Język polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA POLSKIEGO
dla Liceum Ogólnokształcącego w Kocku
ważny od 1 września 2014r.
I. Ogólne wymagania przedmiotowe z języka polskiego:
odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji:
( Uczeń rozumie teksty o skomplikowanej budowie; dostrzega sensy zawarte w strukturze
głębokiej tekstu; rozpoznaje funkcje tekstu i środki językowe służące ich realizacji; ma świadomość
kryteriów poprawności językowej);
analiza i interpretacja tekstów kultury:
( Uczeń stosuje w analizie podstawowe pojęcia z zakresu poetyki; w interpretacji tekstu
wykorzystuje wiedzę o kontekstach, w jakich może on być wykorzystywany; poznaje niezbędne dla
lektury fakty z historii literatury i innych dziedzin humanistyki; odczytuje rozmaite sensy dzieła;
dokonuje interpretacji porównawczej);
tworzenie wypowiedzi:
(Uczeń buduje wypowiedzi o wyższym stopniu złożoności; stosuje w nich podstawowe zasady
logiki i retoryki; ma świadomość własnej kompetencji językowej).
II. Kryteria ocen z języka polskiego:
Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi:
Wiadomości
- przyporządkować autorom tytuły i głównych bohaterów utworów literackich wskazanych w
podstawie programowej;
- określić ramy chronologiczne omawianych epok;
- objaśnić znaczenie nazw omawianych epok literackich;
- wskazać podstawowe cechy najważniejszych dla omawianych okresów gatunków literackich;
- wskazać cechy postaw i wzorców osobowych charakterystycznych dla danej epoki;
- wskazać cechy prądów i umysłowych i artystycznych;
- posługiwać się kluczowymi dla rozumienia omawianych epok pojęciami;
-streścić główne wątki utworów epickich i dramatycznych z listy lektur obowiązkowych;
-rozpoznać style w sztuce
-wyjaśnić pojęcie frazeologizmu,
-wymienić odmiany języka ogólnego,
-wymienić dialekty polskie,
-znać pojęcie stylu i wymienić rodzaje stylów,
-wyjaśnić pojęcie błędu językowego,
Umiejętności
- rozpoznać najważniejsze środki stylistyczne w utworach literackich omawianych epok;
- scharakteryzować bohaterów literackich;
- przekazywać efekty swej pracy na lekcjach w komunikatywny sposób;
umiejętnie przywoływać cytaty z tekstów literackich do wypowiedzi własnych.
odróżnić komunikat mówiony od pisanego -dostosować treść i formę komunikatu do
odbiorcy i sytuacji( dbać o etykę językową )
Na ocenę dostateczną uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą , a ponadto:
Wiadomości
- wyjaśnić literaturoznawcze sensy pojęć;
- wskazać podstawowe cechy gatunków;
- powiązać fakty literackie z istotnymi wydarzeniami historycznymi;
wskazać związki omawianych epok z wcześniejszymi;
znać podstawowe funkcje językowe tekstów ( komunikatywna , ekspresywna, impresywna )
znać pochodzenie języka polskiego,
wymienić i omówić najdawniejsze zabytki języka polskiego,
znać sposoby bogacenia słownictwa i ilustrować je przykładami,
wskazać cechy stylów funkcjonalnych,
Umiejętności
- opisać motywy i tematy literackie, odwołując się do omówionych utworów;
- scharakteryzować wzorce osobowe i postawy bohaterów, odwołując się do omówionych
utworów literackich;
- scharakteryzować podstawowe prądy artystyczne i umysłowe oraz hasła programowe
i idee poszczególnych epok, odwołując się do omówionych utworów literackich;
- scharakteryzować wizję świata i człowieka w poszczególnych epokach , odwołując się do
omówionych utworów literackich;
- wskazać i opisać charakterystyczne cechy językowe i stylistyczne w tekstach literackich
omawianych epok;
- określić tematykę i problematykę omówionych utworów;
prezentować na lekcji zagadnienia wcześniej przygotowane w domu;
podejmować próby włączenia się do dyskusji.
redagować teksty pełniące określoną funkcję,
wskazywać w tekście słownictwo nacechowane chronologicznie (archaizmy , neologizmy ),
świadomie konstruować tekst w określonym stylu , trafnie dobierając stosowne środki
językowe,
rozpoznać błędy językowe i stylistyczne oraz dokonać korekty,
zredagować wypowiedź pisemną: rozprawka , referat , interpretację,
aktywnie i krytyczne słuchać wystąpień publicznych , odróżniać fakty od opinii.
Na ocenę dobrą uczeń potrafi to, co na ocenę dostateczną , a ponadto:
Umiejętności
- wskazać związki literatury z wydarzeniami historycznymi, kulturą i sztuką
oraz filozofią omawianych epok;
- porównać wzorce osobowe, kreacje bohaterów oraz wizję świata i człowieka
w omawianych epokach, odwołując się do utworów literackich;
- scharakteryzować koncepcję artysty i zadania sztuki w omawianych epokach, odwołując się
do utworów literackich;
- wskazać dominantę kompozycyjną i myślową oraz dokonać analizy typowego
dla epoki i autora utworu literackiego;
- zająć i uzasadnić stanowisko w dyskusji z odwołaniem się do utworu, cytatu, kontekstu lub
wiedzy o epoce;
- formułować wnioski, uogólnienia i argumenty, prezentując swój punkt widzenia;
- ocenić bohaterów literackich w kontekście epoki, zwracając uwagę na ich komplikację
psychologiczną i uwikłania w problemy moralne, społeczne;
- komponować w trakcie zajęć dłuższe wypowiedzi w sposób zwarty, logiczny
i uporządkowany;
wypowiadać się płynnie, poprawnie pod względem stylistycznym i ortograficznym.
