docProgram profilaktyczny - Szkoła Podstawowa im. Małgorzaty Sulek
download 
Reklamacja Transkrypt
Program profilaktyczny - Szkoła Podstawowa im. Małgorzaty Sulek
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH 2016/2017 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 22 września 2016 roku w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2016/2017 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 1.Akcja propagandowa dotycząca objawów grypy. Wrzesień- luty Pogadanka: „Chroń przed grypą siebie i innych” 2. „Bezpieczeństwo na drodze” Wrzesień -maj Spotkanie z policjantem 3.”Dobre wychowanie podstawą profilaktyki uzależnień” Cały rok „Dopalacze – nowe zagrożenie”- pogadanka dla uczniów. Projekcja filmów edukacyjnych : „ Życie pod murem”- co każdy powinien wiedzieć o narkotykach.„Nikotyna – legalny narkotyk” „Znajdź właściwe rozwiązania”- program profilaktyki palenia tytoniu ( 6 godz. kl. VI) 4. Warsztaty profilaktyczne na temat uzależnień dla uczniów klas III –VI Realizacja w zależności od aktualnych potrzeb 5.Kuchnia wolna od GMO- warsztaty kulinarne z wykorzystaniem produktów rolnictwa ekologicznego . Spotkanie z rolnikiem ekologicznym - „Żyjemy ekologicznie” - promocja zdrowej żywności”. Obchody Dnia Ziemi. Czerwiec Cały rok Grudzień-maj kwiecień 6.Realizacja programu profilaktycznego „Spójrz inaczej” Cały rok 7.Profilaktyka zdrowotna „Jama ustna” Cały rok 8.Korekcja wad postawy –gimnastyka korekcyjna . Cały rok 9.Wady postawy –normy wymiarów i doboru ławek. Wrzesień 10.Promocja zdrowia . Akcja – „Śniadanie daje moc” Akcja – Mleko, owoce i warzywa w szkole . Pogadanka na temat chorób wywoływanych przez kleszcze. Pogadanki na temat: „Uważaj – osy” „Uważaj- tu mogą być żmije” „ Wypoczynek nad wodą” „ Uważaj na sinice” „ Skutki zdrowotne nadmiernego opalania" „ Zalecenia odnośnie zachowania podczas upałów” 11. Akcja propagandowa o zatruciach pokarmowych. 12. Pierwsza pomoc przedmedyczna. – Program „ Ratujemy i uczymy ratować” 13.Wycieczki klasowe. Marzec Cały rok Kwiecień Maj Maj, Czerwiec Maj Maj, Czerwiec Czerwiec PROBLEM PRZEMOC I AGRESJA RÓWIEŚNICZA ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI 1. Rozpoznanie środowiska ucznia. - wywiad, rozmowy indywidualne z uczniem i rodzicami. 2. Podniesienie poziomu wiedzy rodziców na temat zachowań agresywnych. - pedagogizacja rodziców – uświadomienie rodzicom potrzeby kontroli zainteresowań dziecka (jakie filmy, gry komputerowe), 3. Dostarczanie uczniom wiedzy o sposobach radzenia sobie z emocjami, stresem, zagrożeniami. - realizacja programów profilaktycznych „Spójrz inaczej”, na godz. do dyspozycji wychowawcy, - zajęcia realizowane na godz. wychowawczych: „Co to jest przemoc?”, „Radzę sobie z sytuacją trudną”, 4. Akcja; Międzynarodowy dzień zapobiegania przemocy wobec dzieci. 5. Integrowanie zespołu klasowego, integracja szkoły. 6. Zwiększenie samooceny ucznia. ODBIORCA REALIZATOR Uczniowie Wychowawcy Uczniowie Wychowawcy, nauczyciele Uczniowie nauczyciele, wychowawcy - konkursy plastyczne, pogadanki, prezentacje multimedialne, - inscenizacja, - udział uczniów w kołach zainteresowań, dodatkowych zajęciach edukacyjnych, sportowych, wycieczkach, uroczystościach klasowych i szkolnych, - zaangażowanie rodziców - inicjowanie klasowych wycieczek, imprez, itp., - stworzenie regulaminów, kontraktów klasowych, - powierzanie choćby najmniejszych zadań uczniom, - stosowanie na co dzień słownych wzmocnień pozytywnych Uczniowie Nauczyciele, wychowawcy Uczniowie Nauczyciele, wychowawcy Uczniowie Nauczyciele, UZALEŻNIENIA (substancje uzależniające, komputer, TV) 1. Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy nt. konsekwencji zażywania substancji uzależniających. 