Animacja czasu wolnego - Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna

M AŁ O PO L S K A WYŻ SZ A S ZK OŁ A E K ON OM I CZN A W TA RN O WI E
KARTA PROGRAMOWA
Moduł kształcenia
M-2 Animacja czasu wolnego
Nazwa modułu kształcenia w języku angielskim
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Forma kształcenia
Poziom przedmiotu
(podstawowy/specjalnościowy/
ogólnouczelniany)
Status przedmiotu (obowiązkowy/do wyboru)
Poziom modułu kształcenia
Język wykładowy
Semestr realizacji modułu
Liczba punktów ECTS
Liczba godzin
Jednostka realizująca moduł
Moduły poprzedzające
Leisure Time Animation
Turystyka i rekreacja
ogólnoakademicki
studia niestacjonarne
podstawowy
obowiązkowy
I stopień
polski
II
4
Forma modułu: wykład
Forma modułu: ćwiczenia
10
10
Katedra Turystyki i Rekreacji
podstawy turystyki i rekreacji, psychologii
Syntetyczna charakterystyka modułu
Słuchacz po zrealizowaniu modułu potrafi scharakteryzować pojęcie czasu wolnego oraz pojęcie animacji, określa
funkcje, cele, klasyfikacje i koncepcje czasu wolnego. Zna podstawowe metody i techniki wychowania stosowane podczas
pracy z dziećmi i młodzieżą. Potrafi aktywnie i twórczo organizować czas wolny dzieciom, młodzieży osobom dorosłym.
Potrafi wymienić i scharakteryzować wartościowe sposoby spędzania czasu wolnego wykorzystując elementy sportu,
rekreacji, turystyki, kultury, itp.
Cele modułu
− Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami czasu wolnego oraz animacji, ukazanie potrzeb i możliwości
pracy w sferze animacji czasu wolnego.
− Zapoznanie z możliwościami dotyczącymi animacji zajęć kulturalno-rozrywkowych oraz sportowo-rekreacyjnych w
czasie wolnym.
Opis efektów kształcenia modułu
Symbol efektu
kształcenia dla
modułu
Osiągnięte efekty kształcenia
Odniesienie do efektów kształcenia
dla kierunku
Wiedza:
W_01
charakteryzuje podstawowe zjawiska i procesy
w obrębie animacji czasu wolnego.
K_W01++
Umiejętności:
U_01
K_01
samodzielnie wykorzystuje i pogłębia wiedzę
teoretyczną oraz stosuje w praktyce zdobyte
umiejętności
Kompetencje społeczne:
potrafi pracować w zespole i przyjmować w
nim różne role, a także kierować niewielkimi
grupami ludzi, dzieląc się odpowiedzialnością
za wykonywaną pracę.
K_U02+++
K_K02+
Treści kształcenia modułu
Forma modułu: wykład
Forma modułu: ćwiczenia
1.
Definicje podstawowych pojęć: czas wolny, animacja
czasu wolnego, funkcje czasu wolnego, funkcje
animacji. Czas wolny a animacja.
2.
Wybrane koncepcje czasu wolnego: klasyczna,
społeczna, kładąca nacisk na obligatoryjność
czynności i zachowań, związana ze stanem ducha i
umysłu, jako przeciwieństwo pracy.
3.
Determinanty zachowań wolnoczasowych.
4.
Istota i zadania wychowania. Naczelne cele
wychowania oraz wychowanie do czasu wolnego.
5.
Wychowanie w świetle teorii osobowości
behawioralnej, humanistycznej, psychospołecznej.
6.
Rola i znaczenie środowisk wychowawczych w
wychowaniu do czasu wolnego i przez czas wolny.
7.
Wychowanie a kształtowanie postaw
prozdrowotnych.
1. Wprowadzenie do przedmiotu. Zarys rozwoju animacji.
Omówienie zawodowej sylwetki animatora czasu
wolnego, predyspozycji zawodowych. Typy
osobowościowe animatorów.
2. Psychologiczne i pedagogiczne podstawy pracy z ludźmi
(zachowania, komunikacja, motywacja, autoprezentacja
itp. ).
3. Zakres obowiązków, odpowiedzialności oraz potrzeb
animatorów.
4. Metodyka i technika pracy animatora z dziećmi, z
młodzieżą, z osobami dorosłymi. Plan pracy animatora
czasu wolnego oraz organizacja zajęć rekreacyjnych.
5. Propozycje gier i zabaw dla dzieci, młodzieży, dorosłych.
6. Psychologiczne aspekty funkcjonowania grupy.
7. Zachowanie animatora w sytuacjach trudnych.
Literatura podstawowa
1. Pięta J., Pedagogika czasu wolnego, Almamer, Warszawa 2008.
2. Litwicka P., Metodyka i technika pracy animatora czasu wolnego, Proksenia,
Kraków 2010.
Literatura uzupełniająca
1.
Bączek J.B., Animacja czasu wolnego. Praktyczny podręcznik dla animatorów, Wyd.
Stageman Polska, Warszawa 2011.
Metody dydaktyczne


Wykład – metoda podająca, prezentacja multimedialna, film;
Ćwiczenia: praca indywidualna, praca w grupach, prezentacje multimedialne, projekt.