ochrona środowiska

1. Zadanie
(0 – 2 p.)
Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery.
• ............................................................... ............................................................... ............................
• ............................................................... ...........................................................................................
2. Zadanie
(0 – 2 p.)
Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.
• ............................................................... ............................................................... ............................
• ............................................................... ............................................................... ............................
3. Zadanie
(0 – 1 p.)
Zaznacz wyjaśnienie pojęcia „smog”.
A. Kryształki lodu osadzone na drzewach, tworzące piękne struktury.
B. Mgła zalegająca nad ziemią, przesycona zanieczyszczeniami powietrza.
C. Opad pyłów występujący w centrum miasta podczas sezonu grzewczego.
D. Mgła unosząca się nad łąkami podczas wilgotnej i bezwietrznej pogody.
4. Zadanie
(0 – 1 p.)
Podkreśl skutki globalnego ocieplenia.
częstsze występowanie nowotworów skóry u ludzi, susze prowadzące do pustynnienia, choroby oczu, topnienie lodowców,
nadmierne promieniowanie UV, przyspieszanie procesów starzenia się organizmów,
wzrost częstotliwości występowania huraganów i sztormów
5. Zadanie
(0 – 3 p.)
Wiosną prowadzono badania czystości wody w stawie, wokół którego znajdują się pola uprawne. Próbki wody zawierały
niewielką ilość glonów. Latem, po nawiezieniu pól nawozem sztucznym i obfitych opadach deszczu, badanie powtórzono.
W każdej z próbek stwierdzono obecność dużej ilości glonów. Podaj prawdopodobną przyczynę gwałtownego rozwoju tych
organizmów w badanym stawie oraz możliwe skutki tego zjawiska dla innych organizmów żyjących w stawie. Zaproponuj
sposób przeciwdziałania temu zjawisku.
Przyczyna: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................... .................................................... ...........................................
............................................................... .................................................................................... ...........
..................................................... ............................................................... .........................................
Skutki: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................................. .............................................................................................
............................................................... ............................................................... ...............................
Sposób przeciwdziałania: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................... ............................................................................................ ...
............................................................... ............................................................... ................................
6. Zadanie
(0 – 2 p.)
Podkreśl nazwy odnawialnych źródeł energii.
energia wód płynących, energia wiatru, energia atomowa, energia geotermalna,
energia paliw kopalnych, energia słoneczna
7. Zadanie
(0 – 3 p.)
Z poniższego tekstu wykreśl nieprawidłowe określenia.
Nawozy sztuczne spływają z gleby do wody, gdzie przyczyniają się do gwałtownego rozwoju / zaniku glonów. Natomiast sole
metali ciężkich znajdujące się w ściekach pochodzących z elektrowni są przyczyną chorób roślin i zwierząt / zakwitów wody.
Zanieczyszczenia termiczne wpływają jedynie na organizmy zimnolubne / powodują zachwianie równowagi w całym
ekosystemie wodnym.
8. Zadanie
(0 – 1 p.)
Podkreśl nazwy czynności, do których można zastosować wody II klasy czystości.
picie, hodowla ryb wrażliwych na zanieczyszczenia, hodowla bydła, urządzanie kąpielisk,
nawadnianie pól i łąk, stosowanie w zakładach przemysłowych
9. Zadanie
(0 – 1 p.)
Do metod oczyszczania ścieków przyporządkuj ich opisy, wpisując odpowiednią cyfrę.
1. Polega na wprowadzeniu do zbiornika bakterii, które w obecności tlenu rozkładają związki
organiczne znajdujące się w ściekach.
2. Polega na usunięciu ze ścieków zanieczyszczeń – ciał stałych i zawiesin – rozdrabnianiu, cedzeniu i
odwirowywaniu. Procesy te odbywają się za pomocą krat, sit, osadników i filtrów.
3. To usuwanie zanieczyszczeń lub mikroorganizmów chorobotwórczych za pomocą związków chemicznych.
Oczyszczanie mechaniczne
..............
Oczyszczanie biologiczne . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Zadanie
(0 – 3 p.)
Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe
informacje – literę F.
Osuszanie terenów podmokłych powoduje obniżenie poziomu wód gruntowych.
Monokultury nie wpływają na degradację gleb.
Wyjałowienie gleby polega na zwiększeniu ilości substancji odżywczych.
11. Zadanie
(0 – 1 p.)
Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.
Przywracanie obszarom, które uległy dewastacji na skutek działań człowieka,
ich pierwotnego charakteru nazywamy
A. rekombinacją.
C. rewaloryzacją.
B. rekultywacją.
D. rehabilitacją.
12. Zadanie
(0 – 1 p.)
Dokończ zdanie.
W celu zapobiegania dewastacji gleb stosuje się np. technikę płodozmianu, która polega na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................................................................................................... ........
............................................................... .............................................................................................
13. Zadanie
Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.
Ponowne przetworzenie odpadów na nowe produkty to
A. kompostowanie.
B. utylizacja.
(0 – 1 p.)
C. recykling.
D. biodegradacja.
14. Zadanie
Podkreśl nazwy surowców, które nie nadają się do recyklingu.
szkło, tworzywa sztuczne, azbest, papier, metale, cement, odpady organiczne
(0 – 1 p.)
.................................................
Imię i nazwisko
.......................
klasa
1. Zadanie
(0 – 2 p.)
