poziom rozszerzony

Centralna Komisja Egzaminacyjna
Ukáad graficzny © CKE 2011
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczĊcia egzaminu.
UZUPEàNIA UCZEē
KOD UCZNIA
miejsce
na naklejkĊ
z kodem
PESEL
UZUPEàNIA ZESPÓà
NADZORUJĄCY
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
Z JĉZYKA ANGIELSKIEGO
POZIOM ROZSZERZONY
dysleksja
Instrukcja dla ucznia
1. SprawdĨ, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 9 stron (zadania 1–8).
Ewentualny brak stron lub inne usterki zgáoĞ nauczycielowi.
2. Na tej stronie wpisz swój kod i numer PESEL oraz naklej naklejkĊ
z kodem.
LISTOPAD
2012
3. Na karcie odpowiedzi wpisz swój kod i numer PESEL, wypeánij
matrycĊ znaków oraz naklej naklejkĊ z kodem.
4. Czytaj uwaĪnie wszystkie teksty i zadania. Wykonuj zadania
zgodnie z poleceniami.
5. Teksty do zadaĔ 1. i 2. zostaną odtworzone z páyty CD.
6. Rozwiązania zapisuj dáugopisem lub piórem
tuszem/atramentem. Nie uĪywaj korektora.
z
Czas pracy:
60 minut
czarnym
7. W niektórych zadaniach podanych jest kilka odpowiedzi
do wyboru, np. od A do E. Odpowiada im nastĊpujący ukáad
na karcie odpowiedzi:
Wybierz tylko jedną odpowiedĨ i zamaluj kratkĊ z odpowiadającą
jej literą, np. gdy wybraáeĞ odpowiedĨ D:
8. Staraj siĊ nie popeániü báĊdów przy zaznaczaniu odpowiedzi,
ale jeĞli siĊ pomylisz, báĊdne zaznaczenie otocz kóákiem
i zamaluj kratkĊ z inną literą.
Powodzenia!
Liczba punktów
do uzyskania: 40
Zadanie 1. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu
w zadaniach 1.1.–1.6. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B
albo C. Zadania 1.1.–1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6.
do drugiego.
Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwóch osób.
1.1. The girl has to do her homework for
А. Tuesday.
В. Wednesday.
С. Thursday.
1.2. The girl finally decides to
А. ask her mother for help.
В. go to the cinema.
С. read another book.
1.3. The conversation takes place
А. in a library.
В. in a bookshop.
С. at home.
Tekst 2.
Usłyszysz wypowiedź nastolatki.
1.4. The girl worked in a restaurant which
А. opens only after lunchtime hours.
В. belonged to her mother’s friend.
С. is a well-known eating place.
1.5. She didn’t like
А. working at night.
В. wearing a uniform.
С. serving Mr Potter.
1.6. This text is about
А. what a waitress’s job is like.
В. how to serve rude customers.
С. why people lose summer jobs.
Strona 2 z 9
Zadanie 2. (0–4)
Usáyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat relacji pomiĊdzy nastolatkami i ich
rodzicami. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do kaĪdej
wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej wypowiedzi.
My parents
A. are very strict about my grades.
B. don’t let me study until midnight.
C. tell me to do too much housework.
D. aren’t glad because my room is messy.
E. want to know about the phone calls I get.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
PRZENIEĝ ROZWIĄZANIA ZADAē 1. ORAZ 2. NA KARTĉ ODPOWIEDZI!
Strona 3 z 9
Zadanie 3. (0–3)
Przeczytaj tekst. Do kaĪdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj wáaĞciwy nagáówek (A–D).
Wpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdego akapitu.
Uwaga! Jeden nagáówek zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnego akapitu.
A. Take your time
B. Shop out of season
C. Online shops are better
D. Only bring the cash you need
HOW TO SHOP WISELY
3.1. ____
Before you go out, put a small amount of money in your wallet – just enough to pay for
the shopping you have planned. You can’t spend money you don’t have. When your wallet is
empty, your shopping is over.
3.2. ____
If you’ve heard of a new product that you would really like to have, first visit a few shops
to look for the lowest price. Perhaps check online, too. Comparing prices may take you a few
hours, but don’t hurry. It will leave you with some extra cash in your wallet.
3.3. ____
Remember that if you need a new swimsuit or sandals for next summer, you should start
shopping for them in October or November. The rule is that prices of light summer clothes are
lower in autumn or winter, while warm coats and thick sweaters are much cheaper during
the summer months.
PRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!
Strona 4 z 9
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usuniĊto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.–4.4. litery,
którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymaü logiczny i spójny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.
THE LIBRARY CAT
The first thing the workers of the Belmore Local Library noticed when they entered
the building on 12th January 2008 was a grey kitten sitting under a desk. 4.1. ____
The workers wondered how the cat got into the library and they agreed that it had jumped
through a small metal door in the wall. 4.2. ____ It usually happened at the weekend and on
Monday there was a pile of books lying on the floor.
The friendly kitten kept people company while they chose books or used library
computers. The library workers loved it, too. But there was one problem – they didn’t know
what to call it. 4.3. ____ Dewey Readmore Books was the winning name! Dewey began
attracting families and school groups to the library. Soon, the local newspaper published
an article about the library cat. 4.4. ____ It even started getting letters from people all over
the world!
A. So, the library organised a competition to name their favourite.
B. People used it to return books when the library was closed.
C. As a result, the cat became famous across the country.
D. But the library workers didn’t like the cat’s name.
E. It was thin and dirty but wasn’t afraid of people.
PRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!
Strona 5 z 9
Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz recenzje czterech filmów (A–D).
Dopasuj do kaĪdej osoby film, który najbardziej by jej odpowiadaá. Wpisz odpowiednią
literĊ obok numeru kaĪdej osoby.
Uwaga! Jedna recenzja zostaáa podana dodatkowo i nie pasuje do Īadnej osoby.
5.1. ____
Gina isn’t very fond of musicals.
She enjoys watching cartoons
and comedies based on old stories.
She watches them to cheer herself
up. For Gina the plot of the film
shouldn’t be complicated – it should
be humorous!
5.2. ____
For Linda watching action movies
and cartoons is a waste of time.
She prefers films which show how
young people deal with problems,
but at the same time she likes
to have a good laugh. She loves it
when the soundtrack helps to tell
the story.
5.3. ____
Sheryl claims cartoons and musicals
are for younger viewers. She prefers
action movies which focus on
the
importance
of
human
relationships and which have
unpredictable changes in the story
line. Dramatic endings is not what
she expects of good movies.
A. The Great Escape
This amusing film is based on a futuristic novel
by G. Gonzales. The plot has a few surprising
twists and turns. Bruno and Sam find themselves
in the middle of a gang war but manage to escape.
The fight scenes are really spectacular.
B. The Double
This film brings the 17th century masterpiece,
Shakespeare’s Twelfth Night, to life. The main
character dresses herself up as her twin brother.
This brilliant cartoon really makes you laugh, but
at the same time it shows problems young people
face. The wonderful soundtrack is an extra
attraction.
C. Seconds
Although the plot is complex, it’s impossible
to stop watching this black humour comedy.
It shows the growing conflict between two elderly
musicians. Trying to guess their next moves
is really hard and the dramatic ending comes
as a surprise.
D. Startup
This fascinating musical attracts both teens
and adults. We follow the main character and his
mother in their new home in the country. The film
shows the conflicts teenagers have with their
parents. The funny lines and music fill the cinema
with laughter.
PRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!
Strona 6 z 9
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki
w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
allow
artist
painting
read
see
they

