KRYTERIA OCENY W KLASIE III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ocena

KRYTERIA OCENY W KLASIE III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Ocena w nauczaniu wczesnoszkolnym służy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Pod uwagę brany jest głównie wysiłek dziecka, indywidualizując
wymagania zależnie od możliwości i zdolności ucznia.
W zależności od indywidualnych możliwości ucznia, ocenie podlegają jego umiejętności i wiedza,
zgodnie z poniższymi propozycjami.
Umiejętności – uczeń:
– umie modlić się w grupie podczas celebracji Eucharystii modlitwami, wezwaniami i gestami liturgicznymi Mszy świętej,
– umie skojarzyć konkretne postawy, zachowania i obowiązki z przykazaniami miłości, dziesięcioma przykazaniami Bożymi, pięcioma przykazaniami kościelnymi i Ośmioma Błogosławieństwami,
– umie wymienić dwie części Mszy świętej: liturgię słowa i liturgię eucharystyczną,
– umie wymienić najważniejsze uroczystości roku liturgicznego (co najmniej Boże Narodzenie
i Wielkanoc) i powiedzieć, jaką tajemnicę wiary świętujemy przez nie,
– umie opowiedzieć przykłady cudów Jezusa,
– umie zaśpiewać pieśni lub piosenki (niekoniecznie indywidualnie), których uczył się na katechezie,
– prowadzi starannie ćwiczenia, wykonuje zlecone prace i odrabia zadania domowe,
– jest aktywny na katechezie.
Wiedza – uczeń:
– wie, że Bóg stworzył świat, Syn Boży, Zbawiciel, został posłany przez Ojca dla ratowania ludzi,
Duch Święty jest Pocieszycielem i działa w Kościele,
– wie, że Jezus Chrystus jest Synem Bożym, który stał się człowiekiem, aby ludzi uratować od zła,
obdarzyć szczęściem i zaprowadzić do Boga,
– wie, że Jezus nauczał, czynił cuda, umarł na krzyżu i zmartwychwstał dnia trzeciego,
– wie, że oddajemy cześć Maryi, gdyż była Matką Boga i wiernie kochała Jezusa Chrystusa,
– wie, że podczas Mszy świętej czytane jest Pismo Święte,
– wie, że przez czytania liturgiczne przemawia do ludzi sam Jezus Chrystus i głosi Dobrą Nowinę
o tym, że zwyciężył zło, śmierć i że dobro dzięki Jezusowi zwycięży,
– wie, że w liturgii słowa najpierw przepraszamy Boga i ludzi za przewinienia, potem wielbimy
Boga w hymnie, słuchamy czytań (Dobrej Nowiny) i homilii oraz odpowiadamy wyznaniem wiary
i modlitwą powszechną,
– wie, jakie wydarzenia związane były z męką, śmiercią na krzyżu i zmartwychwstaniem Pana Jezusa,
– wie, że Msza święta jest ofiarą, dziękczynieniem i ucztą,
– wie, że podczas Mszy świętej Jezus Chrystus składa siebie w ofierze pod postacią chleba i wina,
a uczestnicy Mszy świętej współofiarowują się Bogu z Chrystusem,
– wie, że podczas Mszy świętej kapłan działa w imieniu Jezusa Chrystusa,
– wie, że człowiek potrzebuje sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii, a praktykowanie
przystępowania do stołu Pańskiego w pierwsze piątki miesiąca pomaga zachować wierność Chrystusowi,
– wie, że istnieją przykazania miłości, Dekalog, pięć przykazań kościelnych, Osiem Błogosławieństw,
– wie, kto jest papieżem, biskupem diecezjalnym, proboszczem w jego parafii i rodzicami chrzestnymi,
– wie, kim byli święci Stanisław Kostka i Teresa od Dzieciątka Jezus.
1. Posiadanie na lekcji: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, kredki, ołówek, gumka, nożyczki, klej / inne materiały, o których poinformuje uczący /. Brak powyższych narzędzi skazuje dziecko na bezczynność i nudę
2. Właściwe zachowanie na lekcji (tak jak na każdej innej): posłuszeństwo (umiejętność
słuchania), koncentracja / nikt nie będzie posłuszny, jeśli nie nauczy się słuchać /,
wykonywanie zleconych zadań, kultura języka…
3. Umiejętności wg. podstawy programowej
4. Oceniane jest dziecko za: aktywność w czasie lekcji, za wykonane samodzielnie prace domowe (najczęściej rysunkowe) w podręczniku lub zeszycie. UWAGA! Rodzice
mogą pomóc np. zrobić lekki szkic, ale nie wyręczać dziecko - samemu wykonując
rysunki; podobnie z pisaniem, ocena za samodzielną pracę czy trafne odpowiedzi w
czasie lekcji. Rysunki muszą być wykonywane starannie, kolorowo (niepopaprane).
Każda jednostka lekcyjna zawiera uwagi, sugestie dla rodziców, z którymi należy się
zapoznać i zrobić właściwy użytek
5. Dzieci za wspomniane drobne prace czy trafne odpowiedzi są najczęściej punktowane: za pięć otrzymanych punktów dodatnich (+) otrzymują ocenę bardzo dobrą, za
sześć piątek dziecko otrzymuje dodatkowo w nagrodę ocenę celującą. Za postawę
negatywną: złe zachowanie, brak narzędzi pracy, nieodrobione zadanie, lenistwo w
czasie lekcji, brak zasadniczej odpowiedzi - otrzymują punkty ujemne (.) - tzn. jeśli
dziecko dostatnie pod rząd trzy kropki a wcześniej ich nie poprawi – ocena ndst (1).
Do dwóch kropek można poprawić starając się w przyszłości o właściwą postawę,
wtedy te kropki zamieniają się na (+). Za określoną wiedzę i umiejętności dziecko
otrzymuje też oceny wg skali ocen: 2,3,4,5,6. Modlitwy oceniane są osobno pod koniec każdego semestru. Każde dziecko podane modlitwy musi znać i powiedzieć samodzielnie bez podpowiedzi (pytam bardzo często aż do skutku: jeśli przez jakiś
czas dziecko nie robi postępów umieszczę uwagę w zeszycie)
6. BARDZO WAŻNA UWAGA! Nie znoszę, jak dzieci uprzedzają jednostki lekcyjne
i wcześniej w domu (nie wiadomo, dla jakiego powodu) paprzą w podręcznikach. W
takim układzie lekcja mija się z celem... Zawsze mówię, co mają a czego nie mają
wykonywać. Taka nadgorliwość jest oceniana negatywnie. Często dzieci mówią, że
to rodzice im kazali (?)
7. Ostateczna ocena w semestrach i na koniec roku będzie wynikać z całokształtu dorobku dziecka
8. W razie wątpliwości jestem do dyspozycji: (18) 3345276