gazetka 02 2016

Ogłoszenia przedszkolne
3.02. (śr.) Spotkanie dzieci z Jasiem
Pociechą (Robertem Górniakiem)
Bibliodrama „List od Pana Boga”
3.02. spotkanie dla rodziców nt.
Zagrożenia duchowe wśród dzieci
i rodziców”
4.02. (cz.) KARNAWAŁOWY BAL
PRZEBIERAŃCÓW.
Prosimy o przygotowanie pięknych
i kolorowych strojów
9 – 12.02.2016 Potwierdzenie kontynuowania
przez dziecko edukacji przedszkolnej
w kolejnym roku szkolnym. Deklaracje, które
będą rozłożone na półkach dzieci w szatni
należy wypełnić i przynieść osobiście do
gabinetu dyrektora w wyznaczonym terminie.
przedszkolne
nowinki dla całej
rodzinki
Nr 5. Luty 2016
Drodzy Rodzice
Jesteśmy na półmetku tego roku przedszkolnego.
Czas podsumowań? Nasze dzieci pięknie się w tym
czasie rozwinęły, wiele jeszcze przed nimi. Każdy
z nadchodzących dni jest szansą i zadaniem. Dobrze
z nich korzystajmy. Dzieci najbardziej potrzebują
NAS, czasu spędzanego z nami. Nie potrzeba do tego
ferii (które u nas już niebawem), wystarczy godzina,
spędzona intensywnie z pociechą, grajmy w gry
planszowe, oglądajmy książki z obrazkami, czytajmy
wiersze i śmieszne rymowanki, spacerujmy, wyglądajmy
przez okno… Byle razem! Powodzenia.
Redakcja
Przyjaciele Kłapouchego w lutym poznają:
Dobór odzieży odpowiedniej do warunków
atmosferycznych występujących w danej porze roku
Nazwy barw podstawowych (czerwona, niebieska, żółta)
i pochodnych, nazywanie barw ciepłych i zimnych
Dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych
warunkach
Ptaki odwiedzające karmnik
Wybrane zwierzęta po śladach na śniegu
Liczebniki główne: jeden, dwa
Zmiany zachodzące w przyrodzie zimą
Koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie
Zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy,
nazywanie ich, np.: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne
Wybrane właściwości fizyczne śniegu i lodu, zwracanie
uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie
Różne środki transportu: lądowego, wodnego,
powietrznego
Oglądanie na obrazkach środków lokomocji
niedostępnych bezpośredniej obserwacji, np.: rakiety,
promu kosmicznego, nazywanie ich
Wiadomości, ciekawostki związane z kosmosem, Ziemią
i Księżycem
Zawody związane z kosmosem, np.: kosmonauta,
astronom
Wiersz:
„Leć rakieto”
Czy wy wiecie, że w rakiecie
najciekawsza podróż w świecie?
Proszę wsiadać do rakiety,
niepotrzebne nam bilety.
Leć, rakieto, szybko leć!
Gwiazdkę z nieba chcemy mieć!
Leć, rakieto, zawieź nas
do dalekich, do dalekich gwiazd!
Już rakieta w niebo strzela,
proszę trzymać się fotela!
To jest jazda, co się zowie,
aż się trochę kręci w głowie!
Piosenka:
„Trzy kolory Pani Zimy”
1. Wkoło zima biała
śniegu nasypała.
Refren:
Białe domy, białe drzewa,
białe płatki lecą z nieba,
lecą z nieba.
2.
Czarna wrona kracze
i po śniegu skacze.
3.
Przy karmniku małym
ćwierka wróbel szary.
Przyjaciele Kubusia Puchatka w lutym
poznają:
Dobór odzieży odpowiedniej do warunków
atmosferycznych występujących w danej porze roku
Nazwy barw podstawowych (czerwona, niebieska, żółta)
i pochodnych, nazywanie barw ciepłych i zimnych
Dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych
warunkach
Ptaki odwiedzające karmnik
Wybrane zwierzęta po śladach na śniegu
Liczebniki główne: jeden, dwa
Zmiany zachodzące w przyrodzie zimą
Koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie
Zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy,
nazywanie ich, np.: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne
Wybrane właściwości fizyczne śniegu i lodu, zwracanie
uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie
Różne środki transportu: lądowego, wodnego,
powietrznego
Oglądanie na obrazkach środków lokomocji
niedostępnych bezpośredniej obserwacji, np.: rakiety,
promu kosmicznego, nazywanie ich
Wiadomości, ciekawostki związane z kosmosem, Ziemią
i Księżycem
Zawody związane z kosmosem, np.: kosmonauta,
astronom
Wiersz:
„Kolorowe klocki”
Kolorowe klocki
dostał Krzyś od mamy,
A wszystkie kolory
dobrze chyba znamy:
są klocki zielone
jak wiosenna trawa,
są klocki brązowe
jak poranna kawa,
są klocki niebieskie
jak kwiaty na łące,
są klocki żółciutkiezupełnie jak słońce!
