STATUT

STATUT
GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 95
IMIENIA IGNACEGO JANA PADEREWSKIEGO
W WARSZAWIE
Spis treści
Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE
...…………………………...3
Rozdział 2 CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
…………………..…..3
Rozdział 3 ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE
……..…..5
Dyrektor
Rada Pedagogiczna
Samorząd Uczniowski
Rada Rodziców
Rozdział 4 ORGANIZACJA GIMNAZJUM
…………………..…………7
Rozdział 5 NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
....12
Nauczyciele
Pedagodzy
Bibliotekarze
Pracownicy administracji i obsługi
Rozdział 6 UCZNIOWIE
…………………………………..…….………17
Rekrutacja uczniów
Prawa i obowiązki ucznia
Nagrody
Kary
Tryb odwoływania się od kar
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
Rozdział 7 OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE
UCZNIÓW
………………………………………….….….22
Rozdział 8 RODZICE (PRAWNI OPIEKUNOWIE)
Rozdział 9 POSTANOWIENIA KOŃCOWE
2
…………………..…22
……………………………24
Rozdział 1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95 im. Ignacego Jana
Paderewskiego w Warszawie i zwanej dalej „szkołą” lub „Gimnazjum”
jest szkołą publiczną w rozumieniu ustawy z dnia 07 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67, poz. 329).
2. Siedziba Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95 im. Ignacego
Jana Paderewskiego mieści się w Warszawie przy ul. Lokajskiego 3.
3. Organem prowadzącym Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95
im. Ignacego Jana Paderewskiego w Warszawie jest Rada m.st. Warszawy
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie.
5. Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95 im. Ignacego Jana
Paderewskiego w Warszawie realizuje trzyletni cykl kształcenia ogólnego
określonego odrębnymi przepisami.
6. W Gimnazjum tworzone są klasy integracyjne na zasadach określonych
odrębnymi przepisami
7. Załączniki do statutu stanowią integralną jego część.
Rozdział 2
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§2
1. Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95 im. Ignacego Jana
Paderewskiego w Warszawie realizuje cele i zadania, w szczególności
wynikające z ustaw, z wydanych na ich podstawie aktów wykonawczych
oraz programu wychowawczego określonego w podstawie programowej
kształcenia ogólnego, ustalonej odrębnymi przepisami.
2. Celem kształcenia jest przygotowanie dziecka do życia w wolnym
społeczeństwie, w duchu zrozumienia, pokoju, tolerancji, równości płci
oraz przyjaźni pomiędzy wszystkimi narodami, grupami etnicznymi,
narodowymi i religijnymi.
3. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza szkoły prowadzona
jest przy poszanowaniu godności osobistej, nietykalności, wolności
światopoglądowej i wyznaniowej uczniów, zgodnie z przepisami prawa
oraz zobowiązaniami wynikającymi z Powszechnej Deklaracji Praw
Dziecka ONZ.
3
4. Celem działalności szkoły jest:
a) rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów
oraz sprawności fizycznej uczniów;
b) wyposażenie uczniów w wiedzę ogólnokształcącą oraz umiejętności
korzystania z zasobów informatycznych naszej cywilizacji (docierania
bez zbędnych przeszkód do potrzebnych informacji);
c) ukształtowanie nawyków dbałości o własny rozwój intelektualny
i fizyczny;
d) rozwijanie w uczniach szacunku dla praw człowieka i podstawowych
swobód
e) rozwijanie w uczniach szacunku dla rodziców oraz wartości
narodowych własnego kraju i innych narodów;
f) kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych;
g) rozwijanie w uczniach świadomości ekologicznej, by potrafili
współistnieć z przyrodniczym środowiskiem;
h) rozbudzanie wrażliwości uczniów na zagrożenia dla środowiska
naturalnego człowieka;
i) stymulowanie zachowań i nawyków prozdrowotnych;
j) przygotowanie uczniów do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
by potrafili efektywnie współdziałać w ramach różnego rodzaju grup
i wspólnot;
k) zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej i zdrowotnej oraz pełnego
bezpieczeństwa w szkole i w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę.
§3
Dla osiągnięcia celów Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnym Nr 95
im. Ignacego Jana Paderewskiego w Warszawie:
1. Realizuje, w zakresie nie węższym niż określone obowiązującymi
przepisami programy nauczania oraz ramowy plan nauczania.
1a. Stwarza warunki do realizacji projektów edukacyjnych.
2. Przestrzega ustalonych odrębnymi przepisami
klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów.
jednolitych
zasad
3. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
4. Współdziała z rodzicami uczniów w celu stworzenia jednolitego
środowiska wychowawczego.
