Projekty mobilności IVT PLM VETPRO

Transkrypt

Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011
Kompendium
projektów
programu
Leonardo
da Vinci
2011
Wstęp
Niniejsze kompendium zawiera informacje na temat wszystkich projektów
zatwierdzonych do realizacji w ramach konkursu w 2011 roku przez polską Narodową
Agencję Programu Leonardo da Vinci. Zamieszczamy w nim dane na temat polskich
instytucji realizujących projekty, liczby uczestników wyjeżdżających za granicę oraz
przyznanego dofinansowania. Przedstawiamy także krótkie streszczenia realizowanych
działań.
Projekty podzielone są na trzy działy, według typów projektów realizowanych w ramach
programu Leonardo da Vinci.
•
•
•
Projekty mobilności to wyjazdy zagraniczne na określony czas w celu szkolenia i
zdobywania praktycznego doświadczenia zawodowego przez uczestnika
projektu w organizacji partnerskiej w innym kraju. Wyróżniamy wśród nich:
staże
dla
uczniów
(IVT),
- staże dla absolwentów, pracowników i osób bezrobotnych (PLM),
- wymiany doświadczeń dla osób zajmujących się szkoleniem zawodowym i
zasobami ludzkimi (VETPRO).
Projektu partnerskie polegają na tworzeniu międzynarodowych partnerstw
różnorodnych instytucji podejmujących współpracę nad wspólnymi
zagadnieniami w obszarze kształcenia i doskonalenia zawodowego.
Projekty transferu innowacji to projekty współpracy wielostronnej polegające na
przenoszeniu na nowy grunt innowacyjnych rozwiązań i produktów w celu
podniesienia jakości kształcenia i szkolenia zawodowego.
1
Projekty mobilności
IVT
PLM
VETPRO
2
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Liczba uczestników:
2011-1-PL1-LEO01-18346
Zagraniczna praktyka zawodowa w Karyntii atutem na rynku pracy
Stowarzyszenie Pegaz
ul Groszowa 7
58-500 Jelenia Góra
Sylwia Musiał
tel.: 0048/757523230, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
84 600 euro
Osoba kontaktowa:
Krótkie streszczenie:
Uczestnikami projektu będzie 30 pełnoletnich uczniów Technikum Hotelarskiego Zespołu Szkół Agrobiznesu w Bolkowie.
Młodzież pochodzi z okolicznych wsi i ma ograniczone możliwości dokształcania nawet w kraju. Diagnoza potrzeb
edukacyjnych uczniów Technikum Hotelarskiego wykazała, że uczniowie ze względu na niskie dochody rodziców, odbywają
praktyki zawodowe blisko miejsca zamieszkania (na terenie powiatu jaworskiego) w miejscach niedostatecznie
dostosowanych do wymogów programowych. Szkoła posiada niewystarczające wyposażenie techno-dydaktyczne do
kształcenia w zawodzie technik hotelarstwa, a co za tym idzie uczniowie posiadają niskie umiejętności manualne i małe
doświadczenie praktyczne. Założeniem programu jest poznanie specyfiki austriackiego rynku usług hotelarskich i zdobycia
niezbędnego doświadczenia praktycznego. Region Karyntii jest dobrą bazą do szkolenia młodzieży ze względu na duży ruch
turystyczny i bardzo dużą ilość przedsiębiorstw turystycznych: hoteli, pensjonatów i gospodarstw agroturystycznych.
Program umożliwi przeszkolenie młodzieży szkolnej w zakresie innowacyjnych trendów i profili zawodowych branży
hotelarskiej. Równolegle pozwoli na rozszerzenie programu szkolnego o nowości związane z usługami hotelarskimi na
przykładzie austriackim. Głównym celem projektu jest przekazanie wiedzy oraz umożliwienie zdobycia umiejętności i
kwalifikacji zgodnych z zapotrzebowaniem rynku pracy 30-tu uczniom Technikum Hotelarskiego zagrożonych
wykluczeniem, poprzez odbycie 8 tyg. praktyki zawodowej w wybranych przedsiębiorstwach turystycznych w Karyntii do
30.09.2012r. Główne cele rozwoju zawodowego uczestników: zdobywanie kwalifikacji i kompetencji uznawanych w krajach
UE w branży turystycznej, zdobycie wiedzy i doświadczenia praktycznego w zakresie funkcjonowania firm turystycznych,
organizacji pracy zwiększających szanse na zatrudnienie lub samozatrudnienie, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz
uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe, zdobycie umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku pracy, aby
ułatwiać rozwój zawodowy i osobisty, poprawa znajomości języka niemieckiego, promowanie wśród uczestników idei
uczenia się przez całe życie. Rezultaty projektu: zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji w branży turystycznej w
środowisku międzynarodowym przez 30 uczestników potwierdzone certyfikatem i dokumentem Europass. Uczestnicy
projektu przebywając wśród personelu austriackiego poprawią znajomość języka niemieckiego – branżowego, zwiększą
odporność na stres. Poznają organizację i dyscyplinę pracy w przedsiębiorstwach turystycznych regionu Karyntii. Poprzez
pracę stażową skonfrontują poziom usług w kraju z poziomem usług w firmach austriackich. Pobudzi to potrzebę
kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, zwiększy mobilność zawodową. Dzięki
stażowi będą mieli możliwość poznania międzykulturowego środowiska pracy, co jest niezbędne w tym zawodzie z racji
obsługi gości z całego świata. Pozwoli także na przełamanie barier językowych, co zarówno wpłynie na praktyczne
wykorzystanie języka w przyszłym życiu zawodowym. Realizacja stażu odbędzie się w wybranych przedsiębiorstwach
turystycznych zrzeszonych w Urlaub am Baurenhof w Karyntii, w czasie 8 tygodniowej praktyki zawodowej w terminach:
pierwsza grupa od 1 sierpnia 2011 do 25 września 2011 oraz druga grupa od 2 lipca 2012 do 26 sierpnia 2012.
3
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18347
Europejskie praktyki kluczem do sukcesu
Zespół Szkół nr 2 im. H. Kołłątaja w Myszkowie
ul. Pułaskiego 70
42-300 Myszków
Agnieszka Skorek
tel.: 0048 34 3138181, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
37530 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą uczniowie klas drugich i trzecich uczący się w zawodzie: technik ekonomista i technik
spedytor. Łącznie 16 uczniów i 2 opiekunów/nauczycieli. Termin realizacji praktyki zawodowej: 20.05.2012 r. do 9.06.2012
r. (3 tygodnie). Miejsce odbywania praktyki: Niemcy, Lipsk - Schkeuditz, Firma Vitalis. Celem projektu jest poszerzanie i
pogłębianie wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole w rzeczywistych warunkach pracy, poznanie unijnego rynku pracy i
umiejętności poruszania się na nim. Zadania wynikające z projektu mają obejmować kurs komputerowy oraz praktykę w
podstawowych działach administracji jednostek gospodarczych. Dzięki udziałowi w projekcie nasi uczniowie będą mieli
możliwość wykorzystania i pogłębiania wiedzy teoretycznej w praktyce, kształtowania właściwego stosunku do miejsca
pracy, przełożonych, współpracowników i klientów, przestrzegania dyscypliny pracy oraz zasad etyki i kultury pracy,
pogłębiania umiejętności językowych, przełamywania stereotypów i barier. Udział w projekcie umożliwi doskonalenie
umiejętności zawodowych i językowych zdobytych w procesie kształcenia w szkole i zwiększy szanse na znalezienie miejsca
pracy. Firma Vitalis - jako partner przyjmujący, została przez nas wybrana, ponieważ dysponuje ogromnym
doświadczeniem w tego typu przedsięwzięciach, organizuje praktyki zgodnie z kierunkami kształcenia w naszej szkole i
posiada możliwość wyszukiwania właściwych przedsiębiorstw dla odbywających praktyki zawodowe, co gwarantuje
właściwą realizację programu praktyki wynikającego z programu nauczania w zawodzie technik ekonomista i technik
spedytor i stanowi podstawę do zaliczenia praktyki w szkole.
4
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18348
Ponadnarodowe staże drogą do profesjonalizmu i mobilności na
europejskim rynku pracy
Zespół Szkół nr 1 w Grodzisku Mazowieckim
ul. Żwirki i Wigury 4
05 825 Grodzisk Mazowiecki
Anna Wrona
tel.: 22 734 59 50, e-mail: [email protected]
32
Dofinansowanie :
91295 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt to odpowiedź na potrzeby szkoły, gminy, regionu i kraju. Grupa docelowa - osoby w trakcie wstępnego szkolenia
zawodowego (dualny system kształcenia), uczniowie klas II i III ZS nr 1 – Technikum nr 1 (specjalność technik żywienia i
gospodarstwa domowego oraz technik hotelarstwa). Często należą do grup zagrożonych wykluczeniem społecznym.
Uczniom zależy na uzyskaniu kwalifikacji, umożliwiających znalezienie atrakcyjnego miejsca pracy. Dążą do zdobycia
wiedzy, umiejętności, doświadczenia zawodowego, sprawności we władaniu j. obcym. Projekt uwzględnia priorytety
krajowe: "wsparcie projektów skierowanych do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym; promowanie projektów
przygotowanych we współpracy z pracodawcami lub zaopiniowanych przez środowiska pracodawców (opracowanie we
współpracy z pracodawcami programów staży pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy)". Realizuje cele Programu:
"poprawa pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym
etapie szkolenia i kształcenia zawodowego; poprawa pod względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy
instytucjami lub organizacjami oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorstwami, partnerami społecznymi i innymi
odpowiednimi podmiotami w Europie; zachęcanie do nauki nowożytnych j. obcych". Najważniejsze cele projektu: zdobycie
przez uczestnika nowego doświadczenia zawodowego, podniesienie poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych,
zwiększenie mobilności i zdolności do uzyskania i utrzymania zatrudnienia na lokalnym, krajowym i europejskim rynku
pracy, doskonalenie posługiwania się j. obcym (francuskim), w tym zawodowym, rozwinięcie współpracy pomiędzy szkołą a
partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami, jak również promowanie wiedzy o innych kulturach, tolerancja i
otwartość wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych. Realizacja projektu ma pomóc w wykształceniu w pełni
samodzielnego, pewnego siebie absolwenta, komunikatywnego, otwartego na świat, konkurencyjnego na rynku pracy i
gotowego profesjonalnie wykonywać obowiązki zawodowe. Działania wnioskodawcy mają również służyć podniesieniu
prestiżu szkoły, pogłębianiu współpracy z partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami. Miejsce stażu: Francja
(restauracje i hotele w Nicei). Wyjazd: 10.06.2012. Staż: 11.06.2012 - 29.06.2012. Powrót: 30.06.2012. Czas trwania
projektu: 01.10.2011 - 01.12.2012.
5
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18364
Uczeń Barlewiczek Europejczykiem-nowe umiejętności, inne możliwości.
Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica
Barlewiczki 13
82-400 Sztum
Marzena Januszko
tel.: +48 55 277 33 76, e-mail: [email protected]
32
Dofinansowanie :
99324 euro
Osoba kontaktowa:
Badania Powiatowego Programu na Rzecz Zatrudnienia i Spójności Społecznej w Powiecie Sztumskim wskazały na
problemy grupy wiekowej 18-24 lata ze znalezieniem pracy ze względu na niedostosowanie struktury i poziomu kształcenia
do rynku pracy. Dlatego też chcemy podjąć działania w zakresie modyfikacji programu praktyk zawodowych prowadzonych
pod potrzeby konkretnych zakładów pracy, ze szczególnym uwzględnieniem zawodów typu: ku z, kelner, hotelarz związanych z obsługą, coraz bardziej intensywnego w naszym regionie, ruchu turystycznego. Coraz więcej obcokrajowców
odwiedza nasz region bogaty w różnego rodzaju atrakcje turystyczne, lecz bariera językowa naszych uczniów utrudnia im
znalezienie pracy. Celem projektu jest, po opracowaniu programów praktyk, umożliwienie uczniom odbycia ich w firmach
na terenie Wielkiej Brytanii w Plymouth. W ramach projektu zostaną zorganizowane 4 tygodniowe praktyki zawodowe dla
32 uczniów kształcących się w zawodach: technik hotelarz oraz technik żywienia i gospodarstwa domowego. Partnerem
będzie Tellus Group Ltd. z siedzibą w Plymouth, który w październiku 2011 przyjmie na praktyki 16 uczniów naszej szkoły
oraz na przełomie września i października 2012 roku umożliwi odbycie praktyk zawodowych w Plymouth kolejnym 16
uczestnikom. Praktyki odbędą się zgodnie z Kartą Jakości Staży w ramach Mobilności Programu Leonardo da Vinci i
standardami europejskimi, pozwolą na poszerzenie wiedzy beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności
zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Dużym plusem będzie możliwość nauki języka angielskiego w
naturalnym środowisku z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa, poszerzenie wiedzy na temat Wielkiej Brytanii
oraz nawiązanie międzynarodowych kontaktów. Zagraniczna praktyka ma dostarczyć przyszłym specjalistom nowych
inspiracji zawodowych oraz wyraźnie zwiększyć ich szanse na zatrudnienie na lokalnym i europejskim rynku pracy, co ma
znaczenie przy wysokiej konkurencji. Uczestnictwo w projekcie i odbycie kilkutygodniowej praktyki jest dla beneficjentów
doskonałym uzupełnieniem kształcenia zawodowego, oraz sprzyja zwiększeniu ich wiedzy i umiejętności. Beneficjenci będą
mieli okazję pracować w placówkach wyposażonych w specjalistyczny sprzęt, wzrośnie umiejętność pracy w zespole,
kreatywność oraz biegłość w posługiwaniu się językiem obcym. Doświadczenie, jakie uzyskają młodzi ludzie w trakcie ich
pobytu za granicą, rozwinie ich umiejętność przystosowania się do nowej sytuacji, komunikatywność oraz pewność siebie.
Równie ważnym rezultatem projektu jest poszerzenie kompetencji językowych beneficjentów, zarówno w sferze
komunikacji i relacji interpersonalnych jak i fachowej terminologii. Duże znaczenie ma nawiązanie kontaktów
międzynarodowych i możliwości potencjalnej współpracy. Nowe doświadczenia pozwolą też na szybszą adaptację w
nowych miejscach pracy, przełamywanie barier kulturowych i wzmocnienie poczucia własnej wartości. Wzrośnie też
motywacja do ciągłego dokształcania się, by być atrakcyjnym i elastycznym na rynku pracy. Wyniki ewaluacji końcowej
zostaną opublikowane na stronie internetowej, a raporty końcowe i sprawozdania przedstawione odpowiednim władzom i
instytucjom oraz lokalnym pracodawcom. Dodatkowo zostanie opublikowany artykuł w lokalnej prasie przedstawiający
cele projektu oraz osiągnięte rezultaty. Idea projektu oraz doświadczenia związane z jego realizacją będą udostępnione do
wglądu innym instytucjom, które są zainteresowane aktywnością w ramach programu Leonardo da Vinci. Ponadto
beneficjenci podzielą się zdobytym doświadczeniem podczas Dnia Otwartego Szkoły, organizowanego dla uczniów z
gimnazjów powiatu sztumskiego. Zostanie zorganizowany przez uczestników praktyk "pokaz kulinarny" oraz "pokaz obsługi
konsumenta" i konkursy: „Kuchnia angielska specjalnością mojego zakładu” oraz „Promocja hoteli Dolnego Powiśla”, co
zwiększy atrakcyjność szkolnictwa zawodowego.
6
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18372
Zagraniczne praktyki zawodowe sposobem na uzyskanie nowych
umiejętności i podniesienie kwalifikacji przyszłych ekonomistów
Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im.mjra H. Sucharskiego
Komuny Paryskiej 6
59-700 Bolesławiec
Edyta Gorczyca
tel.: 75 732-40-09, e-mail: [email protected]
15
Dofinansowanie :
31710 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Szybkie zmiany zachodzące w gospodarce europejskiej stwarzają potrzebę odpowiedniego przygotowania młodych ludzi i
dostosowania ich umiejętności do tych zmian. Projekt polega na zorganizowaniu 3-tygopdniowej praktyki zawodowej, w
centrum kształcenia w Niemczech, dla 15 uczniów klasy trzeciej technikum ekonomicznego w okresie od 11 marca do 31
marca 2012 r. W realizację projektu po stronie polskiej zaangażowany będzie Zespół Szkół Ogólnokształcących i
Zawodowych, a po stronie niemieckiej Centrum Kształcenia Praktycznego F+U Sachsem GmbH w Chemnitz. Cele projektu
to: podnoszenie jakości i efektywności kształcenia zawodowego, zdobycie praktycznych umiejętności zawodowych,
wykorzystanie najnowszych technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu zawodowym, doskonalenie języka
obcego zawodowego, zwiększenie mobilności uczniów i nauczycieli, zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego,
poznanie dziedzictwa kulturowego obu narodów, zwiększenie szans na zatrudnienie w kraju i zagranicą. Zakres tematyczny
projektu dotyczy uzyskania nowych umiejętności przyszłych ekonomistów, zarówno jako potencjalnych pracowników jaki i
pracodawców. Wiedza i umiejętności z zakresu analizy rynkowej, prawa gospodarczego, procedur zakładania działalności
gospodarczej, prowadzenia księgowości, to podstawa kształcenia zawodowego w tym zakresie w obu krajach. Realizacja
projektu przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia zawodowego, do promowania aktywnej i przedsiębiorczej
postawy wśród ludzi młodych, nauczy współdziałania, pozwoli poznać kulturę obu narodów, zbuduje wzajemne więzi oraz
udoskonali umiejętności porozumiewania się w języku niemieckim. Po zakończeniu praktyki nabyta wiedza i umiejętności
będą rozpowszechniane wśród uczniów szkół, władz lokalnych i instytucji u obydwu partnerów. Uzyskany Certyfikat i
dokument Europass Mobilność stworzy uczestnikom projektu większą szansę na znalezienie satysfakcjonującej pracy w
zawodzie ekonomisty nie tylko w Polsce, ale również na europejskim rynku pracy. Instytucje uczestniczące w projekcie
wzbogacą się o nową wiedzę i doświadczenie, co w przyszłości zaowocuje nowymi projektami.
7
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18379
Praktyka zawodowa za granicą zwiększa szanse na europejskim rynku
pracy
Zespół Szkół Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących im. Marii
Skłodowskiej-Curie
ul. Opolska 26
42-600 Tarnowskie Góry
Ewa Franecka-Rabsztyn
tel.: 322855234, e-mail: [email protected]
7
Dofinansowanie :
14614 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikiem projektu pt. „Praktyka zawodowa za granicą zwiększa szanse na europejskim rynku pracy” jest 7 osobowa
grupa uczniów Technikum nr 1 o kierunkach kształcenia: technik ochrony środowiska i technik analityk przy Zespole Szkół
Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących w Tarnowskich Górach. Projekt realizowany jest w ramach praktyki
zawodowej w czwartym roku kształcenia. Podstawowym celem projektu jest podnoszenie kwalifikacji zawodowych i
mobilności techników ochrony środowiska i analityków. Ma to szczególne znaczenie w obliczu faktu, iż są to aktualnie na
naszym terenie zawody nadwyżkowe. Projekt ma za zadanie umożliwić uczniom praktyczne zetknięcie się z nowymi
technologiami i metodami zarządzania poznanymi w trakcie edukacji szkolnej. Istotnym elementem jest również możliwość
utrwalenia i wzbogacenia kompetencji językowych, jak również socjalnych i międzykulturowych. Uczniowie odbywając
praktykę z dala od domu poza granicami kraju uczą się samodzielności i przystosowania do nowego środowiska,
zwiększając tym samym pewność siebie i wiarę we własne możliwości. Oczekujemy, iż zagraniczna praktyka spowoduje, że
nasi uczniowie będą otwarci na nowe wyzwania, chętni do podejmowania nawet trudnych obowiązków i świadomi
nabytych umiejętności, a poprzez to zwiększą swoje szanse na rynku pracy. Dodatkowym atutem będzie również lepsza
znajomość języka niemieckiego. Po powrocie z praktyki będą oni mieli możliwość podzielenia się swoimi doświadczeniami z
innymi uczniami oraz z lokalną społecznością, co z pewnością pozwoli podnieść zarówno ich prestiż zawodowy, jak i prestiż
szkoły na lokalnym rynku edukacyjnym. Czas trwania praktyki to 2 tygodnie, termin ustalono na październik 2011 roku.
Praktyka zawodowa będzie się odbywać w Niemczech w trzech zakładach znajdujących się w Bawarii w powiecie ErlangenHoechstadt, posiadających kompetencje jakich wymaga realizacja programu projektu. Są to: Zakład Użyteczności
Publicznej Gospodarki Odpadami w Erlangen, Zakład Użyteczności Publicznej Zaopatrzenia w Wodę Grupy Schabach w
Eckental oraz Zakłady Herzo w Herzogenaurach.
8
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18380
Kuchnia niemiecka na kujawskich stołach
Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Szkół Nr 2 im mjra H. Dobrzańskiego
"Hubala"
Sikorskiego 3
87-700 Aleksandrów Kujawski
Roman Paczkowski
tel.: 54-2822050, e-mail: [email protected]
15
Dofinansowanie :
35822 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt został napisany przez nauczycieli Zespołu Szkół nr 2 w Aleksandrowie Kujawskim, przy współpracy z firmą
przyjmującą VITALIS. Projekt zakłada, że staż/praktyka stanowi integralną część szkolenia zawodowego i ma na celu rozwój
zawodowy uczestników. Uczestniczą w nim uczniowie technikum żywienia i gospodarstwa domowego z dwóch
programowo najwyższych klas objętych 4-tygodniową praktyką zawodową (klasa druga i trzecia). W stażu bierze udział 15
uczniów, grupie towarzyszy 1 opiekun. Termin stażu został ustalony na wrzesień 2012, co odpowiada harmonogramowi
stażu ustalonemu w szkole dla uczniów odbywających praktykę w Polsce. Główne cele projektu stażowego to:
umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcanie do
otwartości i współpracy, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe,
wspieranie uczestników działań szkoleniowych w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w
nowym środowisku zawodowym, aby ułatwiać im dalszy rozwój osobisty. Cele szczegółowe projektu: poznanie struktury
organizacyjnej i funkcjonowania niemieckich zakładów gastronomicznych, a tym samym przybliżenie uczestnikom projektu
norm żywieniowych kraju partnerskiego i zapoznanie ich z nowościami technologicznymi, znajdującymi zastosowanie w
kuchni niemieckiej ( praca na różnych stanowiskach i w różnych zakładach), porównanie schematów działania (serwis,
kuchnia, przygotowalnie, zmywalnie, magazyny), zapoznanie się z tradycyjną kuchnią niemiecką, poznanie przepisów,
receptur kulinarnych, surowców stosowanych w kuchni i typowych dla regionu, porównanie obowiązujących przepisów
sanitarno-higienicznych z krajem partnerskim, porównanie ścieżki kształcenia zawodowego, nabycie niezbędnych
umiejętności potrzebnych do przygotowywania dań z kuchni niemieckiej, umożliwienie szybszego znalezienia pracy w
naszym słabo rozwiniętym regionie, gdyż jest duże zapotrzebowanie na usługi gastronomiczne (duża ilość
niemieckojęzycznych turystów odwiedzających Toruń oraz przebywających na leczeniu w sanatoriach w Ciechocinku).
Ponadto dodatkowe cele projektu to: zwiększenie asortymentu oferowanych usług w branży gastronomicznej i możliwość
sprawniejszej obsługi klienta, lepsze zrozumienie jego potrzeb i oczekiwań oraz poznanie jego kultury żywieniowej,
poznanie tradycyjnej kuchni niemieckiej, co pozwoli przyszłym pracodawcom na poszerzenie własnych możliwości
rozwojowych i własnych umiejętności zawodowych, poszerzy ich horyzonty, doskonalenie rozwoju osobistego,
umiejętności pracy w zespole, samodzielności, przyjmowania odpowiedzialności za powierzone zadania i mienie,
uczciwości, poznanie zasad rozliczeń finansowych z konsumentem, ekspedycją i bufetem, wykorzystanie zdobytych
umiejętności (potwierdzonych odpowiednimi certyfikatami) w celu samodzielnego zakładania firm gastronomicznych.
Wspieranie uczestników działań szkoleniowych w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w
nowym środowisku zawodowym, aby ułatwiać im dalszy rozwój.
9
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18382
Praktyki dla młodych polskich logistyków w Niemczech - nowe
umiejętności, nowe doświadczenia
Zespół Szkół im. Hugona Kołłątaja
ul. Miodowa 1
42-400 Zawiercie
Stanisław Lech
tel.: 0048-507 480 949, e-mail: [email protected]
32
Dofinansowanie :
79955 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie Leonardo da Vinci pod tytułem: "Praktyki dla młodych polskich logistyków w Niemczech - nowe umiejętności,
nowe doświadczenia" weźmie udział 32 uczniów (w 2 grupach po 16 osób). Rozpocznie się on 01.01.2012 a zakończy
30.05.2013 r. Uczniowie ci kształcą się w zawodzie technik logistyk. Pierwsza grupa uczniów (wraz z dwojgiem opiekunów)
odbędzie praktykę w dniach 03.06.2012-02.07.2012, natomiast druga grupa wyjedzie w marcu 2013 i wróci w kwietniu
2013. Pobyt w Niemczech podzielony jest na 2 fazy: 6 dni wyjazdów edukacyjnych (w porównaniu z rokiem ubiegłym 2 dni
więcej, aby jeszcze bardziej podwyższyć jakość stażu): zwiedzanie przedsiębiorstw i dokumentacja fachowa - pod
nadzorem nauczyciela przedmiotów zawodowych, 19 dni pracy w poszczególnych zakładach praktyk. Uczniowie mają za
zadanie przede wszystkim zapoznać się z definicją logistyki (szeroko rozumianej) w praktyce. Logistyka to nie tylko
transport, ale też wiele innych dziedzin jak: logistyka energii, logistyka informacji, logistyka usuwania odpadów itp. Chodzi
o to, aby pokazać stażystom, że logistyka ma wiele różnych zastosowań. Głównymi celami projektu jest przede wszystkim
zawodowy rozwój uczniów, zapoznanie ich z procesami zachodzącymi w logistyce, uświadomienie jej wielkiej roli. Logistyk
jest w dzisiejszym świecie bardzo pożądanym aczkolwiek też wymagającym zawodem. Udział w praktyce na pewno
przyczyni się do wyboru specjalizacji w dalszej karierze zawodowej. Kolejnym aspektem jest rozwój językowy uczestników:
naturalne otoczenie, kontakt z rówieśnikami, skonfrontowanie z sytuacjami codziennymi (jak np.: robienie zakupów itp.),
komunikacja w pracy sprawiają, że uczniowie mają możliwość opanowania języka najefektywniej. Następną kwestią jest
rozwój mentalno-osobowościowy uczestników: staną się bardziej pewni siebie, odpowiedzialni za to co robią, może też
nauczą się ponosić konsekwencje swoich poczynań, poznają inny styl życia, będą bardziej otwarci. Ponadto szkoła posiada
już doświadczenie przy organizacji staży LdV z zeszłoroczną grupą techników logistyków w tej samej grupie partnerskiej i
przekonała się, że ten wyjazd przyniósł tylko same korzyści. Udało się nam w ten sposób zapełnić lukę w polskim systemie
edukacji w kształceniu ludzi w zawodzie logistyka.
10
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18384
Bądź wszechstronnym w świadczeniu usług hotelarskogastronomicznych
Be comprehensive in providing services in hospitality
Zespół Szkół Hotelarsko-Turystycznych im. Tony Halika
Ul. Równa 18
58-100 Świdnica
Aldona Liszka
tel.: +48 748533033, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
100000 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W realizacji projektu wezmą udział uczniowie 3 i 4 klas w zawodach technik hotelarstwa, kelner i organizator usług
gastronomicznych, którzy po raz pierwszy wyjadą na staż zagraniczny. Celem wyjazdu do Orland Kysthotellu jest
doskonalenie ich fachu, podpatrywanie nowości pojawiających się w tej branży, a także rozwijanie osobowości i
umiejętności nawiązywania kontaktów międzyludzkich, pokonywanie stresu, a przede wszystkim opanowanie w jak
najlepszym stopniu j. angielskiego zawodowego. Myślimy, że wyjazdy te zmuszą ich do posługiwania się na co dzień tym
językiem oraz nauczą się przynajmniej w stopniu podstawowym j. norweskiego. Liczymy na to, że będą bardziej
przedsiębiorczy i chętni do angażowania się w coraz bardziej poważne przedsięwzięcia, a ich aktywność zawodowa z
pewnością zostanie doceniona przez pracodawców. W przyszłości rezultatem ich zaradności i wysokiej kultury osobistej,
którą tam nabędą, będzie otrzymywanie dobrych stanowisk pracy w turystyce czy otwieranie własnych ośrodków
wczasowych. Z tą wiedzą i doświadczeniem, które zdobędą w hotelu w Brekstad, będą menadżerami najwyższej klasy. Dla
Świebodzina oznacza to, że jakość świadczonych usług turystycznych znacznie tam wzrośnie i zwiększy się atrakcyjność
tego regionu. Pierwsza grupa młodzieży wyjedzie na staże na miesiąc przed Świętami Bożego Narodzenia, gdy jest nasilenie
imprez integracyjnych organizowanych przez różne firmy, następna grupa w marcu 2012, a ostatnia na przełomie czerwca i
lipca 2012r. Opiekunowie grupy postarają się podczas pobytu w Norwegii służyć pomocą praktykantom. Będą kontrolować
ich pracę, sprawdzać prowadzenie dzienniczków, pomagać w rozwiązywaniu bieżących problemów i zorganizować imprezy
integracyjne z Norwegami, a także czas wolny. W programie pobytu przewidzianych jest kilka wycieczek, m.in. rejs po
fiordach, zwiedzanie Trondhem i Austradt. Poznanie historii regionu Trondelag, zwyczajów i kultury tamtejszej ludności da
młodzieży pewien polor. Monitoring dyrekcji szkoły na stażach obejmie rodzaj i warunki wykonywanej pracy, miejsce
zakwaterowania i przestrzeganie przepisów BHP i sanitarnych. Wyjazd ten będzie również okazją do lepszego poznania się
z menadżerami hotelu, co nie ukrywając, ma zaowocować utrzymywaniem kontaktów z partnerami norweskimi przez
wiele lat. Uczestnicy staży otrzymają w Norwegii dokumenty Europass-Mobilność, certyfikaty na temat tego jak
wykonywali powierzone im obowiązki, a także oddzielne świadectwa pracy z ZSH-T stwierdzające zakres nabytych w
Orland Kysthotellu umiejętności. Po przyjeździe do kraju rozpoczniemy ewaluację posiadanych przez nich umiejętności i
wiedzy. Sprawdzą to zawodowcy oraz nauczyciele j. angielskiego, a także restauratorzy polscy, którzy zostaną poproszeni o
opinię na ten temat. Dodatkowo uczniowie wypełnią ankiety, w których wypowiedzą się na temat przeprowadzonego im
przed wyjazdem na staż 50-godzinnego kursu pedagogiczno-kulturowo-językowego i praktyk w Orland Kysthotellu.
Praktykanci przygotują pokaz multimedialny z pobytu w Brekstad - ich pracę na różnych stanowiskach, jak i sposób
spędzania czasu wolnego. Zarówno nauczyciele, jak i stażyści biorący udział w realizacji projektu będą upowszechniać ideę
praktyk organizowanych w ramach Programu Leonardo da Vinci na terenie szkoły i poza nią - na konferencjach, w innych
szkołach, na stronie internetowej ZSH-T, itp.. Będą wywiady, spotkania i forum w internecie dla tych co chcieliby więcej
wiedzieć na temat powyższych staży i samego Programu.Pan Bengt Selfors, menadżer Kysthotellu, zaproponował
przeprowadzenie praktyk przez jego wykwalifikowaną kadrę na bardzo wysokim poziomie. Z informacji, które mamy od
polskich nauczycieli, którzy tam byli już z grupami wiemy, że dotrzyma tej obietnicy. Kontakty z pracownikami hotelu i
tamtejszą młodzieżą z pewnością dadzą i inne rezultaty. Wymiana doświadczeń oraz nawiązywanie więzi przyjaźni
spowodują, że będą dojrzali, a przez to bardziej tolerancyjni, kreatywni i przedsiębiorczy.
11
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18389
Jakość pracy w nowoczesnej turystyce
Zespół Szkół Ekonomiczno-Gastronomicznych im.Stanisława Staszica w
Otwocku
Konopnickiej 3
05-400 Otwock
Dorota Skrzeczynska
tel.: 505/119/554, e-mail: [email protected]
75
Dofinansowanie :
185750 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSEG w Otwocku z klas drugich i trzecich technikum zawodowego o
specjalnościach: technik hotelarstwa (23 osoby), technik organizacji usług gastronomicznych (22 osoby), kelner (15 osób) i
technik ekonomista (15 osób). Wezmą oni udział w 3–tygodniowych stażach we Włoszech (5 grup po 15 osób). Z każdą 15osobową grupą wyjedzie 1 opiekun. Wyjazdy na staż odbędą się w okresie XI 2011 – IV 2012. Jako pierwsza, ze względu na
specyfikę stażu (produkcja i kupażowanie win), wyjedzie grupa kelnerów – w listopadzie 2011 roku. Kolejne 4 grupy
stażystów odbędą staże w okresie styczeń – kwiecień 2012 r. Między wyjazdami tych grup zachowane będą tygodniowe
przerwy, potrzebne ze względów organizacyjnych zarówno wnioskodawcy, jak i partnerowi. Projekt i przewidziane w nim
działania są zgodne ze „Strategią Zrównoważonego Rozwoju Powiatu Otwockiego na lata 2004 – 2015” i wpisuje się w
„Strategię Rozwoju Województwa Mazowieckiego do 2020 roku”. Projekt odpowiada potrzebie podniesienia i rozszerzenia
kwalifikacji zawodowych. Jego realizacja będzie też odpowiedzią na ogromne zainteresowanie uczniów wynikające z
doświadczeń i rezultatów dotychczas zrealizowanych projektów mobilności. Celem projektu jest wsparcie stażystów uczniów naszej szkoły - w podniesieniu kwalifikacji zawodowych, by mogli wykorzystać je w polskich realiach oraz
poznanie języka obcego, kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego. Celem drugoplanowym projektu
jest potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility. Rezultatem będzie zdobycie doświadczeń
zawodowych potrzebnych do wykonywania pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom oraz
umożliwiającym uczestnikom znalezienie pracy odpowiadającej ich ambicjom i umiejętnościom. Konieczność
porozumiewania się przez uczniów z pracownikami i klientami firm, w których odbędą staże, przyczyni się do doskonalenia
znajomości języka włoskiego, szczególnie do opanowania słownictwa specjalistycznego przydatnego w wyuczonym
zawodzie. Zdobycie w/w doświadczeń będzie oznaczało powodzenie projektu. Udział w projekcie poprawi niską
samoocenę uczestników (wśród których będą uczniowie z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym). Wyrównane
zostaną szanse edukacyjne i zawodowe w stosunku do rówieśników zamieszkujących inne regiony Polski. Nastąpi poprawa
zdolności komunikacyjnych młodzieży, umiejętności pracy w grupie i nawiązywania kontaktów, w tym z obcokrajowcami.
Udział w projekcie znacząco zwiększy prestiż szkoły, jak również pozwoli jej zdobyć nowe doświadczenia w zakresie
kształcenia zawodowego i organizacji praktyk zawodowych. Program staży kładzie nacisk na naukę nowinek zawodowych,
opanowanie trudnej sztuki sommelierskiej (kelnerzy) i zdobycie doświadczeń koniecznych do pracy przy obsłudze wielkich
imprez masowych (np. EURO 2012), których organizuje się coraz więcej w całej Europie i w Polsce. Program staży został
przygotowany z wykorzystaniem dotychczasowego doświadczenia szkoły w realizacji projektów LdV, uwzględniono w nim
także uwagi i życzenia lokalnych pracodawców, u których nasi uczniowie odbywają zawodowe praktyki szkolne i którzy są
zainteresowani zatrudnianiem absolwentów naszej szkoły. Partner zagraniczny projektu może się wykazać dużymi
osiągnięciami w organizacji pobytów stażowych. Zapewnia uczestnikom doskonałe warunki bytowe oraz miejsca odbycia
stażu gwarantujące osiągnięcie celów projektu. Osiągnięcie zakładanych celów będzie oznaczało sukces projektu,
przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na
Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, stanowiąc przy okazji świetną promocję w/w
dokumentów programowych UE.
12
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18390
Praktyczne kształcenie słuchaczy w nabywaniu doświadczeń
pedagogicznych.
Kolegium Nauczycielskie w Białymstoku
ul. Konopnickiej 3
15-215 Białystok
Anna Sznajder
tel.: + 48 85 732 22 25, e-mail: [email protected]
12
Dofinansowanie :
32886 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnicy projektu "Praktyczne kształcenie słuchaczy w nabywaniu doświadczeń pedagogicznych" to: 12 słuchaczy II i III
roku Nauczycielskiego Kolegium w Białymstoku, specjalności nauczycielskich: Pedagogika Niepełnosprawnych
Intelektualnie z Pedagogiką Wczesnoszkolną, Pedagogika Resocjalizacyjna z Przygotowaniem do Życia w Rodzinie oraz
Wychowanie Fizyczne z Gimnastyką Korekcyjno-Kompensacyjną, którzy w przyszłości będą zajmować się edukacją
pedagogiczną, sportową i zdrowotną młodzieży oraz pracować z dziećmi i osobami nieprzystosowanymi społecznie i
niepełnosprawnymi. Projekt wychodzi naprzeciw potrzebom słuchaczy w zakresie zdobywania wiedzy i nabywania nowych
umiejętności praktycznych w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, chorymi, z młodzieżą trudną i nieprzystosowaną oraz
ogólnej edukacji sportowo-zdrowotnej. Generalny cel projektu - poszerzenie praktycznej wiedzy z zakresu pedagogiki,
nabycie nowych doświadczeń wychowawczych, opiekuńczych, korekcyjnych i edukacyjnych oraz poszerzenie kompetencji
komunikacyjnych i językowych w pracy z młodzieżą, dziećmi szczególnej troski i nieprzystosowanymi społecznie w
zagranicznych instytucjach edukacyjnych, zdrowotnych i socjalnych. Szczegółowe cele projektu wynikają z akteru
studiowanej specjalności uczestników projektu. Rezultaty projektu - nowe lub udoskonalone umiejętności praktyczne
słuchaczy Kolegium poszerzające dotychczasowy zakres doświadczeń o rozwiązania europejskie w poszczególnych
dyscyplinach specjalistycznych, umiejętności i kompetencje pedagogiczne dotyczące: diagnozowania potrzeb dziecka,
metodyki pracy indywidualnej i grupowej, realizacji projektów aktywizacji sportowo-zdrowotnej młodzieży, umiejętności
wychowawczo-opiekuńcze, terapeutyczne i korekcyjne, posługiwanie się nowoczesnymi metodami pracy z dzieckiem oraz
współpraca ze środowiskiem wspierającym. Zaplanowano 4-tygodniowy staż zawodowy w okresie: kwiecień / maj 2012 r.
w instytucjach partnerskich posiadających doświadczenie edukacyjne i deklarujących jego prawidłową realizację: Lahden
Diakonian Instituutti/Finlandia, AC Traductores/Hiszpania, FHS Hochschule fur Angewandte Wissenschaften St. Gallen,
Fachbereich Soziale Arbeit /Szwajcaria, Evangelische Fachhochschule Darmstadt/Niemcy.
13
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18404
Praktyka zawodowa w Plymouth, to szansa-do kariery wymóg
Zespół Szkół Zawodowych
Dworcowa 2
68-300 Lubsko
Stefan Ciężkowski
12
Dofinansowanie :
36717 euro
Osoba kontaktowa:
W historii szkoły nie odnotowano dotąd żadnych zagranicznych praktyk zawodowych. Potrzeba przygotowania i
zorganizowania takich działań zrodziła się po gruntownej analizie przebiegu praktyk przez uczniów Zespołu Szkół
Zawodowych w Lubsku. Jeszcze kilka lat temu, do realizacji tego zagadnienia wystarczał park maszynowy będący w
posiadaniu szkolnego warsztatu lub lokalnych firm. Obecnie w okolicy pojawiły się wprawdzie nowoczesne małe firmy, ale
z parkiem maszynowym dostosowanym do wysoko specjalizowanej produkcji. Mocno zawężona jest ilość firm
posiadających nowoczesne urządzenia odpowiadające potrzebom naszych uczniów. W tej sytuacji, choć uczniowie
zdobywają wystarczającą wiedzę teoretyczną, ich umiejętności praktyczne, ograniczone są do obsługi przestarzałych
maszyn. Prowadzone są działania w celu pozyskania urządzeń nowszej generacji, lecz obecnie z przyczyn finansowych nie
ma możliwości unowocześnienia parku maszynowego szkolnych warsztatów. Taki stan rzeczy przekłada się na kształcenie
praktyczne i niekorzystny sposób postrzegania placówki, jako szkoły zawodowej. W obliczu całkowitego otwarcia rynku
europejskiego i nieuchronnej konkurencji w pozyskiwaniu wykwalifikowanych pracowników, podjęliśmy szereg działań
mających na celu zdecydowaną poprawę kształcenia praktycznego i zmianę wizerunku szkoły. Jednym z najbardziej
nośnych i innowacyjnych czynników, mających wpływ na jakość kształcenia i postrzeganie placówki, jest otwarcie na
współpracę międzynarodową. W tym przypadku innowacja w szerokim znaczeniu, objęła pełen łańcuch działań, począwszy
od wspomnianej analizy problemu i generowania pomysłów, o których poniżej, aż po faktyczne zmiany. Dowodem na
podjęcie innowacyjnych działań jest realizowany od sierpnia 2010 r. projekt szkół partnerskich w ramach Programu
Comenius. Koordynator Szkoły uczestniczył w wizycie przygotowawczej. Konsekwencją tych działań jest niniejszy projekt.
Praktyka zawodowa zaplanowana jest dla 12-osobowej grupy trzecioklasistów w dniach 05-30 marca 2012 r. Konfrontacja
teoretycznej wiedzy podręcznikowej z praktyczną obsługą i eksploatacją najnowocześniejszych urządzeń, będzie
doświadczeniem ponadczasowym, do którego w przyszłości odwoływać się będą uczestnicy projektu. Uczniowie będą
musieli dostosować się do rygorów bhp, czasu pracy, obowiązujących zasad w komunikacji pomiędzy współpracownikami i
personelem zarządzającym. Pozwoli to na właściwą adaptację w nieznanym środowisku, a tym samym zaakceptowanie
funkcjonujących w firmach procedur organizacji pracy. Ważnym postulatem jest doprowadzanie do sytuacji, w których
uczeń będzie samodzielnie komunikował się w języku angielskim. Służyć temu będą indywidualne przejazdy środkami
komunikacji miejskiej, codzienne przebywanie w rodzinie goszczącej, zakupy w sklepach, kontakty z rówieśnikami
angielskimi. Powyższe zdarzenia, które mają szansę zaistnieć w trakcie stażu, są celami, do realizacji których jako
organizatorzy, usilnie dążymy. Rezultatem wymiernym będzie przeszkolona w obsłudze zaawansowanych technologicznie
urządzeniach, 12-osobowa grupa uczniów. Nauczyciel zawodu pozna zasady organizacji pracy, uczniowie nabiorą nawyków
przestrzegania regulaminów i dobrego wywiązywania z powierzonych obowiązków. Pozbędą się zahamowań w
komunikowaniu się w języku angielskim. Poznają inny kraj, kulturę, sposoby zachowania i obowiązującą na wyspach modę.
Miesięczna praktyka to wystarczający okres, aby ci młodzi ludzie („szczęśliwa dwunastka”), mogli po powrocie przenieść
nowe doświadczenia na lokalny grunt. Rezultatem miękkim będą nabyte umiejętności radzenia sobie w sytuacjach
trudnych, wiara w siebie, chęć zdania matury i podjęcie dalszej nauki. Jako awangarda szkoły staną się jej wizytówką,
forpocztą do kolejnych wyjazdów. Wielu z nich stanie się obiektem westchnień płci przeciwnej.
14
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18415
Administrowanie sieciami komputerowymi – jak to robią w Niemczech.
Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych w Lublińcu
ul. ks. płk. J.Szymały 3
42-700 Lubliniec
Iwona Mazur-Majchrzyk
15
Dofinansowanie :
37742 euro
Osoba kontaktowa:
Wnioskodawcą projektu jest Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych (ZSOT) w Lublińcu (województwo śląskie).
Instytucją pośredniczącą jest firma Vitalis z Niemiec, która zobowiązała się do zorganizowania stażu zawodowego w Lipsku.
Projekt będzie realizowany przez 12 miesięcy od początku września 2011 roku do końca sierpnia 2012 roku. Uczestnikami
praktyki będą uczniowie w wieku 17-19 lat (klasa II i III) uczący się w zawodzie technik informatyk. Praktykę odbędzie 15
uczniów, którzy wyjadą na okres 4 tygodni wraz z opiekunem do Lipska. W ramach projektu uczniowie wyjadą na praktykę
do niemieckiego centrum szkoleniowego zajmującego się specjalistycznym kształceniem w branży informatycznej, gdzie
będą poszerzali wiedzę teoretyczną i zdobywali praktyczne umiejętności w zakresie budowania, konfiguracji i
administrowania najnowszych sieci komputerowych opartych na systemie Windows oraz Linux. Obserwując rynek pracy w
dziedzinie IT można stwierdzić, że istnieje duże zapotrzebowanie na pracowników posiadających praktyczne umiejętności
w dziedzinie budowy i administrowania sieci komputerowych. Szkoła nie posiada odpowiedniego laboratorium, w którym
można by ćwiczyć praktycznie wyżej wymienione umiejętności, w związku z czym szkoła nie prowadzi specjalizacji z
dziedziny administrowania sieciami komputerowymi. Natomiast praktyki uczniowie odbywają w lokalnych punktach
serwisowych, urzędach czy sklepach. Główne cele przedsięwzięcia to: 1.Nabycie wiedzy praktycznej w zakładaniu,
instalacji, konfiguracji i administrowaniu sieciami komputerowymi Windows i Linux, w tym poznanie nowoczesnych
technologii budowy sieci informatycznych w Niemczech, wraz z ich administrowaniem. W rezultacie 15 uczniów zdobędzie
praktyczne doświadczenia i umiejętności z dziedziny sieci komputerowych tak poszukiwane na rynku pracy w Polsce i UE.
2.Zwiększenie liczby naszych absolwentów kontynuujących naukę na studiach technicznych. 3.Poszerzenie wiedzy uczniów,
której rezultatem będzie zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe na wyższym poziomie. 4.Poszerzenie
wiedzy w zakresie zakładania własnej działalności m.in. w krajach unii europejskiej. Efektem będzie pojawienie się na
lokalnym rynku pracy 15 beneficjentów przygotowanych do założenia firmy z branży informatycznej konkurencyjnej do
obecnych, którzy zaoferują swoje usługi na wyższym poziomie, a zakres ich działania może sięgać poza granice kraju.
5.Doskonalenie umiejętności językowych w zakresie terminologii zawodowej, co stworzy im większe możliwości na
europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyki uczestnicy otrzymają certyfikaty potwierdzające nabyte umiejętności
oraz Europass Mobility potwierdzający nabyte kompetencje. W upowszechnianiu wyników projektu będzie uczestniczyła
instytucja wnioskująca oraz firma Vitalis. Firma Vitalis umieści na swojej stronie internetowej informacje o zrealizowanym
projekcie. Szkoła zorganizuje konferencję dla uczniów i nauczycieli szkół, przedstawicieli starostwa i urzędu pracy na temat
rezultatów projektu. Informacje o rezultatach projektu zostaną umieszczone na stronie internetowej szkoły i gazetce
ściennej. Relacje uczestników wyjazdu zostaną również opublikowane w Dzienniku Zachodnim oraz Radiu Lubliniec. Proces
upowszechniania będzie trwał od kwietnia do sierpnia 2012 roku.
15
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18421
Wysokie kwalifikacje zawodowe młodych hotelarzy - szansą na
europejskim rynku pracy.
Zespół Szkół Zawodowych w Goleniowie
ul. Maszewska 6
72-100 Goleniów
Izabela Dudziec
26
Dofinansowanie :
49904 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu jest 26 uczniów (klasy trzecie) kształcących się w zawodzie technika hotelarstwa w Zespole Szkół
Zawodowych w Goleniowie, którzy w roku 2012 odbędą w dwóch grupach po 13 uczniów po 2 – tygodnie praktyk u
niemieckiego partnera w Berufliche Schule der Universitäts – Und Hansestadt Greifswald oraz 8 hotelach. Praktyka będzie
obejmowała szkolenie zawodowe w zakresie hotelarstwa i jest zgodna z programem praktyk w zawodzie technik
hotelarstwa oraz podstawą programową kształcenia zawodowego w tym typie szkoły. Główne cele projektu to:
poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w dziedzinie hotelarstwa, porównanie zdobytej wiedzy ze standardami
niemieckimi, podniesienie praktycznej znajomości języka niemieckiego, rozój osobisty w zakresie komunikacji
międzykulturowej i społecznej, otrzymanie certyfikatu Europass potwierdzającego umiejętności i kwalifikacje zdobyte za
granicą, wykorzystanie nabytych doświadczeń w procesie współpracy międzynarodowej i dostosowania oferty edukacyjnej
szkoły do wymogów europejskich. Praktyki zawodowe w Niemczech rozszerzą umiejętności językowe uczniów niezbędne
do wykonywania pracy w tym zawodzie. Zdobyte doświadczenie w zagranicznych hotelach pozwoli uczniom poszerzyć
wiedzę i umiejętności z zakresu organizacji i techniki pracy. W perspektywie ułatwi to przyszłym absolwentom odnalezienie
się we współczesnym rynku pracy i umożliwi znalezienie atrakcyjnej pracy. Uczniowie po odbyciu praktyk uzyskają również
certyfikat tzw. Europass Mobility – potwierdzający poziom wiedzy, umiejętności i kwalifikacje zdobyte za granicą. Uzyskany
certyfikat nada europejski akter procesowi kształcenia w ZSZ Goleniów i przyczyni się do wzmocnienia pozycji
absolwentów na rynku pracy w branży turystyczno-hotelarskiej w Polsce jak i w UE. Poprzez wykonanie działań w czasie
trwania projektu 26 uczniów będzie uczestniczyło w przygotowaniu pedagogiczno-kulturalno-językowym. Uczniowie ci
będą biegle posługiwali się językiem niemieckim w zakresie słownictwa zawodowego i branżowego. Dzięki praktykom w
Niemczech zapoznają się z nowoczesnymi metodami obsługi gościa hotelowego, nauczą się posługiwać technikami pracy
na różnych stanowiskach w różnych rodzajach i kategoriach bazy noclegowej. Nad prawidłowym przebiegiem praktyki
zawodowej i jej realizacją czuwać będzie opiekun, który dokona oceny umiejętności opanowanych przez uczniów podczas
praktyki zawodowej na podstawie obserwacji i sposobu wykonywania zadań, czynności, poleceń oraz sposobu
prowadzenia dzienniczka praktyk. Do rezultatów miękkich zaliczymy: wzrost rozwoju osobistego uczniów w zakresie
komunikacji międzykulturowej i społecznej, poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w branży hotelarskiej,
zapoznanie się z niemieckimi standardami obsługi i przenoszenie praktycznych rozwiązań na grunt krajowy, praktyczne
wykorzystanie języka niemieckiego w gastronomii i hotelarstwie. Nabycie tych kwalifikacji i umiejętności zwiększy szanse
przyszłym absolwentom szkoły na zatrudnienie w Polsce i na europejskim rynku pracy. Dzięki uczestniczeniu w stażach
zagranicznych staną się bardziej mobilni na europejskim rynku pracy, zwiększy to również stopień przejrzystości i
uznawalności kwalifikacji i kompetencji absolwentów naszej szkoły. Niewątpliwie projekt ten zacieśni współpracę szkoły z
niemieckim partnerem oraz podniesie poziom jakości i atrakcyjności kształcenia. Dla uczniów stanie się bodźcem do
osiągania wysokich wyników w nauce. Od 16 kwietnia 2012 do 27 kwietnia 2012 – nastąpi wyjazd pierwszej grupy uczniów
(13 osób wraz zopiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów: Berufliche Schule der Universitäts – Und
Hansestadt Greifswald i 8 hoteli. Od 1 października 2012 do 12 października 2012 – wyjazd drugiej grupy uczniów (13 osób
wraz z opiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów Berufliche Schule der Universitäts– Und Hansestadt
Greifswald i 8 hoteli.
16
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18422
Metody ograniczania skutków powodzi na przykładzie budownictwa w
Saksonii
Zespół Szkół nr 24 im. Profesora Stefana Bryły
Księcia Janusza 45/47
01-452 Warszawa
Ewa Wiencek-Droszcz
tel.: 0048/22/8361771, e-mail: [email protected]
40
Dofinansowanie :
92691 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Zaproponowany projekt zakłada zorganizowanie stażu zawodowego dla 40-tu uczniów Zespołu Szkół nr 24 Warszawa –
Technikum Budownictwa w zawodach technik budownictwa i technik drogownictwa. Zakres szkolenia stażowego będzie
obejmować zagadnienia związane z: zabezpieczaniem terenów przed powodzią, remontami obiektów budowlanych po
zalaniu. Ad. 1. 24 godz., (3 dni robocze) – Uczniowie poznają przykładowe konstrukcje wałów przeciwpowodziowych oraz
systemów melioracyjnych i polderów zabezpieczających przed powodzią tereny w okolicach Lipska. Będą uczestniczyć w
przeglądach urządzeń technicznych, stanu murów oporowych, jazów, aktualnego stanu technicznego wałów
przeciwpowodziowych oraz kanałów ulgi miasta. Zapoznają się z dokumentacją dotyczącą systemów zabezpieczeń
przeciwpowodziowych budynków oraz dróg. Uczestnicy nabędą rozeznanie, jak budować zbiorniki retencyjne, bariery
ochronne, osłony murowe i wały ziemne. Ad.2. 120 godz., (15 dni roboczych) – Uczniowie Technikum Budowlanego
zdobędą orientację w organizacji placu budowy i zaplecza technicznego oraz wyposażenia poszczególnych stanowisk
roboczych związanych z remontami popowodziowymi. Poznają logistykę prac od przygotowania dokumentacji do realizacji
tych inwestycji. Będą uczestniczyć w pracach na placu budowy, pracach rozbiórkowych, sortowania, składowania i odzysku
odpadów budowlanych, zdobędą orientację w organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu.
