Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły

Transkrypt

EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 9
„Rodzice są partnerami szkoły lub placówki”
Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach
maj 2016
Wymaganie nr 9 - Rodzice są partnerami szkoły lub placówki
Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim
W szkole lub placówce są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz
szkoły lub placówki
Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym
Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
W szkole lub placówce współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci.
Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i uczestniczą w podejmowanych
działaniach.
Pytania kluczowe:
1. Czy rodzice są partnerami szkoły?
2. Czy w szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów?
3. Czy rodzice są aktywnie zaangażowani w podejmowanie decyzji dotyczących tego, co
się w szkole dzieje?
4. W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej
pracy?
5. Jak szkoła stwarza przestrzeń do zaangażowania rodziców?
6. Jakie działania podejmuje szkoła, by dzielić się z rodzicami odpowiedzialnością i
władzą?
Dobór metod badawczych:
Ad 1,2,3,4,5,6 - ankieta skierowana do nauczycieli, wywiad z Dyrektorem, ankieta
skierowana do rodziców uczniów
Określenie harmonogramu:
Zadania – przygotowanie, przeprowadzenie i opracowanie ankiet a także przygotowanie,
przeprowadzenie, opracowanie wywiadu z Dyrektorem
Czas realizacji – maj 2016
Osoby odpowiedzialne – zespół ds. ewaluacji szkoły: Dominika Frey, Małgorzata Lejkowska
1
Pytanie kluczowe nr 1
Czy rodzice są partnerami szkoły?
Metoda badawcza: ankieta
Próba badawcza: nauczyciele (22 osoby)
Analiza danych: odpowiedzi nauczycieli
Czy pan/i rozpoznaje potrzeby rodziców w zakresie współpracy ze szkołą?
procent nauczycieli
Jeśli tak, to w jaki sposób uzyskuje pan/i informacje na temat tych potrzeb?
a. przeprowadzam ankietę dla rodziców
b. indywidualnie rozmawiam z rodzicami
c. wykorzystuję informacje uzyskane pośrednio przez dzieci
d. inne
procent nauczycieli
2
Jak pan/i ocenia swoją współpracę z rodzicami?
procent nauczycieli
70%
59%
60%
50%
41%
40%
30%
20%
10%
0%
bardzo dobrze
raczej dobrze
0%
0%
raczej źle
bardzo źle
Metoda badawcza: wywiad z Dyrektorem
Próba badawcza: Dyrektor
Analiza danych: odpowiedź Dyrektora
Czy rodzice opiniują decyzje i dokumenty szkoły? Jeśli tak, to jakie dokumenty i decyzje
opiniują?
Rodzice opiniują takie dokumenty szkolne jak:
Statut szkoły.
Program wychowawczy.
Program profilaktyki.
Rodzice biorą udział w formułowaniu przez dyrektora oceny dorobku zawodowego w trakcie
awansu nauczycieli.
Przedstawiciel rodziców jest członkiem komisji opiniującej kandydatury nauczycieli
do nagrody dyrektora.
Przedstawiciel rodziców jest członkiem komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora szkoły.
Rodzice opiniują też (mniej formalnie, przez swoich przedstawicieli) wydatki z funduszu rady
rodziców.
3
Próba badawcza: rodzice uczniów (50 osób)
Analiza danych: odpowiedzi rodziców
Czy Pana/ Pani zdaniem Rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły?
Procent rodziców
60%
50%
50%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
zdecydowanie tak raczej tak
0%
raczej nie zdecydowanie nie
Jak Pan/i ocenia swoją współpracę ze szkołą?
Procent rodziców
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
68%
22%
4%
bardzo dobrze
raczej dobrze
4
raczej źle
0%
bardzo źle
Czy w szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów?
