Rozkład materiału - Wydawnictwo Szkolne PWN
Transkrypt
Rozkład materiału - Wydawnictwo Szkolne PWN
New BINGO! Rozkład materiału Anna Wieczorek 1 Rozk∏ad materia∏u (syllabus) do podr´cznika New Bingo! 1 Plus (nowa edycja) Lesson Lesson 1 Hello! Good morning! Hi! Temat lekcji Wyra˝enia i struktury zdaniowe S∏ownictwo Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia Witamy si´ i przedstawiamy po angielsku. Hello! Good morning! Hi! I’m … My name is … I’m … What’s your name? It’s nice to see you. How are you? I’m fine, thank you! Goodbye! book, school, boy, girl, teacher, mouse, children Zapozna si´ z nowym podr´cznikiem. Nauczy si´ witaç i przedstawiaç po angielsku. Nauczy si´ pytaç o czyjeÊ imi´ i samopoczucie. Pozna nowe s∏ownictwo. Nauczy si´ ˝egnaç po angielsku. Poznajemy nazwy przyborów szkolnych. What is this? This is a … classroom, pen, pencil, pencil-case, book, ruler, rubber, school-bag, board Pozna nazwy przedmiotów szkolnych. Nauczy si´ zadawaç pytanie: Co to jest? Nauczy si´ odpowiedzi na to pytanie: To jest … Zapytanie o samopoczucie i odpowiedzi na to pytanie. How are you today? I’m fine, thank you. I’m OK. I’m not very well. Where is (Kasia)? Here I am. Liczenie od 1 do 10 Liczba mnoga rzeczowników I like number … How many …? one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten yes, no, and board(s), ruler(s), pencil(s), school-bag(s), pencil-case(s), book(s), pen(s), rubber(s), boy(s), girl(s) Pozna liczebniki od 1 do 10. Nauczy si´ odpowiadaç na pytanie: Ile? Nauczy si´ wyra˝aç preferencje: Lubi´ numer … B´dzie u˝ywaç znanych rzeczowników w liczbie mnogiej. Lesson 5 Ju˝ umiem! Materiały çwiczeniowe, str. 8–9) UNIT 1 First day at school Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 1. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 1–4 S∏ownictwo z lekcji 1–4 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 1. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Lesson * Story telling (str. 8–9) Historyjka obrazkowa First day at school. S∏ownictwo z rozdzia∏u 1 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 1. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. UNIT 1 First day at school Lesson 2 In the classroom UNIT 1 First day at school Lesson 3 How are you today? UNIT 1 First day at school Lesson 4 I like numbers UNIT 1 First day at school Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 1. Nauczy si´ zadawaç pytanie: Gdzie jest …? B´dzie umia∏ powiedzieç: Tutaj jestem. Nauczy si´ zadawaç pytanie o samopoczucie i odpowiadaç na to pytanie. UNIT 1 First day at school Lesson 6 Head and shoulders Poznajemy nazwy cz´Êci cia∏a i proste polecenia. Look at …! Point at …! Touch his …! head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose Numbers: 1–10 Pozna i przyswoi nazwy cz´Êci cia∏a. B´dzie poprawnie reagowa∏ na polecenia typu: Popatrz na…!, Wska˝ na…!, Dotknij…! Utrwali liczenie do 10. Przymiotniki: big, little Czasownik „mieç” w 1 os. liczby poj. I have got … You can see! How many (eyes) have you got? big, little, head, nose, tail, eyes, ears, mouth, nose, arms, fingers, lion, mouse Numbers: 1–10 funny monster many (toes) Pozna przymiotniki: du˝y, ma∏y. B´dzie stosowa∏ czasownik „mieç” w 1 os. liczby poj. Utrwali liczebniki 1–10. Utrwali s∏ownictwo dot. nazw cz´Êci cia∏a. B´dzie ustnie opisywaç swój wyglàd. UNIT 2 My body Lesson 7 A big lion and a little mouse UNIT 2 My body 2 New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN Lesson Lesson 8 Clap your hands Temat lekcji Wyra˝enia i struktury zdaniowe S∏ownictwo Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia åwiczenia z elementami TPR – wydawanie poleceƒ i reagowanie na nie. Clap your hands! Touch your …! Point to your …! Say it again after me! Powtórzenie nazw cz´Êci cia∏a Number one, two, three, four arm, shoe, knee, floor Nauczy si´ rozpoznawaç i poprawnie reagowaç na proste polecenia. Utrwali s∏ownictwo z kr´gu tematycznego: Moje cia∏o. B´dzie wydawa∏ polecenia po angielsku. Gra planszowa My monster. Czasownik „mieç” w 3 os. liczby poj. My monster has got… It has got … How many …? Powtórzenie nazw cz´Êci cia∏a big, little Numbers: 1–10 Utrwali nazwy cz´Êci cia∏a. Utrwali liczebniki. B´dzie opisywa∏ wyglàd postaci. Utrwali nazwy przymiotników: du˝y, ma∏y. B´dzie odpowiadaç na pytanie o liczb´. Lesson 10 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 14–15) UNIT 2 My body Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 2. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 6–9 S∏ownictwo z lekcji 6–9 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 2. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Lesson * Story telling (str. 14–15) Historyjka obrazkowa My body. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 2 S∏ownictwo z rozdzia∏u 2 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 2. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Poznajemy nazwy kolorów. for me for you and me Here you are. Thank you! pink, red, orange, yellow, green, blue, purple, lolly, pencil-case(s), computer(s), ruler(s), pencil(s), book(s), numbers: 1–10 Pozna nazwy kolorów. Utrwali poznane do tej pory s∏ownictwo. Utrwali liczebniki: 1–10. B´dzie praktycznie u˝ywa∏ zwrotów: Dla mnie! Dla ciebie i dla mnie! Prosz´ bardzo! Dzi´kuj´! Poznajemy nazwy kolorów, cd. My (desk) is brown. It is brown. What colour is your …? Tell me! Tell me now! orange, red, yellow, pink, green, purple, blue, black, white, grey, brown, desk, pencil, school-bag, notebook, pencil-case, ruler Pozna i b´dzie u˝ywaç nowych nazw kolorów: czarny, bia∏y, szary, bràzowy. Utrwali kolory poznane do tej pory. B´dzie okreÊla∏ kolory ró˝nych przedmiotów. B´dzie zadawa∏ pytania o kolory. Utrwali nazwy przyborów szkolnych. Utrwalenie nazw kolorów w oparciu o nazwy niektórych zwierzàt. I like you (too)! Through my window. I am sleepy! green frog, blue dolphin, orange camel, black and white panda, brown bear, pink dinosaur Utrwali nazwy kolorów. Pozna nazwy niektórych zwierzàt. B´dzie aktywnie u˝ywa∏ wyra˝enia: Lubi´ ci´! Pozna nowe wyra˝enia: Wo∏am ci´! Przez okno. Jestem Êpiàcy / Êpiàca. Robimy zakupy po angielsku. Can I have that …? Here you are. Thank you. yellow, red, green, orange, pink, brown, blue, purple, black, banana(s), apple(s), pear(s), lolly, teddy bear, ball, doll, car, school-bag, ruler(s), pencil(s), book(s) Nauczy si´ formy pytania: Czy mog´ prosiç o …? B´dzie praktycznie u˝ywa∏ zwrotów: Prosz´ bardzo! Dzi´kuj´! Utrwali nazwy kolorów. Pozna nazwy niektórych owoców. Utrwali nazwy przyborów szkolnych. Pozna nazwy niektórych zabawek. UNIT 2 My body Lesson 9 Play the game UNIT 2 My body UNIT 2 My body Lesson 11 One pink lolly for me UNIT 3 Colours Lesson 12 What colour is your desk? UNIT 3 Colours Lesson 13 Yellow duck, I like you! UNIT 3 Colours Lesson 14 Can I have that red ball, please? UNIT 3 Colours New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN 3 Lesson Lesson 15 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 20–21 Temat lekcji Wyra˝enia i struktury zdaniowe S∏ownictwo Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 3. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 11–14 S∏ownictwo z lekcji 11–14 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 3. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Colours. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 3 S∏ownictwo z rozdzia∏u 3 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 3. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Nazwy zabawek. Forma czasownika „mieç” w 1 os. liczby poj. I’ve got … What about you? Yes, it is. No, it isn’t kite, doll, car, ball, robot, train, balloon, plane, computer, teddy bear, many Numbers: 1–8 Pozna s∏ownictwo z kr´gu tematycznego: zabawki. B´dzie u˝ywa∏ zwrotu wyra˝ajàcego stan posiadania: Ja mam … B´dzie ocenia∏ poprawnoÊç zdaƒ, u˝ywajàc krótkich odpowiedzi: Tak, to jest. / Nie, to nie jest. Utrwali liczebniki: 1–8. åwiczenia z elementami TPR – wydawanie poleceƒ i reagowanie na nie. Touch the ground! Turn around! Point to …! Say “Hello!” Say “Goodbye!” Jump up high! Reach for the sky! Count to five! Touch your …! That’s all right! teddy bear, door, nose, sky, shoe, ground Numbers: 1–5 Pozna i b´dzie stosowa∏ ró˝ne polecenia. B´dzie reagowaç ruchem i gestem na wydawane polecenia. Utrwali liczebniki: 1–5. Utrwali s∏ownictwo z kr´gu tematycznego: zabawki. Zaimki dzier˝awcze: my, his, her. This is … He likes playing with … my, his, her, car, doll, dolly, teddy bear, kite, pencil, school-bag, pencil case, eyes, lips, dress, fur, smile little, big, jolly, soft, nice, happy, blue, red, pink Pozna zaimki dzier˝awcze: mój, moja, moje, jego, jej. Utrwali s∏ownictwo z kr´gu tematycznego: zabawki i przybory szkolne. Utrwali znane przymiotniki i pozna nowe. Utrwali nazwy cz´Êci cia∏a. B´dzie opisywa∏ wyglàd lalki i misia. Zaimki miejsca: w, na, pod What is this? Put … Where is the …? My (pencil) is (on/in/under) the … Here. There. Everywhere. What a mess! in, on, under, book, Gameboy, doll, kite, teddy bear, boat, ball, robot, car, school-bag, computer, train, plane, table, chair, box, bag Pozna i b´dzie aktywnie stosowa∏ zaimki miejsca: w, na, pod. Pozna nowe s∏ownictwo: stó∏, Gameboy, krzes∏o, ∏ódka, pude∏ko, robot. Pozna okreÊlenia miejsca: tutaj, tam, wsz´dzie. Utrwali nazwy zabawek i przedmiotów szkolnych. Pozna pytanie: Gdzie jest …? B´dzie reagowa∏ na polecenia: Po∏ó˝ (coÊ gdzieÊ). Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 4. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 16–19 S∏ownictwo z lekcji 16–19 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 4. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Toys. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 4 S∏ownictwo z rozdzia∏u 4 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 4. na tekÊcie opowiadania dêwi´kowo-obrazkowego. UNIT 3 Colours Lesson * Story telling (str. 20–21) UNIT 3 Colours Lesson 16 I’ve got many toys UNIT 4 Toys Lesson 17 Teddy Bear, Teddy Bear UNIT 4 Toys Lesson 18 His car, her doll UNIT 4 Toys Lesson 19 Where is the ball? UNIT 4 Toys Lesson 20 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 26–27) UNIT 4 Toys Lesson * Story telling (str. 26–27) UNIT 4 Toys 4 New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN Lesson Lesson 21 What a mess! Wyra˝enia i struktury zdaniowe Temat lekcji S∏ownictwo Zaimki miejsca: w, na, pod, obok (przy). Where is (my) …? Let’s have a look! I can’t tell you now! What a mess! in, on, under, near book, car, doll, teddy bear, ball, kite, Gameboy, plane, train, computer, school-bag, robot, bed, box, table, door, chair, desk, cupboard, shelf Utrwali i czynnie zastosuje zaimki miejsca: w, na, pod, obok (przy). B´dzie zadawaç pytanie o po∏o˝enie przedmiotów: Gdzie jest …? Utrwali poznane dotàd s∏ownictwo (nazwy zabawek i przyborów szkolnych). Utrwali liczebniki 1–8. B´dzie u˝ywaç zwrotów: Spójrzmy! Nie potrafi´ teraz powiedzieç! Co za ba∏agan! Pozna nowe s∏ownictwo: szafka, pó∏ka, klocki. Piszemy list do Âwi´tego Miko∏aja z proÊbà o prezenty (Materiały çwiczeniowe). I want a … for Christmas. Santa Claus is coming soon. What do you want (for Christmas)? train, Gameboy, book, teddy bear, ball, dress, doll’s house, moneybox, rocking horse, bike, blocks, spaceship, computer game, camera, sweets, roller blades, computer, calculator, mobile, Santa Claus Nauczy si´ wyra˝aç ˝yczenie: Chc´ dostaç … na Gwiazdk´. Utrwali nazwy zabawek. Pozna nowe s∏ownictwo. B´dzie odpowiadaç na pytanie: Co chcesz dostaç na Gwiazdk´? Nauczy si´ pisaç list do Âwi´tego Miko∏aja (Materiały çwiczeniowe). My Christmas tree is … It has … When