standard kursu przewodnikowskiego - CZUWAJ

HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
"Prawdziwy autorytet tworzy tylko osobisty przykład,
prawdziwość czynów, odpowiedzialność, porządek, konsekwencja".
dh hm. Stefan Mirowski
Druhny i Druhowie,
Oddaję w Wasze ręce standard kursu przewodnikowskiego. Powstał on w wyniku
długich, instruktorskich rozmów w celu ujednolicenia kształcenia przewodników instruktorów. Mam nadzieję, Ŝe posłuŜy on jako pomoc przy tworzeniu Waszych
kursów.
W imieniu Zespołu Kadry Kształcącej Hufca Częstochowa
phm. Maria Kotkiewicz BOKK– szefowa HZKK
ZałoŜenia wstępne uczestnictwa w kursie przewodnikowskim:
• Ukończone 16 lat.
• Doświadczenie
harcerskie:
minimum
otwarta
próba
przewodniczki/przewodnika.
na
stopień
Warunkami ukończenia kursu są:
• Posiadanie wiedzy i umiejętności wynikających z zamierzeń kursu.
• Zaliczenie prac: praca z planowania, rozpisanie indywidualnie próby na
stopienie (starszoharcerskie, wędrownicze i instruktorskie), napisanie
scenariusza przyrzeczenia harcerskiego, zatwierdzenie u komendanta
Hufca przedsięwzięcia programowego (z uwzględnieniem ciągu
wychowawczego).
1
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
•
•
•
Zaliczenie egzaminu pisemnego (teoretyczny).
Przeprowadzenie zajęć przez kursanta.
Aktywność podczas zajęć i harcerska postawa.
Potwierdzenie ukończenia Kursu:
• Oceny dokonuje komenda kursu i na tej podstawie przyznaje zaświadczenie
o ukończeniu kursu.
• Ukończenie kursu potwierdza w rozkazie komendant hufca.
• Osoby, które nie spełniły warunków ukończenia kursu, otrzymują
zaświadczenie o uczestnictwie w kursie.
• Zaświadczenie o ukończeniu kursu oraz zaświadczenie o uczestnictwie musi
być zgodny ze wzorem przyjętym przez HZKK.
Wstęp
Standard został stworzony dla harcerzy Hufca ZHP Częstochowa, w celu
ujednolicenia kształcenia instruktorów - przewodników.
Zadaniem kursu przewodnikowskiego jest przygotowanie do pełnienia funkcji
instruktorskich na poziomie hufca oraz doskonalenie wiedzy i umiejętności
kursantów.
Za realizację treści kursów, zgodną ze standardami, odpowiada komendant
kursu oraz szef Hufcowego Zespołu Kadry Kształcącej.
2
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
Lp.
Treści
1.
Podstawy
wychowawcze
Zamierzenia
Po kursie druŜynowy będzie:
- „Podstawy wychowawcze ZHP”
- znał dokument „Podstawy wychowawcze ZHP”
- Cele, rola, misja ZHP, znaczenie
harcerstwa w społeczeństwie (dla
rodziny,
szkoły,
najbliŜszego
środowiska, miasta), rola tradycji
w systemie wychowawczym w ZHP
2.
3.
- znał cele działania ZHP i skautingu, umiał przekładać
je na działanie gromady/druŜyny
-miał świadomość kształtowania swoją postawą
wizerunku ZHP
- potrafił wykorzystać historię i tradycję harcerską do
pracy z druŜyną
Wiedza o ZHP
- Statut ZHP – struktura organizacji - potrafił korzystać ze Statutu ZHP
i miejsce w niej szefa zespołu - wiedział, jaka jest rola instruktora w organizacji
instruktorskiego oraz prawa i
obowiązki instruktora
- Podstawowe
regulaminy: - znał podstawowe przepisy wynikające z regulaminów
mundurowy, musztry i ceremoniału -potrafi stosować zasady musztry i ceremoniału
harcerskiego.
harcerskiego
-Ruch
skautowy
na
świecie, - miał świadomość przynaleŜności harcerstwa do ruchu
podstawowe informacje o WOSM i skautowego
WAGGGS
- miał podstawową wiedzę na temat organizacji
- PrzynaleŜność ZHP do skautingu
skautowych, do których naleŜy ZHP
Metoda
- Rozwój psychofizyczny
- wiedział, jakie płaszczyzny rozwoju (wg Statutu ZHP) i
harcerska
–
w jaki sposób obejmuje swym oddziaływaniem ZHP
sposób
(grupy metodyczne)
wychowania
- znał rozwój psychofizyczny, potrafił pokazać jak
przekłada się on na pracę metodą harcerską na
poszczególnych etapach tego rozwoju
- Ciąg wychowawczy
- umiał w działaniu zaplanować działania wspierające
ciąg wychowawczy (zadania w stopniach, współpraca z
gromadą, druŜyną itp.)