Jakie tematy poruszane są podczas pana/i spotkań z rodzicami?
a. sprawy organizacyjne
b. informacje o osiągnięciach w nauce i zachowaniu uczniów
c. informacje o funkcjonowaniu klasy
d. służenie radą i wsparciem w sytuacjach trudnych
e. inne problemy (jakie?)
procent nauczycieli
100%
91%
80%
60%
73%
59%
50%
40%
20%
5%
0%
a
b
c
d
e
Co jest tematem indywidualnych spotkań z rodzicami?
a. przekazanie informacji o problemach w nauce
b. przekazanie informacji o problemach z zachowaniem dziecka
c. rozmawiam z rodzicem i ewentualnie wspólnie opracowujemy plan oddziaływań
5
d. wskazanie możliwości rozwoju dziecka
e. inne
procent nauczycieli
120%
100%
100%
95%
82%
73%
80%
60%
40%
20%
0%
0%
a
b
c
d
e
Analiza danych: odpowiedzi Dyrektora
Czy rodzice współuczestniczą w tworzeniu dokumentów szkoły? Jeśli tak, to jakich?
Rodzice uczestniczą w tworzeniu istotnych dokumentów szkolnych, do których należą:
Statut szkoły
Program wychowawczy
Program profilaktyki
Czy rodzice zgłaszają propozycje działań, które dotyczą uczniów i szkoły?
Rodzice mają możliwość zgłaszania propozycji działań dotyczących uczniów i szkoły, czynią
to, jednak rzadko.
6
Czy w naszej szkole współpracuje się z Rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci?
procent rodziców
90%
78%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
22%
20%
10%
0%
tak
nie
Nauczyciele uczący moje dziecko wskazują możliwości jego rozwoju
a.
b.
c.
d.
zdecydowanie się zgadzam
raczej się zgadzam
raczej się nie zgadzam
zdecydowanie się nie zgadzam
procent rodziców
60%
48%
50%
40%
30%
30%
18%
20%
10%
4%
0%
a
b
c
7
d
Czy rodzice są aktywnie zaangażowani w podejmowanie decyzji dotyczących tego, co się
w szkole dzieje?
W jakie formy współpracy rodzice się angażują?
a. udział w uroczystościach klasowych
b. udział w uroczystościach szkolnych
c. praca społeczna na rzecz klasy lub szkoły
d. wpieranie finansowe szkoły
e. opieka w czasie wycieczek
f. opiniowanie dokumentacji i planów szkolnych
g. wyrażanie swoich opinii na temat pracy szkoły, np. w ankietach
h. zbiórki i akcje charytatywne
i. udział w zebraniach i konsultacjach
j. inne
procent nauczycieli
120%
95%
100%
86%
80%
68%
60%
55%
50%
50%
41%
36%
40%
20%
9%
0%
0%
a
b
c
d
e
f
8
g
h
i
j
Czy szkoła promuje rodziców, którzy angażują się w jej działalność? Jeśli tak to w jaki
sposób?
Szkoła wręcza szczególnie zaangażowanym rodzicom w ramach podziękowania dyplomy
na zakończenie roku szkolnego
Jakie działania zostały podjęte w szkole pod wpływem opinii Rodziców?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
terminy zebrań, konsultacji i dodatkowych spotkań
Dzień Otwarty Szkoły
rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych
udział Rodziców w prowadzeniu lekcji o tematyce zawodoznawczej
zorganizowanie pomocy koleżeńskiej
rozwiązywanie problemów, konfliktów
organizacja wycieczek
inne
procent rodziców
60%
52%
50%
42%
40%
34%
30%
20%
16%
10%
6%
6%
0%
0%
a
b
c
d
9
0%
e
f
g
h
W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy?
W jaki sposób zbiera pan/i opinie od rodziców na temat pracy szkoły?
a. spotkania rodziców z wychowawcami
b. bezpośrednie rozmowy w trakcie imprez szkolnych, klasowych
c. ankiety dotyczące różnych sfer życia szkoły
d. ewaluacja wewnętrzna szkoły
e. poczta elektroniczna (e- mail sekretariatu, e- wywiadówka, strona internetowa szkoły…)
f. w czasie konsultacji
g. inne
procent nauczycieli
90%
80%
82%
73%
70%
64%
60%
50%
50%
50%
45%
40%
30%
20%
10%
5%
0%
a
b
c
d
Czy szkoła zbiera opinie o swej pracy od rodziców?