Z takich barwnych klocków
zbudował Krzyś domy
i z tego wysiłku
sam stał się czerwony.
Piosenka:
„Bałwankowa piosenka”
Pada śnieżek już od rana,
Ref. Hejże….
Ulepimy dziś bałwana.
Ta piosenka całkiem nowa,
Śnieżnobiała, bałwankowa.
Ref: Hejże, ha,! hejże, ha!
Stoi bałwan, stoję ja.
Ref: Hejże, ha! Hejże, ha!
Zatańczymy z nim wesoło,
Chodź bałwanku, zróbmy koło.
Śpiewa bałwan, śpiewam ja.
Przyjaciele Królika w lutym poznają:
WYGLĄD ZEWNĘTRZNY, SPOSÓB PORUSZANIA SIĘ,
ODŻYWIANIA, ŚRODOWISKO ŻYCIA,
CHARAKTERYSTYCZNY GŁOS KOTÓW
SPOSOBY PRZYSTOSOWANIA LUDZI I ZWIERZĄT
DO ŚRODOWISKA ICH ŻYCIA – BIEGUN POLARNY
ZDROWY TRYB ŻYCIA ORAZ ODŻYWIANIA SIĘ
ZASADY BEZPIECZNEJ ZABAWY
ZNACZENIE PRACY W ŻYCIU LUDZI
ŚWIAT WARTOŚCI UNIWERSALNYCH - DOBRO,
PRAWDA, PIĘKNO, PRZYJAŹŃ, TOLERANCJA
Wiersz
ODARPI
To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
Oczy czarne jak paciorki, płaski nosek.
Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów,
i ma samych Eskimosów za kolegów.
A że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,
Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.
Mieszka w igloo śnieżnej chacie z bloków lodu,
Jeszcze dziadek je zbudował sam za młodu.
A do szkoły co w odległym jest okręgu,
Wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.
I Odarpi widzi co dzień w czasie biegu
renifery mech skubiące gdzieś spod śniegu.
Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze
To mu do snu lodowate szumi morze.
A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie
sen mu inne niż nam opowiada baśnie.
Piosenka
NA PODWÓRKU
1. Na podwórku zamieszanie
każdy czeka na śniadanie,
głodny kot na płot się drapie,
a gospodarz smacznie chrapie.
Ref.: Gospodarzu wstawać pora karmić kury i indora,
nieść do stajni sianko świeże, a nie w łóżku sobie leżeć.
2. Pieje kogut kukuryku,
nie ma ziarna dziś w kurniku,
krowa muczy, kwiczy prosie,
ktoś tu ma nas wszystkich w nosie. Ref.
3. Gdy gospodarz to usłyszał,
krzyknął spokój, krzyknął cisza,
fantastyczny sen dziś miałem,
więc przerywać go nie chciałem.
Przyjaciel Tygryska w lutym:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wymienia kolejno nazwy dni tygodnia
wymienia następujące po sobie pory dnia
Rozpoznaje piosenki po usłyszeniu ich rytmu
Wymienia nazwy wybranych sportów zimowych
Wymienia skutki niebezpiecznych zabaw zimą
uczy się nakrywania do stołu
wymienia elementy wyposażenia kuchni
wypowiada się na temat sztućców
wypowiada się na temat zdrowego odżywiania.
układa swoje imię z liter , bez wzoru
dzieli proste słowa na głoski
poznaje liczebnik i główne i porządkowe do 8
WIERSZE
"W ptasiej stołówce"
Przyleciało wróbli sześć,
zaczynają obiad jeść.
Jeden ziarno dziobie,
chwali przysmak sobie.
Drugi na talerzu
skubie bułkę świeżą,
trzeci okruszynki
wybiera ze skrzynki.
Czwarty, piąty ptaszek
dziobią zgodnie kaszę.
