Tytuł projektu: (BARDZO) WCZESNA NAUKA JĘZYKÓW

Tytuł projektu:
(BARDZO) WCZESNA NAUKA JĘZYKÓW OBCYCH Z MISIEM,
FOTOKSIĄŻKAMI, NOWOCZESNYMI TECHNOLOGIAMI ORAZ RODZICAMI
http://wpia.ujk.edu.pl/inst/dlastud/proj2/
Projekt realizowany przez:
• Instytut Edukacji Szkolnej, Wydział Pedagogiczny i Artystyczny, Uniwersytet
Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego
• Przedszkole Samorządowe nr 40 w Kielcach
Informacje o projekcie:
D. Graddol w publikacji „English Next” (2006: 88) podkreśla, że wiek rozpoczęcia
obowiązkowej nauki języka obcego stale obniża się nie tylko w Europie, ale również na
całym świecie. W 2005r. 21% 5-latków w Japonii uczęszczało na lekcje języka angielskiego
(Graddol, 2006), a w Hiszpanii czy niemieckojęzycznej wspólnocie Belgii 3-letnie dzieci
uczą się języków obcych (Eurydyce 2008).
Główną ideą projektu jest popularyzowanie wczesnej nauki języków obcych (od 3-go roku
życia) z wykorzystaniem innowacyjnego środka dydaktycznego – książeczek fotograficznych,
wykonanych przez rodziców wspólnie z dziećmi. Koordynatorzy projektu zaproponowali
następujące obszary tematyczne:
1. Części ciała (na zdjęciach powinno być widoczne dziecko wskazujące na głowę misia,
jego tułów, rękę, nogę)
2. Części twarzy (miś +dziecko wskazujące na nos, oczy, usta czy uszy misia)
3. Ubrania ( dziecko + miś oraz: czapka, szalik, kurtka, buty)
4. Zabawki ( dziecko + miś oraz: piłka, samochód, lalka, klocki)
5. Kolory ( dziecko + miś oraz: zabawki w kolorach: czerwony, zielony, niebieski, żółty)
6. Liczebniki od 1 do 5 (dziecko + miś oraz np. kredki w kolorach: czerwony, zielony,
niebieski, żółty, czarny , np. 1czarna kredka, 2 czerwone kredki, 3 żółte, 4 niebieskie, 5
zielonych)
7. Rodzina (mama, tata, brat, siostra – dziecko przedstawia misiowi członków swojej
rodziny)
8. W parku (dziecko + miś oraz: kaczki, ptaki, drzewa, staw)
9. Zwierzęta domowe (dziecko + miś oraz: pies, kot, papuga, żółw)
10. Zwierzęta hodowlane ( dziecko + miś oraz: krowa, świnia, koń, kaczka)
11. Święta Bożego Narodzenia
12. Wielkanoc
W projekcie duży nacisk położony jest na wprowadzanie elementów technologii
informacyjnej do procesu nauczania języków obcych na etapie przedszkolnym.
Projekt skierowany jest zarówno do studentów przygotowujących się do roli nauczyciela
języków obcych na pierwszym etapie edukacyjnym i nauczyciela edukacji przedszkolnej i
kształcenia zintegrowanego, czynnych nauczycieli edukacji przedszkolnej oraz języków
obcych, jak również rodziców dzieci.
Na stronie internetowej Instytutu Edukacji Szkolnej zamieszczona została dokumentacja
projektu.
Projekt rozpoczęty został w listopadzie 2009 roku a zakończenie planowane jest na
marzec 2011
Cele projektu:
- rozwijanie wrażliwości językowej i interkulturowej od wczesnego etapu życia
- promowanie wielojęzyczności w celu przygotowywania dzieci do lepszego startu
zawodowego na europejskim/światowym rynku pracy
- kształtowanie postawy ciekawości i otwartości wobec innych języków i kultur
- zachęcanie rodziców do współuczestnictwa w procesie nauki języków obcych dzieci
poprzez wykonywanie specjalnych fotograficznych książeczek
- informowanie rodziców o korzyściach płynących z wczesnej nauki języków obcych
- testowanie nowatorskiego środka dydaktycznego – książeczek fotograficznych
- wykorzystanie książeczek do nauczania 3 języków obcych
- wdrażanie zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego (CLIL)
- wprowadzanie elementów technologii informacyjno-komunikacyjnych na etapie
przedszkolnym
- przygotowanie dzieci do funkcjonowania w społeczeństwie przyszłości
Izabela Jaros
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach
Wydział Pedagogiczny i Artystyczny
Instytut Edukacji Szkolnej
ul. Krakowska 11 25-029 Kielce
tel. 41 349 6769
e-mail: [email protected]
http://wpia.ujk.edu.pl/ies/
oraz
Przedszkole Samorządowe nr 40
ul. Hanki Sawickiej 30 25-430 Kielce
tel. 41 332 8210
e-mail: [email protected]