Statut - Przystanek Szkoła

Transkrypt

Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła”
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI ZE
SPEKTRUM AUTYZMU „PRZYSTANEK SZKOŁA”
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
1.
Nazwa szkoły:
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna dla Dzieci
z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła".
2.
Siedziba Szkoły Podstawowej: ul. Prądnicka 10, 30-002 Kraków,
3.
Szkoła Podstawowa przeznaczona jest
dla dzieci i młodzieży z autyzmem
i niepełnosprawnością sprzężoną i dodatkowymi deficytami rozwojowymi oraz pokrewnymi
zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
4.
Organem prowadzącym Szkołę Podstawową jest Małopolskie Centrum Wspierania
Rozwoju MCWR Sp. z o.o. z siedzibą. ul. Kordiana 64a/112, 30-653 Kraków.
5.
Pełna nazwa Szkoły Podstawowej brzmi:
Niepubliczna Szkoła Podstawowa dla Dzieci i Młodzieży z Autyzmem
„Przystanek Szkoła” 30-002 Kraków, ul. Prądnicka 10.
6.
W nazwie Szkoły Podstawowej i umieszczonej na tablicy urzędowej, na sztandarze,
na świadectwie oraz na pieczęci, którymi opatruje się świadectwa i legitymacje szkolne pomija
się określenie „specjalna” i rodzaj niepełnosprawności uczniów.
7.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą Podstawową jest Kurator
Oświaty w Krakowie.
8.
Szkoła działa na podstawie::
- ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
zezm.), -niniejszego statutu.
§ 2.
Ilekroć w statucie jest mowa, bez bliższego określenia, o:
1.
Szkole Podstawowej – należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową
Specjalną dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła" w Krakowie,
2.
Dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć dyrektora Niepublicznej Szkoły
Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła"
w Krakowie,
3.
rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów,
4.
Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć ogół pracowników pedagogicznych
zatrudnionych w : Niepublicznej Szkole Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze
Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła",
5.
Właścicielu – należy przez to rozumieć Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju
MCWR Sp. z o. o. w Krakowie,
6.
Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 3.
Szkoła realizuje cele i zadania określone w:
1. Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, właściwych dla
szkół specjalnych, a także uwzględniające program wychowawczy szkoły i program
profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych dzieci.
1. W szczególności celem szkoły jest:
1) stworzenie warunków do rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego uczniów
w dostępnym im zakresie,
2) stworzenie warunków, niezbędnych do zapewnienia uczniom bezpiecznego i przyjaznego
środowiska i wynikającego stąd komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji,
3) kształtowanie umiejętności i wiedzy uczniów
niezbędnych do jak najbardziej
samodzielnego, godnego i wartościowego życia w społeczeństwie.
2. W szczególności zadaniem szkoły jest:
1)sprawowanie opieki nad dziećmi z rozpoznanym autyzmem odpowiednio do ich potrzeb i
możliwości oraz zgodnie z możliwościami szkoły,
2) zapewnienie odpowiednich warunków nauczania,
3) ocena możliwości i potrzeb edukacyjnych każdego dziecka,
4) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych,
5) dobór form nauczania umożliwiających każdemu dziecku realizację programu
indywidualnego w grupie rówieśniczej,
6) organizacja indywidualnej opieki psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacyjnej w zakresie:
a) pomocy psychologicznej,
b) reedukacji,
c) terapii komunikacji,
d) usprawniania ruchowego,
e) usprawniania funkcjonowania społecznego,
7) organizowanie zajęć poznawczych, integracyjnych i rekreacyjnych poza terenem szkoły,
8) rozbudzanie i kształtowanie indywidualnych zainteresowań oraz kształcenie umiejętności
organizowania swojego czasu wolnego,
9) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań terapeutycznych
i wychowawczych,
10) Sposób wykonywania zadań szkoły uwzględnia optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady
bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
2. Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie
organizowania Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci z późniejszymi zmianami oraz
przepisami wydanymi na jej podstawie.
§ 4.