Santa comes … I’ve got … I’m sure. in, on, under, near, through, Christmas tree, angel, star, coloured lights, balls, snowman, decorations, candles, Christmas carols, presents, green, bright Pozna nowe s∏ownictwo zwiàzane z tematykà Êwiàtecznà. Utrwali zaimki miejsca: w, na, pod, obok (przy), przez. Nauczy si´ redagowaç i pisaç kart´ z ˝yczeniami Êwiàtecznymi (Materiały çwiczeniowe). Utrwali liczebniki: 1–10. Sk∏adamy ˝yczenia na Bo˝e Narodzenie i Nowy Rok. We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year! Let’s all do a little clapping! Let’s all do a little jumping! Let’s all do a little dancing! and spread Christmas cheer! What is this? This is a … Santa Claus, snowman, Christmas carols, Christmas tree, star, sweets, angel, presents, candles, decorations, clapping, jumping, dancing, Christmas words Nauczy si´ sk∏adania ˝yczeƒ po angielsku. Utrwali s∏ownictwo zwiàzane z kr´giem tematycznym: Êwi´ta Bo˝ego Narodzenia. Pozna wyra˝enia: Zaklaszczmy w d∏onie! Poskaczmy! Zataƒczmy! B´dzie porzàdkowaç znane rzeczowniki w trzy zbiory tematyczne: zabawki, kolory, przedmioty Êwiàteczne. Utrwali pytanie o liczb´ i liczenie do 10. Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 5. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 21–24 S∏ownictwo z lekcji 21–24 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 5. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Christmas is coming. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 5 S∏ownictwo z rozdzia∏u 5 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 5. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Poznajemy nazwy zwierzàt domowych. I’ve got… This little… (cat / pets, cat, mouse, dog …) is very nice. I’d like to parrot, tortoise, rabbit, have … in my house hamster UNIT 5 Christmas is coming Lesson 22 I want a bike for Christmas UNIT 5 Christmas is coming Lesson 23 Opis choinki (s∏ownictwo My Christmas tree bo˝onarodzeniowe). Piszemy kart´ z ˝yczeniami Êwiàtecznymi (Materiały çwiczeniowe). UNIT 5 Christmas is coming Lesson 24 We wish you a Merry Christmas! UNIT 5 Christmas is coming Lesson 25 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 32–33) Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia UNIT 5 Christmas is coming Lesson * Story telling (str. 32–33) UNIT 5 Christmas is coming Lesson 26 Pets New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN Pozna nowe s∏ownictwo (nazwy zwierzàt domowych). B´dzie stosowa∏ 5 Lesson Temat lekcji Wyra˝enia i struktury zdaniowe S∏ownictwo This is … fish, dog, my pet, nice, big, little Names of colours przymiotniki: ∏adny, du˝y, ma∏y. Nauczy si´ wyra˝aç marzenie: Chcia∏bym / chcia∏abym mieç … Utrwali liczebniki 1–8. Utrwali nazwy kolorów. Poznajemy nazwy zwierzàt mieszkajàcych w zoo (zoo animals). You live … in the zoo Hi! How are you? I’m fine, thank you. Zoo animals: giraffe, tiger, monkey, crocodile, zebra, elephant, flamingo, lion, Names of colours Pozna nowe s∏ownictwo (nazwy zwierzàt mieszkajàcych w zoo). Utrwali zwroty pozdrowienia: CzeÊç! Jak si´ masz? Utrwali nazwy kolorów. Poznajemy nazwy zwierzàt wiejskich (farm animals). A (cat) lives … in the house in the zoo on the farm He had … Farm animals: dog, horse, cuckoo, duck, cow, cat, turkey, (some) mice, (some) pigs, (some) sheep Numbers: 1–10 Pozna nowe s∏ownictwo (nazwy zwierzàt wiejskich). Utrwali zaimki miejsca: w, na. B´dzie u˝ywa∏ rzeczowników w liczbie mnogiej z wyrazem (some): kilka / par´. Utrwali liczebniki: 1–10. Odmiana czasownika „mieç” przez wszystkie osoby. I have got You have got She/He/It has got We/You/They have got dog, frog, snail, tail, rat(s), cat(s), pet, vet who Pozna odmian´ czasownika mieç przez wszystkie osoby. Utrwali s∏ownictwo zwiàzane z kr´giem tematycznym: Animals. Pozna nowe s∏ownictwo: weterynarz, ˝aba, Êlimak, szczur, ogon. B´dzie grupowa∏ wyrazy (animals) w kategorie B´dzie literowaç wyraz: BINGO. Utrwali pytanie: Ile? Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 6. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 26–29 S∏ownictwo z lekcji 26–29 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 6. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Animals. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 6. S∏ownictwo z rozdzia∏u 6. Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 6. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Nazwy garderoby w liczbie pojedynczej. Put on your … Now you all look much better! My (T-shirt) is … T-shirt, skirt, blouse, shirt, dress, sweater my, your Colours Pozna nazwy garderoby w liczbie pojedynczej. B´dzie u˝ywa∏ wyra˝enia: W∏ó˝! Utrwali nazwy niektórych kolorów. B´dzie stosowa∏ zaimki: mój, twój. Nazwy garderoby w liczbie mnogiej. Take off your … My (shorts) are … Go for your swimming classes! Don’t forget … shorts, tights, socks, shoes, trousers, sunglasses, swimming costume, my, your, and Numbers Colours Pozna nazwy garderoby w liczbie mnogiej. B´dzie u˝ywa∏ wyra˝enia: Zdejmij …! Utrwali nazwy niektórych kolorów. B´dzie stosowa∏ zaimki: mój, twój. UNIT 6 Animals Lesson 27 Zoo animals UNIT 6 Animals Lesson 28 Farm animals UNIT 6 Animals Lesson 29 I have got a dog! UNIT 6 Animals Lesson 30 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 38–39) Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia UNIT 6 Animals Lesson * Story telling (str. 38–39) UNIT 6 Animals Lesson 31 Put on your T-shirt! UNIT 7 Clothes Lesson 32 Take off your shoes! UNIT 7 Clothes 6 New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN Wyra˝enia i struktury zdaniowe Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia Lesson Temat lekcji Lesson 33 She is wearing … / He is wearing … Opisujemy, w co jesteÊmy ubrani. He is wearing … She is wearing … I am wearing … All day long Clothes (utrwalenie) Colours (utrwalenie) Utrwali s∏ownictwo (nazwy garderoby w liczbie pojedynczej i mnogiej). Pozna wyra˝enie: On / Ona nosi …(jest ubrany/-a w …) Utrwali nazwy kolorów. Ile to kosztuje? Robimy zakupy. How much is …? How much are …? It is … z∏. They are … z∏. Tell me, please. sweater, T-shirt, dress, blouse, skirt, trousers, shoes, shorts, socks, tights, sunglasses Numbers: 1–10, 20, 21 Nauczy si´ zadawaç pytanie: Ile to kosztuje? Utrwali s∏ownictwo zwiàzane z kr´giem tematycznym: Ubrania. Nauczy si´ podawaç ceny towarów. Utrwali liczebniki. Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 7. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 31–34 S∏ownictwo z lekcji 31–34 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 7. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Clothes. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 7 S∏ownictwo z rozdzia∏u 7 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 7. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Wyra˝anie emocji: szcz´Êliwy, smutny, z∏y, g∏odny. Are you … (happy)? Is she … (sad)? Yes, I am. Yes, she is. He is … She is … I am (happy). There’s a … behind your back happy, sad, angry, hungry, dear, behind, back, mouse, cat, dog, horse Pozna nazwy przymiotników: szcz´Êliwy, smutny, z∏y, g∏odny. B´dzie rozpoznawał i aktywnie wyra˝ał ró˝ne stany uczuç. B´dzie odpowiadał na pytania: Czy jesteÊ … (smutny)? Os∏ucha si´ z konstrukcjà zdaniowà: There is … (coÊ gdzieÊ si´ znajduje). Utrwali nazwy niektórych zwierzàtek. Odmiana czasownika „byç” przez wszystkie osoby. I am ... You are ... She is ... He is ... It is ... We are ... You are ... They are ... And I like ... happy, sad, angry, hungry, fat, nice, cold, hot, cat, mice Utrwali poznane przymiotniki: szcz´Êliwy, smutny, z∏y, g∏odny. Pozna nowe przymiotniki: oty∏y, ∏adny, zimny / -o, goràcy /-o. Pozna odmian´ czasownika „byç” przez wszystkie osoby w liczbie pojedynczej i mnogiej. Wyra˝anie stanów emocji