Szkoła zbiera opinie rodziców na temat swojej działalności.
W jaki sposób rodzice mogą wyrazić swoją opinię?
Rodzice mogą wyrażać swoją opinię poprzez:
10
e
f
g
ankiety przeprowadzane, np. w ramach ewaluacji wewnętrznej, diagnozowania problemów
występujących w szkole;
wypowiedzi na zebraniach z wychowawcami;
rozmowy z dyrektorem szkoły – ustalone są godziny przyjmowania rodziców w sprawie skarg
i wniosków. Dyrektor rozpatruje także wnioski i skargi złożone na piśmie lub
za pośrednictwem poczty elektronicznej.
Czy szkoła zbiera opinie od Rodziców na temat swojej pracy?
Procent rodziców
80%
70%
60%
40%
30%
20%
0%
tak
nie
W jaki sposób szkoła zbiera opinie od Rodziców na temat swojej pracy?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
spotkania dyrekcji szkoły z Radą Rodziców
spotkania Rodziców z wychowawcami
bezpośrednie rozmowy w trakcie imprez szkolnych, klasowych
ankiety dotyczące różnych sfer życia szkoły
ewaluacja wewnętrzna
poczta elektroniczna (e- mail sekretariatu, e- wywiadówka)
procent rodziców
100%
78%
80%
60%
40%
46%
30%
16%
20%
8%
16%
0%
a
b
c
d
11
e
f
Jak szkoła stwarza przestrzeń do zaangażowania rodziców?
Które potrzeby rodziców uwzględnia pan/i w planie swojej pracy?
a. wszystkie zgłaszane
b. te, które uważam za możliwe do realizacji
c. nie uwzględniam potrzeb rodziców
procent nauczycieli
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
77%
23%
0%
a
b
c
W jakich sprawach bierze pan/i pod uwagę opinie rodziców przy planowaniu działań
w szkole?
a. kalendarz imprez szkolnych
b. aktualne problemy dydaktyczne i wychowawcze
c. zadania na rzecz integracji szkoły ze środowiskiem
d. realizacja klasowego programu wychowawczego
e. rozwiązywanie konfliktów
f. praca nad systemem oceniania
g. wybór tematyki zajęć
h. organizacja zajęć pozalekcyjnych i wycieczek
i. rodzice nie wyrażają swoich opinii
j. inne
12
procent nauczycieli
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
91%
73%
68%
41%
36%
18%
a
b
c
d
14%
e
f
18%
g
h
0%
0%
i
j
Czy opinie rodziców mają wpływ na planowanie pracy szkoły?
W planowaniu pracy szkoły bierze się pod uwagę opinie rodziców zarówno ustalając plany
i programy działań, jak też i przepisy wewnątrzszkolne.
Czy zgadza się Pan/i z powyższym stwierdzeniem?
Wiem, w jaki sposób mogę zaangażować się w pracę szkoły.
13
Procent rodziców
60%
54%
50%
40%
32%
30%
20%
14%
10%
0%
0%
zdecydowanie tak raczej tak
raczej nie zdecydowanie nie
Z jakich form współpracy ze szkołą Pan/i korzysta?
a.
b.
c.
d.
e.
zebrania ogólne
spotkania indywidualne
kontakt telefoniczny
e-mail
z innych
procent rodziców
W jaki sposób Pan/i współpracuje ze szkołą?
a.
b.
c.
d.
zbiórki i akcje charytatywne
wycieczki
organizacja uroczystości szkolnych
organizacja uroczystości klasowych
14
e. wspieranie finansowe szkoły
f. udział w zebraniach
g. inne
procent rodziców
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
86%
20%
16%
a
12%
2%
4%
b
c
0%
d
e
f
g
Jakie działania podejmuje szkoła, by dzielić się z rodzicami odpowiedzialnością
i władzą?
Jakie działania zostały podjęte w szkole pod wpływem opinii rodziców?
a. Dzień Otwarty Szkoły
b. terminy zebrań, konsultacji i dodatkowych spotkań
c. rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych
d. rozwiązywanie problemów, konfliktów
e. organizacja wycieczek
f. zorganizowanie pomocy koleżeńskiej
g. udział rodziców w prowadzeniu lekcji o tematyce zawodoznawczej
h. pomoc w organizacji imprez klasowych
i. umieszczenie informacji dotyczących nazwy i terminów zajęć dodatkowych na stronie
internetowej szkoły i na tablicy ogłoszeń
j. inne
15
procent nauczycieli
100%
86%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
55%
50%
36%
30%
50%
36%
32%
23%
20%
10%
5%
0%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
Jakie działania zostały podjęte lub zmienione przez szkołę pod wpływem opinii rodziców?
Np.:
 zakupiono szafki dla uczniów,
 wprowadzono do statutu zapis o zakazie korzystania z e-papierosów.
Rodzice zaangażowali się w opiekę nad uczniami z Hiszpanii w czasie realizacji wymiany.
Uczestniczyli także w organizacji festynów szkolnych i imprez klasowych. Podejmowali
działania na rzecz promocji szkoły (druk plakatów i ulotek).
Jakich form współpracy brakuje? Które obszary są unikane przez rodziców?
Trudno wskazać takie formy, myślę że spotkania z rodzicami mogłyby być częstsze. Nie jestem
w stanie wskazać obszarów, w których rodzice unikaliby współpracy.
16
Wychowawca służy radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla mojego dziecka
a.
b.
c.
d.
zawsze, gdy jest taka potrzeba
od czasu do czasu
nigdy
nie ma takiej potrzeby
procent rodziców
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
72%
18%
0%
a
b
c
6%
d
Jakie inicjatywy zgłoszone przez Rodziców zostały zrealizowane?
a. spotkania z Rodziców ze wszystkimi nauczycielami, niezależnie od wywiadówek
b. umieszczenie informacji dotyczących zajęć pozalekcyjnych na stronie internetowej
szkoły i na tablicy ogłoszeń
c. pomoc w organizacji imprez klasowych
d. plakaty, broszury szkół ponadgimnazjalnych i zajęcia zawodoznawcze pomagające
mojemu dziecku podjąć decyzję o wyborze szkoły
e. organizacja Dnia Otwartego
f. wzbogacenie tematyki zajęć dodatkowych
g. wycieczki
h. inne
17
procent rodziców
70%
60%
60%
50%
40%
32%
30%
28%
20%
20%
14%
18%
12%
10%
6%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
Proszę podkreślić efekty tych działań
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
uzupełnienie braków w nauce
integracja środowiska klasowego
właściwe relacje koleżeńskie w klasie
kultywowanie zwyczajów i tradycji świątecznych
poznawanie szkół ponadgimnazjalnych i zawodów
podnoszenie prestiżu szkoły
inne
procent rodziców
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
44%
42%
36%
24%
20%
14%
2%
a
b
c
d
18
e
f
g
Wyniki:
Wywiad przeprowadzony z Dyrektorem szkoły a także wypowiedzi nauczycieli
i rodziców uczniów w ankietach pozwalają stwierdzić, że rodzice są partnerami szkoły, a tym
samym nasze gimnazjum spełnia wymaganie 9. na poziomie wysokim.
Tak sądzą nauczyciele, z których 41% ocenia swoją współpracę z rodzicami bardzo
dobrze, a pozostali czyli 59% raczej dobrze. Poza tym większość uczących, bo 82%
rozpoznaje potrzeby rodziców w zakresie współpracy ze szkołą, dlatego wybrali opcję
„zdecydowanie tak”, a 14% „raczej tak”. Tylko jeden z badanych zaznaczył „raczej nie”.