Sugerowana liczba
godzin
3
2
3
1
3
1,5
3
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
- Elementy i cechy metody
- Metoda jako nadrzędna
metodyk
- Metodyki grup wiekowych
- Podstawowe
wiadomości
Nieprzetartym Szlaku
- znał elementy i cechy metody harcerskiej
dla - umiał dostosować działania zespołu instruktorskiego do
rozwoju jej członków
- umiał wskazać, w jaki sposób metoda harcerska
o wpływa na kształt poszczególnych metodyk
- znał główne załoŜenia poszczególnych metodyk
- znał podstawowe informacje o NS
- Instrumenty metodyczne
4.
Instruktor
Rola
osobistego
instruktora
przykładu
- Instruktor jako wychowawca
i opiekun
- Planowanie własnego rozwoju
- Stopnie instruktorskie, stopnie
harcerskie, uprawnienia i odznaki
- Godzenie
róŜnych
ról
społecznych i określanie ich
waŜności
- Funkcjonowanie w grupie
- Bycie liderem
- Umiejętność budowania grupy (z
uwzględnieniem podziałem zadań)
- Rozwiązywanie konfliktów
potrafił
określić
znaczenie
poszczególnych
instrumentów metodycznych w rozwoju
- rozumiał znaczenie instruktora jako wychowawcy
i opiekuna posługującego się metodą wychowawczą
wiedział, na czym polega przykład instruktora w
skutecznym stosowaniu metody
- rozumiał potrzebę dalszego kształcenia się
- rozumiał treść Zobowiązania Instruktorskiego
- umiał określić wzór osobowy instruktora harcerskiego
(instruktora ZHP)
- potrafił rozpoznawać problemy wychowawcze wśród
współpracowników
- potrafił określić słabe i mocne strony własnego
charakteru w kontekście „bycia instruktora” i potrafił
wyznaczyć zadania do pracy nad słabościami
- potrafił wyznaczyć sobie cele Ŝyciowe
-umiał zaplanować swój rozwój w oparciu o
poszczególne instrumenty z uwzględnieniem pełnionych
ról społecznych
- umiał zdefiniować rolę instruktora – jako lidera
- wiedział, jakie cech i umiejętności wyróŜniają lidera
- wiedział, jakie jest znaczenie konfliktu w grupie
- umiał radzić sobie z podstawowymi sytuacjami
konfliktowymi
4
4,5
2
2
3
4
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
5.
Formy pracy
6.
Podstawy
planowania
pracy
7.
Umiejętności
interpersonalne
8.
Bezpieczeństwo
- Formy pracy w róŜnych grupach - potrafił zastosować odpowiednie formy pracy dla
wiekowych
róŜnych grup wiekowych.
- potrafił zastosować odpowiednie formy pracy do
tematyki prowadzonych zajęć.
- Planowanie
krótkoi - rozumiał potrzebę planowania
długoterminowe
-znał
zasady
planowania
(analiza
sytuacji
z
uwzględnieniem
potrzeb,
definiowanie
celów,
budowanie zadań, zasady organizacji czasu, ocena)
- potrafił wyznaczyć cele i zamierzenia oraz na ich
podstawie zaplanować pracę
- Komunikacja
- znał czynniki wpływające na proces komunikowania się
- wiedział, jak ćwiczyć umiejętność komunikowania się
- Asertywność
- rozróŜniał asertywne zachowania
-potrafił określić sytuacje, w których instruktor
powinien zachować się asertywnie
- Motywowanie
- rozumiał potrzebę motywowania
- potrafił przeprowadzić rozmowę motywującą
- wiedział, z jakich instrumentów metodycznych moŜe
skorzystać jako instruktor w motywowaniu swoich
podopiecznych
- Odpowiedzialność instruktora
- umiał zorganizować bezpieczne zajęcia dla swoich
- Zasady bezpieczeństwa podczas podopiecznych, przewidzieć potencjalne sytuacje
imprez i biwaków
niebezpieczne dla zdrowia oraz Ŝycia dzieci i młodzieŜy
- Regulaminy obowiązujące w ZHP
- umiał znaleźć przepisy dotyczące organizacji form
harcerskich
- znał podstawy prawne działalności jednostek
harcerskich, umiał znaleźć potrzebne mu w tym zakresie
informacje
- znał konsekwencje odpowiedzialności prawnej za
podopiecznych i współpracowników
3
4
1,5
1,5
2
3
5
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
- Pierwsza pomoc
9.
