Program wychowawczy LO cz.1

SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZY
Liceum Ogólnokształcące Animator
Program
został
uchwalony
przez
Radę
Pedagogiczną
do realizacji od II semestru roku szkolnego w dniu 12.01.2016 roku.
Uchwała nr 12/15/16 z dnia 12 stycznia 2016 roku
i
zatwierdzony
PODSTAWA PRAWNA
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe
2 kwietnia 1997 r.
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
Konwencja o prawach dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych 29 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r.- art.
3, 19, 28, 33
Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst
jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.).
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. 2012 poz.124.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z 30 maja 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych. (Dz. U. poz. 843)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii. (Dz. U. poz. 1249)
Rządowy program „Bezpieczna +”
Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.
Statut Liceum Ogólnokształcące Animator w Gliwicach
ZASADY KONSTRUOWANIA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Szkolny Program Wychowawczy powstał w oparciu o Wizję i Misję Szkoły. Uwzględnia bazę,
kwalifikacje osób zatrudnionych w placówce, konieczne do realizacji zadań oraz warunki
rozwojowe i potrzeby młodzieży. Jest spójny ze szkolnym programem profilaktyki. Powstał po
zdiagnozowaniu potrzeb środowiska uczniów, rodziców i nauczycieli.
WIZJA I MISJA SZKOŁY
Zależy nam, aby stworzyć szkołę efektywną, przyjazną i twórczą. Chcemy zapewnić
najwyższą jakość edukacji i jednocześnie być szkołą autonomiczną, kreatywną, tolerancyjną.
Zależy nam na tworzeniu wspólnoty nauczycieli, uczniów oraz rodziców świadomych
odpowiedzialności za rozwój młodzieży. W związku z tym:
uczymy miłości do ojczyzny i poczucia tożsamości regionalnej,
uczymy sumiennego wypełniania obowiązków, podejmowania wysiłków na rzecz dobra
wspólnego, przestrzegania praw normujących życie społeczne,
wspomagamy rozwój uczniów zdolnych,
kształtujemy umiejętności niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie,
kształtujemy system wartości etycznych i religijnych,
dbamy o wysoką jakość kształcenia i wychowania.
Liceum Ogólnokształcące Animator uczy myśleć kreatywnie, a także praktycznie
stosować
zdobytą
wiedzę.
Kształtuje
kulturę
osobistą
ucznia,
poczucie
tolerancji
i odpowiedzialności. Wychowuje w duchu patriotyzmu, tożsamości ze środowiskiem oraz
poszanowania tradycji. Dba o sprawność fizyczną swoich uczniów, wychowuje proekologicznie
oraz kulturalnie. Rozwija kreatywność ucznia w zakresie wszystkich dziedzin życia.
Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziców w wychowaniu młodego człowieka, bowiem
to przede wszystkim dom rodzinny kształtuje jego charakter, przekazuje doświadczenia i system
wartości. Nauczyciele będą dążyć do kształtowania osobowości ucznia w taki sposób, by efektem
oddziaływań wychowawczych były:
umiejętność przyswajania wiedzy, poszukiwania informacji, logicznego myślenia,
działania oraz wypowiadania się,
rozwój własnych zdolności kierunkowych i twórczych,
promowanie wartości i norm mających istotne znaczenie dla prezentowania właściwych
postaw moralnych,
umiejętność oceny własnych zachowań i tolerancja wobec postaw i poglądów innych,
poczucie własnej wartości i świadomość wyboru kierunku dalszego kształcenia,
dostrzeganie w swoim środowisku osób, którym potrzebna jest pomoc, troska o innych
ludzi. niesienie pomocy w różnych sytuacjach,
poczucie więzi ze szkołą, rodziną, środowiskiem, regionem, ojczyzną,
dbałość o poszanowanie środowiska naturalnego człowieka,
szacunek dla tradycji i kultury,
troska o własne zdrowie i sprawność fizyczną;
umiejętność rozwijania zdolności i zainteresowań,
angażowanie się w życie społeczne oraz kulturalne,
świadomość swojej drogi zawodowej,
znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny,
poczucie przynależności do społeczności Zjednoczonej Europy.