Nauczyciele uzyskują informacje na temat tych potrzeb najczęściej w trakcie indywidualnych
rozmów z rodzicami (91%), a także w sposób pośredni przez dzieci (68%) oraz
przeprowadzając ankiety (27%). Pozostałe 9% wykorzystuje inne sposoby. Z kolei Dyrektor
szkoły podkreśliła, że rodzice opiniują decyzje, np. dotyczące wydatków finansowych
z funduszu rady rodziców i dokumenty, np. statut szkoły, program wychowawczy czy
program profilaktyki. Biorą udział też w formułowaniu oceny dorobku zawodowego
nauczycieli, a przedstawiciel rodziców zasiada w komisji opiniującej kandydatury nauczycieli
do nagrody dyrektora czy w tej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora. Wszyscy
ankietowani rodzice uważają, że powinni uczestniczyć w życiu szkoły, z tym że 50% wybrało
wariant „zdecydowanie tak”, a 50% wariant „raczej tak”. Większość z nich, bo 68% ocenia
swoją współpracę ze szkołą raczej dobrze, a bardzo dobrze 22%. Tylko 4% czyli 2 rodziców
współpracę ocenia „raczej źle”. Warto zaznaczyć, że 6% badanych na to pytanie w ogóle nie
odpowiedziało, jak i na pytania znajdujące się na drugiej stronie ankiety, mimo
wcześniejszego ustnego poinstruowania przez wychowawców.
W naszym gimnazjum są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów.
82% nauczycieli wśród tematów indywidualnych spotkań z rodzicami wymienia „rozmawiam
z rodzicem i ewentualnie wspólnie opracowujemy plan oddziaływań”, a 73% uczących
zaznacza „wskazanie możliwości rozwoju dziecka”. Z kolei większość rodziców, bo 78%
uważa, że w naszej szkole współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Tyle
samo rodziców przyznaje, że nauczyciele uczący jego dziecko wskazują możliwości jego
rozwoju, z tym że opcję „zdecydowanie się zgadzam” wybrało 30%, a opcję „raczej się
zgadzam” 48%. Nie wszyscy jednak rodzice są zgodni w tej kwestii, ponieważ 18%
zaznaczyło „raczej się nie zgadzam” i 4% „zdecydowanie się nie zgadzam”. Poza tym
Dyrektor potwierdza, że rodzice uczestniczą w tworzeniu istotnych dokumentów szkolnych,
np. statutu szkoły, programu wychowawczego czy programu profilaktyki. Mają też
możliwość zgłaszania propozycji działań dotyczących uczniów i szkoły, ale zdaniem
Dyrektora czynią to rzadko.
Rodzice są również aktywnie zaangażowani w podejmowanie decyzji dotyczących
tego, co się w szkole dzieje. Potwierdzają powyższe nauczyciele, którzy wymieniają różne
formy współpracy. Najwięcej, bo 95% uczących podaje udział rodziców w zebraniach
i konsultacjach, 86% zaznacza wyrażanie opinii przez rodziców na temat pracy szkoły, np.
w ankietach, 68% zauważa wspieranie finansowe szkoły przez rodziców, 55% docenia udział
rodziców w uroczystościach klasowych, a po 50% przypada na udział rodziców
19
w uroczystościach szkolnych i na zbiórki oraz akcje charytatywne. 41% nauczycieli twierdzi,
że rodzice opiniują dokumentację i plany szkolne, a 36% docenia wkład rodziców w pracę
społeczną na rzecz klasy lub szkoły. Dodatkowo 9% kadry pedagogicznej podkreśla opiekę
rodziców w czasie wycieczek szkolnych. Poza tym sami badani rodzice wymieniają
następujące działania, które zostały podjęte w szkole pod wpływem ich opinii: organizacja
wycieczek (52%), terminy zebrań, konsultacji i dodatkowych spotkań (42%), rozwiązywanie
problemów, konfliktów (34%), Dzień Otwarty Szkoły (16%), a po 6% rodziców podało
rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych i zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Szkoła
docenia zaangażowanie rodziców, dlatego w ramach podziękowania są im wręczane dyplomy
w czasie uroczystej akademii z okazji zakończenia roku szkolnego.