i udzielanie porad. I am (cold). Put on (a sweater). I am (hungry / thirsty). Have a (hamburger / drink). I am (angry). Relax! I am (sad). Sing a song! Stop it! Give me a break! cold, hungry, thirsty, angry, sad, sweater, scarf, hamburger, apple, drink, Coke, sing, song, break Nauczy si´ wyra˝ania ró˝nych stanów emocji typu: Jest mi zimno, jestem g∏odny itp. Nauczy si´ udzielania rad (porad), np.: Za∏ó˝ sweter, Zjedz (coÊ). Utrwali nazwy przymiotników z poprzednich lekcji. åwiczenia z elementami TPR. Good morning! Good afternoon! In the morning. In the afternoon. Clap your hands! arms, bed, morning, evening Pozna sposoby witania si´, w zale˝noÊci od pory dnia. Pozna nazwy pór dnia (rano / wieczorem). UNIT 7 Clothes Lesson 34 How much? UNIT 7 Clothes Lesson 35 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 44–45) S∏ownictwo UNIT 7 Clothes Lesson * Story telling (str. 44–45) UNIT 7 Clothes Lesson 36 Happy, sad, angry, hungry UNIT 8 Feelings and needs Lesson 37 I am happy! UNIT 8 Feelings and needs Lesson 38 Just do it! UNIT 8 Feelings and needs Lesson 39 Clap your hands! New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN 7 Lesson Temat lekcji S∏ownictwo Flap your arms! Jump up high! Say …! Go to bed! Good night! UNIT 8 Feelings and needs Lesson 40 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 50–51) Wyra˝enia i struktury zdaniowe Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia B´dzie reagowa∏ na polecenia typu: KlaÊnij w d∏onie! / Podskocz do góry. B´dzie wydawa∏ proste polecenia typu: KlaÊnij w d∏onie! Powiedz dobranoc. Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 8. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 36–39 S∏ownictwo z lekcji 36–39 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 8. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa Feelings and needs. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 8 S∏ownictwo z rozdzia∏u 8 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 8. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Moja rodzina. Nazwy cz∏onków rodziny. This is my family. This is my … and this is … Hello! I love you all! mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, me Pozna nazwy cz∏onków rodziny: mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek, ciocia, wujek, kuzyn. Nauczy si´ przedstawiaç cz∏onków swojej rodziny: To jest … (moja babcia). B´dzie odpowiada∏ na pytania: Gdzie jest …? Nazwy zawodów i przymiotniki je okreÊlajàce. This is (my) … He is … (very) … She is … (very) … top model, pilot, firefighter, doctor, schoolgirl, schoolboy, beautiful, brave, strong, clever, nice Pozna nazwy niektórych zawodów i zaj´ç. Pozna nowe przymiotniki: pi´kna, odwa˝ny, silny, màdry, mi∏y (∏adny). Utrwali zaimki osobowe: on, ona. Nauczy si´ przedstawiaç jakàÊ osob´, np.: To jest moja siostra. Ona jest …. Zapytanie o wiek i podawanie wieku osób. Sk∏adanie ˝yczeƒ urodzinowych. What’s your name? My name is … I am … How old are you? How old is he/she? I am … (years old). He / She is … This is … Happy birthday to you! Numbers: 1–10 Dear … (name) Numbers 1–10 Dear … (name) Nauczy si´ podawania swojego wieku. Nauczy si´ zadawaç pytanie o wiek. Utrwali pytanie o imi´ i udzielanie odpowiedzi na to pytanie. Nauczy si´ sk∏adaç ˝yczenia urodzinowe. Utrwali liczebniki. Opisywanie osób, zwierzàt i rzeczy. Nazwy nowych przymiotników. Mrs (name) is very (adjective). Yes, she is. Gosh! I’m… (adjective) He/ She/It is … (adjective) tall, short, thin, fat, long, short, old, new, here Pozna nowe przymiotniki pomocne w opisywaniu osób, zwierzàt i rzeczy: wysoki, niski, d∏ugi, chudy, oty∏y, nowy, stary. B´dzie opisywa∏ ró˝ne postaci z wykorzystaniem nowego s∏ownictwa. B´dzie dobiera∏ wyrazy o przeciwnym znaczeniu, np.: wysoki – niski. Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 9. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 41–44 S∏ownictwo z lekcji 41–44 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 9. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. UNIT 8 Feelings and needs Lesson * Story telling (str. 50–51) UNIT 8 Feelings and needs Lesson 41 This is my family UNIT 9 My family and friends Lesson 42 He is a firefighter UNIT 9 My family and friends Lesson 43 How old are you? UNIT 9 My family and friends Lesson 44 Funny ladies UNIT 9 My family and friends Lesson 45 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 56–57) UNIT 9 My family and friends 8 New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN Lesson Lesson * Story telling (str. 56–57) Wyra˝enia i struktury zdaniowe Temat lekcji S∏ownictwo Historyjka obrazkowa My family and friends Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 9. S∏ownictwo z rozdzia∏u 9. Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 9. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. Uczymy si´ mówiç o ró˝nych czynnoÊciach. What can you do? I can … Can you …? What can you do? play the triangle, sing, dance, read, write, draw, jump very high, swim, ride a bike, make a sandwich, funny fellow Pozna nazwy czasowników: graç na trójkàcie, Êpiewaç, taƒczyç, czytaç, pisaç, rysowaç, podskakiwaç, p∏ywaç, jeêdziç na rowerze, zrobiç kanapk´. Pozna czasownik: Ja umiem i b´dzie mówi∏ o czynnoÊciach, które potrafi wykonywaç. B´dzie odpowiada∏ na pytania: Czy potrafisz…? / Co potrafisz?/ Co to jest numer …? Czasownik: umieç Mówienie o ró˝nych czynnoÊciach. I can … but I can’t … Look at me! dance, run very fast, swim, draw, jump very high, ride a bike, play football, play the piano, ride a horse, sing Numbers: 1–10 Nauczy si´ mówiç o tym, ˝e coÊ umie i czegoÊ nie umie robiç. Utrwali nazwy znanych ju˝ czasowników. Pozna nowe czasowniki: biegaç, graç w pi∏k´ no˝nà, graç na pianinie, jeêdziç konno. Opis wyglàdu twarzy. My hair is … My eyes are … My lips are … What about you? This is … His / Her hair is … His / Her eyes are … She has got … He has got … It has got … straight, curly, long, short, fair, red, brown, black, green, blue, pink, cow, fish, cat, monkey Nauczy si´ opisywaç wyglàd twarzy: w∏osy (kolor, rodzaj), oczy, usta. Utrwali nazwy kolorów. Utrwali nazwy niektórych zwierzàt. Przedstawiamy si´ i mówimy o sobie. My name is … I am … years old. My favourite toy is … I like playing … My hair is … My eyes are … I would like to have a … My best friend is … Toys: doll, teddy bear, plane, robot, Gameboy, blocks, Pets: dog, cat, hamster, rabbit, fish Games: football, Bingo game, hide and seek, cards, computer games Utrwali form´ przedstawiania si´ i podawania swojego wieku. Nauczy si´ mówiç o swoich ulubionych zabawkach i grach (zabawach). B´dzie opisywa∏ swój wyglàd. B´dzie wyra˝a∏ swoje marzenia: Chcia∏bym / chcia∏abym mieç … B´dzie mówi∏, kto jest jego najlepszym przyjacielem. B´dzie grupowa∏ wyrazy w zbiory tematyczne: zabawki, gry, zwierz´ta. Utrwali poznane s∏ownictwo. Utrwalenie materia∏u z rozdzia∏u 10. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z lekcji 46–49 S∏ownictwo z lekcji 46–49 Utrwali materia∏ z rozdzia∏u 10. Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci j´zykowe. Historyjka obrazkowa All about me. Wyra˝enia i struktury zdaniowe z rozdzia∏u 10 S∏ownictwo z rozdzia∏u 10 Utrwali materia∏ j´zykowy z rozdzia∏u 10. na tekÊcie historyjki dêwi´kowo-obrazkowej. UNIT 9 My family and friends Lesson 46 What can you do? UNIT 10 All about me Lesson 47 I can swim, but I can’t sing UNIT 10 All about me Lesson 48 Look at them! UNIT 10 All about me Lesson 49 All about me UNIT 10 All about me Lesson 50 Ju˝ umiem! (Materiały çwiczeniowe, str. 62–63) Nowe umiej´tnoÊci j´zykowe ucznia UNIT 10 All about me Lesson * Story telling (str. 62–63) UNIT 10 All about me New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u © Wydawnictwo Szkolne PWN 9