Szachy I_III

SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z PRZEDMIOTU SZACHY KLASY 1-3
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Klasa 1
Podstawy taktyki szachowej opanowane są w sposób:
-BARDZO SŁABY
-SŁABY
-PRZECIĘTNY
-BARDZO DOBRY
-WZOROWY
BARDZO SŁABY
Brak umiejętności posługiwania się żadną z figur szachowych, ustawienia ich na
szachownicy.
SŁABY
Umiejętność posługiwania się tylko kilkoma figurami , co powoduje niemożność rozgrywania
partii szachowej poprawnie.
PRZECIĘTNY
Brak umiejętności matowania w sytuacjach podstawowych:
- król i hetman przeciwko samemu królowi,
- król i wieża przeciwko samemu królowi,
- mat liniowy.
Powoduje to niemożność logicznego zakończenia partii szachowej.
BARDZO DOBRY
Poprawne rozegranie partii szachowej, z tym, że nie jest zwracana odpowiednia uwaga w
czasie partii na podstawowe pojęcia takie jak: przewaga-strata, atak-obrona, wartość
bierek itp.
WZOROWY
Poprawne rozegranie partii szachowej. Stosowanie w czasie rozgrywania podstawowych
pojęć. Dobre wyniki partii.
Klasa 2
Podstawy taktyki szachowej opanowane są przez ucznia w sposób;
- BARDZO SŁABY
- SŁABY
- PRZECIETNY
- BARDZO DOBRY
- WZOROWY
•
BARDZO SŁABY
Brak umiejętności poprawnego rozgrywania partii szachowej.
•
SŁABY
Potrafi rozegrać podstawową partię bez posiadania wiedzy na temat
taktyki szachowej.
•
PRZECIĘTNY
Zna kilka podstawowych pojęć taktycznych, ale nie potrafi zastosować ich w
czasie rozgrywania partii.
•
BARDZO DOBRY
Zna najważniejsze zagadnienia taktyczne natomiast rzadko stosuje posiadaną
wiedzę w czasie rozgrywki. Udział w turniejach szkolnych.
•
WZOROWY
Wszystkie zagadnienia taktyczne opanowane są perfekcyjnie. Stale są używane w
czasie partii. Widzi groźby ze strony przeciwnika. Dobre wyniki w rozgrywanych
partiach oraz turniejach.
Klasa 3
-
Podstawy strategii szachowej opanowane są przez ucznia w sposób;
BARDZO SŁABY
SŁABY
PRZECIETNY
BARDZO DOBRY
WZOROWY
•
BARDZO SŁABY
•
Brak umiejętności poprawnego rozgrywania partii szachowej.
SŁABY
Potrafi rozegrać podstawową partię bez posiadania wiedzy na temat strategii
szachowej.
• PRZECIĘTNY
Zna kilka podstawowych pojęciach strategicznych, ale nie potrafi zastosować
ich w czasie rozgrywania partii.
• BARDZO DOBRY
Zna najważniejsze zagadnienia strategiczne natomiast rzadko stosuje
posiadaną wiedzę w czasie rozgrywki. Udział w turniejach szkolnych.
•
WZOROWY
Wszystkie zagadnienia strategiczne opanowane są perfekcyjnie. Stale są
używane w czasie partii. Widzi groźby ze strony przeciwnika. Dobre wyniki w
rozgrywanych partiach oraz turniejach.
Imię i nazwisko Składowe oceny
1. PODSTAWY GRY SZACHOWEJ
- umiejętność posługiwania się figurami , pionkami
- rozgrywanie partii zgodnie z zasadami gry
- mat – liniowy,hetmanem,wieżą
- mat –dziecięcy,szewski
- stosowanie podstawowych pojęć w czasie rozgrywania
partii
Umiejętności i wiadomości wykraczają poza wymagania klasy 1
2. PODSTAWY TAKTYKI SZACHOWEJ
- poprawne rozgrywanie partii
- podstawowe pojęcia taktyczne
- użycie podstawowych pojęć taktycznych w czasie
rozgrywania partii
- mat 2-mia gońcami
- mat Legala
- udział w turniejach
Umiejętności i wiadomości wykraczają poza wymagania klasy 2
3. PODSTAWY STRATEGII SZACHOWEJ
- poprawne rozgrywanie partii
- podstawowe pojęcia strategiczne
- użycie podstawowych pojęć strategicznych w czasie
rozgrywania partii
- podstawowa wiedza na temat debiutów oraz końcówek
- udział w turniejach
Umiejętności i wiadomości wykraczają poza wymagania klasy 3
Podpis nauczyciela
Podpis rodzica
Postaw znak ( + ) lub ( - ) przy danej składowej
Dyscyplina sportowa - SZACHY
Klasa 1
Klasa 2
Semestr1 Semestr2 Semestr1 Semestr2
Klasa 3
Semestr1 Semestr2