Plan działań wychowawczych dla klas pierwszych

Program wychowawczy II Liceum Ogólnokształcącego im. W. Wróblewskiego w Gliwicach
Misja
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 jest szkołą o długiej i bogatej tradycji. W jego skład wchodzą Gimnazjum nr 17 i II Liceum Ogólnokształcące.
Misję szkoły tworzą wspólnie nauczyciele, rodzice i uczniowie.
W centrum naszych działań jest uczeń. Staramy się ukazać mu takie wartości, jak: prawda, dobro i sprawiedliwość.
Pragniemy jak najlepiej przygotować naszych uczniów do następnego etapu nauki. Wspieramy ich rozwój, inspirując do poszukiwań i realizacji
własnych zainteresowań. Uczymy samodzielnego, rozumnego i krytycznego korzystania z różnych źródeł wiedzy. Kształtujemy postawę szacunku dla
każdego człowieka, otwartości na ludzi o innych poglądach, wrażliwości na problemy słabszych, chorych i potrzebujących.
Zależy nam na dobrej współpracy z rodzicami. Bez nich nie możemy w pełni realizować naszych celów i wymagać od naszych uczniów rzetelnej
i uczciwej pracy.
Utrzymujemy kontakty ze szkołami w innych częściach Europy. W trakcie zagranicznych podróży uczniowie rozwijają umiejętności społeczne, uczą
się tolerancji i otwartości na ludzi żyjących w innej kulturze, o innym kolorze skóry, o odmiennym światopoglądzie.
Dążymy do tego, aby nasz absolwent był świadomy swojej wartości, umiał pracować zespołowo, miał poczucie odpowiedzialności za swoje
postępowanie, był kulturalnym, tolerancyjnym i dobrym człowiekiem.
Plan działań wychowawczych dla klas pierwszych
Cel wychowania
Uczeń zna swoje miejsce i prawa w środowisku szkolnym, zna normy dobrego zachowania i postępuje według nich.
Efekty działań wychowawczych