2. Pozyskanie wsparcia ze strony specjalistów. 3. Wskazywanie na negatywny wpływ mediów i gier komputerowych. 4. Upowszechnianie wśród uczniów znajomości zachowań asertywnych. ZDROWE ODŻYWIANIE 1. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego odżywiania. 2. Kształtowanie umiejętności dbania o swoje zdrowie. 3. Uwrażliwianie młodzieży na skutki nieuzasadnionego odchudzania. - prowadzenie lekcji wychowawczych nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami, - pedagogizacja rodziców nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami Uczniowie, rodzice - spotkania z pracownikami poradni specjalistycznych, PPP, policją Uczniowie, rodzice - pogadanka nt. roli mediów w kształtowaniu negatywnych wzorców zachowań, Uczniowie, rodzice - lekcje wychowawcze nt. zachowań asertywnych Uczniowie Specjaliści, policjanci, wychowawca Opiekun samorządu uczniowskiego, wychowawcy Wychowawcy - wspólne przygotowanie zdrowego śniadania, - konkurs plastyczny Uczniowie, Rodzice - pogadanka, zajęcia rekreacyjno sportowe Uczniowie Wychowawcy klas, nauczyciel w-f - pogadanka ( anoreksja, bulimia) Uczniowie Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody - pogadanka nt. otyłości oraz nadmiernego spożywania fast foodów. Uczniowie, rodzice Wychowawcy, nauczyciel przyrody 4. Uwrażliwienie młodzieży na skutki złych nawyków żywieniowych. 5. Promocja zdrowej żywności w związku z obchodami Dnia Ziemi. wychowawcy Specjaliści, nauczyciele przeszkoleni, wychowawcy Nauczyciele klas 0 –III Uczniowie - konkursy plastyczne, wystawy, happening Nauczyciel kl. II, nauczyciel przyrody BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW 1. Poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu. - pogadanki z wychowawcą klas (przez cały rok) Uczniowie Wychowawcy klas 2. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. - spotkanie z policjantem Uczniowie, rodzice Policjant, wychowawcy klas, nauczyciel techniki 3. Przestrzeganie przed zagrożeniami w czasie prac polowych z wykorzystaniem maszyn i urządzeń rolniczych. - prelekcja – pedagogizacja rodziców Uczniowie, rodzice 4. Bezpiecznie bawimy się na placu zabaw. 5. Bezpieczne korzystanie z sieci Uczniowie Nauczyciel przyrody, - zapoznanie z regulaminem korzystania z placu zabaw i boisk szkolnych. - prezentacja multimedialna - pogadanka 6. Bezpieczeństwo w domu, w szkole i na drodze. Policjant, wychowawcy klas Uczniowie Nauczyciel w-f, wychowawcy Uczniowie - pogadanki, prezentacje multimedialne, film na temat bezpiecznego przebywania w domu, szkole i na drodze. Nauczyciel informatyki Uczniowie Nauczyciel kl. I-VI WADY POSTAWY 1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych - zajęcia rekreacyjno – sportowe Uczniowie Nauczyciele 2. Promowanie istniejących grup kultury fizycznej - zawody sportowe, turnieje Uczniowie Nauczyciel w-f 3. Popularyzowanie wiedzy nt. korzyści wynikających z aktywności ruchowej - edukacja prozdrowotna na lekcjach w-fu Uczniowie Nauczyciel w-f 4. Prowadzenie zajęć sportowych w czasie ferii zimowych - zajęcia rekreacyjno – sportowe, zawody Uczniowie Wychowawcy, nauczyciel w-f 5. Propagowanie aktywnego wypoczynku w czasie wolnym od zajęć. 6. Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu dziecka. - wycieczki piesze Uczniowie Wychowawcy, rodzice, nauczyciele - pomiar ławek , krzeseł, wzrostu dzieci Uczniowie Nauczycielewychowawcy PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA 0 I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć 1. 