Wymagania programowe dla klasy 3 SP

Wymagania programowe dla III klasy szkoły podstawowej; język angielski
Umiejętności, którymi powinien wykazać się uczeń po ukończeniu III klasy szkoły podstawowej:
Słownictwo:
Uczeń potrafi nazwać:
dni tygodnia
liczebniki (1-100; 100-1000 setkami)
miejsca (countryside, city, seaside, shop, cinema, supermarket, park)
zawody (nurse, doctor, vet, pilot, policeman, policewoman, teacher, fireman, farmer, artist) i krótko opisać
wybrane zawody ( She/he works in ……/wears ………./likes ……..)
środki transportu (bus, train, car, bike, aeroplane/plane, motorbike)
produkty żywnościowe (pizza, spaghetti, ice cream, onion, olives, tuna, chicken, tomato, cheese, ham,
meat, milk, yoghurt, cereals, rice, bread, sausage, pepper, fish, fruit, vegetable) i krótko opisać swoją
ulubioną pizzę (It has got ……./ It’s big/small.)
zajęcia w szkole (Science, Maths, P.E., Polish, English, Art, History, Geography) i krótko opisać swój
dzień (I go to school at ……../ I go home at ……./ I have lunch at …….)
zwierzęta (seal, polar bear, rat, rattlesnake, deer, lynx, squirrel, crocodile, camel, lion, zebra, scorpion)
i krótko opisać ich zwyczaje/wygląd (It’s got ……./It lives in ….. /hunts/eats …..)
części ciała (nose, neck, eyes, feet, legs, fur)
urządzenia elektroniczne (fridge, telephone, computer, TV, radio, microwave, calculator)
czasowniki (talk, draw, write, play, paint, point, read, watch, listen to, swim, rollerskate, help)
słownictwo/pojęcia związane z wakacjami (go camping, take a torch/camera/water bottle/sun hat)
Gramatyka:
Uczeń potrafi stosować:
czasownik „to be” w zdaniach twierdzących i przeczeniach (w pierwszej/ drugiej/ trzeciej osobie liczby
pojedynczej, w trzeciej osobie liczby mnogiej), w pytaniach (w trzeciej osobie liczby pojedynczej)
czasownik “to have” w zdaniach twierdzących (w pierwszej i trzeciej osobie liczby pojedynczej),
pytaniach (w drugiej osobie liczby pojedynczej), krótkie odpowiedzi
zaimki osobowe (I, you, he, she, we, they)
czas Present Simple: zdania twierdzące w pierwszej i trzeciej osobie liczby pojedynczej, pytania w drugiej
i trzeciej osobie liczby pojedynczej, krótkie odpowiedzi, pytania szczegółowe typu: “Where does it
live?,” “What does it eat?,” “How does it survive?,” “How do you go to ………?,” “How fast does it go?”
konstrukcję “there is/there are” w zdaniach twierdzących
konstrukcję “like + ing,” pytanie “Do you like ……..?,” krótkie odpowiedzi (Yes, I do./No, I don’t.)
tryb rozkazujący (turn off, close)
konstrukcję “I want to ….. ,” pytania: “Do you want to have on your pizza?,” “What do you want to
take?”
pytania: “What’s your favourite ……..?,” “What time is ………….?,” i udzielić odpowiedzi na
wymienione pytania
czasownik modalny “can” w zdaniach twierdzących i pytaniach (“Can I have ……, please?”)
konstrukcję “Let’s ……..,” odpowiedzi: “Yes, it’s a good idea.,” “No, I don’t want to.”