ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE 1. KRYTERIA
Transkrypt
ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE 1. KRYTERIA
ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE 1. KRYTERIA OCENIANIA – OBSZARY AKTYWNOŚCI Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz systemem oceniania na lekcjach wiedzy o kulturze. Liczba ocen nie jest określona. Zależy od możliwości uczniów i tempa pracy. Każdy uczeń w semestrze podlega przynajmniej kilkukrotnej ocenie z obszarów aktywności: 1. Wiedza – sprawdzana na bieżąco na lekcji w formie wypowiedzi ustnej oraz pisemnej. 2. Prace twórcze (różne techniki np. rysunek, malarstwo, kolaż, fotomontaż, frotaż, rzeźba, grafika, projektowanie, konstruowanie) – minimum raz w semestrze. 3. Praca samodzielna na lekcji, aktywność ucznia na lekcjach i jego osobista ekspresja – w zależności od tempa pracy ucznia. 4. Prezentacja lub inna forma wypowiedzi multimedialnej – blog, strona WWW, forum. 5. Aktywność w przedsięwzięciach artystycznych, animacyjnych, społecznych i innych ( wystawa, happening, przedstawienie szkolne, gazetka szkolna, kulturalna akcja charytatywna) 6. Udział w konkursach plastycznych, fotograficznych i innych. KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH: 100% - 98% - celujący 97% - 86% - bardzo dobry 85% - 70% - dobry 69% - 50% - dostateczny 49% - 30%- dopuszczający 29% - 0% - niedostateczny KRYTERIA OCENY PRAC TWÓRCZYCH: LICZBA PUNKTÓW ELEMENTY OCENY 1. KOMPOZYCJA 0-5 2. PERSPEKTYWA 0-5 3. TONACJA BARWNA 0-5 4. INTERPRETACJA ARTYSTYCZNA 0-5 RAZEM 20 PUNKTÓW. Punkty są przeliczane na oceny : 20 - celujący 19 – 18 - bardzo dobry 17 – 15 - dobry 14 – 10 - dostateczny 9 – 4 - dopuszczający Za prace twórcze nie ma oceny niedostatecznej. 2. KONTRAKT UCZEŃ – NAUCZYCIEL 1. Liczba ocen z przedmiotu nie jest określona, zależy od możliwości uczniów i tempa pracy. 2. Każdy uczeń w semestrze podlega ocenie z obszarów aktywności: wiedza ( wiedza bieżąca, zdobywana na lekcjach, wiedza teoretyczna sprawdzana poprzez ćwiczenia, wiedza historyczna sprawdzana m.in. w formie testów podsumowujących omawiany dział ), a) kartkówki – waga 2 b) sprawdziany – waga 3 postawa twórcza i aktywność ( udział w dyskusjach i konkursach, zaangażowanie w ćwiczeniach lekcyjnych, uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, udział w występach szkolnych, uczestnictwo w życiu kulturalnym, postępy w zdobywaniu umiejętności artystycznych związanych z tym przedmiotem, a) prace domowe, odpowiedź ustna, aktywność na zajęciach – waga 1 b) udział w konkursach – waga 1 c) nagroda, wyróżnienie w konkursie – waga 2 d) prace plastyczne, fotograficzne – waga 1 e) happening, gazetka, przedstawienie szkolne – waga 1 samodzielność myślenie i wola poznawcza, a także zachowanie na lekcjach i zajęciach poza szkołą. 3. Ocenianie jest jawne, umotywowane ustnie. 4. Uczeń ma prawo w terminie 2 tygodni poprawić oceny z poszczególnych obszarów oceniania. 5. Uczniowie mają obowiązek przynosić materiały i narzędzia wskazane przez nauczyciela. 6. Każdy uczeń ma prawo dwa razy w semestrze być nieprzygotowanym do zajęć, za każdy następny brak przygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI 1. O ocenach i postępach nauczania rodzice informowani są poprzez: wgląd do dziennika elektronicznego, na zebraniach z wychowawcą klasy i kontaktach indywidualnych. 2. Prace klasowe są do wglądu rodziców w czasie kontaktów indywidualnych. 4. SPOSÓB WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ. 1. Ocena śródroczna i roczna ustalona jest na podstawie wszystkich ocen (oblicza się współczynnik Ω ), przy czym decydującą rolę odgrywa zaangażowanie ucznia na lekcji. 