Zajęcia techniczne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
KLASY IV - VI
Szczegółowe cele kształcenia:
Uczeń:

zna i stosuje zasady bezpieczeństwa pracy w pracowni;

potrafi nazwać wybrane znaki bhp oraz odczytać ich treść;

zna oraz potrafi wyjaśnić znaczenie znaków i sygnałów drogowych;

zna zasady poruszania się pieszych i rowerzystów oraz potrafi je stosować,

potrafi bezpiecznie wykonywać manewry na drodze;

wie jakie warunki należy spełniać aby uzyskać kartę rowerową;

zna zasady korzystania ze środków komunikacji publicznej;

potrafi przeprowadzić konserwację roweru zgodnie z instrukcją obsługi;

potrafi prawidłowo zachować się na miejscu wypadku;

zna zasady sporządzania dokumentacji technicznej;

potrafi czytać proste rysunki techniczne;

potrafi wykonać rysunek techniczny z wymiarami;

potrafi sporządzić rzuty prostokątne figury;

umie narysować figurę w rzucie aksonometrycznym;

potrafi rozróżnić materiały konstrukcyjne, takie jak: papier, drewno, materiały włókiennicze,
tworzywa sztuczne, metal;

zna właściwości wymienionych materiałów konstrukcyjnych;

umie porównać podstawowe cechy materiałów konstrukcyjnych;

potrafi dobrać materiał do projektowanego wytworu;

potrafi zaprojektować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp i ergonomii;

potrafi dobrać narzędzia do zaplanowanych czynności technologicznych i prawidłowo
posługuje się nimi;

potrafi ocenić wartość własnego wyrobu pod względem konstrukcyjno – użytkowym;

umie czytać dokumentację budowlaną;

zna zasady funkcjonalnego i estetycznego urządzania mieszkania;

potrafi wyjaśnić funkcje podstawowych instalacji domowych;

umie ekonomicznie i bezpiecznie korzystać z instalacji

umie odczytać schematy instalacji: wodno – kanalizacyjnej, grzewczej, gazowej i
elektrycznej;

potrafi czytać i rysować schematy obwodów elektrycznych oraz schematy
mechaniczne;

umie połączyć elementy mechaniczne i elektryczne zgodnie z instrukcją.
Sposób i kryteria oceniania postępów ucznia.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
- motywowanie ucznia do lepszej pracy;
- dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów.
Program nauczania zajęć technicznych kładzie nacisk na umiejętności uczniów, zatem istnieje
konieczność kontrolowania i oceniania ich działań praktycznych. Dokonując oceny należy wziąć
pod uwagę indywidualne uzdolnienia ucznia, jego operatywność oraz sprawność intelektualną.
Podczas oceniania działań praktycznych zwracana będzie uwaga na:

wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tego przedmiotu;

celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania;

przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy;

właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych;

rozumienie zjawisk technicznych;

umiejętność wyciągania wniosków;

czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji.
Ocenie podlegają następujące obszary aktywności:







aktywność na lekcjach;
prace wytwórcze wykonywane na lekcjach;
zadania dodatkowe;
odpowiedzi ustne;
testy;
zadania domowe;
przygotowanie uczniów do zajęć.
Wymagania na poszczególne oceny.
Stopień celujący może otrzymać uczeń, który:






zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania;
biegle posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych;
racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na każdych zajęciach;
proponuje nowatorskie rozwiązania;
wykonuje dodatkowe, złożone zadania wytwórcze;
osiąga sukcesy w konkursach technicznych.
Stopień bardzo dobry może otrzymać uczeń, który:





opanował w pełni treści programowe, samodzielnie wyjaśnia zjawiska i procesy,
rozumie zależności;
w pełni wykorzystuje wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań problemowych;
właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad bhp;
sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje
technologiczne;
potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych.
Stopień dobry powinien może uczeń, który:

opanował w stopniu zadowalającym wiadomości określone programem nauczania;

umie wykorzystywać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych
i praktycznych;

stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas
pracy;

poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował
umiejętności technologiczne.
Stopień dostateczny może otrzymać uczeń, który:

opanował wiadomości na poziomie podstaw programowych;

umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań teoretycznych i
praktycznych o średnim stopniu trudności;

przeważnie stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy;

mało efektywnie wykorzystuje czas pracy;

popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował
operacje technologiczne.
Stopień dopuszczający może otrzymać uczeń, który:

ma braki w wiedzy na poziomie podstaw programowych;

rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności;

posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje
proste operacje technologiczne.
Stopień niedostateczny może otrzymać uczeń, który:

nie opanował wiadomości określonych programem nauczania;

nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o znikomym stopniu
trudności;

nie potrafi zorganizować stanowiska pracy;

nie przestrzega zasad bhp;

nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami.