Zalecenia dotyczące pracy na lekcji z dzieckiem z wadą wymowy: 1
Transkrypt
Zalecenia dotyczące pracy na lekcji z dzieckiem z wadą wymowy: 1
Zalecenia dotyczące pracy na lekcji z dzieckiem z wadą wymowy: 1. Nauczyciel unika poprawiania wymowy dziecka przy całej klasie żądając kilkakrotnego powtarzania danego słowa. 2. Spontaniczne wypowiedzi uczniów nie powinny być przerywane czy nadmiernie poprawiane, zaburzenia mowy nie mogą być powodem zaniżania ocen. 3. Do czasu wyrównania niedoborów można stosować w pewnych sytuacjach bardziej liberalne oceny, a wypowiedzi ustne oceniać za treść, a nie za formę. 4. Dostrzeżone w pracach pisemnych błędy wynikające z zaburzeń należy poprawiać bez ocen negatywnych do momentu wyrównania niedoborów. 5. Przy odpowiedziach ustnych dać więcej czasu na podjęcie wątku korzystniejsza jest odpowiedź z ławki niż przy tablicy. 6. Dzieci z wadą mowy nie powinny być pytane, jako pierwsze. 7. Odpowiedzi nie mogą być przerywane zwracaniem uwagi na potknięcia wynikające z zaburzeń mowy. 8. Znając problemy dziecka o zaburzonej mowie, należy czuwać nad atmosferą w klasie. 9. Nauczyciel wspiera wysiłek ucznia uczęszczającego na zajęcia logopedyczne, podczas pogadanek, dialogu z uczniami nauczyciel powinien zwracać się do nich twarzą, aby umożliwiać obserwację prawidłowych układów artykulacyjnych głosek, mimikę twarzy, uczniowie obserwując, naśladują prawidłowe wzory i zachowania komunikacyjne. 10. Należy pamiętać o motywowaniu uczniów do podejmowania aktywności werbalnej (słownego pochwalenia dziecka za podejmowany wysiłek i próby poprawnego wypowiadania się). Literatura: Kozłowska K. Wady wymowy możemy usunąć. Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP. Kielce 1998.