5. Dostosowuje treści, formy i metody nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów.
6. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań.
4
7. Umożliwia uczniom bardzo zdolnym realizowanie indywidualnego
programu nauczania lub toku nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym
czasie.
8. Przestrzegając zasad bezpieczeństwa i higieny, sprawuje opiekę
nad uczniami podczas wszelkich zajęć organizowanych na terenie szkoły
i poza nią.
9. Rozwija zainteresowania uczniów organizując różnorodne wycieczki
o charakterze poznawczym, krajoznawczym, rekreacyjnym. Kształtuje
zainteresowanie sztuką poprzez organizowane wyjścia do placówek
kulturalnych.
10. Udziela pomocy uczniom, w którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych i losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie w miarę
posiadanych środków i możliwości.
Rozdział 3
ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE
§4
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor
b) Rada Pedagogiczna
c) Rada Rodziców
d) Samorząd Uczniowski
2. Statutowe organy szkoły mają możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych ustawą
i niniejszym statutem.
3. Dyrektor szkoły:
a) tryb powoływania i odwoływania dyrektora, jego kwalifikacje
oraz szczegółowy zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności
reguluje
ustawa o systemie oświaty, z uwzględnieniem
postanowień punktu b;
b) obowiązki, uprawnienia oraz zakres odpowiedzialności dyrektora
stanowi załącznik nr 1;
c) w szkole tworzy się stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska
kierownicze zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5
4. Rada Pedagogiczna
a) kompetencje Rady Pedagogicznej określa ustawa o systemie
oświaty;
b) Rada Pedagogiczna jest wewnętrznym, kolegialnym organem
szkoły wykonującym statutowe zadania dotyczące kształcenia
i wychowania
uczniów. W skład Rady wchodzą wszyscy
nauczyciele pracujący w szkole. Obrady rady Pedagogicznej
są poufne. Regulamin Rady Pedagogicznej – załącznik nr 2.
5. Rada Rodziców
a) Kompetencje Rady Rodziców określa Ustawa o systemie oświaty;
b) Rada działa zgodnie z regulaminem uchwalonym przez Radę
na początku kadencji - załącznik nr 3.
c) Rada Rodziców może wyrażać opinię w każdej sprawie dotyczącej
działalności szkoły;
d) Rada Rodziców może gromadzić fundusz z darowizn i innych
źródeł. Tworzą one fundusz Rady. Zasady dysponowania
funduszem określa Rada Szkoły/Rodziców.
6. Samorząd Uczniowski.
a) W szkole działa
„Samorządem”;
Samorząd
Uczniowski
zwany
dalej
b) Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły;
c) Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin
uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym
i bezpośrednim - załącznik nr 7.
d) Samorząd może wyrażać opinie we wszystkich sprawach
dotyczących działalności szkoły. Uprawnienia samorządu określa
ustawa o systemie oświaty.
e) Kandydata na opiekuna Samorządu wskazuje młodzież
f) Kandydat wskazany przez młodzież uzyskuje akceptację Dyrektora
Szkoły i Rady Pedagogicznej
6
Rozdział 4
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§5
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora do dnia
30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu
finansowego szkoły.
3. Arkusz organizacji szkoły zawiera organ prowadzący szkołę do dnia
30 maja każdego roku.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną
liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin
przedmiotów nadobowiązkowych w tym: kół zainteresowań i innych
zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków budżetowych
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
5. Podstawowymi
szkoły są:
formami
działalności
dydaktyczno-wychowawczej
a) obowiązkowe zajęcia lekcyjne, prowadzone systemem klasowolekcyjnym;
b) zajęcia fakultatywne;
c) zajęcia nadobowiązkowe.
6. Rekrutacja do Gimnazjum odbywa się zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
7. Podstawowa jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z 25 –
30 uczniów.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
9. W szczególnych przypadkach godzina lekcyjna może być decyzją
dyrektora skrócona do 30 minut po uprzednim powiadomieniu rodziców
ucznia.
10.Przerwy śródlekcyjne ustala dyrektor, w zależności od potrzeb
i warunków szkoły.
11.Liczbę oddziałów na poziomie danej klasy ustala dyrektor szkoły.
7
12.Oddział można podzielić na grupy na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki.
12a. Zajęcia mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych lub między-klasowych.
13.Zajęcia fakultatywne organizowane są w grupach 15 osobowych.
14.Zajęcia nadobowiązkowe mogą być finansowane ze środków specjalnych,
funduszu Rady Szkoły/Rodziców i opłat rodziców.
