Beata Wiszniewska

Beata Wiszniewska
Zajęcia pozalekcyjne ( rodzaj, klasa, liczba uczestników, realizowane zadania, wnioski).
Koło Wyrównujemy szanse dla uczniów klasy III gimnazjum.
Celem głównym koła było wyrównywanie szans edukacyjnych w zakresie treści polonistycznych
uczniów ze specyficznymi problemami w nauce. Zajęcia odbywały się w cyklu 1 godzina tygodniowo.
Uczestniczyło w nich 9 uczniów klasy IIIc .
Cele szczegółowe obejmowały:
kształcenie sprawności wypowiadania się, słuchania, czytania, pisania w róŜnych sytuacjach
komunikacyjnych,
nabywanie, utrwalanie i doskonalenie umiejętności krytycznego odbioru tekstów literackich
i innych dzieł kultury,
rozbudzanie zainteresowań polonistycznych, w tym czytelniczych, uczniów,
rozbudzanie motywacji do zdobywania wiedzy,
wdraŜanie do przemyślanego korzystania z róŜnych źródeł informacji (słowniki, encyklopedie,
Internet),
utrwalanie wiedzy polonistycznej – literacko-kulturowej i językowej,
doskonalenie poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej,
rozwijanie umiejętności współpracy w zespole,
przygotowanie do ponadgimnazjalnego etapu kształcenia.
Zrealizowane zadania:
redagowanie róŜnych form wypowiedzi (opis, opis sytuacji, opowiadanie, charakterystyka, list,
rozprawka, sprawozdanie, dziennik, pamiętnik),
dostosowywanie odmiany i stylu języka do formy wypowiedzi pisemnej,
stosowanie zasad organizacji tekstu zgodnie z wymogami gatunku,
tworzenie spójnej logicznie i gramatycznie wypowiedzi na zadany temat,
powtórzenie wiadomości dotyczących historii literatury ( epoki literackie, przedstawiciele,
motywy),
powtórzenie wiadomości o rodzajach literackich (wyznaczniki rodzajowe epiki, liryki
i dramatu),
powtórzenie wiadomości o gatunkach literackich (gatunki liryczne, epickie i dramatyczne oraz
ich główne cechy gatunkowe; gatunki mieszane),
wyróŜnianie cech epickich, lirycznych, dramatycznych w tekstach,
powtórzenia wiadomości o środkach stylistycznych i ich funkcjach,
stosowanie poznanych zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w pracach pisemnych –
eliminacja błędów,
kształtowanie właściwego poziomu graficznego pisma oraz tempa pisania.
Wnioski: w ramach koła uczniowie utrwalili i poszerzyli wiedzę polonistyczną. UmoŜliwiło im to zyskać
większą pewność siebie podczas lekcji z klasą, jak równieŜ zdobyć wyŜsze oceny końcowe z
przedmiotu oraz wysoki wynik na egzaminie gimnazjalnym. Doskonalone podczas zajęć umiejętności
będą niezbędne na kolejnym etapie kształcenia.
Beata Wiszniewska
Realizacja projektów edukacyjnych w ramach godzin wynikających z Art. 42 Karty
Nauczyciela (szczegółowa charakterystyka)
Realizowane projekty:
a.Koło Polonistyczno- Plastyczne Fascynacje Mazowszem-klasa IIb, liczba uczestników
róŜna w zaleŜności od realizowanego tematu ( od 4 do ok. 20 osób).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Realizowane zadania:
współorganizowanie VIII Rajdu Pęcickiego,
współpraca z Małym Muzeum Historycznym i współorganizowanie kolejnej wystawy czasowej
p.t. Jak piękne są wspomnienia – 5 lat wystaw czasowych w naszej szkole, powstałej z okazji
październikowego Święta Szkoły,
przygotowanie wystawy prac biorących udział w międzyszkolnym konkursie Ci, co zginęli w
walce…,uświetniającym Bój pod Pęcicami,
przygotowanie uroczystości szkolnej z okazji Święta 3 Maja,
przygotowanie uczniów do udziału w Konkursach Recytatorskich Fascynacje oraz Syrenka
Warszawska,
przygotowanie ankiety dla uczniów gimnazjum oraz scenariusza apelu na temat radzenia sobie
ze stresem,
działalność plastyczna – przygotowanie wystawy prac uczniów szkoły podstawowej na Święto
Szkoły, wykonanie dekoracji na Konkurs Recytatorski Fascynacje oraz elementów dekoracji
kawiarenki na WOŚP,
współorganizacja happeningu z okazji 30. rocznicy wprowadzenia stanu wojennego w Polsce,
przygotowanie poŜegnania klas III na zakończenie roku szkolnego,
propagowanie szkoły w środowisku lokalnym, szczególnie podczas uroczystości gminnych z
okazji święcenia rond w Pęcicach w maju 2012r.,
propagowanie twórczej postawy wśród uczestników zajęć.