Szósty głową kręci,
na nic nie ma chęci
i widać po minie,
WESOŁY KARNAWAŁ
Na zabawę przyszła pora .
Myszy tańczą rock and rola.
Słoń szykuje zespół dęty,
Grają instrumenty
Wesolutkie dwa pawiany
Porzuciły , gdzieś banany
Siedzą już przy fortepianie.
Ale będzie granie.
Pląsa misio w takt muzyki,
Tańczą zebry i kucyki
Nawet wielki hipopotam
Nos wystawił z błota.
Wszyscy bawią się wspaniale,
Jak to zawsze w karnawale ,
Tylko sowa mądra głowa
W dziupli sobie śpi.
10 przykazań logopedycznych c.d.
3. SPRAWDŹ BUDOWĘ NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH
DZIECKA
Wiadomo, że żaden rodzic (który nie jest logopedą, ani
lekarzem), nie jest ekspertem w dziedzinie anatomii. I wcale
nie musi nim być, żeby zauważyć niepokojące zmiany
w obrębie aparatu artykulacyjnego swojego dziecka. Na co
należy zwrócić uwagę? Na JĘZYK, WARGI, POLICZKI,
PODNIEBIENIE, ZĘBY. Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości
co do ich budowy, kształtu, ułożenia, wielkości, czy
ruchliwości, zgłoś się po poradę do specjalisty. Wady
anatomiczne często prowadzą do wad wymowy.
Przykładowe wady anatomiczne, które mogą być widoczne dla
rodzica:
– nieprawidłowy zgryz,
– nieprawidłowości w budowie języka (np. język bardzo długi;
krótki; o dziwnym kształcie; gruby, duży i mało ruchliwy),
warg, policzków,
- krótkie wędzidełko języka (w tej kwestii lepiej zawsze
skontaktować się z logopedą)
Zacznijmy od wyjaśnienia, czym jest wędzidełko
języka – jest to fałd znajdujący się pod językiem, widoczny
przy jego unoszeniu. W pewnym stopniu ogranicza on jego
ruchomość. Zbyt krótkie wędzidełko powoduje słabą
pionizację (unoszenie) języka, a co za tym idzie – m.in. wady
wymowy;
– rozszczep wargi i podniebienia.
4. ZREZYGNUJ ZE SMOCZKA JAK NAJSZYBCIEJ
Smoczki – najlepsi “przyjaciele” dzieci – niestety mogą
przyczyniać się do:
– powstawania wad zgryzu,
– utrwalania infantylnego sposobu połykania (język pracuje
przód-tył, zamiast góra-dół, co z kolei powoduje trudności
z pionizacją i późniejsze wady artykulacyjne)
– powstawania próchnicy.
5. UCZ DZIECKO GRYZIENIA
W momencie, kiedy dziecko przechodzi na pokarmy stałe,
warto podawać mu skórki od chleba, jabłuszko, czy chrupki
kukurydziane. Gryzienie stymuluje pracę mięśni narządów
artykulacyjnych, wpływa na ruchy języka, ułożenie zębów
i żuchwy, a także uczy prawidłowego połykania. Jeśli dziecko
będzie miało problemy z żuciem i gryzieniem, to niestety
prawdopodobnie znacząco wpłynie to na jego mowę.
6. NIE ZABRANIAJ SWOJEMU DZIECKU MÓWIĆ
Nieraz spotykamy się z opinią – z tego dziecka jest straszna
gaduła! Zdarza nam się ganić nasze dziecko, że mówi
ZAWSZE i WSZĘDZIE. To naturalne, że rodzicom często
marzy się choć chwila spokoju. Jednak z punktu widzenia
rozwoju dziecka – powinniśmy cierpliwie znosić jego napady
pytań dlaczego? i ciągły słowotok. Warto pamiętać o tym, że
naturalna skłonność do mówienia w wieku 3-6 lat jest oznaką
nabywania świadomości językowej i chęci poznawania świata.
Dziecko stale uciszane, tłumione, bądź ignorowane może
w końcu zamknąć się na świat i zniechęcić do mówienia.
Rozmowy z dorosłymi pozwalają mu wzbogacać słownictwo,
utrwalać struktury gramatyczne i wzmacniać więź
emocjonalną. Pamiętajmy, że naszym celem powinno być
ZACHĘCANIE. Mówienie powinno kojarzyć się dziecku
z czymś fascynującym i przyjemnym, a nie wstydliwym
i stresującym.