Uczniowie prześledzą cały cykl prac przygotowawczych, realizacji planowanej inwestycji oraz system utrzymania ciągłości
prac na poszczególnych etapach i odcinkach robót, poznają zabezpieczenia budowlane i techniczne stosowane w celu
ochrony budynków i dróg przed powodzią tj. budowę osłon, systemy podniesienia budynku, zabezpieczenia przed
zalaniem instalacji elektrycznej, instalacji wodno-kanalizacyjnej, pieców grzewczych, szamba lub mini oczyszczalni ścieków.
Dwa dni robocze (pierwszy i ostatni) będą przeznaczone na sprawy organizacyjne, zapoznanie z firmą przyjmującą,
szkolenie bhp oraz podsumowanie stażu i rozmowę kwalifikacyjną na zakończenie stażu. Wnioskodawca projektu nabędzie
po raz pierwszy w programie Leonardo da Vinci doświadczenie, które zostanie wykorzystane w realizowanym przez Szkołę
programie praktyk krajowych oraz promocji zatrudnienia absolwentów szkoły. Staż będzie odbywał się na wybranych
placach budowy firmy Forssbohm&Sohne Markkleeberg oraz firm kooperujących i współpracujących, zrzeszonych w
Lipskiej Izbie Rzemiosła, zgodnie z zaplanowanymi zadaniami merytorycznymi stażu. Wnioskodawca projektu nie planuje
udziału osób wymagających specjalnej opieki ze względu na specyfikę tego zawodu. Nadzór i opiekę nad uczestnikami
sprawować będą opiekunowie – nauczyciele, a także kierownicy firm niemieckich oraz pracownicy Stowarzyszenia Dom
Europy. Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego związanego z
branżą oraz zajęcia kulturowo-integracyjne w środowisku młodzieży niemieckiej. Ewaluację, upowszechnianie i
monitorowanie realizacji zadań stażowych przeprowadzą: Dyrektor szkoły, pracownicy Partnera Koordynującego,
kierownicy firm niemieckich oraz opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem
uczestnika oraz świadectwem Europass Mobility.
17
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18423
Dobra europejska praktyka – szansą na sukces młodych techników
leśnictwa.
Zespół Szkół Ogrodniczych i Licealnych w Pawłosiowie
Pawłosiów 428
37-500 Jarosław
Agnieszka Marczak
11
Dofinansowanie :
35670 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu pt. "Dobra europejska praktyka – szansą na sukces młodych techników leśnictwa" będzie 11
uczniów Technikum Leśnego w Zespole Szkół Ogrodniczych i Licealnych im. Zesłańców Sybiru w Pawłosiowie. Praktyka
odbedzie się wiosną 2012 r. na terenie lasów należących do szkoły partnerskiej Senja Videregaende Skole w Norwegii i
będzie trwała dwa tygodnie. Uczniowie Technikum Leśnego to chłopcy, dla których nauka i praca w lesie jest pasją, z nią
też wiążą swoje plany życiowe. Wszyscy mieszkają na terenie województwa podkarpackiego, o dużym stopniu zalesienia,
pochodzą z małych miejscowości wiejskich, z rodzin o niskim statusie społecznym. W obecnej sytuacji na rynku pracy nie
odnotowuje się jednak ofert pracy dla techników leśnictwa ani też w zbliżonym zawodzie technika ogrodnka. Nadleśnictwa
nie zwiększają zatrudnienia od wielu lat, co jest skutkiem restrukturyzacji w wyniku której nie prowadzą już robót leśnych.
Powierzchnia nadleśnictw w Polsce południowo - wschodniej jest jednak bardzo duża i zapotrzebowanie na prace leśne
stale wzrasta. Prace te są zlecane Zakładom Usług Leśnych na zasadzie przetargu. Powołując się na dane Nadleśnictwa
Jarosław można stwierdzić, że ilość zleceń dla ZULi i ich wartość jest bardzo duża, a sezonowo napotyka się nawet
trudności w znalezieniu zleceniobiorców prac leśnych. Otwiera się tu pewna nisza rynkowa i szansa na pracę w wybranym
zawodzie dla naszych uczniów. Otworzenie takiej firmy wymaga jednak bardzo dobrego przygotowania zawodowego,
umiejętności organizacji pracy, obsługi nowoczesnych maszyn i specjalistycznych urządzeń a także podstaw
przedsiębiorczości. Celem tego projektu jest nabycie przez 11 uczniów TL nowych doświadczeń w pracy w lesie, poznanie
nowych technik i technologii, które będą mogły być wykorzystane w przyszłości w swojej pracy. Cel ten będzie osiągnięty
przez udział w praktykach w szkole partnerskiej w Norwegi kształcącej w zawodzie leśnika nowoczesnymi metodami i
urządzeniami. Projekt ma na celu również rozbudzenie postaw przedsiębiorczych poprzez zastosowanie innowacyjnych
metod kształcenia, w tym gry symulacyjne i platformy e-lerningowe, przygotowane przez doktora uczelni wyższej w
Rzeszowie, z którą szkoła współpracuje w temacie przedsiębiorczości. Działania te będa uczyły zakładania firmy,
pozyskiwania informacji, dotacji, podejmowania decyzji pod presją czasu. Projekt ma na celu ożywienie kreatywności i
innowacyjności uczniów poprzez spotkanie z właścicielami ZULi, którzy odnieśli w tej dziedzinie sukces. Oczekiwane
rezultaty projektu to zdobycie nowych umiejętności, doświadczeń w pracy w lesie, wiadomości z zakresu
przedsiębiorczości, które będą mogły być wykorzystane przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Rezultatem
będzie też podniesienie umiejętności językowych, w tym z zakresu słownictwa zawodowego, co zwiększy szanse uczniów
na zatrudnienie na Europejskim Rynku Pracy. Uczestnictwo w projekcie wzbogaci także wiedzę uczniów na temat różnic
kulturowych.
18
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18453
Myślący samochód - systemy pojazdów samochodowych zwiększające
bezpieczeństwo i komfort
Powiat Nowotarski - Zespół Szkół Technicznych i Placówek im.
Stanisława Staszica
ul. Wojska Polskiego 9
34-400 Nowy Targ
Joanna Wagner-Podlipni
6
Dofinansowanie :
15959 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt przewiduje odbycie 4–tygodniowego stażu przez 6 osobową grupę uczniów trzeciej klasy Technikum Pojazdów
Samochodowych (specjalność: obsługa i naprawa pojazdów samochodowych) w wieku do 17 – 18 lat pod opieką jednego
nauczyciela z Polski w 2011 roku (05.11.2011 - 03.12.2011). Miejsce kształcenia stanowić będzie baza szkoły Jobelmann
Schule Berufsbildenden Schulen I Stade - Niemcy wraz z jej zapleczem naukowo-technicznym. Staż polegający na
uczestnictwie zajęciach praktycznych oraz przygotowaniu przez uczniów wystawy z własnoręcznie wykonanych modeli i
prezentacja wystawy dla publiczności, będzie realizowany w warsztatach szkolnych a poprzedzi go przygotowanie
kulturowo – językowe w Polsce. Uczniowie będą uczestniczyli także w zajęciach teoretycznych oraz programie
umożliwiającym poznanie dziedzictwa kulturowego oraz naukowo-technicznego Niemiec. Przez cały czas będą mogli
porozumiewać się w języku niemieckim, dzięki współpracy z uczniami i nauczycielami z Jobelmann Schule, a także podczas
rozmów z gośćmi odwiedzającymi wystawę. Potrzeby: poprawa jakości i atrakcyjności wstępnego kształcenia zawodowego,
stałe zwiększanie zakresu innowacji w procesie kształcenia zawodowego, poznanie nowoczesnych sposobów i metod pracy
w Niemczech, inteligentnych systemów pojazdów samochodowych zwiększających bezpieczeństwo i komfort (szybki,
technologiczny rozwój jest dużym wyzwaniem w szczególności w tej dziedzinie zawodowej), zapotrzebowanie na wysoko
wykwalifikowaną kadrę techniczną, znającą standardy i normy europejskie oraz języki obce, propagowanie i wspieranie
europejskiej idei uczenia się przez całe życie, zwiększanie szans na zatrudnienie, samozatrudnienie oraz rozwój
przedsiębiorczości, propagowanie nauki języków obcych, budowanie państwa europejskiego opartego na wzajemnym
zrozumieniu, poszanowaniu, tolerancji i dialogu, wspieranie współpracy w zapewnianiu jakości we wszystkich dziedzinach
edukacji. Główne cele projektu to: wykorzystanie wiedzy i umiejętności w praktyce, wykształcenie u uczestników
umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów, kreatywności podczas pracy w zespole z zastosowaniem metody
projektu a następnie adekwatnych technik prezentacji, stymulowanie ich rozwoju zawodowego, weryfikacja umiejętności
własnych w odniesieniu do uczniów z Niemiec, poznanie środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w Niemczech,
udoskonalenie zawodowo – technicznego języka niemieckiego, wdrażanie innowacyjnych metod nauczania poprzez staż
zagraniczny, wykształcenie u uczniów nawyku podnoszenia kwalifikacji, nauki przez całe życie, tworzenie i korzystanie z
TIK. Oczekiwane rezultaty: zdobycie doświadczenia i nowych kwalifikacji zawodowych w nowym środowisku zawodowym,
uznanie kompetencji potwierdzone otrzymaniem Europas mobilność, nabyte umiejętności i wiadomości mają być
docelowo stosowane na rynku polskim a także zwiększą szanse na zatrudnienie ew. samozatrudnienie oraz uczestnictwo w
europejskim rynku pracy, doświadczenia uczestników pozwolą porównać system edukacji, program nauczania oraz metody
pracy w Polsce i Niemczech, zweryfikować je oraz stosować te najefektywniejsze, zostaną rozbudowane kompetencje
społeczne - uczniowie wykażą się większą pewność siebie w stosunku do innych ludzi a szczególnie wobec klientów, staną
się otwarci i gotowi do współpracy, wrażliwi na różnice mentalne i kulturowe, promowana będzie walka z dyskryminacją,
uczniowie nauczą się planowania i organizacji pracy własnej, pracy w grupie, komunikowania się, przyjmowania
odpowiedzialności, zbierania i selekcjonowania informacji, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji twórczego
myślenia, oceniania własnej pracy, dzięki realizacji projektu powstanie jedna lub wiele firm zatrudniających specjalistów od
systemów poprawiających bezpieczeństwo uczestników ruchu drogowego.
19
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18460
Być lepszym w zawodzie – zagraniczne staże zawodowe uczniów Zsp Nr
2 w Siedlcach
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 Siedlce
Oskara Langego 8
08 -110 Siedlce
Ewa Nowak
tel.: 025 6327639, e-mail: [email protected]
45
Dofinansowanie :
111450 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będzie 45 uczniów z 5 oddziałów technikum o czteroletnim cyklu kształcenia, reprezentujący
specjalności: technik ekonomista, technik handlowiec, technik logistyki, technik obsługi turystycznej. Będą to uczniowie
klas trzecich. Ich staże zorganizowane zostaną w mikro i małych przedsiębiorstwach oraz jednostkach samorządu
terytorialnego w Spoleto, Włochy. Staże przeprowadzimy w 3 grupach po 15 stażystów, z każdą grupą wyjedzie opiekun.
Długość stażu – 3 tygodnie, wyjazdy kolejnych grup będą następowały po sobie w okresie: luty - kwiecień 2013. Między
wyjazdami kolejnych grup będą tygodniowe przerwy, potrzebne ze względu na ewentualną konieczność wprowadzenia
zmian w organizacji lub programie stażu. Program staży został przygotowany z wykorzystaniem dotychczasowego
doświadczenia w realizacji projektów LdV, oraz we współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami zaangażowanymi w powstanie
projektu. Projekt powstał w odpowiedzi na potrzebę posiadania przez absolwentów szkoły takich doświadczeń i wiedzy,
które umożliwią im udany start w dorosłe życie zawodowe. Projekt jest zgodny ze strategią rozwoju regionu i został
pozytywnie zaopiniowany przez pracodawców - ich opinia została dołączona jako załącznik do wniosku. Celem stażu to
wsparcie stażystów w podwyższaniu umiejętności zawodowych, nauce języka branżowego, a także poznaniu kultury,
tradycji, metod organizacji pracy kraju przyjmującego. Rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i
zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję uczestnikom projektu i umożliwiającym im
znalezienie pracy odpowiadającej ich ambicjom i umiejętnościom. Konieczność porozumiewania się przez uczniów z
pracownikami i klientami firm, w których odbędą staże, przyczyni się do doskonalenia znajomości języka włoskiego,
szczególnie do opanowania słownictwa specjalistycznego przydatnego w wyuczonym zawodzie. Zdobycie w/w
doświadczeń będzie oznaczało powodzenie projektu. Polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi
im znalezienie atrakcyjnego zajęcia, a także będzie stanowić znaczące wsparcie w wypadku założenia przez stażystę – po
ukończeniu szkoły – własnej firmy. Udział w międzynarodowym programie poprawi niską samoocenę uczestników (wśród
których będą uczniowie z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym), wynikającą z zamieszkiwania we wschodnim
regionie Polski, uznawanym za mało atrakcyjny i nierozwojowy. Wyrównane zostaną szanse edukacyjne i zawodowe w
stosunku do rówieśników zamieszkujących inne regiony Polski. Nastąpi poprawa zdolności komunikacyjnych młodzieży,
umiejętność pracy w grupie i nawiązywania kontaktów, w tym z obcokrajowcami. Udział w projekcie znacząco zwiększy
prestiż szkoły, jak również pozwoli jej zdobyć nowe doświadczenia w zakresie kształcenia zawodowego i organizacji praktyk
zawodowych. Wartością dodaną projektu będzie potwierdzenie nabytych umiejętności przez akceptowany i cieszący się
uznaniem we wszystkich krajach UE dokument Europass Mobility, a także przełamanie bariery w posługiwaniu się
zawodowym językiem obcym. Będzie to jednoczenie wyrazem sukcesu projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami
Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie
Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, stanowiąc przy okazji świetną promocję w/w dokumentów programowych UE.
20
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18464
Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej
Zespół Szkół Zawodowych Nr 3 im. Adama Kocura w Katowicach
ul. Szopienicka 66
40-395 Katowice
Mirosław Kowalski
tel.: (32) 255-72-25, e-mail: [email protected]
35
Dofinansowanie :
110771 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnicy projektu "Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej" to uczennice i uczniowie z Zespołu Szkół
Zawodowych Nr 3 w Katowicach, z klas III Technikum, zawody technik elektronik, technik elektryk i technik ekonomista. 4tygodniowy zagraniczny staż zawodowy odbędzie się w III grupach: marzec 2012 (14 osób) w UK, marzec 2013 (12 osób) w
Irlandii, marzec 2013 (9 osób) w Hiszpanii. Potrzeby, którym odpowiada projekt: Realizacja zagranicznych staży w ramach
programu LdV przy wykorzystaniu unijnych funduszy stworzy szansę tym uczniom, którzy widząc swoje problemy i braki w
zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej, chcą je uzupełnić i poszerzyć kompetencje zawodowe. Wykorzystają to w
pierwszej kolejności do zdania zewnętrznych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe i maturalnych,
otwierających drogę do kontynuacji nauki lub dalszej kariery zawodowej. Potrzebują dodatkowych motywacji do
zwiększenia biegłości posługiwania się j. angielskim, do rozwinięcia aktywności w zakresie przedsiębiorczości, współpracy
w grupie, podniesienia kultury ogólnej i poszerzenia zainteresowań, w tym innymi kulturami. Udział w projekcie ma
przygotować do mobilności i uatrakcyjnić proces kształcenia w naszej szkole. Głównym celem projektu jest poprawa oraz
rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego w szkole poprzez współpracę z przedsiębiorstwami międzynarodowymi.
Pozwoli to na elastyczniejsze dostosowanie kwalifikacji naszych uczniów do potrzeb rynku europejskiego, w tym pokonanie
bariery językowej, rozpowszechnienie założeń programu uczenia się przez całe życie. Uczniowie zostaną przygotowani do
mobilności. Ma to bardzo duże znaczenie w regionie, którego przemysł się restrukturyzuje, a głównym tego efektem jest
wzrost bezrobocia. Projekt zakłada stworzenie mechanizmu angażującego uczniów funkcjonujących w środowiskach, w
których nie istnieją wystarczająco silne bodźce motywujące do pracy nad własnym doskonaleniem. Celem działań
projektowych jest utrwalenie dobrych nawyków i zaadoptowanie przez uczniów dobrych praktyk i wzorców postępowania.
Uczniowie rozwiną swoją osobowość i dojrzałość społeczną, nabiorą pewności siebie i ukształtują swój akter. Projekt
pozwoli na osiągnięcie rezultatów twardych: liczba uczestników projektu: 35, liczba tygodniouczniów: 4 tygodnie X 35
uczniów w 3 grupach=140, dokumenty Europass-mobilność: 35, certyfikaty potwierdzające staż: 35; oraz miękkich: nabycie
lepszych kwalifikacji zawodowych i gotowości do kontynuowania kształcenia lub zatrudnienia i samodzielności zawodowej,
lepsza komunikacja językowa, lepsze wyniki egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i maturalnego, poprawa
jakości kształcenia w szkole (podniesienie kompetencji uczestniczących w projekcie nauczycieli), wzrost zainteresowania
naszej szkoły w regionie, pozytywne oddziaływanie uczestników na środowisko szkolne przez dobre wyniki w nauce i
wyróżniające się postawy.
21
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18476
Uczymy się na poziomie europejskim
Zespół Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów
ul. Bernardyńska 14
20-109 Lublin
Dorota Sokołek
20
Dofinansowanie :
61644 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy uczniów Technikum Ekonomicznego i Szkoły Policealnej, kierunków hotelarsko-turystycznych, gdzie
realizowany jest program specjalizacji o nazwie "Obsługa gościa zagranicznego w hotelu". Uczestnicy odbędą 4-tygodniowy
staż w hotelach, z którymi współpracują od lat nasze partnerskie szkoły hotelarsko-turystyczne we Francji, Niemczech i
Hiszpanii w ramach organizacji praktyk zawodowych dla swoich uczniów. Cechuje je wysoki profesjonalizm, dobre
przygotowanie do opieki nad praktykantami, stosowanie najnowocześniejszych standardów pracy z wykorzystaniem
nowoczesnych technik. Staż odbędzie się w Niemczech, Francji i na Majorce. Głównym celem projektu jest poznanie
obsługi gościa zagranicznego i usług dodatkowych. Ponadto uczniowie poznają organizację pracy, nauczą się obsługiwać
urządzenia stosowane w nowoczesnym hotelarstwie. Bardzo ważnym aspektem jest praktyka języka obcego zawodowego
szczególnie ważna w zawodach hotelarsko-turystycznych. Zachodzące na rynku obiektów hotelarskich zmiany, postępująca
specjalizacja hoteli oraz rozwój nowych gałęzi hotelarstwa powodują, że zmieniają się wymagania, jakie ta branża stawia
przyszłym pracownikom, a to z kolei wymusza na szkole konieczność dostosowania nauczanych treści i zagadnień do
oczekiwań i wymagań rynku pracy. Obecnie jedną z najbardziej dynamicznie rozwijających się gałęzi hotelarstwa jest
wellness i spa. Świadczenie usług w tym zakresie ma wpływ na zwiększenie popytu na obiekty oferujące tego typu usługi
dodatkowe pozwalające na połączenie wypoczynku z profilaktyką zdrowia. Bliskość Nałęczowa ściąga na nasz teren wielu
gości, w tym cudzoziemców, którzy stanowią znaczną część klientów w hotelach naszego regionu. Dlatego celem naszego
projektu jest umożliwienie uczniom nabycie umiejętności obsługi gościa zagranicznego z uwzględnieniem jego
odmienności kulturowej oraz umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy stażu poznają
dodatkowe usługi świadczone w hotelach zagranicą. Istotnym celem jest poznanie relacji międzyludzkich istniejących w
krajach różnych kulturowo i możliwość integracji w nowym środowisku oraz umiejętność pracy w grupie zróżnicowanej
kulturowo. Uczniowie naszej szkoły pochodzą z terenów bardzo słabo rozwiniętych gospodarczo, często z ubogich
środowisk wiejskich. Ich kontakt z inną kulturą był sporadyczny bądź nie miał do tej pory miejsca. Założeniem projektu jest
umożliwienie jego uczestnikom takiego kontaktu, co w rezultacie spowoduje, że nasi uczniowie zrozumieją, że wiedza jaką
posiadają, poparta nowymi doświadczeniami, zdobytymi na gruncie wysoko wyspecjalizowanych hoteli pozwoli im na
podwyższenie własnej samooceny. Uświadomi im, że idea mobilności jest w ich zasięgu a zdobyta wiedza, doświadczenie i
zawarte znajomości otworzą ich na świat i ludzi. Przygotowywany projekt jest kontynuacją wcześniej realizowanego
projektu staży (z zakresu gastronomii), a jego realizacja stanowiłaby uzupełnienie poprzedniego. Obsługa gościa
zagranicznego, odmienność kulturowa oraz posługiwanie się językami obcymi to umiejętnośći niezwykle ważne w
kontekście naszej przynależności do Unii Europejskiej, ale również w perspektywie zbliżających się Mistrzostw Europy w
piłce nożnej, jakie odbędą się wkrótce w naszym kraju oraz w kontekście programu realizowanego w naszym regionie z
funduszy UE "Rozwój Polski Wschodniej", który ma na celu dynamiczny rozwój lokalnego biznesu a co za tym idzie
infrastruktury hotelarsko-turystycznej. Przygotowanie dobrze wykształconych kadr będzie z pewnością wartością
poszukiwaną na lokalnym rynku pracy a odbycie stażu i zdobycie nowych umiejętności ułatwi naszym uczniom zdobycie
pracy i wpłynie na podniesienie poziomu usług hotelarsko-turystycznych w regionie. Planujemy realizację stażu w 4
grupach pięcioosobowych: X 2011 - Hiszpania (Palma), III 2012 - Francja (Nimes), III 2012 - Niemcy (Drezno), X 2012 Francja
(Montpellier).
22
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18481
W drodze na europejski rynek pracy
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Łodzi
Drewnowska 171
91-008 Łódź
Kamila Niewiadomska
40
Dofinansowanie :
93548 euro
Osoba kontaktowa:
Współczesny rynek pracy stawia coraz większe wymagania szkolnictwu zawodowemu. Szkoła nie może obecnie
funkcjonować nie uwzględniając sytuacji rynkowej, a jej naczelnym zadaniem powinno być przygotowanie zawodowe
uczniów, które zapewni swobodne poruszanie się nie tylko na lokalnym, ale również europejskim rynku pracy. Projekt „W
drodze na europejski rynek pracy” odpowiada na potrzeby europejskiego rynku pracy, ma na celu ukształtowanie
kluczowych praktycznych umiejętności związanych z kompleksową obsługą gościa hotelowego i stosowanie procedur
obowiązujących w obiektach hotelowych na terenie Niemiec. Zdobycie praktycznego doświadczenia zawodowego z
pewnością wpłynie na zwiększenie konkurencyjności naszych absolwentów oraz ich szans na zatrudnienie nie tylko w
Polsce. Jego realizacja umożliwi uczestnikom poznanie nowego środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w
innym kraju, zachęci do otwartości i współpracy, wesprze zdolności adaptacyjne i rozwinie umiejętności językowe.
Dodatkowo projekt odpowiada na zapotrzebowanie regionu na specjalistów w zakresie obsługi gości hotelowych dla
dynamicznie rozwijającej się bazy noclegowej wyższej kategorii. „W drodze na europejski rynek pracy” to projekt
skierowany do uczniów - przyszłej kadry branży hotelarskiej. Bezpośrednimi uczestnikami naszego projektu będą uczniowie
klas II i III Technikum nr 1 przy ZSP nr 1 w Łodzi, kształcący się w zawodzie technik hotelarstwa. Głównym celem projektu
jest doskonalenie kształcenia zawodowego, a w szczególności: poznanie obiektów hotelarskich różnych rodzajów i
kategorii funkcjonujących na terenie Niemiec oraz zasad ich funkcjonowania, doskonalenie umiejętności związanych z
kompleksową obsługą gościa hotelowego zgodnie z europejskimi standardami obsługi, poznanie i stosowanie procedur
oraz technik pracy obowiązujących na różnych stanowiskach w europejskim obiekcie noclegowym, doskonalenie
umiejętności komunikacyjnych w języku niemieckim, w szczególności w zakresie słownictwa zawodowego. W wyniku
realizacji projektu zwiększą się szanse znalezienia zatrudnienia uczniów ZSP nr 1 w Łodzi, uczestników projektu, ponieważ
zdobyte doświadczenie zawodowe oprócz podniesienia stopnia przygotowania zawodowego do pracy przyczyni się do:
udoskonalenia umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie rozwoju osobistego oraz możliwości sprawnego
funkcjonowania na rynku pracy, zachęcenia do nauki języków obcych, przełamania barier językowych, kulturowych oraz
utrwalonej przez pokolenia niechęci do przemieszczania się w poszukiwaniu atrakcyjnej pracy, pomoże ukształtować wśród
uczestników postawy mobilne oraz przedsiębiorcze, występowania z inicjatywą, organizowania oraz realizowania
ciekawych przedsięwzięć w celu poznania i zrozumienia rynku pracy, doskonalenia umiejętności twórczego rozwiązywania
problemów, prezentowania siebie oraz efektów swojej pracy. Ułatwi to dostosowanie się młodzieży do wymagań i zmian
na globalnym rynku pracy oraz pozwoli dobrze na nim funkcjonować dzięki: zwiększeniu ich atrakcyjności na rynku pracy,
wzbogaceniu słownictwa specjalistycznego oraz nawiązaniu kontaktów interpersonalnych z rówieśnikami, podniesieniu
poziomu poczucia własnej wartości i ukazaniu nowych możliwości oraz przełamaniu stereotypów myślenia dotyczących
braku perspektyw zawodowych. Projektem zostaną objęte dwie grupy młodzieży, które wezmą udział w praktykach
zawodowych realizowanych u partnera zagranicznego, którym jest Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH.
Proponowane terminy realizacji stażu: I grupa 04.03.2012 r. - 01.04.2012 r., II grupa 16.09.2012 r. - 14.10.2012 r.
23
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18484
Zagraniczne staże LdV dla ucznia technikum
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Strzałkowie
Ul. Górna 12
62-420 Strzałkowo
Wiesława Kraska
60
Dofinansowanie :
134910 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt przeznaczony jest dla 60 osób będących w początkowej fazie szkolenia zawodowego. Uczestnikami projektu będą
zarówno dziewczęta jak i chłopcy, uczniowie klas III zdobywający zawody: tech. architektury krajobrazu, tech.
budownictwa oraz tech. żywienia i gosp. domowego. Nasi uczniowie pochodzą głównie ze środowisk wiejskich, które
szczególnie boleśnie odczuwają skutki strukturalnych zmian w sektorze rolnictwa, a w obszarze działania naszego Zespołu
zmiany te miały akter gwałtownych ewolucji. Uczestnicy projektu będą w wieku 18-19 lat. Przewiduje się wyjazd
młodzieży w 6-ciu grupach po 10 osób, każda z opiekunem. Realizacja całego projektu przewidziana jest na rok szkolny
2011/2012 i rok 2012/2013. Pobyt u partnera przyjmującego to 3 tygodnie dla każdej z 10 osobowej grupy z danego
technikum. Będąc beneficjentem realizację projektu przewidujemy wraz z partnerem w Niemczech w Zakładzie
Promowania Kształcenia Zawodowego Zwiazku Przemysłu Budowlanego Berlina-Branderburgii w Poczdamie w terminie od
01.01.2012 do 31.05.2013 r. Tech. budownictwa i tech. architektury krajobrazu to nowo utworzone kierunki kształcenia w
naszym Zespole, wynikające z potrzeby nowych umiejętności na lokalnym rynku pracy. Dla wszystkich typów technikum
istnieje konieczność szybkiego zapełnienia luki na terenowym rynku pracy, powstałej z powodu braku wykwalifikowanej
kadry pracowniczej posiadającej chociażby standartowy poziom kompetencji do wykonywania zawodu. Wtórną potrzebą
jest wychodzenie naprzeciw ożywieniu gospodarczemu, związanemu z powstawaniem w środowiskach wiejskich małych
zakładów pracy w branżach związanych z budownictwem, architekturą krajobrazu i gastronomią. Celem projektu jest
wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawod. w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i
kwalifikacji w celu ułatwienia osobistego rozwoju, zwiększenia szans na zatrudnienie oraz uczestnictwa w europejskim
rynku pracy. Propagowanie nauki języków obcych. Istnieje pilna potrzeba poprawy pod względem jakościowym i
ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia
zawodowego oraz w kształceniu ustawicznym - Uczenia się przez całe życie. Celem dodanym stażu zagranicznego jest
zwiększenie atrakcyjności i konkurencyjności Zespołu w środowisku, podniesienie poziomu i jakości kształcenia. Dla pełnej
realizacji celów projektu opracowano zakresy tematyczne programów stażu z uwzględnieniem już nabytych umiejętności w
kraju. Oczekiwane rezultaty to: rozwój osobowy poszerzający horyzonty światopoglądowe, umiejętność kształtowania
swojej postawy obywatelskiej na tle tendencji europejskich. Proces realizacji proj. powinien wygenerować umiejętność
posługiwania się żywym językiem niemieckim, znajomość kultury i historii zachodniego sąsiada. Udział w proj. powinien
wyposażyć uczestników w umiejętność transformacji nowości i innowacji zawod. i adoptowania ich do własnego rozwoju i
swojego stanowiska pracy. Atrakcyjny przebieg projektu wymusi na uczestniku proj. powstanie zainteresowania do
samokształcenia i koncentrowania się na korelacji między kształc. i szkoleniem zawod. a światem pracy, głównie na
potrzebę szybkiego przekwalifikowania się. Plan zaplanowanych wyjazdów: tech. budow. - I grupa: 4.03 - 24.03.2012, tech.
arch. krajob - II grupa: 15.04 - 5.05.2012, tech. żywienia - III grupa: 5.05 - 25.05.2012, tech. bud. - IV grupa: 30.09 20.10.2012, tech. arch. krajob - V grupa: 03.03 - 23.03.2013, tech.żyw. - VI grupa: 7.04 - 27.04.2013. Staż ma stanowić
integralną część ścieżki kszałcenia zawodowego w kraju i ma odbywać się w wyspecjalizowanym ośrodku kształcenia
zawod. we Frankfurcie nad Odrą podległym Zakładowi Promowania Kształcenia Zawod. Umiejętności uzyskane w trakcie
stażu powinny przynieść korzyści stażystom na lokalnym, jak i europejskim rynku pracy, gdyż potwierdzeniem odbycia
stażu w projekcie będzie dokument Europass Mobility.
24
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18487
Prawidłowa eksploatacja i diagnostyka opryskiwaczy sposobem na
zmniejszenie
wprowadzania substancji toksycznych do środowiska, a także szansą na
zmniejszenie bezrobocia wśród absolwentów szkół rolniczych
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Kowalu
ul. Kazimierza Wielkiego 9
87-820 Kowal
Małgorzata Muraczewska
18
Dofinansowanie :
39760 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą uczniowie ZSCKR w Kowalu, którzy kształcą się w zawodzie mechanik operator maszyn i
urządzeń rolniczych. Jest to młodzież zamieszkująca na wsiach i w małych miasteczkach, akteryzująca się niskim
poziomem samooceny. Nauczyciele widzą u uczniów pochodzących z tych terenów brak jakichkolwiek planów na
przyszłość oraz dbania o poziom swojego wykształcenia. Termin stażu jest planowany na miesiące letnie 2012 roku. Grupa
18 uczniów wraz z dwoma opiekunami wyjedzie na 2 tygodnie do ośrodka DEULA w Nienburgu, gdzie będzie odbywać staż
z zakresu obsługi i serwisowania opryskiwaczy. Staż będzie obejmował takie zagadnienia jak m.in. budowa opryskiwaczy,
diagnostyka usterek i ich usuwanie, sprawdzanie poprawności działania poszczególnych podzespołów i ogólnego stanu
technicznego opryskiwacza. Program stażu obejmie również racjonalne gospodarowanie środkami ochrony roślin w
zgodzie w ochroną środowiska i bezpieczeństwem żywnościowym. Stosowane obecnie technologie uprawy roślin
wymagają wykonywania w trakcie wegetacji systematycznych zabiegów chroniących plantacje przed chorobami i
szkodnikami. Prawidłowo stosowana ochrona roślin zmniejsza wyraźnie straty w plonach, powodując jednocześnie ich
zwiększenie oraz poprawę wartości użytkowej. Okres stażu wynosi 2 tygodnie. Jest to wystarczający czas by zrealizować
plan stażu. Młodzież wyjeżdżająca posiada wiedzę merytoryczną na temat opryskiwaczy różnego typu. Dodatkowo przed
wyjazdem uczestnicy odbędą przygotowanie pedagogiczno-językowo-kulturowe, które przygotuje ich do pobytu w innym
kraju oraz posługiwania się językiem niemieckim. Zajęcia te będą prowadzone przez nauczycieli ZS. Instytucja przyjmująca
posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z młodzieżą. Od kilku lat występuje jako partner w projektach LdV. Dzięki
dobrze wyposażonemu zapleczu dydaktycznemu i doświadczonej kadrze szkoleniowej, zapewnia wysoki poziom
kształcenia praktycznego. Po zakończeniu stażu partner przyjmujący wystawi uczestnikom zaświadczenia potwierdzające
opanowane umiejętności. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o
udziale w projekcie LdV. Informacje o stażu zagranicznym w ZS realizowanym w ramach programu LdV zostaną
opublikowane w prasie lokalnej i regionalnej i na stronie internetowej szkoły. Za całość projektu jest odpowiedzialny
dyrektor szkoły – Wojciech Rudziński. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Małgorzata Muraczewska –
nauczycielka. Za rozliczenia finansowe odpowiada księgowa Anna Rembiałkowska.
25
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18505
Zagraniczny staż drogą do kariery
Zespół Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Radzionkowie
ul. Zofii Nałkowskiej 2
41-922 Radzionków
Izabela Mrozek
tel.: +48322890552, e-mail: [email protected]
40
Dofinansowanie :
133236 euro
Osoba kontaktowa:
Nadrzędnym celem projektu jest wspieranie uczniów z terenów dotkniętych strukturalnym bezrobociem poprzez
promowanie wśród nich przedsiębiorczości i elastycznych form zatrudnienia, poprawę jakości oraz dostępności kształcenia
zawodowego, a także wspieranie rozwoju zawodowego przyszłych pracowników. Okręg górnośląski akteryzuje się
wysokim bezrobociem, stąd ogromną szansą dla naszej szkoły jest udział w Programie Leonardo da Vinci. W ramach
projektu zostaną zorganizowane dwa 4-tygodniowe staże zawodowe. Pierwszy w roku 2011 dla 20 uczniów Zespołu Szkół
Techniczno-Ekonomicznych w Radzionkowie kształcących się w zawodach: technik teleinformatyk i technik handlowiec. W
roku 2012 odbędzie się drugi 4-tygodniowy staż dla kolejnej grupy 20 uczniów kształcących się w tych samych zawodach.
Partnerem programu będzie North West Academy w Irlandii Północnej, która od września 2011 r. do grudnia 2012 roku
umożliwi odbycie praktyk w brytyjskich firmach (TK Maxx, Ulster Cancer Foundation, Ginos, B and Q, Dorothy Perkins,
Magee University, Select Computer Systems, Com Cubed, Rosemount Resource Centre, Computer Warehouse NI, Elite
Computer Systems, PC World). Staż odbędzie się zgodnie ze standardami europejskimi i pozwoli na poszerzenie wiedzy
beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Nieocenionym
atutem będzie możliwość nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku z uwzględnieniem specjalistycznego
słownictwa, poszerzenie wiedzy na temat Irlandii Północnej, a także nawiązanie międzynarodowych kontaktów.
Zagraniczna praktyka ma dostarczyć przyszłym specjalistom nowych inspiracji zawodowych oraz wyraźnie zwiększyć ich
szanse na zatrudnienie, co może mieć znaczenie przy wysokiej konkurencji na rynku pracy Górnośląskiego Okręgu
Przemysłowego. Ponadto, beneficjenci podzielą się zdobytym doświadczeniem z pozostałymi uczniami i nauczycielami.
Raporty końcowe udokumentują przebieg stażu i umożliwią ocenę praktyk oraz posłużą ewentualnym modyfikacjom w
programach nauczania. Potwierdzeniem kwalifikacji będą dokumenty Europass Mobility, listy referencyjne od brytyjskich
pracodawców, zaświadczenia wydane przez ZST-E w Radzionkowie oraz certyfikaty potwierdzające umiejętności językowe
wydane przez North West Academy. Przebieg stażu będzie można śledzić na bieżąco na naszej stronie internetowej:
www.zste.pl oraz na portalach społecznościowych.
26
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18507
Praktyki zagraniczne kluczem do doskonalenia umiejętności i
podnoszenia kwalifikacji zawodowych uczniów w gastronomii.
Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych
UL. KOMUNY PARYSKIEJ 6
59-700 Bolesławiec
Dorota Biernat
tel.: 0048 75 732 40 09, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
34142 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt polega na zorganizowaniu w okresie 04.03.2012 – 31.03.2012 dla 15 uczniów klasy trzeciej technikum żywienia i
gospodarstwa domowego 4-tygodniowej praktyki zawodowej w Centrum Kształcenia Praktycznego w Niemczech. W
realizację projektu po stronie polskiej zaangażowany będzie Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Bolesławcu,
a po stronie niemieckiej Centrum Kształcenia Praktycznego F+U Sachsen GmbH w Chemnitz. Projekt zakłada:
1.uczestnictwo w dualnym systemie kształcenia zawodowego, 2.zdobycie praktycznych umiejętności na poziomie
europejskim, 3.zwiększenie atrakcyjności szkolenia zawodowego, 4.doskonalenie języka obcego zawodowego, 5.ułatwienie
osobistego rozwoju uczestników projektu, 6.zwiększenie mobilności osób uczestniczących w projekcie, 7.zwiększenie szans
na zatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy. W celu optymalnego przygotowania uczniów do odbycia
praktyki, przed wyjazdem zostaną objęci przygotowaniem pedagogiczno-kulturowo-językowym. W czasie realizacji
programu praktyki w organizacji przyjmującej, uczniowie będą pogłębiali wiedzę i doskonalili umiejętności z zakresu
organizacji pracy w gastronomii. Zostaną podzieleni na trzy pięcioosobowe grupy, z tym że każdy uczestnik będzie miał
swoje stanowisko pracy i zadania do wykonania. Każda grupa odbędzie praktykę przez 6 dni trzech różnych stanowiskach
pracy: 1.Kuchnia zimna i gorąca: przygotowanie półproduktów, obsługa sprzętu gastronomicznego, przygotowanie i
wydawanie potraw. 2.Pracownia cukiernicza: przygotowanie półproduktów, obsługa sprzętu cukierniczego, sporządzanie
wyrobów ciastkarskich i deserów. 3.Obsługa konsumenta: układanie jadłospisów, aranżacja sal konsumenckich, obsługa
gościa, przyjmowanie zamówień, techniki noszenia zastawy stołowej, nakrywanie do stołu. 4.Wycieczki przedmiotowe: z
zakresu gastronomii i hotelarstwa. W trakcie praktyki uczniowie będą promować kulturę, obyczaje własnego regionu.
Codziennie będą opisywali przebieg praktyki w dzienniczku, a raz w tygodniu będą przekazywali drogą elektroniczną
sprawozdanie koordynatorowi projektu. Na podstawie tych raportów zarządzający projektem będzie nadzorował pobyt
uczestników. W czasie trwania praktyki odbędzie się wizyta kontrolna mająca na celu sprawdzenie warunków pracy,
efektów kształcenia i nawiązanie bliższej i wszechstronnej współpracy z partnerem. Na zakończenie praktyki odbędzie się
egzamin potwierdzający zdobyte umiejętności i każdy z uczestników otrzyma certyfikat, a po powrocie do kraju również
dokument Europass – Mobilność. Po zakończeniu miesięcznej praktyki zdobyta wiedza i umiejętności będą
rozpowszechnione wśród uczniów szkół, władz lokalnych i instytucji u obydwu partnerów projektu. Uczestnictwo w
projekcie poprawi praktyczną znajomość języka niemieckiego, pozwoli poszerzyć słownictwo zawodowe w języku
ojczystym, jak i obcym, a uzyskany Certyfikat i dokument Europass - Mobilność zwiększy wiarę we własne siły, szanse na
zatrudnienie oraz uczestnictwo w Europejskim Rynku Pracy. Instytucje uczestniczące w projekcie wzbogacą się o nową
wiedzę i doświadczenia organizatorskie w zakresie pisania i realizacji projektów. Egzamin i uzyskane certyfikaty (w języku
angielskim i polskim) poprawią stopień przejrzystości i uznawania kwalifikacji.
27
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18527
Zainwestuj w siebie! - zagraniczne staże zawodowe.
Powiat Ostródzki z siedzibą w Ostródzie
GRUNWALDZKA 19A
14-100 Ostróda
MONIKA MATUSIAK
48
Dofinansowanie :
81124 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada uczestnictwo 36 uczniów z II i III klas, którzy kształcą się w zawodach: technik hotelarz, technik organizacji
usług gastronomicznych, ku z oraz 4 opiekunów ze 4 szkół ponadgimnazjalnych z terenu powiatu ostródzkiego. Uczestnicy
zostaną podzieleni na 3 grupy (1x16, 2x10). Cele projektu: poszerzenie wiedzy teoretycznej zdobytej na zajęciach szkolnych
z zastosowaniem jej w praktyce, pozyskanie nowych kwalifikacji i kompetencji zaw., zniesienie barier utrudniających
zobycie wykształcenia i podniesienie wiary we własne możliwości, a przez to wyrównanie szans na zatrudnienie i uzyskanie
niezależności życiowej., udoskonalenie kompetencji językowych stanowiących kompetencje kluczowe w myśl Zalecenia
Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z dn.18.XII.2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się
przez całe życie (2006/962/WE), możliwość poznania odmiennej kultury, historii i tradycji, kształtowanie u uczniów
kreatywnych i mobilnych postaw, promowanie najkorzystniejszych rozwiązań w dziedzinie kształcenia zaw. Realizacja tych
celów jest b. ważna, ponieważ w większości uczestnicy to osoby z terenów wiejskich, o niskim potencjale społeczno–
edukacyjnym, Ostróda leży w jednym z najuboższych regionów w Polsce, gdzie na koniec 2010 r. stopa bezrobocia wynosiła
21,4% w tym osoby do 25 r. ż. stanowiły 22%. Staże w ramach projektu pozwolą uczniom na konfrontację teorii z praktyką,
porównanie posiadanych doświadczeń z umiejętnościami pracy w międzynarodowym środowisku. Ku ze i technicy
organizacji usług gastronomicznych poznają specyfikę kuchni litewskiej oraz zasady funkcjonowania litewskiej restauracji.
Hotelarze zgłębią tajniki zarządzania hotelem w Bułgarii i na Cyprze, zapoznają się ze standardami obsługi gości w
regionach bardzo atrakcyjnych turystycznie, zaobserwują stosowane tam zasady pracy. Uczestnicy będą mieli okazję
zapoznać się z miejscową kulturą i obyczajami co nauczy otwartości na innych i tolerancji. Beneficjentem projektu jest
Powiat Ostródzki. Partnerzy to: Research & Consultancy Institute (16 hotelarzy), Fundacja Dobroczynności i Pomocy DKP w
Wilnie (10 ku zy, technik organizacji usług gastronomicznych), Bułgaria Getway (10 hotelarzy). Staż jest istotny dla
uczestników, gdyż będą mieli oni możliwość nabycia doświadczenia w obiektach o wysokim standardzie w realiach 3
europejskich krajów co przyczyni się do zwiększenia ich atrakcyjności na rynku pracy. W regionie rozwija się infrastruktura
hotelarska, poszerza oferta turystyczna, jednak nadal jest on obarczony wysokim bezrobociem, szczególnie wśród
absolwentów. W związku z faktem, iż Ostróda będzie centrum pobytowym EURO 2012 wzrośnie pobyt na wykwalifikowaną
kadrę, dlatego też doświadczenie zawodowe i kwalifikacje językowe są istotne. Staż odbędzie się w listopadzie 2011 r. (3
tyg.) w wyselekcjonowanych przez partnerów firmach: Cypr - Limassol, hotele: Arsinoe Beach Hotel, Navarria Beach Hotel,
Avalon Village Houses; Litwa - Wilno, restauracje: " Pan Tadeusz" w DKP, oraz 2 restauracje Hotelu Trasalis; Bułgaria Sofia: Hotel Kempinski. Miejsca odbywania stażu, dobrane zostały do profilu zawodowego uczestników. Na Cyprze,
ostateczny dobór miejsc praktyk będzie zależał od przeprowadzonej rozmowy z uczestnikiem przez firmę RCI. Będą brane
pod uwagę możliwości i potrzeby uczniów a także wymagania firm. Po stażu uczestnicy otrzymają certyfikat EUROPASS
MOBILITY co przyczyni się do podniesienia ich konkurencyjności na rynku pracy. W projekcie nie uczestniczą osoby ze
specjalnymi potrzebami. Zwieńczeniem projektu będzie konferencja, podczas której zostaną uczniom wręczone certyfikaty.
Rezultaty projektu: zwiększenie kwalifikacji zawodowych uczestników, kształtowanie umiejętności komunikacji społecznej i
dojrzałości emocjonalnej, zaradności życiowej, podwyższenie znajomości j. angielskiego, uzyskanie przez uczestników
certyfikatów "EUROPASS MOBILITY", nabycie otwartości i tolerancji w stosunku do odmiennej kultury i tradycji.
28
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18583
Praktyka zawodowa we Włoszech drogą do kariery zawodowej
Zespół Szkół Ekonomicznych Imienia Oskara Langego
dr Urbanowicza 2
41-500 Chorzów
Halina Łoskoczyńska
36
Dofinansowanie :
99400 euro
Osoba kontaktowa:
Beneficjentami projektu będzie 36 uczniów 3 kl. Technikum Ekonomicznego w Chorzowie, którzy odbędą 4 tyg. staż we
Włoszech, w Rimini. Uczestnicy zostaną podzieleni na 2 gr. wg zawodu i terminu stażu. Gr. I to 16 uczniów kształcących się
w zawodzie technika obsługi turystycznej (2 opiekunów), termin stażu od 10.04 do 09.05.2012 r., a gr. II to 20 uczniów z
zawodu technik ekonomista (2 opiekunów), termin stażu od 13.05 do 09.06.2012 r. Instytucją przyjmującą będzie
prywatna firma: Sistema Turismo s.r.l., która ma duże doświadczenie w realizacji projektów Leonardo da Vinci IVT.
Opracowany projekt odpowiada na potrzeby szkoleniowe 36 uczniów, którzy otrzymają dofinansowanie na zorganizowaną
mobilność edukacyjną o wartości 99 940 € w formie stażu w małych i średnich przedsiębiorstwach we Włoszech. Uczniowie
na podstawie opracowanych programów praktyk, będą pod nadzorem obsługiwać i dokumentować ruch turystyczny lub
wykonywać prace administracyjno-biurowe: sporządzać, odczytywać dokumenty, druki, instrukcje, obsługiwać klientów
stosując technologię informacyjno-komunikacyjną, specjalistyczne oprogramowanie oraz języki obce w zawodzie.
Uczestnicy do odbycia stażu zostaną przygotowani przez 25-godzinny kurs języka włoskiego, przez udział w dwóch
warsztatach i w trzech wykładach, oraz poznają historię i kulturą Włoch m. in. przez opracowane prezentacje, udział w co
najmniej dwóch wycieczkach i przez inne formy. Realizacja projektu umożliwi uzyskanie następujących rezultatów:
1.Wykształcenie u uczestników nowych, dodatkowych umiejętności i nabycie doświadczenia zawodowego przez
wykonywanie podstawowych czynności w zawodzie, w nieznanych warunkach i wg innych niż wyuczonych w Szkole
standardów, procedur, dokumentacji i oprogramowania komputerowego, potwierdzonych dokumentem Europass
Mobility. 2.Rozszerzenie i podniesienie jakości kompetencji językowych uczniów nie tylko w języku angielskim, ale także
włoskim, w komunikacji międzyludzkiej i przede wszystkim w zakresie języka obcego w zawodzie, niezbędnego do
zrozumienia i wykonywania poleceń w warunkach podporządkowania służbowego oraz współdziałania w grupie. W trakcie
przygotowania mobilności uczestnicy poznają podstawy języka włoskiego, które w czasie stażu podlegać będą rozszerzeniu.
Dzięki wykształconej dobrej znajomość języka angielskiego w tym zawodowego oraz włoskiego na poziomie
podstawowym, pobyt i odbycie stażu we Włoszech przezwycięży barierę językową w dostępie nie tylko do zagranicznego
rynku pracy, ale także do systemu szkolnictwa wyższego. 3.Wykształcenie odpowiednich postaw niezbędnych do
wykonywania wyuczonego zawodu za granicą tj. mobilności wymagającej nie tylko skutecznego komunikowania się, ale
także przedsiębiorczości, samodzielności w zakresie korzystania z różnych środków transportu, sprawnego posługiwania się
mapami, przewodnikami, rozkładami jazdy, adaptacji do innych warunków mieszkaniowych i wyżywienia, a także do
zarządzania gotówką i czasem wolnym. 4.Wykształcenie kompetencji międzykulturowych: poczucia europejskiej
tożsamości i obywatelstwa, otwartości, akceptacji, tolerancji, szacunku dla rożnych społeczności i środowisk poprzez
poznanie ich warunków życia, pracy, kultury i historii. 5.Podniesienie jakości, skuteczności i atrakcyjności edukacji
zawodowej oraz wzmocnienie pozycji konkurencyjnej Szkoły środowisku lokalnym w porównaniu do szkół
ogólnokształcących. 6.Wzrost motywacji uczniów do nauki i kreowania odpowiednich postaw. Uczestnicy obowiązkowo
podlegają rekrutacji, wg znajomości języka angielskiego, wyników w nauce i oceny zachowania, a zakwalifikowanie się do
udziału w projekcie jest dla uczniów i ich rodziców bardzo atrakcyjne i pożądane, bo zapewnia 100% dofinansowanie
zagranicznego stażu i pobytu w kraju UE, a więc podróży, wyżywienia, zakwaterowania, ubezpieczenia, transportu
lokalnego i przygotowania. 7.Zorganizowanie mobilności wg najwyższych standardów, dzięki doświadczeniu pracowników
Szkoły i wybranego partnera.
29
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18586
Przyszłość bez barier - praktyka zawodowa dla uczniów technikum
organizacji usług gastronomicznych.
Zespół Szkół Mechanicznych im Żołnierzy Września 1939 Roku Starostwo Powiatowe
Szkoła - ul.Pułaskiego 10, Starostwo Powiatowe - Plac Wolności 12A,
46-100 Namysłów
Renata Koziarska
20
Dofinansowanie :
67498 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Zespół Szkół Mechanicznych jest położony w rejonie, gdzie istnieje niewiele zakładów pracy, które przyjęłyby uczniów na
praktykę zawodową. Poza tym marginalizacja ekonomiczno-społeczna, bezrobocie, zwłaszcza w grupie do 25 roku życia i
spowolnienie koniunktury gospodarczej oraz szybki rozwój nowoczesnych technologii i zmiany na rynku pracy nakładają na
szkołę obowiązek stosowania nowych metod nauczania i zdobywania wiedzy. To wszystko motywuje nas do podjęcia
działań zmierzających do wyposażenia ucznia w umiejętności zawodowe, interpersonalne i językowe, które pomogą w
przezwyciężeniu barier w drodze do kariery zawodowej i osobistej oraz ułatwią sprawniejszą komunikację w kontaktach z
klientami i pracodawcami. Nowy projekt umożliwi doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie sztuki kulinarnej i
gastronomicznej oraz zapozna uczniów z brytyjskim rynkiem, jego strukturą i zasadami funkcjonowania. Celem stażu
będzie podniesienie kompetencji zawodowych, zapoznanie z europejskim rynkiem pracy oraz doskonalenie umiejętności
posługiwania się angielskim językiem zawodowym. W ramach projektu zorganizowany zostanie 4 tygodniowy staż
zawodowy dla grupy 20 uczniów kształcących się w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych. Organizacją
pośredniczącą będzie Tellus Group Ltd, która w terminie od 28 maja do 22 czerwca 2012 roku umożliwi odbycie praktyk
zawodowych w restauracjach i hotelach miejscowości Plymouth na terenie Wielkiej Brytanii. Beneficjenci w miejscach
pracy poznają system organizacji usług gastronomicznych ze szczególnym uwzględnieniem pracy kuchni, serwisu i
restauracji oraz układania menu adekwatnego do rodzaju gości. Uczniowie zostaną zapoznani ze strukturą i organizacją
pracy restauracji lub hotelu, poznają zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz układu funkcjonalno – komunikacyjnego
zakładów gastronomicznych na terenie Plymouth. Realizacja projektu doprowadzi do wykształcenia grupy specjalistów o
cennych umiejętnościach, a wiedza nabyta przez beneficjentów ułatwi w przyszłości spełnienie zawodowe i wzmocni ich
pozycję na rynku pracy. Praktyki odbędą się zgodnie ze standardami europejskimi i pozwolą na poszerzenie wiedzy
beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Zdobyte w ramach
projektu kwalifikacje i uprawnienia ułatwią młodym ludziom znalezienie pracy po ukończeniu szkoły lub założenie własnej
firmy gastronomicznej. Dużym plusem będzie możliwość nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku z
uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa związanego z branżą gastronomiczną. Ważne też będzie poszerzenie wiedzy
na temat Wielkiej Brytanii i nawiązanie międzynarodowych kontaktów oraz nabycie podstawowych informacji o systemie
edukacji pracy państwa przyjmującego. Zagraniczna praktyka dostarczy przyszłym specjalistom nowych inspiracji
zawodowych, poprawi ich kreatywność oraz wyraźnie zwiększy ich szanse na zatrudnienie, co może mieć duże znaczenie
przy wysokiej konkurencji na rynku pracy. Beneficjenci po powrocie podzielą się zdobytym doświadczeniem z pozostałymi
uczniami, nauczycielami i środowiskiem lokalnym a opracowane materiały dadzą im szansę lepszego startu w pierwszej
pracy oraz zostaną wykorzystane w dalszym kształceniu zawodowym. Raporty końcowe udokumentują przebieg stażu i
umożliwią ocenę praktyk. Każdy z uczestników otrzyma certyfikat Europass Mobilność oraz certyfikat potwierdzający
uczestnictwo w kursie językowym i odbycie praktyk zawodowych, co ułatwi poszukiwanie pracy w kraju i za granicą.
30
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18591
Gospodarstwo ekologiczne szansą dla uczniów na lepszą przyszłość
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach
ul. Dworcowa 3,
83-340 Sierakowice
Alicja Kuchta
18
Dofinansowanie :
39760 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie realizowany przez Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach. Niemieckim partnerem będzie DEULA
Nienburg. W projekcie weźmie udział 18 uczniów w zawodzie technikum Agrobiznesu. Uczniowie będą pod opieką 2
opiekunów, którzy będą w stałym kontakcie z zespołem do spraw monitoringu. Nauczyciele będą uczestnikami wyjazdu,
gdyż część uczestników projektu będzie niepełnoletnia. Uczestnicy projektu są zainteresowani rolnictwem ekologicznym.
Ta grupa uczniów mając wiedzę o gospodarstwie konwencjonalnym świadomie chce założyć gospodarstwo ekologiczne.
Problemem absolwenta szkoły jest brak umiejętności i wzorców zakładania takiego gospodarstwa. Uczeń, który w trakcie
nauki poznaje teoretyczne zasady rolnictwa ekologicznego, po zakończeniu nauki pozostaje w domu i pomaga rodzicom
pracując na gospodarstwie. Nie zapewnia to dochodów na odpowiednim poziomie i nie sprzyja dalszemu rozwojowi
ucznia. Sposobem rozwiązania tego problemu jest prowadzenie gospodarstwa ekologicznego najlepiej w połączeniu z
agroturystyką. Problem ten został zauważony w czasie przeprowadzenia ankiety wśród naszych absolwentów. Uczniowie
wybrani do udziału w projekcie to mieszkańcy obszarów wiejskich. Projekt został podzielony na trzy etapy. Etap pierwszy
odbędzie się w szkole. Zajęcia przygotowujące będą odbywały się przez 3 miesiące, bezpośrednio przed wyjazdem.
Umiejętności, które uczniowie nabędą to: proces przestawienia gospodarstwa rolnego na ekologiczne, uzyskanie
certyfikatu, określenie możliwości założenia gospodarstwa ekologicznego w odniesieniu do stanu środowiska naturalnego,
wymagań dla ekosystemu oraz warunków klimatycznych na Kaszubach, obliczanie ilości wysiewu nasion na określony
obszar, doskonalenie języka specjalistycznego, współpracy w grupie, odnalezienia się w nowej sytuacji – warsztaty
pedagogiczne. Etap drugi odbędzie się w DEULA Nienburg. Partner z Niemiec został wybrany ze względu na to, że
uczniowie uczą się języka niemieckiego i będą mogli porozumieć się z niemieckim rolnikiem. Ponadto organizacja ta ma
dobrą opinie i jest doświadczona w organizowaniu praktyk na szczeblu międzynarodowym. Stażyści będą szkoleni przez
wyspecjalizowaną kadrę. Część zajęć będzie odbywała się w ośrodku – pierwszy tydzień. W drugim tygodniu uczestnicy
projektu odbędą praktyki w dwóch gospodarstwach ekologicznych. Uczestnicy projektu będą wraz z opiekunami nocowali i
żywili się w ośrodku przez cały okres praktyk. W drugim tygodniu każdego ranka będą zawożeni do gospodarstw w grupach
po 9 osób. W gospodarstwach ekologicznych nadzór nad uczniem będzie sprawował rolnik. Celem projektu jest nabycie
umiejętności w zakresie: dobierania zespołów uprawek do warunków glebowych i wymagań poszczególnych gatunków i
odmian roślin uprawnych prac pielęgnacyjnych przy roślinach okopowych, sporządzania kiszonek, wykonywania zabiegów
pielęgnacyjnych na plantacjach ziemniaków, pielęgnacji i ochrony warzyw uprawianych sposobem ekologicznym,
dozowania związków chemicznych, które są dozwolone w rolnictwie ekologicznym, ustalania biologicznych metod
zwalczania szkodników w uprawach szklarniowych. W trzecim etapie uczniowie w konsultacji z nauczycielami opracują
dwujęzyczną prezentację, w której zostaną przedstawione obserwacje z odbytych praktyk w Niemczech oraz wnioski ze
zdobytych umiejętności. Rezultaty zostaną zaprezentowane również na stronie internetowej szkoły. Prezentacja zostanie
przedstawiona w młodszych klasach w celu uświadomienia roli, jakie mają gospodarstwa ekologiczne. Kolejnym
produktem będzie projekt stworzony po odbyciu stażu na temat gospodarstwa ekologicznego. Uczniowie po zakończeniu
projektu będą potrafili opracować projekt jak założyć własne gospodarstwo ekologiczne z wykorzystaniem dotacji unijnych
dla rolników, ponadto udoskonalą umiejętności zawodowe. Staż będzie odbywał się od 17 - 30.06.2012.
31
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18598
Staż zagraniczny w Niemczech sposobem na poszerzenie umiejętności
zawodowych i wyrównanie szans na europejskim rynku pracy.
Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu
al. Niepodległości 2
61-874 Poznań
Anna Borowiak
tel.: +48 61 853-71-25, e-mail: [email protected]
32
Dofinansowanie :
61968 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada przeprowadzenie dwóch 2-tygodniowych staży dla 16-osobowych grup uczniów fryzjerstwa, którzy są w II i
III klasie i wyróżniają się fachowymi umiejętnościami. Zostanie on zorganizowany z Zespołem Szkół Odzieżowych w
Poznaniu, gdzie kształcą się fryzjerzy. Staże odbędą się w terminach 02-15.10.2011 oraz 30.09-13.10.2012 r. w Centrum
Kształcenia (CK) w Gőtz należącym do Izby Rzemieślniczej w Poczdamie. Polscy uczniowie są słabo wykwalifikowani (mało
zajęć praktycznych) i dlatego często po ukończeniu szkoły mają problem ze znalezieniem pracy, stają się długotrwale
bezrobotnymi i wykluczeni społecznie. Analizy rynku pracy pokazują, że pracodawcy poszukują pracowników w zawodach
fryzjer i mechanik, którzy są już dobrze wykwalifikowani po ukończeniu szkoły, a z tym jest duży problem. Po przemianach
ustrojowych w Polsce w roku 1989 nastąpiła reforma systemu edukacji, która spowodowała ograniczenie środków
budżetowych przeznaczonych na szkolnictwo zawodowe. Z tego powodu większość ośrodków kształcenia praktycznego
oraz warsztatów przyszkolnych uległa likwidacji, a rolę nauczycieli zawodu przejęły zakłady rzemieślnicze, które nie zawsze
są w stanie nadążyć za nowościami. Zmiana stylu życia obywateli, coraz większe przywiązywanie wagi do wyglądu
zewnętrznego sprawiły, że wzrosło zapotrzebowanie na usługi fryzjersko-kosmetyczne. Rosnąca konkurencja wśród
salonów fryzjerskich spowodowała, że aby móc dalej funkcjonować należy spełniać stale rosnące oczekiwania klientów. W
Niemczech rząd zainwestował znaczną pulę środków na rozwój szkolnictwa zawodowego w wyniku czego we wschodnich
landach powstało wiele bardzo dobrze wyposażonych ośrodków zatrudniających wyspecjalizowaną kadrę nauczycieli
zawodu. Dzięki współpracy z niemieckim partnerem polscy uczniowie będą mogli skorzystać z potencjału technicznego,
technologicznego i know-how CK w Gőtz. Głównym celem projektu będzie poprawa pod względem ilościowym i
jakościowym mobilności osób objętych kształceniem zawodowym a także poprawa współpracy pomiędzy instytucjami
oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorcami i innymi podmiotami. Ważnym jest również przenoszenie dobrych
praktyk w dziedzinie szkolnictwa zawodowego z Niemiec do Polski. Celem szczegółowym projektu jest podniesienie wiedzy
i umiejętności uczniów oraz uczynienie z nich fachowców lepiej przygotowanych do wykonywania zawodu. Równie
istotnym celem jest poprawa umiejętności językowych i interkulturowych uczniów, co pomoże im stać się otwartymi,
aktywnie uczestniczącymi w życiu społecznym obywatelami UE. Ważne będzie także zachęcanie innych instytucji do
wykorzystywania rezultatów projektu. Rezultatem szkolenia teoretycznego i ćwiczeń praktycznych będzie m.in. nauczenie
uczniów najnowszych technik strzyżenia i farbowania włosów, zapoznanie z produktami oraz narzędziami i sprzętem jaki
jest używany przy pielęgnacji włosów w Niemczech. Po powrocie młodzież będzie lepiej przygotowana do egzaminu
czeladniczego i dzięki Europass Mobilność potwierdzającemu nabycie umiejętności fachowych, językowych i
interkulturowych za granicą stanie się bardziej poszukiwaną siłą roboczą. Staż wyrobi w nich przedsiębiorczość i
innowacyjność działania oraz potrzebę nieustannego podnoszenia umiejętności zawodowych i kwalifikacji, w tym również
językowych. Realizacja staży przyczyni się również do poprawy współpracy instytucjonalnej pomiędzy partnerami co
umożliwi opracowanie kolejnych wspólnych projektów. Nastąpi również wymiana doświadczeń pomiędzy polskimi i
niemieckimi nauczycielami zawodu co wpłynie na rozwój innowacyjnych praktyk i wypracowanie nowych modułów
kształceniowych, które zostaną przekazane do Kuratorium Oświaty i przyczynią się do modyfikacji programów nauczania i
wyrównania poziomu kształcenia fryzjerów w obu krajach.
32
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18653
Inwestujemy w naukę - doświadczenie poprzez praktyki zagraniczne
Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich
Ul.Wawel 1
41-200 Sosnowiec
Halina Mieszczanin
30
Dofinansowanie :
85020 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Inwestujemy w naukę-doświadczenie poprzez praktyki zagraniczne” jest kierowany do młodzieży klas 3 Technikum
kształcącego w zawodzie technik hotelarstwa i kelner w systemie dziennym. W projekcie będą uczestniczyć dwie 15osobowe grupy, którym będzie towarzyszył opiekun. Celem nadrzędnym projektu jest wspieranie uczestników kształcenia
zawodowego w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności, kwalifikacji mających ułatwić osobisty rozwój. Celowi
temu przypisane są cele operacyjne: wyjście naprzeciw zmianom zachodzącym na rynku pracy, zwiększenie szans
absolwentów na znalezienie interesującej zgodnej z oczekiwaniami pracy, zdobycie konkurencyjnej pozycji na rynku pracy,
zdobycie nowych umiejętności zawodowych, zapoznanie się z dokumentacją fachową i specjalistycznymi programami
komputerowymi, poznanie dokumentacji dotyczącej rozliczeń produkcji gastronomicznej, poznanie nowych metod pracy
,systemów obsługi gości części hotelowej/gastronomicznej, poznanie przepisów BHP. W perspektywie najbliższych lat
zgodnie z wymogami UE, intensywnie będzie rozwijał się sektor usług turystycznych. Jest to jeden z ważniejszych celów
NPR na lata 2007-2013 oraz Strategii Rozwoju woj. śląskiego. W związku z tym będą powstawać nowe obiekty
infrastruktury turystycznej, w których mogą znaleźć zatrudnienie absolwenci ZSGH. Wzrośnie zapotrzebowanie na
pracowników o wysokich kwalifikacjach. Uzupełnieniem teoretycznych treści nauczania jest szkolenie praktyczne,
pozwalające na skonfrontowanie teorii z praktyką. Przed absolwentami otwierają się możliwości podjęcia pracy na rynkach
europejskich. Poszukiwanymi umiejętnościami są obok kompetencji zawodowych, znajomość języka obcego z
uwzględnieniem terminologii właściwej dla zawodu, stosowanej w branży hotelarskiej i gastronomicznej oraz umiejętność
organizowania pracy własnej i zespołowej. Stosowanie języka obcego w sytuacjach pracy oraz życia codziennego pozwoli
na przełamanie bariery mówienia w obcym języku. Dzięki zdobytym doświadczeniom uczniowie uzyskają lepszą pozycję
wyjściową na wymagającym rynku pracy. Partnerem w projekcie jest hiszpańska firma Esmovia. Firma zapewni organizację
praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe, językowe. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011-12 i
2012-13 w formie 4-ro tygodniowych praktyk zawodowych. Uczniowie będą odbywać praktykę w hotelach i zakładach
gastronomicznych zlokalizowanych na terenie Hiszpanii w regionie Valencia.
33
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18657
Nowe trendy w architekturze krajobrazu w oparciu o włoskie przykłady
Zespół Szkół Rolniczych CKP im. Wincentego Witosa
Nawojowa 348a
33-335 Nawojowa
Jolanta Ślipek
20
Dofinansowanie :
49920 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Nowe trendy w architekturze krajobrazu w oparciu o włoskie przykłady" przewiduje staż grupy 20 uczniów klas III
technikum architektury krajobrazu w firmach zajmujących się zagospodarowaniem krajobrazu na terenie Rende we
Włoszech. Staż podzielony będzie na dwie fazy: praca z programami graficznymi, służącymi do planowania przestrzennego i
praktyczne zastosowanie teorii w trakcie stażu w zakładach zajmujących się architekturą krajobrazu. Uczniowie realizować
będą dwutygodniową praktykę, pracując na różnych stanowiskach w Studio Floreale Oriental Shop di Carbone Luigi, Arch.
Angelo Tony Galiardi, Coretto Garden, które są sprawdzonymi partnerami Euroform. Projekt realizuje potrzeby wynikające
z programu praktyk a także uwzględniające zmieniające się wymagania rynku pracy: wzrost mobilności młodych ludzi z
terenów słabiej rozwiniętych, a poprzez to większe otwarcie i zrozumienie europejskiej różnorodności kulturowej,
poznanie zasad działania zakładów zajmujących sie architekturą krajobrazu we Włoszech, zastosowanie programów
graficznych (Archicad, Adobe Photoshop, Coredraw, CAD) do planowania przestrzennego, poznanie organizacji pracy
zakładów, roślinności śródziemnomorskiej i sposobów jej pielęgnacji, elementów małej architektury, metod
zagospodarowania ogrodów, tworzenia kompozycji roślinnych, itp., nauka i doskonalenie języka angielskiego branżowego,
oraz podstaw języka włoskiego, doskonalenie umiejętności obsługi maszyn i urządzeń stosowanych we włoskich zakładach
zieleni, poznanie innych kultur na przykładzie kultury włoskiej z uwzględnieniem kultury pracy. Cele: realizację
dwutygodniowego zagranicznego stażu przez 20 uczniów Technikum Architektury Krajobrazu, w nowym środowisku
zawodowym, udział w ogólnoeuropejskiej mobilności uczniów początkowego etapu kształcenia zawodowego, uzyskanie
dokumentów potwierdzających zagraniczne doświadczenie zawodowe, poznanie programów graficznych stosowanych we
Włoszech do planowania przestrzennego, poszerzenie teoretycznych i praktycznych umiejętności uczniów w zakresie
projektowania i aranżacji ogrodów, wprowadzenie do programu praktyk włoskich metod planowania i zagospodarowania
terenu zieleni, które mogą być zaadoptowane w naszym regionie, doskonalenie umiejętności języka angielskiego
branżowego, poznanie podstawowego nazewnictwa zw. z architekturą krajobrazu w języku włoskim, poznanie kultury
gospodarzy a przez to wspieranie zrozumienia społecznego i dialogu międzykulturowy, uwrażliwienie na różnice mentalne i
kulturowe, wspieranie rozwoju osobistego i zdolności adaptacyjnych młodzieży z terenów słabiej rozwiniętych, jakimi są
tereny południowo-wschodniej Polski. W wyniku realizacji projektu przewiduje się: zaliczenie obowiązkowych praktyk
organizowanych co roku przez szkołę, wzrost praktycznych umiejętności uczniów w zakresie sposobów planowania
przestrzennego, pielęgnacji różnej roślinności, metod tworzenia kompozycji kwiatowych oraz obsługi maszyn i urządzeń
stosowanych we włoskich zakładach, poszerzenie kompetencji językowych, szczególnie w zakresie języka angielskiego
branżowego, wzrost mobilności uczniów początkowego etapu kształcenia zawodowego, poznanie podstaw nazewnictwa
włoskiego, kultury Włochów, zrozumienie ich zwyczajów i tradycji, doskonalenie umiejętności adaptacyjnych (m.in. praca
zespołowa w trakcie przygotowywania prezentacji multimedialnych, pokazów, lekcji pokazowych), informacje na str. www,
wykonanie prac prezentacyjnych, modyfikacja programu realizowanych w szkole praktyk o dodatkowe elementy zw. z
włoskimi rozwiązaniami oraz graficznymi programami komputerowymi, uzyskanie włoskich certyfikatów i Europass
Mobility, wzrost znajomości środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy we Włoszech a poprzez to ułatwienie
rozwoju osobistego i zawodowego uczestników. Planowany termin dwutygodniowego stażu we włoskich zakładach w
Rende, region Calabria, to maj/czerwiec 2012.
34
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18685
Ja, informatyk z Kartuz, chcę być informatykiem z Europy- staż
zagraniczny w branży IT w Wielkiej Brytanii.
Starostwo Powiatowe w Kartuzach, Zespół Szkół Zawodowych i
Ogólnokształcących w Kartuzach -Technikum nr 2
ul. Wzgórze Wolności 3
83-300 Kartuzy
Magdalena Fryt
tel.: +48 602 804 988, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
47250 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będzie grupa 16 uczniów z drugiej klasy Technikum Informatycznego, którzy spełnią wymogi
rekrutacyjne związaną z realizacją projektu. Kandydaci wywodzą się ze środowiska wiejskiego, a ich rodziny posiadają
stosunkowo niski status materialny. W wielu przypadkach szkoła jest jedynym gwarantem ich rozwoju osobistego.
Uczniowie osiągają dobre i bardzo dobre wyniki w nauce, szczególnie z zawodowych przedmiotów informatycznych oraz
posiadają podstawowe umiejętności komunikacji w języku angielskim. W grupie tej, dodatkowo premiowani będą
uczniowie z fizycznymi uszczerbkami na zdrowiu, które powodują, że istnieje duże prawdopodobieństwo ich gorszego
startu w życiu zawodowym. Uczniowie poznają warunki pracy na stanowisku związanym z branżą IT. Są to administrator
systemu komputerowego, administrator sieci komputerowej, administrator portalu WWW, zarządca bazy danych,
serwisant sprzętu komputerowego, programista, uczestnik projektu informatycznego. Praktykanci zdobędą wiedzę z
zakresu wykorzystania oprogramowania systemowego, narzędziowego i użytkowego, z zakresu organizacji i
przeprowadzania projektu tworzenia nowego oprogramowania, z zakresu tworzenia i zarządzania bazami danych z
uwzględnieniem internetowych baz danych wykorzystywanych na portalach WWW, serwisu, oraz konserwacji sprzętu
związanego z IT. Otrzymają oni także certyfikaty Europass Mobility. Pobyt zagraniczny przyczyni się też do większej
pewności siebie jego uczestników, nie tylko w zakresie poszukiwania i konkurencyjności na lokalnych rynkach pracy, ale
także w posługiwaniu się znajomością języków obcych. Ponadto, rozwiną się ich umiejętności kluczowe, takie jak:
inicjatywność, przedsiębiorczość oraz kreatywność. Uczniowie odbędą swój staż w marcu 2012, w Portsmouth, w Wielkiej
Brytanii, przy współpracy firmy IBD Partnership, profesjonalnie zajmującej się organizacją staży oraz treningów
zawodowych dla uczniów z różnych krajów, od której otrzymaliśmy już list intencyjny.
35
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18726
Wiem i potrafię - moje atuty - wzrost kompetencji poprzez praktyki
zagraniczne
Zespół Szkół Ekonomicznych
GROTA-ROWECKIEGO 66
41-200 Sosnowiec
Ewa Bartosińska
30
Dofinansowanie :
95740 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie pt. „Moje atuty - Wiem i potrafię!" będzie uczestniczyła grupa 30 uczniów (2 grupy 15-osobowe) w wieku 1819 lat kształcących się w zawodzie technik ekonomista. Będą to uczniowie z klas trzecich o specjalnościach: kadrowomenedżerskiej, zarządzania zasobami ludzkimi, bankowości, obsługi turystyki. Uczestnicy zostaną wybrani spośród uczniów
z klas z językiem angielskim, będą to zarówno dziewczęta jak i chłopcy. Uczniom będzie towarzyszył opiekun, gdyż
uczniowie naszej szkoły pochodzą w dużej mierze z rodzin o trudnej sytuacji ekonomicznej i socjalnej, nie mają
doświadczenia w podróżach zagranicznych i mogą się czuć zagubieni w obcym środowisku innego kraju. Specyfika zawodu
wymaga, aby praktyki odbywały się w firmach, instytucjach gdzie uczniowie będą mieli bezpośredni kontakt z petentami
oraz będą sporządzać fachową dokumentację. Celem projektu „Moje atuty - Wiem i potrafię!” jest: podniesienie
kompetencji zawodowych, zdobycie wiedzy, umiejętności i doświadczeń w zawodzie, doskonalenie umiejętności
posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy poprzez bezpośrednie kontakty z zagranicznymi pracodawcami,
pracownikami i kontrahentami będą mogli doskonalić znajomość języka angielskiego w biznesie. Dzięki poznanym
mechanizmom uczniowie będą bardziej kreatywni i mobilni w zakresie poszukiwania pracy. Zdobyte umiejętności zarówno
teoretyczne jak i praktyczne pozwolą im na zdobycie konkurencyjnej pozycji wyjściowej na europejskim rynku pracy.
Uczestnicy praktyk będą mogli poznać zasady działalności gospodarczej na rynku włoskim, co w przyszłości może
zaowocować podjęciem decyzji o pracy lub samozatrudnieniu na tym rynku. Wartością dodaną zagranicznych praktyk
zawodowych będzie nabycie pewności siebie, biegłe posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego oraz
w warunkach wykonywania pracy. Uczniowie przełamią barierą językową, która nie jest możliwa do zlikwidowania w
warunkach szkolnych. Dla niektórych będzie to wyjazd życia. Wnioskodawca dzięki uczestnictwu w projekcje wyjdzie
naprzeciw oczekiwaniom lokalnego środowiska i jednocześnie poszerzy swoją ofertę edukacyjną, co podniesie atrakcyjność
szkoły. Partnerem jest włoska firma Sistema Turismo działająca jako organizacja pośrednicząca w programie LdV od 1996 r.
Firma zapewni organizację praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe i językowe /j. włoski/ oraz certyfikaty dla
uczniów. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011/12 i 2012/13 w formie 6-cio tygodniowych praktyk we
Włoszech zgodnie z założonym programem. Praktyki będą realizowane w miesiącach maj-czerwiec 2012r. i kwiecień-maj
2013 r. Przy doborze uczniów zostanie zachowana zasada równości szans kobiet i mężczyzn.
36
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18727
Staż zawodowy w Hiszpanii dla uczniów kształcących się w zawodzie
technik usług fryzjerskich
Zakład Doskonalenia Zawodowego
Pogodna 63/1
15-365 Białystok
Monika Stypułkowska
20
Dofinansowanie :
54606 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt obejmuje wsparciem 20 uczniów kształcących się w systemie dziennym w zawodzie Technik usług fryzjerskich w
Technikach Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Białymstoku, funkcjonujących w Białymstoku, Ełku, Suwałkach i Giżycku.
Polska północno-wschodnia, obszar na którym funkcjonują i działają szkoły ZDZ akteryzuje się słabszym rozwojem
infrastrukturalnym, ekonomicznym w porównaniu do innych regionów Polski oraz podwyższonym bezrobociem
strukturalnym. Jego mieszkańcy często akceptują taką sytuację i wykazują się bierną postawą wobec wszelkich wyzwań
życiowych. Atrakcyjność absolwentów na rynku pracy jest znikoma z uwagi luki edukacyjne, społeczne, mentalne i
kulturowe. Celem projektu jest rozwój zawodowy wpływający na wzrost szans zatrudnienia i mobilności na rynku pracy
młodych ludzi - absolwentów szkół zawodowych, dzięki udziałowi w stażu zagranicznym. Ponadto celem szczegółowym jest
doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, społecznych, predyspozycji osobistych, wzrost kreatywności i możliwości
zdobycia potwierdzonego doświadczenia zawodowego. Działania projektu zmierzają do przełamania barier społecznoekonomicznych regonu i uczestników. Nawiązana została współpraca z hiszpańską firmą Europa: Movilidad Estudiantil S.L.
– organizacją przyjmującą, która zobowiązała się do realizacji, organizacji i monitoringu stażu zagranicznego beneficjentom
projektu w Hiszpanii, w Walencji. Firma EME brała czynny udział w konstruowaniu programu praktyk. Jej pracownicy mają
wieloletnie doświadczenie w realizacji projektów programu Leonardo da Vinci. Partner zapewni uczestnikom
zakwaterowanie, wyżywienie, organizację praktyk w salonach fryzjerskich, zajęcia językowe i kulturowe, opiekę i wsparcie
psychologiczne, a także monitoring i walidację odbytych praktyk. W ramach projektu zaplanowane zostały działania
związane z przygotowaniem językowo – kulturowym do stażu zagranicznego (nauka języka hiszpańskiego, kultury i
zwyczajów). Na przełomie stycznia i lutego 2012 zrealizowany zostanie 3 tygodniowy staż - praktyki zawodowe w salonach
fryzjerskich w Walencji (Hiszpania), kompleksie edukacyjnym w Cheste i innych miejscach związanych z branżą fryzjersko –
kosmetyczną. Uczestnicy stażu czerpać będą wiedzę i umiejętności zawodowe oraz ćwiczyć umiejętności komunikacyjne
(lekcje języka na miejscu stażu) i poznawać kulturę i obyczaje autonomicznego regionu Walencji i Hiszpanii. Hiszpania i
Walencja, to region bogaty kulturowo, ekonomicznie. Jest to ważny ośrodek przemysłowy, finansowy i kulturalnonaukowy, w którym funkcjonują liczne zakłady przemysłowe. Słynie z rozwiniętych usług turystyczno – gastronomicznych i
z tym związanych zwłaszcza branży fryzjersko-kosmetycznej. Uczestnicy stażu otrzymają potwierdzenie odbytego
przygotowania językowo-kulturowego, ocenę stażu oraz dokument Europass Mobilność, potwierdzający nabyte
kwalifikacje i umiejętności, zdobyte doświadczenie, poszerzający im możliwości zatrudnienia i mobilność. Nabyta podczas
stażu wiedza i doświadczenie motywować będą uczniów do ciągłego podnoszenia kwalifikacji, inwestowania we własny
rozwój i aktywność oraz pozwolą kształtować postawy ułatwiające dostosowanie się do zmian na regionalnym, polskim i
europejskim rynku pracy.
37
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18728
Dobry kierunek - poszerzenie kompetencji zawodowych poprzez
praktyki zagraniczne
Grota Roweckiego 66
41-200 Sosnowiec
Ewa Bartosińska
30
Dofinansowanie :
84860 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie pt. „Dobry kierunek" będzie uczestniczyła grupa 30 uczniów (2 grupy 15-osobowe) w wieku 18-19 lat
kształcących się w zawodzie technik organizacji reklamy. Będą to uczniowie z klas trzecich kształcący się w systemie
dziennym. Uczestnicy zostaną wybrani spośród uczniów z klas z językiem angielskim, będą to zarówno dziewczęta jak i
chłopcy. Uczniom będzie towarzyszył opiekun, gdyż uczniowie naszej szkoły pochodzą w dużej mierze z rodzin o trudnej
sytuacji ekonomicznej i socjalnej, nie mają doświadczenia w podróżach zagranicznych i mogą się czuć zagubieni w obcym
środowisku innego kraju. Specyfika zawodu wymaga, aby praktyki odbywały się w firmach, instytucjach gdzie uczniowie
będą mieli bezpośredni kontakt z klientami oraz będą sporządzać fachową dokumentację. Celem projektu „Dobry
kierunek” jest: podniesienie kompetencji zawodowych, zdobycie wiedzy, umiejętności i doświadczeń w zawodzie,
doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy poprzez bezpośrednie kontakty z
zagranicznymi pracodawcami, pracownikami i kontrahentami będą mogli doskonalić znajomość języka angielskiego w
biznesie. Dzięki poznanym mechanizmom uczniowie będą bardziej kreatywni i mobilni w zakresie poszukiwania pracy.
Zdobyte umiejętności zarówno teoretyczne jak i praktyczne pozwolą im na zdobycie konkurencyjnej pozycji wyjściowej na
europejskim rynku pracy. Uczestnicy praktyk będą mogli poznać zasady działalności gospodarczej na rynku włoskim, co w
przyszłości może zaowocować podjęciem decyzji o pracy lub samozatrudnieniu na tym rynku. Wartością dodaną
zagranicznych praktyk zawodowych będzie nabycie pewności siebie, biegłe posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach
życia codziennego oraz w warunkach wykonywania pracy. Uczniowie przełamią barierą językową, która nie jest możliwa do
zlikwidowania w warunkach szkolnych. Dla niektórych będzie to wyjazd życia. Wnioskodawca dzięki uczestnictwu w
projekcje wyjdzie naprzeciw oczekiwaniom lokalnego środowiska i jednocześnie poszerzy swoją ofertę edukacyjną, co
podniesie atrakcyjność szkoły. Partnerem jest włoska firma Sistema Turismo działająca jako organizacja pośrednicząca w
programie LdV od 1996 r. Firma zapewni organizację praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe i językowe /j.
włoski/ oraz certyfikaty dla uczniów. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011/12 i 2012/13 w formie 4-ro
tygodniowych praktyk we Włoszech zgodnie z założonym programem. Praktyki będą realizowane w miesiącach majczerwiec 2012 r. i kwiecień-maj 2013 r. Przy doborze uczniów zostanie zachowana zasada równości szans kobiet i
mężczyzn.
38
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18740
Budownictwo przeciwpowodziowe w Saksonii
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcacych
ul.Traugutta 2
58-400 Kamienna Góra
Jerzy Kowalski
90
Dofinansowanie :
198912 euro
Osoba kontaktowa:
Realizacja przedłożonego projektu ma na celu przeszkolenie 90-cio osobowej grupy uczniów Technikum kształcącego w
zawodzie technik budownictwa Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Kamiennej Górze. Zakres szkolenia
stażowego będzie obejmować zabezpieczenia budowlane i techniczne stosowane celem ochrony budynków przed
powodzią tj. budowę osłon, systemy podniesienia budynku, zabezpieczenia budowlane przed zalaniem instalacji
elektrycznej, linii telefonicznych, pieców gazowych, olejowych, kanalizacji, wodociągu, oczyszczalni ścieków. Uczestnicy
nabędą rozeznanie jak budować zbiorniki retencyjne, bariery ochronne, osłony murowane i wały ziemne. Będą
uczestniczyć w przeglądzie urządzeń technicznych, stanu murów oporowych, jazów, aktualnego stanu technicznego wałów
przeciwpowodziowych, kanałów ulgi miasta Lipska. Poznają w okolicach Lipska kilka dobrych przykładów budowy wałów
przeciwpowodziowych oraz systemów melioracyjnych zabezpieczających przed powodzią.Uczniowie poznają: niemiecki
system organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu. Nadzór i opiekę nad uczestnikami sprawować
będą opiekunowie – nauczyciele języka i zawodu, a także kierownicy firm niemieckich oraz pracownicy partnera
przyjmującego. Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego
związanego z branżą budowlaną oraz zajęcia kulturowo-integracyjne. Ewaluację, upowszechnianie i monitorowanie
realizacji zadań stażowych przeprowadzą: dyrektor szkoły, pracownicy partnera przyjmujacego, kierownicy firm
niemieckich oraz opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem uczestnika firmy
szkolącej oraz Europass Mobility. Promotor projektu nabędzie doświadczenie, które zostanie wykorzystane w szkolnym
programie praktyk.
39
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18752
Edukacja w nowoczesnej europie
Zespół Szkół Nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu
oś. Mielżyńskiego 5A
62-020 Swarzędz
Wiesław Światłowski
36
Dofinansowanie :
80350 euro
Osoba kontaktowa:
W realizację projektu zaangażowane są: Zespół Szkół nr 1 w Swarzędzu (Polska) i Centrum Kształcenia Praktycznego
Berufsbildenden Schulen w Neustadt am Rübenberge (Niemcy). Projekt będzie realizowany przez dwa lata od 2011-2013
roku na terenie Niemiec. Uczniowie wyjadą w dwóch grupach pierwsza wiosną 2012 roku (18 osób), druga (też 18 osób)
jesienią 2012 roku. Razem 36 uczniów. Głównym celem naszego projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych
uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej, kształcących się w zawodzie monter – mechatronik. Staże będą realizowane w
pracowniach i laboratoriach naszego Partnera w Niemczech. Uczniowie zapoznają się od strony praktycznej z: pneumatyką,
elektropneumatyką, hydrauliką, elektrohydrauliką i oprogramowaniem. Z uwagi na brak odpowiedniej bazy w naszej
instytucji taki partner bardzo odpowiada naszym potrzebom. Staż ten umożliwi kształcenie w wymiarze praktycznym
zgodnie z programem nauczania 72503/ZSZ MENiS/04. Zajęcia odbywać się będą pod stałym monitoringiem opiekuna,
który jednocześnie jest nauczycielem przedmiotów zawodowych, co pozwoli na zdobycie cennych doświadczeń w zakresie
kształcenia modułowego (realizowanego w instytucji Partnera). Ponadto zajęcia prowadzone w języku Partnera przyczynią
się do zwiększenia zasobu słownictwa w obszarze technicznym. Tłumaczem będzie drugi opiekun, który jest specjalistą od
języka zawodowego niemieckiego. Zajęcia te będą realizowane przez 14 dni stażowych w specjalistycznych laboratoriach z
wykorzystaniem ich oprzyrządowania z zakresu mechatroniki ogólnej i przez 1 dzień w firmie VW Hanower. Popołudnia i
pozostałe dni zostaną wykorzystane na realizację części językowo - kulturowej i przejazdy. Beneficjenci są kształceni w
związku z zapotrzebowaniem firmy Volkswagen Poznań oraz lokalnych przedsiębiorstw kooperujących. Istotnym
przewidywanym celem naszego stażu jest rozwój umiejętności zawodowych i zainteresowań uczniów oraz integracja z
młodzieżą niemiecką. Mamy nadzieję, że zapoznanie się z inną technologią i kulturą pracy pozytywnie wpłynie na
odnalezienie się młodych ludzi na rynku pracy w poszerzonej Unii Europejskiej. Oczekiwanym rezultatem niniejszego
projektu będzie przygotowanie beneficjentów do zdawania egzaminu teoretycznego i praktycznego przed Okręgową
Komisją Egzaminacyjną oraz IHK – niemieckim odpowiednikiem Izby Rzemieślniczej. Uprawnienia nadawane przez IHK są
honorowane na terenie całej Unii Europejskiej i uczniowie mogą być zatrudnieni w koncernie VW na terenie całej Europy.
Po zakończeniu projektu przewidujemy upowszechnienie rezultatów końcowych, które zamierzamy opublikować w
Internecie i prasie. Upowszechnianiem zajmie się Zespół Szkół nr 1 w Swarzędzu jako promotor projektu.
40
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18757
Dziś praktyka - jutro własna firma
Zespół Szkół Administracyjno-Ekonomicznych
Orłowska 57
81-542 Gdynia
Anna Wieczyńska
tel.: 609-060-199, e-mail: [email protected]
36
Dofinansowanie :
100440 euro
Osoba kontaktowa:
Program praktyk obejmie dwie grupy 18-osobowe uczniów w wieku 17-20 lat z Technikum Ekonomicznego, Obsługi
Turystycznej i Handlowego wraz z 4 opiekunami. Program zagranicznych praktyk ma zaspokoić istniejące POTRZEBY:
uczniów, pracodawców, rynku regionalnego i szkoły. Potrzeby tych grup zostaną zaspokojone, gdy osiągniemy CELE:
umiejętność planowania i prowadzenia małej działalności gospodarczej na rynku UE, przygotowanie do wejścia na
europejski rynek pracy, umiejętność planowania i organizacji działań własnych i zespołu, radzenie sobie w nowym
otoczeniu, samodzielności, kreatywności, sprawne posługiwanie się językami obcymi, poznanie uwarunkowań społecznych,
kulturowych i gospodarczych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodów, przełamywanie stereotypów,
umiejętność odczytywania informacji w języku obcym i jej selekcja, stosowanie różnorodnych metod komunikacji,
prezentacja własnych umiejętności na rynkach zagranicznym, kształtowanie odpowiedzialnej i etycznej postawy ucznia
jako pracownika i pracodawcy. Realizacja celów zapewni osiągnięcie REZULTATÓW: prowadzenie małej działalności
gospodarczej w UE; komunikowania się w nowym języku (tureckim, hiszpańskim) i doskonalenia bussines english;
rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości, skutecznej autoprezentacji; pokonywanie słabości, wykazanie sprawności i
mocnych stron przez młodzież będącą w trudnej sytuacji społeczno-ekonomicznej; planowanie i ocena działań własnych i
zespołu; tolerancji i zmiany stereotypowych wyobrażeń o sobie i innych krajach; poznanie uwarunkowań społecznogospodarczych, umiejętność odczytywania dokumentacji w języku obcym i jej selekcja; odczytywanie komunikatów
werbalnych i niewerbalnych; udokumentowanie umiejętności referencjami od pracodawcy, dokumentem Europass
Mobility oraz opinią dyrektora szkoły dotyczącą aktywności na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. 3-tygodniowa praktyka
odbędzie się w TURCJI i HISZPANII w sierpniu 2012 r. Program praktyki podzielono na trzy bloki tematyczne
(funkcjonowanie firmy w otoczeniu wewnętrznym i zewnętrznym, polityka kadrowa i księgowość, działalność
marketingowa). Kurs językowy (turecki i hiszpański) w czasie praktyki pozwoli lepiej poznać dany kraj, jego mieszkańców,
kulturę i uwarunkowania społeczno-gospodarcze, zapewniając lepszą komunikację w czasie pobytu na praktyce w
zagranicznej firmie. Przez cały rok szkolny 2011/12 będzie odbywało się w Polsce przygotowanie kulturowe, pedagogiczne i
językowe (Hiszpania - język hiszpański, Turcja - język angielski).
41
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18764
Profesjonalizm i integracja potęgą zjednoczonej Europy
Zespół Szkół Zawodowych im. św. Jadwigi Królowej
ul. Kazimierza Wielkiego 11
38-340 Biecz
Anna Jasińska
37
Dofinansowanie :
129769 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt Mobilności IVT realizowany w ramach Programu Leonardo da Vinci umożliwi wybranej młodzieży Technikum
Informatycznego i Ekonomicznego odbycie praktyk zagranicznych w Plymouth, mieście położonym na południu Anglii.
Zespół Szkół Zawodowych im. św. Jadwigi Królowej w Bieczu we współpracy z doświadczoną w tej dziedzinie brytyjską
firmą pośredniczącą Tellus Group zorganizuje praktyki zawodowe w Tamar Science Park - Parku naukowym dla Technikum
Informatycznego, natomiast dla Technikum Ekonomicznego w Finance Department - Dziale Finansowym na Uniwersytecie
w Plymouth. Główny cel tego projektu jest zgodny z krajowym priorytetem programu i koncentruje się na walce z
wykluczeniem społecznym osób szczególnie narażonych na bezrobocie, poprzez ciągłe doskonalenie kwalifikacji
zawodowych, rozwój europejskich kompetencji kluczowych takich jak: komunikacja w języku obcym - angielskim,
wzbogacanie języka branżowego, podnoszenie kompetencji informatycznych oraz rozwój ducha przedsiębiorczości.
Czterotygodniowa praktyka w brytyjskich zakładach pracy oraz pobyt w rodzinach angielskich, w bezpośrednim kontakcie z
językiem angielskim przyczyni się do zwiększenia motywacji do jego nauki, ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i
inwestowania we własny rozwój. Ułatwi to mobilność młodych ludzi zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz
umiejętność dostosowania się zarówno do krajowego jak i międzynarodowego rynku pracy. Projekt przyczyni się do
rozwoju osobistego uczestników, poprzez wykształcenie postawy samodzielności, otwartości, kreatywności, tolerancji,
przedsiębiorczości oraz umiejętności adaptacji w nowych warunkach. Rezultatem komunikacji w języku angielskim będzie
podniesienie kompetencji językowych, które przełożą się na lepszą zdawalność na egzaminie dojrzałości, nawiązanie
nowych kontaktów, czy szanse na zatrudnienie. Wzrost kompetencji informatycznych ułatwi lepsze przygotowanie do
zewnętrznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, lepszą zdawalność i większą konkurencyjność na rynku
pracy. Dzięki podniesieniu kompetencji zawodowych i językowych wzrośnie konkurencyjność beneficjentów na rynku
pracy. Rezultatem rozwoju kreatywności i przedsiębiorczości będzie aktywna postawa na rynku pracy, chęć podnoszenia
kwalifikacji, czy pomysł na własną działalność gospodarczą. Wszystkie te aspekty są niezwykle ważne dla osób zagrożonych
wykluczeniem społecznym. Praktyka w Parku Naukowym może zaowocować nowymi pomysłami oraz rozwojem postaw
przedsiębiorczych. Opracowany we współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami program staży przyczyni się do zmniejszenia
grupy osób zagrożonych wykluczeniem społecznym dzięki możliwości zatrudnienia w tych firmach. Udział uczniów w
praktykach zawodowych w Anglii pozwoli im na nabycie wiedzy i nowych umiejętności z dziedziny informatyki i ekonomii
oraz pomoże w dostosowaniu ich wiedzy i kompetencji do potrzeb pracodawców, umożliwi im też przyswojenie i
przeniesienie na polski grunt standardów pracy firm angielskich. Pobyt w Anglii jest szansą na poznanie nowych ludzi,
kultury i zwyczajów panujących w innym kraju, oraz budowanie ponadnarodowych i koleżeńskich więzi. Na zakończenie
stażu uczniowie otrzymają certyfikat Europass Mobilność potwierdzający nabyte przez nich umiejętności.
42
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18765
Nowe doświadczenia europejskie - alternatywą na kreowanie przyszłości
zawodowej młodzieży wiejskiej.
Zespół Szkół Ogrodniczych i Licealnych im. Zesłańców Sybiru w
Pawłosiowie
Pawłosiów 428
37-500 Jarosław
Agnieszka Marczak
tel.: + 4816 621 6375, e-mail: [email protected]
20
Dofinansowanie :
50470 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Niniejszy projekt pt. „Nowe doświadczenia europejskie - alternatywą na kreowanie przyszłości zawodowej młodzieży
wiejskiej” realizowany w ramach programu Leonardo da Vinci skierowany jest do uczniów technikum architektury
krajobrazu w Zespole Szkół Ogrodniczych i Licealnych w Pawłosiowie. Zakłada on wysłanie 20 uczniów w dwóch grupach z
opiekunami (wiosną 2012 r. i jesienią 2012 r.) na 3-tygodniowe praktyki zawodowe do gospodarstw i pensjonatów
agroturystycznych w Turyngii, w Niemczech. Rejon ten jest pod względem turystyczno–przyrodniczym bardzo podobny do
terenów Podkarpacia, co ułatwi uczniom przenoszenie zdobytych doświadczeń na grunt własnych gospodarstw.
Południowo–wschodnia część województwa podkarpackiego to specyficzny region. Z jednej strony to typowa „ściana
wschodnia” - brak wystarczająco rozwiniętego przemysłu, tereny typowo rolnicze pełne drobnych gospodarstw o słabej
rentowności, duże bezrobocie. Jednak rejony powiatu jarosławskiego i innych powiatów z nim sąsiadujących posiadają
niewątpliwy atut, który przy odpowiednim zagospodarowaniu może wpłynąć pozytywnie na rozwój regionu, ale przede
wszystkim może przyczynić się do poprawy sytuacji młodych ludzi kończących szkołę, tak aby zapobiec ich bezrobociu. Tym
walorem jest przyroda. Region ten jest więc wyjątkowo predysponowany do rozwoju turystyki i agroturystyki. Z kontaktów
z właścicielami gospodarstw agroturystycznych posiadamy informacje o wciąż wzrastającym zapotrzebowaniu na tego typu
usługi. Uczniowie, którzy wezmą udział w projekcie kształcą się w zakresie architektury krajobrazu. Wykazują przy tym
bardzo duże zainteresowanie tym zawodem i jego specyfiką. Nauka i praca na zajęciach praktycznych sprawia im wielką
radość. Tworzą tam pierwsze projekty, które często wykorzystują w przydomowych ogrodach rodziny i znajomych.
Nabywają tym samym umiejętności, które można przenieść na grunt agroturystyki. W związku z tym jednym z
najważniejszych celów projektu jest poznanie przez uczniów zasad funkcjonowania gospodarstw agroturystycznych oraz
sposobów wykorzystywania architektury krajobrazu w agroturystyce. Rezultatem podjętych działań będzie: lepsza
znajomość języka niemieckiego i podniesienie kwalifikacji zawodowych uczniów. Ponadto projekt pozwoli im również
poszerzyć wiedzę z tradycji lokalnych, jednocześnie ucząc korzystania z doświadczeń zachodnioeuropejskich w dziedzinie
eko-agro-turystyki, a także aranżacji wnętrz i otoczenia gospodarstwa. Udział w projekcie przełoży się w rezultacie na
ogólnie pojęty rozwój osobisty uczniów, a tym samym po ukończeniu szkoły zwiększy szanse na zdobycie pracy w
wyuczonym zawodzie, bądź na pokrewnym rynku usług agroturystycznych, nauczy przedsiębiorczości w tym wskaże
możliwości i zmotywuje do rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej.
43
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18767
Praktyka techników informatyków w Anglii drogą do własnych firm
Zespół Szkół Rolniczych im. Tadeusza Kościuszki
Pułaskiego 3
46-100 Namysłów
Adam Hubicki
25
Dofinansowanie :
81963 euro
Osoba kontaktowa:
W celu podwyższenie jakości projektu w oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy ciągle dążyć do
lepszego przygotowania uczniów - zwłaszcza w zakresie umiejętności językowych oraz lepszego monitoringu w czasie
praktyki. W zakresie przygotowania językowego wprowadza się: zmiany w nauce języka na lekcjach przez zwiększenie
nacisku na umiejętności wymowy (konwersacje), dwukrotny egzamin z j. angielskiego w listopadzie i styczniu oraz na
koniec kursu, wydłużenie okresu zajęć z j. angielskiego branżowego: rozpoczęcie zajęć w lutym (o miesiąc wcześniej w
stosunku do założeń projektu) na 4 miesiące przed wyjazdem (doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym
zakresie uzyskuje się przy zmniejszeniu częstotliwości zajęć), zwiększenie o 10 liczbę godzin z języka angielskiego z
udziałem native speakera. Kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem
rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z j. angielskiego
i przed zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym
elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste rozmowy, aktualizację listy rankingowej w oparciu o
wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji
programu praktyki zawodowej po przez przedstawianie partnerowi z Anglii szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i
poziomu umiejętności poszczególnych uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych
firmach. Będzie to z korzyścią dla uczniów i zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych
firm uczniowie będą uczestniczyć w indywidualnych zajęciach komputerowych obejmujących czynności w przyszłej
praktyce. W celu poprawy monitoringu wprowadza się 2-krotne badania ankietowe uczestników podczas pobytu w Anglii.
Do ewaluacji wprowadzone są po stażu badania ankietowe (anonimowe) uczestników i ich rodziców oraz wywiady
dogłębne. W celu poprawy komunikacji między opiekunem w Anglii a koordynatorem wprowadzi się obowiązek
przesyłania co drugi dzień pocztą elektroniczną sprawozdania. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j.
angielskim w pierwszych dniach stażu (stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw. pogotowie językowe: udzielanie
indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela-opiekuna.
44
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18770
Technicy architektury krajobrazu i agrobiznesu na europejskim rynku
pracy
Zespół Szkół Rolniczych im. Tadeusza Kościuszki
Pułaskiego 3
46-100 Namysłów
Adam Hubicki
25
Dofinansowanie :
72306 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy dążyć do lepszego przygotowania uczniów do praktyki za
granicą. Ważną sprawą jest również szybki przepływ informacji z Anglii i Niemiec do koordynatora. Dodatkowym
działaniem mającym na celu podwyższenie jakości projektu jest wydłużenie okresu zajęć z uczestnikami w ramach
przygotowania językowego, kulturowego i pedagogicznego. Planowane jest rozpoczęcie zajęć z języka angielskiego
branżowego w lutym (o miesiąc wcześniej w stosunku do założeń projektu) na 4 miesiące przed wyjazdem do Wielkiej
Brytanii. Dotychczasowe doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym zakresie uzyskuje się przy
zmniejszeniu częstotliwości zajęć kosztem dłuższego czasu. Zwiększy się o 10 liczbę godzin z języka, a część zajęć
poprowadzi native speaker. Również kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem
rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z języka
angielskiego lub niemieckiego i przedmiotów zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z
nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste
rozmowy, aktualizację listy rankingowej w oparciu o wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z
rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji programu praktyki zawodowej po przez przedstawianie partnerom
zagranicznym szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i poziomu umiejętności zawodowych i językowych poszczególnych
uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych firmach. Będzie to z korzyścią dla uczniów i
zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych firm uczniowie będą uczestniczyć w
indywidualnych zajęciach przygotowujących do udziału w przyszłej praktyce. W ramach monitoringu praktyki wprowadza
się badanie ankietowe uczniów 2 razy podczas ich pobytu za granicą. W celu poprawy komunikacji między opiekunem
przebywającym z uczniami w Anglii a koordynatorem wprowadzi się obowiązek przesyłania przez opiekuna co drugi dzień
pocztą elektroniczną sprawozdania z przebiegu stażu. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j. angielskim
lub niemieckim w pierwszych dniach stażu (stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw. " pogotowie językowe":
udzielanie indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela j. angielskiego-opiekuna.
45
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18772
,,Umiejętności i dobra praca szansą na sukces
Zespół Szkół im. św. Kingi w Łącku
Łącko 26
33-390 Łącko
Jacek Kwit
16
Dofinansowanie :
34834 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie ,,Umiejętności i dobra praca szansą na sukces" uczestniczy 16 uczniów z klasy II i III i 2 opiekunów - nauczyciel
przedmiotów zawodowych ekonomicznych i nauczyciel języka niemieckiego Zespółu Szkół im. Św. Kingi w Łącku oraz
partner przyjmujący F+U Sachsen gGmbH w Chemnitz, który dysponuje własną bazą dydaktyczno - ćwiczeniową oraz
hotelową. Firma przyjmuje do siebie stażystów z całego świata. Staże w Chemnitz prowadzone na europejskim poziomie są
ogromną szansą dla technika ekonomisty. Głównymi potrzebami jakie zaspokoją staże niniejszego projektu są m.in.
nauczenie zawodu, kształtowanie w uczniu postawy pracy, kreatywnego myślenia i samodzielnego działania, wzrost wiedzy
zawodowej w zakresie biznesu, organizacji, zarządzania, prowadzenia dokumentów i ich obiegu, wiedzy ogólnej oraz
umiejętności językowych, interkulturowych, które w przyszłości uczniowie wykorzystają w pracy zawodowej bądź do
otwarcia własnych przedsiębiorstw (zgodnie z programem nauczania TE 341(02)/2008) 1.Funkcjonowanie jednostki
organizacyjnej. 2.Praca biurowa w jednostce organizacyjnej. 3.Działalność marketingowa w jednostce organizacyjnej.
Celem tego projektu jest transfer wiedzy praktycznej, jak również wspieranie europejskiej współpracy w zakresie
kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez wzrost mobilności, wiedzy i kompetencji uczniów, a przez to zwiększenia ich
szans na zatrudnienie w UE, co koresponduje z priorytetami programu LdV. Rezultatami będzie doświadczenie zdobyte
przez 16 uczniów w równej liczbie dziewczyn i chłopców podczas praktyki zagranicznej. Praca powinna zaowocować
podniesieniem ich doświadczenia zawodowego zgodnie z wymogami UE. Rezultatem będzie wyrównanie szans dostępu
naszych uczniów do stażu na poziomie właściwym dla niemieckiego systemu kształcenia. Efektem będzie uzyskanie
wysokiego poziomu kwalifikacji poprzez fakt, że uczestnicy projektu będą pracowali na terenie innego państwa w UE
bezpośrednio w niemieckim ośrodku szkoleniowym. Efektem będzie też bezpośrednia poprawa jakości kształcenia,
poprawa wyników na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje zawodowe i zwiększenie atrakcyjności kształcenia
zawodowego w naszej szkole dla przyszłych naszych uczniów. Kolejnym rezultatem wspierania wielopodmiotowej
współpracy międzynarodowej służącej rozwojowi mobilności są kompetencje młodych ludzi, tak aby w przyszłości byli w
stanie spełnić najwyższe standardy oferowanych własnych umiejętności i dostosowania się do wymagań i konkurencyjności
na europejskim rynku pracy. Staż zwiększa też szanse zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Z uwagi
na europejski poziom nauczania i potrzebę usamodzielnienia się młodych techników, udział w projekcie będzie dużą
renomą nie tylko dla samych jego uczestników, ale też dla całej szkoły, a także zachętą dla przyszłych uczniów. Innym
efektem będzie na pewno jeszcze lepsze postrzeganie szkoły w środowisku. Wykonywanie przez uczniów prac biurowych,
poznanie odmiennych materiałów przyniosą im radość pracy ,,na czymś innym”! Natomiast sięgnięcie donowych
technologii niemieckiego programu do prowadzenia firmy, wniesie nową jakość w proces nauczania - po raz pierwszy
nauczyciele i uczniowie pracowali wspólnie nad projektem o wymiarze europejskim. Szkoła uczestniczyła w wizycie
przygotowawczej w dniach 26-27 stycznia 2009 w F+U Sachsen w Chemnitz. Delegowana przez szkołę Małgorzata Kwit,
zapoznała się wówczas z partnerem projektu, który dysponuje docelowymi miejscami praktyk. Nauczycielka omówiła
wszelkie możliwe kwestie, również kryzysowe dotyczące przebiegu projektu i stażu. Realizacja projektu zakładana jest w
terminie od 20.06.2011 do 20.11.2011, natomiast fizyczny staż w dniach od 29.08.2011 - 16.09.2011 u partnera w
Chemnitz, który ze swojej strony (poza przygotowaniem krajowym), przygotuje naszych uczniów do "fizycznego otwarcia
drzwi przedsiębiorstwa".
46
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18774
Europa otwarta dla młodych i doświadczonych
Zespół Szkół Nr 1 w Nowym Targu
PLAC JULIUSZA SŁOWACKIEGO 13
34-400 Nowy Targ
BARBARA GIACOMINI RYBCZYŃSKA
18
Dofinansowanie :
58480 euro
Osoba kontaktowa:
W ramach projektu zostaną zorganizowane 4-tygodniowe praktyki zawodowe w Plymouth w Wielkiej Brytanii dla 18
uczniów klasy trzeciej Technikum Informatycznego w Nowym Targu. Staże zaplanowane są na marzec 2012. Partnerem w
tym projekcie jest Tellus Group Ltd w Plymouth, który umożliwi odbycie praktyk w firmach angielskich. Projekt odpowiada
potrzebie położenia większego nacisku na szkolenie praktyczne uczniów, które w naszym systemie szkolnictwa jest na
niskim poziomie (tylko dwa tygodnie stażu w stosunku do 9,5 miesięcy teorii) i nie uwzględnia w ogóle warunków na rynku
pracy, gdzie oprócz teoretycznej wiedzy konieczne są umiejętności praktyczne. Istotną potrzebą jest również otwarcie się
na międzynarodowe doświadczenia w zagranicznych firmach, a także nabycie umiejętności lepszego komunikowania się w
anglojęzycznym świecie informatycznym. Celem zagranicznego stażu jest: doskonalenie kształcenia zawodowego oraz
poszerzenie wiedzy uczestników, zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce, podniesienie kwalifikacji o nowe
umiejętności i zaznajomienie się z najnowszą technologią w angielskich firmach informatycznych, zapoznanie się ze
sposobem funkcjonowania przedsiębiorstw w Anglii, doskonalenie nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku, a w
szczególności zastosowanie angielskiego informatycznego słownictwa zawodowego w naturalnych sytuacjach w miejscu
pracy, rozszerzenie horyzontów poprzez zapoznanie się z kulturą i historią Anglii, jak również nawiązanie
międzynarodowych kontaktów, wymiana doświadczeń z zastosowaniem tolerancji i szacunku dla innych narodowości.
Bezpośrednim efektem projektu będzie zdobyta wiedza i doświadczenie praktyczne, a więc indywidualny rozwój
zawodowy uczniów, potwierdzony przez Europass Mobilności. To z kolei spowoduje wzrost konkurencyjności uczestników
na rynku pracy zarówno za granicą jak i w kraju, a przez to zwiększy szanse ich zatrudnienia. Istotną wartością dodaną
będzie wiedza o sposobie funkcjonowania przedsiębiorstw i możliwość przeniesienia tych doświadczeń na grunt naszego
regionu, a przez to przyczynienie się do rozwoju jego uprzemysłowienia. Ewidentnym efektem projektu będzie poprawa
ogólnej znajomości języka angielskiego uczestników, a co jest dla informatyków szczególnie ważne także języka
zawodowego. Rozwój osobisty uczniów poprzez kontakt z ludźmi o innej kulturze będzie kolejnym niezaprzeczalnym
efektem stażów. Bardzo ważnym rezultatem projektu będzie podniesienie standardu kształcenia zawodowego Zespołu
Szkół nr 1 w Nowym Targu, a co za tym idzie wzrośnie ranga szkoły. Otrzymane referencje od szkoły w Krośnie o
doskonałym wywiązywaniu się Tellus Group z podjętych zobowiązań i umów, poznanie doświadczenia partnera podczas
wizyty przygotowawczej w Plymouth oraz list intencyjny zaświadczają o gwarancji odbycia stażu na wysokim poziomie,
oraz zgodności jego akteru z kierunkiem kształcenia uczestników.
47
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18778
Nowe umiejętności - nowe możliwości zatrudnienia na europejskim
rynku pracy
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Jana Pawła II
Północna 9A
43-600 Jaworzno
Katarzyna Stawicka
20
Dofinansowanie :
50514 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie będzie uczestniczyć dwudziestu uczniów odbywających praktykę w Niemczech (Lipsk). Są to uczniowie Zespołu
Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 klas trzecich o kierunku technik elektryk (10 osób) i mechanik (10 osób). Staż odbędzie się
w marcu 2012 roku (5.03.2012 – 30.03.2012) w firmach zajmujących się branżą elektryczną i mechaniczną. Głównym
celem, dla którego uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm zagranicznych
związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami stosowanymi w innych
krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych rozwiązań
mechanicznych i elektrycznych. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język
zawodowy) oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej, w tym kultury i organizacji pracy. Projekt ma przyczynić
się do poprawy europejskiej mobilności w ramach kształcenia zawodowego, poprawy współpracy pomiędzy placówkami
lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwić rozwoju praktyk zawodowych, przyczynić się do poprawy przejrzystości oraz
uznawania kwalifikacji zawodowych, wspierania technologii mechanicznej i elektrycznej w programach uczenia się przez
całe życie oraz poprawy wymiaru europejskiego. Uczniowie zostaną wybrani na podstawie kryteriów określonych w
procesie rekrutacji. W projekt zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę,
uwzględniając potrzeby merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie
rezultatów po powrocie uczestników ze stażu. Uczniowie klas trzecich odbędą 4-tygodniowe staże zgodnie z programem
nauczania dla klas III. W trakcie pierwszych 2-óch tyg. uczniowie technikum elektrycznego po przeszkoleniu z zakresu
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz specjalistycznym instruktażu z obsługi maszyn CNC, będą wykonywać zadania
praktyczne związane z wytwarzaniem detali mechanicznych w Zentrum fur Aus- und Weiterbildung Leipzig GmbH. Trzeci i
czwarty tydzień praktyk odbędą np. w R&S Servtec GmbH Leipzig, Licht & Kraft GmbH Leipzig, ECS GmbH Schkeuditz, BauMSR GmbH Leipzig, Leipziger Leuchten GmbH, Smart-System GmbH, WWH - Werkzeug- Produktions- und Handels- GmbH.
Technicy mechanicy w czasie praktyki poznają zasady programowania obróbki na frezarkach CNC przy zastosowaniu
symulatora komputerowego. Symulacja komputerowa umożliwia testowanie programu, wykrywanie kolizji, analizowanie
błędów, wprowadzanie korekt do programu. Mechanicy będą realizować zajęcia w pracowni pneumatyki i hydrauliki w
Centrum szkoleniowym Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH w Schkeuditz. W czasie zajęć prowadzonych
w języku niemieckim będą wykonywać zadania dotyczące budowy i analizy układów pneumatycznych,
elektropneumatycznych i elektrycznych. Poznają techniki automatyzacji, urządzenia, elementy układów sterowania i
regulacji z zastosowaniem hydrauliki i pneumatyki. Uczniowie w trakcie stażu w nowoczesnych firmach niemieckich
nabędą nowe umiejętności związane z nauczanym zawodem, poznają środowisko zawodowe i organizację pracy.
Uczniowie będą efektywnie doskonalić umiejętności językowe w zakresie terminologii technicznej. Praktyka realizowana w
wiodących firmach niemieckich pozwoli na nadanie nowego wymiaru w zakresie jakości kształcenia praktycznego oraz
dostosowania systemu kształcenia zawodowego do potrzeb regionalnego i unijnego rynku pracy. Wiedza i umiejętności
uczniów potwierdzone certyfikatami i dokumentem Europass Mobilność zwiększą ich szanse na znalezienie atrakcyjnej
pracy. Umiejętności nabyte podczas praktyk w Lipsku pozwolą uczestnikom nie tylko znaleźć zatrudnienie w lokalnych
firmach, ale także umożliwią założenie własnej działalności gospodarczej, podniosą poziom samooceny oraz przyczynią się
do wzrostu kompetencji i kwalifikacji.
48
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18788
Smaki Hiszpanii - praktyki zagraniczne dla technika organizacji usług
gastronomicznych i hotelarstwa.
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II
ul. Szkolna 11
28-200 Staszów
Kamila Szewczyk
20
Dofinansowanie :
57070 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada wyjazd 10 uczniów Technikum w zawodzie technik hotelarz i 10 w zawodzie technik organizacji usług
gastronomicznych na praktyki do Hiszpanii do Granady. Ze względu na akter praktyk planowany termin to 21.05.2012 16.06.2012 - początek sezonu turystycznego. Miejscem praktyk będą hiszpańskie hotele i restauracje: White Nest Hostel,
Cuevas del Abanico, Oasis Backpackers´ Hostel, Hostel One Granada, Posada del Toro - technik hotelarstwa, Taberna
Salinas, El Piano Gran Capitan, Botanico Cafe, El Garnati - technik obsługi usług gastronomicznych. Uczniom towarzyszyć
będzie dwóch nauczycieli ze szkoły, którzy zapewnią bezpieczeństwo i pomoc podczas podróży i pobytu na miejscu
praktyk. Ponadto grupie zostanie przydzielony opiekun z ramienia Europroyektos, który pomoże uczestnikom zarówno
merytorycznie jak i organizacyjnie. W razie konieczności służy on pomocą przez cała dobę. Projekt jest zgodny z planem
praktyk zawodowych przewidzianych dla uczniów technikum w trakcie nauki w szkole ponadgimnazjalnej. Głównym celem
projektu jest kształcenie i doskonalenie zawodowe uczniów oraz zdobywanie i wykorzystywanie praktycznych umiejętności
prowadzących do wszechstronnego rozwoju osobistego. Idea praktyki zagranicznej oraz szczegółowy plan praktyk
uwzględnia uwagi i potrzeby lokalnych instytucji (hoteli, restauracji, urzędu pracy, itp.). Ponadto projekt zakłada
zwiększenie mobilności praktykantów i ich szans na zatrudnienie na europejskim rynku pracy. Oczekiwane rezultaty
projektu to: podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników oraz ich atrakcyjności na rynku pracy, znajomość nowych
technologii, ukształtowanie kreatywności, systematyczności, samodzielności i odpowiedzialności, wyposażenie
beneficjentów w umiejętności z zakresu przedsiębiorczości, ukształtowanie umiejętności i nawyków zawodowych
beneficjentów, przygotowanie przyszłego pracownika do wykonywania zawodu. Udział w Projekcie przyczyni się do
uzyskania lepszych wyników z egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, gdyż wymaga on posiadanie wiedzy
teoretycznej i praktycznej oraz znajomości języka obcego.
49
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18792
Praktyki zagraniczne dla techników z ZS 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim 2011
Zespół Szkół nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim
ul. Sandomierska 2
27-400 Ostrowiec Świętokrzyski
Alicja Żuchowska
tel.: +48 41 2654581, e-mail: [email protected]
34
Dofinansowanie :
99890 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy praktyki zawodowej dla uczniów klas trzecich Zespołu Szkół nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim, kształcących
się w specjalnościach technik logistyk i technik informatyk. W projekcie planuje się dwa staże zawodowe: jeden w
Hiszpanii i jeden w Portugalii. Pierwszy staż dla 16 logistyków będzie się odbywał w firmach o rozbudowanych komórkach
logistycznych w Walencji (Hiszpania); drugi – dla 18 informatyków - w firmach o specjalności informatycznej i pokrewnych
w Montijo w pobliżu Lizbony (Portugalia). Głównym celem projektu jest zaliczenie miesięcznej praktyki zawodowej,
określonej w programie nauczania technikum oraz nabycie nowych umiejętności i kompetencji zawodowych przez
uczniów. Podczas zagranicznej praktyki zawodowej uczniowie poszerzą wiedzę merytoryczną w swoim zawodzie, zdobędą
umiejętności z dziedziny organizacji, techniki pracy, tworzenia odpowiedniego klimatu w miejscu pracy, właściwego
nastroju miejsca i otoczenia. Wzbogacą się o nowe doświadczenia zawodowe, poznają zasady funkcjonowania
przedsiębiorstw w Hiszpanii i w Portugalii. Zapoznają się z zakresem norm, przepisów i procedur stosowanych w krajach
UE. W przyszłości będzie to miało wpływ na ich mobilność na rynku pracy oraz podniesienie poczucia własnej wartości jako
wykwalifikowanych pracowników. Praktyka pozwoli na stworzenie równych szans na zdobycie pracy w dowolnym kraju
Unii Europejskiej. Umożliwi młodemu człowiekowi zmianę stereotypu myślenia oraz uzmysłowi, że dobrze przygotowany
merytorycznie i praktycznie człowiek, ma możliwość znalezienia pracy w kraju i w całej Europie. Wyjazdy będą również
szansą na wzbogacenie słownictwa w języku obcym. Udział w praktykach odbywanych na wysokim poziomie, z bogatą bazą
techniczną, rozwinie osobowość, kompetencje oraz przedsiębiorczość przyszłych pracowników. Uczniowie wzbogacą się o
umiejętności nawiązywania kontaktów z potencjalnymi pracodawcami oraz z rówieśnikami z zagranicy. Udział w projekcie
będzie cennym doświadczeniem dla nauczycieli Zespołu Szkół nr 3 w Ostrowcu Św. Pozwoli na weryfikację procesu
nauczania, zdobycie nowych doświadczeń. Praktyki zawodowe, w których weźmie udział 34 uczestników będą odbywały
się w firmach logistycznych w Walencji (Hiszpania) - 16 uczestników i informatycznych w Montijo (Portugalia) - 18
uczestników. Przewidywany termin praktyk to maj – czerwiec 2012 r.
50
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18793
Mobilność zawodowa uczniów z Niepublicznego Technikum w Ostrowcu
Świętokrzyskim
Niepubliczne Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim Zakładu
Doskonalenia Zawodowego w Kielcach
ul.Kilińskiego 49
Barbara Figura
tel.: +48/41/2653883, e-mail: [email protected]
42
Dofinansowanie :
136009 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do uczniów klas II i III z Niepublicznego Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim ZDZ w Kielcach,
kształcących się w zawodach: technik logistyk oraz technik informatyk. Głównym celem jest wspieranie uczestników
kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu
ułatwienie osobistego rozwoju, zwiększenie szans na zatrudnienie, uczestnictwo na Europejskim Rynku Pracy oraz poprawa
pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie
szkolenia i kształcenia. Efektem tych działań będzie możliwość znalezienia zatrudnienia nie tylko w kraju, ale i zagranicą. W
czasie zagranicznych staży zawodowych uczniowie poszerzą swoją wiedzę merytoryczną i zdobędą doświadczenie w
zakresie logistyki i technologii informatycznej. Uczestnicy projektu zapoznają się z normami i procedurami stosowanymi w
krajach Unii Europejskiej. Będzie to miało z pewnością wpływ na ich mobilność oraz podniesienie poczucia własnej
wartości jako wykwalifikowanej kadry. Udział w zagranicznym stażu zwiększy konkurencyjność naszej młodzieży na rynku
pracy. Nasi uczniowie staną się wartościowymi kandydatami do pracy dla europejskich pracodawców. Celem stażu jest
uzmysłowienie, że dobrze przygotowany merytorycznie młody człowiek w pewnym stopniu doświadczony zawodowo ma
większe możliwości znalezienia pracy w Europie. Dzięki kursowi językowemu, który organizowany będzie w ramach
przygotowania językowego w kraju i zagranicą, niewątpliwie wzrośnie znajomość specjalistycznego języka zawodowego i
stworzy on szansę wzbogacenia słownictwa w języku obcym. Tak przeprowadzony staż rozwinie osobowość, mobilność
oraz kompetencje każdego młodego pracownika. Należy zwrócić uwagę na fakt, że uczniowie będą mogli poznać specyfikę
zawodu logistyka i informatyka oraz będą mieli stworzoną okazję do nawiązania kontaktów z potencjalnymi
pracodawcami. Jesteśmy pewni, że staż zagraniczny, realizowany na wysokim poziomie, uwzględniający unijne standardy
pozwoli na uzupełnienie braku wykwalifikowanej kadry w zakresie informatyki i logistyki naszego kraju, a przede wszystkim
regionu świętokrzyskiego, co przyczyni się do jego rozwoju gospodarczego. W dalszej perspektywie wpłynie to również na
zmniejszenie wysokiego bezrobocia w naszym regionie. Staż będzie realizowany według uzgodnionego programu z
zagranicznymi partnerami, nadzorowany przez fachowców z firm z kraju partnera, jak również przez opiekunów organizacji
wysyłającej. Partnerami naszymi będą: SISTEMA TURISMO s.r.l, BERLINK ETN GmbH oraz TRAINING VISION Ltd. Termin
realizacji staży: Włochy: listopad 2011, Wielka Brytania: marzec 2012, Niemcy: październik 2012.
51
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18803
Nowe umiejętności są gwarancją mobilności – zastosowanie nowych
technologii w budownictwie.
Zespół Szkół Kształcenia Ustawicznego w Rzeszowie
ul. mjr Sucharskiego 4
35-225 Rzeszów Rzeszów
Barbara Pęcak
tel.: 48 17 85-20-943, e-mail: [email protected]
20
Dofinansowanie :
43870 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Ostatnie lata dowodzą, że w dobie intensywnego rozwoju budownictwa pojawiają się coraz nowocześniejsze rozwiązania
technologiczno-materiałowe. Proces ten przybiera na sile i staje się coraz szybszy, nowoczesne technologie budowlane nie
tylko radykalnie odmienią świat, lecz tworzą coraz więcej nowych zawodów i miejsc pracy. Przyszli technicy budownictwa
ZSKU w Rzeszowie wezmą udział w stażu, w trakcie, którego poznają nowoczesne rozwiązania technologiczne z zakresu
konstrukcji budowlanych, robót tynkarskich i glazurniczych. Na specjalistów tej branży wzrasta zapotrzebowanie, dlatego
absolwenci tych kierunków kształcenia, szczególnie naszego regionu tzw. „ściany wschodniej” o wysokim wskaźniku
bezrobocia, będą mieć większe szanse na rynku pracy UE. Uczestnicy posiadają niezbędne przygotowanie fachowe i
językowe, które gwarantuje realizację projektu w międzynarodowej grupie, jak również celów i priorytetów opisywanego
tu stażu. W projekcie biorą udział uczniowie ZSKU w Rzeszowie, którzy odbyli praktykę zawodową w kraju, uzyskują
wysokie oceny w kształceniu teoretycznym oraz znają język obcy w stopniu umożliwiającym komunikację. Wraz z
rozwojem nowoczesnych technologii budowlanych znacząco zmieniają się sposoby zdobywania wiedzy i umiejętności.
Przedstawiony tu projekt wzbogaci te sposoby, udoskonali warsztat pracy, spowoduje, że absolwenci kierunków
budowlanych będą jeszcze bardziej poszukiwani na rynku pracy. CELE DLA PROMOTORA: doskonalenie innowacyjnych
metod nauczania, wzmocnienie pozycji swoich absolwentów na międzynarodowym rynku pracy, przybliżanie
europejskiego systemu kształcenia, wdrażanie beneficjentów do samokształcenia i doskonalenie swoich umiejętności przez
całe życie, poznanie europejskich standardów w zakresie systemu kształcenia, możliwość wzbogacenia własnych
programów nauczania o nowe treści, rozszerzenie oferty kształcenia, umożliwienie uczniom zdolnym, często wywodzącym
się z rodzin gorzej sytuowanych, zdobycia dodatkowych umiejętności i poznanie warunków pracy w zagranicznych
przedsiębiorstwach. CELE DLA UCZESTNIKÓW: zdobycie dodatkowych umiejętności praktycznych, poznanie najnowszych
rozwiązań technologicznych objętych programem stażu, wdrażanie się do samokształcenia, wiara we własne siły, odbycie
szkolenia zawodowego w europejskich standardach, sprawdzenie swoich możliwości zawodowych i edukacyjnych,
zdobycie certyfikatu, trening językowy, ze szczególnym uwzględnieniem nazewnictwa branżowego oraz trening z
przedsiębiorczości. CELE DLA PARTNERA: zdobycie doświadczenia w zakresie podniesienia kwalifikacji zawodowych dla
zagranicznych pracowników. Poznanie młodzieży z Polski, trening w kształceniu obcokrajowców, poznanie doświadczeń
partnera polskiego, przybliżenie zasad kształcenia w szkole wnioskodawcy, wspieranie polityki kształcenia ustawicznego.
Obowiązującym w edukacji trendem jest kształcenie modułowe - budowanie swojej wiedzy teoretycznej i umiejętności
praktycznych, pewnych segmentów, które mogą być następnie rozbudowywane, unowocześniane i przystosowywane do
potrzeb rynku pracy, uczestnicy projektu uzyskują w szkole biegłość w pracy w zakresie obsługi danego segmentu. W
okresie stażu zdobywają praktyczną wiedzę dotyczącą zastosowania tych umiejętności w przyszłej pracy zawodowej. W
dobie intensywnie rozwijającego się budownictwa rynek pracy potrzebuje nowocześnie i wysoko wykwalifikowanych
specjalistów. Staż i zdobyty certyfikat zbliży ich do tego rynku, oddali tym samym wizję bezrobocia. Projekt zostanie
zrealizowany u partnera ZSKU w Rzeszowie - F+U Sachsen gGmbH International CareerCentre od 07.11.2011 do 26.11.2011
oraz od 28.11.2011 do 17.12.2011 wyjedzie łącznie 20 uczestników podzielonych na dwie dziesięcioosobowe grupy, które
odbędą tam trzytygodniowe staże. Realizację uważamy za konieczną w aspekcie otwarcia rynku pracy w Europie oraz w
celu przygotowania uczestników do pracy w zagranicznym przedsiębiorstwie, współpracy z ludźmi różnych ras i wyznań
oraz uzyskiwania mobilności zawodowej.
52
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18810
Praktyka w Niemczech drogą do wymarzonego zawodu.
Powiatowy Zespół Szkół nr 1 w Kościerzynie
ul. Sikorskiego 1
83-400 Kościerzyna
Justyna Idziak-Kupper
15
Dofinansowanie :
34894 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu są uczniowie klasy trzeciej technikum kształcącego w zawodzie ku z oraz technik ekonomista
Powiatowego Zespołu Szkół nr 1 w Kościerzynie. Odbędą oni czterotygodniowe praktyki w różnych instytucjach na terenie
gminy Coelbe i Marburg w Niemczech. Głównym założeniem projektu jest zwiększenie poprzez udział w zagranicznym
stażu mobilności osób będących na etapie wstępnego kształcenia zawodowego (uczniów technikum). Staż zawodowy w
instytucjach partnerskiej gminy w Niemczech umożliwi jego uczestnikom poznanie technologii żywienia właściwej dla
kuchni niemieckiej oraz poznanie niemieckich standardów pracy w zawodzie ekonomista. Udział w projekcie umożliwi
ponadto zapoznanie z technikami obsługi konsumentów, sposobami przygotowania sali, z przygotowaniem i
sporządzaniem potraw robionych na bazie rozmaitych składników, opartych na tradycji kuchni niemieckiej, a także wesprze
młodych przedsiębiorców pragnących otwierać firmy w Polsce i przybliży im zasady otwierania działalności gospodarczej w
innym kraju, zapoznają się oni z polityką kadrową, księgowością i działalnością marketingową. Uczniowie dzięki udziałowi
w projekcie podniosą swoje kompetencje zawodowe w zakresie technologii żywienia, przedsiębiorczości, kreatywności,
zdolności komunikowania się w języku obcym oraz umiejętność pracy w międzynarodowym zespole. Poszerzą też wiedzę
na temat kultury Niemiec. Na zakończenie stażu jego uczestnicy otrzymają dokument Europass Mobilność.
53
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18811
Reklama i sprzedaż z wykorzystaniem nowoczesnych technologii
informacyjnych
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Kielcach
ul. Kopernika 8
25-336 Kielce
Ewa Borkowska
tel.: 041/34-430-39, e-mail: [email protected]
52
Dofinansowanie :
159068 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Beneficjentem projektu jest ZSE im. M. Kopernika. Grupę uczestników stanowią uczniowie klas drugich i trzecich kształcący
się zawodach technik organizacji reklamy, technik ekonomista i technik handlowiec Technikum Nr 6 w ZSE im. M.
Kopernika. Wśród uczestników będą osoby ze specjalnymi potrzebami. Partnerami zagranicznymi są firmy Polaris
Enterprise z Wielkiej Brytanii i Sistema Turismo z Włoch. Pierwsza z nich to firma, która między innymi zajmuje się obsługą
projektów unijnych, w tym programu Leonardo da Vinci. Sistema Turismo to firma zajmująca się międzynarodową
mobilnością w różnych sektorach zawodowych czyli pomocą w zdobywaniu doświadczenia zawodowego. Celami
nadrzędnymi projektu są: umożliwienie uczniom podniesienia kwalifikacji zawodowych i kompetencji językowych,
zapewnienia równych szans edukacyjnych, zastosowania i poszerzenie nabytej w szkole wiedzy i umiejętności w
rzeczywistych warunkach pracy. Doprowadzi to do zwiększenia ich atrakcyjności na wymagającym rynku pracy. Jest to
istotne, ponieważ nasi uczniowie w większości pochodzą ze środowisk wiejskich i małomiasteczkowych województwa
świętokrzyskiego, gdzie obserwuje się bardzo wysoki wskaźnik bezrobocia i ubóstwo. Środowisko, w którym się wychowują
nie udziela im wsparcia. Większość naszych uczniów nie uczęszcza na dodatkowe zajęcia ani nie była za granicą. Jesteśmy
na etapie rozwoju społeczeństwa informacyjnego, a jego budowanie jest jednym z priorytetowych działań podejmowanych
przez państwa UE. Polska wciąż pozostaje daleko w tyle za innymi krajami UE, jeśli chodzi o wykorzystanie w pracy
technologii informacyjnych. Chcąc zaradzić tym problemom, chcielibyśmy wyposażyć uczniów w niezbędne kompetencje
TIK. Z analizy rynku pracy jaką przeprowadziliśmy we współpracy z urzędami pracy, ŚZPP Lewiatan i biurem rachunkowym
Biurex (potwierdzenie w zał. nr 5, 6 i 7) wynika, że pracownicy z takimi umiejętnościami są poszukiwani. Projekt zakłada
zorganizowanie trzech staży: jednego w Wielkiej Brytanii w Stafford (III/IV 2012) i dwóch we Włoszech w Potenzy (V/VI i
IX/X 2012). Po wstępnym kursie przygotowawczym (pedagogiczno-kulturowo-językowym) zorganizowanym przez ZSE im.
M. Kopernika, planujemy wysłanie na 3-tygodniowe staże: 1 grupy uczniów do Wielkiej Brytanii (18 uczestników, w tym 2
osoby ze specjalnymi potrzebami i 3 opiekunów) oraz 2 grup do Włoch (po 18 uczniów i 2 opiekunów). 2 staże we
Włoszech składałby się z 2 modułów. Moduł I: warsztaty zajęciowe "Reklama internetowa: od komunikacji do
uspołecznienia", podczas których uczniowie wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne przygotują w grupach
portfolio i internetową reklamę dla European Training Network. Moduł II: praktyka w firmach zajmujących się m.in.
promocją regionów, turystyki, imprez, wydarzeń kulturalnych, transportem międzynarodowym, logistyką, organizacją
szkoleń, gdzie wykorzystując doświadczenia firmy uczestnicy dopracują projekty reklam. Staż w Wielkiej Brytanii składałby
się także z 2 modułów. Moduł I: warsztaty zajęciowe „Reklama internetowa: od komunikacji do uspołecznienia", podczas
których uczniowie wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne przygotują w grupach reklamę sklepu
internetowego i portfolio. Moduł II: praktyka w firmach handlowych i konsultingowych; celem stażu będzie poznanie i
analiza nowoczesnych form reklamy stosowanych w firmach, a także wykorzystanie tych doświadczeń do udoskonalenia
własnych projektów reklam. Po odbyciu stażu uczniowie, ostatniego dnia, po południu, zaprezentują swoje projekty i
portfolia przed osobami prowadzącymi warsztaty i zaproszonymi przedstawicielami firm, w których odbywali praktyki.
Rezultaty: podwyższenie kwalifikacji zawodowych i językowych, uzyskanie przez 54 uczniów Europass Mobility i innych
świadectw, artykuł w prasie i na stronie internetowej szkoły, prezentacje na targach edukacyjnych, audycje radiowe i
telewizyjne, spotkania z rówieśnikami, rodzicami, debata w szkole, spotkania z uczniami innych szkół zawodowych,
konferencje.
54
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18819
Uczeń ZSB - mistrz obsługi konsumenta
Zespół Szkół Budowlanych im.Eugeniusza Kwiatkowskiego
ul. Budowlanych 6
62-500 Konin
Maria Sobczak
20
Dofinansowanie :
61844 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczą: instytucja wysyłająca - Zespół Szkół Budowlanych im. E. Kwiatkowskiego w Koninie i Firma Tellus
Group Ltd - organizacja przyjmująca i pośrednicząca (realizator 180 projektów). W marcu 2012 r. przewiduje się wyjazd 20
uczniów klas technik organizacji usług gastronomicznych i hotelarz do Wielkiej Brytanii na trzytygodniową praktykę.
Praktyka odbędzie się w najlepszych zakładach gastronomiczno-hotelarskich Plymouth luksusowych np.: The Astor Hotel,
Kitley House Hotel, 3* hotelu Jurys Inn, Holiday Inn - oferujących pełen zakres usług hotelowych oraz restauracjach np:
Zucca, B.E.D oferujących pełen zakres usług gastronomicznych, w tym obsługę cateringową. W każdej firmie staż będzie
odbywać się w grupach 2-3 osobowych. Każda grupa uczniów będzie miała swojego szefa/menagera - pracownika zakładu
pracy, oprócz tego praktyki będzie kontrolował menager Tellus Group Ltd oraz dwóch nauczycieli - opiekunów ZSB. W
trakcie pobytu w Plymouth uczniowie zakwaterowani będą u rodzin, by ćwiczyć język, poznawać kulturę i zwyczaje.
Miejsce pracy będzie skorelowane z miejscem zamieszkania. Przed wyjazdem odbędą się szkolenia: przygotowanie
językowo-kulturowe (intensywny kurs języka angielskiego z elementami kultury Wielkiej Brytanii) i pedagogiczne
(warsztaty autoprezentacji, zdolności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem). Praktyka przygotuje uczniów
m.in. do: komunikowania się i wykonania obsługi zamówienia klienta zagranicznego różnymi technikami, obsługi
cateringowej, wykonania aranżacji sali konsumpcyjnej i nakrycia stołu, posługiwania się sprzętem przy sporządzaniu i
wykańczaniu potraw w obecności konsumenta. Nauka w klasie szkolnej nie umożliwia nabycia umiejętności na poziomie
wymaganym przez pracodawców. Dzisiejszy pracodawca oczekuje od pracownika praktycznych umiejętności, znajomości
nowych trendów, odbytego stażu zawodowego, znajomości języka obcego. Szkoła dążąc do poprawy jakości, atrakcyjności i
skuteczności kształcenia zawodowego, chcąc spełnić oczekiwania zgłaszane przez pracodawców, pragnie umożliwić
uczniom odbycie praktyki zagranicznej. Głównym celem projektu "Uczeń ZSB - mistrz obsługi konsumenta" jest
umożliwienie uczniom klas gastronomiczno-hotelarskich ZSB zdobywania i doskonalenia umiejętności zawodowych w
atrakcyjnych warunkach, stworzenie warunków do rozwoju zawodowego i osobistego, podniesienie zdolności uczniów do
przyszłego zatrudnienia. Celem projektu jest ułatwienie uczniom weryfikacji nabytych w szkole umiejętności, poznanie
potrzeb pracodawców na rynku europejskim, podniesienie mobilności zawodowej uczniów oraz nabycie przez szkołę
doświadczenia i nawiązanie kontaktów międzynarodowych. Cele szczegółowe projektu: doskonalenie umiejętności
zawodowych poprzez staż zawodowy w UK, doskonalenie poprzez praktyczne wykorzystanie umiejętności językowych,
objęcie uczniów programem szkolenia językowo-kulturowego, objęcie uczniów programem szkolenia pedagogicznego,
nawiązanie współpracy z instytucjami kształcenia zawodowego w UK. W wyniku projektu 20 uczniów: uzyska dodatkowe
kwalifikacje i umiejętności zawodowe w firmach zagranicznych, potwierdzone certyfikatem, rozwinie kompetencje
kluczowe w zakresie języka obcego (świadectwa ukończenia kursu), skorzysta z zajęć pedagogicznych, rozwijających
umiejętność autoprezentacji, radzenia sobie ze stresem (listy obecności), sporządzi swój EUROPASS. Ponadto ZSB
upowszechni uzyskane doświadczenie z wymiany i prowadzenia staży (strona www, konferencja, raport). Rezultaty
miękkie: zwiększenie u uczniów poczucia własnej wartości i motywacji do podejmowania dalszego kształcenia, nauki
języków obcych, dostrzeganie przez uczniów związku nauki z przyszła pracą, nabycie umiejętności pracy w innej kulturze i
poznanie obyczajowości brytyjskiej, rozwój umiejętności interpersonalnych, dostrzeganie i radzenie sobie ze stresem,
włączenie dobrych praktyk kształcenia zawodowego do programu kształcenia szkolnego.
55
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18822
Praktyki zagraniczne dobrym startem do kariery zawodowej
Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze
Armii Polskiej 15 A
56-200 Góra
Katarzyna Staniszewska
36
Dofinansowanie :
90600 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół w Górze, będących w trakcie szkolenia zawodowego. Dotyczyć on będzie
uczniów technikum: ekonomicznego, handlowego i logistycznego. Projekt będzie częścią szkolenia zawodowego dla
uczniów mających w programie nauczania praktyki, które powinny się odbywać w przedsiębiorstwach przez okres 3
tygodni. W realizację projektu będzie zaangażowany Zespół Szkół w Górze – po stronie polskiej, przy wsparciu Starostwa
Powiatowego w Górze, Urzędu Marszałkowskiego we Wrocławiu, Cechu Rzemiosł Różnych oraz Urzędu Pracy w Górze, a ze
strony włoskiej - TEMPO LIBERO - Società Cooperativa Sociale ONLUS Brescia oraz pracodawcy włoscy z regionu Lombardii.
Partner proponuje współpracę oraz pomoc w zorganizowaniu miejsc praktyk, jak również w ich przeprowadzeniu.
Instytucjami przyjmującymi beneficjentów na praktyki zawodowe będą zakłady ubezpieczeniowe, banki, firmy logistyczne
oraz biura rachunkowe z regionu Lombardii. Praktyki będą stanowić integralną część szkolenia zawodowego i będą trwać
przez 3 tygodnie. Pierwsza faza praktyk przewidziana jest w październiku 2011, druga w maju 2012. Projekt jest
zaplanowany dla dwóch grup, liczących po 18 osób. W trakcie trwania praktyk przewiduje się 2 wizyty monitorujące.
Przedsięwzięcie ma na celu połączenie teorii zdobytej w ramach zajęć szkolnych z praktyczną umiejętnością obsługi
potencjalnych klientów zgodnie z wymogami europejskiego rynku pracy oraz zmianami organizacyjnymi, jakie zachodzą w
sektorze usług finansowych, handlowych i logistycznych. Zdobyte w ten sposób doświadczenie zawodowe będzie miało
duże znaczenie dla beneficjentów, ponieważ zwiększą się szanse ich zatrudnienia, przygotuje ich do wejścia na rynek pracy,
poszerzy ich wiedzę, kompetencje kluczowe oraz pomoże im w ukształtowaniu przedsiębiorczej postawy. Pobyt we
Włoszech pozwoli udoskonalić języki obce: angielski i włoski, zapewni poznanie zwyczajów, kultury i zabytków oraz
umożliwi nawiązanie kontaktów zarówno z rówieśnikami, jak i z przyszłymi pracodawcami. Rezultatem projektu będzie
poszerzenie wiedzy i umiejętności kluczowych niezbędnych na europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyk każdy z
beneficjentów otrzyma certyfikat potwierdzający odbycie praktyk wraz z opisem umiejętności, które zdobył. Ponadto
promotor będzie aplikował o Europass Mobilność dla każdego z beneficjentów. Głównym celem projektu jest ułatwienie
wejścia na rynek pracy absolwentom Zespołu Szkół w Górze, co ma niebagatelne znaczenie w świetle znacznego wskaźnika
bezrobocia w powiecie górowskim.
56
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18825
Wspólne korzenie Europy - drogi w historycznej i nowoczesnej
architekturze krajobrazu
Zespół Szkół Budowlanych w Opolu
ul. Niemodlińska 40
45-761 Opole
Joanna Banaszewska
15
Dofinansowanie :
29998 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W ramach projektu zostanie zorganizowana 2 tygodniowa praktyka zawodowa dla 15 uczniów kształcących się w zawodzie
technik architektury krajobrazu. Realizację projektu przewidziano na okres 7 miesięcy, od czerwca 2011 do grudnia 2011 r.
Uczniowie wezmą udział w praktyce zawodowej zorganizowanej przez nowoczesny i doskonale wyposażony Ośrodek
Szkolenia we Frankfurcie nad Odrą Zakładu Promowania Kształcenia Zawodowego z siedzibą w Poczdamie. Ośrodek, w
którym uczniowie będą odbywać praktykę zajmuje się kształceniem zawodowym w branży budowlanej, w tym
architekturze krajobrazu. Dysponuje najnowocześniejszymi maszynami, urządzeniami, programami i stanowiskami
roboczymi do nauki zawodu. Udział w stażu spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych
architektów krajobrazu, ze względu na dynamicznie rozwijający się rynek pracy w tej dziedzinie. Projekt umożliwi
uczestnikom poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu projektowania dróg z betonu i naturalnego kamienia brukowego
w historycznej i nowoczesnej architekturze krajobrazu. Oprócz tego zapoznają się z nowymi programami komputerowymi,
urządzeniami technicznymi stosowanymi w architekturze. Będą ćwiczyć umiejętności praktyczne związane z
dokonywaniem pomiarów sprzętem mierniczym, w tym również laserem, zakładaniem dróg i ścieżek w ogrodach i parkach,
wiązaniem kostki brukowej, projektowaniem miejsc z wykorzystaniem bruku dekoracyjnego. Poprzez wykonywanie zadań
praktycznych nauczą się oprócz rozwiązań typowych szukać rozwiązań dla pojawiających się problemów oraz opanują
umiejętności podejmowania decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Projekt ma za zadanie
wielokierunkowo rozwijać uczniów. Poprzez praktyczny trening poszerzą kompetencje z zakresu zawodowego. Ponadto
będą mieli możliwość porównania technologii, narzędzi stosowanych w niemieckiej architekturze krajobrazu ze
stosowanymi w Polsce. Poznają też niemiecki rynek pracy oraz jego potrzeby w tej dziedzinie. Dzięki wspólnym zajęciom z
młodzieżą niemiecką poszerzą nie tylko fachowe słownictwo w języku niemieckim z zakresu architektury krajobrazu (które
ułatwi im późniejsze kontakty zawodowe z pracodawcami, klientami, wykonawcami), ale też będą rozwijać język obcy w
naturalnych sytuacjach komunikacyjnych. Wszystkie zdobyte doświadczenia będą mogli wykorzystać w swej dalszej
edukacji i karierze zawodowej. Potwierdzeniem zdobytych umiejętności będą certyfikaty, które staną się dodatkowymi
atutami w poszukiwaniu zatrudnienia na europejskim rynku pracy. Jako instytucja wysyłająca zapewniamy szerokie
promowanie projektu w regionie, m.in. przez publikacje w lokalnych mediach, na stronie internetowej. Swoje
doświadczenia z wymiany uczniowie przekażą również podczas warsztatów i podsumowania projektu innym uczniom i
nauczycielom naszej szkoły oraz innym placówkom o tym samym profilu. Będą mogli również przedstawić swoje
umiejętności potencjalnym pracodawcom w trakcie prezentacji projektu podczas Dni Leonardo da Vinci. Projekt zostanie
też przedstawiony podczas targów edukacyjnych w Opolu. Wyjazd do Niemiec, oprócz korzyści zawodowych i językowych,
da uczestnikom również możliwość poznania kultury i zabytków Niemiec. Ponadto rozwinie ich kompetencje socjalne i
osobowościowe: umiejętności współdziałania, odpowiedniego reagowania w sytuacjach problemowych, samokrytycznej
oceny własnej pracy. Praktyka zawodowa będzie miała miejsce od 19.09.2011 r. - 2.10.2011 r. w Ośrodku Szkolenia
Zawodowego we Frankfurcie nad Odrą.
57
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18827
Europejski certyfikat dla technika informatyka
Zespół Szkół Nr 10 im. Stanisława Staszica
ul. Kolektorska 9/11
01-692 Warszawa
Anna Polewczyk
10
Dofinansowanie :
24157 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada realizację czterotygodniowej praktyki zawodowej w Niemczech, termin praktyk - maj 2012. Uczestnikami
przedsięwzięcia będą uczniowie klasy III technikum, kształcący się w zawodzie technik informatyk. Program stażu
przewiduje pracę uczniów w niemieckich przedsiębiorstwach m.in.: ZAW – Zentrum fur Aus – Und Weiterbildung In Leipzig
GmbH, Robotron Bildungs – Und Beratungszentrum GmbH Leipzig na stanowiskach związanych z konfigurowaniem,
obsługą, montażem i konserwacją sprzętu komputerowego i oprogramowania. Młodzi informatycy mogą liczyć na
wcześniejsze przygotowania pedagogiczne, językowe i kulturowe. Oczekiwane rezultaty przedsięwzięcia to m.in.: zdobycie
nowych umiejętności w zakresie organizacji pracy na stanowisku komputerowym, testowanie i serwisowanie sprzętu
komputerowego i oprogramowania oraz sprawne porozumiewanie się w języku niemieckim. Realizacja projektu przyczyni
się do podniesienia jakości kształcenia zawodowego i umożliwi absolwentom pracę w dobrych firmach oraz da podstawy
do zakładania własnych przedsiębiorstw. Uczniowie otrzymają certyfikaty oraz dokumenty Europass Mobilność w języku
niemieckim i polskim.
58
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18841
Aktywizacja Zawodowa Kluczem do Kariery
Trzyletnie Technikum Uzupełniające dla Dorosłych Centrum Nauki
"Eureka" w Strzelnie
ul.Gimnazjalna 17
88-320 Strzelno
Marek Cytrowski
32
Dofinansowanie :
65056 euro
Osoba kontaktowa:
Głównym celem projektu jest wsparcie 32 osobowej grupy uczniów Trzyletniego Technikum Uzupełniającego dla Dorosłych
Centrum Nauki „Eureka” w Strzelnie, uczestników kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i
wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji ułatwiających rozwój osobisty, zwiększających ich szanse na
zatrudnienie i uczestnictwo w europejskim rynku pracy. Zgodnie z założeniami projektu AKTYW-KARIERA kluczowym jest
umożliwienie uczestnikom zdobycia nowych i podwyższenia posiadanych kwalifikacji zawodowych, językowych i
międzykulturowych. Ponadto w ramach projektu planuje się przygotowanie uczestników do podjęcia zatrudnienia lub też
prowadzenia działalności gospodarczej na poziomie lokalnym, regionalnym czy też europejskim. Zadaniem partnerów jest
organizacja staży, w taki sposób, by uczestnicy nabyli najbardziej pożądanych umiejętności, które następnie zostaną
wykorzystane dla rozwoju zawodowego. Zarówno inst. wnioskująca, jak i wysyłająca oraz pozostali partnerzy projektu
dołożą wszelkich starań, aby uczestnicy nabyli najbardziej przez nich pożądanych kwalifikacji i kompetencji, które
spożytkować będą mogli po zakończeniu realizacji praktyk. Grupę docelową projektu stanowi 32 uczniów Trzyletniego
Technikum dla Dorosłych w Strzelnie, zawód: technik mechanik, specjalność mechanik pojazdów samochodowych. Wraz z
rozwojem motoryzacji wzrosło zapotrzebowanie na rynku pracy na dobrze wykształconych fachowców z zakresu naprawy i
eksploatacji współczesnych pojazdów. Technikum pojazdów samoch., dzięki nowemu programowi nauczania nadąża za
postępem technicznym w tym zakresie i pozwala na wykształcenie fachowców poszukiwanych przez pracodawców.
Program staży zagranicznych pragnie umożliwić uczestnikom dostęp do jeszcze większego poziomu kwalifikacji i
kompetencji zawodowych. W związku z powyższym szkoła wspólnie z partnerami, opracowała program 2-tygodniowych
staży dla grupy 32 uczniów klas I i II. Praktyka zorganizowana zostanie przez instytucję wysyłającą oraz partnera
pośredniczącego Europa Haus. Uczestnikami projektu są osoby dorosłe zagrożone wykluczeniem społecznym, które
wypadły z systemu edukacji dla młodzieży, ale kontynuują edukację w szkole dla dorosłych. Z uwagi na fakt, że uczestnicy
projektu są zdeterminowani do podnoszenia swoich kompetencji i kwalifikacji kluczowym jest odpowiednie motywowanie
do rozwoju i indywidualne podejście. Projekt w pełni odpowiada potrzebom uczestników w zakresie rozwoju kompetencji i
kwalifikacji zawodowych, kulturowych i językowych. Niezbędną jest bowiem we współczesnym świecie umiejętność
radzenia sobie w odmiennym kulturowo środowisku, w tym również umiejętność komunikowania się w języku obcym. Z
uwagi na fakt, iż przemysł samochodowy oraz usługi związane z sektorem mechaniki samochodowej rozwijają się
niebywale szybko, koniecznym jest dostosowanie posiadanych kwalifikacji do wymagań rynku (szybka dezaktualizacja
posiadanej wiedzy). W wyniku realizacji projektu przewidujemy, iż uczestnicy zdobędą unikalne doświadczenie zawodowe,
a więc zwiększą swoje szanse na uzyskanie zatrudnienia lub też samozatrudnienie. Uczestnicy staży podniosą kompetencje
językowe, poprawią umiejętności komunikacyjne, podniosą poziom pewności siebie oraz poprawią własny wizerunek i
nabędą wiary we własne możliwości. Praktyki realizowane będą według planów merytorycznych, które mają na celu
zaspokojenie potrzeb uczestników związanych z doskonaleniem zawodowym, poprzez optymalny wybór miejsc odbywania
stażu. Czas projektu to 12 miesięcy. Uczestnicy odbędą staże trwające 2 tygodnie w 2 grupach po 16 osób w Niemczech w
nowoczesnych, dobrze wyposażonych i zaawansowanych technologicznie zakładach z branży motoryzacyjnej (naprawa
pojazdów).
59
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18848
Zielona szkoła- projekt elektryczno-stolarski
Starostwo Powiatowe w Gostyniu- Zespol Szkol Zawodowych w
Gostyniu
ul. Tuwima 44
63-800 Gostyń
Magdalena Jasik-Wiśniewska
tel.: , e-mail: [email protected]
25
Dofinansowanie :
50481 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie pt. „Zielona szkoła - projekt elektryczno-stolarski” uczestniczą uczniowie Zespołu Szkół Zawodowych klas I, II i
III z zasadniczej szkoły zawodowej oraz z klas I, II, III, IV z technikum. Chęć udziału w projekcie mogą zgłosić uczniowie
zasadniczej szkoły zawodowej kształcący się m.in. w zawodach stolarz, cieśla i elektryk oraz uczniowie z technikum, którzy
w programie nauczania dla danego zawodu mają przedmioty elektryczne - technik elektryk. W obliczu zapotrzebowania w
regionie na wyspecjalizowanych pracowników z dziedziny stolarstwa i elektryki, powstała idea projektu. Celem projektu
jest: 1.poszerzenie wiedzy teoretycznej zdobytej przez uczniów na zajęciach szkolnych oraz zastosowanie jej w praktyce;
2.pozyskanie nowych kwalifikacji i kompetencji. Dzięki tej praktyce uczniowie będą mieli możliwość rozwoju swojej dalszej
drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy. 25 uczniów z Zespołu Szkół
Zawodowych wyjedzie na 2 tygodniowy staż. Zdobywając nowe doświadczenie i umiejętności uczniowie zrealizują produkt,
którym będzie zestaw ławek szkolnych z siedziskami i oświetleniem, a dla nauczyciela prowadzącego zajęcia biurkomównica. Wszystkie elementy, poza oświetleniem, zostaną wykonane z drewna oraz zabezpieczone przed wpływem
warunków atmosferycznych. Cały ten zestaw zostanie umieszczony na terenach zielonych naszej szkoły, służąc jako
ciekawa alternatywa sali lekcyjnej w okresie wiosenno-letnim. Ta zewnętrzna sala lekcyjna zostanie otoczona
ogrodzeniem, typu pergola, wykonanym również przez stażystów. Biurko-mównica oraz ławy uczniowskie wyposażone
będą w gniazda elektryczne, by umożliwić podłączanie mikrofonów, laptopów, magnetofonu czy projektora
multimedialnego - SZKICE - ZAŁĄCZNIK NR 1. Po powrocie do kraju uczniowie zaprezentują nowo zdobyte umiejętności
szerszemu gronu prezentując swój produkt końcowy oraz przedstawiając film instruktażowy z odbytego stażu. Dzięki
praktykom zawodowym w Niemczech uczniowie będą mieli okazję do rozwijania nie tylko wybranych kompetencji
fachowych, ale także kompetencji socjalnych, metodycznych, personalnych oraz interkulturowych łącznie z kompetencjami
językowymi. Uczniowie ZSZ pochodzą głównie z terenów wiejskich, w których nie mają możliwości, aby oprócz zajęć
szkolnych poszerzać wiedzę, zdobywać nowe umiejętności i doskonalić je w innowacyjnych formach. Oczekuje się, że uczeń
po odbytej praktyce zwiększy swoje szanse na zatrudnienie w regionie. Planowana praktyka nastąpi w marcu 2012 w
Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego we Frankfurcie. Uczniowie poznają odmienny system kształcenia
zawodowego. W Polsce naszym uczniom oferuje się zajęcia praktyczne w zakładach pracy, gdzie bardzo często nie
poświęca się im wystarczającej ilości czasu i uwagi, aby mogli zdobyć odpowiednie kwalifikacje. Ośrodek we Frankfurcie
oferuje możliwość skupienia się na doskonaleniu umiejętności młodych pracowników, zwłaszcza dzięki stałej opiece
merytorycznej ze strony kadry uczącej, a także odpowiednich warunków technicznych, najnowocześniejszych maszyn do
obróbki drewna, narzędzi, materiałów i wyposażenia sal praktyk oraz stanowisk pracy. Uczniowie pracują tam z
prawdziwymi materiałami oraz z urządzeniami technicznymi i maszynami akterystycznymi dla zakładów i przedsiębiorstw.
Podczas pobytu mającego na celu rozwijanie kwalifikacji zawodowych uczestnicy praktyk będą uczyć się w centrach
kształcenia zawodowego zgodnie z metodami praktycznej nauki zawodu przez niemieckich wykładowców i nauczycieli.
Często uczniowie po ukończeniu szkoły nie mogą znaleźć pracy w swoim zawodzie ze względu na niedostateczne
umiejętności praktyczne. Udział w projekcie przyczyni się do osobistego rozwoju uczniów i poszerzy bazę dydaktyczną
szkoły. Idea ta została poparta przez Starostwo Powiatowe w Gostyniu oraz lokalnych pracodawców.
60
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18851
Praktyka zagraniczna formą poznania europejskiego rynku pracy
Zespół Szkół Nr 3 W Ostrowcu Świętokrzyskim
Ul. Sandomierska 2
Mariola Leśniewska
36
Dofinansowanie :
95760 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt polega na zorganizowaniu czterotygodniowej praktyki w Hiszpanii i w Niemczech dla 36 uczniów klas trzecich,
kształcących się w zawodach technik: elektronik, elektryk, informatyk, teleinformatyk i mechatronik. Głównym celem
projektu jest zaliczenie miesięcznej praktyki zawodowej, określonej w programie nauczania technikum oraz nabycie
nowych umiejętności i kompetencji zawodowych przez uczniów. Realizacja projektu będzie ważnym elementem
uzupełniającym proces edukacji oraz przyczyni się do doskonalenia systemu kształcenia i szkolenia zawodowego. Staż
zagraniczny będzie miał większą wartość niż podobne szkolenie w kraju, pozwoli bowiem uczniom na poznanie środowiska
zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, czego efektem będzie lepsze przygotowanie uczestników do
wejścia na rynek pracy i świadome kierowanie swoją karierą zawodową. Podczas stażu zagranicznego uczniowie poszerzą
wiedzę merytoryczną w swoim zawodzie, zdobędą umiejętności z dziedziny organizacji i techniki pracy. Wzbogacą się o
nowe doświadczenia zawodowe oraz zapoznają się z zakresem norm, przepisów i procedur stosowanych w krajach UE.
