Rozkład materiału klasy I do III

ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2016/2017
Z JĘZYKA NIEMIECKO JAKO JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ DLA KLAS 1-3, REALIZUJĄCYCH PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ
KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
(PUNKT 12: JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ).
l.p
Temat
Umiejętności zgodne z podstawą programową
Liczba
godzin
1
1
Im Deutschunterricht. Na niemieckim.
Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne z języka niemieckiego.
2
Wer bist du? Kim jesteś.
Uczeń przedstawia się, pyta kolegów o imię, potrafi poprosić i podziękować.
Śpiewa piosenkę „Ich und du”.
2a, 2c, 2d, 2f
1
3
Mein Name ist… Moje imię.
Uczeń przedstawia się oraz sylabizuje swoje imię.
Śpiewa piosenkę.
1a, 2d, 2e, 2g
1
4
In Deutschland. W Niemczech.
Uczeń wie jak wyglądają flaga i godło Niemiec, zna podstawowe informacje na
temat krajów DAF (kraje niemieckojęzyczne, ich stolice itp.) oraz wie, dlaczego
warto uczyć się języka niemieckiego.
1a, 2d, 2f, 2g
1
5
Guten Tag! Dzień dobry!
1
6
Hallo meine Freunde! Witajcie przyjaciele!
7
Mein Portfolio. Moje Portfolio.
Uczeń potrafi przywitać się i pożegnać, zna zwroty takie jak: guten Tag, guten
Morgen, hallo, tschüs, itp.
Śpiewa piosenkę „Guten Morgen”
1a, 1e, 2c, 2d
Przedstawia siebie oraz swoich przyjaciół (zwroty das ist…, wer ist das?),
Uczeń zna pytanie „Wie geht’s” i potrafi odpowiedzieć na nie w zależności od
samopoczucia (sehr gut, nicht gut).
1a, 2a, 2c, 2d
Powtórzenie wiadomości poznanych na poprzednich lekcjach. Uczeń udziela
informacji o sobie, prosi kolegów i koleżanki o informacje, potrafi przywitać się i
pożegnać w zależności od sytuacji, zna odpowiedź na pytanie „wie geht’s?”,
sylabizuje imię swoje oraz imiona kolegów.
1
1
1a, 1c, 1e, 2a, 2b, 2c, 2d,
8
9
10
11
12
13
14,
15
16
Test 1
Ich spiele gern! Lubię się bawić!
Uczeń potrafi rozpoznać nazwy podstawowych gier i zabaw, informuje, w co
lubi się bawić.
Słucha nagrania, w którym dzieci informują o ulubionych zabawach i wskazuje
te zabawy na ilustracji.
1a, 1c, 1d, 2h
In der Pause. Na przerwie.
Uczeń potrafi nazwać gry i zabawy w języku niemieckim, potrafi pokazać je za
pomocą gestów.
Pyta kolegów i koleżanki o ulubione zabawy.
2c, 2d, 2f, 2g
Kinder in Deutschland. Dzieci w Niemczech. Uczeń wie, w co bawią się dzieci w Niemczech, czyta tekst przeznaczony dla
dzieci na I etapie edukacyjnym i wyłapuje z niego informacje – na podstawie
tekstu przedstawia ulubione zabawy dzieci z Niemiec.
1b, 1c, 2a, 2h, 3b
Unsere Klassenregeln! W naszej klasie.
Uczeń opisuje reguły panujące w klasie, zna sens stosowania reguł podczas
lekcji. Poznaje regułę STOPP.
1a, 1e, 2a, 2c, 2d
Spiel mit mir! Bawmy się razem!
Uczeń śpiewa piosenkę „Ich spiele gern”, potrafi zaprosić kolegów do wspólnej
zabawy, podczas zabawy stosuje reguły poznane na poprzedniej lekcji.
2a, 2d, 2g
Alles Gute zum Geburtstag! Wszystkiego
Uczeń zna nazwy miesięcy i potrafi powiedzieć, w którym miesiącu ma urodziny.
najlepszego!
Potrafi złożyć koledze lub koleżance życzenia urodzinowe oraz śpiewa piosenkę
„Zum Geburtstag viel Glück”.
Uczeń robi kartkę urodzinową i pisze na niej życzenia.
1d, 1e, 2c, 2f, 2g, 2h
Mein Potrfolio. Moje Portfolio.
Uczeń czyta krótki tekst na temat zabaw w Niemczech, zna nazwy niemieckich
gier i zabaw, rozmawia na temat swojej ulubionej gry. Zna reguły obowiązujące
podczas zabawy i podczas lekcji.
Rozumie sens składania życzeń urodzinowych, składa życzenia po niemiecku,
informuje kiedy ma urodziny.
1a, 1b, 1d, 1e, 2c, 3b
1
1
1
1
1
1
2
1
17
18
Test 2
Meine Spielsachen. Moje zabawki.
19
Wo ist meine Katze? Gdzie jest mój kot?
20,
21
Farben. Kolory.
22
Der Regenbogen. Tęcza.
