KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Społeczne Gimnazjum AD ASTRA w

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY
Społeczne Gimnazjum
AD ASTRA
w Miliczu
„Per aspera ad astra”
Koncepcja pracy Społecznego Gimnazjum AD ASTRA w Miliczu zawiera
standardy pracy szkoły, wizję ucznia i nauczyciela dążącego do realizacji zadań, które
służą doskonaleniu pracy szkoły we
wszystkich obszarach oraz wspomagają
wykształcenie i wychowanie absolwenta zgodnie z określonym wizerunkiem.
Szkoła jakości, do której dążymy, to szkoła, w której cała społeczność szkoły –
rodzice, uczniowie i nauczyciele wspólnie dbają o stworzenie uczniom najlepszych
szans przyszłego sukcesu edukacyjnego, zawodowego i osobistego – sukcesu
osiąganego na miarę indywidualnych możliwości ucznia.
Dlatego mamy własną wizję szkoły, którą określają standardy edukacyjne, do których
dążymy.
1. Nasz uczeń:
Nabywa wiedzę i umiejętności niezbędne do powodzenia w dalszej edukacji, czyli
NASZ UCZEŃ CHCE I UMIE SIĘ UCZYĆ
- rozumie, czego się uczy, wie dlaczego tego się uczy
- nie nudzi się, bo zajęcia są atrakcyjne
- traktuje zajęcia jako wyzwanie
- jest aktywny, bo razem z nauczycielem tworzy lekcje
- doświadcza emocji podczas zajęć
- wierzy w swoje możliwości
- wie, że może liczyć na wsparcie
- czuje się dobrze wśród kolegów i koleżanek
- jest świadomy, że systematyczność, obowiązkowość i dokładność pomagają osiągnąć sukces
2. Nasz uczeń:
Umie współdziałać z innymi ludźmi, przestrzegać norm społecznego współżycia, czyli
NASZ UCZEŃ CHCE I POTRAFI ŻYĆ W GRUPIE
- wie, że ludzie mają różne poglądy i szanuje je
- odnosi się do innych z szacunkiem
- jest gotowy do niesienia pomocy
- wykazuje empatię
- jest asertywny
- docenia wartość bycia w grupie w drodze do sukcesu
- dostrzega potrzeby innych
- potrafi się cieszyć z sukcesu swojego i innych
- umie twórczo rozwiązywać problemy
- docenia wartość kompromisu
- umie mówić o tym, co myśli i czuje
3. Nasz uczeń:
Zna i szanuje swoją małą ojczyznę, swój kraj, Europę i świat, czyli
NASZ UCZEŃ CHCE I UMIE BYĆ OBYWATELEM SWOJEJ MAŁEJ I DUŻEJ
OJCZYZNY
- angażuje się w życie klasy
- podejmuje działania na rzecz szkoły
- rozumie i widzi sens działania organizacji społecznych
- inicjuje akcje charytatywne
- interesuje się problemami współczesnego świata i chce je rozwiązywać
- walczy o świat równych i wolnych ludzi
- docenia wartość funkcjonowania instytucji demokratycznych
- jest otwarty na każdą inność – chce ją poznać i zrozumieć
4. Nasz uczeń:
Myśli kategoriami człowieka kreatywnego, czyli
NASZ UCZEŃ CHCE I UMIE ROZWIJAĆ SWOJE PASJE
- chce być poszukiwaczem i badaczem
- potrafi funkcjonować w świecie informacji
- porusza się świadomie w świecie kultury i informacji
- umie dokonać oceny rzeczywistości
- ma i rozwija swoje małe i wielkie pasje
- dokonuje trafnych wyborów życiowych
- jest cierpliwy i wytrwały w dążeniu do celu
- potrafi zaangażować się we wszystko, co robi
- staje się w życiu samodzielnym człowiekiem
- chce odnaleźć własne miejsce w świecie
Standardy dotyczące nauczycieli, to konkretne wymagania, które musi spełnić każdy
pracujący w naszej szkole nauczyciel. Do ich realizacji zobligowany zostaje
podpisując
kontrakt
z
dyrektorem
i
rodzicami.