Praktyka umożliwi uczestnikom porównanie swoich umiejętności z wymaganiami hiszpańskich i niemieckich pracodawców.
Zadania i działania realizowane przez uczniów podczas stażu będą kształtować ich osobowość, kompetencje,
przedsiębiorczość, tolerancję wobec innych kultur poprzez pracę w zespole międzynarodowym. Praktyka wpłynie również
na osobisty rozwój uczniów poprzez podniesienie poczucia własnej wartości oraz zwiększenie szans na zatrudnienie oraz
uczestnictwo w europejskim rynku pracy. Staż zagraniczny umożliwi uczniom doskonalenie języka angielskiego i
niemieckiego oraz pozwoli na poznanie kultury i zwyczajów krajów goszczących. Celem projektu jest konieczność
kształtowania umiejętności praktycznych w zakresie elektroniki, informatyki, teleinformatyki i mechatroniki w oparciu o
najnowsze technologie oraz kreowanie "aktywnego obywatelstwa" uczestników. Praktyka obejmuje dwa staże - jeden w
Niemczech i drugi w Hiszpanii. Oba staże, w których będzie uczestniczyć po 18 uczniów i 2 opiekunów odbędą się w
terminie od 14.05.2012 r. do 08.06.2012 r. Czas realizacji projektu: 1.02.2012 r. do 30.09.2012 r.
61
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18864
Absolwent technikum wyposażony w wiedzę z zakresu ekologii i
ochrony środowiska poszukiwanym pracownikiem na rynku pracy.
Zespół Szkół Inżynierii Środowiska Centrum Kształcenia Ustawicznego
Smoleńska 5/7
80-058 Gdańsk
Tomasz Jasiński
40
Dofinansowanie :
69520 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Celem projektu „Absolwent technikum wyposażony w wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska poszukiwanym
pracownikiem na rynku pracy” jest zapoznanie uczniów z metodami wykorzystywanymi w ochronie środowiska w
Niemczech. Projekt zakłada odbycie przez dwie grupy 18 uczniów klas techników 2 tygodniowych praktyk w ośrodkach
szkoleniowych DEULA w Nienburgu oraz ILLUT w Berlinie (Paulinenaue). Staże, odbywane w różnych rejonach Niemiec
pozwolą na poznanie, porównanie i ocenę metod wykorzystywanych w ochronie środowiska w różnych landach. Staż
odbywał się będzie w terminach obowiązkowej praktyki zawodowej. Rozwój ochrony środowiska, zwiększenie udziału
odnawialnych źródeł energii w bilansie paliwowo-energetycznym, przyczynia się do oszczędzania zasobów surowców
energetycznych, poprawy stanu środowiska poprzez redukcję emisji zanieczyszczeń oraz zmniejszenie ilości wytwarzanych
odpadów. Tematyka projektu umożliwi beneficjentom na podpatrzenie dobrych wzorców, zapoznanie się z normami i
przepisami obowiązującymi w Niemczech. Uczestnictwo w stażu pozwoli młodzieży na poznanie sposobów pozyskiwania i
wykorzystywania różnych źródeł energii, gospodarki odpadami, ochrony wód i powietrza. W czasie pobytu uczniowie
odwiedzać będą zakłady przemysłowe, gospodarstwa i firmy branży ochrony środowiska działające w rejonie Dolnej
Saksonii oraz w okolicach Berlina. Uczestnictwo w zajęciach organizowanych w ośrodku oraz zakładach z branży pozwoli
beneficjentom na poznanie i porównanie metod ochrony środowiska stosowanych w Niemczech i w Polsce. Zdobyte
wiadomości i umiejętności, potwierdzone odpowiednim certyfikatem, pomogą uczniom przygotować się do egzaminu z
przygotowania zawodowego, w dalszej nauce na studiach, zwiększą szanse na zatrudnienie. Dwutygodniowy pobyt w
Niemczech, codzienne kontakty z rówieśnikami pozwolą uczniom na lepsze opanowanie języka, wykorzystanie jego
znajomości w życiu codziennym. Wybrane ośrodki - DEULA Nienburg oraz ILLUT Berlin Brandenburg, są sprawdzonymi i
solidnymi partnerami, od kilku lat realizującymi projekty stażowe oraz projekty wymiany doświadczeń w ramach programu
Leonardo da Vinci.
62
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18865
Wykorzystanie alternatywnych źródeł energii w gospodarstwach rolnych
drogą do zróżnicowania dochodów w rolnictwie, zwiększenia
zatrudnienia i ochrony środowiska naturalnego.
Europea Polska Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej
Pszczelińska 99
05-840 Brwinów
Wiesława Gąsiorowska
36
Dofinansowanie :
79520 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt adresowany jest do uczniów z dwóch szkół kształcących młodzież wiejską ze środowisk zagrożonych trwałym
bezrobociem. Są to: ZSCKR w Gołotczyźnie i ZSLiA w Tucholi. Szkoły są aktywnymi członkami Stowarzyszenia EUROPEA
Polska, współpracowały ze sobą w organizacji wyjazdów zagranicznych i przyjmowały wspólnie partnerów z EU w Polsce.
Idea wspólnego projektu zrodziła się podczas walnego zgromadzenia, po prezentacji projektu z udziałem wielu szkół
francuskich. EP realizuje w ten sposób zadania statutowe: rozwija współpracę szkół i instytucji na szczeblu krajowym i
europejskim. Wykorzystujemy swoją sieć kontaktów, ułatwiając szkołom przystąpienie, a w przyszłości podejmowanie
samodzielnych projektów międzynarodowych. W projekcie wezmą udział uczniowie pobierający naukę w zawodach tech.
rolnik i innych okołorolniczych, którzy wykazują duże chęci doskonalenia i poszerzania nabywanych w szkole umiejętności
w kierunku zakładania i korzystania z odnawialnych źródeł energii we własnych gospodarstwach lub są zainteresowani
podjęciem pracy w tej branży. 7.10.2010r. rząd przyjął krajowy plan działań w zakresie energii ze źródeł odnawialnych, w
którym zawarto prognozy osiągnięcia w 2020 r. 15,5% udziału OZE w zużyciu energii końcowej brutto. Rodzi się zatem pilna
potrzeba przygotowania absolwentów ze środowisk wiejskich i zaniedbanych społecznie do funkcjonowania na rynku pracy
w tej branży. Dla uczestników stażu, będzie to szansa na zdobycie wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy poza
rolnictwem, otwierających przed nimi nowe możliwości. W regionie jednej i drugiej szkoły brak jest gospodarstw z
odnawialnymi źródłami energii, ale rośnie zainteresowanie zakładaniem biogazowni czy elektrowni wiatrowych.
Potwierdzają to ODR w Poświętnem i w Tucholi oraz wywiady z uczniami. Dodatkowo uczestnicy stażu będą doskonalić
branżowy język niemiecki i poznają kulturę Niemiec. Nabędą również umiejętności interpersonalne, poszerzą swoją wiedzę
na temat tradycji i obyczajów kraju partnera, staną się bardziej otwarci i mobilni. Wzrośnie ich postawa pro-ekologiczna i
świadomość w zakresie energetyki niekonwencjonalnej. Część z nich założy biogazownie i da zatrudnienie, inni znajdą
pracę przy np. konserwacji lub montażu. W rezultacie uczestnicy poprawią wskaźniki rynku pracy. Promocja rezultatów
projektu będzie prowadzona w Tygodniku Ciechanowskim i Tyg. Tucholskim oraz w krajowej Gazecie Sołeckiej. Projekt
będzie miał stronę www.ekochata.republika.pl i linki ze stron instytucji partnerskich. Promocja zachęci do korzystania z
OZE i poszerzy dywersyfikację źródeł dostaw oraz stworzy warunki do rozwoju energetyki rozproszonej, opartej na lokalnie
dostępnych surowcach. Prawie zerowa emisja zanieczyszczeń, rozwój słabszych, ale bogatych w zasoby energii odnawialnej
regionów wpłynie na zatrudnienie i rezultatem projektu w szerszej skali stanie się rozwój obszarów wiejskich i
zróżnicowanie źródeł dochodów w gospodarstwach. Uczestnicy stażu otrzymają dokument EUROPASS MOBILITY,
certyfikaty od partnera niemieckiego potwierdzające zdobyte umiejętności oraz zaświadczenie o odbyciu stażu w instytucji
zagranicznej. Grupa 36 uczniów przez okres dwóch tygodni odbędzie staż zawodowy w ILLUT Berlin Brandenburg. Pierwsza
18-osobowa grupa uczniów pod opieką 2 nauczycieli wyjedzie w dniach 16-29.09.2012, a druga w dniach 7-20.04.2013 r.
Przed wyjazdem uczestnicy zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę na temat historii i kultury Niemiec. Ponieważ język
niemiecki jest nauczany w obu szkołach jako drugi język obcy, wjeżdżający będą uczestniczyć również w intensywnym
kursie języka niemieckiego, zorganizowanym w 3 poprzedzających wyjazd miesiącach. Zakres szkolenia językowego będzie
odpowiednio dostosowany do programu stażu każdej grupy. Projekt wzmocni współpracę polskich szkół w zakresie
kształcenia zawodowego, a dla uczniów będzie to również okazja wzajemnego poznania siebie i regionów, z których
pochodzą i kraju gdzie odbędą staż.
63
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18866
Podnoszenie umiejętności uczniów szkół rolniczych i w zakresie
agroturystyki i architektury krajobrazu szansą na tworzenie
dodatkowych źródeł dochodów na terenach wiejskich.
Pszczelińska 99
05-840 Brwinów
Wiesława Gąsiorowska
36
Dofinansowanie :
79520 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt adresowany jest do uczniów dwóch szkół z trenów zagrożonych szczególnym bezrobociem, mianowicie: ZSCKR w
Gołotczyźnie i ZSLiA w Tucholi. Szkoły są aktywnymi członkami Stowarzyszenia EUROPEA Polska, współpracowały ze sobą
w organizacji wyjazdów zagranicznych i przyjmowały wspólnie partnerów z EU w Polsce. Idea wspólnego projektu zrodziła
się podczas walnego zgromadzenia, po prezentacji podobnego projektu realizowanego przez szkoły francuskie. EUROPEA
Polska realizuje w ten sposób zadania statutowe i rozwija współpracę szkół i instytucji na szczeblu krajowym i europejskim.
Wykorzystujemy swoją sieć kontaktów, ułatwiając szkołom przystąpienie, a w przyszłości podejmowanie samodzielnych
projektów międzynarodowych. W projekcie wezmą udział uczniowie pobierający naukę w zawodach tech. architektury
krajobrazu, tech. agrobiznesu i tech. turystyki wiejskiej, którzy wykazują chęci doskonalenia i poszerzania nabywanych w
szkole umiejętności w celu założenia własnych firm lub zainteresowani są zmianą kierunków rozwoju posiadanych
gospodarstw. Projekt odpowiada na potrzebę przygotowania absolwentów ze środowisk wiejskich i zaniedbanych
społecznie do funkcjonowania na rynku pracy. W regionie jednej i drugiej szkoły brak jest dobrze działających gospodarstw
agroturystycznych i firm związanych terenami zieleni. Analiza potrzeb rynku na terenach działania szkół wskazuje na
potrzebę przygotowania absolwentów do pracy w agroturystyce i do świadczenia usług w zakresie architektury krajobrazu.
Uczniowie zrealizują dwa moduły, dające dodatkowe atrakcyjne umiejętności zawodowe. Będą potrafili wykorzystać
istniejące warunki krajobrazowo-przyrodnicze terenu w celu przystosowania ich do potrzeb lokalnej społeczności (ważne
np. dla otoczenia w Tucholi) i wyjść z ofertą organizacji imprez plenerowych. Dodatkowo uczestnicy stażu będą doskonalić
branżowy język niemiecki oraz poznają kulturę Niemiec i tamtejsze metody organizacji pracy. Nabędą również
umiejętności interpersonalne, poszerzą swoją wiedzę na temat kultury i obyczajów kraju partnera, staną się bardziej
otwarci i mobilni. W rezultacie uczniowie zwiększą swoje szanse na zatrudnienie w Polsce i za granicą. Część z nich założy
własne firmy świadczące usługi z zakładania i pielęgnacji terenów zieleni, a zainteresowani zmianą profilu gospodarstwa
zdobędą wiedzę o nowych możliwościach zarabiania w rolnictwie. Będą pracodawcami nie tylko dla siebie, ale stworzą
miejsca pracy dla innych. Promocja w Tygodniku Ciechanowskim i Tucholskim, w ogólnopolskiej Gazecie Sołeckiej i na
stronach internetowych AGROARKADII i partnerów przyczyni się do wzrostu mobilności w celu poszukiwania pracy w i poza
granicami kraju. Rezultatem projektu w szerszej skali stanie się zatem rozwój obszarów wiejskich i zróżnicowanie źródeł
dochodów w rolnictwie. Uczestnicy stażu otrzymają dokument EUROPASS MOBILITY, certyfikaty od partnera niemieckiego
potwierdzające zdobyte umiejętności oraz zaświadczenie o udziale w projekcie międzynarodowym. Grupa 36 uczniów
przez okres dwóch tygodni odbędzie staż zawodowy w ILLUT Berlin Brandenburg. Uczniowie będą podzieleni na dwie
grupy, co odpowiada założeniom projektu by zrealizować dwa bloki tematyczne z urządzania i z pielęgnacji terenów zieleni.
Pierwsza 18-osobowa grupa uczniów pod opieką 2 nauczycieli wyjedzie w drugiej połowie marca, zaś druga w czerwcu
2012 r. Przed wyjazdem uczniowie zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę na temat historii i kultury Niemiec.
Ponieważ język niemiecki jest nauczany w obu szkołach jako drugi język obcy, uczniowie wjeżdżający będą uczestniczyć
również w intensywnym kursie języka niemieckiego, zorganizowanym w 3 miesiącach poprzedzających wyjazd. Zakres
szkolenia językowego będzie odpowiednio dostosowany do programu stażu każdej grupy. Projekt wzmocni współpracę
polskich szkół w zakresie kształcenia zawodowego, a dla uczniów będzie to również okazja wzajemnego poznania
regionów, których pochodzą i kraju gdzie odbędą staż.
64
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18887
Doświadczenie zdobyte na europejskim rynku pracy w sektorze ITnajlepsza inwestycja
Zespół Szkół Technicznych
Modrzewskiego 5
41-907 Bytom
Grzegorz Postrzech
30
Dofinansowanie :
85020 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczy trzydziestu uczniów zamierzających odbyć praktykę w Hiszpanii (Sewilla, Granada). Są to uczniowie
Zespołu Szkół Technicznych klas trzecich o kierunku technik informatyk. Staż będzie miał miejsce w maju oraz październiku
2012 roku w firmach hiszpańskich zajmujących się branżą informatyczną, w szczególności grafiką komputerową,
tworzeniem stron WWW, administrowaniem sieciami komputerowymi, utrzymywaniem serwerów oraz programowaniem.
Głównymi potrzebami dla których uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm
zagranicznych związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami
stosowanymi w innych krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych
rozwiązań informatycznych. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język zawodowy)
oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej, w tym kultury i organizacji pracy. Najważniejszym celem projektu jest
zaspokojenie powyższych potrzeb uczniów. Ponadto projekt ma zwrócić uwagę na poprawę europejskiej mobilności w
ramach kształcenia zawodowego, poprawę współpracy pomiędzy placówkami lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwienie
rozwoju praktyk zawodowych, poprawę stopnia przejrzystości oraz uznawania kwalifikacji zawodowych, wspieranie
technologii informacyjnej w programach uczenia się przez całe życie oraz poprawę wymiaru europejskiego. Oczekiwane
rezultaty wynikają z potrzeb i celów projektu. Do najważniejszych można zaliczyć: łatwiejsze znalezienie pracy po
zakończeniu edukacji, nabycie pewności siebie w sytuacjach nowych, radzenie sobie ze stresem, przełamanie barier
językowych i kulturowych, zwiększenie świadomości wymiaru europejskiego w społeczności szkolnej, nauczenie
konstruktywnego myślenia oraz wyciągania poprawnych wniosków, wypromowanie szkoły w regionie. Uczniowie
wybierani są na podstawie określonych kryteriów w procesie rekrutacji. Wszyscy uczniowie są pełnoletni. W projekt
zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę, uwzględniając potrzeby
merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie wyników po powrocie
uczestników ze stażu. Do zarządzania projektem powołany jest Szkolny Koordynator, odpowiedzialny za jego prawidłowy
przebieg w poszczególnych fazach (informacja, selekcja, przygotowanie, zakup biletów, ubezpieczenia, kontakt z rodzicami,
staż, ewaluacja, sprawozdanie). Grupie towarzyszy opiekun, sprawujący bezpośredni nadzór nad uczestnikami,
monitorujący przebieg stażu, podejmujący wszelkie decyzje w imieniu Dyrektora Szkoły. W projekcie nie biorą udziału
uczniowie ze specjalnymi potrzebami.
65
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18888
ACROSS BOARDERS - staże IVT dla uczniów Zespołu Szkół MechanicznoElektrycznych w Rybniku
Zespół Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w
Rybniku
ul. Kościuszki 23
44-200 Rybnik
Małgorzata Wołowiec
20
Dofinansowanie :
74318 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt IVT skierowany jest w stronę młodzieży, która w roku szkolnym 2010/11 uczy się w klasie I Technikum nr 2 Zespołu
Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Rybniku, w zawodzie technik teleinformatyk. W III klasie (rok szk. 2012/13)
uczniowie/uczennice (u/u), odbędą 4-tyg. praktykę w firmie. Według „Rankingu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w
województwie śląskim w I półroczu 2010” WUP, od 2009 roku wraz z pogorszeniem sytuacji na rynku pracy z powodu
spowolnienia gospodarczego związanego z ogólnoświatowym kryzysem ekonomicznym, popyt na pracę zaczął gwałtownie
spadać. W porównaniu z I sem. 2009 największy wzrost bezrobocia w przedziale wieku 18-24, odnotowano w powiecie
ziemi rybnickiej (o 41,7%), Katowicach (38,1%) i następnie Rybniku (33,2%). Aby lepiej przygotować uczniów do wejścia na
rynek pracy, regionalny i europejski, konieczny jest wzrost ich kompetencji kluczowych: naukowo-technicznych,
informatycznych, społeczno-obywatelskich, językowych, umiejętności uczenia się, przy wzroście mobilności i współpracy z
organizacjami dającymi możliwość zatrudnienia w Europie. Aby zapewnić naszym wychowankom jakościową
konkurencyjność na trudnym rynku pracy, planujemy realizację przedstawianego projektu. Potrzeby zawodowe u/u
zdiagnozowanie przez nauczycieli oraz lokalnych pracodawców (np. poznanie nowoczesnych technologii, nabycie
doświadczenia, biegłe posługiwanie się j. ang. zawodowym), zostaną zaspokojone przez organizację miesięcznego stażu
zawodowego za pomocą partnera pośredniczącego Tellus Group mieszczącego się w Plymouth, o doświadczeniu w
realizacji projektów mobilności, będącego w stanie zorganizować staże u odpowiednich pracodawców brytyjskich, u
których u/u poznają innowacyjne technologie związane z transmisją danych, światłowodami, telefonią komórkową,
których nie mieliby możliwości poznać podczas praktyk w kraju. Staż (planowany na XI-X 2012) odbywany w firmach
brytyjskich stworzy im możliwość poznania kultury korporacyjnej firm międzynarodowych, co będzie unikalnym
doświadczeniem wyposażającym ich na przyszłość. Stażyści zamieszkają u rodzin angielskich, co stworzy im warunki do
czynnej komunikacji językowej, praktycznego wykorzystania znajomości j. angielskiego. Celem projektu jest wzrost
mobilności oraz kompetencji młodzieży w początkowym etapie kształcenia zawodowego, z uwzględnieniem wyboru
kompetentnych partnerów w celu zapewnienia wysokiej jakości. Projektem zostanie objętych 20 (u/u) aktualnej klasy I,
zakwalifikowanych według regulaminu, co umożliwi im odbycie praktyk w zagranicznych firmach telekomunikacyjnych
gwarantujących dostęp do innowacyjnych technologii, na chwilę obecną w Polsce mało znanych i rzadko stosowanych. Staż
zawodowy w firmie teleinformatycznej w Wielkiej Brytanii, dając u/u możliwość wykazania się Europassem Mobilność,
certyfikatami ukończenia przygotowania jezykowo-kulturowego, opiniami wystawionymi przez pracodawców, wzmocni ich
CV i szanse na pracę. Projektem zarządzać będą wspólnie wnioskodawca i organizacja pośrednicząca, każda ma ustalony
zakres odpowiedzialności: ZSM-E - przygotowanie pedagogiczno-językowo-kulturowego, zakup biletów, ubezpieczenie,
Tellus - zakwaterowanie, wyżywienie, staż w firmach umożliwiających realizacje programu. Obydwie organizacje będą ze
sobą ściśle współpracowały w kwestiach organizacyjnych i logistycznych w celu zapewnienia sprawnego i bezpiecznego
przebiegu praktyk oraz wsparcia uczestników. Ewaluacja zostanie przeprowadzona w Polsce przez wnioskodawcę, w
Wielkiej Brytanii przez partnera pośredniczącego w następujących formach: obserwacja, ankieta, sprawozdania, raporty.
Przebieg praktyk będzie monitorowany przez wnioskodawcę i organizację pośredniczącą. Upowszechnianie wyników
projektu będzie się odbywało w kraju i za granica, w głównej mierze na stronach internetowych. Staż stwarza u/u szansę
poznania innej kultury i zwyczajów, rozwinie zdolności interpersonalne, umiejętność pracy w grupie, w nowym otoczeniu,
radzenia sobie z nowymi, czasem trudnymi sytuacjami.
66
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18890
Poprawa jakości pracy szkoły poprzez staż zagraniczny informatyków
Zespół Szkół Zawodowych im. prof. K. Olszewskiego
ul. Wyspiańskiego 2
39 - 120 Sędziszów Młp.
Bożena Feret
20
Dofinansowanie :
24707 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt “Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez staż zagraniczny informatyków” adresowany jest do uczniów technikum
informatycznego. Staż odbędzie się w ramach praktyk przewidzianych w tym zawodzie w klasie trzeciej. Projekt jest
odpowiedzią na potrzebę właściwego przygotowania młodzieży do podjęcia aktywności zawodowej i powiązania
kształcenia zawodowego z potrzebami rynku pracy. Program nauczania w technikum informatycznym skupia się w
większości na zdobywaniu wiedzy teoretycznej. W całym cyklu kształcenia przewidziana jest tylko czterotygodniowa
praktyka zawodowa. Dlatego też w tej sytuacji najlepszym rozwiązaniem jest staż zagraniczny w ramach programu LdV. W
projekcie weźmie udział 10 uczniów, którzy legitymują się najlepszymi wynikami zarówno z przedmiotów zawodowych, jak
i języka niemieckiego. Wyjazd ten pozwoli im na podniesienie poziomu poczucia własnej wartości oraz da szansę na
przełamanie stereotypowego myślenia dotyczącego braku perspektyw zawodowych. Staż umożliwi uczniom doskonalenie
języka obcego oraz pozwoli na poznanie kultury i zwyczajów kraju goszczącego. Nadrzędnymi celami projektu zgodnymi z
celami programu LdV (w ramach programu “Uczenie się przez całe życie”) są: nabycie dodatkowych kwalifikacji
umożliwiających zwiększenie konkurencyjności uczniów na rynku pracy, umożliwienie przeprowadzenia praktyki z
dostępem do nowych technologii, do których ze względu na ograniczone możliwości szkoła nie ma dostępu, nauka i
doskonalenie branżowych języków obcych, zwiększenie atrakcyjności szkoły w lokalnym środowisku, podniesienie poziomu
jakości kształcenia, zwiększenie atrakcyjności i mobilności absolwenta ZSZ na międzynarodowym rynku pracy, możliwość
poznania zasad funkcjonowania i zakładania firm na terenie Niemiec, zdobycie pierwszego doświadczenia zawodowego,
które będzie kluczowe w ubieganiu się o pierwszą pracę, współdziałanie z osobami różnych narodowości, kontynuacja
międzynarodowej współpracy i wymiany doświadczeń z organizacją partnerską. Projekt odpowiada również na potrzeby
regionalne zawarte w strategii powiatu, a związane z podniesieniem poziomu jakości i efektywności kształcenia. Praktyka
będzie odbywała się w Niemczech (partner agencja Vitalis) w marcu 2012 r. Partner zagraniczny zapewni realizację
wszystkich wymagań wynikających z programu LdV: utrzymanie oraz organizację praktyki. Agencja posiada bardzo duże
doświadczenie w realizacji programów unijnych. Współpraca z nią umożliwi realizację wyżej wymienionych celów. Staż zaś
będzie miał miejsce w firmie komputerowej "Robotron".
67
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18891
Europa otwarta dla młodych i doświadczonych
Zespół Szkół Nr 1 w Nowym Targu
PLAC JULIUSZA SŁOWACKIEGO 13
34-400 Nowy Targ
BARBARA GIACOMINI RYBCZYŃSKA
18
Dofinansowanie :
41250 euro
Osoba kontaktowa:
W ramach projektu zostaną zorganizowane 4-tygodniowe praktyki zawodowe w Rende na południu Włoch dla 18 uczniów
klasy trzeciej Technikum Informatycznego w Nowym Targu. Wyjazd zaplanowany jest na marzec 2012. Partnerem w tym
projekcie jest Euroform RFS, instytucja kształcenia i doradztwa zawodowego, która zorganizuje odbycie praktyk we
włoskich firmach informatycznych. Projekt odpowiada potrzebie położenia większego nacisku na szkolenie praktyczne
uczniów, które w naszym systemie szkolnictwa jest na niskim poziomie (tylko dwa tygodnie stażu w stosunku do 9,5
miesięcy teorii) i nie uwzględnia w ogóle warunków na rynku pracy, gdzie oprócz teoretycznej wiedzy konieczne są
umiejętności praktyczne. Istotną potrzebą jest również otwarcie się na międzynarodowe doświadczenia w zagranicznych
firmach, a także nabycie umiejętności lepszego komunikowania się w anglojęzycznym świecie informatycznym. Celem
zagranicznego stażu jest: doskonalenie kształcenia zawodowego oraz poszerzenie wiedzy uczestników, zastosowanie
wiedzy teoretycznej w praktyce, podniesienie kwalifikacji o nowe umiejętności i zaznajomienie się z technologią we
włoskich firmach informatycznych, zapoznanie się ze sposobem funkcjonowania przedsiębiorstw we Włoszech,
doskonalenie nauki języka angielskiego jako języka komunikacji, a w szczególności zastosowanie angielskiego
informatycznego słownictwa zawodowego w naturalnych sytuacjach w miejscu pracy, rozszerzenie horyzontów poprzez
zapoznanie się z kulturą i historią południowych Włoch, jak również nawiązanie międzynarodowych kontaktów, wymiana
doświadczeń z zastosowaniem tolerancji i szacunku dla innej narodowości. Bezpośrednim efektem projektu będzie zdobyta
wiedza i doświadczenie praktyczne, a więc indywidualny rozwój zawodowy uczniów, potwierdzony przez Europass
Mobilności. To z kolei spowoduje wzrost konkurencyjności uczestników na rynku pracy zarówno za granicą jak i w kraju, a
przez to zwiększy szanse ich zatrudnienia. Istotną wartością dodaną będzie wiedza o sposobie funkcjonowania
przedsiębiorstw i możliwość przeniesienia tych doświadczeń na grunt naszego regionu, a przez to przyczynienie się do
rozwoju jego uprzemysłowienia. Ewidentnym efektem projektu będzie poprawa ogólnej znajomości języka angielskiego
uczestników, a co jest dla informatyków szczególnie ważne także języka zawodowego. Rozwój osobisty uczniów poprzez
kontakt z ludźmi o innej kulturze będzie kolejnym niezaprzeczalnym efektem stażów. Bardzo ważnym rezultatem projektu
będzie podniesienie standardu kształcenia zawodowego Zespołu Szkół nr 1 w Nowym Targu, a co za tym idzie wzrośnie
ranga szkoły. Renoma firmy partnerskiej, otrzymane referencje od szkoły z Litwy (Bukiskin Agricultural School, projekt
numer LLP-LdV-IVT-2009-LT0209) oraz instytucji polskiej (Koneckie Stowarzyszenie Wspierania Przedsiębiorczości, projekt
numer 2010-1-PL1-LEO03-10131) o doskonałym wywiązywaniu się Euroform RFS z podjętych zobowiązań i umów, a także
list intencyjny zaświadczają o gwarancji odbycia stażu na najwyższym poziomie.
68
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18892
Europejskie standardy w kształceniu zawodowym uczniów ZST
ul. Rybnicka 44
43-190 Mikołów
Elżbieta Jabłońska
30
Dofinansowanie :
65416 euro
Osoba kontaktowa:
Nazwa projektu: "Europejskie standardy w kształceniu zawodowym uczniów ZST" (ESVEinZST). Koordynator: ZST Mikołów,
Polska. Partnerzy: VITALIS Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, Schkeuditz, Niemcy; SISTEMA TURISMO s.r.l.
Potenza/Rimini, Włochy. Cele: Głównym celem projektu jest wspieranie ponadnarodowej mobilności uczniów kształcących
się zawodowo, ich doskonalenie zawodowe oraz wykorzystanie posiadanej wiedzy i umiejętności w praktyce, w dążeniu do
osobistego rozwoju i zdobycia kwalifikacji wymaganych na Europejskim Rynku Pracy; nauka branżowych języków obcych;
rozwój materiałów i metod opartych na wykorzystaniu TIK; poznanie funkcjonowania i organizacji pracy w nowoczesnych
centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach innych krajów UE, co pozwoli na realistyczne spojrzenie na warunki
pracy po rozpoczęciu własnej pracy zawodowej. W odniesieniu do instytucji wnioskującej (ZST), realizacja projektu
umożliwi porównanie programów nauczania w zakresie przedmiotów zawodowych w trzech różnych krajach europejskich
współpracujących w projekcie, co pozwoli na próbę ujednolicenia programów nauczania, systemu oceniania i
potwierdzania zdobytych kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Priorytety: Projekt przyjmuje za priorytet
zorganizowanie mobilności uczniów w ramach dualnego systemu kształcenia zawodowego, podnoszenie jakości i
atrakcyjności kształcenia zawodowego, przygotowanie młodych techników pojazdów samochodowych, techników:
elektroników, informatyków i mechatroników, którzy bez problemu znajdą zatrudnienie w naszym regionie lub w UE.
Oczekiwane rezultaty: zdobycie praktycznych doświadczeń i umiejętności podczas praktyk w Centrum Kształcenia
Praktycznego oraz firmach na terenie Niemiec/Włoch i przeniesienie tych doświadczeń na polski rynek pracy, zwiększenie
atrakcyjności uczniów na rynku pracy po ukończeniu szkoły, zwiększenie szans uczniów na zatrudnienie oraz uczestnictwo
w Europejskim Rynku Pracy, potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility, posługiwanie się
techniczną terminologią w językach UE, doskonalenie znajomości języków poprzez ich praktyczne użycie (IT,DE,EN),
poznanie kultury i zwyczajów w innych krajach UE, wzrost umiejętności współpracy w grupie, podniesienie swojej
samooceny, wymiana doświadczeń pomiędzy organizacjami krajów partnerskich oferującymi możliwości kształcenia
zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły (Zespół Szkół Technicznych)
i regionu, jesteśmy bowiem szkołą o zasięgu regionalnym. Wcześniejsze nasze doświadczenia w realizacji projektów i
organizacji staży zagranicznych dla uczniów, wyniki ankiet przeprowadzanych wśród uczestników staży, wyniki wywiadów
prowadzonych wśród uczniów i ich rodziców, wskazują na wysoką ocenę i ogromne zainteresowanie tą formą kształcenia
zawodowego i doskonalenia umiejętności zawodowych uczniów. Uczestnicy: Projekt zakłada udział 3 grup 10 osobowych,
łącznie 30 uczniów z klas trzecich technikum o specjalnościach: elektronik(5), technik pojazdów samochodowych(5),
informatyk(10), mechatronik(5), mechanik(5). Czas trwania i realizacja: 2 tygodnie, grupa 1 i 2 - termin: 15-29.04.2012.
Miejsce: Leipzig-Schkeuditz, Niemcy, grupa 3 - termin: 12-26.05.2012, miejsce: Rimini, Włochy. Okres praktyki podzielony
jest na dwie części: pierwsza część – uczniowie zostają zapoznani z otoczeniem, poznają funkcjonowanie systemu
szkolnictwa i systemu pracy w Niemczech/Włoszech, uczestniczą w przygotowaniu językowym i kulturowym, oraz w
drugiej części stażu – doskonalą umiejętności zawodowe odbywając praktykę zawodową w Centrum Kształcenia
Praktycznego oraz wyznaczonych zakładach pracy.
69
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18893
Europejski staż fundamentem mojej kariery zawodowej
Zespół Szkół Budowlanych nr 1
Prezydenta Ignacego Mościckiego 4
09-400 Płock
Bogusław Sukiennik
84
Dofinansowanie :
162676 euro
Osoba kontaktowa:
Założeniem projektu jest podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego poprzez organizację zajęć
praktycznych w Niemczech dla uczniów oraz ich wyposażenie w dodatkowe umiejętności zwiększające możliwości
zatrudnienia w przedsiębiorstwach branży budowlanej. Staże organizowane będą w Internationaler Bund (Verbund
Brandenburg) we Frankfurcie nad Odrą. Jest to jedna z największych niemieckich organizacji pozarządowych, działających
na rzecz młodzieży i dorosłych w sferze oświatowej. Adresatem będą uczniowie zasadniczych szkół zawodowych w
zawodach branży budowlanej: 712[06], 713[02], 713[05], 713[06], 713[08], 714[01]. Główne cele stażu to poznanie i
porównanie: materiałów budowlanych i technologii, zasad organizacji pracy, dokumentacji, elastycznych form zatrudnienia
oraz kształtowanie umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu, ponadto: poznawanie
elementarnego słownictwa technicznego w języku niemieckim, nawiązanie kontaktów i tworzenie właściwych relacji
interpersonalnych. Realizacja projektu przewidziana jest na lata 2011-2013. Zaplanowano udział 4 grup w 2-tygodniowych
stażach. Wyjazd I grupy: od 6.11 do 19.11.2011 r., II – marzec 2012, III – listopad 2012, IV - marzec 2013. W każdym
terminie w zajęciach uczestniczyć będzie 21 osób, w trzech 7-osobowych grupach. Każda grupa realizować będzie 4 moduły
tematyczne. Staże odbywać się będą w warsztatach ośrodka IB. Tematyka staży, terminy, kosztorys oraz zakres zadań dla
każdej strony zostały uzgodnione z partnerem zagranicznym w czasie wizyty przygotowawczej. Internationaler Bund
zapewni: zakwaterowanie, wyżywienie, zajęcia kulturowo-językowe i wycieczki w Brandenburgii. Ośrodek we Frankfurcie
zatrudnia kadrę pedagogiczną, która sprawować będzie opiekę merytoryczną i prowadzić zajęcia praktycznej nauki zawodu
w warsztatach IB. Młodzież biorąca udział w projekcie nie uczy się w szkole języka niemieckiego, dlatego też wyjazd każdej
grupy poprzedzi 32-godzinny kurs językowy organizowany przez szkołę, który będzie kontynuowany w czasie pobytu w
Niemczech w wymiarze 2 godz. dziennie. Kontrola jakości projektu prowadzona będzie przez opiekunów. W czasie
realizacji projektu przewidziane są również wizyty kontrolne kierownictwa szkoły. Młodzież przygotuje raporty z odbytej
praktyki, przedstawi je i upowszechni. Raporty udokumentują przebieg stażu oraz posłużą do ewaluacji dalszej realizacji
projektu. Uczestnicy projektu uzyskają certyfikat potwierdzający odbycie stażu i dokument Europass – Mobility
potwierdzające nabyte umiejętności.
70
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18894
Praktyka czyni Mistrza
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. dra Jakuba Cieślewicza,
Szkoła Zawodowa
UL. PARKOWA 10
88-320 Strzelno
Elżbieta Lewandowska
0
Dofinansowanie :
46992 euro
Osoba kontaktowa:
W realizację projektu będą zaangażowane organizacje i instytucje zajmujące się kształceniem i wspierające rozwój
zawodowy młodzieży. Instytucją wnioskującą jest Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Strzelnie, instytucją
wysyłającą jest INTER International Education & Trainings, partnerem pośredniczącym jest organizacja Europa Haus, a
partnerem przyjmującym będą firmy i zakłady pracy, takie jak: hotelowe zakłady gastronomiczne, stołówki pracownicze i
szkolne oraz przedszkolne, czy szpitalne, punkty małej gastronomii, firmy cateringowe, restauracje, kawiarnie,
przedsiębiorstwa produkujące wyroby i półprodukty kulinarne i spożywcze, zakłady cukiernicze. W celu dobrego
przygotowania projektu i zapewnienia jego prawidłowej realizacji podzielono zadania między wszystkich partnerów i
opracowano porozumienie, które określa zakres ich odpowiedzialności. Zadania te opisano w części F. Grupa objęta
projektem będzie liczyła 20 osób, będą to uczniowie Szkoły Zawodowej, o profilu kształcenia: ku z małej gastronomii,
cukiernik i Szkoły Przysposabiającej do Pracy (pracownia gospodarstwa domowego). Są to uczniowie pochodzący z małych
miast i terenów wiejskich, mający trudności w nauce, częściowo pochodzący z rodzin patologicznych, mających niski status
społeczny. Osoby te są niepełnosprawne umysłowo (upośledzenie umysłowe), lecz sprawne fizycznie. Jest to młodzież w
wieku 16-20 lat. Projekt odpowiada potrzebom młodzieży z upośledzeniem umysłowym. Są one rozumiane jako kształcenie
umiejętności współżycia oraz integracji w społeczeństwie poprzez przygotowanie do uzyskania przez uczniów kwalifikacji
zawodowych. Projekt ma na celu organizację praktyk zawodowych z uwzględnieniem predyspozycji psychofizycznych
uczniów w celu przygotowania ich do wykonywania przyszłego zawodu. Podczas praktyk uczniowie będą wykonywać
zadania zgodnie z programem nauczania dla każdego zawodu. Praca zawodowa osób upośledzonych umysłowo oprócz
ekonomicznego, ma także duże znaczenie rehabilitacyjne, ponieważ stanowi źródło satysfakcji i motywacji do dalszego
rozwoju. Ponadto osoby upośledzone umysłowo, dzięki możliwości podjęcia pracy zawodowej stają się w pełni
przygotowane do życia społecznego. Dzięki uczestnictwu w praktyce zagranicznej uczniowie będą lepiej przygotowani do
samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie. Sytuacja, kiedy będą w zupełnie nowym miejscu, ale w towarzystwie
dobrze znanych kolegów i opiekunów, wpłynie na rozwijanie ich autonomii i równocześnie socjalizację. Przyczyni się do
wzmocnienia motywacji nauki zawodu, jeśli uczniowie będą rozumieli celowość pracy i będą z niej czerpać jak najwięcej
satysfakcji. Certyfikaty potwierdzające odbycie praktyki zagranicznej wzmocnią pozycję uczniów na rynku pracy. Będzie to
sygnał dla pracodawców, że absolwent dobrze wykona zadania zawodowe oraz że jest zaradny życiowo. Wymiana nastąpi
w Niemczech w Lipsku podczas dwóch tygodni w terminie V /VI 2012 r.
71
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-18896
Zawód z pasją - mój zawód
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Stanisława Staszica w Nowej
Soli
Kościuszki 28
67-100 Nowa Sól
Małgorzata Pietrzak
20
Dofinansowanie :
41440 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie wezmą udział dwie 10 osobowe grupy uczniów klasy II i III zasadniczej szkoły zawodowej o profilu technolog
robót wykończeniowych. Realizację projektu przewidziano na okres 7 miesięcy od września 2011 do czerwca 2012.
Uczestnicy odbędą 3-tygodniowe praktyki w październiku i listopadzie 2011 r. w Przyzakładowym Centrum Kształcenia we
Frankfurcie nad Odrą. Udział uczniów w projekcie spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych
przyszłych pracowników budowlanych w zakresie rzemiosła malarskiego, ze względu na dynamicznie rozwijający się rynek
wykończenia wnętrz oraz zdobycia praktycznego doświadczenia na wysokim poziomie. Projekt zapewni rozwój fachowości
i kompetencji zawodowych uczniów zasadniczych szkół budowlanych oraz przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia
zawodowego. Dodatkowo zwiększy zdolności językowe i rozwinie umiejętności zawodowe uczniów z uwzględnieniem
potrzeb rynku pracy budowlanego. Praktyki zawodowe realizowane w warsztatach partnerskiego Centrum Kształcenia
Zawodowego/ Frankfurt nad Odrą (UAZ) umożliwią poznanie nowych technologii, rzemiosł i imitacji malarskich i
murarskich. Program praktyk będzie realizowany zgodnie z programem nauczania i z uwzględnieniem zagadnień
rozwijających kompetencje zawodowe. Głównym celem projektu będzie podniesienie i zdobycie nowych umiejętności
praktycznych w technologiach budowlanych. Uczniowie zapoznają się z najnowszymi technologiami i rozwiązaniami
materiałowymi a także nowoczesnym sprzętem i narzędziami służącymi do wykonywania robót wykończeniowych.
Uczestnicy projektu będą mieli możliwość praktycznej obsługi sprzętu, maszyn i narzędzi oraz wykonywania w szerokim
zakresie dekoracyjnych technik zdobienia, takich jak tapetowanie, malowanie, lazurowanie, zdobienie oraz wykonywanie
imitacji piaskowca, drewna i marmuru. Potwierdzeniem nabytych umiejętności będą certyfikaty. Certyfikaty będą oznaczać
potwierdzenie odbycia praktyki i uzyskanie wiadomości, umiejętności oraz cech osobowości zawodowych i doświadczenia.
Będą stanowić również dodatkowy atut w poszukiwaniu zatrudnienia. Poprzez nowe doświadczenia zawodowe, młodzież
wzmocni swoje kompetencje zawodowe i zwiększy szanse na zatrudnienie i aktywność zawodową w branży budowlanej w
kraju oraz poza granicami. Udział w projekcie przyczyni się do zwiększenia mobilności młodych ludzi, którzy staną się
bardziej konkurencyjni. Praktyka zawodowa w Niemczech pozwoli zatem beneficjentom na uzyskanie nowych
umiejętności zawodowych i językowych, które przyczynią się do poprawy pod względem jakościowym i ilościowym
ogólnoeuropejskiej mobilności uczniów uczestniczących w kształceniu zawodowym oraz wpłynie na mobilność na etapie
wstępnego kształcenia zawodowego. Realizacja projektu przyczyni sie do podniesienia atrakcyjności kształcenia
zawodowego w szkole i jej promocję w środowisku lokalnym. Informacje o przebiegu praktyki zawodowej będą
zamieszczane na stronie internetowej oraz w lokalnej prasie po stronie Polski i Niemiec. Beneficjenci projektu zostaną
wybrani na podstawie testów sprawdzających umiejętności językowe, zawodowe oraz predyspozycji pracy w grupie. Skala
punktowa za poszczególne elementy selekcji to: max 50 pkt. test językowy, max 30 pkt. test zawodowy i max 20 pkt. za
test predyspozycji pracy w grupie. Uczestnicy projektu przed wyjazdem na praktykę wezmą udział w warsztatach
językowych (8hx2grupyx4tyg) w celu przygotowania kulturowo – językowego. Beneficjenci podczas warsztatów poszerzą
wiedzę na temat historii, kultury i tradycji Niemiec oraz systemu kształcenia dualnego. Projekt będzie w całości
monitorowany. Odpowiednio wyznaczone osoby z Polski i z Niemiec na wstępnym etapie projektu oraz w jego trakcie i
przed zakończeniem przeprowadzą badania za pomocą ankiet oraz wywiadu terenowego. Badania ankietowe pozwolą na
wyeliminowanie niezgodności oraz wprowadzenie działań zapobiegawczych i korygujących do programu praktyk. Osoby
niepełnosprawne nie będą uczestnikami projektu.
72
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18919
Urządzanie i pielęgnacja terenów zieleni szansą dobrej pracy na rynku
europejskim.
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy
ul. Filmowa 1
85-836 Bydgoszcz
Barbara Pejka
36
Dofinansowanie :
79520 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą 2 grupy x 18 uczniów głównie 2 i 3 klas uczących się w systemie dziennym w Technikum
kształcącym w zawodach: technik ogrodnik i technik architektury krajobrazu, wchodzącym w skład Zespołu Szkół Centrum
Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy, oraz 2 grupy x 2 opiekunów = 4 opiekunów. Miejscem realizacji stażu są dwa ośrodki:
DEULA w Nienburgu oraz ILLUT Berlin Brandenburg. Planowany termin rozpoczęcia działań związanych ze stażem to
02.01.2012 r. Planowane zakończenie działań to 31.12.2012r. Pierwsza grupa stażystów będzie odbywała staż w okresie
wiosennym 15-28 kwietnia 2012 r., a druga w okresie jesiennym 09-22 września 2012 r. Dzięki odbyciu stażu w dwu
różnych ośrodkach stażyści będą mogli wymienić się zdobytymi doświadczeniami, bo specyfika każdego z ośrodków jest
inna. W DEULI stażyści zajmą się głównie urządzaniem i aranżacją terenów zieleni, natomiast w ILLUT pielęgnacją terenów
zieleni. Cele główne projektu to: przygotowanie uczniów; w przyszłości absolwentów szkoły do podejmowania własnej
działalności gospodarczej; poznanie zasad zakładania i funkcjonowania przedsiębiorstw wykonujących usługi z zakresu
urządzania i pielęgnacji terenów zieleni; poznanie zasad BHP podczas obsługi i eksploatacji maszyn rolniczych,
ogrodniczych z uwzględnieniem norm i standardów unijnych; poznanie obsługi i eksploatacji nowoczesnych maszyn i
urządzeń stosowanych do zakładania i pielęgnacji terenów zieleni; udoskonalenie komunikacji w języku niemieckim rozwijanie umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem zawodowym; poznanie sposobów aranżacji i
kształtowania terenów zieleni; poznanie nowych sposobów, technologii i środków do urządzania terenów zieleni i
pielęgnacji roślin; wykonywanie różnych form małej architektury ogrodowej; wykonywanie czynności pielęgnacyjnych na
terenach zieleni; wskazanie wpływu roślinności na ochronę środowiska, szczególnie poprzez zmniejszanie emisji CO2 do
atmosfery; poznanie kultury Niemiec; niwelowanie stereotypów powstających w obydwóch kulturach; poszerzenie wiedzy
o kulturze i tradycjach niemieckiego obszaru językowego; rozwijanie umiejętności pracy samodzielnej oraz pracy w
zespole. Osiągnięcie wszystkich wymienionych powyżej celów zawartych w projekcie daje uczniom większą szansę na
wyrwanie się z często patologicznych środowisk i znalezienie w przyszłości pracy lub stworzeniu własnego miejsca pracy,
nie tylko w Polsce, ale również na Europejskim rynku pracy. Najlepszym rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie
szeregu umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub podejmowaniu własnej działalności gospodarczej, nie tylko w
Polsce ale również w krajach EU. Dzięki odbyciu stażu i założeniu własnej działalności zmniejszy się poziom bezrobocia
wśród młodzieży kończącej edukację. Projekt odpowiada potrzebom lokalnego rynku wspierając absolwentów szkół
ogrodniczych w zakładaniu własnych firm zajmujących się ogrodnictwem i świadczeniem np. usług komunalnych, a w
szczególności urządzaniem i pielęgnacją terenów zieleni. Umiejętności zdobyte podczas stażu zostaną potwierdzone
certyfikatami wystawionymi przez organizacje przyjmujące, a także dokumentem EUROPASS MOBILITY. Informacje o stażu
opublikowane zostaną w prasie lokalnej, telewizji regionalnej i na stronie internetowej szkoły. W projekcie nie będą brały
udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. Osobą odpowiedzialną za całość projektu jest dyrektor szkoły - Andrzej Wiosna,
a bezpośrednim koordynatorem projektu jest Barbara Pejka - nauczyciel przedmiotów zawodowych.
73
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-18922
Doskonalenie umiejętności zawodowych przyszłych ogrodników poprzez
praktyki zagraniczne - byc europejskim sadownikiem.
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy
ul. Filmowa 1
85- 836 Bydgoszcz
Barbara Pejka
36
Dofinansowanie :
79520 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą 2 grupy x 18 uczniów głównie 2 i 3 klas uczących się w systemie dziennym w Technikum
kształcącym w zawodzie: technik ogrodnik wchodzącym w skład Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w
Bydgoszczy, oraz 2 grupy x 2 opiekunów = 4 opiekunów. Miejscem realizacji stażu są dwa ośrodki: DEULA Nienburg oraz
DEULA Hildesheim. Planowany termin rozpoczęcia działań związanych ze stażem to 02.01.2013 r. Planowane zakończenie
działań to 31.12.2013 r. Pierwsza grupa stażystów będzie odbywała staż w okresie wiosennym marzec/kwiecień 2013 r., a
druga w okresie jesiennym: wrzesień 2013 r. Dzięki odbyciu stażu w dwu różnych ośrodkach stażyści będą mogli wymienić
się zdobytymi doświadczeniami, bo specyfika każdego z ośrodków jest inna. W Nienburgu stażyści zajmą się głównie
wiosenną pielęgnacją sadów, natomiast w Hildesheimie zbiorem, przygotowaniem i przetwarzaniem owoców. Cele główne
projektu to: przygotowanie uczniów, w przyszłości absolwentów szkoły, do podejmowania własnej działalności
gospodarczej; poznanie zasad zakładania i funkcjonowania przedsiębiorstw wykonujących usługi z zakresu pielęgnacji
sadów, zbioru przygotowania do sprzedaży i przetwarzania owoców; poznanie zasad BHP podczas obsługi i eksploatacji
maszyn rolniczych, ogrodniczych z uwzględnieniem norm i standardów unijnych; poznanie obsługi i eksploatacji
nowoczesnych maszyn i urządzeń stosowanych do pielęgnacji sadów oraz przy zbiorze, przygotowaniu do sprzedaży i
przetwarzaniu owoców; udoskonalenie komunikacji w języku niemieckim - rozwijanie umiejętności posługiwania się
specjalistycznym językiem zawodowym; poznanie nowoczesnych systemów i sposobów prowadzenia sadów; wykonywanie
cięcia wiosennego w sadach; wykonywanie zabiegów ochrony roślin; poznanie nowych sposobów, technologii i środków do
pielęgnacji sadów; określanie różnymi metodami dojrzałości zbiorczej owoców - wykonywanie zbioru i przygotowania
owoców do sprzedaży lub przechowywania; określanie metod i warunków przechowywania owoców na podstawie
unijnych norm jakościowych; wstępne przetwarzanie owoców; poznanie zasad Integrowanej Produkcji Owoców jako
sposobu produkowania zdrowych owoców przy jednoczesnym zachowaniu opłacalności produkcji; poznanie kultury
Niemiec; niwelowanie stereotypów powstających w obydwóch kulturach; poszerzenie wiedzy o kulturze i tradycjach
niemieckiego obszaru językowego; rozwijanie umiejętności pracy samodzielnej oraz pracy w zespole. Osiągnięcie
wszystkich wymienionych powyżej celów zawartych w projekcie daje uczniom większą szansę na wyrwanie się z często
patologicznych środowisk i znalezienie w przyszłości pracy lub stworzeniu własnego miejsca pracy, nie tylko w Polsce, ale
również na Europejskim rynku pracy. Najlepszym rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie szeregu umiejętności
potrzebnych w przyszłej pracy lub podejmowaniu własnej działalności gospodarczej, nie tylko w Polsce, ale również w
krajach EU. Dzięki odbyciu stażu i założeniu własnej działalności zmniejszy się poziom bezrobocia wśród młodzieży
kończącej edukację. Projekt odpowiada potrzebom lokalnego rynku wspierając absolwentów szkół ogrodniczych w
zakładaniu własnych firm zajmujących się ogrodnictwem i świadczeniem usług, a w szczególności pielęgnacją sadów czy
tylko ogrodów z drzewami owocowymi. Umiejętności zdobyte podczas stażu zostaną potwierdzone certyfikatami
wystawionymi przez organizacje przyjmujące, a także dokumentem EUROPASS MOBILITY. Informacje o stażu
opublikowane zostaną w prasie lokalnej, telewizji regionalnej i na stronie internetowej szkoły. W projekcie nie będą brały
udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. Osobą odpowiedzialną za całość projektu jest dyrektor szkoły - Andrzej Wiosna,
a bezpośrednim koordynatorem projektu jest Barbara Pejka - nauczyciel przedmiotów zawodowych.
74
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19005
Mobilność szansą na lepszy start
ul. Przedborska 39/41
97-500 Radomsko
Magdalena Geniusz-Starostka
32
Dofinansowanie :
99944 euro
Osoba kontaktowa:
Nasz projekt skierowany jest do uczniów klas hotelarskich i turystycznych. Jego cel jest odpowiedzią na potrzeby młodzieży
uczestniczącej w projekcie, czyli rozwijanie umiejętności zawodowych w przedsiębiorstwach o wysokim standardzie i
wymiarze europejskim, co nie jest możliwe do zrealizowania w regionie ich zamieszkania. Projekt został opracowany
wspólnie przez Zespół Szkół Ekonomicznych, Institut Saint Christophe i pracodawców francuskich, u których odbywać będą
się staże. Swój udział w kształcie projektu i opracowywaniu programu praktyk mieli również pracodawcy z branży
turystyczno-hotelarskiej z terenu powiatu radomszczańskiego co zostało potwierdzone w załączonym programie praktyk.