15.Organizacje stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć
ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego przez organ
prowadzący, arkusza organizacyjnego.
16.Niektóre zajęcia obowiązkowe, fakultatywne oraz koła zainteresowań
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym w grupach, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
17.Uroczystości szkolne stanowią ważny element pracy dydaktycznowychowawczej szkoły. Stałe uroczystości szkolne to:
a) rozpoczęcie roku szkolnego;
b) ślubowanie uczniów klas pierwszych;
c) Dzień Edukacji Narodowej (14 października);
d) Święto Odzyskania Niepodległości ( 11.XI);
e) Wigilia;
f) Dzień Młodzieży (30 marca);
g) Dzień Ziemi (22 kwietnia);
h) Święto Uchwalenia Konstytucji 3-Maja (03.V.);
i) Dzień Sportu;
j) Dzień Dziecka(1.VI.);
k) Studniówka;
l) pożegnanie klas trzecich;
m) zakończenie roku szkolnego.
18.Za organizację i przebieg szkolnych uroczystości odpowiedzialni są:
dyrektor szkoły i nauczyciele.
19.W przygotowanie uroczystości szkolnych powinni być zaangażowani
uczniowie szkoły i ich rodzice.
8
20.Samorząd szkoły oraz zespoły klasowe mogą, za zgodą dyrektora szkoły
organizować własne uroczystości oraz imprezy wewnątrz klasowe
i między-klasowe.
21.Bezpieczeństwo uczniów
a) uczniowie maja prawo do bezpiecznych i higienicznych warunków
nauki i rekreacji w szkole oraz bezpiecznej organizacji wycieczki
lub wyjścia poza szkołę – zgodnie z przepisami o bezpieczeństwie
i higienie pracy i nauki;
b) dyrektor
szkoły,
nauczyciele
i
pracownicy
szkoły
są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie
ich pobytu w szkole oraz podczas zajęć poza szkołą
organizowanych przez nią;
c) w czasie zajęć pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje
wychowawca klasy lub inny nauczyciel wyznaczony przez
dyrektora szkoły;
d) za bezpieczeństwo ucznia podczas zajęć lekcyjnych odpowiada
prowadzący je nauczyciel;
e) za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw międzylekcyjnych
odpowiadają nauczyciele zgodnie z planem dyżurów;
f) nauczyciel jest zobowiązany do kontroli obecności uczniów
na każdej lekcji i do reagowania na nagłe „zniknięcie” ucznia
ze szkoły;
g) podczas organizowanych przez szkołę wyjść do kina, teatru itp.,
opiekę nad uczniami sprawuje wychowawca przy współpracy
rodziców uczniów;
h) opiekę nad uczniami podczas wycieczek, biwaków i innych
wyjazdów sprawuje kierownik wraz z opiekunami. Ilość
opiekunów określają odrębne przepisy.
i) Nauczyciel ma obowiązek pisemnego zgłoszenia każdego wyjścia
(wyjazdu) z klasa poza teren szkoły;
j) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia
„Karty wycieczki”;
k) postępowanie nauczyciela w razie zaistnienia wypadku
uczniowskiego, pożaru i akcji ewakuacyjnej określają odrębne
przepisy.
22.Nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe, pozalekcyjne i pozaszkolne
są zobowiązani do:
a) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć;
9
b) systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca,
w którym prowadzone są zajęcia;
c) samodzielnego
usuwania
dostrzeżonego
zagrożenia
lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu Dyrekcji szkoły;
d) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego
reagowania na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez
poinformowanie
o
tym
fakcie
wychowawcy
klasy,
a za jego pośrednictwem rodziców ucznia;
e) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania
regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach.
23.Uczniom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych zapewnia
się, w miarę możliwości, pomoc materialną.
24.Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia się następujące formy opieki:
a) pomoc dydaktyczną dla uczniów wykazujących trudności w nauce
z w/w przyczyn określoną w zadaniach dydaktycznych szkoły;
b) opiekę wychowawczą określoną w niniejszym statucie;
c) pomoc materialną;
d) pomoc psychologiczną udzielaną na terenie szkoły w formie porad,
konsultacji indywidualnych, rodzinnych;
e) pomoc wynikającą ze współdziałania szkoły z Poradnią
Psychologiczno- Pedagogiczną i wszelkimi specjalistycznymi
placówkami mogącymi ją świadczyć;
f) powołanie koordynatora i zespołu pomocy psychologicznopedagogicznej w celu opracowania Kart Indywidualnych Potrzeb
Ucznia i Planów Działań Wspierających dla uczniów z problemami
i uczniów uzdolnionych oraz Indywidualnych Programów
Edukacyjno-Terapeutycznych dla uczniów z orzeczeniami
do kształcenia specjalnego.
