Stymulacja funkcji lewej półkuli mózgowej

Stymulacja funkcji lewej półkuli mózgowej
Aby dziecko opanowało język mówiony i pisany musi posiadać umiejętność szeregowania,
układania sekwencji oraz ujmowania relacji. Za umiejętności te odpowiada lewa półkula
mózgowa. Nadrzędną zasadą tych ćwiczeń jest linearny porządek od strony lewej do prawej.
Umiejętność zachowania właściwego kierunku przygotowuje dziecko do nauki czytania i
pisania.
Do stymulacji funkcji lewej półkuli mózgowej doskonałe są następujące pomoce:
• STYMULACJA I TERAPIA - SZEREGI I SEKWENCJE
1/3
Stymulacja funkcji lewej półkuli mózgowej
Szeregi
nauki
znacznie
czytania
obniży
towarunkuje
ryzyko
doskonała
toielementów
pierwszy
dysleksji
pomoc
zestaw
oraz
dlausprawni
rodziców
ćwiczeń
funkcjonowanie
zoraz
serii
nauczycieli
Stymulacja
dziecka
przedszkolnych,
i terapia.
w szkole.
Przygotowanie
która
jego
Zdolność
odtwarzania
posługiwanie
zasad,
prawej,
wersji
powtarzaniem
ai sekwencje
wykonywania
więc
mówionej
ich
się
przygotują
językiem.
pisanej
sekwencji
do
Ćwiczenia
skuteczne
nauki
wruchów,
czytania
znacznie
odpowiedniej
funkcjonowanie
pomogą
zapamiętywania
i ułatwią
pisania,
dzieciom
kolejności,
funkcjonowanie
usprawnią
pokonać
kolejności
zachowaniem
posługiwanie
wtrudności
świecie,
ucznia
dźwięków
kierunku
zw
w
odczytywaniem
tym
szkole.
sięi znaków
językiem
sprawne
od lewej
oraz
wdodo
• STYMULACJA
I TERAPIA
- oraz
RELACJE
CZASOWE
Iczłowieka
PRZESTRZENNE
Proponowany
Relacje
wyrażeniami
czasowe
przyimkowymi
materiał
i przestrzenne
umożliwia
orazto
przygotowujących
właściwe
zestaw ćwiczeń
opanowanie
ułatwiających
do pełnego
systemu
rozumienia
językowego.
dzieciom posługiwanie
czytanych tekstów.
się
• RELACJE
2/3
Stymulacja funkcji lewej półkuli mózgowej
Relacjapomiędzy
wymaga
Najistotniejsze
różnic
konieczne
umiejętności
ujmuje
przetwarzania
dokategoryzowania
opanowania
w
zależność
elementami
terapii sekwencyjnego,
funkcji
między
języka
i związków
ipoznawczych
rozumienia
mówionego
dwomacharakteryzującego
zachodzących
bądź
zależności
jest
i pisanego,
większą
wypracowanie
przyczynowomiędzy
liczbą
ale pracę
także
elementów.
nimi.
umiejętności
lewej
relacji
Sprawności
skutkowych
półkuli
społecznych,
Ujęcie
dostrzegania
mózgu.
te
relacji
są
• SEKWENCJE
procesie
Sekwencja
reguły
kolejnego
odzwierciedla
strukturę.
terapii
znaku
jest
porządek
ciągiem
wszystkich
W
w sekwencji
sekwencji
znaków
dzieci
wynika
struktury
(symboli),
językowych
są ćwiczenia
z przyjętej
(dwu-,
stanowiącym
– trzy-,
mówionych
porządkowania.
arbitralnie
czteroelementowe)
uporządkowaną
reguły.
i pisanych,
Definicja
dlatego
powtarzają
według
sekwencji
takokreślonej
ważne
się. Miejsce
w
• SZEREGI
Szereg
najprostsza
linearnemu
znaczeń.
nos
: son,
jest
Jakiekolwiek
seton
porządkowi
ciągiem
definicja
: notes).
elementów
ujmuje
zakłócenie
głosek
to, wco
ustawionych
słowach
tego
najistotniejsze
porządku
i liter
obok
w nadaje
w
wyrazach
siebie
języku
wypowiedzeniu
wmówionym
linii
zapisanych
prostej i–pisanym.
możliwe
przytoczona
inny sens
jest
Dzięki
(kot
budowanie
: kto,
3/3