Głównym celem projektu jest zdobycie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu działalności przedsiębiorstw
hotelarsko-turystycznych podczas 4-tygodniowych praktyk we Francji przez uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych Technikum Hotelarstwa i Technikum Obsługi Turystycznej. Kolejnym celem jest utrwalenie i przećwiczenie w praktyce już
posiadanych umiejętności zawodowych w wymiarze europejskim oraz zapoznanie się z francuskimi standardami
prowadzania obiektów turystyczno-hotelarskich poprzez poznanie sposobów prowadzenia i funkcjonowania gospodarstw
agroturystycznych, restauracji, hoteli i pensjonatów we Francji. Uczestnicy projektu to młodzież w większości
zamieszkująca tereny wiejskie, a co się z tym wiąże, mająca często utrudniony start w życiu zawodowym. Uczestnicy
wywodzą się z rodzin niezamożnych, ze środowisk homogenicznych pod względem etnicznym, wyznaniowym i mentalnym.
Udział w projekcie jest dla nich szansą na pokonanie stereotypów i zdobycie doświadczenia, które ułatwi im poruszanie się
po europejskim rynku pracy oraz zachęci ich do mobilności w celu nabycia umiejętności jakimi akteryzuje się wartościowy
pracownik w ich branży czyli doświadczenie i znajomość języka obcego. Absolwenci naszej szkoły pochodzący z terenów
wiejskich często boją się opuścić swoje miejsce zamieszkania w celu podjęcia pracy w większych miastach czy za granicą
dlatego mamy nadzieję, że udział w projekcie zmieni tą sytuację. Innowacyjność projektu polegać będzie: na tym, że będzie
to pierwszy tego typu projekt realizowany w regionie, co mamy nadzieję zachęci inne instytucje do podjęcie podobnych
działań; po zakończeniu projektu wdrożymy zaobserwowane metody pracy do programu praktyk w Polsce - wartość
dodan. Oczekiwane przez nas rezultaty projektu: przygotowanie 32 uczniów do wejścia na europejski rynek pracy oraz
zwiększenie możliwości zatrudnienia ich po ukończeniu szkoły, poznanie sposobów funkcjonowania 32 przedsiębiorstw
turystyczno-hotelarskich-wzbogacenie znajomości języka obcego 32 uczestników o nowe zwroty, specjalistyczne
słownictwo-rozwój osobowości 32 uczestników pod kątem przedsiębiorczości, zaradności, przełamanie barier i
stereotypów na temat młodzieży wiejskiej, transfer doświadczeń zdobytych podczas pracy we francuskich
przedsiębiorstwach do programu praktyk i na rynek polski, dostosowanie procesu kształcenia do aktualnego
zapotrzebowania rynku europejskiego, poznanie kultury kraju i regionu stażu, uzyskanie dokumentu Europass Mobililność,
zacieśnienie współpracy między Institut St Christophe a naszą szkołą. Pierwszy wyjazd odbędzie się na przełomie
października i listopada 2011, drugi natomiast na przełomie lutego i marca 2012. Praktyki zorganizowane będą we
współpracy z Institut St Christophe placówką zawodową w miejscowości Masseube na południu Francji. Szkoła ta
odpowiedzialna jest za organizację miejsc i przebieg stażu w hotelach i gospodarstwach agroturystycznych. Są to niewielkie
regionalne przedsiębiorstwa posiadające doświadczenie w przyjmowaniu stażystów w tym zagranicznych, które na co
dzień współpracują z Institut St Christophe. Realizacja projektu składać będzie się z 3 etapów, przygotowanie uczniów do
wyjazdu, odbycie praktyki zawodowej, ewaluacja i upowszechnianie naszych działań w środowisku regionalnym.
75
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19041
Staże gastronomów
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie
ul. Dworcowa 3
74-500 Chojna
Janusz Salamończyk
22
Dofinansowanie :
66194 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Staże gastronomów" zakłada odbycie 4-tygodniowych staży przez 22 uczniów Technikum Zawodowego w
zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych, które wchodzi w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w
Chojnie. Staże będą odbywały się w restauracjach w Anglii i na Malcie. W projekcie oprócz partnera wysyłającego
uczestniczą następujący partnerzy przyjmujący: Anglia - The Sherborne Hotel, The Eastbury Hotel; Malta - Restauracja
Waterline, Restauracja 47 Summer Nights, Restauracja Grabiel. W projekcie "Staże gastronomów" będą uczestniczyli
uczniowie klas drugich i trzecich TZ w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych. Uczestnicy projektu to w dużej
większości młodzież znajdująca się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, spowodowanej wysokim bezrobociem oraz
sytuacją społeczną na terenach postpegeerowskich. 75% potencjalnych uczestników projektu mieszka na wsi, pozostali w
miasteczkach, z których największe liczy 7500 mieszkańców. Bezrobocie na obszarze 5 gmin, z których wywodzą się
uczniowie szkoły gastronomicznej wynosi pomiędzy 14 a 19%. Zamieszkali na wsi bezrobotni stanowią 64% ogólnej liczby
osób pozostających bez pracy. 23% bezrobotnych z terenów omawianych 5 gmin, to osoby do 25 roku życia. Uczestnicy
projektu mają bardzo ograniczone możliwości zdobycia doświadczenia zawodowego i poszerzenia spektrum swoich
możliwości zawodowych. W najbliższej okolicy szkoły znajduje się zbyt mało instytucji, które mogłyby zapewnić uczniom
odbycie praktyk umożliwiających im skuteczne funkcjonowanie na wymagającym europejskim rynku pracy. Ze względów
materialnych uczniowie nie decydują się na praktyki w restauracjach położonych daleko od ich miejsca zamieszkania.
Oferty pracy składane w miejscowym urzędzie pracy często zawierają wymóg znajomości języków obcych. Wywiady z
lokalnymi pracodawcami wskazują, że doświadczenie w postaci stażu zagranicznego będzie atutem podczas rozmowy o
pracę. Udział w projekcie spowoduje u uczestników rozwój kompetencji międzykulturowych, językowych oraz ich rozwój
osobowy. W odniesieniu do instytucji wnioskującej projekt umożliwia nawiązywanie i rozszerzanie kontaktów szkoły z
sektorem przedsiębiorstw, co jest ważnym elementem procesu współdziałania sektorów na rzecz mobilności. Współpracy
tej na szczeblu lokalnym służyło uzgodnienie programów staży z lokalnymi pracodawcami (restauracje w Chojnie).
Realizacja projektu umożliwi 22 uczniom ZSP w Chojnie odbycie 4-tyg. staży w restauracjach w Anglii i na Malcie. Uczniowie
zostaną wdrożeni do zawodowej mobilności, co pomoże im organizować swoje życie i karierę zawodową. Pośrednio
skorzystają z tego pozostali uczniowie szkoły, staż zawodowy za granicą jest w tym środowisku bardzo mocnym czynnikiem
motywacyjnym. Kolejnymi celami projektu jest zaprezentowanie jego uczestnikom korzyści z mobilności edukacyjnych i
wzmacnianie poczucia europejskiej tożsamości. Uczestnicy projektu poprawią znajomość języków obcych i umiejętności
zawodowe, wzmocni się ich poczucie wartości, pewności siebie i samodzielności. Instytucja wnioskująca będzie
weryfikować program szkolenia zawodowego, zarówno w odniesieniu do wymagań i potrzeb instytucji goszczących, jak i
lokalnych restauracji, z którymi program staży był uzgadniany. Efektem projektu w odniesieniu do jego uczestników i
instytucji wnioskującej będzie wzrost kompetencji uczniów w obszarach przedmiotów zawodowych i języka angielskiego,
co przełoży się na wyniki zewnętrznych egzaminów zawodowych i maturalnych. Udział ZSP Nr 1 w Chojnie w projekcie w
ramach programu Leonardo da Vinci podniesie prestiż szkoły w środowisku lokalnym, co może skutkować zwiększonym
naborem do klas pierwszych. Staże w projekcie "Staże gastronomów" będą miały miejsce od 01.08.2011 do 28.08.2011
oraz od 30.07.2012 do 26.08.2012. Działania projektu rozpoczną się 13.06.2011, zakończą 31.10.2012. Staże odbędą się w
restauracjach w Anglii i na Malcie, działania będą prowadzone też w instytucji wnioskującej w Chojnie.
76
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19068
Wysoki poziom kompetencji zawodowych szansą na znalezienie pracy
absolwentów Technikum nr 1 w Zespole Szkół nr 1 w Sanoku
Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku
ul. Sobieskiego 23
38-500 Sanok
Alina Lipka
20
Dofinansowanie :
59378 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Priorytetem szkoły jest zapewnienie wysokich standardów kształcenia uczniów. Niniejszy projekt staży zagranicznych,
opracowany został dla uczniów kształcących się w zawodach: technik hotelarstwa oraz technik żywienia i gospodarstwa
domowego. Głównym celem projektu jest zdobycie przez stażystów doświadczenia w realnych warunkach pracy,
stosownie do ich przyszłej kariery zawodowej oraz doskonalenie językowe w tym samym czasie, w środowisku
zawodowym i w życiu codziennym. Pragniemy, by przekazywana wiedza teoretyczna pogłębiona była zdobywaniem
umiejętności praktycznych, umożliwiających przyszłym absolwentom sprawne funkcjonowanie w rzeczywistości
gospodarczej. Dążeniem szkoły jest kształcenie wykwalifikowanej kadry dla potrzeb lokalnego, krajowego i europejskiego
rynku pracy. Praktyki zawodowe za granicą to dla nich dodatkowa możliwość poszerzenia umiejętności zawodowych
istotnych w świetle potrzeb obecnego rynku pracy. Staż ukierunkowany będzie na poszerzenie przez uczniów kluczowych
kompetencji zawodowych i językowych, które pozwolą im później znaleźć się na unijnym rynku pracy. Praca za granicą
wpłynie na zwiększenie poczucia własnej wartości młodych ludzi, a w konsekwencji ich mobilności zawodowej, co w
przyszłości powinno pomóc im w znalezieniu zatrudnienia. Dotychczasowe obserwacje wykazują, że część naszych
absolwentów poszukuje pracy także poza granicami Polski. Staż zagraniczny w dobrych obiektach daje im taką realną
szansę. Młodzież w czasie pobytu na praktykach za granicą będzie mogła poznać walory innych kuchni (między innymi
azjatyckiej, włoskiej, marokańskiej, hiszpańskiej, opartej na owocach morza), zdobędzie praktyczne umiejętności związane
ze specyfiką obsługi klientów międzynarodowych na przykładzie restauracji w Plymouth: Zucca, Souk, Rocco y Lola, Asia
Chick, The Fisch Market. Hotelarze zaznajomią się też z logistyką i organizacją usług hotelarskich na przykładzie
tradycyjnych angielskich hoteli w Plymouth: Duke of Cornwall Hotel, Jurys Inn Hotel, Kitley House Hotel Plymouth, The
Astor Hotel, Holiday Inn (UK). Zapoznają się ponadto z wysokimi standardami obsługi gości hotelowych w zakresie usług
noclegowych, a także gastronomii hotelowej. Poznają nowoczesne wyposażenie hotelu, zetkną się z najważniejszymi
działami i stanowiskami pracy w zakładzie hotelarskim, poznają najnowsze trendy obsługi klienta oraz obowiązki
personelu. Dla wszystkich uczniów udział w stażu będzie też okazją do doskonalenia umiejętności posługiwania się
językiem obcym, a zwłaszcza terminologią fachową. Stwarza im możliwość poznania rzeczywistego środowiska pracy w
jednym z krajów unijnych. Projekt ma rozbudzić w uczniach ciekawość świata i otwartość na innych. Uczniowie w czasie
stażu zakwaterowani zostaną pojedynczo w angielskich rodzinach wraz ze stażystami z innych krajów. Wymusi to
konieczność ciągłego i bezpośredniego posługiwania się j. angielskim. Będzie również doskonałą okazją do bliskiego
poznania kultury, kuchni, obyczajów innych narodów. Realizacja projektu przyczyni się ponadto do kształtowania postaw
tolerancji i otwartości wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych. Dalekosiężnym celem dla instytucji wysyłającej jest
wzrost atrakcyjności jej absolwentów na krajowym i europejskim rynku pracy, a pośrednio wzrost prestiżu szkoły w
środowisku lokalnym. Uczestnicy programu po zakończeniu stażu otrzymają certyfikat potwierdzony przez organizację
przyjmującą i organizację wysyłającą, zwiększający wiarygodność uczestnika projektu u przyszłego pracodawcy. Po
zakończeniu praktyk zawodowych stażyści otrzymają dokument Europass-Mobilność. Staż realizowany będzie w Plymouth
(UK) w terminach 05 – 30 marca 2012 r. dla technikum żywienia oraz 07 maja – 01 czerwca 2012 r. dla hotelarzy.
77
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19123
Jak Niemcy dbają o klienta w hotelu, restauracji i biurze wg standardów
UE ?
Technikum w Zespole Szkół Nr 1 im. Legionów Polskich w Kozienicach
ul Warszawska 72
26-900 Kozienice
Grażyna Kamińska
54
Dofinansowanie :
120000 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie “Jak Niemcy dbają o klienta w hotelu, restauracji i biurze wg standardów UE“ biorą udział uczniowie trzecich
klas Technikum Hotelarskiego, Technikum Organizacji Usług Gastronomicznych i Technikum Ekonomicznego Zespołu Szkół
Nr 1 im. Legionów Polskich w Kozienicach. Partnerem w realizacji projektu jest organizacja F+U Sachsen gGmbH z Chemnitz
mająca duże doświadczenie w organizacji takich przedsięwzięć, posiadająca doskonałą bazę dydaktyczną do kształcenia
praktycznego oraz wspaniałą i kompetentną kadrę instruktorską. W/w organizacja gwarantuje w marcu 2012 i maju 2012
naszym uczniom 3-tyg. staż w zawodzie technik hotelarstwa, technik organizacji usług gastronomicznych i technik
ekonomista. Dlatego też zaplanowano wysłanie na staż 3 grup 18-osobowych, wybranych z trzecich klas do miejscowości
Chemnitz w Niemczech. Celem projektu jest staż zagraniczny, stanowiący integralną część programu nauczania w
zawodach hotelarskich, gastronomicznych i ekonomicznych, umożliwienie uczniom wzbogacenia kompetencji zawodowych
i zdobycie nowych umiejętności odpowiadających standardom UE, poprawienie jakości kształcenia i szkolenia zawodowego
oraz umożliwienie udoskonalenia znajomości specjalistycznego języka zawodowego, bo przecież komunikacja w dziedzinie
ekonomii, hotelarstwa i gastronomii jest najważniejszym elementem w drodze do sukcesu. Staż zagraniczny umożliwi
uzyskanie przez uczniów "edukacyjnego paszportu europejskiego" (Europass), który zwiększy szansę znalezienia
zatrudnienia, nie tylko na regionalnym czy krajowym rynku pracy, ale przede wszystkim na europejskim, mając na uwadze
iż, w maju rząd niemiecki otwiera swój rynek pracy również dla Polaków. Kolejnym celem projektu jest zapoznanie uczniów
z nowoczesnymi technikami obsługi klienta w biurze, hotelu i restauracji oraz poznanie najnowszych technologii
informatycznych stosowanych w ekonomii i hotelarstwie. Region, w którym mieszkają nasi uczniowie, jest bogaty w piękne
okolice, jest to region lasów, obszarów chronionych, który z pewnością przyciągnąłby turystę. Niestety, nie mamy
wystarczającej bazy noclegowej, gastronomicznej, słabo rozwinięta jest turystyka. Dlatego chcemy, aby uczniowie
wyjechali do kraju, gdzie rozwinięte są usługi gastronomiczne, hotelarskie na wysokim europejskim poziomie, aby mieli
możliwość zaobserwowania jak wygląda organizacja marketingu niemieckich firm, wewnętrzny i zewnętrzny obieg
dokumentów, obsługa klienta w sekretariacie, recepcji, restauracji, hotelu 4-gwiazdkowym; jak przygotować ofertę
handlową, jak prowadzić korespondencję zagraniczną itd. Zdobyte umiejętności przyczynią się na pewno do poprawy
jakości usług ekonomicznych, gastronomicznych i hotelarskich w naszym regionie jak również do obniżenia tak wysokiego
bezrobocia, które w listopadzie 2010 roku wynosiło 15,6%. Projekt skierowany jest głównie do młodzieży mieszkającej na
wsi, pochodzącej z biednych rodzin, dla której staż zagraniczny będzie niekiedy jedyną okazją doświadczenia nowej kultury,
zwyczajów, zdobycia umiejętności zawodowych w innym kraju, co z pewnością przyczyni się do zwiększenia mobilności,
rozwinięcia przedsiębiorczości oraz zmotywuje do podnoszenia kwalifikacji. Przyszli absolwenci będą mogli z powodzeniem
założyć własne firmy. Dlatego realizacja tego projektu jest konieczna. Aby nasz projekt osiągnął zamierzone cele i zapewnił
wartość dodaną w procesie kształcenia zawodowego naszych uczniów, nawiązaliśmy współpracę z naszym partnerem F+U
Sachsen gGmbH z Chemnitz, przyszłymi potencjalnymi pracodawcami oraz Powiatowym Urzędem Pracy w Kozienicach.
Wspólnie ułożyliśmy programy praktyk dla każdej grupy. Tak dobrze zaplanowany staż zawodowy gwarantuje bardzo dobrą
realizację projektu.
78
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19131
Staż zagraniczny uczniów Technikum Rolniczego jako forma uzyskiwania
dodatkowych kwalifikacji z zakresu hodowli ryb.
Zespół Szkół Kształtowania Środowiska i Agrobiznesu w Giżycku
ul. I Dyw. im. T. Kościuszki 23
11-500 Giżycko
Andrzej Kowalski
8
Dofinansowanie :
19377 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt jest przeznaczony dla osób w trakcie wstępnego szkolenia zawodowego, Beneficjentami jest młodzież Zespołu
Szkół Kształtowania Środowiska i Agrobiznesu w Giżycku, zarówno dziewczęta jak i chłopcy, uczniowie klasy III Technikum
zawodowego kształcącego w zawodzie technik rolnik. Zakłada się udział młodzieży w teoretycznym szkoleniu rybackim w
ZSKŚiA Giżycku w wymiarze 70 godzin zajęć, w terminie 01.09.2011 do 20.06.2012 r., oraz praktykę - staż przeszkolonej
ośmioosobowej grupy młodzieży w wymiarze dwóch tygodni u czeskiego partnera przyjmującego w Szkole Głównej
Rybactwa i Gospodarki Wodnej w Trebońu - CR, w miesiącu maju 2012 roku. Młodzież w trakcie praktyki będzie
nadzorowana przez opiekuna ze strony polskiej. Podczas praktyki uczniowie w autentycznych warunkach produkcyjnych
sprawdzą swoje umiejętności teoretyczne, skonfrontują warunki i sposoby produkcji ryb w Polsce i Czechach, nabędą
podstawowe umiejętności chowu ryb w stawach, poznają kulturę kraju partnera przyjmującego oraz nawiążą nowe
kontakty rówieśnicze. Praktyka ta to realizacja potrzeb rozszerzenia swoich kompetencji w nowych warunkach
ekonomiczno-gospodarczych, poznanie realiów funkcjonowania branży rybackiej w krajach UE - zwiększenia mobilności
zawodowej. Staż ma być podstawą do wspólnej pracy nad nowymi metodami szkolenia zawodowego, rozszerzenia
wzajemnej wymiany doświadczeń, transferu najlepszych praktyk w tej dziedzinie.
79
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19134
Hotel, restauracja, sklep - bez barier.
Zespół Szkół nr 3 im. ks.prof. Józefa Tischnera w Bochni
ul.Krakowska 20
32-700 Bochnia
Piotr Czekaj
50
Dofinansowanie :
113490 euro
Osoba kontaktowa:
Jak przyjąć klienta niepełnosprawnego w hotelu, restauracji i sklepie? To pytanie stawiamy bardzo często za późno tzn.
wtedy jak klient niepełnosprawny "staje" na progu naszego hotelu, restauracji czy sklepu. Okazuje się wtedy, że nie
wszystko mamy przygotowane na przyjęcie takiego gościa, że nie takie menu, schody czy nieodpowiednio przygotowany
pokój, zły wózek sklepowy, źle ułożony towar na półkach. Co zrobić aby na takie sytuacje być gotowym? Jak się
przygotować? Jak być pewnym, że żadna sytuacja nas nie zaskoczy? Odpowiedź wydaje się prosta, a mianowicie – trzeba
nauczyć młodych ludzi, przyszłych pracowników, a obecnie uczniów szkół zawodowych, hotelarzy, gastronomów
handlowców, ekonomistów nie tylko przyjmowania gości i obsługi klientów w pełni sprawnych, ale również tych, którzy
mimo swej niepełnosprawności nie rezygnują z podróżowania, zamieszkiwania w hotelach, obiadu czy spotkania w
restauracji i kawy ze znajomym w barze, albo po prostu zrobienia samodzielnie zakupów. Takie podejście do klienta to
wyraz głębokiego szacunku dla niego, ale również podwyższanie standardu pensjonatu, zajazdu, hostelu, hotelu,
wszelkiego rodzaju restauracji i firmy handlowej. Podstawowym celem projektu jest poprawa umiejętności i kompetencji u
przyszłych pracowników hoteli, gastronomii i handlu, w kierunku wykorzystania pomysłów i rozwiązań, które pomogą tak
przyjąć gościa/klienta niepełnosprawnego, że będzie opuszczał naszą firmę w przeświadczeniu, że jego niepełnosprawność
w żadnym stopniu nie ograniczyła mu jakiejkolwiek usługi dostępnej dla zwykłych klientów. W nauce tych umiejętności
pomoże poznanie niemieckich restauracji, hoteli, sklepów o różnym standardzie, w których podejście do klienta
niepełnosprawnego jest inne niż w Polsce ze względu na różnorodność kulturową, podejście do człowieka i inny stopień
tolerancji dla różnorakiej ułomności. Staż odbędzie się w 6 restauracjach, 5 hotelach i 5 firmach usługowo-handlowych w
Lipsku i okolicach, w których uczniowie poznają sposób podejścia i przygotowania powyższych obiektów dla gości z
różnymi ułomnościami, różnym stopniem niepełnosprawności. Każdy z uczestników, nawet ten, który dotąd nie zauważał
problemu osób niepełnosprawnych, po zakończeniu stażu, po obserwacji różnorakich rozwiązań i podejścia do gościa czy
klienta niepełnosprawnego będzie w swojej przyszłej pracy zawodowej (będąc być może odpowiedzialnym za
przystosowanie obiektu dla osób niepełnosprawnych, czy też po prostu przyjęcie i obsługę gościa niepełnosprawnego w
swojej restauracji, zajeździe, pensjonacie, gospodarstwie agroturystycznym czy firmie) osobą, dla której człowiek bez
względu na rodzaj swojej niepełnosprawności jest tak samo ważnym klientem jak każdy inny.Uczestnicy po zrealizowaniu
założeń projektu będą szczególnie uczuleni na problem obsługi gościa i klienta niepełnosprawnego. Na pewno spotka się to
z uznaniem wszystkich konsumentów, gości i klientów, których jest coraz więcej w atrakcyjnej turystycznie Małopolsce,
regionie potrzebującym kreatywnych, ambitnych i świadomych hotelarzy, gastronomów, przedsiębiorców. Bardzo ważnym
celem stawianym do realizacji jest także zdobycie profesjonalnego doświadczenia w kierunku prowadzenia małych i dużych
firm, udoskonalanie poziomu kształcenia językowego, poznanie kultury i obyczajów panujących w kraju sąsiedzkim, tak aby
wszystkie innowacje przyczyniły się do rozwoju naszego regionu. Realizacja projektu w Niemczech jest ścieżką uczniów do
osiągnięcia sukcesu i jest niezbędna ze względu na coraz częstsze korzystanie z różnorakich usług przez turystów i klientów
także tych niemieckojęzycznych. Propozycja stażu skierowana jest do uczniów klas II i III technikum żywienia i
gospodarstwa domowego, ku zy, technikum hotelarskiego, a także technikum ekonomicznego (300 osób). Młodzież będzie
realizować projekt w dwóch 25-osobowych grupach w restauracjach, hotelach i firmach na terenie Lipska w terminach
10.10.2011 do 29.10.2011 i od 04.06.2012 do 23.06.2012 r.
80
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19142
Szansa na sukces - rozwijanie wiedzy informatycznej przez zdobywanie
międzynarodowych doświadczeń
Techniczne Zakłady Naukowe
Łańcuckiego 10
41-300 Dąbrowa Górnicza
Agnieszka Świątek
32
Dofinansowanie :
98000 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Celem głównym projektu jest nabycie umiejętności wdrożenia i wykorzystania nabytej w szkole wiedzy teoretycznej w
strukturze europejskiego rynku informatycznego. Cele operacyjne projektu: umiejętność organizacji własnego stanowiska
pracy w zakresie przetwarzania informacji, posługiwanie się gotowymi pakietami oprogramowania użytkowego i
narzędziowego, posługiwanie się terminologią zawodową w języku angielskim, korzystanie z instrukcji i fachowej literatury
w języku angielskim. Docelowym odbiorcą projektu jest młodzież w wieku 17-19 lat, kształcącą się w zawodzie technik
informatyk. Młodzież cechuje zdecydowana przewaga wiedzy teoretycznej nad praktyczną. Brak bezpośredniego kontaktu
z rynkiem pracy, nieznajomość panujących tam zasad powoduje, że młodzi technicy często nie podejmują pracy w
wyuczonym zawodzie. Niewystarczająca znajomość języków obcych, brak profesjonalizmu zniechęcają potencjalnych
pracodawców i powodują, że absolwenci naszej szkoły są zagrożeni bezrobociem. Należy podkreślić, że ci młodzi ludzie
pochodzą ze środowisk akteryzujących się niską mobilnością, co powoduje, że większość czasu spędzają w rodzinnej
miejscowości. Czynnik ten implikuje ograniczone możliwości w zakresie rozwoju sfery zawodowej. Biorąc pod uwagę
powyższą analizę nasuwa się wniosek, iż projekt mobilności jest doskonałym narzędziem do rozwoju we wszystkich trzech
obszarach: zawodowym, kulturowym, obyczajowym. Wymiany nastąpią w kwietniu (I gr.) i listopadzie (II gr.) 2012 roku. W
skład każdej grupy będzie wchodzić 16 uczestników i 2 opiekunów. W momencie wyjazdu na praktykę uczniowie i
uczennice opanują wymagania edukacyjne z zakresu wiedzy informatycznej oraz wykażą się znajomością j. angielskiego. Ich
wiedza zostanie zweryfikowana i potwierdzona poprzez oceny semestralne oraz wyniki konkursów i olimpiad. Ważnym
elementem naboru jest dojrzałość psychiczna uczestników. Każdy uczestnik będzie rozpatrywany indywidualnie - zostanie
wzięta pod uwagę ocena z zachowania, opinia wychowawcy klasy oraz wynik rozmowy z pedagogiem szkolnym pod kątem
dojrzałości emocjonalnej kandydata do tak długiej rozłąki. Po zakwalifikowaniu grupy uczestników rozpocznie się ich
przygotowanie kulturowo-pedagogiczno-językowe: kurs zawodowego j. angielskiego, warsztaty psychologicznopedagogiczne. Staż dla każdej z grup będzie trwał 4 tygodnie i będzie miał miejsce w Wielkiej Brytanii, a konkretnie w
Irlandii Północnej w miejscowości Londonderry. Terminy wynikają z faktu, że w tym czasie pozostali uczniowie i uczennice
będą odbywać praktyki zawodowe na terenie Polski. Czas trwania wymian jest czasem minimalnym do osiągnięcia
zamierzonych celów. Oczekiwane rezultaty to podniesienie kwalifikacji zawodowych, docenienie wagi znajomości języka
obcego, poznanie kultury, historii i codzienności Irlandii Północnej, przełamanie barier i stereotypów narodowościowych,
nauka samodzielności i odpowiedzialności - efekt synergii (pozytywny wpływ na społeczność szkolną), wzrost
konkurencyjności szkoły, poszerzenie oferty edukacyjnej, właściwa ocena możliwości podjęcia pracy, pozyskanie
kontaktów międzynarodowych. Wyniki projektu będą publikowane na szeroką skalę (strona internetowa szkoły,
sprawozdania, konferencje).
81
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19146
Mobilność zawodowa na rynku pracy
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Somoninie im. Józefa Wybickiego
Wolności 39
83-314 Somonino
Elżbieta Świętoń
16
Dofinansowanie :
48040 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą uczniowie II i III klasy Technikum-technik hotelarstwa i technik organizacji usług
gastronomicznych, w 85% ze środowisk wiejskich, z rodzin słabo wykształconych, w których nie ma motywacji do nauki.
Wyniki absolwentów Gimnazjum do Technikum kształtują się w granicach 78-90 pkt. Praktyki i zajęcia praktyczne odbywają
się w trójmiejskich hotelach, uczniowie poznają trudności dojazdu, ale nie mają możliwości sprawdzenia zamieszkania poza
domem rodzinnym. Z badań doradcy wynika, iż słabą stroną uczniów jest brak mobilności zawodowej, wybrali szkołę blisko
domu; 50% chciałoby pracować w najbliższym środowisku. Szansą dla poprawy mobilności przyszłych absolwentów, jest
udział w stażach zagranicznych, której nie ma na praktykach krajowych. Potrzeby takie jak: ukierunkowanie ucznia do
dalszej ścieżki zawodowej i edukacyjnej, zwiększenie motywacji do nauki, podejmowania decyzji, poprawa atrakcyjności
zawodu, podwyższenie kompetencji i umiejętności praktycznych, językowych, wynikają z analizy planów i programów
nauczania, wniosków ze spotkań z pracodawcami, z obserwacji, ankietowania, wniosków z Zespołu Zawodowego oraz
realizacji poprzednich projektów. Szkoła chce wspierać przyszłego absolwenta w planowaniu kariery zawodowej i
edukacyjnej, poprzez działania w ramach WSDZ oraz wzmocnienie kształcenia zawodowego przez realizację staży
zagranicznych i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych. Celem projektu jest zdobycie przez uczestników staży nowych
umiejętności i doświadczeń zawodowych, językowych oraz doskonalenie już posiadanych w branży gastronomicznohotelarskiej, które przyczynią się do lepszego poruszania się po europejskim i regionalnym rynku pracy. Potrzebę poprawy
mobilności zawodowej uczestników widzimy w realizacji specyficznych celów projektu, w wyniku których mają powstać
następujące rezultaty i produkty: 16 uczestników podwyższy kompetencje i umiejętności językowe i zawodowe m.in. w
zakresie: organizacji pracy, wyposażenia, przyrządzania, serwowania potraw i napojów kuchni krajów partnerskich oraz
rozpoznania wymagań europejskiego rynku pracy potwierdzonych Certyfikatami i Europass Mobilność. Zmiana postawy
uczestnika na bardziej otwartą, mobilną, przedsiębiorczą. Opracowanie produktów końcowych; przewodniki o europejskim
i regionalnym rynku pracy. Opracowanie kart menu z potrawami kuchni krajów partnerskich. Udoskonalenie umiejętności
sporządzania raportów, sprawozdań, prezentacji i udzielania wywiadów. Ewaluacja WSDZ poprzez wdrażanie wyników
projektu w zakresie planowania kariery zawodowej na europejskim i regionalnym rynku pracy. Wzmocnienie szkolenia
praktycznego o dodatkowe 2 tyg. praktyki zawodowej w ramach stażu w zakresie podwyższania umiejętności praktycznych
w branży gastron.-hotel. pod kątem wymagań rynku pracy. Poprawa jakości szkolenia zawodowego i uzyskanie wysokich
wyników na egzaminach zewnętrznych przez uwzględnienie wyników projektu w Nadzorze Pedagogicznym. Rynek
europejski i regionalny oczekuje od absolwentów Technikum w branży gastron.-hotel. wielu kwalifikacji, umiejętności i
mobilności zawodowej, dlatego trzeba kłaść nacisk na szkolenie zawodowe praktyczne, aby w przyszłości młodzi ludzie
poradzili sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi jak zmiana miejsca zamieszkania, bądź z wymaganiami związanymi z
założeniem firmy. Uczestnicy mają nabyć doświadczenie w pracy w europejskich hotelach, przyjrzeć się wymaganiom
stawianym pracownikom i dokonać oceny swoich kompetencji i umiejętności. Dlatego od kilku lat szkoła realizuje projekty
w wielu krajach i dokonuje modernizacji szkolenia zawodowego pod kątem jego uatrakcyjnienia i sprostania wymaganiom
rynku pracy. Chcemy zachęcić uczniów aby w przyszłości korzystali z oferty trójmiejskich hoteli oraz z krajowego i
europejskiego rynku pracy. Staże będą realizowane: w pierwszym roku 2012 (Turcja, Belgia w lipcu) – 8 uczestników oraz
opiekunowie, w drugim roku 2013 (Belgia, Malta w lipcu) – 8 uczestników oraz opiekunowie.
82
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19147
Umiejętności praktyczne mostem do europejskiego rynku pracy
Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze
Armii Polskiej 15 A
56-200 Góra
Katarzyna Staniszewska
36
Dofinansowanie :
79600 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół w Górze, będących w trakcie szkolenia zawodowego. Dotyczyć on będzie
uczniów technikum: budowlanego, mechanicznego i informatycznego. Projekt będzie częścią szkolenia zawodowego dla
uczniów mających w programie nauczania praktyki, które powinny się odbywać w przedsiębiorstwach przez okres 4
tygodni. W realizację projektu będzie zaangażowany Zespół Szkół w Górze – po stronie polskiej, przy wsparciu Starostwa
Powiatowego w Górze, Urzędu Marszałkowskiego we Wrocławiu, Cechu Rzemiosł Różnych oraz Urzędu Pracy w Górze, a ze
strony niemieckiej - Verein zur Förderung von Beschäftigung und Qualifizierung Bad Freienwalde e.V. (VFBQ) oraz
pracodawcy niemieccy z regionu Brandenburgii. Partner proponuje współpracę oraz pomoc w zorganizowaniu miejsc
praktyk, jak również w ich przeprowadzeniu. Instytucjami przyjmującymi beneficjentów na praktyki zawodowe będą firmy
budowlane, informatyczne, warsztaty samochodowe, banki oraz centrum kształcenia praktycznej nauki zawodu z regionu
Brandenburgii. Praktyki będą stanowić integralną część szkolenia zawodowego i będą trwać przez 3 tygodnie. Pierwsza faza
praktyk przewidziana jest w listopadzie 2011, druga w kwietniu 2012. Projekt jest zaplanowany dla dwóch grup, liczących
po 18 osób. W trakcie trwania praktyk przewiduje się 2 wizyty monitorujące. Przedsięwzięcie ma na celu połączenie teorii
zdobytej w ramach zajęć szkolnych z praktyczną umiejętnością obsługi potencjalnych klientów zgodnie z wymogami
europejskiego rynku pracy oraz zmianami organizacyjnymi, jakie zachodzą w sektorze usług informatycznych, budowlanych
i mechaniki samochodowej. Zdobyte w ten sposób doświadczenie zawodowe będzie miało duże znaczenie dla
beneficjentów, ponieważ zwiększą się szanse ich zatrudnienia, przygotuje ich do wejścia na rynek pracy, poszerzy ich
wiedzę, kompetencje kluczowe oraz pomoże im w ukształtowaniu przedsiębiorczej postawy. Pobyt w Niemczech pozwoli
udoskonalić języki obce: angielski i niemiecki, zapewni poznanie zwyczajów, kultury i zabytków oraz umożliwi nawiązanie
kontaktów zarówno z rówieśnikami, jak i z przyszłymi pracodawcami. Rezultatem projektu będzie poszerzenie wiedzy i
umiejętności kluczowych niezbędnych na europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyk każdy z beneficjentów otrzyma
certyfikat potwierdzający odbycie praktyk wraz z opisem umiejętności, które zdobył. Ponadto promotor będzie aplikował o
Europass Mobilność dla każdego z beneficjentów. Głównym celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy
absolwentom Zespołu Szkół w Górze, co ma niebagatelne znaczenie w świetle znacznego wskaźnika bezrobocia w powiecie
górowskim oraz brak jakichkolwiek firm budowlanych i informatycznych, a co za tym idzie brak miejsc praktyk
zawodowych.
83
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19154
Zagraniczny staż uczniów Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w
Kościanie wyrównaniem szans na europejskim rynku pracy.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Franciszka Ratajczaka w Kościanie
ul. Wielichowska 43a
64-000 Kościan
Małgorzata Durek
20
Dofinansowanie :
42550 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy 3-tygodniowego stażu zawodowego dla grupy 20 uczniów III klasy technikum budownictwa. Staż
przeprowadzony będzie w ramach praktyki zawodowej. Strony projektu to: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Kościanie
jako wnioskujący i beneficjent oraz Zakład Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego BerlinaBrandenburgii (Berufsförderungswerk e.V. des Bauindustrieverbandes Berlin-Brandenburg e.V.) w Poczdamie. Projekt
wychodzi naprzeciw potrzebie ożywienia w sektorze budownictwa i w branżach związanych z budownictwem. W skali kraju
i regionu odczuwalny jest brak wykwalifikowanych pracowników w firmach świadczących usługi budowlane. Projekt ma
także wzbudzić zainteresowanie młodzieży nauką w zawodach budowlanych i okołobudowlanych, odkryć ich potencjał
zawodowy, wyposażyć w umiejętność sprawnego wykonywania zadań. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój
zawodowy uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale równie ważny będzie ich rozwój
osobisty, doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, co zwiększy ich mobilność zarówno na
krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Ważne także będzie poznanie kultury i obyczajów Niemiec oraz atrakcji
turystycznych regionu Brandenburgii i Berlina. Podczas pobytu zagranicznego uczestnicy praktyk zdobędą zarówno
specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i interkulturowe oraz wiadomości i umiejętności, dzięki którym będą mieć
możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy.
Udział w projekcie wyposaży uczestników w zdolność podejmowania ciągle nowych zadań w częściowo zmieniających się
sytuacjach. Wszelkie umiejętności, zdolności i znajomości będą rozwijane podczas praktycznej nauki zawodu zgodnie z
metodyką niemiecką pod nadzorem doświadczonych instruktorów. Uczniowie będą doskonalić swoje umiejętności na
materiałach dostępnych w warsztatach w małych grupach, wspólnie z młodzieżą niemiecką. Przez sam pobyt zagraniczny,
jak i poprzez praktykę zawodową w procesie kształcenia, uczestnicy poznają odmienne warunki kulturowe oraz znajdą się
w innym środowisku językowym. Zapoznają się z fachowym słownictwem w języku niemieckim oraz będą posługiwać się
językiem obcym zgodnie z indywidualnym stopniem nasilenia w mowie potocznej. Strony uzgodniły czas trwania stażu na
trzy tygodnie, podjęto także ustalenia co do treści programowych, biorąc pod uwagę dotychczasowe umiejętności uczniów
nabyte w kraju. Wyjazd zaplanowano na miesiąc październik 2011 r. – praktyka zawodowa dla uczniów technikum
budowlanego odbędzie się w wyspecjalizowanym Ponadzakładowym Centrum Kształcenia Zawodowego we Frankfurcie
nad Odrą, podległym Zakładowi Promowania Kształcenia Zawodowego. Staż jest integralnie związany ze ścieżką kształcenia
uczniów w kraju.
84
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19160
Realizacja stażu w projekcie LdV podnosi jakość kształcenia
praktycznego
Zespół Szkół Rolniczych
Grzybno 48
63-112 Brodnica Grzybno
Zofia Blajer
12
Dofinansowanie :
26785 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Beneficjentem projektu LdV staże pt.: "Realizacja stażu w projekcie LdV podnosi jakość kształcenia praktycznego" jest
Zespół Szkół Rolniczych w Grzybnie, woj. wielkopolskie. W projekcie uczestniczyć będą uczniowie z III klasy technikum
rolniczego i hodowli koni, w wieku 18-19 lat. Nauka w technikum trwa 4 lata i jest to szkoła ponadgimnazjalna o dziennym
systemie nauczania. Zakładamy w projekcie udział opiekuna młodzieży. Potrzeby jakim odpowiada projekt dotyczą:
zdobycia wiedzy i umiejętności w prowadzeniu gospodarstwa rolnego, inicjowania nowych pomysłów w różnicowaniu
działań na wsi, wspierania jakości i innowacyjności kształcenia praktycznego w ramach staży, poprawienia
komunikatywności, mobilności uczestników projektu i ułatwienia im osobistego rozwoju. Projekt dotyczy wyjazdu 12
uczniów w jednej grupie do gospodarstw rolnych i zakładów prowadzących hodowlę koni w okolicy Rożnova - Czechy.
Uzgodniony z partnerem czas stażu - 3 tygodnie. Cele: zakładamy, że uczestnik po odbyciu szkolenia w ramach programu
powinien: z technikum rolniczego: potrafić wykonywać pewne zabiegi uprawowe, pielęgnacyjne w roślinach uprawnych i
na użytkach zielonych, posługiwać się sprzętem i urządzeniami technicznymi w wybranych uprawach roślin, przygotować
płody rolne do sprzedaży, przygotować i zadać pasze zwierzętom, pielęgnować zwierzęta, pozyskać określone produkty od
zwierząt z zachowaniem dobrostanu i bezpieczeństwa pracy; z technikum hodowli koni: powozić konno, jeździć wierzchem
na koniu, prowadzić podstawowe elementy treningu i rekreacji konnej - pielęgnować i żywić konie, wykonywać prace w
uprawach roślin i obsłudze innych gatunków zwierząt, przestrzegać wdrażania przepisów bhp i ochrony przeciwpożarowej.
Dodatkowo uczestnicy nabędą umiejętności pracy w grupie, poznają kulturę, historię regionu, w części język kraju stażu co
wpłynie na ich rozwój osobisty.
85
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19163
budujemy fundamenty pod europejską karierę zawodową
Średnia Szkoła Rolniczo-Przyrodnicza Zespół Szkół Zawodowych im.
Stanisława Staszica w Pińczowie
UL. SPÓŁDZIELCZA 6
28-400 Pińczów
ANITA DOMAGAŁA
22
Dofinansowanie :
94392 euro
Osoba kontaktowa:
Beneficjentem projektu jest ZSZ im. St. Staszica w Pińczowie kształcący m.in. przyszłych budowlańców. Szkoła kształci
uczniów w 25 oddziałach w czterech typach szkół. Wszyscy uczniowie a jest ich łącznie 592, mieszkają na terenie Powiatu
Pińczowskiego. Partnerem zagranicznym jest firma Polaris Enterprise. Jest to firma prywatna, która między innymi zajmuje
się obsługą różnego rodzaju projektów unijnych, w tym programie Leonardo da Vinci. Grupę uczestników projektu
stanowią uczniowie drugiej i trzeciej klasy technikum budowlanego w ZSZ im.St.Staszica. Realizacja przedsięwzięcia ma na
celu zdobycie nowych umiejętności zawodowych przez uczniów. Chcielibyśmy, aby podczas praktyk uczestnicy zapoznali
się ze strukturą organizacyjną przedsiębiorstwa budowlanego, nowoczesnymi technologiami i technikami pracy oraz
aktualnymi rozwiązaniami branżowymi. Jednocześnie skonfrontowali polski system kształcenia zawodowego z angielskim,
poszerzyli wiadomości na temat rynku pracy i przedsiębiorczości oraz doskonalili umiejętności językowe. Udział w projekcie
stwarza im szanse na poznanie warunków gospodarczych krajów partnerskich, a także na zwiększenie samodzielności i
umiejętności radzenia sobie w nowym nieznanym otoczeniu. Jest to bardzo, istotne ponieważ nasi uczniowie pochodzą ze
środowisk wiejskich (77%), w tym duża część z rodzin o niskim statusie społecznym. Spora grupa to dzieci z rodzin
patologicznych lub niewydolnych wychowawczo. Nasz rejon akteryzuje również bardzo duże bezrobocie. Czujemy się za
naszych uczniów szczególnie odpowiedzialni, gdyż pochodzą oni z rodzin, gdzie występuje niski poziom poczucia własnej
wartości, brak pracy i przeświadczenie, że ich życie nie może być inne niż życie ich rodziców. Ze względu na brak środków
finansowych, 99% nie uczęszcza do prywatnych szkół językowych ani nigdy nie była za granicą. Uczestnicy stażu z nabytym
tam doświadczeniem będą na pewno cenionymi pracownikami w branży budowlanej. W opinii naszych lokalnych
pracodawców (przeprowadziliśmy ankiety pracodawców branży budowlanej) kompetencjami kluczowymi, jakich oczekują
od przyszłych pracowników są: posiadanie wysokich umiejętności praktycznych w dziedzinie budownictwa, odbycie
praktyki zawodowej firmie budowlanej, władanie minimum jednym językiem obcym, w tym szczególnie językiem
angielskim. Młodzież kończącą naukę w szkole można zaliczyć do grup defaworyzowanych na rynku pracy. Wiąże się to z
niewielką ilością doświadczenia zawodowego młodych pracowników wchodzących na rynku pracy oraz brak funduszy na
dokształcenie zawodowe. Pracodawcy żądają bowiem okazania się doświadczeniem w branży (budowlanej). Z tego faktu
wynika potrzeba wzmocnienia kształcenia praktycznego w okresie nauki szkolnej oraz wykorzystanie funduszy unijnych na
działalność edukacyjną przez całe życie. W tej sytuacji bardzo dobrym wyjściem jest uczestnictwo w projekcie Leonardo da
Vinci. Uczeń zyskuje tu dodatkowy prestiż, co jest jego wartością dodatnią i zwiększa szansę absolwenta na uzyskanie
zatrudnienia, gdyż w większym stopniu spełnia on oczekiwanie potencjalnego pracodawcy. Uzyskuje również wiele innych
możliwości, takich jak – europejski wymiar swojego kształcenia, trening w zakresie stosowania zawodowego języka
obcego, certyfikat Europass – Mobility. Powyższe korzyści w pewnym stopniu poprawiają sytuację młodego pracownika na
rynku pracy i zwiększą jego szanse na zdobycie zatrudnienia. Po wstępnym kursie przygotowawczym zorganizowanym
przez ZSZ im. St. Staszica planujemy wysłanie 2 grup uczniów liczących po 16 uczestników z 2 opiekunami na 3-tygodniową
praktykę w Wielkiej Brytanii. Staż będzie się składał z 2 modułów: praktyki w zakresie pracy w firmie budowlanej oraz
zajęcia warsztatowe w Collegu, celem tych działań będzie zapoznanie ze strukturą przedsiębiorstwa budowlanego,
nowoczesnymi technologiami pracy. Jednocześnie uczestnicy skonfrontują polski system kształcenia zawodowego z
angielskim.
86
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19169
Staż w Berlinie - szansą na sukces zawodowy
Zespół Szkół Spożywczych
ul. Warszawska 20
35-205 Rzeszów
Aleksandra Wanic
32
Dofinansowanie :
70432 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie bierze udział Zespół Szkół Spożywczych z Rzeszowa oraz niemiecka firma Berlink GmbH. Uczestnikami
zagranicznego stażu będą dwie grupy po 16 osób kształcących się w zawodach: technik analityk (8 uczniów) oraz technik
technologii żywności (8 uczniów) wraz z opiekunem. Praktyki zrealizowane zostaną w ośmiu zakładach: cztery dla technika
analityka: Sulfurcell Solartechnik, Hoffmann Dental Manufaktur, Berlin-Chemie AG, Bio-Naturkraft oraz cztery dla technika
technologii żywności: Backfactory, Wolfgang Guski Bäckerei, NORDSEE, Havita Berlin Frischgemüse. W każdym zakładzie
pracować będą dwie osoby. Lista zakładów z opisem została dołączona do wersji papierowej projektu. Program stażu
stanowi integralną część kształcenia zawodowego i jest kontynuacją szkolnego programu nauczania w danych zawodach.
Głównym celem projektu jest wspieranie uczestników w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy teoretycznej, umiejętności,
kwalifikacji i doświadczenia praktycznego w nowym środowisku, aby ułatwiać ich rozwój osobisty i zawodowy oraz
dostosować do wyzwań stawianych przez gwałtownie zmieniający się rynek przemysłu spożywczego i chemicznego. Celem
stażu jest również umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju,
zachęcanie do otwartości i współpracy, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i
kulturowe. Udział w stażu umożliwi młodzieży zapoznanie się z nowoczesną techniką, technologią i metodologią badań w
zawodach, w których się kształcą. Oczekiwanymi rezultatami realizacji praktyk zagranicznych jest nabycie nowej wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji, zwiększenie szansy na zatrudnienie, rozwój umiejętności językowych, interpersonalnych i
zawodowych z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy, kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz mobilności, zdobycie
certyfikatu Europass-Mobility, a także poznanie kultury i tradycji niemieckiej. Praktyki zagraniczne realizowane będą przez
okres trzech tygodni w następujących terminach czasowych: 12.03.2012 - 30.03.2012 r. oraz 08.10.2012 - 26.10.2012 r.
87
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19174
Staż zagraniczny w Niemczech szansą na lepszą przyszłość
Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu
al. Niepodległości 2
61-874 Poznań
Anna Borowiak
64
Dofinansowanie :
133908 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie polegał na przeprowadzeniu czterech 3-tygodniowych staży dla 16-osobowych grup młodzieży uczącej się w
II i III klasach szkół zawodowych w zawodach fryzjer oraz mechanik i elektromechanik pojazdów samochodowych. Projekt
zostanie zrealizowany z Zespołem Szkół Odzieżowych w Poznaniu gdzie kształcą się fryzjerzy oraz z Zespołem Szkół
Budowlanych w Poznaniu, w którym uczą się mechanicy i elektromechanicy pojazdowi. Staże dla uczniów fryzjerstwa
odbędą się w terminach 03-23.06.2012 r. oraz 05-25.05.2013 r. w Centrum Kształcenia w Götz należącym do Izby
Rzemieślniczej w Poczdamie. Uczniowie mechaniki i elektromechaniki pojazdowej zrealizują staże w terminach 0222.10.2011 oraz 07-27.10.2012 w Centrum Kształcenia w Hennickendorf należącym do Izby Rzemieślniczej we Frankfurcie
nad Odrą Region Brandenburgia Wschodnia. Polscy uczniowie są słabo wykwalifikowani (mało zajęć praktycznych) i
dlatego często po ukończeniu szkoły mają problem ze znalezieniem pracy, stają się długotrwale bezrobotnymi i wykluczeni
społecznie. Analizy rynku pracy pokazują, że pracodawcy poszukują pracowników w zawodach fryzjer i mechanik, którzy są
już dobrze wykwalifikowani po ukończeniu szkoły, a z tym jest duży problem. Po przemianach ustrojowych w Polsce w
1989 r. nastąpiła reforma systemu edukacji, która spowodowała ograniczenie środków budżetowych przeznaczonych na
szkolnictwo zawodowe. Z tego powodu większość ośrodków kształcenia praktycznego oraz warsztatów przyszkolnych
uległa likwidacji, a rolę nauczycieli zawodu przejęły zakłady rzemieślnicze, które nie zawsze są w stanie nadążyć za
postępem i nowościami. Natomiast po przemianach ustrojowych w Niemczech tamtejszy rząd zainwestował w rozwój
szkolnictwa zawodowego w wyniku czego we wschodnich landach powstało wiele bardzo dobrze wyposażonych ośrodków
zatrudniających dobrą kadrę nauczycieli zawodu. Dzięki współpracy z niemieckimi partnerami polscy uczniowie będą mogli
skorzystać z potencjału technicznego niemieckich centrów. Głównym celem projektu będzie poprawa pod względem
ilościowym i jakościowym mobilności osób objętych kształceniem zawodowym a także poprawa współpracy pomiędzy
instytucjami oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorcami i innymi podmiotami. Ważnym jest również
przenoszenie dobrych praktyk w dziedzinie szkolnictwa zawodowego z Niemiec do Polski. Celem szczegółowym projektu
będzie podniesienie wiedzy i umiejętności uczniów i uczynienie z nich fachowców lepiej przygotowanych do wykonywania
zawodu. Istotnym celem jest również poprawa umiejętności językowych i interkulturowych. Ważne będzie także
zachęcanie innych instytucji do wykorzystywania rezultatów projektu. Rezultatem staży będzie nauczenie uczniów m.in.
różnych technik strzyżenia i układania włosów, zapoznanie ich z produktami używanymi przy pielęgnacji włosów w
Niemczech. Pobyt na stażu mechaników i elektromechaników pojazdowych ma zaowocować zapoznaniem praktykantów
m.in. z różnorodnym sprzętem diagnostycznym stosowanym przy identyfikacji uszkodzeń w samochodach wyposażonych
w urządzenia elektroniczne. Stawiamy sobie za cel uświadomienie uczniom potrzeby ciągłego podnoszenia kwalifikacji i
umiejętności językowych. Oczekujemy, że pobyt na stażu przyczyni się do podniesienia wiedzy i fachowych umiejętności
uczniów, a uzyskany dokument Europass Mobilność uczyni z nich poszukiwaną siłę roboczą. Po powrocie młodzież będzie
także lepiej przygotowana do egzaminu czeladniczego. Realizacja projektu wpłynie też na poprawę współpracy
instytucjonalnej organizacji partnerskich i kontynuację wspólnych przedsięwzięć. Nastąpi wymiana doświadczeń pomiędzy
polskimi i niemieckimi nauczycielami zawodu co umożliwi rozwój innowacyjnych praktyk i modułów kształceniowych.
Wnioski zostaną przekazane do przeanalizowania przez Kuratorium Oświaty jako propozycja modyfikacji programów
nauczania i wyrównania poziomu kształcenia we wskazanych zawodach w obu krajach.
