Blad to naruszenie normy

Błąd to naruszenie normy!
Rodzaj błędu
Błędy stylistyczne
a) Nadużywanie zaimków
b) Powtarzanie wyrazów w obrębie zdania
c)
Stosowanie konstrukcji synonimicznych (wielosłowie)
Błędy leksykalne (wyrazowe)
a) Niewłaściwe użycie zaimków
b) Wprowadzanie słów o niewłaściwym znaczeniu
c) Wprowadzanie
pleonazmów/tautologii
Przykład
Poprawna forma
Jego miłość do tej kobiety jest tak
wielka, że jej śmierć doprowadza go
do rozpaczy.
Życie osoby, która uważa, że najważniejsze jest życie według własnych zasad, wcale nie jest takie proste.
Ta książka była interesująca i ciekawa.
Jego miłość do Julii jest tak wielka, że
śmierć ukochanej doprowadza Romea
do rozpaczy.
Życie osoby, która kieruje się własnymi
zasadami, wcale nie jest takie proste.
Łatwowierność bohaterki powiązana
była szczególnie ze swoją dziecinnością.
Ze skąpego typa zmienia się w hojnego staruszka.
Działał przez pewien okres czasu.
Łatwowierność bohaterki powiązana
była szczególnie z jej dziecinnością.
Ta książka była ciekawa.
Ze skąpego człowieka zmienia się w
hojnego staruszka.
Działał przez pewien czas.
LUB
Działał przez pewien okres.
BŁĘDY GRAMATYCZNE
Błędy składniowe (nieprawidłowości w budowie zdania/wypowiedzenia)
a) Błędny szyk wyrazów w zdaniu
b) Użycie niewłaściwej formy
orzeczenia przy podmiocie
szeregowym
c) Użycie imiesłowowego równoważnika zdania przy dwóch
wykonawcach czynności (brak
zgodności podmiotów)
d) Użycie imiesłowu przysłówkowego współczesnego przy
czynnościach rozgrywających
się w różnych czasach
e) Rozpoczynanie zdania od spójników
f) Brak orzeczenia w zdaniu, gdy
jest konieczne
g) Powtarzanie tych samych
struktur składniowych
h) Niepoprawne użycie przyimka
i)
Niewłaściwe użycie zaimków w zdaniu (łączących dwa
wypowiedzenia)
Błędy fleksyjne
(nieprawidłowości w odmianie)
a) Niepoprawna odmiana zaimka
b) Niewłaściwy
dobór
końcówki deklinacyjnej/koniugacyjnej
Dziewczyna mieszkała w sierocińcu,
gdzie wychowywano ją.
Samochód, motocykl i autobus zablokował przejazd.
Dziewczyna mieszkała w sierocińcu,
gdzie ją wychowywano.
Samochód, motocykl i autobus zablokowały przejazd.
Czytając jego książkę, do oczu napływają łzy.
Gdy czyta się jego książkę, do oczu napływają łzy.
Jedząc obiad, poszedłem na spacer.
Zjadłszy obiad, poszedłem na spacer.
I ciekawe, co dalej będzie się działo.
Ciekawe, co dalej będzie się działo.
Postrzegany przez kobiety za przystojnego.
Jest on wzorem bohatera, który powinien być dla nas symbolem człowieka,
który jest gotów ponieść ofiarę.
W porównaniu do innych krajów
Francja jest bardziej rozwinięta gospodarczo.
Podobny problem ukazuje film Andrzeja Wajdy, gdzie bohater wraca do
krainy swojej młodości.
Kobiety uważały, że jest przystojny.
Dziewczyna nie powinna się buntować, ponieważ nic jej nie brakowało.
Dziewczyna nie powinna się buntować, ponieważ niczego jej nie brakowało.
Z uwagą przyglądała się kotu.
Oni tego nie rozumieją.
Z uwagą przyglądała się kotowi.
Oni tego nie rozumią.
Bohater ten jest symbolem człowieka,
który jest gotów ponieść ofiarę.
