M6 A arkusz do pracy: Przygotowanie teczki aplikacyjnej (list
Transkrypt
M6 A arkusz do pracy: Przygotowanie teczki aplikacyjnej (list
M6 A arkusz do pracy: Przygotowanie teczki aplikacyjnej (list motywacyjny, życiorys, załączone zaświadczenie o praktykach itd.) Jak mogę pomóc mojemu dziecku w napisaniu listu motywacyjnego? Lista kontrolna: Czy imię i nazwisko oraz adres mojego dziecka się zgadza? Czy adres przedsiębiorstwa i imię osoby kontaktowej są poprawnie napisane? Czy miejsce zamieszkania i data są poprawne? Czy zwroty do osoby kontaktowej są sformułowane w uprzejmy sposób ? Czy określenie zawodu w tytule jest precyzyjne? Przykład: Podanie o miejsce kształcenia zawodowego jako......... Czy Wasze dziecko uzasadnia, dlaczego aplikuje w tym zakładzie? Czy Wasze dziecko napisało, jakie posiada już doświadczenia w zawodzie, w którym chce zdobyć wykształcenie zawodowe i dlaczego się tym zawodem interesuje? Kiedy i jakie świadectwo szkolne otrzyma Wasze dziecko? Czy Wasze dziecko posiada socjalne kompetencje? Przykład: zdolność pracy zespołowej, wytrwałość, samodzielność, niezawodność, punktualność. Czy Wasze dziecko wybrało uprzejmy zwrot pożegnalny? Czy dokument jest podpisany? Czy wszystkie załączone dokumenty zostały uwzględnione jako załącznik? Jak mogę pomóc mojemu dziecku w napisaniu życiorysu? Lista kontrolna: Czy zdjęcie w aplikacji jest aktualne i poważne? Czy dane osobowe się zgadzają? Czy dane dotyczące rodziców są prawidłowe? Czy przegląd przebiegu kariery szkolnej Waszego dziecka jest poprawny? Czy podane są ulubione przedmioty i szkolne aktywności Waszego dziecka? One wskazują na to, co jest dla niego ważne. Czy podane są szczególne wiadomości dziecka? W ten sposób dziecko potwierdza, że posiada atrybuty, które są ważne dla wybranego kształcenia zawodowego. Czy życiorys jest podpisany i oznakowany datą? Należy zwrócić uwagę na to, aby data podana na życiorysie była taka sama jak w liście motywacyjnym. M6 B arkusz do pracy: Reguły dotyczące zachowania podczas rozmowy kwalifikacyjnej (do wypełnienia przez rodziców i uczniów) Zakreślcie Państwo/zakreśl te reguł zachowywania się, które pozytywnie wpływają na przebieg rozmowy kwalifikacyjnej: □ silny uścisk dłoni □ przechylenie głowy do dołu □ utrzymywanie kontaktu wzrokowego □ skrzyżowanie rąk na piersiach □ wyraźne mówienie □ pozwolić wypowiedzieć się rozmówcom do końca □ intensywne zapachy (dym papierosowy, perfumy, zapach ciała) □ uprzejmy uśmiech □ odzież przeznaczona do noszenia w wolnym czasie □ wyprostowana pozycja siedząca □ za dużo mówić □ wykazywanie zainteresowania dzięki uważnemu słuchaniu i stawianiu przemyślanych pytań □ zadawanie pytania o wynagrodzenie za kształcenie zawodowe w dualnym systemie □ zadawanie pytań dotyczących możliwości dokształcania podczas kształcenia zawodowego □ mówić cicho i niepewnie □ przyjąć proponowane napoje □ ściągnąć kurtkę □ komórka dzwoni □ żuć gumę do żucia □ nie ściągać czapki/czapki z daszkiem M6 C arkusz do pracy: Pytania do odegrania sceny przebiegu rozmowy kwalifikacyjnej Przebieg odegrania sceny z podziałem na role ( rodzice - rola pracodawcy lub kierownika kadr) Wskazówki dotyczące pracy: 1. Na wstępnie zlećcie Państwo Waszemu dziecku opracowanie odpowiedzi na poniżej wymienione pytania (10 minut)! W tym celu dajcie mu arkusz do pracy M6 D! 2. Przeprowadźcie następnie symulację rozmowy kwalifikacyjnej za pomocą poniżej wymienionych pytań. Państwo przejmują rolę pracodawcy a Wasze dziecko rolę ucznia poszukającego miejsca kształcenia zawodowego. 3. Wybierzcie trzecią osobę, która będzie obserwować tą grę z podziałem na role i robić odpowiednie notatki na arkuszu do pracy M6 E. a. Co interesuje cię w szczególności w tym zawodzie? b. W jaki sposób wpadłeś na ten zawód? c. Dlaczego aplikujesz właśnie w naszym zakładzie? d. Jakie są twoje mocne i słabe strony? e. Czy nauczyłeś się pracować zespołowo? f. Jakie cele zawodowe chcesz osiągnąć w przeciągu następnych pięciu lat? g. Czy możesz wymienić polityczne wydarzenia, które miały miejsce w ostatnich tygodniach?