Kontrakt
jest
narzędziem
umożliwiającym ocenę jakości pracy nauczyciela, ocenę dokonaną zarówno przez
dyrektora jak i rodziców.
Standardy pracy nauczyciela obejmują zarówno kwalifikacje zawodowe jak i
predyspozycje osobowościowe.
Nauczyciel naszych dzieci to fachowiec, który:
- posiada kwalifikacje
- stale się rozwija i kształci
- rzetelnie przygotowuje się do zajęć
- formułuje cele lekcji i przedstawia je uczniom
- wybiera adekwatne do celów metody
- racjonalnie wykorzystuje czas lekcji
- rozwija samodzielność ucznia
- motywuje ucznia do pracy, stosując różne metody
- formułuje precyzyjnie wymagania wobec ucznia
- dokonuje samooceny skuteczności stosowanych metod oraz wprowadza nowe narzędzia
pozwalające uczniowi osiągnąć sukces
- konstruuje prace klasowe, które umożliwiają ocenę poziomu zdobytych przez ucznia wiedzy
i umiejętności
- stosuje różne metody ewaluacji jakości swoich działań (obserwacja, rozmowa, ankieta...)
- jest punktualny
- przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów
- angażuje się w działania podnoszące jakość pracy szkoły
- inicjuje przedsięwzięcia realizujące szkolne standardy
- stale dokonuje autorefleksji
- pracuje nad sobą, bo chce być osobowością
- wykonuje pracę z pasją
- szuka nowych wyzwań
Nauczyciel naszych dzieci to człowiek, który:
- akceptuje swego ucznia
- interesuje się jego osobą
- jest dla niego oparciem
- okazuje mu zaufania
- chwali za każdy wysiłek
- słucha uważnie tego, co mówi
- wierzy w jego możliwości
- zachęca do dalszej pracy
- liczy się z jego zdaniem
- łagodzi stresy i cierpienia
- egzekwuje prawa i obowiązki
- przestrzega zasad współpracy ustalonych z klasą
- mówi zawsze prawdę
- dotrzymuje przyrzeczeń
- przyznaje się do błędów
- jest życzliwy wobec wszystkich
- nie stosuje żadnej formy agresji i przemocy
- ma czas dla ucznia
WIZERUNEK UCZNIA I ABSOLWENTA
SPOŁECZNEGO GIMNAZJUM AD ASTRA W MILICZU
1. NASZ UCZEŃ:
- chętnie przychodzi do szkoły
- traktuje lekcję jako intelektualną przygodę
- jest aktorem – nie widzem w czasie zajęć
- staje się coraz bardziej świadomy swoich umiejętności
- zdobywa wiedzę w nowoczesny sposób – poznaje metody i strategie aktywizujące
- ma poczucie sensu realizowanych treści i zdobywanych umiejętności
- umie prosić o pomoc oraz ją przyjąć
- potrafi nawiązać pozytywne relacje z rówieśnikami: radość z sukcesu kolegi – nie zazdrość,
przyjaźń – nie samotność, poczucie zrozumienia i więzi – nie wyobcowanie
- wie, że sukces nie jest sprawą przypadku oraz genetycznego potencjału
2. NASZ ABSOLWENT BĘDZIE:
- ciekawy innych, różnych od niego ludzi
- umiał zachować się wobec drugiego człowieka
- taktowny i sympatyczny wobec innych
- pomagać tym, którzy potrzebują pomocy
- umiał mówić „nie”, broniąc się przed wykorzystaniem
- chciał być częścią grupy
- umiał radzić sobie w sytuacjach konfliktowych
- odważnie wyrażał swoje opinie
- dojrzały emocjonalnie
- inicjatorem, organizatorem, społecznikiem, aktywnym uczestnikiem realizowanych
przedsięwzięć
- widział krzywdę ludzką
- chciał pomagać osobom pokrzywdzonym
- wiedział, że może osobiście tworzyć lepszy świat
- występował przeciwko rasizmowi, nietolerancji kulturowej, przemocy wobec mniejszości i
każdego rodzaju prześladowania
- poznawał działalność instytucji broniących praw człowieka: sądu, policji, gminy, powiatu,
sejmu
- umiał mądrze korzystać z Internetu, telewizji, prasy
- chciał czytać książki
- chciał szukać rozrywki w teatrze, kinie, operze
- miał swoje hobby
- robił wszystko z pasją
- pokonywał trudności w drodze do celu, nie będzie poddawał się, zniechęcał
- twórczy, otwarty i ciekawy świata
- chciał chcieć
- chciał być szczęśliwym człowiekiem
Zadania, które pomogą nam zrealizować naszą koncepcję wytyczone są w planie rozwoju
szkoły, programie wychowawczym oraz szkolnym programie profilaktycznym, są to m.in.:
1. Dydaktyka
- Zapewnienie uczniom warunków do zdobycia rzetelnej i wszechstronnej wiedzy;
- Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów uzdolnionych i pomoc uczniom mającym
trudności w nauce;
- Sprawiedliwe i jawne ocenianie.
