Czytaj

PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO
KLASA I GIMNAZJUM
ROK SZKOLNY 2016/2017
Rozdział. Tematy
lekcji. Liczba godzin.
Treści programowe.
Lekcja organizacyjna
(1 godzina)
Zapoznanie się z
podręcznikiem do klasy I,
omówienie sposobu
oceniania wiedzy
uczniów zgodnie z
systemem oceniania.
Rosyjska Federacja –
wybrane informacje o
kraju(język, miasta,
zabytki, sławni Rosjanie,
ciekawe regiony).
Будем знакомы.
Zawieranie
znajomości.
Informacje na temat
Rosji.
(1 godzina)
Treści z
podstawy
programowej.
Wymagania
programowe(podstawowe,
ponadpodstawowe).
T1/14
T11
Uczeń potrafi wskazać na
mapie miasta, regiony itp.
Rozpoznać na fotografii
znane postaci, przedstawić
siebie i swoich kolegów(P).
Opowiadać o Rosji,
ciekawych ludziach i
miejscach. Sporządzić
notatkę na ten temat(PP).
Uczeń kojarzy dźwięki z
obrazami graficznymi.
Rozróżnia sylaby
akcentowane i
nieakcentowane. Pisze
litery zgodnie z kaligrafią,
transformuje tekst
drukowany na pisany.
Potrafi zapytać o osobę i
rzecz oraz przeczytać tekst
z zaznaczonym
akcentem.(P). Zna sposoby
tworzenia liczby mnogiej,
rodzaje rzeczowników oraz
zaimki dzierżawcze i
stosuje je w praktyce.
Rozumie autentyczny
tekst, selekcjonuje
usłyszane informacje,
gromadzi słownictwo
wokół tematu.(PP).
Uczeń potrafi nazywać
czynności wykonywane
przez osoby ze środowiska
rodzinnego i szkolnego.
Formułować krótką
Звуки и буквы.
Litery alfabetu
rosyjskiego.
Środowisko
rodzinne i szkolne
ucznia.
(6 godzin)
Alfabet rosyjski(kolejność T1/2
liter, wymowa).
T1/5
Wymowa głosek, akcent i T2/1
intonacja. Rodzaj
rzeczowników, liczba
mnoga, zaimki
dzierżawcze. Pisownia
znaku: ъ i ь. Formy trybu
rozkazującego.
Что они делают?
Szkoła(koledzy,
nauczyciele,
przedmioty,
czynności na
Środowisko szkolne
ucznia. Określanie
czynności
wykonywanych przez
osoby ze środowiska
T1/3
T1/5
1
Uwagi
lekcjach).
(6 godzin)
szkolnego i rodzinnego.
Czasowniki: читать,
писать, делать,
отвечать, спрашивать - I
koniugacji i II говорить, кричать.
Czasownik: звать w
zwrocie меня зовут.
Чей то
учебник?Zawieranie
znajomości,
przedstawianie
siebie i innych.
Korzystanie z usług
poczty(kupowanie
znaczków, kopert).
(5 godzin)
Zawieranie znajomości.
Określanie
przynależności. Zaimki
przymiotne pytające:
чей? Чья? Чье? Чьи?.
Formy osobowe
czasowników: знать,
изучать.
T1/7
T1/9
T1/14
T5/1
Какой это
карандаш?
Przybory szkolne.
Cechy przedmiotów,
nazwy kolorów.
Oznaczanie daty
dziennej.
Najsłynniejsze
zabytki i obiekty
Kremla.
(6 godzin)
Określanie kolorów.
Oznaczanie daty.
Mianownik liczebników
głównych od 1 do 100.
Liczebniki porządkowe
od 1 do 20. Formy
osobowe
czasowników:танцевать,
прятать - I koniugacji i II
– учить, любить w czasie
teraźniejszym.
T1/5
T1/8
T1/9
T5/1
T5/5
T11
2
wypowiedź na temat
rodziny. Odmieniać
czasowniki I i II
koniugacji.(P).
Pytać i udzielać informacji
o wykonywanych
czynnościach.
Sformułować dłuższą
wypowiedź na temat
rodziny.(PP).
Uczeń potrafi zapytać czyja
to rzecz, odpowiadać
twierdząco i przecząco.
Zapytać na poczcie o
kopertę, w bibliotece o
książkę lub czasopismo.