2. Poznajemy się Moja rodzina Autoprezentacja dzieci Uświadomienie sobie przez dzieci, co to jest rodzina i co to znaczy, że są jej członkami Rozmowa, rysunek Wykonanie książeczki o rodzinie Termin realizacji wrzesień wrzesień 3. Omawianie książeczki o rodzinie Zdobycie wiadomości o rodzinach swoich kolegów, uczenie się wzajemnego słuchania Rozmowa, obserwacja październik 4. Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki Rozmowa, zabawa październik 5. Jesteśmy klasą „0” Praca grupowa – wspólny rysunek dzieci październik 6. To są moi przyjaciele Zwrócenie uwagi na to, jaki jest udział dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jaki to ma znaczenie dla innych osób w domu Uświadomienie sobie przez dzieci, że w czasie ich pobytu w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy Uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela Rozmowa, rysunek listopad 7. Poznajemy normy, reguły, zasady Rozmowa listopad 8. Poznajemy i nazywamy uczucia Uświadomienie dzieciom, że ustalenie oraz postrzeganie zasad i reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi oraz zapobiega nieporozumieniom Uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia Opowiadanie obrazków, dokańczanie zdań grudzień 9. Wyrażamy uczucia mimiką Uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia po minie Gra w karty przedstawiające uczucia grudzień 10. Wyrażamy uczucia w zachowaniu Zwrócenie uwagi dzieci, jak zachowują się ludzie przeżywający silne uczucia Scenki przedstawiające uczucia styczeń 11. Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi Dzieci uczą się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych i akceptować je Rozmowa, rysunek styczeń L.p. Temat Metody i środki Cele Uwagi 12. Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi Dzieci uczą się rozumieć w sytuacjach konfliktowych przeżycia i uczucia rówieśników Scenka, rozmowa luty 13. Każdy z nas wygląda inaczej Dzieci dostrzegają różnice w swoim wyglądzie, akceptują je Rozmowa, rysunek marzec 14. Różnimy się między sobą Dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności Opowiadanie rysunków marzec 15. Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem Jak można mnie rozpoznać? Zwracanie uwagi na różnice między ludźmi Rozmowa, rysunek, zabawa marzec Zabawa kwiecień Rozmowa, opowiadanie dzieci kwiecień 17. Moja twarz jest niepowtarzalna Dzieci uczą się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi i rozpoznawalnymi Dostrzeganie, akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów 18. Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach Spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach Czytanie opowiadania, rysunek kwiecień Rozmowa, opowiadanie nauczyciela maj Rozmowa, zabawa maj 16. II. Dbanie o zdrowie 19. Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym 20. Zwracamy uwagę na to, co wkładamy do ust Zwrócenie uwagi dzieci na to, co mogą zrobić, aby być silni i zdrowi, jaki jest zdrowy a jaki niezdrowy sposób życia Uczenie się nazywania i rozróżniania produktów jadalnych, niejadalnych i szkodliwych 21. Rozpoznajemy substancje trujące Rozpoznawanie substancji trujących i uczenie się jak z nimi postępować Rozmowa, rysunek czerwiec 22. Jak się zachować? Dzieci uświadamiają sobie znaczenie podejmowania właściwych decyzji w sprawie zdrowia Rozmowa czerwiec PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA I I . Uczestnictwo w grupie. Lp. Temat Cele Metody i środki 1 Moja rodzinaksiążeczka o rodzinie. -uświadomienie sobie przez dzieci co to jest rodzina i co to znaczy, że są jej członkami. Krąg uczuć, rysunek, pogadanka, dyskusja klasowa. 