2. Doskonalenie nauczycieli
- Stworzenie atmosfery motywującej nauczyciela do podnoszenia swoich umiejętności
zawodowych i doskonalenia warsztatu pracy;
- Finansowe wspieranie dokształcających się nauczycieli.
3. Atmosfera pracy i nauki
- Zagwarantowanie przyjaznej i ciepłej atmosfery w szkole;
- Zapoznanie uczniów z kryteriami oceniania i współtworzenie motywacyjnego systemu
oceniania;
- Rozwijanie koleżeńskiej pomocy.
4. Opieka, wychowanie, profilaktyka
- Współpraca pomiędzy wychowawcami, nauczycielami, rodzicami w procesie wychowania
ucznia;
- Dostrzeganie trudnych warunków rodzinnych i materialnych ucznia;
- Zapewnienie bogatej i ciekawej oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz
organizowanie spotkań ze specjalistami ( lekarz, policjant, psycholog, itp. );
- Realizacja systematycznych i skutecznych działań wychowawczych, profilaktycznych i
opiekuńczych
5. Współpraca z rodzicami
- Rozwijanie współpracy z domem rodzinnym ucznia w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych
- Podejmowanie inicjatyw wychowawczych;
- Angażowanie rodziców w organizowanie imprez i wycieczek szkolnych oraz zapewnienie
bezpieczeństwa na tych imprezach.
6. Bezpieczeństwo
- Zapewnienie bezpieczeństwa i higienicznych warunków pracy na terenie szkoły.
- Zwiększenie świadomości uczniów w zakresie dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo
oraz zdrowie i bezpieczeństwo innych.
7. Organizacja i zarządzanie
- Współpraca pomiędzy wszystkimi podmiotami działającymi na terenie szkoły;
- Zapewnienie środków na prowadzenie kół przedmiotowych i dokształcanie nauczycieli;
- Systematyczny monitoring i ewaluacja wszelkich dziedzin funkcjonowania szkoły.
8. Baza
- Wyposażenie pracowni w niezbędne pomoce naukowo – dydaktyczne;
- Pozyskiwanie środków finansowych gwarantujących prawidłowe funkcjonowanie szkoły;
9. Współpraca ze środowiskiem
- Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku;
- Kształtowanie poczucie więzi ze szkołą
- Promowanie szkoły na forum miasta, gminy i powiatu;
- Aktywna i systematyczna współpraca ze strukturami samorządowymi lub innymi
organizacjami działającymi na rzecz edukacji, pomocy społecznej lub postępowania w
sprawie nieletnich.
Cele długofalowe
1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia;
2. Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności pozwalające realizować się w dalszym
życiu i funkcjonować w rzeczywistości;
3. Wspieranie kadry pedagogicznej w sukcesywnym rozwoju własnych kompetencji
zawodowych;
4. Wychodzenie naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców;
5. Podnoszenie jakości warunków nauki i pracy;
6. Tworzenie przyjaznej atmosfery pracy i nauki;
7. Wspieranie rodziców w procesie wychowania;
8. Podnoszenie poczucia bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli;
9. Rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym;
10. Pozyskiwanie sponsorów i sympatyków szkoły;
11. Wzbogacanie bazy dydaktycznej szkoły;
12. Promocja szkoły;
13. Monitorowanie i ewaluacja pracy szkoły.