Szablon dla tlumaczy

Konspekt lekcji 5.5
Temat: Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu
Czas realizacji: 1 godzina
Wymagane oprogramowanie
♦ system Windows lub Linux;
♦ program Word lub OpenOffice;
Pomoce dydaktyczne
♦ podręcznik:
o str./nr rozdziału:
131/R.5.7.1;
136/R.5.7.2;
o zadanie 2, 7, 8 str. 152;
o ćwiczenia: 5.14, 5.15, 5.16, 5.17;
♦ zeszyt ćwiczeń:
R.5.9,
R.5.10;
♦ uczniowskie stanowiska komputerowe;
Pliki wykorzystywane na lekcji
Uczeń:
• z poprzednich lekcji: plik Wizytówka … z ćwiczenia 5.8 (str. 120), plik Kubuś Puchatek i pszczoły z
ćwiczenia 5.4 (str. 113); rysunek Kubusia Puchatka, jeśli taki wykonaliśmy na lekcjach poświęconych
grafice komputerowej, jeżeli nie — można go wykonać na tej lekcji;
• z płyty CD dołączonej do podręcznika: pliki Kaczka Dziwaczka, Lektury;
Forma organizacji zajęć
♦ zajęcia warsztatowe;
♦ praca indywidualna.
Dominujące metody prowadzenia zajęć
♦ podające — wykład przeplatany ćwiczeniami;
♦ ćwiczeń praktycznych — wykonanie ćwiczenia wg instrukcji.
Obecne i przewidywane możliwości wykorzystania wiedzy i umiejętności opanowanych w toku
zajęć
Obecne
Uczniowie powinni umieć włączyć i wyłączyć komputer oraz komunikować się z komputerem za pomocą
myszki i klawiatury. Powinni również uruchomić edytor tekstu wskazany przez nauczyciela i prawidłowo
zakończyć z nim pracę.
Przewidywane
Po lekcji uczeń:
♦ w zakresie podstawowym:
o uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą nauczyciela;
o pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu;
o wstawia do dokumentu tekstowego rysunki z edytora grafiki lub kliparty postępując zgodnie z
instrukcją;
o stosuje różne style otaczania rysunku tekstem, potrafi zmienić rozmiar rysunku;
o zapisuje plik we wskazanym katalogu;
o prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem tekstu;
♦ w zakresie ponadpodstawowym:
o samodzielnie uruchamia poznane edytory tekstu;
o pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu;
o
o
o
o
prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym, nadając mu własciwą nazwę;
samodzielnie wstawia kliparty do dokumentu tekstowego w programie wskazanym przez
nauczyciela;
świadomie korzysta z opcji formatowanie rysunku;
dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego;
Cele zajęć
♦ posługiwanie się podstawowym słownictwem komputerowym;
♦ przygotowanie do posługiwania się komputerem i Technologią Informacyjną;
♦ ćwiczenie czytania ze rozumieniem;
♦ nauka poprawnego pisania tekstów przy pomocy dowolnego edytora tekstu;
♦ posługiwanie się podstawowym słownictwem komputerowym;
♦ w zakresie wychowania — przygotowanie uczniów do tego, aby:
o szanowali pracę innych i własną,
o przestrzegali regulaminu pracowni komputerowej;
Przebnieg lekcji
♦ na komputerze przeznaczonym do demonstracji — omówienie tematyki zajęć;
♦ uruchomienie edytorów na komputerach uczniowskich;
♦ praca z podręcznikiem, ciche czytanie ze zrozumieniem;
♦ wykonanie ćwiczeń wg instrukcji;
♦ zapisanie plików na dysku w miejscu wskazanym przez nauczyciela, nadając im własciwą nazwę;
♦ praca z zeszytem ćwiczeń;
♦ omówienie kryteriów oceniania;
Podsumowanie zajęć
Nauczyciel powinien przypomnieć cel i założenia lekcji, następnie pozytywnie ocenić najbardziej aktywnych
uczniów (np. dodatkowym punktem lub oceną) oraz uzupełnić punktację w zeszytach ćwiczeń.
Jeśli w trakcie wykonywania ćwiczeń przez uczniów potrzebna jest pomoc nauczyciela, to należy udzielać jej
indywidualnie w formie konsultacji. Wskazane jest zaangażowanie do pomocy uczniów bardziej
zaawansowanych w temacie, którzy na pewno pierwsi wykonają ćwiczenia i mogą pomóc słabszym. Pamiętajmy
o nagrodzeniu ich wysiłku, na przykład dodatkowym punktem.
Jeżeli nie starczy nam czasu na lekcji można pominąć część ćwiczeń, najważniejsze aby uczniowie dowiedzieli
się jak tworzyć ilustrowany dokument. Realizując dalsze tematy lekcji będziemy często do tego tematu wracać,
więc na pewno uczniowie opanują tę umiejętność.
Ocenianie uczniów
Oceniamy:
♦ praca na lekcji:
o wykonywanie poleceń;
o staranność wykonania prac;
o samodzielność podczas pracy;
o efektywność wykorzystania czasu pracy;
o aktywność na zajęciach;
♦ praca w grupie:
o poszanowanie cudzej pracy i twórczości;
o pomoc innym uczniom: na ich prośbę, z własnej inicjatywy;
o kulturalne komunikowanie się: z nauczycielem, z kolegami;
♦ przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej oraz zasad BHP;
♦ przygotowanie do lekcji;
♦ zadanie domowe (jeśli było zadane).