CELE SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
Prowadzenie działań wychowawczych wspomagających rozwój ucznia w poszczególnych
sferach:
1. fizycznej– ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności
pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań
prozdrowotnych;
2. psychicznej- ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych
ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego
stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;
3. społecznej– ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w
życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych
oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról;
4. aksjologicznej– ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu
wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.
CELE SZCZEGÓLOWE DLA POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW DZIAŁAŃ:
1.Kształtowanie umiejętności budowania własnego systemu wartości.
2. Przygotowanie do życia we współczesnym świecie.
3. Kształtowanie wzorów zachowań i zasad współżycia miedzy ludźmi oraz umiejętności pracy
w zespole.
4. Kształtowanie poczucia oparcia w rodzinie i wartościach wyniesionych z domu.
5. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej oraz poczucia tożsamości regionalnej.
6. Wyrabianie świadomości i kultury prawnej.
7. Przygotowanie do wejścia na rynek pracy.
8. Kształcenie wytrwałości i skuteczności w realizacji własnych założeń.
9. Wyposażenie w wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia
i podejmowanie zachowań prozdrowotnych.
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY UWZGLĘDNIA NASTĘPUJĄCE OBSZARY FUNKCJONOWANIA UCZNIA:
1. Rozwój emocjonalny ucznia.
2. Rozwój intelektualny ucznia (wspomaganie ucznia wybitnie zdolnego).
3. Rozwój społeczny ucznia.
4. Przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem
środków odurzających i substancji psychoaktywnych.
5. Rozwój zdrowotny ucznia,
6.Przygotowanie do życia w rodzinie.
7. Preorientacja zawodowa.
8. Przeciwdziałanie wszelakim formom agresji w szkole.
9.Uczenie poszanowania cudzej własności.
10. Współpraca z domem rodzinnym i instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę.
SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Godziny wychowawcze.
2. Lekcje przedmiotów ogólnokształcących.
3. Indywidualne spotkania uczniów z nauczycielami, pedagogiem
4. Spotkania nauczycieli, pedagoga z rodzicami.
5. Akcje kampanii profilaktycznych i społecznych.
6. Warsztaty organizowane przez pedagoga.
7. Udział w programach profilaktycznych prowadzonych prze specjalistów oraz udział w
rekomendowanych programach profilaktycznych
8. Konkursy profilaktyczne.
9. Spotkania klasowe, piknik szkolny itp.
10.Działalnośćsamorządu uczniowskiego i szkolnych kół zainteresowań
EWALUACJA
Ewaluacja programu wychowawczego będzie dokonywana na bieżąco, w formie ewaluacji
kształtującej polegającej na ciągłym zbieraniu danych niezbędnych do dokonania oceny
przydatności programu i jego efektywności w realizacji założonych celów wychowawczych.
Wyniki ewaluacji będą opracowywane przez wychowawców i przedstawiane w formie pisemnej,
jako część rocznego sprawozdania klasyfikacyjnego.
Powołany przez Dyrektora Szkoły zespół ewaluacyjny opracuje przedstawione przez
wychowawców wyniki ewaluacji programu wychowawczego, dokona ich analizy i opracuje
wnioski dotyczące pracy wychowawczej w przyszłym roku szkolnym i/lub propozycje zmian
w programie wychowawczym szkoły. Wnioski zostaną przedstawione w czasie plenarnego
posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującego pracę szkoły w bieżącym roku szkolnym.
Na pełną dokumentację dotyczącą realizacji programu wychowawczego w danej klasie, ,
składają się roczne sprawozdania z przebiegu realizacji programu dołączone do rocznych
sprawozdań klasyfikacyjnych.
Ponad to ewaluacja programu nastąpi w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy
pedagoga, zapisów w dzienniku, pracy zespołów wychowawczych, udziału uczniów w
konkursach, imprezach, olimpiadach.
MODYFIKACJA
Szkolny Program Wychowawczy ulega modyfikacji w miarę potrzeb oraz na postawie wniosków
wynikających z ewaluacji lub wprowadzenia nowych działań.