2 f - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Poznaniu
Transkrypt
2 f - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Poznaniu
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASIE 2 f GIMNAZJUM wychowawca: Jolanta Łodyga Ocena zachowania ucznia ustalana jest na podstawie kryteriów zamieszczonych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania ZSO nr 4 w Poznaniu: 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w pełni wykorzystuje swoje możliwości w nauce, stanowi wzór dla rówieśników pod względem kultury osobistej, charakteryzuje się dojrzałością i odpowiedzialnością, wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działań na rzecz innych osób oraz wyróżnia się zaangażowaniem w wykonywaniu powierzonych zadań niestanowiących jego obowiązku. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wyróżnia się pod względem kultury osobistej, obowiązkowości i zaangażowania w sprawy klasy i szkoły oraz stosuje się do zasad oceniania zachowania zawartych w §7, ust.1 w WSO. Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który nie stosuje się do zasad oceniania zachowania zawartych w §7, ust.1, np. spóźniał się na zajęcia bez usprawiedliwienia lub nie usprawiedliwił swoich nieobecności na zajęciach. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który stosuje się do zasad oceniania zachowania zawartych w §7, ust.1 w WSO. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który stara się stosować do zasad zachowania zawartych w §7 ust.1 w WSO. Jego uchybienia są nieliczne, wykazuje poprawę z własnej inicjatywy lub pod wpływem działań wychowawczych podjętych przez nauczycieli. Oceny poprawnej nie może otrzymać uczeń, który często spóźnia się na zajęcia i wagaruje lub przekracza normy etyczne i zasady współżycia społecznego. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie stosuje się do zasad zachowania zawartych w §7 ust.1 w WSO. Rozumie swoje błędy i próbuje zmienić swą postawę z własnej inicjatywy lub pod wpływem działań wychowawczych podjętych przez nauczycieli. Oceny nieodpowiedniej nie może otrzymać uczeń, który nie reaguje na działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli lub dopuścił się poważniejszego wykroczenia. 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie przestrzega zasad zachowania zawartych w §7, ust.1 w WSO, często je lekceważy, nie próbuje zmienić swego postępowania, nie reaguje na działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli lub dopuścił się poważniejszego wykroczenia. Ocena zachowania ucznia uwzględnia również ich indywidualne predyspozycje oraz warunki środowiskowe. Jeżeli uczeń chce uzyskać wyższą od proponowanej ocenę zachowania na półrocze lub koniec roku spełnione muszą być następujące warunki: żaden z nauczycieli uczących klasę nie może zgłosić sprzeciwu uczeń nie może mieć godzin nieusprawiedliwionych uczeń musi wykazać się dodatkową aktywnością, która nie została uwzględniona w momencie wystawiania oceny, np. wykonać gazetki klasowe, pomoce dydaktyczne, prezentacje lub inne prace na rzecz klasy lub szkoły. Szczegółowe kryteria oceny zachowania znajdują się w poniższych tabelach: Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał zachowanie naganne lub nieodpowiednie, nie może mieć zachowania wyższego niż poprawne. a) Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał zachowanie poprawne, a z kultury osobistej dobre, nie może mieć zachowania wyższego niż dobre. b) Uczeń, który otrzymał w kategorii kultura osobista zachowanie naganne lub nieodpowiednie, nie może mieć zachowania wyższego niż nieodpowiednie. c) Uczeń, który został ukarany naganą Dyrektora Szkoły otrzymuje ocenę naganną z zachowania. WZOROWE BARDZO DOBRE DOBRE POPRAWNE NIEODPOWIEDNIE NAGANNE POSTAWA MORALNA, TAKT W STOSUNKACH Z LUDŹMI I KULTURA OSOBISTA - zawsze zachowuje się zgodnie z normami współżycia społecznego, a w szczególności szanuje druga osobę, jest tolerancyjny · jest wrażliwy na potrzeby innych, pomaga w rozwiązywaniu problemów · dba o kulturę słowa · nigdy nie stwarza żadnych problemów w procesie dydaktycznowychowawczym · potrafi odpowiednio reagować na zachowania innych. · zachowuje się zgodnie z normami współżycia społecznego, a w szczególności szanuje drugą osobę, jest tolerancyjny · nie używa wulgarnego słownictwa · nie niszczy cudzego mienia (szkolnego oraz prywatnego innych osób) - zachowuje się zgodnie z normami współżycia społecznego, a w szczególności szanuje drugą osobę, jest tolerancyjny. -szanuje cudzą własność. - potrafi zachować się odpowiednio, gdy popełni drobne przewinienie - w większości przypadków zachowuje się zgodnie z normami współżycia społecznego, a w szczególności szanuje drugą osobę, jest tolerancyjny - nie używa wulgarnego słownictwa - nie niszczy cudzego mienia (szkolnego oraz prywatnego innych osób) - zachowuje się niezgodnie z normami współżycia społecznego, aw szczególności oszukuje, przejawia agresję fizyczną i słowną, - utrudnia pracę dydaktycznowychowawczą - wykazuje się brakiem szacunku dla drugiego człowieka -wykazuje się brakiem poszanowania dla cudzej własności -nie dba o kulturę słowa -zachowuje się niezgodnie z normami współżycia społecznego, a w szczególności oszukuje, przejawia agresje fizyczna i słowną, -poniża godność drugiego człowieka - uniemożliwia pracę dydaktycznowychowawczą -oszukuje, kłamie, szkaluje dobre imię osób trzecich -nagminnie używa wulgarnego słownictwa -dokonuje zniszczeń cudzego mienia -nie dba o honor i tradycje szkoły. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA I REGULAMINU SZKOŁY - zawsze i w każdej sytuacji przestrzega zasad bezpieczeństwa i regulaminu szkoły; dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób - nigdy nie wywołuje sytuacji problemowych, nie stanowi zagrożenia dla osób trzecich - zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i regulaminu szkoły; dba o zdrowie własne i innych osób - nigdy nie wywołuje sytuacji problemowych, nie stanowi zagrożenia dla osób trzecich - przestrzega zasad bezpieczeństwa i regulaminu szkoły; dba o zdrowie własne i innych osób - nie wywołuje sytuacji problemowych, nie stanowi zagrożenia dla osób trzecich - stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa i regulaminu szkoły; przejawia dbałość o zdrowie własne i innych osób - nie wywołuje konfliktów, nie stanowi zagrożenia dla osób trzecich - często łamie zasady bezpieczeństwa i nie przestrzega regulaminu szkoły; nie dba o zdrowie własne i innych osób - często przejawia agresję w różnych formach - wywołuje sytuacje konfliktowe - notorycznie łamie zasady bezpieczeństwa i nie przestrzega regulaminu szkoły - przejawia agresję w różnych formach - wywołuje sytuacje konfliktowe, bierze bezpośredni udział w zajściu grożącym utratą zdrowia lub życia STOSUNEK DO NAUKI. ROZWÓJ WŁASNYCH ZAINTERESOWAŃ I UZDOLNIEŃ - zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia - bardzo często jest przygotowany do lekcji w stopniu wykraczającym poza wymagania nauczyciela - z własnej inicjatywy wykonuje użyteczne pomoce naukowe - bierze udział w konkursach, w których osiąga sukcesy FREKWENCJA - ma nie więcej niż PODCZAS ZAJĘĆ 1 spóźnienie w okresie - usprawiedliwia nieobecności w terminie - nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych POSTAWA SPOŁECZNA - postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej - inicjuje działania na rzecz klasy i szkoły - organizuje akcje SU - efektywnie działa na rzecz integracji zespołu klasowego - zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia - zawsze jest przygotowany do lekcji - uczestniczy w konkursach przedmiotowych - przygotowuje dodatkowe pomoce na prośbę uczących - nie zdarza mu się przekraczać wyznaczonych terminów - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych - wywiązuje się z obowiązków ucznia - nigdy nie utrudnia i nie zakłóca pracy podczas zajęć dydaktycznych - przynosi potrzebne pomoce - nigdy nie przekracza regulaminu dotyczącego ilość zgłoszonych np. i braków zadań - aktywnie pracuje podczas lekcji. - zwykle stara się przygotować do lekcji i odrabiać zadania domowe - w większości przypadków posiada pomoce naukowe potrzebne do lekcji - nie utrudnia pracy podczas zajęć dydaktycznych uczniom i nauczycielowi - pracuje podczas lekcji - nie wywiązuje się z obowiązków ucznia - sporadycznie przygotowuje się do lekcji - często nie przynosi potrzebnych pomocy naukowych - nie pracuje podczas lekcji - utrudnia pracę podczas zajęć, burząc zaplanowany przez nauczyciela przebieg lekcji - nie wywiązuje się z obowiązków ucznia - nagminnie nie przygotowuje się do lekcji - nie przynosi potrzebnych pomocy naukowych - nie pracuje podczas lekcji - uniemożliwia pracę podczas zajęć, burząc zaplanowany przez nauczyciela przebieg lekcji - często zdarza mu się unikać sprawdzianów - ma nie więcej niż 2 spóźnienia w okresie - usprawiedliwia nieobecności w terminie - wychowawca nie stwierdza tendencji do unikania przez ucznia konkretnych lekcji - nie ma więcej niż 2 godziny nieusprawiedliwione w okresie, pod warunkiem, że nie są to wagary - ma nie więcej niż 3 spóźnienia w okresie - usprawiedliwia nieobecności w terminie - wychowawca nie stwierdza tendencji do unikania przez ucznia konkretnych lekcji - nie ma więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych w okresie pod warunkiem, że nie są to wagary - ma nie więcej niż 5 spóźnień w okresie - ma nie więcej niż 12 godzin nieusprawiedliwionych lub - ma więcej niż 7 spóźnień lub - wychowawca stwierdza, że uczeń unika konkretnych lekcji - notorycznie wagaruje lub - ma więcej niż 12 godzin nieusprawiedliwionych lub - ma więcej niż 10 spóźnień - postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej - wywiązuje się z określonych czynności i powierzonych obowiązków - systematycznie pracuje na rzecz integracji zespołu klasowego - często bierze aktywny udział w akcjach samorządu klasowego lub SU - postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej - wywiązuje się z określonych czynności i powierzonych obowiązków - pracuje na rzecz klasy - wywiązuje się z określonych czynności i powierzonych obowiązków - nie wykazuje inicjatywy w pracy społecznej - postępuje niezgodnie z dobrem społeczności szkolnej - nie wywiązuje się z określonych czynności i powierzonych obowiązków - przejawia negatywna postawę wobec inicjatywy innych - rozbija zespół klasowy (zachowania agresywne, konfliktowość) - postępuje wbrew dobru społeczności szkolnej - nie wywiązuje się z określonych czynności i powierzonych obowiązków - przejawia negatywna postawę wobec inicjatywy innych - ma destrukcyjny wpływ na zespół klasowy (zachowania agresywne, konfliktowość itp.)