Uczeń zna niemieckie nazwy zabawek, szuka nazw zabawek w słowniku.
Sylabizuje nazwy zabawek.
1a, 1d, 2e, 2f, 2h
Uczeń zadaje pytanie o miejsce położenia zabawek, odpowiada na pytania
kolegów. Zna różnicę pomiędzy mein i meine (mój/moja). Śpiewa piosenkę „Ich
spiele gern”.
1a, 2a, 2b, 2d, 2h, 3b, 3d
Uczeń zna nazwy kolorów w języku niemieckim, potrafi je zapisać i sylabizować.
Opisuje swoją ulubioną zabawkę.
1a, 1b, 2a, 2d, 2e, 2f
Uczeń czyta i recytuje wiersz „Der Regenbogen” Josefa Guggenmos
1
1
1
2
1
1a, 1b, 1c, 1d, 2a, 2h, 3b
23
Wir zeichnen, malen und basteln.
Rysujemy i malujemy
24
Mein Portfolio. Moje portfolio.
25
26,
27
Test 3
Wir zählen und singen. Liczymy i
śpiewamy.
28
Ich bin 9. Mam 9 lat.
29
Im Herbst. Jesienią.
30,
31
Meine Familie. Moja rodzina.
Uczeń rysuje swoją zabawkę i opisuje obrazek. Utrwala przy tym słownictwo
poznane na poprzednich lekcjach.
2a, 2b, 2d, 2f
Uczeń zna nazwy zabawek i nazwy kolorów, potrafi je zapisać, opisuje swoją
ulubioną zabawkę, recytuje wiersz „Der Regenbogen”.
1a, 2a, 2d, 2h
Uczeń potrafi liczyć do 12, śpiewa piosenkę „Eins, zwei Papagei”. Potrafi
poprawnie wymówić głoski ö i ie.
1b, 2e, 3b
Uczeń potrafi zapytać o wiek i udzielić informacji o sobie. Przeprowadza wywiad
z wybranym kolegą.
1a, 1e, 2a, 2b
Uczeń ilustruje ruchem treść piosenki, czyta ją z uwzględnieniem interpunkcji i
intonacji, śpiewa ją.
1
1
1
2
1
1
1a, 1b, 1c, 1d, 2a, 2h, 3b
Uczeń zna nazwy członków rodziny. Rysuje swoją rodzinę i opisuję ją. Słucha
kolegów.
1a, 2a, 2d,
2
32
Mein Portfolio. Moje portfolio.
33
34
Test 4
Ich esse gern Obst. Lubię owoce.
35
Ich habe Hunger. Chce mi się jeść!
36,
37
Ein Gedicht lernen. Uczymy się wiersza.
Uczeń potrafi liczyć do 12, informuje ile ma lat, śpiewa piosenki „Eins zwei
Papagei” oraz „Im Herbst”. Potrafi przeprowadzić krótki wywiad z kolegą.
1a, 2a, 2b, 2c, 2d
1
Uczeń zna niemieckie nazwy owoców i potrafi poprawnie je zapisać.
1a, 1d, 2e,
Uczeń informuje, co lubi jeść i pyta kolegów z klasy o ulubione owoce. Potrafi
powiedzieć, że jest głodny. Śpiewa piosenkę.
1a, 1b, 2b, 2d,
Uczenie się wiersza w formie rapu: „Heute denk’ ich mir was aus” na pamięć.
Uczeń tworzy ilustracje do wiersza, czyta go z uwzględnieniem interpunkcji i
intonacji oraz recytuje wybraną zwrotkę wiersza.
1
1
2
1a, 1b, 2a, 3b
38,39 Obst ist gesund! Owoce są zdrowe!
Uczeń sylabizuje zmyślone słówka i wyszukuje te prawdziwe. Śpiewa piosenkę
„Drei Chinesen mit dem Kontrabass”, ćwiczy wymianę samogłosek. Opowiada o
tym, co jest dla dzieci zdrowe a co nie.
1a, 1b, 2a, 2d, 2e, 2g
2
40
Mein Portfolio
Uczeń potrafi powiedzieć jaki owoc najbardziej lubi, potrafi go opisać, zna i
recytuje wybraną zwrotkę wiersza „Heute denk’ ich mir was aus”, sylabizuje
zmyślone oraz prawdziwe słówka, śpiewa piosenkę „Drei Chinesen mit dem
Kontrabass”.
1a, 2c, 3b, 3 c
1
41
42
Test
Laterne! Lampiony.
43,
44
Weihnachten. Boże Narodzenie.
45
Weihnachtskarten. Kartki
bożonarodzeniowe.
Opracowała: Magdalena Zmarzlik
Uczeń zna zwyczaj związany z pochodem z okazji dnia Świętego Marcina, śpiewa
piosenkę „Laterne”.
1a, 1b, 2b, 2h, 3d
Uczeń zna słownictwo związane ze Świętami Bożego Narodzenia, śpiewa kolędę
„O Tannenbaum”.
1a, 1e, 2c
Uczeń pisze życzenia bożonarodzeniowe.
2e, 2f, 2g
1
1
2
1