0,00 – 1,64 (1) 1,65 – 2,44 (2) 2,45 – 3,39 (3) 3,40 – 4,34 (4) 4,35 – 5,29 (5) 2. 3. 4. 5. 6. 5,30 – 6,00 (6) Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględnia się ocenę śródroczną – waga 4 Przy wystawianiu oceny pod uwagę bierze się : możliwości ucznia, wkład jego pracy, efekty jakie osiąga. Uczniowie z orzeczeniami z poradni psychologiczno – pedagogicznej oceniani są według ich indywidualnych predyspozycji i starań. Uczniowie zdolni otrzymują oceny za zadania dodatkowe, które wymagają większej pracy samodzielnej. Przy ocenianiu wykorzystane zostaną podane kryteria odnoszące się do sześciostopniowej skali ocen. Stopień niedostateczny (1) Uczeń: - nie zdobył podstawowych umiejętności i wiadomości; - nie uczestniczy w lekcji; - lekceważy obowiązki szkolne; - nie przygotowuje zadań domowych; Stopień dopuszczający (2) Uczeń: - sytuuje najważniejsze wydarzenia z dziejów kultury w czasie i przestrzeni; - dostrzega związki przyczynowo – skutkowe pomiędzy zjawiskami w kulturze; - przedstawia z pomocą nauczyciela, w formie ustnej i pisemnej, poglądy na temat tekstów kultury; - odszukuje najważniejsze informacje w źródłach pisanych; Stopień dostateczny (3) Uczeń: - ma wiedzę określoną w podstawie programowej z niewielkimi brakami; - wiąże zjawiska kulturowe w łańcuchy przyczynowo – skutkowe; - w opisie wytworów kultury odróżnia fakty od opinii; - formułuje ustne i pisemne wypowiedzi zawierające własne poglądy na temat tekstów kultury; - przygotowuje prezentację multimedialną; - uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych. Stopień dobry (4) Uczeń: - ma wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, potrafi się nimi posłużyć w typowych sytuacjach; - porównuje informacje zawarte w różnych źródłach i korzysta z nich ze zrozumieniem; - przeprowadza krytyczną analizę źródeł informacji; - samodzielnie dokonuje analizy i interpretacji tekstu kultury; - przygotowuje prezentację lub inną formę wypowiedzi multimedialnej – blog, forum, stronę WWW – na tematy związane z kulturą lokalną i regionu; - uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych i formułuje opinie na ich temat. Stopień bardzo dobry (5) Uczeń: - ma wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, potrafi się nimi posłużyć w sytuacjach problemowych; - analizuje i porównuje dane zawarte w różnych źródłach, a także samodzielnie je interpretuje; - potrafi odnieść się do kilku odmiennych interpretacji danego tekstu kultury; - uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych i samodzielnie je ocenia; - przygotowuje prezentację lub inną formę wypowiedzi multimedialnej – blog, forum, stronę WWW – na tematy związane z kulturą lokalną i regionu; - przygotowuje prezentację lub inną formę wypowiedzi multimedialnej – blog, forum, stronę WWW – na tematy związane z kulturą lokalną i regionu lub problemami kultury współczesnej; - aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji. Stopień celujący (6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania niezbędne do uzyskania stopnia bardzo dobrego, a ponadto: - zgłębia literaturę dotyczącą sztuki oraz wydarzeń kulturalnych i stosuje tę wiedzę w różnych sytuacjach problemowych; - samodzielnie rozwija zainteresowania związane z kulturą i sztuką; - przygotowuje prezentację lub inną formę wypowiedzi multimedialnej – blog, forum, stronę WWW – na tematy związane z kulturą lokalną i regionu lub z szeroko pojętymi problemami kultury współczesnej; - potrafi zainteresować swoją wiedzą innych uczniów.