twórcze zajęcia dla dzieci

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych
w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU
MAŁY POLIGLOTA
!
Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN /Dz.U.
Nr4/2009 – Rozporządzenie MEN z dn.23 grudnia 2008r/ z późniejszymi zmianami
!
!
Cel główny zajęć:
Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych dzieci,
uświadamianie możliwości twórczych, odkrywanie i wyrażanie siebie
podczas różnorodnych działań plastycznych.
!
Cele szczegółowe
• Rozwijanie wyobraźni dziecka.
• Wyrażanie środkami plastycznymi własnych myśli i uczuć, których dziecko
nie byłoby w stanie wyartykułować słowami.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się technikami i formami
plastycznymi oraz umiejętne operowanie narzędziami i materiałem.
• Rozwijanie dyspozycji psychicznych – samodzielności, wytrwałości,
umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów.
• Dostrzeganie bogactwa barw i form w naturze, uwrażliwianie na piękno
otaczającego świata.
• Próby ukazywania akcji, przedstawiania ludzi, zwierząt, roślin, rzeczy i
zjawisk w pracach dowolnych i inspirowanych literaturą, muzyką, obrazem,
nastrojem przeżytymi doświadczeniami za pomocą różnych środków i
technik plastycznych.
• Eksperymentowanie w zakresie łączenia technik.
• Obcowanie ze sztuką poprzez oglądanie albumów, reprodukcji, zdjęć, dzieł
sztuki ludowej.
• Poznawanie określeń związanych ze sztuką (sztaluga, paleta, wernisaż,
abstrakcja, impresjonizm, martwa natura, portret itp.).
• Wyzwalanie poczucia sukcesu i radości z efektów własnej twórczości.
!
!
Metody:
Działania praktycznego
Doświadczeń i eksperymentowania
Pokazu i obserwacji
Ekspresyjna
Konkursów
Formy:
Praca indywidualna
Praca w grupach
Praca zespołowa
!
Działania, jakie podejmie dziecko podczas zajęć twórczych:
!
• Rysowanie kredką świecową, pastelową, ołówkową, mazakiem, kredą,
świecą na różnych rodzajach papieru: kartonie, tekturze, papierze
ściernym, płótnie, szkle.
• Malowanie na różnym materiale i podkładzie: na kartonie, papierze,
tekturze falistej, gazecie, płótnie, szkle, podkładzie z kaszy manny, soli,
kleju itp. o różnych formatach i wielkościach;
• malowanie farbami plakatowymi, klejowymi, akwarelami, palcami i z użyciem pędzli, patyczków, wykałaczek i innych przedmiotówprzyborów.
• Komponowanie całej płaszczyzny, próba wykorzystania zasady
stosowania proporcji i aranżowania perspektywy.
• Tworzenie prac inspirowanych muzyką, literaturą, własnymi
przeżyciami, z zastosowaniem różnych form i technik.
• Eksperymentowanie w trakcie używania różnych materiałów
plastycznych
• Wykonywanie wycinanek płaskich i form przestrzennych z papieru;
łączenie w różny sposób elementów np. collage.
• Wykonywanie wydzieranek; odtwarzanie określonych kształtów z
papieru, naklejanie, sklejanie elementów w celu stworzenia kompozycji.
• Wykonywanie prac z wykorzystaniem systemu Edukacja przez ruch D.
Dziamskiej – orgiami płaskie, z koła i kwadratów.
• Stemplowanie przy użyciu różnorodnego materiału również dłoni; gumki,
frotki, korka, gałgankiem, nakrętką itp. lub samodzielnie wykonanymi
stemplami z warzyw, plasteliny.
• Tworzenie kompozycji łącząc różne tworzywa z materiałem
przyrodniczym i innymi materiałami np. koraliki, piórka, skrawki
materiału itp.
• Lepienie z masy papierowej, solnej , gliny, modeliny, plasteliny.
• Wykonywanie prostych prac plastycznych w konwencji sztuki ludowej:
malowanie tkanin, ozdabianie papierowymi elementami i motywami
miseczek, dzbanków, talerzy, ozdabianie pisanek, tworzenie palm.
• Projektowanie i wykonywanie elementów dekoracji np. na uroczystości
przedszkolne lub do teatrzyków i inscenizacji.
• Poznawanie dzieł sztuki i ich twórców: obrazy lub ich reprodukcje,
rzeźba, fotografia, wybrane zabytki, pomniki i budowle o
charakterystycznej i ciekawej architekturze.
• Wyrażanie słowami ogólnych wrażeń na temat oglądanych dzieł sztuki.
Posługiwanie się słownictwem i nazewnictwem charakterystycznym dla
działalności artystycznej.
• Poznawanie sztuki ludowej w tym swojego regionu: tradycje, obrzędy.
• Wykonywanie prac plastycznych zespołowo, planowanie, dokonywanie
podziału zadań, zgodna współpraca i poczucie odpowiedzialności.
• Gromadzenie różnych materiałów w „skrzyni skarbów”
• Dokonywanie oceny wytworów własnych i kolegów.
!
!