W celu zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i skuteczności kształcenia w szkole może
być prowadzona działalność innowacyjna i eksperymentalna, zgodnie ze stosownymi
przepisami.
ROZDZIAŁ III
ORGANA SZKOŁY
§ 5.
Organami Szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły, powoływany i odwoływany przez Małopolskie Centrum Wspierania
Rozwoju MCWR Sp. z o.o.
2. Rada Pedagogiczna.
§ 6.
Organa Szkoły ściśle współpracują z Właścicielem Szkoły Podstawowej.
DYREKTOR SZKOŁY
§ 7.
1. Dyrektor szkoły:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) dysponuje środkami określonymi w budżecie ustalonym przez Właściciela Szkoły i ponosi
odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,
5) administracyjną i finansową obsługę szkoły organizuje Właściciel Szkoły,
6) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych,
7) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji tego organu,.
8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2. W ramach posiadanych uprawnień dyrektor szkoły może zlecić wykonywanie zadań
określonych w ust. 1 nauczycielom zajmującym inne stanowiska kierownicze w szkole, w tym
przewodniczącym zespołów problemowo-zadaniowych, chyba że w przepisach Ustawy lub
innych przepisów prawa są one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora szkoły.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną oraz
organem prowadzącym.
5. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wyznaczony nauczyciel.
6. Dyrektor szkoły odpowiada za opracowanie rocznego planu wydatków szkoły i
przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.
7. Odpowiedzialność dyrektora szkoły w zakresie spraw finansowych została szczegółowo
opisana w § 39 ust. 7-8
RADA PEDAGOGICZNA
§ 8.
1.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
podstawowej.
2.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym
osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
3.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
4.
Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z regulaminem Rady.
5.
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę
bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo
co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6.
Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
7.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) ustalenie wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia nauczycieli,
5) tworzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów.
8.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego projekt budżetu,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
9.
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny
uchyla uchwałę, w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
10.
Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu i przedstawia do uchwalenia
Organowi prowadzącemu.
11.
Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić Radę Pedagogiczną o jego wyniku w
ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
12.
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej połowy jej członków.
13.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
Zebrania rady są
protokołowane.
14.
Nauczyciele i uczestnicy rady są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych
na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste dzieci lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
WŁAŚCICIEL SZKOŁY
§9
1. Do kompetencji Właściciela szkoły należy w szczególności :
1) nadanie statutu szkoły,
2) powoływanie dyrektora szkoły,
3) określanie struktury organizacyjnej szkoły,
4) ustalanie budżetu szkoły,
5) ustalanie wysokości czesnego,
6) zawieranie i rozwiązywanie umowy o przyjęcie ucznia do szkoły,
7) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników szkoły, w porozumieniu z dyrektorem
szkoły,
8) przechowywanie dokumentacji szkoły i pieczęci szkolnych,
9) tworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych szkoły,
10) zapewnianie warunków dla działalności wszystkich organów szkoły,
11) organizowanie pracy administracyjno-gospodarczej i finansowo-księgowej szkoły na
podstawie odrębnych przepisów,
§ 10
1.
Współdziałanie organów szkoły pomiędzy sobą oraz współdziałanie z Właścicielem
szkoły ma na celu:
1)
stwarzanie jak najlepszych warunków rozwoju uczniom oraz podnoszenie poziomu
pracy placówki,
2)
wspieranie działalności szkoły oraz promocję jej działalności.
2.
Organy szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w
ramach swoich kompetencji.
3.
Organy współdziałają ze sobą w sprawach dotyczących organizacji poprzez:
1) wymianę informacji,
2) opiniowanie,
3) wnioskowanie,
4) podejmowanie uchwał i zarządzeń,
5) podejmowanie wspólnych działań.
4. Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu
zwoływanym przez dyrektora szkoły. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów
dyrektor szkoły może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron.
5. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu - organ szkoły może
wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie.
5. Przepływ informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych
działaniach lub decyzjach odbywa się poprzez:
1) spotkania organizowane z inicjatywy dyrektora z przedstawicielami organów,
2) zebrania Rady Pedagogicznej i zaproszonych przedstawicieli innych organów,
3) umieszczenie zadań planowanych do realizacji w danym roku szkolnym na tablicy
ogłoszeń,
4) ) bieżącą informację umieszczoną na tablicy ogłoszeń.
ROZDZIAŁ IV
ORGANZACJA SZKOŁY
§ 11.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
§ 12.
1. Liczba uczniów w oddziale szkoły, w zespole klasowym wynosi od 2 do 4.
2. W uzasadnionych przypadkach edukacja dzieci może być prowadzona w formie nauczania
indywidualnego:
1) nauczaniem indywidualnym obejmuje się uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub
znacznie utrudnia uczęszczanie do lub szkoły,
2) decyzję w tej sprawie wydaje dyrektor szkoły, do której uczęszcza uczeń. Podstawą wydania
decyzji jest orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania i oraz wniosek rodziców. Decyzja
wydawana jest w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
§ 13.
1. Godzina lekcyjna w oddziałach szkoły oraz zespołach klasowych trwa 45 minut. Dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach „0”(zero) oraz I – III ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 14.
1. Dla dzieci, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców,
organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki
w szkole, szkoła organizuje świetlicę.
2. Liczba dzieci w grupie wychowawczej w świetlicy odpowiada liczbie uczniów określonej w
§ 11 pkt. 1.
§ 15.
W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania rozwoju uczniów szkoła może :
1. Zorganizować stołówkę.
2. Prowadzić bibliotekę szkolną, służącą do realizacji zainteresowań uczniów i doskonalenia
warsztatu pracy nauczycieli.
3.Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
Godziny pracy biblioteki powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i
po ich zakończeniu.
4. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) udostępnianie zbiorów,
3) informowanie o nowych nabytkach,
4) poradnictwo w wyborach czytelniczych,
5. Opiekę nad biblioteką szkolną sprawuje poza godzinami pracy z uczniem nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora.
§ 16.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale klasowym,
lub nauczyciele współprowadzący nauczanie indywidualne tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych i
zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Pracą zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale klasowym kieruje
nauczyciel wychowawca.
3. Dyrektor szkoły może powoływać zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na
wniosek zespołu.
§ 17.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do
dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkolę
do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w
tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych i zajęć rewalidacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
zajęć edukacyjnych.
§ 18.
1. Szkoła może organizować i prowadzić wczesne wspomaganie rozwoju dzieci.
Odpowiedni zespół specjalistów jest zgodnie z odrębnymi przepisami powoływany przez
Dyrektora Szkoły w porozumieniu z Organem Prowadzącym.
§ 19.
1. W szkole, przy co najmniej 12 oddziałach, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkolę, może tworzyć dodatkowe
stanowiska kierownicze.
§ 20.
1. Oddziałem klasowym, opiekuje się nauczyciel-wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Nauczyciel-wychowawca jest powołany przez dyrektora szkoły.
5. Do zadań nauczyciela-wychowawcy należy w szczególności:
1) kierowanie pracą zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale klasowym,
2) współpraca z psychologiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami, celem optymalizacji
oddziaływań edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych,
3) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla każdego ucznia i
przedstawienia ich do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły,
4) opracowanie planu pracy oddziału szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia
dyrektorowi szkoły,
5) organizowanie w miarę potrzeb, ale nie rzadziej niż dwa razy w semestrze zebrań zespołu
nauczycieli,
6) rozwiązywanie konfliktów w zespole,
7) prowadzenie wymaganej w szkole dokumentacji przebiegu edukacji, wychowania i opieki,
8) informowanie dyrektora szkoły o wynikach pracy dydaktyczno-terapeutycznej i problemach
w pracy wychowawczej,
9) ścisła współpracy z rodzicami dzieci poprzez:
a) organizowanie co najmniej trzy razy w roku spotkań z rodzicami uczniów,
c) inne formy współpracy (np. wizyty w domach dzieci, obserwacje zajęć dzieci poza szkołą).