Lp.
1.
dobre samopoczucie w środowisku szkolnym,
umiejętność planowania i organizowania własnego uczenia się,
zrozumienie szkodliwości działania narkotyków, alkoholu i tytoniu,
radzenie sobie z trudnościami okresu dojrzewania,
umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach,
poznanie praw obywatelskich,
zaznajomienie się z tradycjami szkoły, miasta, środowiska i państwa.
Cel operacyjny
Tworzymy zgrany zespół
klasowy.
Zadania
1. Organizacja zajęć integracyjnych.
2. Organizacja wycieczki integracyjnej.
3. Organizacja przyjęcia uczniów w poczet
licealistów.
2.
Poznajemy środowisko
szkolne.
4. Omówienie zasad współżycia w grupie.
1. Zaznajomienie uczniów z uczącymi nauczycielami.
2. Zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów,
Osoby odpowiedzialne
Wicedyrektor, pedagog,
wychowawca Wychowawca
Wychowawcy i uczniowie klas II
Wychowawca, pedagog.
Sposób realizacji
Treningi.
Wychowawca
Wychowawca
Spotkanie uczniów z uczącymi w
ramach zajęć integracyjnych .
Przekazanie informacji
Informacje (adresy, telefony
organizacji), spotkanie z prawnikiem
Spotkanie z przedstawicielami
Samorządu Szkolnego Wspólne
działanie
Wspólne działanie
statutem szkoły, regulaminami.
pomocy, do kogo się zwrócić?
4. Poznanie pracy Samorządu Szkolnego.
5. Dbanie o środowisko szkolne – estetyka sal,
otoczenia.
6. Poszanowanie mienia szkolnego
Wychowawca, pedagog
Opiekun Samorządu Szkolnego,
Przewodniczący Samorządu
Szkolnego Wychowawca,
nauczyciele.
Nauczyciele.
1. Omówienie zasad rządzących procesem
Pedagog, wychowawca.
zapamiętania i uczenia się.
2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych. Rola
Pedagog, psycholog, wychowawca
3. Co robić jeśli moje prawa są łamane? Gdzie szukać
3.
Jak się efektywnie uczyć?
Wycieczka integracyjna
Impreza
Warsztaty
Wykład, dyskusja
Dyskusja
Różne techniki, wykład
stresu.
3. Uczymy się uczyć – sposoby gromadzenia
informacji, organizacja warsztatu ucznia.
4. Jak pomóc sobie nawzajem w nauce?
5. Rola oceny i samooceny.
6. Jak rozwijać własne zainteresowania?
Wychowawca, pedagog, nauczyciele
Wychowawca, psycholog,
nauczyciele
Wychowawca, nauczyciele
Wychowawca, nauczyciele
Wychowawca, nauczyciele
7. Zachęcanie do udziału w konkursach, olimpiadach
oraz pracach kół zainteresowań.
4.
5.
6.
7.
8.
G. Wych., lekcje przedmiotowe
Informacja o konkursach.
Organizacja kół zainteresowań
Jak się zachować
w różnych sytuacjach
w życiu codziennym?
1. Poznanie form właściwego zachowania się w
2. Stosowanie tych form w życiu.
Wychowawca
Uczymy się
samorządności
1. Za co mogą odpowiadać uczniowie. Jak włączyć
Wychowawca, zespół klasowy
się w pracę dydaktyczno-wychowawczą?
2. Rola Samorządu Szkolnego i Klasowego. Mój udział
w pracach tych samorządów.
3. Organizujemy imprezy szkolne i
przygotowujemy różne uroczystości.
Opiekun Samorządu Szkolnego,
wychowawca, zespół klasowy
Wychowawca, nauczyciele.
zespół klasowy
1. Uświadomienie konieczności tolerancji i szacunku
Wychowawcy i nauczyciele.
Spotkania i szkolenia w zakresie
samorządności
Układanie harmonogramu.
Organizacja przedsięwzięcia na
forum szkoły
Informacje, dyskusje.
Pedagog, psycholog, wychowawcy.
Różne techniki
Wychowawcy i nauczyciele.
Różne techniki
Wychowawcy i nauczyciele.
Różne techniki
Dyrekcja, Samorząd Uczniowski.
Samorząd Uczniowski, Opiekun
Samorządu, wychowawcy.
Zespół uczniów
Dyskusja.
Pedagog, wychowawcy,
nauczyciele, nauczyciel
Informacja, dyskusja, warsztaty
Kształtowanie
humanistycznych postaw
Tworzymy
i uczestniczymy
w kultywowaniu
tradycji szkoły, miasta,
regionu i państwa
Uczymy się
komunikowania
Wychowawca, pedagog, nauczyciele
Organizowanie grup samopomocy,
praca w grupach, dyskusja,
informacja
G. Wych., lekcje przedmiotowe
różnych sytuacjach społecznych.
do każdego człowieka.
2. Rozwijanie dociekliwości poznawczej
ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna w świecie.
3. Wyrabianie umiejętności rozpoznawania wartości
moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji
wartości
4. Dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym
1. Ustalenie kalendarium ważnych dat.
2. Przygotowanie programu z okazji uroczystości
państwowych i szkolnych.
3. Dbanie o wystrój szkoły z okazji ważnych dat.
1. Uczymy się słuchać aktywnie.
Godziny wychowawcze, lekcje
przedmiotowe
Scenki z życia w szkole, gabinecie
dyrektora, w kinie, urzędzie itp.,
dyskusja
Dyskusja
Przygotowanie uroczystości
Przygotowanie wystroju
.
2. Poznajemy zasady sprzyjające jasności wypowiedzi
(określenie zasad jasnego wypowiadania się –
intonacja głosu, szybkość mówienia, język
wypowiedzi itp.)
przedmiotu wychowanie do
życia w rodzinie
3. Uczymy się mówić co czujemy i rozumieć uczucia
innych.
4. Odczytujemy „mowę ciała”
5. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania.
Poznajemy twórcze sposoby rozwiązywania konfliktów
9.
Jak dbać o swoje zdrowie?
nikotyny na organizm ludzki.
2. „Dziękuję, nie palę, nie piję, nie biorę” - nauka
odmawiania.
3. Poznanie zasad higieny umysłowej.
Pedagog, wychowawca,
pielęgniarka, lekarz.
Nauczyciel przedmiotu wychowanie
do życia w rodzinie.
Pedagog
4. Zapewnienie bezpieczeństwa młodzieży szkolnej
Dyrektor, nauczyciele
Pogadanki
Informacja
Pielęgniarka, wychowawca
Praca w grupach, burza mózgów
Uczniowie, wychowawca
Uczniowie, wychowawca
Plan wycieczki, organizacja wycieczki
1. Omówienie wpływu narkotyków, alkoholu i
na zajęciach i na terenie obiektu szkolnego.
5. Zapoznanie wychowawców ze stanem zdrowia
uczniów.
6. Planujemy swój wypoczynek.
7. Poznajemy różne formy i sposoby spędzania wolnego
czasu
Pogadanki, filmy, spotkania,
dyskusje
Warsztaty
Plan działań wychowawczych dla klas drugich
Cel wychowania
Potrafimy radzić sobie w trudnych sytuacjach, pomagamy innym żyć lepiej, bierzemy odpowiedzialność za swój rozwój
Efekty działań wychowawczych
Lp.
1.

