SMERFY

SMERFY
STYCZEŃ
W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: „Ptaki
są głodne”, „Moja babcia i mój dziadek”.
Poprzez aktywność społeczną, przyrodniczą i zdrowotną dzieci
poznały nazwy i wyglądy ptaków takich jak: wróbel, gołąb, sikorka i
wrona. Poznały potrzebę dokarmiania ptaków zimą oraz wygląd i
nazwę pokarmów dla ptaków. W tym miesiącu również nazywały
członków rodziny, określały stosunki łączące dziadków z rodzicami.
Rozwijały uczucia szacunku i przywiązania do dziadków. Uczyły się
życzliwych zachowań wobec bliskich osób. Uczyły się zgodnie bawić
się na ograniczonej przestrzeni.
Podczas aktywności językowej dzieci rozwijały umiejętność słuchania
tekstów literackich. Budowały proste wypowiedzi zrozumiałe dla
otoczenia, dzieliły się własnymi spostrzeżeniami. Posługiwały się
nazwami poznanych ptaków. Uczyły się łączyć liczebnik z
rzeczownikiem: dwie sikorki, dwa wróble. Ćwiczyły mięśnie narządów
mowy na zgłoskach: ćwir, kra, gruchu, cir, stuk, puk, szuszu, tup-tup.
Posługiwały się nazwami rzeczy i ubrań. Wiązały opis słowny z
osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka.
W czasie toku zabaw dzieci poznały wiele matematycznych określeń:
przed, na, nad, pod, obok, w, dookoła, mniej, więcej, obok, na górze,
pod, bliżej, dalej. Rozróżniały wielkości: duży-mały. Grupowały
elementy według wielkości. Doskonaliły liczenie w dostępnym
zakresie. Poznały figury geometryczne takie jak: koło, prostokąt,
trójkąt.
Plastyczne zajęcia miały na celu doskonalenia przez dzieci
umiejętności lepienia z plasteliny, wykonywały wydzierankę,
nabywały swobody w malowaniu farbami, nabywały umiejętności w
malowaniu na powierzchni ograniczonej linią, uczyły się umiejętnie
posługiwać się klejem, rozpoznawały i nazywały podstawowe barwy,
podejmowały próby rysowania postaci człowieka.
Nasze prace plastyczne to m.in.:
 „Wrona”- malowanie czarną farbą
 „Słoninka dla sikorki”- wykonanie ćwiczenia w kartach, kolorowanie
sikorki, nalepianie naklejek, rysowanie padającego śniegu.
 „Ptaki w karmniku”- kolorowanie karmnika, naklejanie ptaków,
rysowanie padającego śniegu i pokarmu dla ptaków.
 „Dla babci i dziadka”- wykonanie ćwiczenia w kartach, naklejanie
ubrań i rzeczy co nosi babcia a co dziadek.
 „Serce dla babci”- kolorowanie serca,
naklejanie kwiatków
 „Medal dla babci”- kolorowanie kredkami,
naklejanie na tekturę.
 „Medal dla dziadka”- naklejanie kwiatków,
kolorowanie kredkami
 „Obrazek dla dziadka”- kolorowanie rysunku następnie naklejanie na
kolorowy papier.
 „Zaproszenia dla dziadków”: wykonywanie zaproszeń na Akademię z
okazji Dnia Babci i Dziadka” (04.02.2014r.)
Dzieci również rozwinęły podczas zajęć styczniowych aktywność
słuchową i muzyczną. Rozpoznawały głosy ptaków: wróbel, gołąb,
sikorka, wrona oraz dźwięki i nazwy przedmiotów, które je wydawały.
Rozróżniały dźwięki ciche i głośne. Uczestniczyły w zabawach ze
śpiewem. W tym miesiące dzieci również przygotowywały się do
występu z okazji Dnia Babci i Dziadka”, który odbędzie się 4lutego o
godzinie 15.30.
Poznały i potrafią zaśpiewać piosenki takie jak:
 „Ptaszki zimową porą”:
Jestem wróbelkiem ćwir, ćwir, ćwir
Szare mam piórka i mały dziobek,
Kiedy okruszki dajesz mi,
Wtedy wesoło ćwierkam sobie:
ćwir,ćwir, ćwir,ćwir, ćwir,ćwir,
ćwir,ćwir, ćwir,ćwir, ćwir,ćwir.
Ja jestem wroną kra, kra, kra,
Czarne mam pióra i ostry dziób,
Jeśli mi zimą jeść coś dasz,
Chętnie zostanę z tobą tu.
Kra, kra, kra, Kra, kra, kra,
Kra, kra, kra, Kra, kra, kra.
 „Dla babci i dziadka”:
Wyczaruję dla babuni
Suknię z kropel rosy,
szal z obłoczków, wstążkę z tęczy
wplotę jej we włosy.
Ref.: Babciu, droga babciu,
to wszystko dla Ciebie.
Babciu, droga babciu,
bardzo kocham Ciebie.
Namaluję dziadziusiowi
rybek pełną rzekę,
koszyk grzybów, działkę z domkiem,
pieska na pociechę.
Ref.: Dziadziu, drogi dziadziu,
to wszystko dla Ciebie.
Dziadziu, drogi dziadziu,
bardzo kocham Ciebie.
 „Babciu droga baciu…”:
Babciu, droga babciu, powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My tupiemy, tup, tup, tup.
Teraz babciu, ty to zrób!
2. Babciu, droga babciu, powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My skaczemy raz, dwa, trzy,
teraz babciu podskocz ty!
3. Babciu, droga babciu, powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My klaszczemy, raz dwa, trzy,
teraz babciu klaszcz i ty!
4. Babciu, droga babciu, powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My całuski damy ci,
teraz babciu daj nam ty!
Aktywność ruchową dzieci rozwijały podczas uczestniczenia w
zabawach ruchowych. Ilustrowały ruchem treść wierszy. Rozwijały
ogólną sprawność i zwinność. Umiejętnie poruszały się w kole
wiązanym. Reagowały na sygnały wzrokowe i słuchowe. Wzmacniały
siłę mięśni rąk i nóg. Wzmacniały odporność fizyczną.
Jarmiła Bielecka