2 Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki. -zastanowienie się, jakie czynności wykonują w domu poszczególni członkowie rodziny. -zwrócenie uwagi na to, jaki udział jest dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jakie ma to znaczenie dla innych osób w domu. Rysunki, piosenka, psychodramy, pogadanka, scenki, gry i zabawy. Wrzesień 3 Jesteśmy klasą. -uświadomienie sobie przez dzieci, że klasa jest nie tylko miejscem nauki, ale też miejscem spotkań z innymi ludźmi i że w czasie pobytu dzieci w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy. Pogadanka, rysunek, rozmowa. Październik 4 To są moi przyjaciele. -uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela -zastanowienie się, co przyjaciele mogą zrobić dla siebie. Rozmowa, rysunek. Październik Bezpieczeństwo w domu w szkole i na drodze. -uświadamianie uczniom, jak należy zachowywać się w czasie samodzielnego przebywania w domu, poruszania się po Film, pogadanka drogach i w szkole. 5 Termin realizacji Wrzesień Cały rok Uwagi II. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć. 6 Poznajemy normy, reguły i zasady. -uświadomienie dzieciom, ustalenie oraz przestrzeganie zasad, reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi i zapobiega nieporozumieniom. Rozmowa, rysunek, zabawy, krótkie opowiadanie. Październik 7 Rozpoznajemy i nazywamy uczucia. -uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia, -rozpoznawanie i nazywanie uczuć. Rysunki, scenki, uzupełnienie zadań, krąg uczuć. Październik 8 Wyrażamy uczucia mimiką. -uświadomienie sobie, że uczucia, które przeżywamy, wyrażają się często za pomocą mimiki. -uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia innych osób, zwracając uwagę na wyraz ich twarzy. Rozmowa, gry i zabawy, rysunki, ilustracje uczuć. Listopad 9 Wyrażamy uczucia w zachowaniu. -zwracanie uwagi dzieci na to, jak zachowują się ludzie przeżywający różne uczucia. Rysunek, scenki, rozmowa. Listopad 10 Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych oraz akceptować te, które mogą różnić się od ich własnych uczuć w danej sytuacji. Ilustracje, pogadanka, rysunek. Listopad 11 Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozumieć w sytuacjach konfliktowych, przeżycia i uczucia rówieśników. Scenki, dyskusja, opowiadanie. Grudzień 12 Każdy z nas wygląda inaczej. -dzieci uczą się dostrzegać różnice w swoim wyglądzie i akceptować je. Rysunki, rozmowa. Grudzień 13 Różnimy się między sobą. -dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności. Rozmowa, zabawy, rysunki. Styczeń 14 Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem. -zwrócenie uwagi na różnice między ludźmi(poza budową fizyczną) Rozmowa, rysunek, zabawa. Styczeń 15 Jak można mnie rozpoznać? -dzieci będą uczyły się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi, rozpoznawalnymi. Rozmowa, scenka. Luty 16 Moja twarz jest niepowtarzalna. -dostrzeganie i akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów. Zabawa, pogadanka, rysunek, lusterko. Marzec 17 Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach. -spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach. Zabawa, rysunek, opowiadanie. Marzec - zwrócenie uwagi na to, co mogą zrobić, aby być zdrowymi - zastanowienie się nad tym, jaki jest zdrowy, a jaki niezdrowy sposób życia. Rozmowa, opowiadanie. Kwiecień III. Dbanie o zdrowie. 1 Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym? TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA II I . Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. Lp. Temat Cele Metody i środki 1 Jesteśmy podobni. Pogadanka, zabawa ruchowa, rysunek. 2 To właśnie JA. 3 Książeczka o mnie. 4 Jesteśmy niepowtarzalni. 5 Moje sukcesy. 6 Kiedy czuję się ważny. 7 Przeżywamy różne uczucia. 