10) dbanie o sprzęt i pomoce dydaktyczne, w które wyposażona jest sala lekcyjna
11) informowanie dyrektora o usterkach technicznych w sali lekcyjnej i jej wyposażeniu
12) zgłaszanie dyrektorowi bieżących potrzeb dotyczących wzbogacania bazy dydaktycznej
klasy i szkoły.
ROZDZIAŁ IV
PRACOWNICY SZKOŁY
ZAKRESY ZADAŃ NAUCZYCIELI
§ 21.
1.
Do zadań nauczyciela należy:
1)
bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
respektowanie ich godności, praw, indywidualnych potrzeb i możliwości,
2) dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych,
3) planowanie i wykonywanie swojej pracy zgodnie z indywidualnymi programami edukacyjno
terapeutycznymi dzieci, planem pracy oddziału oraz planem pracy szkoły,
4) informowanie wychowawcy klasy o wynikach swojej pracy edukacyjnej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz o sukcesach i trudnościach uczniów,
6) wzbogacanie warsztatu pracy edukacyjno-terapeutycznej poprzez przygotowywanie lub
projektowanie pomocy dostosowanych do potrzeb uczniów,
7) prowadzenie wymaganej w szkole dokumentacji,
8) podnoszenie swoich kwalifikacji, a w szczególności branie udziału w różnych formach
doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i poza nią,
9) dzielenie się swoimi umiejętnościami i osiągnięciami metodycznymi z innymi
nauczycielami,
10) dbanie o wyposażenia szkoły,
11) realizowanie innych zadań powierzonych przez dyrektora, związanych z działalnością
statutową szkoły.
2.
Nauczyciel współpracuje z rodzicami uczniów, w sprawach wychowania i nauczania
dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości treści zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym oraz prawa do rzetelnej informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania i rozwoju:
1) informowanie rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu nauczania i
planów pracy,
2) udzielanie rodzicom rzetelnych informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka,
3) ustalanie z rodzicami wspólnych kierunków działań wspomagających rozwój i wychowanie,
4) nauczyciel prowadzi konsultacje i udziela porad rodzicom w zakresie pracy z dziećmi w tym
celu organizuje zebrania ogólne oraz zajęcia otwarte z rodzicami,
5) nauczyciel zamieszcza bieżące informacje na tablicy ogłoszeń.
3. Nauczyciel zapewnia dzieciom poczucie pełnego bezpieczeństwa poprzez:
1) uwypuklenie w tematyce zajęć wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu
w szkole,
2) reagowanie na wszelkie nawet najdrobniejsze naruszenia przez dzieci zasad wychowania
w szczególności na przemoc fizyczną, agresję używanie wulgarnych wyrazów, zwrotów,
wulgarne gesty,
3) wytwarzanie w szkole rodzinnej miłej atmosfery, sprzyjającej dobremu
samopoczuciu uczniów.
4. Nauczyciel prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci.
5.. Nauczyciel współpracuje ze specjalistami świadczącymi dzieciom pomoc psychologiczno
pedagogiczną lub opiekę zdrowotną.
6. Nauczyciel dba i zachowuje właściwą jakość pracy wychowawczo -dydaktycznej poprzez:
1) realizację programu nauczania i rewalidacji przyjętego do realizacji
2) planowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej oraz jej realizację i wysoką jakość
3) informowanie rodziców o postępach i problemach dziecka.
7. Do zadań nauczyciela-logopedy należy ponadto:
1) przeprowadzanie badań logopedycznych uczniów wskazanych przez nauczycieli
wychowawców,
2) ustalenie okresowego planu terapii logopedycznej i przedstawianie go do zatwierdzenia
dyrektorowi szkoły
3) opracowanie i realizowanie programu terapii logopedycznej uczniów wymagających
interwencji,
4) informowanie zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale, klasowym o
zaleceniach logopedycznych dotyczących uczniów,
5) udzielanie rodzicom wskazówek dotyczących terapii logopedycznej ich dzieci.