Powiedzieć, co ktoś
zna(umie), czego się uczy.
Stosować zaimki
przymiotne pytające,
formy mianownika
zaimków dzierżawczych.
Sformułować wypowiedź
na swój temat,
wprowadzając własne
realia do opracowanego
tekstu. Wyszukać w tekście
określone informacje.(P)
Samodzielnie pytać i
udzielać informacji na
temat przynależności osób
i przedmiotów. Przeczytać
ze zrozumieniem tekst,
podać podstawowe
informacje o
Petersburgu(PP).
Uczeń potrafi nazwać
niektóre cechy
przedmiotów(kolor).
Określić datę. Tworzyć
formy mianownika
liczebników głównych.
Odmieniać czasowniki
związane z tematem.
Modyfikować dialog
wprowadzając inne
realia.(P)
Przeczytać samodzielnie
tekst i nadać mu tytuł.
Wyrazić opinię o
przedmiocie lub osobie
Какой сегодня
день?Nazwy
miesięcy, dni
tygodnia, daty.
Wyrażanie pragnień
i zamierzeń. Regiony
turystyczne Rosji –
Jarosław.
(6 godzin)
Formy osobowe
czasowników: хотеть,
жить, учиться,
заниматься w czasie
teraźniejszym. Przyimki;
в, на z rzeczownikami w
miejscowniku.
T1/14
T2/2
T4/5
T5/1
Когда школьники
отдыхают?
Określanie czasu,
pory roku, pory
dnia, czas zegarowy.
Spędzanie czasu
wolnego. Różne
potrawy polskie i
rosyjskie. Tradycje i
zwyczaje w Polsce i
Rosji(pożegnanie
zimy).
Najpopularniejsze
święta(Boże
Narodzenie, Nowy
Rok).
(6 godzin)
Pory roku, dnia, czas na
zegarze. Czas wolny .
Święta, tradycje i
zwyczaje w Polsce i w
Rosji.
T1/5
T1/6
T1/14
T2/2
T3/1
Что они делали
вчера а что будут
завтра? Spotkania z
rówieśnikami.
Zakupy – nazwy
podstawowych
towarów, ceny.
(5 godziny)
Spotkania z
rówieśnikami. Zakupy –
zwroty grzecznościowe.
Formy czasu przeszłego i
przyszłego złożonego
czasowników
niedokonanych.
Czasowniki: работать,
T1/5
T1/7
T2/1
T4/2
T11
3
posługując się
przymiotnikami.
Opowiadać o zabytkach
Kremla(PP).
Uczeń potrafi nazwać dni
tygodnia, wymienić
miesiące, podać datę.
Odmieniać czasowniki
dotyczące tematu. Określić
gdzie znajduje się dana
osoba. Podać podstawowe
informacje o wskazanej
osobie(imię, miejsce
zamieszkania, ulubione
zajęcia). Zrozumieć sens
ogólny tekstu(P).
Samodzielnie zapytać lub
udzielić informacji o sobie i
innych. Znaleźć w
czytanym tekście
szczegółowe informacje.
Podać podstawowe dane
dotyczące Jarosławia(PP).
Uczeń potrafi powiedzieć,
kiedy wykonywana jest
dana czynność. Określić
pory dnia, pory roku,
zapytać o godzinę i określić
czas. Nazwać ważniejsze
święta w Polsce i w Rosji.
Przeczytać ze
zrozumieniem prosty
tekst, sformułować krótką
wypowiedź na podstawie
tekstu(P).
Przekazać treść tekstu w
formie krótkiego
opowiadania. Prowadzić
rozmowę na temat
wypoczynku podczas ferii
zimowych. Wypowiadać
się na temat świąt i
zwyczajów.(PP).
Uczeń potrafi nazwać
podstawowe towary,
określić cenę. Zapytać o
wykonywane czynności i
udzielić informacji.
Przeczytać ze
zrozumieniem tekst na
temat zainteresowań
спать, видеть, смотреть,
любить, ждать w czasie
teraźniejszym, przeszłym
i przyszłym prostym.
Formy biernika
rzeczowników żywotnych
i nieżywotnych oraz
zaimków osobowych.
Куда он идет?
Transport –
podstawowe środki
transportu
miejskiego.
Zawieranie
znajomości,
Obcokrajowcy i ich
kraje.