Nasza szkoła również pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej
pracy. Nauczyciele podają różne sposoby zbierania powyższych opinii. Najwięcej z nich, bo
82% wymienia konsultacje, 73% spotkania rodziców z wychowawcami, 64% ewaluację
wewnętrzną szkoły, 50% bezpośrednie rozmowy w trakcie imprez szkolnych czy klasowych,
także 50% ankiety dotyczące różnych sfer życia szkoły, 45% pocztę elektroniczną (w tym email sekretariatu, e- wywiadówkę, stronę internetową szkoły). Dyrektor szkoły potwierdza
wymienione przez nauczycieli sposoby wyrażania opinii przez rodziców na temat pracy
gimnazjum i dodaje jeszcze, że są ustalone godziny przyjmowania rodziców w sprawie skarg
i wniosków. Poza tym Dyrektor rozpatruje wnioski i skargi złożone na piśmie lub
za pośrednictwem poczty elektronicznej. Większość badanych rodziców, bo 70% uważa, że
szkoła zbiera opinie na temat swojej pracy. Podają oni także sposoby zbierania opinii.
Najwięcej z nich czyli 78% wymienia spotkania rodziców z wychowawcami, 46% ankiety
dotyczące różnych sfer życia szkoły, 30% spotkania dyrekcji szkoły z Radą Rodziców, 16%
bezpośrednie rozmowy w trakcie imprez szkolnych, klasowych, również 16% podaje pocztę
elektroniczną, a 8% ewaluację wewnętrzną.
Szkoła stwarza także przestrzeń do zaangażowania rodziców, dlatego 77% badanych
nauczycieli uwzględnia w planie swojej pracy te potrzeby rodziców, które uważa za możliwe
do realizacji, a 23% bierze pod uwagę wszystkie potrzeby zgłaszane przez rodziców. Nikt
z uczących nie zaznaczył opcji „nie uwzględniam potrzeb rodziców”. Najwięcej nauczycieli,
bo 91% sugeruje się opinią rodziców, rozważając aktualne problemy dydaktyczne
i wychowawcze. Z kolei 73% kieruje się opinią rodziców, organizując zajęcia pozalekcyjne
i wycieczki, a 68% rozwiązując konflikty. 41% nauczycieli, planując zadania na rzecz
integracji szkoły ze środowiskiem i 36%, ustalając kalendarz imprez szkolnych, uwzględnia
opinie rodziców. Po 18% uczących zaznaczyło „realizację klasowego programu
wychowawczego” i „wybór tematyki zajęć”. Najmniej nauczycieli, bo 14% wybrało „pracę
nad systemem oceniania”. Pani Dyrektor także w wywiadzie stwierdziła, że w planowaniu
pracy szkoły bierze się pod uwagę opinie rodziców, zarówno ustalając plany i programy
działań, jak też przepisy wewnątrzszkolne. Większość rodziców, bo 68% wie, jak
zaangażować się w pracę szkoły, z tym że 54% wybrało opcję „raczej tak”, a 14%
„zdecydowanie tak”. Pozostali rodzice (czyli 32%) zaznaczyli „raczej nie”. Badani,
odpowiadając na pytanie, z jakich form współpracy ze szkołą korzystają, najczęściej
wymieniali: zebrania ogólne (100%), spotkania indywidualne (46%), kontakt telefoniczny
20
(46%), e-mail (14%). Rodzice podawali również sposoby współpracy ze szkołą, np. udział
w zebraniach (86%), wspieranie finansowe szkoły (20%), zbiórki i akcje charytatywne (16%),
organizacja uroczystości klasowych (12%), organizacja uroczystości szkolnych (4%),
wycieczki (2%).