8 Możemy radzić sobie w trudnych sytuacjach. Dostrzeganie, zauważanie i akceptowanie podobieństw i różnic między sobą i innymi ludźmi. Zwrócenie uwagi dzieci na siebie samych i swoją wyjątkowość. Zwrócenie uwagi dzieciom na to, że różnią się od innych, że mogą doceniać tę różnicę i być dumnym ze swojej tożsamości. Dzieci będą sobie uświadamiać, że każde z nich jest wyjątkowe i niepowtarzalne, będą się zastanawiać, co sprawia, że tak jest. Dzieci będą sobie uświadamiać swoje mocne strony i uczyć się mówić o nich. Dzieci będą zwracały uwagę na to, w jakich sytuacjach czują się ważne i jak inne osoby im to komentują. Uświadomienie sobie różnych uczuć. Akceptowanie uczuć przeżywanych przez inne osoby. Dzieci dowiedzą się, że uczucia zmieniają się i będą się zastanawiać, jak same mogą wpływać na ich zmianę. 9 Czasami się kłócimy Dzieci będą uczyły się jak możemy radzić sobie, z trudnymi sytuacjami, bójkami, kłótniami. Termin realizacji Wrzesień Pogadanki wykonanie pierwszej strony książeczki. Wykonanie kolejnych stron książeczki. Wrzesień Rozmowa w kręgu, wykonanie rysunku. Październik Rozmowa, wykonanie rysunku, dyplom dla każdego ucznia. Rozmowa w kręgu, zabawa ruchowa, wykonanie rysunku. Listopad Opowiadanie n-la, uzupełnianie rysunków. Grudzień Rozmowa w kręgu. Rysowanie twarzy „pan smutny” i „ Pan wesoły”. Grudzień Opowiadanie o ilustracjach, zabawa „głosowanie”. Styczeń Październik Listopad Uwagi 10 Dokuczanie Uświadamianie sobie przez dzieci tego, dlaczego ludzie dokuczają i jak można rozwiązać takie sytuacje. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Styczeń 11 Skarżenie Dzieci będą się uczyły jak zrozumieć skarżenie i jak sobie z nim radzić Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Luty II. Uczestnictwo w Grupie 12 Czasem czujemy się odrzuceni. Rozumienie przez dzieci sytuacji odrzucenia lub pozostawienia i radzenia sobie z nim. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Marzec 13 W rodzinie wzajemnie sobie pomagamy. Dzieci będą sobie, uświadamiać, że mogą wpływać na to, co dzieje się w domu i na atmosferę panującą w nim. Rozmowa w kręgu, rysunek „pomocna dłoń”. Kwiecień 14 Rodzina, z której pochodzę. Budowanie przez dzieci swojej tożsamości i poczucia wspólnoty z własną rodziną. Wykonanie drzewa genealogicznego. Kwiecień Dzieci będą sobie uświadamiać, że potrafią same dbać o swoje zdrowie i że może to stanowić dla nich powód do dumy. Uczniowie będą dostrzegać różnice pomiędzy dobrym a złym samopoczuciem. Rozmowa w kręgu, wykonanie plakatu. Maj Rozmowa w kręgu, wykonanie kukiełek. Maj Uczniowie będą poznawali zasady obchodzenia się z lekarstwami. Rozmowa w kręgu, opowiadanie o rysunku. Czerwiec III. Dbanie o zdrowie. 15 Dbamy o swoje zdrowie; sposoby dbania 16 Dobre i złe samopoczucie. 17 Jestem chory. TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA III I . Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. Lp. Temat Cele Metody i środki 1 Co mi się zdarzyło miłego. Dzielenie się dobrymi wspomnieniami i uświadamianie sobie, że łączą one ludzi. Krąg uczuć, krótkie opowiadanie, rysunek. 2 Są rzeczy, które robię bardzo dobrze. Dzielenie się swoimi sukcesami i przeżyciami z kolegami i koleżankami. Krótkie opowiadanie, rysunek, scenka. Wrzesień Co się ze mną dzieje, gdy przeżywam rożne uczucia Kształtowanie umiejętności u dzieci dostrzegania emocji jakie towarzyszą im w różnych sytuacjach. Uzupełnianie zadań opowiadanie, rysunek. Październik 4 Tak potrafię Pogadanka, wykonanie plakatu. Październik 5 Mogę wpływać na swoje samopoczucie Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Listopad 6 Czasami jesteśmy zazdrośni. Krąg uczuć, krótkie opowiadanie, dyskusja klasowa. Listopad 7 Różne sposoby wyrażania swoich uczuć. Uświadomienie sobie przez dzieci zmian jakie zaszły w ich rozwoju. Dzieci nauczą się rozumieć, że istnieją możliwości wpływania na własne samopoczucie. Uświadomienie uczniom, że zdarza się iż są o coś zazdrośni ale że można próbować sobie z tym radzić. Uczenie się rozpoznawania swoich uczuć i mówienie o nich. Rozmowa, scenki, rysunki. Listopad Termin realizacji Wrzesień 3 II. Uczestnictwo w grupie. 