geografia-wymagania edukacyjne na półrocze w klasie i gimnazjum

GEOGRAFIA-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA PÓŁROCZE W KLASIE I GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Dział
programu
I.
O
B
R
A
Z
Z
I
E
M
I/
•określa położenie geograficzne oraz matematyczno-geograficzne punktów i obszarów na globusie oraz na mapie- 1.6
• lokalizuje na mapach (również konturowych) kontynenty oraz najważniejsze obiekty geograficzne na świecie i w Polsce- 1.7
• wymienia rodzaje skal oraz podaje ich przykłady, przekształca rodzaje skali, oblicza skalę mapy, znając odległość rzeczywistą pomiędzy obiektami przedstawionymi na
mapie- 1.1
• podaje różnice między planem a mapą-1.3
• dokonuje podziału map ze względu na ich skalę oraz treść- 1.3
• wykazuje znaczenie skali mapy w przedstawianiu różnych informacji geograficznych na mapie, posługuje się skalą mapy do obliczania odległości w terenie- 1.1
• wyjaśnia i stosuje ze zrozumieniem terminy: „wysokość względna”, „wysokość bezwzględna”, „poziomica”-1.2
• odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych-1.2
• odczytuje wysokość bezwzględną i oblicza wysokość względną wybranych punktów- 1.2
• identyfikuje położenie i charakteryzuje odpowiadające sobie obiekty geograficzne na fotografiach, zdjęciach lotniczych i satelitarnych oraz mapach topograficznych- 1.4
• analizuje i interpretuje treści map ogólnogeograficznych, tematycznych i turystycznych- 1.8
• dobiera odpowiednią mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych- 1.5
• posługuje się w terenie planem, mapą topograficzną, turystyczną i samochodową (m.in. orientuje mapę oraz identyfikuje obiekty geograficzne na mapie i w terenie)- 1.3
• oblicza odległość (rozciągłość) między dwoma punktami na mapie, korzystając z zależności 1° – 111,2 km- 1.2
• projektuje i opisuje trasy podróży na podstawie map turystycznych, topograficznych i samochodowych lokalizuje na mapach (również konturowych) kontynenty oraz
najważniejsze obiekty geograficzne na świecie i w Polsce (niziny, wyżyny, góry, rzeki, jeziora, wyspy, morza, państwa, itp.)- 1.9
• podaje wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu, odczytuje współrzędne geograficzne punktów na mapie i globusie- 2.1
II.
Z
I
E
M
I
A
W
E
W
S
Z
E
C
H
Ś
W
I
E
• posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: „ruch obiegowy Ziemi”, „równonoc wiosenna”, „równonoc jesienna”, „przesilenie zimowe”, „przesilenie letnie” „czas słoneczny”, „czas
strefowy”, „czas urzędowy” „ruch obrotowy Ziemi”, „południe słoneczne”, „doba”, „górowanie Słońca”, „południk miejscowy”, „gnomon”- 2.2
• wymienia daty występowania równonocy oraz przesileń- 2.3
• podaje czas obiegu Ziemi wokół Słońca- 2.3
• podaje najważniejsze następstwa ruchu obiegowego Ziemi- 2.4
• podaje cechy ruchu obiegowego Ziemi, oblicza kąt, o jaki obraca się Ziemia w określonym czasie- 2.3
• podaje daty przesileń i równonocy na podstawie ilustracji przedstawiających oświetlenie Ziemi w ciągu roku
• podaje najważniejsze następstwa ruchu obrotowego Ziemi- 2.2
• podaje kierunek i czas obrotu Ziemi dookoła własnej osi- 2.2
• podaje cechy ruchu obrotowego Ziemi-2.2
• opisuje dzienną wędrówkę Słońca po sklepieniu niebieskim, posługując się rysunkiem lub planszą- 2.4
• przedstawia (korzystając również z własnych obserwacji) zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych i porach roku- 2.3
• wyjaśnia przyczynę wprowadzenia stref czasowych i międzynarodowej linii zmiany daty-2.2
• posługuje się mapą stref czasowych do określania różnicy czasu strefowego i słonecznego na Ziemi-2.2
• charakteryzuje strefy oświetlenia Ziemi-2.3
• wyjaśnia przyczyny występowania dnia polarnego i nocy polarnej- 2.4
• oblicza wysokość Słońca nad widnokręgiem-2.2
• demonstruje ruch obrotowy Ziemi, posługując się tellurium lub globusem-2.2
• oblicza czas słoneczny i strefowy danego miejsca na podstawie jego położenia matematyczno-geograficznego-2.2
• charakteryzuje czas słoneczny, strefowy, uniwersalny, urzędowy-2.2
GEOGRAFIA-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA PÓŁROCZE W KLASIE I GIMNAZJUM
C
I
E
III.
A
T
M
O
S
F
E
R
A
• ustala, jaki dzień tygodnia nastąpi po przekroczeniu międzynarodowej linii zmiany daty-2.2
• omawia na podstawie schematu zmiany temperatury powietrza w poszczególnych warstwach atmosfery- 3.2
• oblicza zmiany temperatury powietrza wraz ze wzrostem lub spadkiem wysokości, omawia zjawisko inwersji temperatury powietrza -3.2
• wymienia czynniki klimatotwórcze, podaje czynniki wpływające na temperaturę i rozmieszczenie opadów powietrza na Ziemi- 3.1
• analizuje temperaturę powietrza w wybranych miejscach na podstawie map klimatycznych lub wykresu przebiegu temperatury powietrza-3.2
• oblicza średnią roczną amplitudę temperatury powietrza oraz średnią roczną temperaturę powietrza- 3.2
• sporządza wykres przedstawiający przebieg temperatury powietrza- 3.2
• omawia zależność temperatury powietrza od kąta padania promieni słonecznych- 3.2
• wyjaśnia pojęcia: „ciśnienie atmosferyczne”, „izobara”, „niż baryczny”, „wyż baryczny”, sporządza schemat wyżu i niżu barycznego, wyjaśnia przyczynę powstawania wiatru-3.1
• analizuje występowanie opadów na kuli ziemskiej na podstawie mapy stref klimatycznych, podaje przykłady obszarów charakteryzujących się nadmiarem lub niedoborem opadów
atmosferycznych, omawia przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia opadów atmosferycznych na Ziemi-3.3
• wykazuje zróżnicowanie klimatyczne Ziemi na podstawie analizy map temperatury powietrza i opadów atmosferycznych oraz map stref klimatycznych na Ziemi-3.3
• charakteryzuje wpływ głównych czynników klimatotwórczych na klimat-3.1
• charakteryzuje na podstawie wykresów lub danych liczbowych przebieg temperatury powietrza i opadów atmosferycznych w ciągu roku w wybranych stacjach meteorologicznych
położonych w różnych strefach klimatycznych-3.2
• wymienia strefy klimatyczne na kuli ziemskiej i wskazuje ich zasięg na mapie-3.3
• wykazuje na przykładach związek między wysokością Słońca a temperaturą powietrza- 3.2
• omawia wpływ człowieka na zmiany zachodzące w składzie powietrza atmosferycznego-3.1
• wyjaśnia na podstawie schematu procesy powstawania chmur oraz opadów atmosferycznych na kuli ziemskiej-3.2
• charakteryzuje strefy klimatyczne pod względem warunków sprzyjających działalności człowieka-3.4
• podaje na podstawie map tematycznych zależności między strefami oświetlenia Ziemi a strefami klimatycznymi-3.4