7. Do zadań nauczyciela-psychologa należy ponadto:
1) przeprowadzanie badań psychologicznych dzieci nowoprzyjętych do szkoły,
2) przeprowadzanie badań psychologicznych dzieci na wniosek
3) współpraca z zespołami nauczycieli przy opracowywaniu indywidualnych programów
terapii,
4) ustalenie okresowego planu pomocy psychologicznej, i przedstawienie go do zatwierdzenia
dyrektorowi szkoły,
5) realizowanie programu rewalidacji i terapii zgodnie z planem pomocy psychologicznej,
planem pracy szkoły, programem wychowawczym i szkolnym programem profilaktyki,
6) informowanie zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale, klasowym o
wynikach badań, przebiegu indywidualnej pracy z uczniem oraz zaleceniach psychologicznych
dotyczących uczniów,
7) informowanie rodziców o wynikach badań, przebiegu indywidualnej pracy z dzieckiem oraz
zaleceniach psychologicznych dotyczących dzieci,
8. Do zadań nauczyciela prowadzącego nauczania indywidualne należy ponadto:
1) współpraca z nauczycielami współprowadzącymi nauczanie indywidualne, w szczególności
przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego,
2) współpraca z rodzicami dziecka, informowanie o jego możliwościach, potrzebach
i postępach,
3) informowanie dyrektora szkoły lub nauczyciela przez niego wyznaczonego o wynikach pracy
dydaktyczno-terapeutycznej i problemach w pracy z uczniem.
9.Stosunek pracy nauczycieli reguluje Kodeks Pracy.
ZAKRESY ZADAŃ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 22.
1. Do zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności:
1) pomaganie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych,
2) utrzymywanie porządku i czystości w szkole,
3) wykonywanie prac zleconych przez dyrektora szkoły.
2. Do zadań personelu sprzątającego należy w szczególności:
1) systematyczne utrzymywanie w czystości wszystkich korytarzy, toalet i łazienek, gabinetów
szkolnych oraz innych pomieszczeń wykorzystywanych przez szkołę,
2) informowanie o bieżącym zapotrzebowaniu na środki czystości.
3.Pracownicy zobowiązani są do informowanie dyrektora o zauważonych usterkach
technicznych w salach lekcyjnych i wyposażeniu i dbanie o sprzęt i pomoce dydaktyczne, w
które wyposażona jest szkoła
4.Stosunek pracy pracowników reguluje Kodeks Pracy oraz szczegółowy zakres czynności
złożony w aktach osobowych .
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 23.
1.
Uczniów do Szkoły Podstawowej przyjmuje się na wniosek rodziców dzieci, które
posiadają orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego
2. Ucznia do szkoły przyjmuje się wyłącznie po podpisaniu umowy pomiędzy rodzicem a
właścicielem szkoły
§ 24.
Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanej edukacji zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających mu bezpieczeństwo i ochronę przed
przemocą fizyczną bądź psychiczną oraz do ochrony i poszanowanie jego godności,
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno wychowawczamym
4) korzystania z zajęć edukacyjno-terapeutycznych dostosowanych swoim charakterem
i poziomem do jego potrzeb rozwojowych,
5) własnego tempa rozwoju, akceptacji takim jakie jest
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły oraz wyznawanej
religii, jeżeli nie narusza to dobra innych osób,
4)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce.
6) znajomości programu nauczania na dany rok szkolny,
7) korzystanie z poradnictwa psychologicznego,
8) korzystanie z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru
biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych,
9) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
10) W szkole nie wolno stosować wobec dziecka żadnych zabiegów lekarskich bez zgody
rodziców poza nagłymi przypadkami bezpośrednio ratującymi życie lub zdrowie dziecka.
§ 25.
1. W przypadku naruszenia praw ucznia (uczeń lub jego rodzice) mają prawo do złożenia skargi
do dyrektora szkoły.
2. Dyrektor szkoły po wnikliwym rozpatrzeniu skargi przedstawia uczniowi lub jego rodzicom
postanowienie w sprawie skargi.