8 Popełnione błędy. 9 Moja rodzina. Uczenie się przyjmowania odpowiedzialności za błędy. Poznanie charakterystycznych cech swojej rodziny. Scenka, rozmowa, uzupełnianie zadań. Listopad Krąg uczuć, uzupełnianie zadań, plakat o rodzinie. Grudzień Uwagi 10 Wszyscy tworzymy klasę. Dzieci będą mogły uświadomić sobie, że klasę tworzą różne osoby, które wnoszą do niej własne wartości. Rysunek, krótkie opowiadania, rozmowa. Styczeń 11 Jak pomagamy innym? Docenianie wzajemnej pomocy. Ułatwienie dzieciom opisywania swoich uczuć, gdy komuś pomogą. Krąg uczuć, rozmowa, gry i zabawy, scenki. Styczeń 12 Inne osoby mogą mi pomóc. Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Luty 13 Moi przyjaciele „Książeczka o przyjaciołach” Omówienie „Książeczki o przyjaciołach” Uświadomienie sobie, że jedynym ze sposobów rozwiązywania problemów może być pomoc dorosłych osób, koleżanek, kolegów lub przyjaciół. Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Rozmowa, wykonanie książeczki o przyjaciołach. Luty Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Krąg, pokaz, wspólne oglądanie zorganizowanie wystawki. marzec 14 III . Rozwiązywanie problemów 15 Jak podejmujemy decyzje. Uczenie się podejmowania decyzji w oparciu o własne upodobania. Rozmowa, skrzynia ze skarbami, uzasadnienie wyboru. Marzec 16 Czy umiemy odmawiać? Dzieci będą sobie uświadamiały, że w niektórych sytuacjach warto jest umieć odmawiać i będą się uczyły jak to można robić. Rozmowa w kręgu, scenki, wyrażanie swoich uczuć, myśli i opinii. Marzec 17 Rozwiązywanie problemów. Uczniowie będą rozmawiali o problemach, z którymi się spotykają i będą uczyli się, jak je rozwiązywać. Kwiecień IV. Dbanie o zdrowie Poznajemy równowagę swojego ciała. Dzieci będą mogły uświadomić sobie znaczenie zachowania równowagi fizycznej i psychicznej. Dzieci będą doznawać ruchu swojego Gry i zabawy, rozmowa w kręgu. ciała w przestrzeni. Dzieci będą uświadamiały sobie jak Rozmowa w kręgu, rysunek. mogą dbać o swoje zdrowie. Kwiecień 21 Poznajemy ruch swojego ciała. Dbajmy o swoje ciało. 22 Jak używać lekarstw? Dzieci będą mogły uświadomić sobie, co robią i co mogą zrobić dla utrzymania zdrowego ciała. Maj 18 19 Gry i zabawy, rozmowa, uzupełnianie zadań. Rozmowa w kręgu, głosowanie, uzupełnianie zadań. Kwiecień Maj PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA IV Postrzeganie siebie i rozumienie swoich pojęć. I. Lp. Temat Cele 1. Jaki jestem? 2. Doceniam innych, a inni doceniają mnie. Uświadomienie sobie swoich mocnych stron. Zwrócenie uwagi na sytuacje, w których inni nas doceniają i sytuacje, w których my doceniamy innych. Uczenie się dostrzegania i akceptowania swoich osiągnięć. Moje sukcesy. 3. II. 4. 5. 6. Uczestnictwo w grupie. Ludzie różnią się między sobą. Jak pomóc tym, którzy czują się odrzuceni? Jak sobie daję radę w IV klasie? Zwrócenie uwagi dzieci na różnice i podobieństwa między ludźmi. Uczniowie będą się zastanawiali nad tym, jak się czuje osoba odrzucana przez innych oraz nad tym, co mogą zrobić, by jej pomóc. Uświadomienie sobie, z jakimi doświadczeniami wiąże się przejście do IV klasy. Metody i środki Rozmowa , karta pracy „To właśnie Ja” Rozmowa, scenki, kartki, mazaki, kredki, długopisy. Rozmowa naprowadzająca, rysunek sukcesu, papier, kredki, papier pakowy. Termin realizacji wrzesień październik listopad Dyskusja, pantomima. grudzień Opowiadanie, dyskusja, scenki, komiks, arkusz „ Dymki komiksowe”. Lista „ różnic”, karty pracy „Ja w IV klasie”, list. styczeń luty Uwagi III. 7. 