25.Zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami,
demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej odbywa się przez:
a) rozmowy z pedagogiem,
b) realizację wybranych programów profilaktycznych /programy
są akceptowane przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców
i Dyrektora Szkoły/
10
c) udział uczniów w spektak1ach profilaktycznych na temat
uzależnień, przemocy, demoralizacji (w miarę posiadanych
środków),
d) uczestnictwo uczniów w warsztatach dotyczących uzależnień,
przemocy, demoralizacji (W miarę posiadanych środków),
e) podejmowanie tych problemów na godzinach z wychowawcą.
26.W celu zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed przemocą,
uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii
społecznej w obiekcie szkolnym o wpuszczeniu lub opuszczeniu budynku
zespołu decyduje osoba wyznaczona przez Dyrektora Szkoły.
27.Uczniowie mają możliwość spożywania za odpłatnością posiłku
w stołówce szkolnej. Uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej
posiłki te są refundowane przez OPS, sponsorów , inne instytucje
wspierające szkołę oraz przez szkołę w miarę posiadanych środków
budżetowych.
28.Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji
zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, rozwijaniu zainteresowań
i wiedzy uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli
oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców uczniów.
29.Cele, zadania i regulamin biblioteki szkolnej oraz obowiązki nauczyciela
–bibliotekarza ustala dyrektor szkoły.
30.W szkole za zgodą Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców mogą działać,
z wyjątkiem partii politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci
i młodzieży
albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
31.W szkole działają zespoły wychowawcze do ich stałych zadań należy:
a) opracowanie (do 10 września każdego roku
harmonogramu pracy zespołów na dany rok szkolny;
szkolnego)
b) opracowanie programów wychowawczych dla poszczególnych
etapów edukacyjnych;
c) opracowanie planów wychowawczych
z wychowawcą dla każdego oddziału;
i
tematyki
godzin
d) opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych,
e) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja zasad oceniania
zachowania uczniów;
11
f) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja Programu
wychowawczego szkoły po zakończeniu I i II semestru każdego
roku szkolnego,
g) samokształcenie;
h) prowadzenie szkoleń Rady Pedagogicznej
wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
w
ramach
i) wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora
wynikających z potrzeb szkoły.
Rozdział 5
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
§6
1. W celu realizacji zadań statutowych, w szkole zatrudnia się nauczycieli
oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno – technicznych,
administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w pkt.1, określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą.
Jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów.
4. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale,
zwanemu dalej „wychowawcą”.
5. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności
pożądane jest by wychowawca prowadził swój oddział przez cały
rok nauczania.
6. Obowiązki i uprawnienia nauczyciela – wychowawcy określono
w załączniku nr 5.
7. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy podmiotów pokrewnych mogą
tworzyć zespół przedmiotowy.
8. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły
przewodniczący zespołu.
9. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów
realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania
12
przedmiotów pokrewnych a także uzgadniania decyzji w sprawie
wyboru programów nauczania;
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów
oraz sposobów badania wyników nauczania;
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów
przedmiotowych, warsztatów szkolnych a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich,
innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
10.Nauczyciele uczący w danej klasie i pedagodzy opiekujący się klasą,
(nauczyciele wspierający w przypadku klas integracyjnych) tworzą zespół
klasowy.
a) zadania zespołu klasowego określa wychowawca klasy zgodnie
z programem wychowawczym szkoły, potrzebami klasy
i poszczególnych uczniów.
b) zespół klasowy w klasach integracyjnych w miarę z godnie
z potrzebami uczniów przygotowuje indywidualne programy
dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
11.W celu zapewnienia uczniom, ich rodzicom możliwości skorzystania
z pomocy psychologicznej i pedagogicznej, w szkole zatrudniony jest
pedagog szkolny. Do zadań pedagoga szkolnego należy m.in.:
a) współudział
w
opracowywaniu
wychowawczego szkoły;
planu
dydaktyczno-
b) sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, udzielanie
im pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
c) ścisła współpraca z nauczycielami, udzielanie
im pomocy
w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
d) „pedagogizacja” rodziców, udzielanie im porad
rozwiązywanie problemów wychowawczych;
ułatwiających
e) organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania
mikrodefektów i zaburzeń rozwojowych;
f) organizowanie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i innych,
mających na celu udzielenie pomocy uczniom z trudnościami
w nauce;
13
g) kierowanie uczniów na badania psychologiczno – pedagogiczne
i selekcyjne, koordynowanie tych badań;
h) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną;
i) wnioskowanie o objęcie uczniów różnymi formami pomocy
materialnej;
j) prowadzenie ewidencji uczniów wymagających szczególnej opieki
wychowawczej,
korekcyjno-kompensacyjnej,
kształcenia
specjalnego, potrzebujących pomocy materialnej.