Planowane techniki plastyczne do wykorzystania podczas realizacji
programu Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od
dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności. Przewidujemy również
łączenie technik
Techniki rysunkowe
Rysowanie kredką świecową, pastelową
Rysowanie kredką świecową, a następnie pokrycie całej płaszczyzny farbą w
jednym kolorze.
Projektowanie ornamentów
Rysowanie kredkami oprawionymi w drewno.
Rysowanie ołówkiem
Rysowanie węglem
Rysowanie patykiem na podłożu farby klejowej
Techniki malarskie
Malowanie dłonią, palcami
Malowanie pędzlem (różnymi odmianami pędzla)
Nakładanie farby różnymi przedmiotami (korkiem, piórkiem, gąbką, gałgankiem
itp.)
Nakładanie farby „na mokre”
Malowanie na płótnie
Malowanie akwarelą z posypywaniem solą;
Malowanie farbą rozrobioną z solą;
Malowanie atramentem, rozdmuchiwanie go;
Malowanie na zgniecionym papierze;
Odciskanie kciuka oraz innych palców ręki
Odciskanie brzegu tekturki zamoczonej w farbie;
Pryskanie za pomocą szczoteczki i linijki;
Technika wycinanki i wydzieranki Drukowanie stemplem
Rolę stempla może przybrać warzywo np. ziemniak, liść, korek, tkanina,
plastelina itp.
Inne techniki :
Technika czarodziejskiej nitki Zabawa w domalowywanie
Z wykorzystaniem tworzywa przyrodniczego
Technika „zamarznięte okienko”
Projektowanie i planowanie
Collage
Prace trójwymiarowe
Instalacje artystyczne
!
Ewaluacja realizacji programu
• Systematyczna ekspozycja prac plastycznych dzieci.
• Udział w konkursach wewnętrznych i zewnętrznych.
• Wykorzystanie prac w celach dekoracyjnych.
• Umieszczanie prac plastycznych w postaci zdjęć w ramce multimedialnej
• Opinie dzieci
• Opinie Rodziców
!
Dla osiągnięcia sukcesu dziecka i wykonania doskonałego dzieła ważne jest :
- aby zajęcia odbywały się w atmosferze zachęty, życzliwości, spokoju;
- aby każde dziecko miało swobodę pracy, bez przymusu, ingerencji, narzucania
woli dorosłego;
- osoba dorosła zarówno na początku, jak i w trakcie zajęć, powinna inspirować
dziecko różnymi środkami( materiał, narzędzia, wiersz, piosenka), wspierać je w
pracy, dodawać pewności;
- aby dziecko miało możliwość dokończenia swojej pracy bądź odpoczynku,
jeśli tego potrzebuje. W doborze tematów prac, planowaniu i wprowadzaniu technik i form
plastycznych należy uwzględnić zasadę stopniowania trudności, różnorodności
technik i form plastycznych, atrakcyjności zajęć.
!
!
Literatura wspomagająca nauczycieli i rodziców w organizacji zajęć
plastycznych
1. Daszyńska M., Malarskie techniki dekoracyjne, WSiP 1992
2. Daszyńska M., Papieroplastyka, WSiP 1994
3. Lewicka J., 100 technik plastycznych, N.K. 1973
4. Michejda- Kowalska K., O dziecięcej wyobraźni, WSiP 1993
5. Misiurka A., Kalendarz plastyczny w przedszkolu, WSiP 1993
6. Marcinkowska K., Barwne fantazje, WSiP 1993
7. Marcinkowska K., Wydzieranki, wycinanki, WSiP 1993
8. Natroff A., Wychowanie plastyczne w przedszkolu, WSiP 1990
9. Ostrowski S., Malowanie akwarelą, WSiP 1993
10. Ostrowski S., Malowanie pastelami i kredkami, WSiP 1995
11. Każde dziecko to potrafi, cz.I,II,III, Świat Książki 1994/95
12. Kolbarczyk A., Zabawy ze sztuką, Impuls 2005
13. Jąder M., Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię, Impuls 2005
!
Bibliografia
1. Lewicka J., Sto technik plastycznych, Nasza Księgarnia, Warszawa 1967
2. Foltys M. i A., Sztuka plastyczna w wychowaniu przedszkolnym, PZWS,
Warszawa 1967
3. Cybulska- Piskorek J., Twórczość plastyczna dziecka w wieku
przedszkolnym, WSiP 1976
4. Czerwisz Z., Dzieci lubią rysować, Nasza Księgarnia, Warszawa 1986
5. Michejda- Kowalska K.,O dziecięcej wyobraźni plastycznej, WSiP, Warszawa
1987
6. Gloton- Clero C., Twórcza aktywność dziecka, WSiP 1988
7. Samoraj M., Artystą być w przedszkolu w: Edukacja w przedszkolu, Raabe
1999
8. Wojciechowska I., Twórcza aktywność plastyczna dziecka, w: Edukacja w
przedszkolu, Raabe 2001
9. Lewis D., Jak wychować dziecko zdolne, PZWL1998
10. Dziamska D., Kropki, kreski, owale, wiązki, WSiP 2004
!