umiejętność prezentowania własnego poglądu i słuchania, kształtowanie postaw tolerancji,

umiejętność określania swoich zainteresowań pod kątem wyboru przyszłego zawodu,

dostrzeganie wpływu innych osób na kształtowanie własnej osobowości i drogi życiowej,

umiejętność dostrzegania problemów innych ludzi i pomagania im w różnych sytuacjach życiowych,


umiejętność refleksji nad sobą i radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
przygotowanie do życia w rodzinie, społeczeństwie obywatelskim i zjednoczonej Europie.
Cel operacyjny
Planujemy swoją
przyszłość
Zadania
1. Zapoznanie uczniów z kierunkami kształcenia
różnych uczelni.
Osoby odpowiedzialne
Pedagog,
wychowawca
Testy.
2. Rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień pod
kątem wyboru zawodu.
3. Uczenie się prezentowania swoich
Sposób realizacji
Informacja.
Pedagog,
psycholog
Treningi
Pedagog, nauczyciel
przedsiębiorczości, wychowawca
Dyskusja
Nauczyciele, nauczyciel
przedsiębiorczości, wychowawca
Dyskusja, informacja, analiza
umiejętności i zalet. Sztuka autoprezentacji.
4. Obserwacja i analiza własnych zachowań
w różnych sytuacjach życiowych.
5. Jakiego pracownika chciałby zatrudnić
pracodawca? Jak rozwijać w sobie pożądane przez
niego cechy?
2.
Wychowanie
obywatelskie i
patriotyczne.
1. Zaznajomienie uczniów z prawami i obowiązkami
obywatelskimi (Konstytucja RP, Karta Praw Człowieka,
Karta Praw Dziecka, Karta Praw Rodziny, prawa Unii
Pedagog, nauczyciel
przedsiębiorczości, rodzice
(pracodawcy)
Nauczyciele historii i WOS
Informacja, wykład
Europejskiej).
2. Obywatelstwo europejskie – wymiar procesu
integracji europejskiej.
3. Europa wartości – duchowy wymiar Europy –
edukacja, kultura.
4. Możliwości współpracy między krajami Europy
5. Rola i zadania samorządów terytorialnych w Unii
Europejskiej.
3.
Ja i drugi człowiek
6. Miejsce Polski w organizacjach europejskich
7. Polska i jej sąsiedzi. Polska i Europa Wschodnia.
1. Rozeznanie własnych potrzeb i innych ludzi w
moim najbliższym otoczeniu i środowisku szkolnym.
Dyrektor, wychowawca,
Samorząd Uczniowski
2. Co moglibyśmy zrobić na rzecz osób
4.
Stawanie się dojrzałym
człowiekiem.
Nawiązanie kontaktu z różnymi
ludźmi organizującymi pomoc i
potrzebującymi pomocy.
Organizacja akcji
charytatywnych
potrzebujących pomocy w naszym najbliższym
otoczeniu? (ja, moja klasa, moja szkoła)
Pedagog, psycholog
1. Cechy dojrzałej osobowości – gdzie jestem na
Pedagog, wychowawca,
nauczyciele, psycholog
Informacja, dyskusja,
warsztaty.
Nauczyciel WOS
Spotkanie z psychologiem.
Dyskusja. Informacje.
Spotkanie z rodzicami
drodze do dojrzałości.
2. Co nie jest dojrzałością?
3. Dojrzałość i wolność.
5. Miłość i odpowiedzialność.
6. Rodzina odpowiedzią na psychospołeczne
potrzeby człowieka.
7. Branie odpowiedzialności za własne zdrowie
(anoreksja, depresja, bulimia)
5.
Ja i moja rodzina
1. Rodzice i dzieci – różne rodzaje relacji.
2. Problemy, z którymi boryka się rodzina. Sposoby
radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Gdzie i jak
szukać pomocy (przemoc, alkoholizm)
nauczyciel, pedagog, psycholog
Plan działań wychowawczych dla klas trzecich
Cel wychowania
Zdobywamy wiedzę potrzebną, by dokonywać świadomych i samodzielnych wyborów
Efekty działań wychowawczych