Wymień dwa źródła zanieczyszczeń atmosfery powstałe w wyniku działalności człowieka.
• ............................................................... ...........................................................................................
• ............................................................... ............................................................... ............................
2. Zadanie
(0 – 2 p.)
Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.
• ............................................................ ..............................................................................................
• ............................................................... ............................................................... ............................
3. Zadanie
(0 – 1 p.)
Zaznacz wyjaśnienie pojęcia „smog”.
A. Kryształki lodu osadzone na drzewach, tworzące piękne struktury.
B. Opad pyłów występujący w centrum miasta podczas sezonu grzewczego.
C. Mgła unosząca się nad łąkami podczas wilgotnej i bezwietrznej pogody.
D. Mgła zalegająca nad ziemią, przesycona zanieczyszczeniami powietrza.
4. Zadanie
(0 – 1 p.)
Podkreśl skutki istnienia dziury ozonowej.
susze prowadzące do pustynnienia, częstsze występowanie nowotworów skóry u ludzi,
przyspieszanie procesów starzenia się organizmów, choroby oczu, topnienie lodowców, wzrost średniej
temperatury powietrza na kuli ziemskiej, wzrost częstotliwości występowania huraganów i sztormów
5. Zadanie
(0 – 3 p.)
Wiosną prowadzono badania czystości wody w stawie, wokół którego znajdują się pola uprawne. Próbki wody zawierały
niewielką ilość glonów. Latem, po nawiezieniu pól nawozem sztucznym i obfitych opadach deszczu, badanie powtórzono.
W każdej z próbek stwierdzono obecność dużej liczby glonów. Podaj prawdopodobną przyczynę gwałtownego rozwoju tych
organizmów w badanym stawie oraz możliwe skutki tego zjawiska dla innych organizmów żyjących w stawie. Zaproponuj
sposób przeciwdziałania temu zjawisku.
Przyczyna: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................... ............................................................... ................................
............................................................... ...............................................................................................
............................................................... .................................................................. .............................
Skutki:
.............................................................................................. ......................................................
........................................................................................................................................ ......................
............................................................... ...............................................................................................
Sposób przeciwdziałania: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................... ...................................................................... .........................
............................................................................................ ............................................................... ...
6. Zadanie
(0 – 1 p.)
Podkreśl nazwy odnawialnych źródeł energii.
energia wiatru, energia wód płynących, energia słoneczna, energia atomowa,
energia geotermalna, energia paliw kopalnych
7. Zadanie
(0 – 3 p.)
Z poniższego tekstu wykreśl nieprawidłowe określenia.
Sole metali ciężkich, które znajdują się w ściekach pochodzących z elektrowni, są przyczyną chorób roślin i zwierząt / zakwitów
wody. Natomiast nawozy sztuczne spływające z gleby do wody przyczyniają się do gwałtownego rozwoju / zaniku glonów.
Zanieczyszczenia termiczne wpływają jedynie na organizmy zimnolubne / powodują zachwianie równowagi w całym
ekosystemie wodnym.
8. Zadanie
(0 – 1 p.)
Podkreśl nazwy czynności, do których można zastosować wody I klasy czystości.
picie, hodowla ryb wrażliwych na zanieczyszczenia, hodowla bydła, urządzanie kąpielisk,
nawadnianie pól i łąk, stosowanie w zakładach przemysłowych
9. Zadanie
(0 – 1 p.)
Do metod oczyszczania ścieków przyporządkuj ich opisy, wpisując odpowiednią cyfrę.
1. Polega na wprowadzeniu do zbiornika bakterii, które w obecności tlenu rozkładają związki organiczne znajdujące się w
ściekach.
2. To usuwanie zanieczyszczeń lub mikroorganizmów chorobotwórczych za pomocą związków chemicznych.
3. Polega na usunięciu ze ścieków zanieczyszczeń – ciał stałych i zawiesin – rozdrabnianiu, cedzeniu
i odwirowywaniu. Procesy te odbywają się za pomocą krat, sit, osadników i filtrów.
Oczyszczanie mechaniczne . . . . . . . . . . . . . . . .
Oczyszczanie biologiczne . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Zadanie
(0 – 3 p.)
Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe
informacje – literę F.
Monokultury nie wpływają na degradację gleb.
Wyjałowienie gleby polega na zwiększeniu ilości substancji odżywczych. Osuszanie
terenów podmokłych powoduje obniżenie poziomu wód gruntowych.
11. Zadanie
(0 – 1 p.)
Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.
Przywracanie obszarom, które uległy dewastacji na skutek działań człowieka,
ich pierwotnego charakteru nazywamy
A. rehabilitacją.
B. rekombinacją.
C. rewaloryzacją.
D. rekultywacją.
12. Zadanie
(0 – 1 p.)
Dokończ zdanie.
W celu zapobiegania dewastacji gleb stosuje się np. zadrzewienia śródpolne, które polegają na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
........................................................... ............................................................... .................................
............................................................................................... .............................................................
13. Zadanie
(0 – 1 p.)
Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.
Ponowne przetworzenie odpadów na nowe produkty to
A. recykling.
B. kompostowanie.
C. utylizacja.
D. biodegradacja.
14. Zadanie
Podkreśl nazwy surowców, które nie nadają się do recyklingu.
szkło, azbest, papier, metale, cement, tworzywa sztuczne, odpady organiczne
(0 – 1 p.)