KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
Transkrypt
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA III SOBIESKIEGO W CZUŁÓWKU Koncepcja pracy oddziałów przedszkolnych oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ü Ustawie o systemie oświaty, ü aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności, ü w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ). ü Statucie Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana III Sobieskiego w Czułówku. Misja · Każde dziecko jest w czymś dobre! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy odpowiedniego klucza. Tworzymy warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie z ich indywidualnymi predyspozycjami (tempem, zakresem potrzeb, upodobaniami, rodzajem inteligencji). · Każde dziecko jest dla nas ważne! Robimy wszystko, aby czuło się kochane, bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat. Wychowujemy przyszłych optymistów. · Każde dziecko ma swoje prawa! Szanujemy i przestrzegamy prawa dziecka. Prowadzimy działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci. Oddziały przedszkolne przeciwdziałają nietolerancji społecznej i izolacji. Wizja · Oddział przedszkolny jest placówką, bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. strona 1 / 5 Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA · Dzieci opuszczające nasze oddziały przedszkolne są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Osiągają sukcesy w różnych dziedzinach. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego. · Wychowankowie potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach. Znamy wrażliwość edukacyjną, zainteresowania, zdolności i trudności swoich wychowanków. · Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas. · Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi. · Współdziałamy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. - Angażujemy rodziców do realizacji zadań oddziałów przedszkolnych. - Nasze oddziały przedszkolne są przytulne, ciepłe i kolorowe. Mamy coraz więcej nowoczesnego sprzętu i mebli. Posiadamy ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Dbamy o higienę, ruch na świeżym powietrzu i aktywnie spędzamy czas. - Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka. Wypracowujemy metody pracy z dziećmi zdolnymi i dziećmi mającymi trudności. - Oddziały przedszkolne promują swoje osiągnięcia i mają dobrą opinię w środowisku. - Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności. Dziecko w naszym oddziale przedszkolnym jest: · Ciekawe świata, · Ufne w stosunku do nauczycieli, · Radosne, otwarte na świat i ludzi, · Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola, · Twórcze i samodzielne w zabawie i nauce, · Uczciwe i prawdomówne, · Odpowiedzialne i obowiązkowe, · Kulturalne i tolerancyjne, · Świadome zagrożeń. Dziecko ma prawo do: strona 2 / 5 Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA · Życia i rozwoju, · Swobodnej myśli, sumienia i wyznania, · Aktywnej, serdecznej miłości i ciepła, · Spokoju i samotności, gdy tego chce, · Odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci, · Wypoczynku, jeśli jest zmęczone, · Indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju, · Pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą, · Wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi, · Wspólnoty i solidarności w grupie, · Zabawy i wyboru towarzyszy zabawy, · Pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia, · Nauki, informacji, badania i eksperymentowania, · Nauki jak podchodzić do niebezpieczeństw, · Oświadczania konsekwencji swojego zachowania, · Zdrowego żywienia. Model absolwenta Dziecko kończące oddział przedszkolny i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: Potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia. Wykazuje: · Motywacje do uczenia się i do wysiłku intelektualnego, · Zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, · Umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, · Umiejętność koncentracji pracy przez dłuższy czas, wytrwałości, strona 3 / 5 Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA · Umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia sobie z zadaniem), · Umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi), · Tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań, · Samodzielność, · Odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami) Posiada: · Zdolność do obdarzania nauczycielki (i innych dorosłych) uwagą i porozumiewania się z nią w zrozumiały dla niej sposób, · Wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia, · Podstawową wiedzę o świecie; Umie: · Cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie, · Posługiwać się zdobyczami techniki (RTV, komputer i inne). Rozumie, zna przestrzega: · Prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, · Zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną · Zasady kultury współżycia, postępowania, · Kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe, · Potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną). Nie obawia się: · Występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole, · Chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami, strona 4 / 5 Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA · Wykazać inicjatywy w działaniu, · Wyrażania swoich uczuć. Zasoby ludzkie: · Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, Zasoby materialne: · Sale wyposażone w zabawki i pomoce dydaktyczne sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka, · Funkcjonalnie i estetycznie urządzona sala zabaw dla dzieci. · Możliwość korzystania ze szkolnego placu zabaw i prowadzenia zajęć na świeżym powietrzu. Cele i zadania główne: · Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości oddziałów przedszkolnych, · Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole, · Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności: ü kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym, ü kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć), ü nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą, · Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania), · Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. · Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, · Promowanie działalności oddziałów przedszkolnych w środowisku lokalnym. strona 5 / 5