W naszej szkole podejmuje się różne działania, by dzielić się z rodzicami
odpowiedzialnością i władzą. Nauczyciele wymieniają następujące inicjatywy podjęte
w szkole pod wpływem opinii rodziców: rozwiązywanie problemów i konfliktów (86%),
organizacja wycieczek (55%), rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (50%), pomoc
w organizacji imprez klasowych (50%), Dzień Otwarty Szkoły (36%), zorganizowanie
pomocy koleżeńskiej (36%), umieszczenie informacji dotyczących nazwy i terminów zajęć
dodatkowych na stronie internetowej szkoły i na tablicy ogłoszeń (32%), terminy zebrań,
konsultacji i dodatkowych spotkań (23%), udział rodziców w prowadzeniu lekcji o tematyce
zawodoznawczej (5%). Z kolei Pani Dyrektor wymieniła jeszcze inne działania podjęte
przez szkołę pod wpływem opinii rodziców, np. zakupiono szafki dla uczniów, wprowadzono
do statutu zapis o zakazie korzystania z e-papierosów. Poza tym rodzice zaangażowali się
w opiekę nad uczniami z Hiszpanii w czasie realizacji wymiany. Uczestniczyli także
w organizacji festynów szkolnych, imprez klasowych i podejmowali działania na rzecz
promocji szkoły (druk plakatów i ulotek). Trudno też było wskazać Pani Dyrektor obszary,
które są unikane przez rodziców, jednak dodała, że spotkania z rodzicami mogłyby być
częstsze. Poza tym 72% rodziców uważa, że „zawsze, gdy jest taka potrzeba” wychowawca
służy radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla jego dziecka, 18% zaznaczyło „od czasu
do czasu”, a 6% „nie ma takiej potrzeby”. Rodzice wymieniają także różne inicjatywy, które
zostały zrealizowane, a były przez nich zgłoszone, np. wycieczki (60%), umieszczenie
informacji dotyczących zajęć pozalekcyjnych na stronie internetowej szkoły i na tablicy
ogłoszeń (32%), spotkania rodziców ze wszystkimi nauczycielami, niezależnie
od wywiadówek (28%), organizacja Dnia Otwartego (20%), wzbogacenie tematyki zajęć
dodatkowych (18%), pomoc w organizacji imprez klasowych (14%), broszury szkół
ponadgimnazjalnych i zajęcia zawodoznawcze pomagające mojemu dziecku podjąć decyzję
dotyczącą wyboru szkoły (12%). Rodzice zauważają również efekty podjętych przez nich
działań, a najczęściej wymieniają następujące: integracja środowiska klasowego (44%),
właściwe relacje koleżeńskie w klasie (42%), uzupełnienie braków w nauce (36%),
kultywowanie zwyczajów i tradycji świątecznych (24%), poznawanie szkół
ponadgimnazjalnych i zawodów (20%), podnoszenie prestiżu szkoły (14%).
Wnioski:
1. Rodzice są obecni w szkole od zawsze, ale zmienia się ich rola, charakter tej
obecności, dlatego dzisiaj rodzice powinni być aktywnie zaangażowani w procesy
edukacyjno – wychowawcze i podejmowanie decyzji dotyczących tego, co się
w szkole dzieje. Jak pokazują wyniki ewaluacji nasza współpraca z rodzicami
rozumiana jest więc jako współdecydowanie i współodpowiedzialność.
21
2. Warto więc uświadomić rodzicom, a zwłaszcza tym, którzy uważają, że w naszym
gimnazjum nie współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci, jak ważna
w procesie edukacji jest także ich otwarta i aktywna postawa.
3. Aby skutecznie pomagać w rozwoju dziecka, także szkoła musi wypracować
z rodzicami partnerstwo polegające na wzajemnym informowaniu się, wspólnym
rozwiązywaniu problemów i spójności działań.
4. Należy dalej umożliwiać rodzicom zgłaszanie inicjatyw na rzecz rozwoju uczniów
oraz szkoły, a następnie współpracować z rodzicami w ich realizacji.
5. Aby uniknąć sytuacji, w której nieliczni nawet badani nie odpowiadają na pytania
z drugiej strony ankiety, warto zadbać o właściwy czyli skuteczny sposób
instruowania ankietowanych.
6. Należy omówić z nauczycielami i rodzicami wyniki ankiet i zapoznać ich
z wnioskami.
22

Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły

Transkrypt

Podobne dokumenty

5. Raport z ewaluacji wewnątrzszkolnej w roku szkolnym 2015/2016.

Ogólne zasady kategoryzacji stron i aplikacji

Organizacja badawcza i infrastruktura badawcza w świetle