Message
From:
Mike Wright
To:
Mia Harrison
Subject:
Hi!
Hi Mia,
I’m writing to tell you about an exhibition I 6.1. ____________________ in our local
gallery last week. I’m not interested in art, but my parents really wanted me to go
there with 6.2. ____________________. I wasn’t keen then, but now I must say I don’t
regret I went. I was impressed with all the 6.3. ____________________ hanging on
the walls. They were by Samuel Bradford. The 6.4. ____________________ wife was
his model. Bradford painted ninety portraits of her during forty years of their
marriage. I bought a book about him and I 6.5. ____________________ it now.
It’s full of interesting information and photographs. I’m sure you’d like it, too.
All the best,
Mike
Zadanie 7. (0–5)
Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymać
logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność
ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
7.1. (Dlaczego grasz) _____________________________ this silly computer game now?
You have some homework to do, don’t you?
7.2. It’s (najdroższy) _____________________________ watch in the shop.
7.3. Mark teaches people (jak prowadzić) _____________________________ a car.
7.4. Paulo Coelho’s books (są sprzedawane) _____________________________ in millions
of copies.
7.5. An hour ago (był) ____________________________ a serious car accident in the High
Street.
Strona 7 z 9
Zadanie 8. (0–10)
W Twojej szkole organizowany jest dzień sportu. Napisz e-mail do kolegi/koleżanki
ze szkoły amerykańskiej w Warszawie, w którym:
• zaprosisz go/ją, podając termin imprezy
• opiszesz, co jest w programie
• wyjaśnisz, jak najlepiej dojechać do Twojej szkoły.
Podpisz się jako XYZ.
Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając,
że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego
przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.
CZYSTOPIS

Message
From:
[email protected]
To:
[email protected]
Subject:
Hi!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
treść
liczba
punktów
0
1
2
3
4
spójność
i logika
wypowiedzi
zakres
środków
językowych
poprawność
środków
językowych
0
0
0
1
2
Strona 8 z 9
1
2
1
2
RAZEM
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
Strona 9 z 9