umiejętność budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania z zachowaniem obowiązujących
norm i zasad,

znajomość możliwości dalszego kształcenia się i wybór kierunku dalszej nauki, Umiejętność zdawania egzaminów,

umiejętność poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

przygotowanie do odpowiedzialnych wyborów życiowych,

umiejętność znalezienia swego miejsca w społeczeństwie
Lp.
1.
Cel operacyjny
Podejmujemy decyzje o
wyborze zawodu
Zadania
1. Informacja o wyższych uczelniach i innych
możliwościach kształcenia.
2. Określamy własne oczekiwania zawodowe.
3. Sprawdzamy swoje zainteresowania i uzdolnienia
zawodowe.
4. Dokonujemy analizy rynku pracy pod kątem
własnych preferencji zawodowych.
5. Opracowujemy indywidualny plan działania.
Prezentacja zawodów
6. Jednolity europejski rynek pracy i jego dostępność
Osoby odpowiedzialne
Pedagog, wychowawca
Pedagog, psycholog
Sposób realizacji
Informacja, Internet, kontakty z
uczelniami.
Pedagog, wychowawca nauczyciel
przedsiębiorczości,
Testy
Wychowawca, pedagog
Nauczyciel przedsiębiorczości,
Prezentacja zawodów przez rodziców
Informacja
nauczyciel WOS
dla obywateli polskich.
5. Europejskie problemy społeczne, sposoby ich
Sporządzanie projektów, planów.
Informacja, Internet, dyskusja
nauczyciel WOS
rozwiązywania
2.
Jak się zaprezentować?
1. Uczymy się pisać: życiorys, list motywacyjny
2. Poznajemy metody i techniki poszukiwania pracy.
3. Przygotowujemy się do rozmowy z pracodawcą
Pedagog, rodzice,
wychowawca, nauczyciel
przedsiębiorczości
warsztaty, ćwiczenia,
spotkania
3.
Jak zdawać egzaminy?
1. Informacja o regulaminie egzaminu dojrzałości.
2. Informacje o warunkach przyjęć na wyższe uczelnie
3. Jak przygotować się do egzaminów? Jak zdawać
egzaminy?
4. Jak planować pracę i organizować swój warsztat
pracy?
4.
Ja i dorosłe życie
1. Poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze
Dyrektor
Wychowawca, psycholog
Wychowawca, nauczyciele
przedmiotów egzaminacyjnych
Pedagog, nauczyciele przedmiotów
egzaminacyjnych
Informacja, treningi
Wychowawca, pedagog, psycholog
Informacja, dyskusje, spotkania z
ciekawymi ludźmi
Nauczyciele, psycholog,
pedagog, wychowawca
Informacja, treningi, dyskusje.
rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i
wartości, ważnych dla znalezienia własnego miejsca w
świecie.
2. Umiejętność godzenia dobra własnego z dobrem
innych i odpowiedzialności za siebie z
odpowiedzialnością za innych.
3. Kształtowanie w sobie postawy dialogu,
umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów.
5.
Umiejętność radzenia
sobie ze stresem
1. Sposoby zwalczania stresów.
2. Obrona przed stresem – zmiana postaw wobec życia
3. Zdrowe reguły rozwiązywania konfliktów.
Jak radzić sobie z codziennymi kłopotami?
4. Pełny odpoczynek dla ciała i psychiki
– klasyczne techniki relaksacyjne usuwające
skutki stresów
Program zatwierdzony przez Radę Rodziców II LO w dniu 15.09.2015 r.