8. IV. 9. 10. 11. 12. Rozwiązywanie problemów. Czasem podejmujemy ryzykowne decyzje. Uczymy się odmawiać. Uświadomienie uczniom potrzeby rozważania konsekwencji przy podejmowaniu ryzykownych decyzji. Uczniowie będą uczyli się umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu. Odgrywanie ról , rozmowa, Karta pracy „Wybory i konsekwencje”. Uczniowie zwiększą swoją wiedzę na temat substancji szkodliwych oraz skutków ich używania. Praca grupowa, rozmowa nauczająca, Kartki papieru, fotografie substancji szkodliwych mazaki, kredki. Wywiad, plakaty, Duże arkusze papieru pakowego, mazaki. Dyskusja, rysunek, arkusz „Cele dotyczące mojego zdrowia” marzec Dyskusja, scenki kwiecień Dbanie o zdrowie. Substancje szkodliwe dla naszego organizmu. Dlaczego młodzi ludzie palą papierosy? Poznanie przyczyn sięgania po nikotynę. Podejmuję odpowiedzialne decyzje dotyczące zdrowia. Uczniowie będą pracowali nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie. Bezpieczeństwo w sieci Uczniowie zwiększą swoją wiedzę na temat zasad bezpiecznego korzystania z Internetu Film edukacyjny, dyskusja maj czerwiec czerwiec październik PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA V I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele 1. Kim jestem? Uświadomienie sobie przez uczniów swojej wyjątkowości i tego, że każdy z nich jest odrębną, jedyną w swoim rodzaju osobą 2. Moje mocne strony 3. Umniejszanie wartości Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron i prezentowanie ich innym ludziom Uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie obniżanie czyjejś wartości 4. Kiedy czuję się samotny? 5. Trudne uczucia i ich wyrażanie 6. Potrzeby a zachowania Zwrócenie dzieciom uwagi na osoby, które czują się samotne oraz sposoby pomagania tym osobom Uczniowie będą uczyli się rozpoznawać trudne uczucia, które jest im trudno wyrazić i szukać sposobów ich ekspresji Uczniowie będą uświadamiali sobie związki między zachowaniami a zaspokajaniem potrzeb Metody i środki - rysunki – collage -krąg uczuć – rozmowa - karta „Prawdziwy Ja”, papier, kolorowe czasopisma - rozmowa – krąg uczuć - karta „Moje mocne strony”, aktualna fotografia - opowiadanie nauczyciela, krąg uczuć, plakat - papier, kredki - opowiadanie, krąg uczuć, psychodrama - papier, materiały piśmienne - opowiadanie, krąg uczuć - psychodrama - teksty opowiadań - krąg uczuć, opowiadanie - arkusz „Potrzeby a zachowania”, flamastry Termin realizacji listopad listopad listopad styczeń styczeń styczeń II. Uczestnictwo w grupie 7. Grupy, do których należymy 8. Moja rodzina Uświadomienie sobie przez uczniów roli, jaką pełni grupa i wpływu, jaki różne grupy wywierają na nich Uświadomienie uczniom, jaka jest ich rola w rodzinie i jakie znaczenie ma dla nich rodzina - dyskusja w kręgu, rysunek - kartki papieru, arkusz papieru pakowego - rozmowa, rysunek - kolorowe czasopisma - arkusz „Moja rodzina” luty marzec Uwagi 9 Rodziny są różne Ułatwienie dzieciom rozumienia różnych sytuacji rodzinnych - dyskusja, krąg uczuć - teksty, pytania marzec 10. Moje przyjaźnie Uświadomienie sobie przez uczniów co oznacza dla nich przyjaźń i jak mogą dbać o jej trwałość - psychodrama - krąg uczuć, aparat fotograficzny kwiecień 11. Jak lepiej rozumieć innych ludzi? Uczymy się współdziałania - rozmowa, krąg uczuć - „Arkusz sytuacji” dla każdej grupy, flamastry - rozmowa, krąg uczuć - kilkanaście talii kart kwiecień 12. Uczniowie nauczą się rozumieć lepiej innych ludzi, tak aby uniknąć pochopnych opinii i decyzji Uczniowie będą uczyli się współpracy, określali role grupowe i reguły pracy w grupie Uczniowie będą zastanawiali się nad znaczeniem i sposobem zbierania informacji przed podjęciem decyzji i ich wpływem na decyzje Ćwiczenie innej strategii rozwiązywania problemów - opowiadanie, rozmowa w kręgu - tekst opowiadania maj - rozmowa, rozwiązywanie problemów - rysunek, rozwiązywanie problemów czerwiec maj III. Rozwiązywanie problemów 13. Co powinienem wiedzieć, zanim podejmę decyzję? 