k) współpraca z zespołem pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w celu opracowania Kart Indywidualnych Potrzeb Ucznia i Planów
Działań Wspierających dla uczniów z problemami i uczniów
uzdolnionych oraz Indywidualnych Programów EdukacyjnoTerapeutycznych dla uczniów z orzeczeniami do kształcenia
specjalnego.
12.Szczegółowy zakres obowiązków pedagoga szkolnego określa dyrektor
szkoły na podstawie odrębnych przepisów.
13.Do zadań reedukatora i logopedy w zakresie realizacji orzeczeń Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej należy:
a) zapoznanie się z treścią orzeczenia
b) przeprowadzenie wywiadu na temat dziecka z pedagogiem
szkolnym, wychowawcą i nauczycielem wspierającym
c) przeprowadzenie badania pedagogicznego/logopedycznego
d) w razie potrzeby przeprowadzenie szczegółowego wywiadu
z rodzicami dziecka (zapoznanie się z wynikami dodatkowych
badań lekarskich lub kwalifikowanie na badania do specjalistów).
e) na podstawie zebranego materiału — postawienie diagnozy
i opracowanie indywidualnego programu terapii (w oparciu
o zakres wymagań programowych dla odpowiedniej klasy)
f) bieżące przekazywanie informacji wychowawcy, pedagogowi
szkolnemu, nauczycielowi wspomagającemu
g) zachęcanie rodziców do systematycznej współpracy.
14.Zadania psychologa szkolnego:
a) zapewnia pomoc psychologiczną młodzieży przejawiającej
zachowania ryzykowne na terenie szkoły, prowadzi indywidualne
konsultacje i porady psychologiczne dla młodzieży zagrożonej
uzależnieniem;
14
b) dokonuje diagnozy psychologicznej uczniów po stwierdzeniu
zasadności badań;
c) prowadzi
zajęcia
z
profilaktyki
uzależnień,
psychoterapeutyczne, zajęcia integrujące zespoły klasowe;
zajęcia
d) organizuje i prowadzi różne formy psychologicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli;
e) prowadzi indywidualne konsultacje dla uczniów, rodziców
i nauczycieli dotyczące minimalizowania skutków zachowań
ryzykownych młodzieży;
f) wspiera wychowawców klas i nauczycieli w działaniach
wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki;
g) inicjuje różne formy pomocy wychowawczej w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
h) współpracuje z dyrekcją szkoły, pedagogiem szkolnym,
wychowawcami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły
w sytuacjach wymagających minimalizowania skutków zaburzeń
rozwojowych.
15.Zadania nauczyciela wspierającego w klasie integracyjnej:
a) nauczyciel wspierający obejmuje swoją opieką dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych uczące się w danej klasie integracyjnej
dbając o ich wszechstronny rozwój, jednak w miarę możliwości
pomaga również innym uczniom;
b) wraz z nauczycielami wiodącymi odpowiada za proces integracji
dzieci z deficytami ze środowiskiem rówieśniczym zapewniając
im poczucie własnej wartości i przynależności do grupy;
c) wraz z zespołem nauczycieli wiodących opracowuje system
reagowania na przejawy nieadekwatnego zachowania uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
d) opracowuje dla każdego dziecka z niepełnosprawnością
indywidualny program działań edukacyjnych, w którym ustala cele
pracy na cały rok,
e) nauczyciel wspierający ma możliwość zawarcia pisemnego
kontraktu z rodzicem dziecka o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, w których będą zawarte cele pracy na dany
rok szkolny oraz zobowiązanie rodzica do współpracy;
15
f) zna podstawę programową nauczania na danym poziomie, a jeśli
uczeń realizuje program szkoły specjalnej, dopasowuje tematykę
tego programu do treści realizowanych w klasie;
g) ustala z nauczycielem wiodącym tematykę poszczególnych zajęć,
zakres podstawowych treści przewidzianych do realizacji,
a w miarę potrzeby ogranicza treści przekazywane uczniom
o obniżonym poziomie intelektualnym, z zachowaniem minimum
programowego;
h) w procesie nauczania dzieci z deficytami, dostosowuje tempo pracy
i zadania do ich najwyższych możliwości;
i) ustala z nauczycielem wiodącym przebieg lekcji oraz miejsce
dla aktywności dzieci z deficytami tak, aby mogły one wykorzystać
swoje umiejętności kompensując jednocześnie braki;
j) konsultuje z nauczycielem wiodącym ocenianie dzieci
niepełnosprawnych oraz rodzaj stosowanych wzmocnień, a także
bierze udział w przygotowaniu oceny rocznej dla tych dzieci;
k) uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, na których jego obecność
i pomoc jest niezbędna do opanowania przez dziecko wymaganych
treści programowych;
l) współorganizuje proces wychowawczy zachodzący w klasie –
ustala i wdraża zasady i normy utrzymywania dyscypliny;
m) stymuluje do samodzielnego rozwiązywania problemów przez
uczniów, motywuje klasę do działania, aktywności i zaangażowania
w pracę na lekcji;
n) ściśle współpracuje z rodzicami w celu zapewnienia uczniom
optymalnych warunków rozwoju;
o) współpracuje
szkolnym;
z
logopedą,
reedukatorem
oraz
pedagogiem
p) pełni funkcję opiekuńczą, uczestnicząc w organizowaniu wyjść
i wyjazdów klasowych poza teren szkoły oraz w czasie imprez
i uroczystości na terenie placówki;
q) w miarę możliwości i potrzeb uczestniczy w różnego rodzaju
formach doskonalenia zawodowego;
r) nauczyciel wspierający na początku każdego roku szkolnego ustala
z nauczycielami przedmiotowymi zasady współpracy, minimum
przedmiotowe dla ucznia oraz system oceniania.
16.Pracownicy szkoły nie będący nauczycielami:
a) pracownik nie będący nauczycielem ma prawo:
16
 korzystać ze wszystkich praw członka szkolnej społeczności;
 otrzymać od dyrektora szkolnego swój zakres obowiązków;
 zgłaszać wnioski dotyczące wszystkich ważnych dla szkoły
spraw;
b) pracownik nie będący nauczycielem ma obowiązek:
 przestrzegać praw innych członków szkolnej społeczności;
 rzetelnie wykonywać przydzielone mu obowiązki,
przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny
pracy, a także przepisów przeciwpożarowych.
17.Szczegółowy zakres obowiązków innych zatrudnionych osób w szkole
określa Dyrektor Szkoły.
Rozdział 6
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§7
Zasady rekrutacji do Gimnazjum
1. do klasy pierwszej przyjmuje się:
 z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w
obwodzie danego gimnazjum;
 na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ) – absolwentów szkół
podstawowych zamieszkałych poza obwodem, w przypadku gdy
Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami;
 w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem
jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła,
kandydatów przyjmuje się na podstawie następujących kryteriów:
 konkurs świadectw / wysoka średnia ocen i zachowanie wzorowe lub
bardzo dobre
 wskazania poradni psychologiczno – pedagogicznej,
 względy społeczne.
 laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim,
których program
obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy
programowej co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są
niezależnie od powyższych kryteriów.
17
2. do klas drugich i trzecich przyjmowani są uczniowie w miarę wolnych
miejsc.
§8
Prawa i obowiązki ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
 korzystania ze wszystkich praw szkolnej społeczności;
 właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej;
 zapoznania się z programami nauczania
przedmiotów na lekcjach wprowadzających;
poszczególnych
 powiadamiania go o terminie i zakresie sprawdzianów pisemnych
z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
 opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczny pobyt
w szkole;
 ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej;
 ochrony i poszanowania jego godności;
 korzystania, w miarę potrzeb i możliwości z pomocy materialnej
organizowanej przez szkołę;
 życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
 swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących
życia szkoły, światopoglądowych i religijnych – w sposób
nie naruszający dobra innych osób;
 rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
 sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce;
 pomocy w przypadku trudności w nauce;
 korzystania
z
i zawodowego;
poradnictwa
 korzystania z
dydaktycznych,
pozalekcyjnych;
pomieszczeń
księgozbioru
psychologiczno-pedagogicznego
szkolnych,
biblioteki
sprzętu, środków
podczas
zajęć
 uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych,
oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie gimnazjum;
18
 wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową
oraz zrzeszenie się w organizacjach działających w szkole.
 w przypadku naruszenia praw ucznia może złożyć skargę
do dyrektora gimnazjum za pośrednictwem wychowawcy klasy
lub pedagoga szkolnego.