3. Od postanowienia dyrektora w sprawie skargi przysługuje odwołanie do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 26.
Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
2) najpóźniej drugiego dnia po ustaniu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przedstawić
podpisane przez rodziców lub opiekunów usprawiedliwienie tej nieobecności, albo – w
przypadku uczniów pełnoletnich – ustne wyjaśnienie jej przyczyny; usprawiedliwienia
nieobecności mogą również dokonać rodzice lub opiekunowie osobiście lub telefonicznie,
3) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników
szkoły i kolegów,
4) przestrzegać reguł czystości i porządku, dbać o wspólne dobro,
5) dbać o schludny wygląd i nosić strój określony przez dyrektora szkoły,
6) dbać o własne bezpieczeństwo, zdrowie i higienę,
7) dbać o wspólne dobro i porządek w szkole
8) traktowania z szacunkiem i życzliwością zarówno rówieśników jak i dorosłych
9) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia
Społecznego,
10) w miarę możliwości aktywnego udziału w zajęciach grupowych,
11) wyłączyć podczas zajęć edukacyjnych telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne,
w szczególności gry i odtwarzacze muzyki, o ile korzystanie z nich nie jest przewidziane w
programie zajęć i odbywa się na wyraźne polecenie nauczyciela.
§ 27.
1. Za rzetelną naukę i wzorowe zachowanie uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i
nagrody:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałę dyrektora wobec klasy lub wszystkich uczniów szkoły,
3) dyplom uznania lub list pochwalny,
4) nagrodę rzeczową.
2. W szkole nie stosuje się kar regulaminowych za nieprzestrzeganie statutu.
§ 28.
PRZYPADKI , W KTÓRYCH UCZEN MOŻE ZOSTAĆ SKREŚLONY Z LISTY UCZNIÓW
1.
Uczeń zostaje skreślony z listy uczniów w przypadku nie wywiązywania się rodziców
z obowiązków:
1) podpisania umowy pomiędzy rodzicem a właścicielem szkoły opisanym w § 21 ust.2
2) opłaty wpisowego i czesnego, który to obowiązek został opisany szczegółowo w § 38
niniejszego statutu.
3) Skreślenia z listy uczniów określonego w ust. 1-2 dokonuje dyrektor szkoły na wniosek
właściciela.
2. Skreślenie z listy uczniów z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innej szkoły, na
wniosek Dyrektora Szkoły i za zgodą Kuratora Oświaty, w sytuacjach:
1) notorycznego nieprzestrzegania obowiązków ucznia,
2) zachowania się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu
innych uczniów i pracowników szkoły,
3) dopuszczania się czynów łamiących prawo np.: kradzieże, wymuszanie
3. Po zawiadomieniu rodzica lub opiekuna ucznia o skreśleniu ucznia z listy uczniów rodzice
mogą odwołać się do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od dnia powiadomienia Odwołanie
należy złożyć w formie pisemnej z uzasadnieniem.
4. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wychowawcy oraz przedstawiciela
organu prowadzącego, podejmuje decyzję o podtrzymaniu lub anulowaniu skreślenia z listy
uczniów w terminie 14 dni od otrzymania odwołania.
5. Decyzja podjęta przez dyrektora szkoły jest ostateczna.
ROZDZIAŁ VII
SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW
§ 29.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i indywidualnych
programów edukacyjno-terapeutycznych uwzględniających tę podstawę oraz formułowania
oceny. Ocenę wystawia się i uzasadnia w oparciu o wiadomości i umiejętności ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom prowadzącym zajęcia w oddziale lub
zespole informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 30.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli celów edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich
rodziców (opiekunów prawnych),
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w
szkole,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru).
§ 31.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania w stosunku do ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
§ 32.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia oraz jego rodziców
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę udziela ustnie dodatkowych
informacji o postępach ucznia.
§ 33.
Ocenianie uczniów z autyzmem w normie intelektualnej lub z lekkim upośledzeniem
umysłowym.
1.
Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych
są ocenami opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia
poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem
uzdolnień
4. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne dla uczniów w normie
intelektualnej lub z lekkim upośledzeniem umysłowym począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej
ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6
2) stopień bardzo dobry – 5
3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3
5) stopień dopuszczający – 2
6) stopień niedostateczny – 1
5. Oprócz ocen ustalonych w stopniach obowiązują śródroczne i roczne oceny opisowe.
6. Śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
7. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są
ocenami opisowymi.
8. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala
się
według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów, których zachowanie jest związane z
zaburzeniami wynikającymi z udokumentowanej choroby psychicznej, neurologicznej lub z
wynika z udokumentowanych zaburzeń emocjonalnych, jest oceną opisową.
10. Ocena za drugi semestr jest jednocześnie oceną końcoworoczną.
11. Ocenianie bieżące polega na systematycznej kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia
poprzez:
1) obserwacje uczniów w czasie zajęć,
2) wypowiedzi ustne,
3) prace pisemne: testy, kartkówki, klasówki, sprawdziany,
4) pisemne opracowania określonych zagadnień
5) prace wytwórcze,
6) pracę w grupie,
7) udział w konkursach.
12. Oceny według skali zapisywane są w dzienniku lekcyjnym.
13. Zapis ocen opisowych dokonywany jest na bieżąco w arkuszach obserwacji, inwentarzach
umiejętności lub innych dokumentach zatwierdzonych przez dyrektora szkoły.
14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
15. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
16. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
17. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
18. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma
przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
19. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
20. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
21. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności,
wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
22. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice
ucznia.
23. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 21;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
24. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez
dyrektora szkoły.
26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
27. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.
31.
28. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem zapisów § 32 ust. 2 oraz ust. 45.
29. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem zapisów § 32 ust. 2.
§ 34.
Zasady odwoływania się od trybu ustalania oceny klasyfikacyjnej oraz przeprowadzania
egzaminu poprawkowego
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno
wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
4. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) psycholog,
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 poz. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 16.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w
wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
12. Przepisy ust. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku r ocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że
termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W
tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
13. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
14. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o
promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w
ciągu roku szkolnego.
15. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie
nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem ust. 26.
16. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
17. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii
informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
18. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu
ferii
letnich.
19. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
20. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
21. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 20 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
22. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
23. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
24. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
25. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo
wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.26.
26. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo
wyższej.
27. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych w szkole podstawowej, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od
oceny
niedostatecznej.
§ 35.
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
1.
W klasie szóstej szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności. Każdy uczeń kończący szkołę podstawową ma obowiązek przystąpić
do niego z zastrzeżeniem ust 2..
2.
Uczeń z niepełnosprawnością sprzężoną, który posiada orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności na wniosek rodziców,
zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
3.
Szczegółowe warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy
dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych określają odrębne przepisy.
§ 36.
Ocenianie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
1.
Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne (śródroczne i końcoworoczne) dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi
2.
Ocenę opisową sporządza się na podstawie analizy realizacji indywidualnego
programu edukacyjno – terapeutycznego
3.
Zapis ocen opisowych dokonywany jest przez nauczycieli na bieżąco w arkuszach
obserwacji, inwentarzach umiejętności lub innych dokumentach zatwierdzonych przez
dyrektora szkoły. Oceny opisowej nie wpisuje się do dziennika.
4.
Klasyfikacyjnej (semestralnej i końcoworocznej) oceny opisowej dokonuje zespół
specjalistów pracujących z uczniem, uwzględniając wysiłek ucznia włożony w wykonanie
zadania.
5.
Przed klasyfikacyjnym (semestralnym, końcoworocznym) zebraniem rady
pedagogicznej nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
o przewidywanej dla niego ocenie.
6.
Ocena opisowa ma charakter ciągły, obejmujący cały czas pobytu ucznia w Szkole. .
Każdemu uczniowi na zakończenie roku szkolnego oraz w chwili ukończenia Szkoły
Podstawowej wydaje się dokument określony w szczegółowych zasadach oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów.
