyników nauczania oraz EWD
potwierdzają przyrost wiedzy. Z przedmiotów humanistycznych zakwalifikowaliśmy
się jako szkoła wspierająca i szkoła sukcesu, natomiast w części matematycznoprzyrodniczej jako szkoła wspierająca. Pomagają w tym zajęcia dodatkowe
pozwalające uzupełnić braki w wiadomościach jak i zajęcia rozwijające, poszerzające
wiedzę oraz przygotowujące do udziału w konkursach przedmiotowych.
W tym roku szkolnym klasy III , VI a, VI b SP, oraz klasa III PG brały udział
w ogólnopolskich testach przeprowadzonych przez OBUT , OPERON i GWO,
a uzyskane wyniki były powyżej średniej krajowej.
b) W szkole są systematycznie prowadzone działania wyrównujące szanse edukacyjne.
W oparciu o opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz analizę wyników
nauczania dyrektor powołuje zespoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
poszczególnych uczniów. W ramach zajęć z Karty Nauczyciela Dz. U. z 2006r.Nr 97,
poz.674, art. 42, ust.2, pkt. 2 organizowane są zajęcia ze wszystkich przedmiotów
zarówno dla uczniów mających problemy w nauce, jak i dla uczniów zdolnych.
Prowadzone są również kółka zainteresowań, których oferta jest jednak zbyt uboga
dla uczniów, co wynika z przeprowadzonej ankiety.
30% uczniów naszej szkoły bierze udział w projektach edukacyjnych o zasięgu
ogólnopolskim, ogólnoeuropejskim i szkolnym. Realizując z Niemcami, Anglią,
Rumuni oraz Francją projekt e-Twinning, uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum
nawiązują kontakty ze swymi rówieśnikami z Europy, poznają ich kulturę, zwyczaje.
Rozwijają tym samym swoje kompetencje językowe poprzez korespondencję
i wideokonferencje.
Ponadto uczniowie gimnazjum realizują projekt matematyczno-przyrodniczy
„ Akademia uczniowska”. Natomiast w ramach projektu „ Szkoły gminy Porąbkaindywidualizacja nauczania” prowadzone są zajęcia dla uczniów klas młodszych na
trzech poziomach:
•
dla uczniów o szczególnych uzdolnieniach,
•
dla uczniów mających problemy w nauce i zagrożonych dysleksją,
•
dla uczniów z wadami postawy.
Dziesięcioro dzieci z klasy III SP realizuje na platformie internetowej projekt
wydawnictwa Nowa Era ,,KOSMIKUS” , rozwijając swoje umiejętności matematyczne.
Natomiast wszyscy uczniowie szkoły podstawowej biorą udział w
ogólnopolskim projekcie ,,Cyfrowa szkoła”, w ramach którego mogą korzystać z
nowoczesnej pracowni komputerowej oraz stałego dostępu do Internetu.
c) W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno- pedagogiczna. Powołane przez
dyrektora zespoły nauczycieli, na podstawie opinii, orzeczeń oraz rozmów z rodzicami
opracowują plany działań wspierających, a następnie realizują je w ramach
systematycznie prowadzonych zajęć z potrzebującymi uczniami . Sporządzają również
pełną dokumentację wynikającą z zarządzenia MEN z 17 listopada 2010 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach
Pedagog szkolny na bieżąco udziela informacji oraz wsparcia rodzicom,
których dzieci potrzebują pomocy lub opinii Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej
d) W szkole kształtuje się postawy sprzyjające nauce. Każdy uczeń ma możliwość
uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia, o których został poinformowany
na początku roku szkolnego. Wychowawcy na bieżąco prowadzą obserwację wyników
nauczania oraz konsultują je z nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
Na zebraniach, wywiadówkach i indywidualnych konsultacjach informują rodziców
o postępach dziecka.
W szkole od kilku lat funkcjonuje projekt „Mój Sukces” , którego celem jest
motywowanie uczniów do poszerzania swej wiedzy i udziału w konkursach
przedmiotowych oraz tematycznych, do podnoszenia swoich wyników nauczania.
Uczniowie spełniający warunki określone regulaminem projektu nagradzani są
indeksami oraz niespodzianka w postaci wycieczki.