88
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19186
Żywność regionalna i tradycyjna częścią europejskiego dziedzictwa
kulturowego
Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego
ul. B-pa Bednorza 15
40-384 Katowice
Ewa Rębacz
20
Dofinansowanie :
55420 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będzie 20-osobowa grupa składająca się z uczniów kl. IV technikum kształcących się w zawodzie
technik technologii żywności i uczniów kl. III zasadniczej szkoły zawodowej, którzy kształcą się w zawodach: cukiernik,
piekarz lub rzeźnik-wędliniarz. Staż jest przewidziany w formie 3-tygodniowej praktyki, którą zaplanowano na listopad
2011r. Uczestnicy wyjadą z opiekunami. Staż odbędzie się we włoskich firmach przetwórstwa spożywczego sektora MŚP o
profilu zgodnym ze specjalizacją uczniów. W czasie jego trwania uczestnicy zapoznają się z organizacją i asortymentem
produkcji, ze stosowanymi rozwiązaniami technologicznymi, technicznymi i logistycznymi oraz w podstawowym zakresie
także z funkcjonowaniem systemów zapewnienia jakości zdrowotnej. Motywem przewodnim, na który uczniowie będą
zobowiązani zwrócić szczególną uwagę w trakcie odbywania stażu i całej realizacji projektu, jest żywność tradycyjna i
regionalna. Jej produkcja wykazuje obecnie w całej Europie ogromną tendencję wzrostową, gdyż stanowi ona dla
konsumentów coraz bardziej istotną alternatywę w stosunku do wytwarzanych przemysłowo artykułów masowych. W
przetwórstwie spożywczym o akterze tradycyjnym i regionalnym stawia się na wyjątkowość smaku, sprawdzone,
tradycyjne receptury i metody oraz surowce najwyższej jakości. Przetwórstwo tego typu ma także wymiar społeczny i
kulturowy – pozwala na promocję regionów, kultywowanie tradycji, wspieranie dziedzictwa i integrowanie lokalnych
społeczności, sprzyja coraz bardziej popularnej turystyce kulinarnej, a także stymuluje rozwój ekonomiczny. Dzięki
instrumentom wsparcia Unii Europejskiej rynek produktów regionalnych i tradycyjnych stanowi przyszłość przetwórstwa
spożywczego również w Polsce, gdzie konsumenci stawiają przed producentami coraz wyższe wymagania w stosunku do
jakości żywności i coraz częściej wybierają produkty wytwarzane tradycyjnymi metodami. Z tego powodu przyszli
pracownicy sektora spożywczego muszą posiadać stosowną wiedzę i umiejętności, które pozwolą na sprostanie temu
wyzwaniu. Staż we Włoszech, które są wiodącym w Europie producentem żywności tradycyjnej i regionalnej, a przy tym
animatorem ochrony takiej żywności, da uczestnikom projektu możliwość poznania różnych aspektów jej wytwarzania.
Pozwoli także na rozwój umiejętności manualnych, szczególnie przydatnych w firmach spożywczych sektora MŚP, gdzie
produkcja, zwłaszcza przy zastosowaniu tradycyjnych metod wytwarzania, ma często akter rękodzieła, Doświadczenie
zawodowe zdobyte w kraju, w którym przetwórstwo spożywcze stoi na szczególnie wysokim poziomie, kontakt z odmienną
organizacją i kulturą pracy, a także poznanie wymagań stawianych pracownikom, ma ułatwić uczestnikom projektu
poruszanie się w przyszłości po polskim i unijnym rynku pracy. W aspekcie rozwoju osobowego szczególnie ważny będzie
wzrost asertywności i poczucia własnej wartości uczniów, umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach, nauka
tolerancji i szacunku dla ludzi odmiennych kulturowo i mentalnie, a także rozwój kontaktów międzyludzkich. Dzięki
udziałowi w projekcie uczestnicy poznają bogactwo dziedzictwa kulturowego Włoch i ich współczesne oblicze. Uczniowie
będą mieli także możliwość doskonalenia języka angielskiego, zwłaszcza zawodowego, który zaplanowano jako język
projektu, dzięki czemu dodatkowo wzrośnie ich wartość na rynku pracy i kompetencje osobiste. Udział w projekcie
przyniesie także korzyści organizacji wysyłającej. Podniesie jej prestiż, pozwoli na zdobycie cennych doświadczeń w
zakresie realizacji programów unijnych i nawiązanie kontaktów międzynarodowych, zwiększy także motywację innych
uczniów szkoły chcących w przyszłości zakwalifikować się do udziału w podobnych projektach. Zdobyta w trakcie stażu
wiedza zawodowa uczniów i opiekunów będzie wykorzystana na zajęciach z przedmiotów zawodowych i w czasie zajęć
praktycznych, poszerzając ich zakres o nowe treści.
89
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19188
Praktyki zagraniczne dobrym startem w przyszłość.
Zespół Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących im. Józefa Dechnika w
Biłgoraju
ul. Cegielniana 24
23 - 400 Biłgoraj
Halina Gołąb
tel.: +48(84) 688 06 36, e-mail: [email protected]
32
Dofinansowanie :
64856 euro
Osoba kontaktowa:
Promotorem projektu jest Zespół Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących w Biłgoraju, a jego uczestnikami - uczniowie
klasy II i III technikum budowlanego i zasadniczej szkoły zawodowej, kształcący się w zawodzie: murarz i posadzkarz.
Realizację projektu przewidziano na okres 18 miesięcy od czerwca 2011 r. do grudnia 2012 r. Uczestnicy podzieleni na dwie
16-osobowe grupy odbędą 2-tygodniowe praktyki w maju i październiku 2012 r. w Ośrodku Szkoleniowym we Frankfurcie
n. Odrą. Ośrodek zajmuje się kształceniem zawodowym, dokształcaniem i podnoszeniem kwalifikacji zawodowych w
branży budowlanej. Dysponuje nowoczesnymi maszynami, urzadzeniami i stanowiskami roboczymi do nauki zawodu. Staż
przeprowadzony będzie w ramach praktyki zawodowej dla uczniów technikum i jako element zajęć praktycznych uczniów
zasadniczej szkoły zawodowej. Każda grupa uczestników wyjedzie pod opieka dwóch opiekunów. Udział w stażu
spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych pracowników budowlanych ze względu na
dynamicznie rozwijające sie technologie budowlane oraz potrzebę zdobycia praktycznego doświadczenia zawodowego na
wysokim poziomie. Celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia zawodowego uczniów oraz zdobycie dodatkowych
umiejętności, zwiększających możliwość ich zatrudnienia w przedsiębiorstwach branży budowlanej. Udział w zagranicznych
praktykach pozwoli im na kształtowanie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, zapoznają się z
najnowszymi technologiami i rozwiązaniami materiałowymi. Uczestnicy stażu będą mieli możliwość zapoznania się z
materiałami budowlanymi, praktyczną obsługą narzędzi, sprzętu i maszyn oraz opanowania umiejętności podejmowania
decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Dzięki praktykom zawodowym w Niemczech uczniowie będą
mieli okazję do rozwijania nie tylko wybranych kompetencji fachowych, ale także kompetencji socjalnych, metodycznych,
personalnych oraz interkulturowych łącznie z kompetencjami językowymi, zwłaszcza w zakresie słownictwa technicznego
budowlanego, w mowie potocznej oraz poznanie kultury i obyczajów Niemiec i atrakcji turystycznych regionu
Brandenburgii i Berlina. Realizacja projektu pozwoli na doskonalenie systemu szkolenia praktycznego, który opiera się na
współpracy z firmami budowlanymi oraz podniesie atrakcyjność ksztalcenia zawodowego w szkole i jej promocje w
środowisku lokalnym. Zdobywanie kompetencji fachowych będzie odbywało się poprzez działania praktyczne pod okiem
wykwalifikowanych instruktorów. Potwierdzeniem nabytych umiejętności będą certyfikaty, które staną się dodatkowymi
atutami w poszukiwaniu zatrudnienia na europejskim rynku pracy. Uczestnicy zdobędą nowe kompetencje zawodowe.
Dzięki nowym doświadczeniom zawodowym i międzykulturowym młodzież wzmocni swoje kompetencje osobowościowe i
zwiększy szanse na zatrudnienie w branży budowlanej w kraju oraz poza jego granicami. Udział w projekcie przyczyni się do
mobilności młodych ludzi, którzy staną się bardziej konkurencyjni na lokalnym i zagranicznym rynku pracy.
90
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19207
Nowoczesne rozwiązania w budowie pojazdów
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego
Stare Lubiejewo; ul. Klonowa 4
07-300 Ostrów Mazowiecka
Tadeusz Budzisz
17
Dofinansowanie :
31465 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczy 17 uczniów oraz 2 opiekunów. Uczniowie będą rekrutowani z Technikum Mechanizacji Rolnictwa
w Starym Lubiejewie. Część z uczniów w czerwcu 2012 roku ukończy naukę i będzie rozpoczynała swój okres pracy.
Uczniowie ci pracują aktualnie w gospodarstwach rolnych swoich rodziców pomagając im w czasie wolnym. Celem
projektu jest doskonalenie umiejętności teoretycznych i praktycznych składających się na kwalifikacje zawodowe
absolwentów naszej szkoły. Program i zagadnienia merytoryczne stażu są następujące: teoretyczne i praktyczne poznanie
nowych rozwiązań konstrukcyjnych w samochodach i ciągnikach rolniczych wpływających na bezpieczeństwo eksploatacji i
właściwą ochronę środowiska, poznanie nowoczesnych urządzeń oraz nowych technik stosowanych przy serwisowaniu
pojazdów, zapoznanie się z nowymi trendami w przyszłych konstrukcjach samochodów i ciągników, zapoznanie się z
systemem szkolenia zawodowego w Niemczech, zapoznanie się z prawami i normami obowiązującymi w UE. Powyższe cele
będą osiągnięte podczas zajęć w Paderborn oraz podczas wyjazdów do zakładów produkujących nowoczesne samochody
(Volkswagen), ciągniki rolnicze (CLAAS) i osprzęt do samochodów i ciągników (Hella). Odbędą się też wyjazdy do zakładów
obsługi samochodów. Realizacja projektu umożliwi uczestnikom równolegle do podwyższenia kwalifikacji zawodowych
doskonalenie znajomości języka niemieckiego i poznanie kultury kraju sąsiedniego. Doświadczenia te nabierają
szczególnego znaczenia po integracji Polski z UE. Odbycie stażu pozwoli na zdobycie określonych wiadomości i
umiejętności przez uczestników (potwierdzonych odpowiednim certyfikatem z Paderborn i certyfikatem Europass
Mobility), które będą mogły być wykorzystane podczas egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe oraz przy
późniejszej pracy. Wielu z uczestników w przyszłości będzie wykorzystywać wiedzę i umiejętności nabyte w szkole, podczas
praktyk krajowych i zagranicznych. Im ta wiedza i umiejętności będą większe, tym w przyszłości nowocześniejsze będzie
nasze rolnictwo, zakłady naprawcze pojazdów i gospodarka naszego kraju. Projektem kierują następujące osoby: dyrektor
szkoły Tadeusz Budzisz, nauczycielka języka niemieckiego Małgorzata Sówka. Projekt realizowany będzie we współpracy z
zakładem szkoleniowym Fundacji "Kształcenie i Rzemiosło" w miejscowości Paderborn w Niemczech. Odbycie stażu
planowane jest w listopadzie 2011 r. (6-19.11.2011).
91
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19208
Od teorii do praktyki - nabywanie kwalifikacji zawodowych poprzez
staże w Niemczech
Zespół Szkół Zawodowych nr 1
ul. Pocztowa 6
13-200 Działdowo
Beata Cichocka
12
Dofinansowanie :
29690 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Kto: Uczestnikami projektu są uczniowie klas drugich i trzecich czteroletniego technikum w Zespole Szkół Zawodowych nr 1
w Działdowie, kształcący się w zawodach technik handlowiec i technik ekonomista. Uczniowie kształcą sie w systemie
dziennym i odbywają w klasie drugiej i trzeciej 4 tygodniowe praktyki w przedsiębiorstwach na terenie powiatu
działdowskiego. Uczniowie posiadają podstawową znajomość języka niemieckiego i angielskiego. Potrzeby: Uczniowie
zdobywają wiedzę i umiejętności przede wszystkim w szkole i z tego powodu posiadają niewielkie doświadczenie
praktyczne. W całym cyklu kształcenia mają tylko 8 tygodni praktyk. Uczniowie odbywają praktyki w małych
przedsiębiorstwach, nie mają możliwości odbycia praktyki w dużych firmach. W powiecie działdowskim żadna z instytucji
zajmujących się kształceniem zawodowym nie oferuje możliwości udziału w stażach zagranicznych dla osób w trakcie
wstępnego kształcenia zawodowego. Projekt ma umożliwić uczniom udział w stażu i ułatwić im mobilność i zwiększyć
konkurencyjność na rynku pracy. Uczniowie nie mają możliwości posługiwania się językiem niemieckim branżowym w
autentycznych sytuacjach zawodowych. Uczniowie pochodzą ze środowisk ubogich, nie mają środków finansowych na
dokształcanie. Cele projektu: zdobycie doświadczenia zawodowego w dużych firmach niemieckich w międzynarodowym
środowisku zwiększa możliwości zatrudnienia, zastosowanie nabytej przez uczniów wiedzy teoretycznej w praktyce,
nabycie kluczowych umiejętności niezbędnych do wykonywania zawodu i lepsze przygotowanie uczestników do wejścia na
rynek pracy, podniesienie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim branżowym, wzmocnienie umiejętności
pracy w grupie, komunikatywności oraz samodzielności czynnikami wpływającymi na zwiększenie mobilności i
konkurencyjności na europejskim i krajowym rynku pracy. Rezultaty projektu: 1.zawodowe: nabycie doświadczenia
zawodowego w dużych firmach niemieckich, zapoznanie się z dokumentacją biurową i umiejętność jej tworzenia,
znajomość obsługi edytora tekstu i innych programów użytkowych, umiejętność zarządzania dokumentami
elektronicznymi, sprawna obsługa urządzeń biurowych, większa mobilność i konkurencyjność uczestników stażu.
2.językowe: dobra umiejętność posługiwania się językiem niemieckim w pracy. 3.społeczne: dobra umiejętność pracy w
zespole oraz tolerancja dla różnic kulturowych, zwiększenie samodzielności oraz komunikatywności. Kiedy? Projekt jest
przewidziany na 2 lata. Pierwszy etap wizyty (6 uczestników z Zespołu Szkół Zawodowych nr 1) jest zaplanowany na marzec
2012. Wizyta partnera (6 uczestników z Städtische Berufsschule für Bürokommunikation und Industriekaufleute) - kwiecień
2012. Drugi etap wizyty dla drugiej grupy uczestników będzie miał miejsce w tym samym czasie w roku 2013. Gdzie: Szkoła
partnerska i firmy współpracujące ze szkołą, w których uczniowie będą odbywać praktykę w Monachium/Niemcy.
92
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19210
Europejski stół
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach
ul. Dworcowa 3
83-340 Sierakowice Sierakowice
Krystyna Formela
14
Dofinansowanie :
38637 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Europejski stół" jest projektem mobilności w ramach którego 14 uczniów technikum o profilu gastronomicznym z
ZSP w Sierakowicach wyjedzie za granicę (do Niemiec i Francji) na okres 4 tyg. w celu szkolenia i zdobywania praktycznego
doświadczenia zawodowego w zakresie gastronomii i hotelarstwa. Naszymi partnerami będą organizacje przyjmujące tj.
Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH z siedzibą w Schkeuditz w Saksonii oraz Lycée des Métiers
Hôtellerie Services Jules Lecesne w Le Havre we Francji. Powyższe instytucje zobowiązały się do załatwienia wszystkich
formalności związanych z organizacją i przebiegiem zajęć uczniów w różnych zakładach gastronom. Praktyki te będą
stanowić integralną część szkolenia mającego na celu rozwój zawodowy uczestników. Najważniejszą potrzebą młodzieży ze
środowisk wiejskich jest mobilność zawodowa i kształtowanie postaw przedsiębiorczych zwiększających szansę na zdobycie
zatrudnienia czy samozatrudnienie po ukończeniu szkoły. Na podstawie obserwacji i badań wynika, że nasi uczniowie
wywodzący się ze środowiska wiejskiego posiadają zaniżoną samoocenę i brakuje im pewności siebie, otwartości i odwagi
w kontaktach międzyludzkich, czyli tego co potrzebne jest, by być przedsiębiorczym. Dlatego uważamy, że udział uczniów
w projekcie będzie dla nich nowym wyzwaniem, a zdobyte doświadczenie i umiejętności zwiększą szanse na zatrudnienie,
gdyż w większym stopniu spełnią oczekiwania potencjalnego pracodawcy. Projekt uwzględnia też potrzeby związane z
jakością i efektywnością kształcenia zawodowego zawarte w strategii powiatu i województwa. Najważniejsze cele:
podniesienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji praktycznych zwiększających szanse na konkurencyjnym rynku pracy i
ułatwiających mobilność, poszerzenie wiedzy w zakresie zasad organizacji i kultury pracy w innych krajach, poszerzenie
umiejętności językowych w zakresie przedmiotów zawodowych i życia codziennego, wykorzystywanie TI, kształtowanie
cech przedsiębiorczości, tolerancji i wrażliwości, wynikających z różnic mentalnych i kulturowych, podniesienie
atrakcyjności uczniów na krajowym i zagranicznym rynku pracy, zapoznanie się z europejskimi standardami pracy (HACCP,
GHP, GMP), dowartościowanie siebie, nawiązanie współpracy międzynarodowej i kontaktów osobistych. Oczekiwane
rezultaty to: podniesienie kwalifikacji i umiejętności zawodowych u 14 uczniów potwierdzone Certyfikatem Europass
Mobility, podwyższenie zdolności komunikowania się w języku obcym (u 14 uczniów), zwiększenie szans na zatrudnienie i
samozatrudnienie 14 absolwentów, wykazywanie tolerancji do tego, co inne, zwiększenie otwartości i pewności siebie w
nawiązaniu współpracy, zwiększenie umiejętności stosowania TI, podwyższenie samooceny, przyswojenie wiedzy i
umiejętności z zakresu europejskich standardów pracy, podniesienie poziomu szkolenia zawodowego przez uwzględnienie
wyników projektu w nadzorze pedagogicznym. Produktem końcowym będzie sporządzona dwujęzyczna prezentacja
przedstawiająca przebieg stażu w różnych zakładach gastronomicznych z uwzględnieniem walorów regionalnych oraz
wnioskami z praktyki. Będzie ona przedstawiana uczniom z młodszych klas w celu zapoznania ich z innymi rozwiązaniami
oraz wnioskami ze zdobytych umiejętności. Zostaną opracowane dwa albumy ze zdjęciami i przepisami potraw typowych
dla danego kraju i regionu (Saksonia i Normandia), które będą wykorzystywane na zaj. praktycznych i kółku reg.-gastr. jako
pomoce dydaktyczne. O rezultatach projektu będzie informowane środowisko lokalne i szkolne poprzez prasę, radio,
tablice informacyjne, internet, bezpośrednie organizowanie spotkań z uczniami, rodzicami i przedstawicielami władz
samorządowych.Staże odbywać się będą: od 1 do 29 lipca 2012 r. - 4 tygodnie dla grupy 14 uczniów (10 w Niemczech, 4 we
Francji), w Niemczech w firmach: Gate Gourmet Mitte Leipzig GmbH - 4 uczniów, Sodexo Catering Gmbh - 4 uczniów, K&R
Catering GmbH - 2 uczniów, we Francji w hotelu Novotel - 4 uczniów.
93
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19213
Włoskie doświadczenie - wartością dodaną procesu kształcenia, a także
zwiększeniem mobilności zawodowej uczniów branży hotelarskogastronomicznej oraz fryzjerskiej.
Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana
Żeromskiego w Częstochowie
Niepodległości 16/18
42-200 Częstochowa
Urszula Martyka-Wiecha
30
Dofinansowanie :
83790 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą uczniowie Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana Żeromskiego w
Częstochowie, którzy po ukończeniu nauki otrzymają tytuł technika hotelarstwa, technika organizacji usług
gastronomicznych oraz technika fryzjerstwa. Odbędą oni czterotygodniową praktykę w obiektach turystycznych,
gastronomicznych oraz zakładach fryzjerskich w miejscowości Rimini we Włoszech. Na staże wyjedzie łącznie 30-stu
uczniów klas trzecich (10 z technikum hotelarskiego, 10 z technikum organizacji usług gastronomicznych oraz 10 z
technikum fryzjerstwa). Zasadniczym celem promotora (szkoły) jest: pomoc uczniom zagrożonym wykluczeniem
zawodowym i społecznym z powodu niskich wyników w nauce, w tym w szczególności z przedmiotów zawodowych. Inne
cele to: podniesienie jakości kształcenia zawodowego oraz zwiększenie mobilności uczniów na krajowym, a także
europejskim rynku pracy oraz umożliwienie uczniom poznania środowiska pracy w innym kraju Unii Europejskiej, a także
zwiększenie ich szans na lepszy wynik z egzaminu zawodowego, części praktycznej. Beneficjent pozna procedury i
standardy obowiązujące na zachodnioeuropejskim rynku pracy, udoskonali swoje umiejętności językowe w zakresie języka
angielskiego zawodowego, zwiększy swoją motywację do nauki języków obcych poprzez uczestnictwo w intensywnym
kursie języka włoskiego na poziomie A2, pozna wymagania i upodobania konsumentów oraz turystów rejonu
zachodnioeuropejskiego, specyfikę i regionalne potrawy kuchni włoskiej (hotelarstwo, gastronomia), aktualne trendy w
stylistyce (fryzjerstwo), kulturę i obyczaje Włoch oraz uwrażliwi się na różnice międzykulturowe. Ponadto zwiększy swoje
umiejętności adaptacji w nowym, obcym językowo i kulturowo środowisku, rozwinie umiejętność pracy w grupie, a także
podwyższy umiejętności planowania dalszej drogi kształcenia i rozwoju zawodowego. Jako miejsce praktyki wybrano
Włochy ze względu na bogate tradycje Włochów w gastronomii i organizacji usług turystycznych. Kuchnia
śródziemnomorska jest znana i ceniona na całym świecie i zdobyte doświadczenia zawodowe beneficjentów mogą okazać
się bezcenne w ich zawodowej karierze. Nasz partner umożliwia odbycie praktyk w Rimini, atrakcyjnej miejscowości
nadmorskiej, w której beneficjenci będą mogli poznawać wymagania i upodobania kulinarne turystów z całego świata.
Włochy to również interesujące miejsce praktyk dla uczniów technikum fryzjerskiego, ponieważ kraj ten znajduje się
zawsze w czołówce światowej wyznaczającej najnowsze trendy. Dotyczy to w równym stopniu stylizacji fryzur i wizerunku,
jak i standardów obsługi klienta. Zdobyte umiejętności zostaną potwierdzone dokumentem Europass, certyfikatem odbycia
praktyk oraz kursu językowego. Materialnym efektem projektu będą przygotowane przez beneficjentów multimedialne
sprawozdania, mogące zostać wykorzystane na zajęciach zawodowych. Dzięki temu produktowi uczestnicy będą mieli
również sposobność treningu swoich umiejętności informatycznych.
94
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19216
Nowe doświadczenia zawodowe - nowe szanse zatrudnienia w
zjednoczonej Europie
Zespół Szkół Drzewnych i Ochrony Środowiska im. Jana Zamoyskiego w
Zwierzyńcu
ul. Browarna 1
22-470 Zwierzyniec
Urszula Kolman
16
Dofinansowanie :
39366 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt pt. "Nowe doświadczenia zawodowe - nowe szanse zatrudnienia w zjednoczonej Europie" jest przeznaczony dla
uczniów naszej szkoły zawodowej kształcącej w zawodach: Technik Ochrony Środowiska (TOŚ) i Technik Technologii
Drewna (TPD). Lubelszczyzna należy do biedniejszych regionów Polski. W Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego
możemy przeczytać: "kluczem do poprawy sytuacji społecznej w regionie i rozwoju podstaw nowoczesnego społeczeństwa
winny być przede wszystkim działania nakierowane na wzrost zatrudnienia i dochodów mieszkańców regionu. Jednym z
priorytetowych zadań powinno być stałe podnoszenie poziomu i jakości wykształcenia mieszkańców regionu w systemie
edukacji szkolnej, jak i pozaszkolnej, z wykorzystaniem szans związanych z rozwojem kształcenia ustawicznego". Do słabych
stron tego regionu należy między innymi: niedostosowanie oferty i procesu kształcenia do wyzwań i potrzeb
nowoczesnego społeczeństwa (szczególnie w szkolnictwie zawodowym), niska mobilność przestrzenna i zawodowa, małe
zaangażowanie ludności w proces kształcenia ustawicznego i odnawiania swoich kwalifikacji oraz przestarzała baza
szkolno-edukacyjna szkolnictwa zawodowego. Od kilku lat obserwuje się spadek zainteresowania młodzieży kształceniem
w technikach zawodowych. Powodem tego jest brak miejsc pracy, jak również perspektyw uzyskania jej na rynku
europejskim. ZSDiOŚ kształci prawie w 100% młodzież z terenów wiejskich, w większości z rodzin ubogich, a często o
znamionach patologicznych. Uczniowie naszej szkoły są w dużej części zagrożeni wypadnięciem z systemu edukacji.
Wszystkie te czynniki mogą spowodować zagrożenie wykluczenia społecznego. Istnieje duża potrzeba wzmocnienia pozycji
społecznej i zawodowej naszych uczniów. Jednym z warunków trwałego rozwoju społeczno-gospodarczego jest rozwijanie
nowoczesnego społeczeństwa zdolnego funkcjonować w gospodarce opartej na wiedzy. Dlatego najważniejszymi celami
projektu są: zwiększenie zainteresowania młodzieży kształceniem zawodowym; zwiększenie szans na zatrudnienie poprzez
zdobycie doświadczenia zawodowego w nowoczesnych zakładach niemieckich; nabycie zawodowej sprawności językowej
poprzez naukę branżowego języka niemieckiego; zwiększenie mobilności ponadnarodowej w poszukiwaniu pracy;
poznanie dziedzictwa kulturowego Niemiec. Założone w projekcie cele są spójne z celami Strategii Rozwoju Województwa
Lubelskiego na lata 2006-2020 i Strategii Rozwoju Powiatu Zamojskiego na lata 2007-2020. Trwałymi rezultatami projektu
będą umiejętności językowe w zakresie słownictwa zawodowego, które w połączeniu z mobilnością ułatwią poszukiwanie
pracy po zakończeniu nauki w szkole na europejskim rynku pracy. Oczekujemy również rezultatów w postaci zdobycia
dodatkowych umiejętności zawodowych (potwierdzonych dokumentem Europass Mobilność) w nowoczesnych zakładach
niemieckich, a wraz z tym zwiększenie szans na zatrudnienie w zakładach partnerskich szkoły: Jobon spółka z kapitałem
niemieckim, PHU MAT, Black Red White - duże zakłady meblowe (dla absolwentów TPD) lub Roztoczańskim Parku
Narodowym (dla absolwentów TOŚ). Nie bez znaczenia jest również rozwój osobisty uczestników. Pewność siebie,
zaradność, odnajdywanie się w nowej rzeczywistości to umiejętności, które nabędą uczestnicy projektu. Wymiana miałaby
nastąpić w okresie wiosny 2012 roku. W skład grupy wchodzi 4 uczniów TOŚ i 12 uczniów TPD. Grupa, po wcześniejszym
szkoleniu językowo-kulturowym wyjechałyby do niemieckiej miejscowości Bad Freienwalde. Programy praktyk zostały
uzgodnione z miejscowymi i niemieckimi pracodawcami. VFBQ Bad Freienwalde e.V. jest Stowarzyszeniem na rzecz
Wspierania Zatrudnienia i Podnoszenia Kwalifikacji Zawodowych działającym od 18 lat na europejskim rynku pracy.
Stowarzyszenie posiada duże doświadczenie w zakresie realizacji projektów i organizacji staży zawodowych, co daje
gwarancje osiągnięcia założonych celów. Realizacja i upowszechnienie rezultatów projektu wpłynie pozytywnie na rozwój
regionu i Lubelszczyzny.
95
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19221
Volkswagen, na ja! - Technik pojazdów samochodowych rozwija swoje
kompetencje zawodowe na niemieckim rynku pracy
Powiatowy Zespół Szkół nr 1 im. Generała Józefa Bema
ul. Poniatowskiego 2
43-200 Pszczyna
Aleksandra Marzec
20
Dofinansowanie :
46282,199999999997 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą uczniowie klasy trzeciej Technikum, kształcący się w zawodzie mechanik pojazdów
samochodowych. Młodzież na tym etapie kształcenia ma obowiązek odbycia czterotygodniowych praktyk zawodowych.
Wynika to z realizowanego programu nauczania. Przedstawiony projekt jest nastawiony na: doskonalenie zdobytej wiedzy
teoretycznej w praktyce, możliwości skonfrontowania czy kompetencje kluczowe zdobywane w trakcie nauki w Polsce są
adekwatne do wymogów rynku europejskiego, poznanie możliwości uczestniczenia na rynku europejskim. Partnerem w
projekcie jest niemiecka firma Vitalis, która gwarantuje realizację uzgodnionego programu stażu w odpowiednich do jego
zakresu instytucjach. Projekt jest swoistym uatrakcyjnieniem i wzbogaceniem kształcenia zwodowego młodzieży. Jego
realizacja umożliwia wszechstronne przygotowanie przyszłych uczestników rynku pracy do pracy zawodowej zarówno na
krajowym, jak i unijnym rynku pracy. Promuje mobilność zawodową. Główne cele projektu to: poznanie struktury
niemieckiego rynku pracy w związku z jego otwarciem od 2011 m.in. dla Polaków, doskonalenie umiejętności zawodowych,
doskonalenie umiejętności językowych w zakresie zawodowego języka niemieckiego. Poprzez realizację projektu liczymy
na lepsze przygotowanie zawodowe uczestników, które przełoży się nie tylko na zwiększenie szans na rynku pracy po
ukończeniu szkoły, wzrost umiejętności językowych. Uczniowie nauczą się samodzielności, będą musieli sami sobie radzić
w zupełnie nowym środowisku. Realizacja projektu pozwoli szkole poprawić jakość szkolenia praktycznego, przyczyni się do
podniesienia poziomu nauczania przede wszystkim języków obcych i do wzrostu zainteresowania młodzieży tymi
kierunkami kształcenia w przyszłości.
96
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19238
Lubelski technik budownictwa - europejskim fachowcem.
Zespół Szkół Budowlanych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego
ul. Słowicza 3
20-336 Lublin
Agata Nossowska
20
Dofinansowanie :
40746 euro
Osoba kontaktowa:
Wymagania stawiane absolwentom szkół zawodowych przez pracodawców stale wzrastają, Uczniowie Zespołu Szkół
Budowlanych muszą stawić czoło tym wymaganiom i dostosować się do potrzeb nowoczesnego rynku pracy. Szansą na
unowocześnienie kształcenia w zawodach budowlanych i wyposażenie uczniów w niezbędne praktyczne umiejętności w
zawodzie jest realizacja projektu w ramach programu „Leonardo da Vinci”. Mamy nadzieję, że dzięki projektowi ZSB i
naszej instytucji partnerskiej Internationaler Bund pod tytułem „Lubelski technik budownictwa - europejskim fachowcem”
20 uczniów naszej szkoły będzie mogło wyjechać na staż zawodowy organizowany przez instytucję partnerską
Internationaler Bund we Frankfurcie nad Odrą w Niemczech. Projekt będzie trwał od 1 lipca 2011 do 30 września 2012 r.
Staż odbędzie się w dwóch turach: pierwsza grupa 10-osobowa odbędzie staż w dniach od 07.05.2012 do 20.05.2012 r.
Udział w nim wezmą uczniowie klasy trzeciej technikum o kierunku technik budownictwa. Odbędą oni dwutygodniową
praktykę zawodową w warsztatach naszego partnera. Druga tura stażu odbędzie się w terminie od 21.05.2012 do
03.06.2012 r. i dotyczyć będzie 10 uczniów klasy drugiej technikum o kierunku technik budownictwa. Oni również wezmą
udział w dwutygodniowym stażu. Głównym celem projektu jest zdobycie nowych kwalifikacji przez uczniów i podniesienie
ich umiejętności zawodowych. Uczniowie będą się doskonalić w zakresie umiejętności budowlanych i rozwijać
kompetencje kluczowe. Warsztaty naszego partnera niemieckiego są wyposażone w specjalistyczne urządzenia i maszyny,
które nie są dostępne dla naszych uczniów. Nasi uczniowie poznają najnowsze technologie stosowane w budownictwie
oraz nauczą się obsługiwać nowe maszyny. Szkolenie odbywać się będzie pod okiem doświadczonych instruktorów. Projekt
umożliwi uczestnikom nawiązać kontakty z rówieśnikami (w instytucji partnerskiej kształcą się młodzi ludzie z całej Europy)
oraz podnieść poziom znajomości języka niemieckiego. Uczniowie zdobędą określoną wiedzę i umiejętności z zakresu
organizowania i wykonywania robót budowlanych, posługiwania się urządzeniami stanowiącymi wyposażenie techniczne
zakładu, dostosowania do wymogów organizacji pracy w zespole i dyscypliny obowiązującej pracowników, właściwego
organizowania miejsca pracy, oceniania jakości wykonywanych czynności, stosowania się do zasad bhp, ppoż. i ochrony
środowiska. Dzięki stażom młodzi ludzie rozpoczynający pracę w swoim zawodzie będą posiadali międzynarodowe
doświadczenie zawodowe, będą mogli uwolnić się od kompleksów zawodowych, językowych i kulturowych. Taka sytuacja
znacznie poprawi w przyszłości ich szanse na rynku pracy zarówno polskim jak i europejskim. Pod koniec stażu zostaną
zorganizowane trzy egzaminy sprawdzające umiejętności zdobyte przez uczniów podczas stażu: jeden praktyczny
przeprowadzony przez partnera niemieckiego (umiejętności praktyczne), drugi praktyczny przeprowadzony po powrocie
stażystów do kraju i teoretyczny przeprowadzony przez nauczycieli przedmiotów zawodowych.
97
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19241
Lot po Sukces
Technikum Lotnicze Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Katowicach
ul. Mickiewicza 16
40-952 Katowice
Aleksandra Fąfara
20
Dofinansowanie :
44460 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie będą uczestniczyć najlepsi uczniowie Technikum Lotniczego w Katowicach z klas o profilu: technik awionik,
technik eksploatacji portów i terminali, oraz technik teleinformatyk. Na wyjazd będzie zakwalifikowane 50% stanu każdej
ze specjalizacji, a uczniowie zostaną wyselekcjonowani na przestrzeni semestru pod kątem osób najbardziej
zaangażowanych i uzyskujących największe postępy w nauce. Aczkolwiek dla kierunków Teleinformatyk i Awionik (obecnie
4 osobowych) jest przewidziana pełna ilość miejsc na praktykach (łącznie 8), odstępstwo od w/w zasady jest zatem zależne
od postaw uczniów. Celem praktyk będzie wzbogacenie kształcenia praktycznego, o obszary które nie są realizowane w
ramach podstawowego programu kształcenia. Dodatkowym celem praktyk będzie zdobycie przez uczniów nowych
umiejętności zawodowych takich, które nie będą mogły być zdobyte w toku realizacji zaplanowanego programu nauczania,
oraz poznanie wymagań stawianych przez pracodawców uczniom i absolwentom szkół zawodowych na hiszpańskim rynku
pracy, a także zapoznanie ich z wymaganiami tego rynku. Umiejętności zdobyte w trakcie praktyk będą stanowiły
uzupełnienie kwalifikacji zdobytych w systemie szkolnym w Polsce i będą przyczynkiem do zwiększenia atrakcyjności
beneficjentów projektu na europejskim rynku pracy. Program praktyk jest przygotowany w oparciu o doświadczenie
nauczycieli w/w zawodów TL i polskich pracodawców, u których uczniowie dotychczas odbywali praktyki, lub u których
będą je odbywali. Dla kierunku awionika przez lotnisko w Pyrzowicach, dla logistyków przez port rzeczny w Gliwicach, dla
teleinformatyków przez Pocztę Polską. Ujęte w programie praktyk zadania będą realizowane odpowiednio, dla
poszczególnych zawodów w Hiszpanii, na stanowiskach: obsługi naziemnej lotniska w Granadzie - dla awioników,
stanowiska radarowe wieży kontroli lotniska - dla teleinformatyków, oraz stanowiska zarządzania i robotnicze w porcie
morskim w Motril - dla logistyków. Będą to dla uczestników projektu nowe miejsca praktyk, z którymi nie spotkają się w
cyklu kształcenia w Polsce. Innowacyjność praktyk zawartych w projekcie polega na wprowadzaniu nowych dla
beneficjentów obszarów praktyk, oraz na wprowadzeniu nowej formy utrwalenia zdobytych umiejętności. Będzie to
realizowane poprzez konsultacje, po skończonym dniu praktyk uczniowie będą konsultować się ze swoim instruktorem
przedstawiając mu czego danego dnia się nauczyli, a z czym mieli problemy i opracują na następny dzień program pracy
uwzględniający skorygowanie błędów popełnionych poprzedniego dnia. Praktyka będzie prowadzona metodą
programowania tzn. "jeżeli zrobiłeś zadanie A dobrze, idź do zadania B, jeżeli źle popraw zadanie A". Ważnym aspektem
współpracy będzie poznanie przez beneficjentów akterystyki kwalifikacji, oraz rozwiązań technicznych obowiązujących w
Hiszpanii w zawodach technik awioniki, oraz w zawodach związanych z logistyką. Rezultatem projektu będzie realizacja
założonych celów, a także zwiększenie umiejętności i podniesienie kompetencji, oraz zdobycie doświadczenia zawodowego
beneficjentów biorących udział w projekcie. Praktyki odbędą się w jednej turze, w Hiszpańskim mieście Granada w
terminach: I grupa od 09.04.2012 do 30.04.2012, II grupa od 07.05.2012 do 28.05.2012.
98
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19244
staże zagraniczne drogą do sukcesu zawodowego
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w
Jaworznie
ul.Północna 9a
43-600 Jaworzno
Bogusława Hałas
tel.: 32-616-35-81, e-mail: [email protected]
39
Dofinansowanie :
98190 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSP nr 1 w Jaworznie z klas trzecich technikum o specjalnościach: technik
budownictwa (13 osób), technik pojazdów samochodowych (13 osób) i technik usług fryzjerskich (13 osób). Wezmą udział
w stażach zorganizowanych w przedsiębiorstwach budowlanych i usługowych różnej wielkości we Włoszech (3 grupy po 13
stażystów). Z każdą grupą wyjedzie jeden opiekun. Długość stażu – 3 tygodnie, wyjazdy kolejnych grup będą następowały
po sobie w okresie: kwiecień - czerwiec 2012 r., a między ich wyjazdami będą tygodniowe przerwy potrzebne ze względów
organizacyjnych zarówno wnioskodawcy, jak i partnerowi (będzie można je wykorzystać na wprowadzenie korekt do
programów stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie). Projekt odpowiada na ewidentną potrzebę podniesienia i
rozszerzenia kwalifikacji zawodowych podczas pracy w obcym środowisku zawodowym z użyciem branżowego języka
obcego. Program stażu kładzie nacisk na umiejętność pracy zespołowej w wyuczonym zawodzie pod bezpośrednim
nadzorem Tutora, oraz poprawne kontakty z klientem. Celem stażu jest wsparcie stażystów w zdobywaniu nowych
kwalifikacji i umiejętności zawodowych, nauce języka, a także kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju
przyjmującego. Natomiast rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń
potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom, oraz poznanie branżowego języka
obcego na poziomie umożliwiającym komunikowanie się w pracy. Osiągnięcie tych rezultatów będzie oznaczało
powodzenie projektu: polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie dobrze płatnego
i atrakcyjnego zajęcia, a także będzie stanowić znaczące wsparcie w wypadku założenia przez stażystę – po ukończeniu
szkoły – własnej firmy. Wartość dodana projektu to potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass
Mobility, oraz przełamanie bariery w posługiwaniu się zawodowym językiem obcym. Powodzenie projektu,
przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na
Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, będzie też stanowiło świetną promocję w/w
dokumentów programowych UE. Dzięki zrealizowaniu projektu udzielone zostanie wsparcie zdolnym zawodowo uczniom z
terenów o wysokim bezrobociu strukturalnym, z których znacząca część – ze względu na sytuację rodzinną – zagrożona jest
wykluczeniem społecznym. Oznacza to wsparcie mobilności stażystów na europejskim rynku pracy, czyli realizację celu
operacyjnego nr 1 programu LdV. Projekt wpisuje się tez bezpośrednio w cel operacyjny nr 2 (poprawia pod względem
ilościowym i jakościowym współpracę między instytucjami zajmującymi się kształceniem zawodowym w Europie), oraz w
cel nr 5 (zachęca do nauki języków obcych). Projekt uwzględnia tez priorytet krajowy nr 1 (ZSP Nr 1 w Jaworznie nie
realizował dotychczas projektu w ramach programu LdV) i nr 2 (projekt jest skierowany w części do osób zagrożonych
wykluczeniem społecznym).
99
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19255
Praktyki zawodowe na europejskim rynku pracy
KTZ Spółka z o. o.
Krasnobrodzka 22
22-400 Zamość
Tomasz Halej
34
Dofinansowanie :
91520 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt adresowany jest do uczniów I Prywatnego Technikum Organizacji Usług Gastronomicznych, I Prywatnego
Technikum Hotelarskiego w Zamościu oraz Rzemieślniczej Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Zamościu. Grupa uczniów
wyjedzie do Wielkiej Brytanii oraz Włoch na praktyki zawodowe. Program praktyk zagranicznych ma na celu stymulowanie
u uczniów chęci rozwoju zawodowego i mobilności zawodowej. W czasie czterotygodniowego wyjazdu młodzi
rzemieślniczy odbędą szkolenie językowe oraz praktyki zawodowe podnoszące ich kwalifikacje. Zostaną im przedstawione
możliwości rozwoju zawodowego na europejskim rynku pracy. Praktykanci w każdym zawodzie mają wyznaczone zadania
do wykonania dzięki czemu wzbogacą swoje umiejętności oraz zdobędą nowe doświadczenia. Przed wyjazdem uczniowie
wezmą udział w przygotowaniu pedagogiczno-kulturowo-jezykowym, w czasie którego zastanie zainicjowana działalność
"Szkolnego kółka zagranicznych staży".
100
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19256
Praktyki zawodowe w Hiszpanii kluczem do sukcesu
Zespół Szkół w Wołominie
ul.Legionów 85
05 - 200 Wołomin
Magdalena Pawlonka
tel.: (22)776-27-53, e-mail: [email protected]
36
Dofinansowanie :
91600 euro
Osoba kontaktowa:
Tytuł projektu: "Staże zawodowe w Hiszpanii kluczem do sukcesu". W projekcie uczestniczy promotor i organizacja
wysyłająca, dwie organizacje pośredniczące oraz 14 organizacji przyjmujących. W projekcie udział weźmie 36 uczestników
- dwie grupy po 18 uczniów. Pierwsza grupa to uczniowie drugich i trzecich klas zasadniczej szkoły zawodowej z Zespołu
Szkół w Wołominie i z Zespołu Szkół w Tłuszczu. Uczniowie ci to jednocześnie młodociani pracownicy reprezentujący
następujące zawody: cukiernik, fryzjer, ku z małej gastronomii i mechanik pojazdów samochodowych. Druga grupa to
uczniowie drugich i trzecich klas technikum z Zespołu Szkół w Wołominie i z Zespołu Szkół w Tłuszczu. Uczniowie
reprezentują następujące zawody: technik hotelarz, technik fryzjer, technik mechanik o specjalności mechanik pojazdów
samochodowych. Większość uczestników projektu pochodzi z małych miasteczek i wsi o wysokim wskaźniku bezrobocia.
Potrzeby jakim odpowiada projekt: wspieranie beneficjentów z rejonów słabo rozwiniętych o wysokim wskaźniku
bezrobocia, poznanie i konfrontacja metod kształcenia, stosowanych technologii, wyposażenia w poszczególnych branżach
w różnych krajach Unii Europejskiej, potrzeba przystosowania polskiego modelu kształcenia zawodowego do wymagań
europejskiego rynku pracy, potrzeba rozwoju wielostronnej współpracy pomiędzy Academią Cordoba z Cordoby oraz
Europroyectos LdV w Granadzie, potrzeba uświadomienia uczestnikom konieczności ciągłego kształcenia, potrzeba
podniesienia atrakcyjności absolwentów szkół zawodowych na rynku pracy. Projekt umożliwi realizację następujących
celów: pogłębienie wiedzy na temat funkcjonowania Unijnych zakładów pracy i przedsiębiorstw, nabycie umiejętności
wykorzystania teoretycznej wiedzy w nowych warunkach, wykształcenie umiejętności posługiwania się żywym językiem,
nabycie nowych umiejętności zawodowych. Projekt składa się z dwóch czterotygodniowych staży: dwa wyjazdy do
Hiszpanii - Granada i Cordoba. Termin realizacji projektu: 1 września 2011 - 28 lutego 2013. Staże w Hiszpanii odbędą się:
listopad 2011 r. (Granada) i listopad 2012 r. (Cordoba). W każdym stażu udział weźmie osiemnastu uczniów i dwóch
opiekunów. Program stażu został opracowany przy współpracy z lokalnymi zakładami pracy i Cechem Rzemiosł w
Wołominie. Wszyscy uczestnicy otrzymają dokument Europass Mobility, a ponadto certyfikaty wystawione przez
organizacje pośredniczące i przyjmujące. Wszystkie wyjazdy będą poprzedzone przeprowadzonym przez promotora
przygotowaniem językowym, kulturowym i pedagogicznym.
101
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19261
Patchworki ceramiczne - stosowanie elementów modułowych
(produkcyjnych) w tworzeniu unikatowych obiektów ceramicznych.
Zespół Szkół Plastycznych im. J. Malczewskiego
Pułaskiego 15
42-200 Częstochowa
Maria Fedorowicz
tel.: ++48-34-3241228, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
37766 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada udział trzech partnerów. Wnioskodawcą jest ZSP w Częstochowie, a naszymi partnerami placówki
kształcące ceramików na poziomie zawodowym szkoły średniej: Cencal w Caldas da Rainha w Portugalii i Jaschik Almos
Kunstfachmittelschule w Budapeszcie. Projekt spełnia potrzebę zwiększenia poziomu wykształcenia naszych uczniów
poprzez praktyczne przygotowanie do wykonywania zawodu (ceramika). Projekt odpowiada na potrzeby regionalne,
branżowe i ogólnopolskie ze względu na konieczność dostosowywania wymogów i reguł pracy w Polsce do norm unijnych.
Równocześnie projekt wpisuje się w potrzeby europejskiego rynku pracy - migracje kadr pracowniczych. Celem projektu
jest poznanie techniki ceramicznej typu "patchwork" oraz praktycznego wykorzystania możliwości seryjnej
małonakładowej produkcji z form (moduły), jaką daje ta technika. Cenne będzie także poszerzenie świadomości kreatywnej
ucznia i zdobycie doświadczenia w samodzielnej organizacji warsztatu pracy ceramika, a poznanie nowych trendów w
projektowaniu ceramiki wpłynie bezpośrednio na zwiększenie jego atrakcyjności na rynku pracy jako wytwórcy rzemiosła i
twórcy sztuki. Rezultatem stażu będzie nabycie umiejętności z zakresu wytwarzania obiektów ceramiki artystycznej i
użytkowej poprzez zastosowanie techniki typu "patchwork" oraz nabycie umiejętności posługiwania się nowymi
technologiami związanymi z wykorzystaniem modułów, co będzie uzupełnieniem zasadniczego kształcenia w naszej
rodzimej szkole. Ponadto uczestnicy znacznie zwiększą swoje doświadczenie w zakresie przygotowania i praktycznego
wykorzystania form do powielania (przez odciskanie lub odlewanie z mas ceramicznych). Kolejnym rezultatem będzie
udoskonalenie umiejętności językowych, szczególnie terminologii fachowej. Zwiększy to możliwości zatrudnienia naszych
absolwentów, a równocześnie zmniejszy koszty szkolenia zawodowego przyszłych pracowników, ponoszonych przez
potencjalnych pracodawców. Dodatkowo rozbudzi w beneficjentach potrzebę stałego wzbogacania swojej wiedzy o
elementy najnowszych technologii. Nasi partnerzy uzyskają wiedzę o metodach kształcenia zawodowego w naszej szkole,
które jest ukierunkowane na wytwarzanie ceramiki unikatowej. Dla promotora wymierną korzyścią z przeprowadzonego
stażu będzie bezpośrednia konfrontacja z systemem nauczania w wyspecjalizowanych placówkach szkoleniowych
partnerów, możliwość weryfikacji i poszerzenia własnych programów nauczania w ramach rozbudowy szkoły rozpoczętej w
2010 roku. Projekt zostanie zrealizowany w wyżej wymienionych placówkach w czerwcu 2012 roku podczas
trzytygodniowego stażu.
102
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19264
Staże zawodowe szansą na sukces zawodowy absolwentów Technikum
nr 1 w Zespole Szkół nr 1 w Sanoku
Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku
Ul. Sobieskiego 23
38-500 Sanok
Renata Gromek
12
Dofinansowanie :
21966 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Zespół Szkół nr 1 w Sanoku kształci następujących zawodach: technik żywienia i gospodarstwa domowego, kelner, technik
hotelarstwa, technik ekonomista, technik logistyk. Jest to 425 uczniów, w tym 278 dziewcząt (64%) i 147 chłopców. Projekt
będzie skierowany do uczniów technikum żywienia i gospodarstwa domowego, łącznie do 169 uczniów, w tym 131
dziewcząt (77%) i 38 chłopców. W projekcie bierze udział Zespół Szkół nr 1 w Sanoku jako wnioskodawca oraz Hotelova
akademia w Humennem jako organizacja przyjmująca. Projekt oparty jest na współpracy dwóch szkół kształcących w
podobnych kierunkach, nawiązuje do projektów realizowanych w 2005, 2006 i 2007 roku i do wieloletniej współpracy jako
szkół partnerskich. Głównym celem projektu jest zdobycie dodatkowych kwalifikacji zawodowych, przydatnych na rynku
pracy, w zakresie barman i barista oraz doskonalenie się w organizacji usług gastronomicznych - obsługa gościa i
przygotowywanie potraw, z uwzględnieniem specyfiki kuchni słowackiej. Ważnym aspektem programu stażu będzie
podniesienie kwalifikacji zawodowych z zakresu barmaństwa (sporządzanie, dobór szkła i garnirowanie napojów), baristy
(sztuka spienienia mleka, technika latte art, różne sposoby parzenia kawy). Specjalistyczne kursy zostaną przeprowadzone
przez Slovak Bartender Association i potwierdzone certyfikatem w języku słowackim i angielskim. Umiejętności zdobyte na
kursach będą ćwiczone w czasie stażu w punktach hotelarskich i gastronomicznych w Humennem oraz na zajęciach w
Hotelovej akademii z nauczycielami posiadającymi takie kwalifikacje oraz osiągnięcia międzynarodowe w tej dziedzinie. W
naszej szkole nie ma specjalistów z tych dyscyplin. Realizacja projektu umożliwi młodzieży poznanie nowej technologii
przygotowania i garnirowania napojów na poziomie europejskim. Zespół Szkół nr 1 w Sanoku kładzie nacisk na zdobywanie
umiejętności zawodowych z zakresu gastronomii i hotelarstwa. Jest to odpowiedź na oczekiwania lokalnych pracodawców,
przekazywane szkole podczas praktyk zawodowych oraz strategie rozwoju województwa podkarpackiego i powiatu
sanockiego, gdzie priorytetem jest rozwój usług związanych z turystyką. Oczekiwania pracodawców to wyposażenie
absolwentów w umiejętności i specjalistyczną wiedzę o najnowszych trendach i najlepszych rozwiązaniach
technologicznych dla branży gastronomicznej. Uzyskanie takich kwalifikacji zwiększy szanse absolwentów na rynku pracy
oraz zwiększy atrakcyjność i jakość usług gastronomicznych oferowanych w naszym regionie. Program stażu pozwoli
wykształcić profesjonalistów z zakresu gastronomii, którzy będą mogli lepiej funkcjonować na rynku pracy w Polsce i w
Europie.Projekt daje młodzieży szansę poznania kultury i obyczajów oraz kuchni słowackiej, a także najnowszych trendów
w zakresie gastronomii i obsługi konsumenta. Stwarza możliwość poznania rzeczywistego środowiska pracy w innych
krajach unijnych. Stażyści programu będą mieć możliwość bezpośredniego kontaktu z językiem obcym, szczególnie
angielskim, mogą zapoznać się z zawodowym słownictwem, potrzebnym w obsłudze zagranicznego gościa oraz dającym
możliwość przyswajania wiedzy zawodowej w oparciu o literaturę obcojęzyczną. Młodzież w trakcie praktyki będzie
posługiwać się językiem angielskim oraz nowo poznanymi słowami i wyrażeniami słowackimi. Staż trwać będzie 4 tygodnie
w dniach 05.02.2012 - 30.03.2012 r. Praktyka zawodowa będzie realizowana w zakładach żywienia zbiorowego, a szkolenia
specjalistyczne w Hotelovej akademii w Humennem. Projekt ma również rozbudzić w uczniach ciekawość świata, otwartość
na innych ludzi i kultury, zwiększyć możliwości absolwenta na rynku pracy, zwiększyć pewność siebie w kontaktach z
przyszłym pracodawcą i klientem. Stażyści po zakończeniu praktyk zawodowych otrzymają dokument Europass-Mobility,
oraz certyfikaty baristy i barmana wydane przez Slovak Bartender Association w języku słowackim i angielskim, certyfikaty
od instytucji goszczącej oraz chętni referencje od pracodawców.
103
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19266
Fabricando fit faber - praktyka czyni mistrza.
Zespół Szkół ponadgimnazjalnych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego
Żwirki i Wigury 2
62-065 Grodzisk Wlkp.