Wnioski:
Kontynuacja działalności koła skupiającego uczniów zainteresowanych kulturą, literaturą,
sztukami plastycznymi, mających talent aktorski. Zajęcia dają moŜliwość rozwijania pasji, uczą
działania w zespole, umoŜliwiają rozwój kreatywności.
b. Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z języka polskiego
Zajęcia przeznaczone były dla uczniów klasy IIa i IIb gimnazjum ze specyficznymi problemami
rozwojowymi w celu wyrównania szans edukacyjnych. Odbywały się raz na dwa tygodnie w
wymiarze 1 godziny. Uczestniczyło w nich 3 uczniów.
Zrealizowane zadania:
- redagowanie róŜnych form wypowiedzi (opis, opowiadanie, charakterystyka, list, rozprawka,
sprawozdanie, krótkie teksty uŜytkowe),
- dostosowywanie odmiany i stylu języka do formy wypowiedzi pisemnej,
- stosowanie zasad organizacji tekstu zgodnie z wymogami gatunku,
- tworzenie spójnej logicznie i gramatycznie wypowiedzi na zadany temat,
- redagowanie wypowiedzi poprawnej pod względem językowym, ortograficznym
i interpunkcyjnym.
- powtórzenie wiadomości o rodzajach literackich (wyznaczniki rodzajowe epiki, liryki i
dramatu),
- stosowanie zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w pracach pisemnych – eliminacja
błędów,
- powtórzenie wiadomości o częściach mowy i ich właściwościach,
- powtórzenie wiadomości z zakresu składni zdania pojedynczego i złoŜonego ( części zdania,
wykresy),
- bogacenie słownictwa- związki frazeologiczne, synonimy, antonimy, homonimy, neologizmy.
c. Zajęcia rozwijające zdolności z języka polskiego
Program przeznaczony dla uczniów szczególnie uzdolnionych polonistycznie, który chcą
poszerzać swoje zainteresowania humanistyczne, pogłębiać wiedzę o kulturze, a takŜe
doskonalić umiejętności językowe. Zajęcia odbywały się w wymiarze 1 godz. co dwa tygodnie.
Uczestniczyło w nich od 1 do 3 uczniów.
Zrealizowane zadania:
• Omówienie schematów pisania dłuŜszych prac stylistycznych.
• Próby własnej twórczości literackiej – róŜne formy wypowiedzi pisemnej ( dłuŜsze prace
stylistyczne ).
• Udział w konkursach przedmiotowych, w tym Polonistycznym Konkursie Kuratoryjnym, Alfiku
Humanistycznym.
• Szczegółowa analiza podstawy programowej dla 3.etapu kształcenia pod kątem treści
przydatnych w tegorocznym Polonistycznym Konkursie Kuratoryjnym.
• Praca na rzecz szkoły – tworzenia artykułów na stronę szkoły, takŜe do publikacji w broszurze
poświęconej Rajdowi po Kamienistej Drodze.
• Analiza i interpretacja wybranych wierszy.
• Aktywny udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych, w tym występu z okazji Święta
Konstytucji 3 maja- rozbudzanie kreatywności.
• Doskonalenie umiejętności aktorskich.
d. Projekt dla klas II gimnazjum Dzieciństwo dawniej – spotkania w grupie i konsultacje.
W projekcie biorą udział uczniowie klas IIa i II b w dwóch grupach: historycznej i polonistycznoplastycznej. Efektem końcowym projektu będzie kolejna wystawa czasowa w szkole realizowana
we współpracy z Małym Muzeum Historycznym i Kołem Polonistyczno - Plastycznym Fascynacje
Mazowszemprzewidziana na jesień przyszłego roku szkolnego.
Zrealizowane zadania – grupa polonistyczno- plastyczna:
• Przygotowanie listy utworów literackich z obecnym motywem dzieciństwa.
• Wyszukanie typowych dla tego motywu cytatów z literatury pięknej.
• Sporządzenie projektu albumu poświęconego tematyce zabaw i zabawek dawniej.
• Przygotowanie zestawu pytań dla dzieci z klas I-III w związku z planowanym wywiadem.
• Nawiązanie współpracy w miejscową artystką rzeźbiarką, podejmująca tematykę dzieciństwawywiad.