Sojusznicy ZHP
10.
Hufiec jako
wspólnota
11.
Dokumentacja
12.
Gospodarka
ZHP
13.
Program ZHP
- Kontakt z rodzicami i dyrekcjami
szkół – pozyskiwanie sojuszników;
Ruch
Przyjaciół
Harcerstwa;
promocja harcerstwa w środowisku
- Znaczenie dobrej promocji dla
działalności hufca
- Formy promowania hufca
- Zadania i struktura Hufca
- Funkcjonowanie w zespole
instruktorskim lub wędrowniczym
na poziomie hufca
- Cele i zadania zespołów
instruktorskich
- umiał zachować się podczas wypadku
- wiedział, gdzie szukać sojuszników w pracy harcerskiej
- był świadomy roli rodziców jako najwaŜniejszych
partnerów w wychowaniu ich dzieci
- potrafił przeprowadzić spotkanie z rodzicami
- wiedział, jak pozyskać sojuszników w szkole, na
osiedlu, w środowisku działania
- znał drogę słuŜbową w kontaktach z sojusznikami
-potrafił
współtworzyć
hufiec
jako
wspólnotę
instruktorską i wspólnotę druŜyn
-potrafił współdziałać w grupie instruktorów przy
realizacji zadań
-wiedział, jakie zespoły instruktorskie mogą mu udzielić
wsparcia
-będzie znał cele i zadania zespołów instruktorskich
-będzie znał strukturę hufca
-Dokumenty
organizacyjne
i -rozumiał zasadność prowadzenia dokumentacji
finansowe jednostek ZHP
-potrafił
prowadzić
dokumentację
jednostek
organizacyjnych hufca.
- Składka członkowska – znaczenie - umiał pracować ze składką członkowską
wychowawcze, sposoby zbierania
- rozumiał znaczenie poszanowania majątku wspólnego
- Wychowanie gospodarcze
Propozycje programowe:
- znał i potrafił korzystać z propozycji programowych
- Wykorzystanie
propozycji ZHP z ostatnich lat
programowych w budowaniu planu - umiejętnie dostosowywał treści programu do wieku,
pracy zespołów instruktorskich
potrzeb,
oczekiwań
swoich
podopiecznych
i
współpracowników
2
1,5
4
2
1,5
2
6
HUFCOWY ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ „Akademia Kształcenia” Hufca ZHP Częstochowa
STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO
14.
15.
Instrumenty
metodyczne
- Sprawności dla róŜnych grup
wiekowych
-Stopnie
dla
róŜnych
grup
wiekowych
-Zadania zespołowe, projekty,
znaki słuŜb
HAL i Z
- potrafił określić cele organizowania akcji letniej i
zimowej
- znał róŜne formy akcji letniej i zimowej oraz potrafił
je właściwie dobierać do potrzeb swojego środowiska
- znał warunki, jakie musi spełnić instruktor harcerski,
aby uzyskać zezwolenie na poprowadzenie akcji letniej
lub zimowej dla druŜyny
- umiał tworzyć program obozu, i NAL i Z
- potrafił pracować z fabułą
- tworzenie wspólnoty druŜynowych - będzie potrafił pracować z młodą kadrą, wykorzystując
i przybocznych
metodykę wędrowniczą
- praca z młodą kadrą
- będzie potrafił oceniać i wspierać pracę druŜynowych
- dbałość o wszechstronny rozwój - będzie wiedział, jak wspierać rozwój druŜynowych
kadry
oraz członków zespołów instruktorskich
- dokształcanie, praca z dorosłymi
- będzie wiedział, na jakie elementy pracy z dorosłymi
- aktywne metody i techniki w zwracać uwagę podczas wspierania druŜynowych i pracy
kształceniu
zespołów instruktorskich
- będzie potrafił pracować z zespołem instruktorskim
metodą harcerską
- będzie potrafił wykorzystywać aktywne formy
kształcenia
w
pracy
zespołów
instruktorskich
i działaniach przez nie prowadzonych
- wiedział, jakie znaczenie odgrywają sprawności
- potrafił
dobrać
odpowiednie
sprawności
określonych grup wiekowych
2
dla
3
- Rola obozu
- Zasady organizacji róŜnych form
wypoczynku
- Instruktor jako organizator obozu
- Specyfika pracy na obozie
16.
Praca z kadrą
3
Ogólna liczba godzin: 65
Opracowanie: Hufcowy Zespół Kadry Kształcącej Hufca ZHP Częstochowa
Zatwierdzone przez Komendanta Hufca ZHP Częstochowa rozkazem L1/2009 z dnia 31.01.2009r.
7