(4 godziny)
Что они сделали
вчера а что будут
завтра? Codzienne
czynności i zajęcia
ucznia. Stolica Rosji
– teatr dziecięcy.
(4 godziny)
Как мы говорим в
разных случаях?
(3 godziny)
Środki komunikacji
miejskiej. Sposoby
spędzania czasu
wolnego. Zawieranie
znajomości. Nazwy
państw i narodowości.
Formy osobowe
czasowników: идти –
ходить, ехать – ездить.
Zaimki przysłowne
pytające: где? куда?
откуда? Określanie
miejsca i kierunku ruchu
za pomocą przyimków: в,
из, на, с( со ) z
rzeczownikami.
Uczeń – jego zajęcia i
codzienne czynności.
Teatr Muzyczny w
Moskwie dla dzieci.
Czasowniki dokonane i
niedokonane I i II
koniugacji.
T1/8
T4/2
T10
T11
Formy grzecznościowe
dotyczące: powitania,
pożegnania, zawieraniu
znajomości, prośbie,
przeprosinach,
podziękowaniach.
T6/7
T10
T11
T1/5
T1/9
T1/14
T3/2
T10
T11
4
rówieśników.(P).
Przeprowadzić rozmowę
na temat zakupów np.
przyborów szkolnych.
Opowiedzieć przeczytane
teksty i dialogi. Wyjaśnić
różnicę w użyciu
przypadków w
rzeczownikach żywotnych i
nieżywotnych. Swobodnie
posługiwać się formami
czasu przeszłego i
przyszłego prostego oraz
przyszłego złożonego(PP).
Uczeń potrafi wymienić
środki komunikacji
miejskiej. Nazwać państwa
i narodowości. Określić
miejsce i kierunek ruchu.
Zrozumieć tekst i
odpowiadać na
pytania.(P). Udzielić i
uzyskać odpowiedzi na
temat przemieszczania się
osób. Streścić przeczytane
teksty. Swobodnie
posługiwać się pytaniami:
где? куда? откуда? oraz
przyimkami: в, из, на, с,
со. (PP)
Uczeń potrafi wymienić
codzienne czynności i
zajęcia. Tworzy czasowniki
dokonane. Potrafi
przekazać informacje na
temat przeczytanego
tekstu.(P). Przeprowadza
rozmowę na temat
codziennych czynności i
zajęć. Opowiada o
dziecięcym teatrze w
Moskwie. Stosuje w
zdaniach czasowniki
dokonane i
niedokonane.(PP).
Uczeń zna podstawowe
zwroty grzecznościowe,
stosuje je w zdaniach i
dialogach.
Pozostałe godziny: lekcje powtórzeniowe – 6 godzin
Prace kontrolne i ich poprawa - 8 godzin
Praca z materiałem egzaminacyjnym i uzupełniającym - 4 godziny
Oświadczam, że powyższy plan jest zgodny z podstawą programową
WYMAGANIA EDUKACYJNE
Przyjęto następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań:
1.Wymagania podstawowe (P)
- zapamiętywanie wiadomości
- rozumienie wiadomości
2. Wymagania ponadpodstawowe (PP)
- stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych
- zastosowanie wiedzy w sytuacjach problemowych
Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej
oraz klasyfikacyjnej i rocznej.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki konieczne do uzyskania oceny
bardzo dobrej, a dodatkowo wykazuje się wiedzą znacznie wykraczającą poza program nauczania
obowiązujący na jego poziomie, wykonuje ciekawe pomoce naukowe lub prace projektowe, bierze
udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 90 – 100 % wymagań podstawowych i 90 –
100% wymagań ponadpodstawowych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 70 – 89% wymagań podstawowych i 70 - 89%
wymagań ponadpodstawowych.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 50 - 69% wymagań podstawowych i 50 – 69%
wymagań ponadpodstawowych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 30 - 49% wymagań podstawowych i 30 – 49%
wymagań ponadpodstawowych.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 0 – 29% wymagań podstawowych i mniej niż
30% wymagań ponadpodstawowych. Ponadto nie prowadzi zeszytu przedmiotowego lub prowadzi
go bardzo niestarannie, nie podejmuje prób wykonywania zadań/ćwiczeń, pracuje poniżej swoich
możliwości i nie wykazuje chęci nadrobienia zaległości.
5