W porównaniu z innymi krajami Francja jest bardziej rozwinięta gospodarczo.
Podobny problem ukazuje film Andrzeja Wajdy, w którym bohater
wraca do krainy swojej młodości.
1|Strona
c)
Brak odmiany nazwy własnej/nazwiska
d) Brak odmiany wyrazu odmiennego
e) Odmiana wyrazu nieodmiennego
f) Niepoprawne użycie stopnia
wyższego (podwójne stopniowanie)
g) Zaburzenie związku zgody
h) Zaburzenie związku rządu
i) Nieuwzględnienie różnych wymagań deklinacyjnych przyimków
Błędy słowotwórcze
a) Wybór niewłaściwego formantu
Błędy frazeologiczne
a) Rozbijanie stałych związków
frazeologicznych
b) Zastosowanie związku wyrazowego w złym znaczeniu
c)
Przekształcenia związków frazeologicznych
Błędy interpunkcyjne
a) Zbędny przecinek w zdaniu
pojedynczym
b) Brak przecinka w zdaniu złożonym
c) Brak przecinka przy wtrąceniach
d) Brak przecinka przy wyliczeniach
e) Brak kropki przy skrótach
f) Zbędna kropka przy skrótach
Błędy ortograficzne
a) I stopnia: z ó/u, ch/h, ż/rz –
w pracy korektora rzadko spotykane
b) II stopnia: stosowanie małej/wielkiej litery, pisownia
łączna/rozdzielna, błędne stosowanie nosówek
Życie Harry’ego w Hogwart było niezwykle interesujące.
LUB
Nowa strategia Microsoft
Słuchałem radio.
Życie Harry’ego w Hogwarcie było niezwykle interesujące.
LUB
Nowa strategia Microsoftu/firmy Microsoft
Słuchałem radia.
Wypiłem kubek kakaa.
Wypiłem kubek kakao.
Był bardziej milszy.
Był bardziej miły/milszy.
Nie należy wierzyć osobom, którzy
zajmują wysokie stanowiska.
Jego słowo było świętym.
Książki leżały na i pod stołem.
Nie należy wierzyć osobom, które zajmują wysokie stanowiska.
Jego słowo było święte.
Książki leżały na stole i pod nim.
Cechowała go głupość.
Cechowała go głupota.
Bohater ten odniósł klęskę.
Bohater ten poniósł klęskę.
Między tytułową bohaterką a Kreonem zrodził się konflikt, ponieważ Antygona weszła mu na głowę.
Noga mu się podwinęła.
Między tytułową bohaterką a Kreonem zrodził się konflikt, ponieważ Antygona postąpiła wbrew nakazom
władcy Teb.
Noga mu się powinęła.
Spotkali się około czwartej, przy Arsenale.
Pokazał jak można kochać.
Spotkali się około czwartej przy Arsenale.
Pokazał, jak można kochać.
Niestety ich plan zostaje odkryty.
Niestety, ich plan zostaje odkryty.
Był to chłopiec niewielkiego wzrostu
szczupły uśmiechnięty.
Na uwagę zasługuje prof Dmuchawiec.
Należy postępować wg. zaleceń.
Był to chłopiec niewielkiego wzrostu,
szczupły, uśmiechnięty.
Na uwagę zasługuje prof. Dmuchawiec.
Należy postępować wg zaleceń.
Mażę o dalekich podróżach.
UWAGA:
Forma „mażę” jest możliwa, gdy pochodzi od czasownika „mazać”, NIE
„marzyć”.
Nowowybudowana biblioteka
LUB
Zespół szkół samochodowych w Katowicach
Marzę o dalekich podróżach.
Nowo wybudowana biblioteka
LUB
Zespół Szkół Samochodowych w Katowicach
*Część przykładów błędnych wypowiedzi podanych w tabeli pochodzi z Biuletynu informacyjnego Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej (Kraków 2004).
Opracowała: Joanna Gruszczyńska
2|Strona