14. Rozwiązywanie problemów PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA VI I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele 1. Dobre myślenie o sobie Uświadomienie sobie przez uczniów swoich mocnych stron i korzyści jakie płyną z dobrej samooceny Szukanie sposobów radzenia sobie ze swoimi lękami i niepokojem 2. Moje lęki i niepokoje 3. Uczucia i reakcje organizmu Uświadomienie sobie, jakie reakcje organizmu towarzyszą uczuciom i jaki jest związek uczuć z zachowaniem 4. Co robisz ze swoją złością? Uczniowie określają swój sposób wyrażania złości i porównują go z innymi oraz będą uczyli się zdrowych sposobów wyrażania złości 5. Jakim człowiekiem chcę być? Uświadomienie sobie przez uczniów ich planów na przyszłość oraz drogi, jaką muszą przebyć, aby ją zrealizować Metody i środki - dyskusja klasowa - arkusz „Dobre myślenie o sobie” - uzupełnienie zadań - dyskusja, praca w grupach, uzupełnianie zadań - arkusz „Worek z problemami” - rozmowa, praca w grupach - arkusz „Reakcje organizmu” i „Zachowania” dla każdej grupy, nożyczki - sporządzanie listy „Jak ludzie wyrażają złość?” - karta „Sposoby wyrażania złości, papier pakowy, mazaki, dużo gazet - praca w małych grupach collage, rozmowa - kolorowe czasopisma, mazaki, klej, kredki lub mazaki Termin realizacji wrzesień listopad listopad grudzień styczeń II. Uczestnictwo w grupie 6. Jak inni wpływają na nas? Uświadomienie dzieciom wpływu grup, do których należą, na ich postawy i zachowania 7. Moje przyjaźnie Uczniowie określają swoje oczekiwania wobec przyjaciół 8. Pomagam innym Uczniowie będą zastanawiali się nad sposobami pomagania rówieśnikom w trudnych sytuacjach - rozmowa, praca w parach, grupach - arkusz „Kto na mnie wpływa” dla każdego ucznia - dyskusja, praca w małych grupach - arkusz „Mój przyjaciel”, kartki i materiały do rysowania - praca w małych grupach, scenki, rozmowa - arkusz papieru pakowego, mazaki styczeń luty luty Uwagi 9. Namawianie Uczniowie będą się uczyli, jak rozpoznawać różne sposoby namawiania - rozmowa, scenki, praca w grupach - arkusz papieru pakowego, mazaki marzec 10. Uczymy się odmawiać Ćwiczenie umiejętności odmawiania - rozmowa, scenki - arkusz „Scenki odmawiania”, kilka arkuszy papieru pakowego, mazaki marzec III. Rozwiązywanie problemów 11. Podejmowanie decyzji Uczniowie będą zdobywali i ćwiczyli umiejętności ważne przy podejmowaniu decyzji - praca w grupach, opowieść, uzupełnianie zadań kwiecień 12. Jak podobieństwa i różnice wpływają na nasze wzajemne kontakty? Uświadomienie sobie przez uczniów, co ich łączy z innymi, a co dzieli i jaki ma to wpływ na wzajemne kontakty - praca w grupach, dyskusja - karta „Podobieństw” i „Różnic” kwiecień Uświadomienie uczniom, jakie szkody powoduje używanie alkoholu przez dzieci i młodzież Poznanie mechanizmu uzależnienia od alkoholu - praca w grupach, sporządzenie listy - arkusz „Dlaczego prawo zabrania sprzedaży alkoholu nieletnim?” - praca w grupach, opowiadanie, dyskusja, technika „Akwarium” maj Zbadanie zakresu wiedzy i doświadczeń uczniów z narkotykami - ankieta, dyskusja czerwiec IV. Dbanie o zdrowie 13. Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić alkoholu? 14. Jak można uzależnić się od alkoholu? 15. Co wiemy, a czego nie wiemy o narkotykach? maj