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą
otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzję
podejmuje dyrektor na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
2. Obowiązkiem ucznia jest:
 przestrzeganie praw innych członków społeczności szkolnej;
 przestrzeganie postanowień statutu szkoły, zarządzeń kierownictwa
szkoły, wykonywanie poleceń nauczycieli;
 systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w
życiu szkoły;
 uczyć się systematycznie i rozwijając swoje umiejętności
 przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów
i wszystkich pracowników szkoły;
 chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny,
 godnie reprezentować szkołę, starać się o uzyskanie jak najwyższej
oceny własnego zachowania;
 dbać o kulturę słowa w gimnazjum i poza nim;
 dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;
 za szkody wyrządzone w mieniu szkolnym odpowiadają rodzice.
§9
Nagrody i wyróżnienia.
1. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim może ustalić odznaki i wyróżnienia za różnorodną
działalność na terenie szkoły, określając warunki ich uzyskania.
2. Prawo do wnioskowania o przyznanie nagrody ma Samorząd Uczniowski,
nauczyciel i inni pracownicy szkoły.
3. Nagrody i wyróżnienia mogą otrzymywać poszczególni uczniowie, grupy
uczniów i całe klasy.
4. Uczniowie mogą otrzymywać nagrody i wyróżnienia za osiągnięcia
w różnych dziedzinach, np.
19
a) nauka: średnia ocen 4,76 i ocena z zachowania wzorowa lub bardzo
dobra;
b) czytelnictwo;
c) osiągnięcia sportowe;
d) reprezentowanie szkoły w międzyszkolnych konkursach wiedzy,
artystycznych i innych;
e) udział w konkursach międzyklasowych;
f) aktywna praca w samorządzie szkolnym;
g) praca w kołach zainteresowań;
h) pozytywne zachowanie i postępowanie świadczące o dużej
wrażliwości, koleżeństwie, pomaganiu innym.
5. Klasa może otrzymać nagrody i wyróżnienia np. za:
a) największą średnią ocen semestralnych lub rocznych;
b) najlepsze oceny z zachowania;
c) przeczytanie przez jej uczniów w określonym czasie największej
ilości książek;
d) wyróżniającą się aktywność przy organizowaniu i w uczestniczeniu
w imprezach szkolnych
6. Nagrody i wyróżnienia mogą mieć formę:
a) pochwały wychowawcy klasy;
b) pochwały dyrektora w obecności innych uczniów;
c) wyszczególnienia osiągnięć
i w ankiecie szkoły,
na
świadectwie
promocyjnym
d) nagrody pieniężnej;
e) nagrody rzeczowej;
f) książki pamiątkowej;
g) listu pochwalnego dyrektora skierowanego do rodziców w imieniu
Rady Pedagogicznej;
h) dyplomu;
i) wycieczki finansowanej z funduszu Rady Rodziców;
j) podania informacji o osiągnięciach i sukcesach do wiadomości
całej społeczności szkolnej w formie ustnej (pochwała przez
dyrektora lub nauczyciela) lub pisemnej (np. w gazetce szkolnej);
20
§ 10
Kary.
1. Rada Pedagogiczna może zastosować kary wobec uczniów, którzy
nie wywiązują się ze swoich statutowych obowiązków.
2. Prawo do wnioskowania o wymierzeniu kary ma Samorząd Uczniowski,
nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
3. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność
osobistą ucznia.
4. Kary mogą mieć postać:
a) nagany ustnej wychowawcy lub dyrektora (indywidualnej lub
przed społecznością szkolną);
b) ustnego lub pisemnego zawiadomienia
zachowaniu lub braku postępów w nauce;
rodziców
o
złym
c) czasowego zawieszenia prawa do uczestniczenia w zajęciach
pozalekcyjnych, imprezach szkolnych (zabawach, wycieczki, itp.);
d) przeniesienia do innej klasy;
e) przeniesienia do innej szkoły w wypadku gdy:
 zachowanie ucznia wpływa demoralizująco na innych
uczniów,
 uczeń rażąco narusza zasady współżycia społecznego
 uczeń świadomie i uporczywie łamie zasady postępowania
ustalone w statucie gimnazjum
 opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej zaleca
zmianę środowiska rówieśniczego.
f) wykluczenia
z
udziału
w
imprezach
pozalekcyjnych
organizowanych przez szkołę, Samorząd Szkolny.
5. Kara może być anulowana lub ulec zawieszeniu, gdy:
a) uczeń zmieni swoje postępowanie i będzie usiłował naprawić
wyrządzone zło;
b) uzyska poręczenie
Uczniowskiego.
wychowawcy
klasy
lub
Samorządu
Szkoła ma obowiązek informować rodziców ucznia o przyznanej mu
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
21
§ 11
Tryb odwoływania się od kar.