7.
Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu umiejętności po szóstej klasie szkoły podstawowej.
ROZDZIAŁ VIII
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§ 37.
1. Szkoła współdziała z rodzicami dzieci w zakresie nauczania, wychowania
oraz terapii i profilaktyki.
2. Dyrektor szkoły, co najmniej raz w roku, organizuje zebranie ogółu rodziców.
3. Wychowawca organizuje, co najmniej trzy razy w roku, zebrania rodziców dzieci z oddziału
klasowego.
Radzice maja prawo do uzyskiwania informacji od nauczyciela oraz od wychowawcy na temat
przebiegu procesu edukacyjnego i postępów w nauce oraz zachowania ucznia w szkole
4.
Rodzice mają prawo do wyrażenia opinii na temat indywidualnego programu
edukacyjno terapeutycznego ich dziecka.
5.
Rodzice zobowiązują się do współpracy w zakresie realizowanych celów edukacyjnoterapeutycznych.
6.
Rodzic powinien dokonać ubezpieczenia ucznia od następstw nieszczęśliwych
wypadków i dokonać opłaty z tytułu ubezpieczenia dziecka.
§ 38.
1. Opłata za pobyt dziecka w szkole ustalana jest przez Organ Prowadzący raz w roku i składa
się z:
a. opłaty stałej – czesnego,
b. jednorazowej opłaty wpisowej.
2. Opłaty za korzystanie z usług szkoły Rodzic dokonuje na konto Właściciela Szkoły do 10
dnia każdego miesiąca za miesiąc z góry.
3. Nieobecność dziecka w szkole nie zwalnia Rodziców od obowiązku uiszczenia opłaty
stałej.
ROZDZIAŁ IX
GOSPODARKA FINANSOWA
§ 39.
1. Działalność szkoły finansowana jest:
1) z opłat rodziców tj. wpisowe, czesne, opłaty za zajęcia nadobowiązkowe,
2) z dotacji budżetu gminy, zgodnie z art. 90 ustawy o systemie oświaty
3) z innych źródeł np. darowizn i zapisów osób prawnych i fizycznych, dotacji UE.
2.Czesne za pobyt dziecka w Szkole ustalana jest przez Organ Prowadzący raz
w roku i składa się z :
1) opłaty stałej – czesnego,
2) jednorazowej opłaty wpisowej,
3. Opłaty za usługi Szkoły Rodzice dokonują na konto Szkoły do 10 dnia każdego miesiąca za
miesiąc z góry.
4. Nieobecność dziecka Szkole nie zwalnia Rodziców od obowiązku uiszczenia opłaty stałej.
5. Środki finansowe na realizację zadań punktu przedszkolnego są pozyskiwane z wpłat
rodziców, dotacji z budżetu gminy, a także innych źródeł np. dotacje UE.
6. Obsługę finansowo-księgową Szkoły prowadzi Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju z
siedzibą. ul. Wrocławska 75, 30-011 Kraków
7. Do zakresu obowiązków Dyrektora szkoły należy:
1) odpowiedzialność za powierzone środki finansowe
2) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego budżetu
kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych,
3) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę
ze środków otrzymanych z budżetu tego organu,
4) odpowiedzialność za powierzony majątek i jego należyte zabezpieczenie przed kradzieżą i
dewastacją,
5) terminowe przeprowadzenie i rozliczenie inwentaryzacji majątku,
6) ustalenie pracowników odpowiedzialnych materialnie i służbowo za powierzony majątek.
8. Dyrektor Szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe,
oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu majątkiem szkoły.
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 40.
1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Wszelkie zmiany w Statucie Szkoły mogą być dokonywane tylko w trybie właściwym dla
jego uchwalenia.

Statut - Przystanek Szkoła

Transkrypt

Podobne dokumenty

Ulotka informacyjna

Nowy przystanek kolejowy Łódź Niciarniana

teorie-wyjasniajace-spektrum

Autyzm. Jak rozpoznać wczesne symptomy i dlaczego im wcześniej