świadomie redagować teksty o różnych funkcjach,
świadomie i celowo operować różnymi konstrukcjami składniowymi.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń potrafi to , co na ocenę dobrą, a ponadto:
Wiadomości
- wymienić głównych twórców kultury i ich dzieła w omawianych epokach;
- wykazać się opanowaniem pamięciowym licznych fragmentów tekstów literackich oraz
swobodnie posługiwać się cytatami;
- przedstawić ewolucję bohatera literackiego oraz wybranych gatunków literackich na
podstawie omawianych utworów;
Umiejętności
- wyjaśnić funkcje motywów antycznych i symboli biblijnych w poznanych utworach
literackich;
- rozpoznać nawiązania do tradycji we współczesnym utworze literackim lub filmie;
- formułować wnioski płynące z porównania kształtu artystycznego tekstów literackich;
- samodzielnie gromadzić, porządkować i wykorzystywać w wypowiedziach ustnych
( i pisemnych) materiały z różnych źródeł dotyczące literatury, filmu i innych dziedzin
sztuki;
- dokonać samodzielnej analizy i interpretacji dzieła literackiego:
· posługując się biegle terminologią historyczno- i teoretycznoliteracką;
· rozpoznając przenośne znaczenia dzieła ( metaforyczne, alegoryczne, paraboliczne);
- dokonać samodzielnej analizy i interpretacji dzieła sztuki( w tym tekstu lit.) ,
ze wskazaniem funkcji środków specyficznych dla danej dziedziny sztuki;
- wykazać się swobodą konwersacji, kulturą dyskusji i piękną polszczyzną;
- odwoływać się do opinii autorytetów ( sądy historyków literatury, myśli filozofów...)
dla obrony własnego stanowiska;
- dowodzić własnej racji w ocenie dzieł sztuki;
- dokonać syntezy twórczości literackiej( epoki, autora, prądu);
dokonać pisemnej parafrazy i stylizacji literackiej tekstu.
wskazywać w tekście literackim słownictwo o ograniczonym zasięgu,
wyjaśniać funkcję archaizmów i neologizmów w utworach,
dostrzegać i nazwać zjawiska powodujące niejednoznaczność w utworze (homonimia,
wieloznaczność, anakoluty, elipsy),
posługiwać się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej,
wskazać cechy słownikowe, składniowe, fonetyczne danej stylizacji.
Na ocenę celującą uczeń potrafi to, co na ocenę bardzo dobrą , a ponadto:
- prezentując swoje poglądy, umiejętnie posługiwać się wiedzą spoza programu szkolnego,
świadczącą o dużej erudycji;
- formułować wnioski dojrzałe , wnikliwe;
- stawiać hipotezy badawcze;
polemizować , by obronić własne stanowisko, szukając wciąż nowych argumentów,
bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych i olimpiadach,
podejmuje działalność literacką i kulturalną w różnych formach.
III. System oceniania:
1.Uczeń otrzymuje oceny za :
- odpowiedź ustną,
- pisemne prace klasowe i domowe na tematy otwarte,
- testy sprawdzające wiadomości, znajomość lektur,
kartkówki
test sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem,
- samodzielnie opracowany materiał poszerzający wiadomości ( np. referat, prezentacja)
aktywność na lekcjach
udział w konkursach związanych z przedmiotem.
2. Uczniowie oceniani są za pomocą 6 stopniowej skali ocen poszerzonej o znaki „+” i „-”
zgodnie z kryteriami ustalonymi w WSO.
3. Przy ocenianiu pisemnych prac punktowanych stosuje się następujący przelicznik
procentowy:
poniżej 40%
- niedostateczny
40% - 50%
- dopuszczający
51% - 70%
- dostateczny
71% - 90%
- dobry
91% - 100%
- bardzo dobry
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który z zadań programowych uzyskał 91% - 100% oraz rozwiązał
dodatkowe zadanie wykraczające poza program.
4. Uczeń ma prawo poprawić każdą niezadowalająca ocenę ze sprawdzianu jeden raz , w ciągu
2 tygodni po oddaniu sprawdzianu.
5. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może na najbliższej lekcji pisać
sprawdzian z wcześniej ustalonego działu, a w przypadku dłuższej nieobecności
spowodowanej chorobą, pisze sprawdzian w terminie ustalonym z nauczycielem.
6. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na I semestr, pisze sprawdzian zaliczeniowy z
materiału ustalonego z nauczycielem w terminie do końca marca.
7. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 2 razy w ciągu semestru, wyłączając
zapowiedziane sprawdziany i kartkówki.
8. Jeżeli uczeń nie zgadza się z propozycją oceny na koniec semestru lub na koniec roku, może
pisać sprawdzian z materiału wskazanego przez nauczyciela.
9. Uczeń zagrożony oceną niedostateczną , może ją poprawić, jeśli w ciągu danego semestru
napisał pozytywnie co najmniej jedną pracę klasową.
10. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym
zakresie.
11. Na każdej lekcji nauczyciel ma prawo sprawdzić i ocenić pracę domową.
12. Uczeń jest zobowiązany przygotować się do lekcji z 3 ostatnich tematów.
13. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych , sprawdzianów, kartkówek i innych
form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych pomocy stanowi podstawę do wystawienia
oceny niedostatecznej.
14. Kartkówki nie podlegają poprawie.
Opracowały: Agnieszka Tracz i Krystyna Świderska