Samorząd Uczniowski prowadzi ranking wyników nauczania poszczególnych
klas, a jego wyniki są publikowane na gazetce szkolnej. Wszystkie informacje
o sukcesach i osiągnięciach naszych uczniów są przekazywane na apelach szkolnych
oraz stronie internetowej.
e) 100% uczniów i rodziców zostało poinformowanych o zajęciach dodatkowych
prowadzonych w naszej szkole. Odbywa się to najczęściej na wywiadówkach oraz
podczas konsultacji indywidualnych z nauczycielem. Istnieje również możliwość
zasięgnięcia informacji na stronie internetowej szkoły ( z której rodzice rzadziej
korzystają, co wynika z przeprowadzonej ankiety).
f) Oprócz zajęć z uczniem zdolnym i słabym szkoła organizuje dodatkowe zajęcia
rozwijające zainteresowania uczniowskie w ramach godzin KN art. 42, ust. 2 pkt 2.
Nauczyciele przedmiotów organizują konkursy międzyklasowe (ortograficzny,
recytatorski) oraz gminne ( matematyczno-przyrodniczy). Ponadto uczniowie są
zachęcani do brania udziału w konkursach ogólnopolskich jak np. Kangur, Albus,
Konkurs Interdyscyplinarny, konkursy przedmiotowe
Nauczyciele prowadzą zajęcia w terenie oraz organizują zajęcia edukacyjne
poza szkołą. W tym roku szkolnym
uczniowie gimnazjum brali udział
w doświadczeniach laboratoryjnych z fizyki i chemii w Centrum Nauki w Świnnej,
na Uniwersytecie Śląskim oraz w Bielskiej Szkole Przemysłowej. Uczestniczyli też
w wycieczce edukacyjnej do elektrowni Żar.
Nasza szkoła od wielu lat współpracuje ze szkołą partnerską Va’ nyai Ambrus
Gimna’zium es Szkkoze’ Piskola w Turkeve na Węgrzech, co pozwala na przybliżenie
uczniom naszego gimnazjum kultury tego kraju, sprzyja nawiązywaniu przyjaźni
międzynarodowych oraz doskonaleniu kompetencji językowych.
W szkole działa aktywnie SKPTTK, które organizuje wycieczki turystycznokrajoznawcze, rajdy piesze i wyjazdy na lodowisko.
Na terenie szkoły został zorganizowany koncert zespołu Metrum, spotkanie
z aktorem, lekcja przyrody na żywo oraz spektakl teatru objazdowego pt.
„ Zaczarowany młynek”. W ramach współpracy z Gminnym Domem Kultury oraz
Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych uczniowie naszej szkoły
obejrzeli spektakl zat. ,, Doktor Janusz Korczak” przygotowany przez Młodzieżową
Grupę Teatralną BENGOKU działającą w Domu Kultury Czaniec.
Ponadto szkoła współpracuje Towarzystwem Miłośników Ziemi Żywieckiej,
Gminną Biblioteką Wiejską oraz Muzeum im. Aleksandra Kłosińskiego w Kętach.
Z arkusza analizy pracy poszczególnych nauczycieli wynika, że często stosują
metody aktywizujące uczniów oraz metody projektu, indywidualizują proces
nauczania, wykorzystują pomoce dydaktyczne, sięgają do programów
multimedialnych oraz Internetu. Prowadzą zajęcia w oparciu o narzędzia TIK,
realizując tym samym projekt „Cyfrowa Szkoła”.
 Wyniki wymagające poprawy:
W wyniku badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów naszej szkoły
okazało się, że oferta kółek oraz zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania
i hobby naszych wychowanków nie jest zadowalająca. Dlatego też jeszcze w bieżącym
roku szkolnym należy przeprowadzić ankietę wśród uczniów, by zapoznać się
z ich oczekiwaniami i zaplanować dodatkowe zajęcia na rok szkolny 2013/2014.
7. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród rodziców (załącznik nr2a.)
8. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów (załącznik nr2b.)
9. Arkusz analizy dokumentów (załącznik nr3)
opracowanie: Beata Kudłaciak-Szlagór, Jolanta Fabia