1. Od udzielonej kary przysługuje uczniowi odwołanie w ciągu siedmiu dni
od daty otrzymania informacji o jej udzieleniu.
2. Odwołanie składa uczeń lub jego Rodzice do Dyrektora Gimnazjum,
odwołanie powinno mieć formę pisemną i zawierać uzasadnienie.
3. Dyrektor jest zobowiązany do rozpatrzenia odwołania i wydania decyzji
w ciągu 14 dni od wpłynięcia odwołania.
4. Od decyzji Dyrektora przysługuje uczniowi odwołanie do organu
prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od
rodzaju sprawy oraz do sądu.
5. Uczniowie i rodzice mogą zwrócić się o pomoc do Rzecznika Praw
Obywatelskich, Rzecznika Praw Dziecka lub Rzecznika Praw Ucznia.
§ 12
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.
1. W przypadku naruszenia na terenie szkoły praw ucznia, uczeń lub jego
Rodzice mogą wnieść skargę do:
a) Dyrektora Gimnazjum,
b) Organu prowadzącego szkołę,
c) Organy sprawującego nadzór pedagogiczny,
d) Rzecznika Praw Dziecka,
e) Rzecznika Praw Obywatelskich.
2. Skarga złożona pisemnie do Dyrektora szkoły musi być rozpatrzona
w terminie 14 dni od daty jej wpłynięcia.
3. W celu obiektywnego rozpatrzenia skargi i wyjaśnienia spraw
spornych dyrektor może powołać komisję arbitrażową złożoną
z przedstawicieli Rady Pedagogicznej.
Rozdział 7
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
§ 13
Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania, oraz warunki
przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego określa Szkolny System Oceniania.
22
Rozdział 8
RODZICE (PRAWNI OPIEKUNOWIE)
§ 14
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania
i kształcenia dzieci.
2. Rodzice maja prawo do:
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych w klasie;
b) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania;
c) rzetelnej informacji na temat ucznia, jego zachowania, postępów
w nauce i przyczyn trudności;
d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia uczniów.
3. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany
informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.
4. Opieka szkoły nad uczniem może zostać zindywidualizowana poprzez:
a) wymianę informacji miedzy nauczycielem
i rodzicem,
dotyczących stanu zdrowia dziecka, trudności rozwojowych,
wychowawczych, uzdolnień i zainteresowań;
b) kierowanie przez wychowawcę uczniów wymagających
specjalistycznej opieki na badania psychologiczne i lekarskie;
c) informowanie rodziców o możliwościach pomocy terapeutycznej;
d) zapewnienie uczniom pomocy materialnej po rozpoznaniu sytuacji
rodzinnej.
5. Rodzice są zobowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka
do szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
z wyjątkiem przypadków, w których dyrektor szkoły zezwolił
na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą;
c) zapewnienie
dziecku
warunków
umożliwiających
przygotowywanie się do zajęć szkolnych, zaopatrzenia dziecka
w zestaw podręczników, zeszytów i przyborów niezbędnych
do nauki;
d) systematycznego kontrolowania postępów dziecka w nauce
oraz udzielania pomocy wychowawcy w realizowaniu celów
23
dydaktycznych i wychowawczych, uczestniczenia w zebraniach
rodziców;
e) kontaktowanie się z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym
lub dyrektorem szkoły w każdej, wymagającej tego sytuacji;
f) zachowania w tajemnicy informacji, których publiczne ujawnienie
mogłoby naruszyć czyjeś dobro.
Rozdział 9
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 15
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, prowadzi i przechowuje
dokumentację na podstawie odrębnych przepisów.
2. Gimnazjum posiada własny sztandar, logo oraz ceremoniał szkolny
3. Działalność szkoły finansowana jest z budżetu miasta stołecznego
Warszawy i funduszy „środków specjalnych”, które gromadzone są
na podstawie odrębnych przepisów.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej
określają odrębne przepisy.
5. Od decyzji organów szkoły służy prawo odwołania do właściwych,
według kompetencji, władz oświatowych, a w sprawach, dla których takie
kompetencje nie są określone przez właściwe przepisy, do organu
prowadzącego szkołę.
6. Projekt statutu przygotowuje Rada Pedagogiczna.
7. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną.
8. Zmian w statucie dokonuje się w formie uzupełnień zmieniających
lub jednolitego znowelizowanego tekstu.
9. Prawo wprowadzenia zmian i
Pedagogicznej, która podejmuje
2/3 głosów.
24
uzupełnień przysługuje Radzie
stosowną uchwałę większością