Anna Skrzypczak
tel.: ++ 48 61 /4445401, e-mail: [email protected]
18
Dofinansowanie :
38800 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie „Fabricando fit faber” weźmie udział 18 uczestników – uczniów klasy II, III lub IV Technikum Mechanicznego
przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. E. Kwiatkowskiego w Grodzisku Wlkp. Funkcję Partnera wysyłającego i
Instytucji wnioskującej pełni rzeczony Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych, natomiast Partnera przyjmującego Centrum
Szkoleniowe Izby Rzemieślniczej we Frankfurcie nad Odrą (placówka szkoleniowa w Hennickendorfie). Celem projektu jest
umożliwienie uczniom odbycia stażu i zyskanie cennej praktyki zawodowej w warunkach znacznie korzystniejszych od tych,
które mogą zaofiarować polscy pracodawcy i ośrodki szkoleniowe (chodzi przede wszystkim o dostęp do nowych
technologii w zakresie diagnostyki pojazdów samochodowych), co umożliwi uczestnikom uzyskanie nowych umiejętności i
kompetencji zawodowych. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych, dążąc do poprawy jakości kształcenia i szkolenia
zawodowego dostosowanego do zmian technologicznych, wzbogaci w ten sposób swoją ofertę edukacyjną, zapewniając
swoim uczniom lepsze przygotowanie do wykonywania wybranego przez nich zawodu. Uczniowie będą też mieli okazję
sprawdzić w praktyce znajomość języka niemieckiego zawodowego (w zakresie niezbędnym do obsługi sprzętu i
zrozumienia zasad jego działania) i ogólnego (w sytuacji rozmowy). Celem Partnera przyjmującego jest rozwijanie
współpracy między placówkami szkolenia zawodowego oraz pełne wykorzystanie bazy szkoleniowej dla poprawy jakości
tegoż szkolenia. Warsztaty, z których obecnie korzystają uczniowie Zespołu Szkół, nie są w stanie zapewnić uczniom
znajomości najnowszych rozwiązań technicznych z zakresu mechaniki samochodowej, realizacja Projektu jest więc
konieczna dla wszechstronnego i pełnego rozwoju zawodowego uczestników (szczegóły w dalszej części wniosku), co
znacznie podniesie ich wartość na rynku pracy. Projekt ma na celu wsparcie wyrównania szans edukacyjnych uczniów
narażonych na wykluczenie ze względu na niski status materialny oraz dojeżdżających do szkoły z miejscowości wiejskich
oraz poniżej 10000 mieszkańców (ich dostęp do edukacji jest utrudniony w porównaniu z uczniami zamieszkałymi w
miejscowości, w której znajduje się szkoła). Pierwsze rozmowy między Partnerem wysyłającym a przyjmującym na temat
stażu miały miejsce w grudniu 2010 r., sam staż odbędzie się w placówce szkoleniowej w Hennickendorfie w terminie
02.10.2011-23.10.2011 i poprzedzony zostanie kursem przygotowawczym i językowym (sierpień 2011). Ewaluacja nowo
nabytych kompetencji i umiejętności uczestników będzie miała miejsce w trakcie stażu (certyfikat) i po jego zakończeniu
(Europass). Zakończenie projektu nastąpi wiosną 2012 r.
104
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19270
Integracja zawodowa i europejska kluczem do sukcesu
Zakład Doskonalenia Zawodowego w Kielcach Centrum Kształcenia
Zawodowego w Radomiu
Saska 4/6
26-600 Radom
Agnieszka Gadawska
48
Dofinansowanie :
124200 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt jest skierowany do uczniów 4 letniego Technikum, kształcących się w zawodach: technik usług fryzjerskich,
hotelarstwa, informatyk, ku z i kelner. Partnerem w realizacji Projektu jest włoska firma Sistema Turismo s.r.l. wchodząca
w skład ETN Group, która posiada wieloletnie doświadczenie w organizacji tego typu przedsięwzięć. Głównym celem
projektu jest staż zagraniczny pozwalający na zapoznanie uczniów z nowymi technologiami, technikami i metodami pracy,
a następnie wdrożenie ich i stosowanie w praktyce. Istotne jest również, aby uczniowie zrozumieli, że nabywanie nowych
umiejętności "ponadstandardowych" i kompetencji, pozwoli im na pełniejsze wykorzystanie posiadanych już możliwości.
Porównanie zasad i metod pracy we włoskim sektorze usług, pozwoli uczestnikom na przygotowanie się do
profesjonalnego wykonywania zawodu dostosowanego do wymogów krajów Unii Europejskiej. Ważnym elementem
projektu jest doskonalenie umiejętności językowych oraz propagowanie współpracy na poziomie europejskim w zakresie
uczenia się przez całe życie, zwiększania atrakcyjności nauki, wrażliwości na różnorodność kulturową i językową w Europie
oraz promowanie rozwoju mobilności edukacyjnej i zawodowej wśród młodych ludzi. Oczekiwanym rezultatem projektu
będzie integracja zawodowa uczestników kształcących się w różnych zawodach, uczniowie nabędą umiejętność współpracy
nie tylko we własnej grupie zawodowej. Stworzenie poprawnych relacji interpersonalnych wzmocni w uczestnikach
poszanowanie dla ludzi pracujących w innych zawodach, a także pozwoli im otworzyć się na wielokulturowe i
wielozawodowe środowisko. Jednym z celów projektu jest zachęcenie młodzieży do wykorzystywania TIK, które
umożliwiają dostęp do najnowszych informacji z danej branży, a korzystający z nich uczniowie mogą wykazać sie
kreatywnością i czerpać inspiracje do dalszej pracy. Nabycie nowych, kompatybilnych doświadczeń, a przez to wzbogacenie
kompetencji odpowiadających standardom unijnym, zwiększy konkurencyjność uczestników projektu na regionalnym
rynku pracy oraz zmotywuje do samokształcenia. Wymiernym efektem podejmowanych działań będzie podniesienie
jakości kształcenia zawodowego we wstępnym jego etapie. Projekt zakłada realizację stażu dla trzech 16-osobowych grup
pod opieką dwóch opiekunów do Rimini we Włoszech w terminach: 26.10.2011 - 16.11.2011, 22.05.2012 - 12.06.2012,
23.10.2012 - 13.11.2012.
105
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19274
W poszukiwaniu żyrardowskich korzeni - praktyki zawodowe w
Czechach dla uczniów klas turystyczno-hotelarskich
Zespół Szkół Nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Wiskitkach
ul. Kościuszki 25
96-315 Wiskitki
Joanna Wiśniewska
12
Dofinansowanie :
29858 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą uczniowie Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach. Będzie to 12 osobowa grupa klas technikum
turystyczno hotelarskich. Praktyki zawodowe będą odbywały się w Czechach w Hotelu Premier w dwóch grupach po
sześcioro uczniów. Pierwsza grupa wyjedzie na praktyki w październiku 2011 r., druga grupa w czerwcu 2012 r .Wybór
Czech nie jest przypadkowy. Żyrardów ma duży związek z ludnością czeską. Ponad 180 lat temu, kiedy powstawał Żyrardów
i cała osada fabryczna z centralną fabryką lnu, drugą co do wielkości grupę obcokrajowców stanowili Czesi. Byli to głównie
majstrowie tkaccy oraz wyższa kadra zarządzająca. Elementy kultury czeskiej są widoczne w Żyrardowie do dziś, min.
objawiają się w nazwach ulic. W czeskim Cieszynie pochowany jest żyrardowianin Paweł Hulka – Laskowki, który zasłynął z
tłumaczenia „Dobrego wojaka Szwejka”. Z Krasnej Lipy pochodzą dawni właściciele żyrardowskiej fabryki Dittrich i Hille.
Ten aspekt powoduje innowacyjność projektu w kształceniu z wykorzystaniem lokalnej historii i jej związków z Europą. Jest
to wartość dodana projektu. Realizacja projektu zaplanowana jest od 1 czerwca 2011 do 30 listopada 2012. Problemy
zdiagnozowane w Szkole: (1)brak synergii pomiędzy formalnymi i nieformalnymi metodami kształcenia, brak dostatecznej
motywacji uczniów do zdobywania wiedzy, atrakcyjnych praktyk,nienadążanie aktualnych programów nauczania za
wymogami rynku pracy; (2)braki w kształceniu w nauce języków obcych, zwłaszcza w obszarze języka zawodowego; (3)niski
udział uczniów szkoły zawodowej w życiu kulturalnym i społecznym. Rozwijanie kompetencji kluczowych z zakresu
świadomości i ekspresji kulturalnej jest dla szkoły bardzo istotne. Większość dzieci i młodzieży uczącej się w szkole
pochodzi z terenów wiejskich, z rodzin ubogich, których nie stać na finansowanie wszelkich form życia kulturalnego dzieci.
Stwarza to problem nierównych szans w korzystaniu z dóbr kultury, poznawania kultury własnej i innych narodów;
(4)niedofinansowanie szkoły. Zidentyfikowane potrzeby uczniów: potrzeba nowej wiedzy i umiejętności w zakresie
przedmiotów zawodowych i językowych, potrzeba dodatkowej motywacji do nauki, potrzeba udziału w życiu kulturalnym,
potrzeba wzrostu samooceny, akceptacji, potrzeba potwierdzenia swoich kwalifikacji, potrzeba poznania świata.
Zidentyfikowane potrzeby Szkoły: kształtowanie człowieka otwartego i świadomego swojej wartości, uatrakcyjnienie oferty
edukacyjnej, kształtowanie właściwych kontaktów interpersonalnych, upowszechnianie edukacji regionalnej. Cel projektu:
wzrost konkurencyjności absolwentów uczniów Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach na regionalnym i europejskim rynku
pracy. Cele szczegółowe projektu: 1.zwiększenie kompetencji zawodowych uczniów klas turystyczno – hotelarskich;
2.nawiązanie efektywnej współpracy z instytucjami oraz przedsiębiorcami z branży turystyczno – hotelarskiej;
3.uatrakcyjnienie programu kształcenia zawodowego; 4.zwiększenie umiejętności posługiwania się zawodowym językiem
obcym; 5.rozwinięcie kompetencji kulturowych uczniów. Spodziewane rezultaty projektu przy 12 uczniach objętych
programem: podniesienie kluczowych umiejętności międzykulturowych i językowych u 12 osób, zwiększenie motywacji do
nauki języka angielskiego – 70% badanej grupy, wzrost świadomości o potrzebie uczenia się i korzyściach płynących z
edukacji – 65% badanej grupy, wzrost samooceny uczniów- 80% grupy, zwiększenie identyfikacji uczniów ze szkołą i
Regionem – 80% grupy, zwiększenie wiedzy o Żyrardowie i kulturze czeskiej, zwiększenie promocji Szkoły - podniesienie
atrakcyjności kształcenia zawodowego – zwiększenie rekrutacji do klas objętych programem o 10%. Produkty: 10
wycieczek kulturoznawczych, 2 spotkania integracyjne, 3 spotkania upowszechniające rezultaty, 12 Europass, 12 opinii
WIT, 12 zaświadczeń ukończenia kursu językowego- 64 h angielskiego, 24 szt. pomocy dydakt., 2 wystawy.
106
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19293
Poznaję systemy informatyczne nowoczesnego przedsiębiorstwa
MATUSZCZAKA 7
35-084 Rzeszów
Edyta Niemiec
60
Dofinansowanie :
131400 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie „Poznaję systemy informatyczne nowoczesnego przedsiębiorstwa” udział weźmie łącznie 60 uczniów ZST
Rzeszów (szkoła ponadgimnazjalna) podzielonych na 4 grupy po 15 osób plus opiekun, którzy kształcą się w zawodach
technik informatyk, technik teleinformatyk oraz technik elektronik. Tematyka, plan oraz merytoryczny zakres projektu
wynika bezpośrednio z analizy wniosków płynących ze współpracy naszej placówki z czołowymi firmami branży
informatycznej z miasta i regionu. Kluczowe dla projektu treści zostały wypracowane wraz z firmą ZETO Rzeszów,
czołowym dostawcą technologii informatycznych na rynek lokalny i regionalny, a wynikają one ze ścisłej współpracy szkoły
z firmą ZETO (patronat nad zawodem technik informatyk). Projekt uwzględnia więc treści, które wymagane są od
przyszłych pracowników wiodących firm branży informatycznej. Projekt odpowiada bezpośrednio na potrzebę takiej
organizacji procesu kształcenia, aby uwzględniać w nim treści wymagane przez pracodawców z branży IT. Przedkładany
projekt wpisuje się bezpośrednio w tę obraną przez szkołę strategię. Na poziomie szkoły zadanie to realizujemy poprzez
unowocześnianie bazy dydaktycznej oraz modyfikowanie programów nauczania, o tyle kontakt ucznia z nowoczesnymi
technologiami informatycznymi, nabycie praktycznych umiejętności w pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii
sieciowych czy praca z oprogramowaniem przetwarzającym dane (systemy bazodanowe, sieci informatyczne), poznanie
zasad organizacji pracy w przedsiębiorstwie z branży IT planujemy realizować poprzez organizację stażu w ramach
programu Leonardo Da Vinci. Projekt odpowiada więc na potrzebę naturalnego rozwinięcia treści kształcenia
teoretycznego o aspekty praktyczne w zakresie funkcjonowania nowoczesnych przedsiębiorstw informatycznych
poczynając od organizacji pracy poprzez świadczone usługi a na wykorzystywanych technologiach kończąc. Projekt
odpowiada potrzebie ciągłego rozwijania i unowocześniania procesu dydaktycznego, promowanie innowacyjnych metod
kształcenia poprzez realizację idei kształcenia ustawicznego, przybliżenie uczestnikom europejskich standardów kształcenia
oraz zasad organizacji pracy w hiszpańskich przedsiębiorstwach branży informatycznej, wyjście naprzeciw oczekiwaniom
dostosowania oferty edukacyjnej do aktualnie panujących standardów UE (staże zagraniczne jako nieodzowny element
efektywnego kształcenia zawodowego). Do najważniejszych celów projektu zaliczymy: podniesienie kompetencji uczniów
w zakresie zastosowania nowoczesnych systemów przetwarzania danych w przedsiębiorstwach, poznanie zasad wdrażania
i zastosowania usług oferowanych przez firmy z branży IT, poznanie sprzętowych i programowych elementów składowych
infrastruktury informatycznej przedsiębiorstwa oraz zasad zarządzania zasobami takiej infrastruktury (ze szczególnym
uwzględnieniem systemów bezpieczeństwa przetwarzania danych). Uczestnicy zdobędą także wiedzę z zakresu instalacji,
konfiguracji i eksploatacji oprogramowania serwerów bazodanowych oraz z zakresu analizy systemów obliczeniowych
wysokiej wydajności. Poprzez udział w projekcie uczniowie podniosą kompetencje w zakresie stosowania języka
angielskiego i hiszpańskiego ze szczególnym naciskiem na słownictwo zawodowe. Nabędą cały szereg umiejętności
interdyscyplinarnych: umiejętność pracy w międzynarodowej grupie projektowej, poznają zasady organizacji pracy w
przedsiębiorstwach z branży IT w Hiszpanii, nabędą umiejętność odpowiedniej organizacji pracy i jej planowania). Poprzez
udział w projekcie uczniowie podniosą swoją samoocenę, będą bardziej pewni siebie, a dzięki procesowi certyfikacji
nabytej wiedzy i umiejętności staną się konkurencyjni na rynku pracy. Planowane terminy staży: Grupa 1: 12.03.201230.03.2012, Grupa 2: 16.04.2012-04.05.2012, Grupa 3: 14.05.2012-01.06.2012, Grupa 4: 04.06.2012-22.06.2012.
107
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19302
Doskonalenie kwalifikacji zawodowych techników ekonomistów w
Niemczech
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w SkarżyskuKamiennej
ul. Powstańców Warszawy 11
26-110 Skarżysko-Kamienna
Iwona Dębińska
tel.: (41) 253 86 72, e-mail: [email protected]
18
Dofinansowanie :
41660 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w
tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy,
zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób
biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Podczas realizacji projektu chcemy dodatkowo
zwrócić uwagę na kształtowanie kompetencji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych.
Będziemy zwracać szczególną uwagę na połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji, aby
przyczyniać się do samorealizacji i rozwoju osobistego naszych uczniów. Innowacyjność, komunikatywność, kreatywność i
przedsiębiorczość to cechy, które powinny akteryzować uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących
zatrudnienia i tworzących firmy. Uczestnikiem projektu będzie 18 osób uczących się w kl. III i IV (obecna kl. I b - 16 osób i
część obecnej kl. II b - 15 osób) kształcących się w zawodzie technik ekonomista. Uczniowie odbędą staż w oddziale firmy
WBS TRAINING AG w terminie od 6 do 19 października 2012 r. Projekt spowoduje zwiększenie ich umiejętności
zawodowych, językowych oraz zwiększenie szans na zatrudnienie. Jest to również wspaniała okazja do wykreowania
pozytywnego wizerunku Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą nasi uczniowie z odbytego stażu to
również zdobycie nowych umiejętności i doświadczenia zawodowego popartego otrzymanym certyfikatem i europassem.
Kształcenie w zawodzie technik ekonomista ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania
różnorodnych zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, przede wszystkim na stanowiskach, na których
wymagana jest wiedza i umiejętności z zakresu finansów, rachunkowości, marketingu, ekonomiki, organizowania procesów
związanych z zakupem i ze sprzedażą wyrobów, towarów i usług, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego
zarządzania firmą, wykazujących się znajomością obsługi komputera i języków obcych. Zawód technik ekonomista należy
do grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego również podczas odbywania praktyki
kładziemy nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelność,
dokładność, odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków, jak np. zamiłowanie do porządku.
108
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19304
Profesjonalna praktyka zagraniczna techników informatyków i
techników hotelarzy w Niemczech, kluczem do mobilności zawodowej
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w SkarżyskuKamiennej
ul. Powstańców Warzszawy 11
26-110 Skarżysko-Kamienna
Halina Stradowska
38
Dofinansowanie :
87986 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w
tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy,
zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób
biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Podczas realizacji projektu chcemy dodatkowo
zwrócić uwagę na kształtowanie kompetencji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych.
Będziemy zwracać szczególną uwagę na połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji, aby
przyczynić się do samorealizacji i rozwoju osobistego naszych uczniów. Innowacyjność, kreatywność i przedsiębiorczość to
cechy, które powinny akteryzować naszych uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących zatrudnienia i
tworzących własne firmy. Uczestnikiem projektu będzie 38 osób uczących się w kl. III (obecnie kl. I) - 18 osób kształcących
się w zawodzie tech. informatyk i 20 osób kształcących się w zawodzie tech. hotelarstwa. Informatycy odbędą staż w
oddziale firmy WBS TRAINING AG w Dreźnie a hotelarze w niemieckich hotelach w Lipsku. Staż odbędzie się w dniach
15.09.2012-28.09.2012 r. Projekt spowoduje zwiększenie umiejętności zawodowych i językowych uczniów oraz
zwiększenie szans na zatrudnienie w przyszłości. Jest to także wspaniała okazja do wykreowania pozytywnego wizerunku
Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą nasi uczniowie z odbytego stażu to również zdobycie
nowych umiejętności, referencji i doświadczenia zawodowego popartego otrzymanym certyfikatem i europassem.
Kształcenie w zawodzie ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania różnorodnych zadań
zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, przede wszystkim na stanowiskach, na których wymagana jest wiedza i
umiejętności z zakresu informatyki i hotelarstwa, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego zarządzania firmą,
wykazujących się znajomością obsługi komputera i języków obcych. Zawód tech. hotelarstwa i tech. informatyk należy do
grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego również podczas odbywania praktyki kładziemy
nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelność, dokładność,
odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków, jak np. zamiłowanie do porządku.
109
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19313
Hotelarstwo po obu stronach Pirenejów
Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Rybniku
ul. Św. Józefa 30
44-217 Rybnik
Grażyna Kula-Kobiałko
34
Dofinansowanie :
105468 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą dwie grupy uczniów: pierwsza grupa 18-osobowa udająca się do Saragossy w Hiszpanii i druga
grupa 16-osobowa odbywająca swoje praktyki w regionie Midi-Pyrénées we Francji. Obydwie grupy to uczniowie
technikum hotelarskiego. Pierwszą grupę (grupa hiszpańska) będą stanowili uczniowie klas drugich i trzecich uczący się
języka hiszpańskiego, a grupę drugą (grupa francuska) uczniowie klas realizujących rozszerzony program nauczania języka
francuskiego DELF (6 godzin tygodniowo). Uczniowie odbywać będą przewidzianą programem nauczania obowiązkową
praktykę, tym razem w środowisku zagranicznym. Projekt jest odpowiedzią na otwarcie się Wspólnoty Europejskiej na
transgraniczną mobilność siły roboczej oraz na wzrastające znaczenie sektora transgranicznego wśród klientów i
pracodawców w hotelarstwie. Celem projektu jest nabycie przez jego uczestników umiejętności obsługi obcojęzycznego
klienta hotelowego, w tym przypadku hiszpańskiego i francuskiego oraz zapoznanie się z nowoczesnym sprzętem
hotelowym i gastronomicznym mało znanym w Polsce. Ponadto: poznanie kuchni francuskiej i hiszpańskiej, umożliwienie
obserwacji organizacji pracy i szkolenia w placówkach zagranicznych o wysokich standardach, rozszerzenie znajomości
języka o słownictwo specjalistyczne oraz doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem francuskim i hiszpańskim,
wzajemne odkrywanie i promocja gastronomii, hotelarstwa i kultury obydwu krajów, zdobycie nowych kwalifikacji,
otwarcie na inną kulturę i wyzbycie się uprzedzeń. Ponadto projekt ma na celu: ułatwienie wymiany międzynarodowej
uczniów proponując praktyki zawodowe w przedsiębiorstwach znajdujących się w kraju naszego partnera szkolnego,
zrealizowanie praktyk zawodowych w przedsiębiorstwach odpowiednich dla poziomu umiejętności uczniów lub też
wzbogacające ich o dodatkowe umiejętności, umożliwienie szkołom lepszego wzajemnego poznania ich organizacji (pod
względem pedagogicznym, edukacyjnym i administracyjnym), lepsze przygotowanie uczniów do aktywnego życia w
przedsiębiorstwach europejskich, umożliwienie każdemu stażyście rozwijania swoich umiejętności zawodowych,
technicznych, społecznych, językowych i kulturowych. Praktyki będą miały miejsce w miesiącu listopadzie 2011 dla grupy
hiszpańskiej w hotelach i szkole TOPI w Saragossie, a dla grupy francuskiej w hotelach regionu Midi-Pyrénées i Liceum
Hotelarskim w Mazamet.Oczekiwane rezultaty to: nabycie nowych umiejętności, podniesienie kwalifikacji zawodowych,
poznanie i posługiwanie się fachowym słownictwem, nawiązanie kontaktów, umiejętność współpracy w
międzynarodowym zespole, poznanie kultury Hiszpanii i Francji. Praktyka zagraniczna daje nowe możliwości znalezienia
pracy a także wiarę we własne siły. Potwierdzeniem nabytych umiejętności przez uczestników projektu będą certyfikaty
Europass.
110
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19318
Zduńska Wola -Plymouth: krok do kariery zawodowej
Zespół Szkół im.K.Kałużewskiego i J.Sylli w Zduńskiej Woli-Technikum nr
4
Zduńska Wola ul.Okrzei 11
98-220 Zduńska Wola
Agnieszka Jaśkiewicz
tel.: (043)6571429, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
99927 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada wysłanie w ciągu roku 2 grup uczniów z Technikum nr 3 na 4 tyg. praktyki do Plymouth w Wlk. Brytanii - I
gr. (16 os) to uczniowie kl. IV w wieku 19-20 lat w zawodach: hotelarstwo (8os.) i organizacja usług gastronomicznych (8
os.), planowany termin stażu 3-29.10.2011. Grupa II (14 os.) - technik hotelarstwa,staż w terminie 5-30.03.2012, młodzież
kl. III w wieku 18-19 lat. Uczniowie będą realizować praktyki zgodnie z programem praktyk dla danego kierunku. W
przypadku hotelarzy szczególny nacisk będzie położony na komunikację i obsługę gościa hotelowego,obsługę programów
komputerowych w recepcji (rejestracje, rezerwacje), w przypadku organizatorów usług gastronomicznych najważniejsze
będą zagadnienia związane z kształtowaniem umiejętności współpracy zespołowej w środowisku obcojęzycznym oraz
przygotowania i podania potraw akterystycznych dla danej kuchni (restauracji). Podczas 4-tyg stażu realizowanego w
instytucjach związanych z hotelarstwem i usługami gastronomicznymi, zgodnie z profilem kształcenia, młodzież będzie
mieć możliwość podniesienia kwalifikacji zawodowych, co w konsekwencji przyczyni się do zwiększenia ich adaptacji do
zmieniających się reguł rynku pracy. Uczniowie chcą zdobyć doświadczenie pracownicze, poznać kulturę i tradycje innego
kraju. Ważne jest dla nich pokonanie barier językowych i doskonalenie języka angielskiego zawodowego. Od tych
umiejętności zależy w dużym stopniu m.in. powodzenie na egzaminie nadającym kwalifikacje zawodowe, który dla
hotelarzy w części odbywa się w języku angielskim, natomiast dla organizatorów usług gastronomicznych umiejętności
posługiwania się j. angielskim są niezbędne do komunikacji ze zleceniodawcą zagranicznym, w obu zawodach zdobyte
umiejętności podnoszą atrakcyjność absolwentów technikum na rynku pracy. Kierunki kształcenia młodzieży dają
perspektywy znalezienia dobrego zatrudnienia w związku z szybkim rozwojem regionu: wzrost poziomu życia
mieszkańców, mobilność, duża ilość firm zagranicznych funkcjonujących na polskim rynku. Pracownicy branży hotelowej i
gastronomicznej muszą znać zwyczaje inwestorów i biznesmenów zagranicznych,doskonale radzić sobie z obsługą tego
typu gości w hotelu i restauracji. Dlatego uczniowie chcą być jak najlepiej przygotowani do podjęcia pracy w kraju i za
granicą. Celem głównym projektu jest poprawa jakości szkolenia zawodowego,nabycie odpowiednich kwalifikacji
zawodowych, zgodnych ze standardami europejskim, potwierdzonych certyfikatami i możliwość wystąpienia o dokument
Europass Mobility. Otrzymane certyfikaty są atutem na rynku pracy, a nowe umiejętności zwiększą szanse przyszłych
hotelarzy i organizatorów usług gastronomicznych na zatrudnienie. Cele podrzędne: zastosowanie zdobytej wiedzy w
praktyce,zapoznanie z nowoczesnymi standardami, różnymi strukturami obiektów, organizacją pracy i wymaganą
dyscypliną, poznanie tradycji europejskich w dziedzinie hotelarstwa i organizacji usług gastronomicznych, kultury i tradycji
innego państwa, adaptacja do życia i pracy w krajach europejskich, zaliczenie obowiązkowych praktyk zawodowych,
wsparcie rozwoju osobistego (otwartość, tolerancja, wrażliwość), zdobycie kluczowych kompetencji zawodowych m.in.
związanych ze stosowaniem technologii informatycznych i umiejętnościami językowymi. Oczekiwane rezultaty: uczniowie
zdobywają doświadczenie związane z pracą zagranicą, potrafią stosować zdobytą wiedzę w praktyce, wykazują się lepszą
znajomością jęz. obcego, zwłaszcza terminów zawodowych, potrafią obiektywnie ocenić swoje umiejętności,z
powodzeniem zdają egzaminy kwalifikacyjne dla danego zawodu, szybko znajdują zatrudnienie i dobrze wykonują swoją
pracę, posiadają wiedzę pozwalającą na podjęcie własnej działalności gospodarczej. Kolejnym rezultatem będzie wzrost
poziomu obsługi gości krajowych i zagranicznych w regionie łódzkim i wzrost popularności technikum kształcącego w tych
kierunkach. Uczniowie wyjadą na czterotygodniowe praktyki do różnego rodzaju obiektów hotelowych i gastronomicznych
wybranych podczas wizyty przygotowawczej.
111
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19326
Przedsiębiorczy na europejskim rynku pracy
Powiatowy Zespół Szkół w Bieruniu
ul. Granitowa 130
43-155 Bieruń
Grażyna Wilczak
20
Dofinansowanie :
50514 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą uczniowie klas drugich i trzecich technikum informatycznego i ekonomicznego. Młodzież na
tym etapie kształcenia ma obowiązek odbycia dwóch 4 tygodniowych praktyk w zakładach pracy. Wynika to z
realizowanego programu nauczania. Projekt jest nastawiony na: wykorzystanie zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce,
możliwości skonfrontowania czy kompetencje kluczowe zdobywane w trakcie nauki w Polsce są adekwatne do wymogów
rynku europejskiego, poznanie możliwości uczestniczenia na tym rynku poprzez założenie własnej firmy, wspieranie
rozwoju zawodowego, językowego i społecznego uczniów. Przewidujemy wysłać do naszych partnerów w terminie 15.0412.05.2012 r. grupę 20 uczniów pod opieką dwóch nauczycieli, w której będzie 10 informatyków i 10 ekonomistów.
Partnerem w projekcie jest niemiecka firma Vitalis, która gwarantuje realizację uzgodnionego programu stażu w
odpowiednich do jego zakresu instytucjach. Ponadto instytucja przyjmująca zapewnia zakwaterowanie, wyżywienie,
organizację czasu wolnego, wycieczki w ramach programu kulturowego oraz całodobową opiekę i pomoc uczestnikom.
Program stażu przewiduje: 1 tydzień warsztatów (dla obu zawodów) w zakresie zakładania i prowadzenia
mikroprzedsiębiorstwa w Niemczech przeprowadzonych w Centrum Kształcenia Zawodowego Vitalis; 3 tygodnie stażu: dla
informatyków - sieci komputerowe w Centrum Kształcenia Zawodowego Robotron w Lipsku - dla ekonomistów - pakiet
aplikacji biurowych MS Office w Centrum Kształcenia Zawodowego Izby Przemysłowo - Handlowej w Lipsku. Głównymi
celami projektu będzie: poznanie struktury niemieckiego rynku pracy w związku z jego otwarciem od 2011 m.in. dla
Polaków, poznanie procedur zakładania i prowadzenia małej firmy w Niemczech, informatyk - doskonalenie wiedzy i
umiejętności w zakresie administrowania sieciami - ekonomista - doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie
funkcjonowania nowoczesnego biura z wykorzystaniem
pakietu biurowego MS Office, ponadto: doskonalenie języka
niemieckiego zawodowego, doskonalenie umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej. Technik informatyk i
technik ekonomista to zawody powszechne, dające nie tylko możliwości zatrudnienia w firmach w różnych działach
gospodarki, ale też duże możliwości samozatrudnienia, stąd w projekcie warsztaty zakładania i prowadzenia własnej firmy.
Inne oczekiwane rezultaty pobytu i szkolenia praktycznego za granicą: lepsze przygotowanie zawodowe uczestników, które
przełoży się nie tylko na zwiększenie szans na rynku pracy po ukończeniu szkoły i wzrost mobilności, ale również na lepsze
wyniki egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i wyniki egzaminu maturalnego z języka obcego, wzrost
umiejętności językowych - nie tylko w czasie praktyk, ale również w sytuacjach dnia codziennego, kiedy to uczestnicy będą
zmuszeni pokonywać barierę językową, co z pewnością przełoży się na większą swobodę komunikacyjną w języku obcym,
być może zawarte nowe znajomości i przyjaźnie dodatkowo będą motywować do doskonalenia umiejętności językowych,
uzyskanie przejrzystości kwalifikacji dzięki dokumentowi Europass Mobility oraz certyfikatom zdobytym w trakcie praktyk,
uczniowie nauczą się samodzielności, będą musieli sami sobie radzić w zupełnie nowym środowisku, wzrost umiejętności
interpersonalnych i prospołecznych. Realizacja projektu pozwoli szkole poprawić jakość szkolenia praktycznego, przyczyni
się do podniesienia poziomu nauczania języków obcych i do wzrostu zainteresowania młodzieży tymi kierunkami
kształcenia w przyszłości.
112
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19359
Mobilny stolarz -praktyka zawodowa w nowoczesnym przdsiębiorstwie
w Austrii
Agencja Rozwoju Wsi
Jeleniogórska 21
58-533 Kostrzyca
Sylwia Musiał
30
Dofinansowanie :
99900 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu pn. "Mobilny stolarz - praktyka zawodowa w nowoczesnym przedsiębiorstwie w Austrii" będzie 30
uczniów klasy I zawodowej w Zespole Szkół Ekonomicznych w Ośnie Lubuskim, kształcący się w zawodzie stolarz w
systemie dualnym, zdobywając umiejętności praktyczne w pobliskich zakładach u pracodawców małych firmach bez
odpowiedniego zaplecza. Uczniowie nie mają możliwości poznania całego cyklu obróbki drewna, wytwarzanie elementów i
ich montażu, poznania całego procesu produkcji, nabycia umiejętności w czytaniu schematów do montażu,poznania
logistyki magazynowej, dystrybucji wyrobów gotowych. Wszyscy uczniowie pochodzą z terenów wiejskich, o wysokiej
stopie bezrobocia. Rodzice uczniów mają niskie kwalifikacje lub są właścicielami niedochodowych gospodarstw rolnych o
małej powierzchni, powoduje to problemy ze znalezieniem zatrudnienia, co w rezultacie obniża stopę życiową rodzin
uczniów. W szkole ok. 30% młodzieży korzysta z pomocy opieki społecznej. Zdobycie odpowiednich kwalifikacji jest
niezbędne do poprawienia ich startu w dorosłe życie zawodowe. Ich zawodową potrzebą jest zdobycie doświadczeń w
zakładzie produkcyjnym, doskonalenie języka niemieckiego branżowego, który może być przepustką na znalezienie
zatrudnienia w krajach UE. Zawód stolarza stał się zawodem deficytowym, brakuje wykwalifikowanych pracowników w
branży stolarskiej znających również język. Głównym celem projektu jest wsparcie 30 uczniów szkoły zawodowej
wywodzących się z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i
kwalifikacji w zawodzie stolarz, aby ułatwiać im rozwój zawodowy i osobisty, umożliwienie im poznania środowiska
zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcenie do otwartości i współpracy, wsparcie zdolności
adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe poprzez odbycie 8 tygodniowej praktyki zawodowej w
Austrii do 30.03.2012 roku. Cele szczegółowe: nabycie wiedzy i umiejętności zawodowych, manualnych w produkcji i
montażu wyrobów drewnianych, mebli, nabycie wiedzy z zakresu funkcjonowania firmy w europejskim środowisku pracy,
nowoczesnych technologii produkcji i montażu wyrobów drewnianych, organizacji pracy, systemów jakości,
magazynowania i dystrybucji produktów, nabycie kompetencji pracowniczych, językowych, międzykulturowych, nabycie
postaw pracowniczych: sumienności, odpowiedzialności, dyscypliny, zwiększenie mobilności, konkurencyjności. W ciągu 8
tygodni praktyki zawodowej uczniowie poznają organizację pracy, nabędą umiejętności praktyczne, manualne na
stanowiskach produkcyjnych i montażowych, poznają całego cyklu produkcji. Odbycie zagranicznego stażu da możliwość
poznania kultury pracy w innym kraju europejskim, nauczy dyscypliny, sumienności, odpowiedzialności. Znajomość języka
ułatwi uczestnikom zrozumienie społeczno-ekonomicznych uwarunkowań w Austrii, wpłynie na uzyskanie zdolności do
konstruktywnego porozumiewania się w różnych środowiskach. Dodatkowym rezultatem będzie nabycie postawy
tolerancyjnej dla wielokulturowości oraz rozwoju zawodowego w aspekcie nowych możliwości zatrudnienia. Uczestnicy
praktyk zdobędą zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i interkulturowe oraz wiadomości i umiejętności,
dzięki którym będą mieli możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni na
rynku pracy. Uczniowie będą mieli zwiększoną szansę na zatrudnienie na europejskim rynku pracy poprzez zdobytą
otwartość międzykulturową, znajomość języka niemieckiego, a także umiejętność adoptowania się do nowych warunków
życia i pracy. Staną się bardziej mobilni. Staż będzie realizowany w czasie 8 tygodniowej praktyki od 6 lutego 2012 do 30
marca 2012 w przedsiębiorstwie obróbki drewna i wyrobu mebli XXXL Lutz w Austrii dla 30 uczestników.
113
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19389
Będę fachowcem w Europie
Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 w Skierniewicach
ul. Pomologiczna 6
96-100 Skierniewice
Irena Czajkowska-Karpińska
40
Dofinansowanie :
84820 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy 3-tygodniowego stażu zawodowego w ramach dokształcania zawodowego młodzieży uczniów klas: grupa A
- III TRW - 20 osób i grupa B - III TB - 20 osób realizowanego w Ośrodku Szkoleniowym we Wriezen. Wyjazd beneficjentów grupa A - zaplanowano na wrzesień 2011 r., natomiast grupa B - maj 2012 r. Głównym celem projektu jest nabycie przez
uczniów klasy TRW umiejętności w wykonywaniu prac w zakresie robót wykończeniowych: rzemiosło glazurnicze
(okładziny ścienne i łazienkowe - metoda grubo- i cienkowarstwowa, w szczególności kafelkowanie pryszniców i wanien);
rozbudowa wnętrz (ściany sumikowo-łątkowe, łuk półkolisty pełny, łuk gotycki i kolumny; ściany i okładziny
przeciwpożarowe), a uczniowie klasy TB nabędą nowe umiejętności w zakresie rzemiosła budowlanego: budownictwo z
gliny - historyczne i nowoczesne metody budowania z gliny, mury z cegły surowej, wyprawy gliniane oraz wytwarzanie
historycznych materiałów budowlanych; poprawa klimatu wnętrz; mur w budownictwie sklepień (szalowanie sklepień,
sklepienia kolebkowe, krzyżowe i klasztorne). Dynamika współczesnego rynku wykańczania wnętrz stwarza potrzebę
zwiększenia kompetencji pracowników budowlanych w zakresie innowacyjnych rozwiązań w budynkach nowych jak
również w zakresie renowacji budynków starych, adaptowanych na nowe potrzeby (silny trend w budownictwie). Projekt
wychodzi naprzeciw potrzebie ożywienia w sektorze budownictwa i w branżach związanych z budownictwem. W skali kraju
i regionu odczuwalny jest brak wykwalifikowanych pracowników w firmach świadczących usługi budowlane. Projekt ma
także wzbudzić zainteresowanie młodzieży nauką w zawodach budowlanych i okołobudowlanych, odkryć ich potencjał
zawodowy, wyposażyć w sprawne wykonywanie zadań. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój zawodowy
uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale również ważny będzie ich rozwój osobisty,
doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, poznanie kultury pracy w Niemczech. Poprzez
wykonywanie zadań praktycznych beneficjenci, oprócz rozwiązań typowych nauczą się podejmowania decyzji odnośnie
zastosowania optymalnych technik pracy. Uczniowie naszej szkoły pochodzą ze środowisk mało mobilnych. Wyjazd na
praktyki poza miejsce zamieszkania, a zwłaszcza do innego kraju stworzy potrzebę mobilności, poszukiwania swojego
miejsca w życiu zawodowym poza lokalnym środowiskiem. Uczestniczenie w stażu pozwoli uczniom sprawdzić swoje
dotychczasowe umiejętności zawodowe na gruncie innej kultury i społeczności, rozwinąć poczucie tożsamości europejskiej
i zwiększyć szanse zatrudnienia po ukończeniu szkoły. Bez wątpienia celem pośrednim będzie motywacja uczniów do nauki
jęz. obcych i przedmiotów zawodowych. Poza tym beneficjenci będą mogli poznać kulturę Niemiec, obyczaje tam panujące
oraz atrakcje turystyczne Brandenburgii.
114
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19392
Dodatkowe kwalifikacje zawodowe szansą zdobycia bardziej atrakcyjnej
pracy w przyszłości
Zespół Szkół nr 4 w Skierniewicach
ul. Podkładowa 2
96-100 Skierniewice
Monika Kurzawa
18
Dofinansowanie :
39760 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie realizowany przez Zespół Szkół Nr 4 w Skierniewicach. Niemieckim partnerem jest DEULA Nienburg. W
projekcie weźmie udział 18 uczniów z klas 2 i 3 technikum spedycyjnego. Uczniowie biorący udział w stażu będą pod opieką
dwóch opiekunów. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką organizacji spedycji i transportu towarów. Cel
projektu jest zbieżny z celami europejskimi w zakresie poprawy pod względem jakościowym i ilościowym
ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Projekt
zakłada nabycie dodatkowych umiejętności zawodowych nie objętych programem nauczania dla uczniów Zespołu Szkół nr
4 w Skierniewicach, kształcących się w zawodzie technik spedytor. Nabycie nowych umiejętności ma na celu podwyższenie
kwalifikacji zawodowych przyszłych absolwentów szkoły, lepsze przygotowanie absolwentów do zdawania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz poprawienie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim. Podczas
stażu w Niemczech uczniowie będą zdobywać nowe praktyczne umiejętności zawodowe, których nie można zdobyć w
szkole realizując program nauczania. Uczniowie powinni nabywać nowe umiejętności wykonując prace pomocnicze w
firmach logistycznych i spedycyjnych w Nienburgu i okolicach a na terenie DEULA w Nienburgu będą uczyć się obsługi
wózków widłowych. Prace w firmach spedycyjnych będą obejmowały zakres zadań umożliwiających poznanie zasad
funkcjonowania firmy spedycyjno-logistycznej w tym poznać podstawowe programy komputerowe obsługujące firmę.
Ponadto uczniowie w dziale administracyjno-obsługowym powinni poznać: podstawowe dokumenty oraz ich obieg, zasady
przyjmowania zleceń, organizacji pracy w magazynach, zaopatrzenie oraz dystrybucję materiałów. Uczniowie będą na
terenie magazynowym firm spedycyjnych wykonywać: prace porządkowe, pakowanie i rozpakowywanie towarów,
składowanie towarów, znakowanie przesyłek. Natomiast na terenie DEULA Nienburg uczniowie będą poznawać zasady
obsługi i eksploatacji wózków widłowych. Uczniowie będą szkoleni przez wyspecjalizowaną kadrę z ośrodka szkoleniowego
oraz przez specjalistów pracujących w firmach logistyczno-spedycyjnych. Będą uczestniczyć w spotkaniach z młodzieżą
przebywającą w ośrodku lub zamieszkującą Nienburg i okolice. Rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie
umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub w podejmowaniu własnej działalności gospodarczej w Polsce, jak również
w krajach UE. Nowo nabyta wiedza z zakresu spedycji i logistyki zwiększy konkurencyjność oraz mobilność uczestników
stażu na rynku pracy, w szczególności w przypadku poszukiwania pracy poza granicami Polski. Dzięki uczestnictwu w
programie międzynarodowym uczniowie będą lepiej przygotowani do zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe. Uczniowie poprawią również umiejętności posługiwania się językiem niemieckim oraz poznają kulturę Niemiec.
Aby te cele zostały osiągnięte, młodzież będzie przygotowana w ramach szkolenia pedagogiczno-kulturowo-językowego.
Podjęcie współpracy z niemieckim ośrodkiem szkoleniowym wpłynie na promocję szkoły w środowisku lokalnym, podniesie
jej atrakcyjność wśród potencjalnych kandydatów do szkoły. Całość projektu nadzoruje Dyrektor Zespołu Szkół nr 4 w
Skierniewicach – Stanisław Kosmowski, koordynatorem projektu jest nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego
Monika Kurzawa, rozliczenie finansowe projektu przeprowadzi księgowa szkoły - Olga Jarecka. Projekt realizowany będzie
od początku czerwca 2011 r. do końca września 2012 r. Odbywanie stażu planowane jest w czerwcu 2012 r.
115
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19408
Zagraniczny staż w zawodzie stolarza i ku za kluczem do kariery na
europejskim rynku pracy
Łódzka Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy
ul. Pomorska 41
90-203 Łódź
Piotr Szeląg
tel.: 426365437 wew. 35, e-mail: [email protected]
80
Dofinansowanie :
173720 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Zagraniczny staż w zawodzie stolarza i ku za kluczem do kariery na europejskim rynku pracy” skierowany jest do
grupy młodzieży zagrożonej marginalizacją i wykluczeniem społecznym - 80 osób ze specjalnymi potrzebami. Środowiska te
cechuje brak aktywności w poszukiwaniu pracy, spowodowany przez niski poziom wykształcenia i kwalifikacji zawodowych.
Pojawia się zjawisko dziedziczenia biedy i uzależnienie od pomocy z zewnątrz. Według analiz, dokonanych przez
Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi, grupa społeczna, z której wywodzą się uczestnicy projektu jest szczególnie
zagrożona trwałym wykluczeniem z rynku pracy. Projekt przewiduje odbycie praktyki, której profil został wybrany na
podstawie diagnozy potrzeb lokalnego rynku pracy. Według statystyk Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi zawód ku za i
stolarza plasuje się wśród zawodów deficytowych. Uczestnictwo w projekcie przyczyni się również do uzyskania
dodatkowych umiejętności: znajomości terminologii fachowej w języku niemieckim, doświadczenia w multikulturowym
otoczeniu, wzmocni zdolności adaptacyjne i osobowościowe. Wszystkie te czynniki w okresie długofalowym spowodują
zwiększenie mobilności uczestników oraz polepszą ich funkcjonowanie na otwartym europejskim rynku pracy.
116
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19448
Strażak w UE – wymiana doświadczeń na rzecz poprawy bezpieczeństwa
obywateli
Centralna Szkoła Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie
ul. Sabinowska 62/64
42-200 Częstochowa
Agata Borkowska
15
Dofinansowanie :
41274 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Niniejszy projekt ma na celu zorganizowanie praktyk zawodowych dla kadetów Dziennego Studium Aspirantów z
Centralnej Szkoły Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie, które odbędą się w szkole pożarniczej Ecole Nationale
Supérieure des Officiers de Sapeurs-Pompiers we Francji. Podczas praktyk słuchacze będą uczestniczyć w specjalistycznych
szkoleniach z zakresu taktyki działań ratowniczo-gaśniczych oraz wyposażenia technicznego. Dzięki wymianie doświadczeń,
praktyki pozwolą na podniesienie kwalifikacji i nabycie nowych umiejętności co korzystnie wpłynie na jakość realizowanych
działań ratowniczo-gaśniczych. Zapoznanie się z najnowszymi technikami działania oraz sprzętem ratowniczym zwiększy
efektywność działania oraz poszerzy umiejętności planistyczne i decyzyjne przyszłych funkcjonariuszy Państwowej Straży
Pożarnej. Ponadto kadeci będą mogli zapoznać się z organizacją jednostek straży pożarnej we Francji, a także poznać jej
kulturę i historię. Dzięki odbytej praktyce jej uczestnicy nabędą nowe doświadczenia zarówno teoretyczne jak praktyczne,
które w znaczny sposób przyczynią się do podniesienia ich kwalifikacji zawodowych, a pobyt w innym kraju oraz obcowanie
z jego kulturą pozwoli przyszłym strażakom na łatwiejsze nawiązywanie kontaktów z obywatelami innych narodowości. W
ramach realizacji projektu zakłada się organizację dwutygodniowych praktyk w Ecole Nationale Supérieure des Officiers de
Sapeurs-Pompiers w Aix-en-Provence we Francji. Praktyka zorganizowana zostanie dla trzech grup (5 słuchaczy oraz 1
opiekun) w terminach: marzec 2012, wrzesień 2012, oraz marzec 2013. Praktyki zawodowe pod tytułem „Strażak w UE –
wymiana doświadczeń na rzecz poprawy bezpieczeństwa obywateli”, zakładają realizację trzech wizyt w szkole pożarniczej
Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Sapeurs-Pompiers w Aix-en-Provence we Francji. Każdorazowo w ciągu jednej
14 dniowej wizyty, zrealizowane zostaną zajęcia teoretyczne oraz praktyczne w wymiarze 54 godzin lekcyjnych.
Specjalistyczne zagadnienia dotyczące ochrony przeciwpożarowej poszerzają zakres wiadomości słuchaczy w odniesieniu
do wiedzy zdobywanej w trakcie realizowanego procesu dydaktycznego. Zajęcia praktyczne na poligonie pozwolą na
oswojenie się z najnowszym sprzętem i technikami operacyjnymi.
117
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19459
Polski ku z i ogrodnik mobilni w Europie
Zachodniopomorska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy
ul. Dworcowa 19
70-206 Szczecin
Wioletta Wiercimak
tel.: 91 812-79-81 w.43, e-mail: [email protected]
18
Dofinansowanie :
37467 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie pt. "Polski ku z i ogrodnik mobilny w Europie" weźmie udział 18 uczestników OHP (3 grupy 6-osobowe) z klas
II i III w wieku 16-18 lat odbywających przyuczenie do wykonywania określonej pracy w ramach Gimnazjum Wieczorowego
dla Dorosłych w systemie dualnym. Uczestnicy odbędą 2-tyg. praktykę zawodową we Frankfurcie n. Odrą w okresie
październik 2011 - luty 2012. Naszym partnerem jest Internationaler Bund e.V.Verbund Brandenburg, który już od 5 lat
realizuje programy praktyk i staży dla polskich uczniów. Przed wyjazdem uczestnicy przejdą 50 godzinne szkolenie
językowe, pedagogiczne i kulturowe. Celem projektu jest wspieranie rozwoju zawodowego uczestników, zdobycie i
wykorzystanie kompetencji zawodowych przez poznanie działania firm zagranicznych i porównanie metod pracy, nabycie
umiejętności pracy w zespole międzynarodowym. Projekt ma również na celu poprawę pod względem jakościowym oraz
ilościowym europejskiej mobilności osób będących na początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Celem jest
też poprawa współpracy miedzy instytucjami kształcenia zawodowego oraz stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji
zawodowych w programach uczenia się przez całe życie. Podczas praktyki we Frankfurcie uczestnicy projektu zapoznają się
z nowoczesnym sprzętem, z zasadami pracy w Niemczech, wymienią się doświadczeniami z niemieckimi rówieśnikami, a
także w obrębie własnej grupy. Program praktyk przewiduje 40h zajęć tygodniowo. Pozwoli to na wczucie się w system
pracy, na zdobycie doświadczenia praktycznego, czego uczestnikom OHP,według rozmów z nimi, najbardziej brakuje.
Uczestnicy udoskonalą posiadane umiejętności oraz pozyskają nowe, np. ogrodnicy poszerzą swoje kwalifikacje o wiedzę z
zakresu bukieciarstwa, a ku ze o wiedzę z zakresu kelnerstwa i cateringu. Nabycie uzyskanych kwalifikacji zawodowych z
dziedziny gastronomii i obsługi konsumenta oraz ogrodnictwa będzie potwierdzone dokumentem Europass Mobility, który
umożliwi zaprezentowanie umiejętności i kwalifikacji w sposób jasny i zrozumiały w całej Europie (Unii Europejskiej,
krajach EFTA/EOG oraz krajach kandydujących) oraz swobodne poruszanie się po europejskim rynku pracy. Uczestnicy
poznają aspekty pracy zawod.w odmiennych warunkach kulturowych, językowych, co wpłynie na kształtowanie postaw
tolerancji i otwartości wobec różnic międzykulturowych oraz na eliminowanie stereotypów i uprzedzeń. Będzie możliwość
poznania kuchni niemieckiej, kultury i obyczajów regionu Brandenburgii. Przewidziany jest też bogaty program wycieczek
kulturalnych oraz wprowadzające warsztaty interkulturowe. Pozwoli to udoskonalić umiejętności posługiwania się
językiem niemieckim, z naciskiem na terminologię fachową, jednocześnie wzrośnie motywacja do nauki języków obcych.
Projekt będzie promował też wiedzę o innych kulturach i obyczajach. Ponadto, młodzież zwiększy swoją pewność siebie,
uwierzy w dostępność niemieckiego rynku pracy również dla nich, pozbędzie się strachu przed obcym krajem. Większe
doświadczenie praktyczne zwiększy atrakcyjność uczestników dla pracodawców, którym raczej nie zależy na posiadanej
przez pracownika ogólnej wiedzy teoretycznej, a na posiadanych umiejętnościach i wiedzy wykorzystywanej w praktyce.
Udział w projekcie podniesie kompetencje i doświadczenie zawodowe uczestników, ich umiejętności społeczne, językowe i
międzykulturowe, nawiążą kontakty z niem. rówieśnikami oraz poznają nowych przyjaciół. Zdobędą ponadnarodową
mobilność, wzrośnie ich samoocena, zdolności adaptacyjne i umiejętność pracy w zespole międzynarodowym. Zmniejszy
się poziom lęku przed nowymi sytuacjami. Nastąpi wzrost przedsiębiorczości i inicjatywy własnej. Dzięki uzyskanej
mobilności zawod. zwiększy się dostępność ofert pracy. Wszystkie te umiejętności pomogą przeciwdziałać wykluczeniu
społecznemu oraz zapobiegać bezrobociu. Pomogą też odnaleźć się uczestnikom nie tylko na krajowym rynku pracy, ale i
europejskim.
118
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO01-19465
Praktyki zawodowe we Frankfurcie nad Odrą szansą na popularyzację
niemieckich tradycji kulinarnych na rynku europejskim
Powiatowy Zespół Nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Mikołaja
Kopernika
ul. Żwirki i Wigury 27 a
32-650 Kęty
Ewa Marchewka
44
Dofinansowanie :
99164 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie realizowany przez Powiatowy Zespół Nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Mikołaja Kopernika w
Kętach we współpracy ze Stowarzyszeniem Internationaler Bund (IB) oddział w Brandenburgii, które posiada duże
doświadczenie w organizacji staży zawodowych dla młodzieży. Wymiana nastąpiłaby w maju 2012 roku i na przełomie
kwietnia i maja 2013 roku w ośrodku Internationaler Bund we Frankfurcie nad Odrą. Uczestnikami projektu jest 44 uczniów
klas III technikum, kształcących się w zawodzie kelner i ku z. Odbędą oni 4-tygodniowe praktyki zawodowe, które są
obowiązkowe w cyklu kształcenia. Przed wyjazdem na zagraniczną praktykę młodzież odbędzie 40-godzinne przygotowanie
kulturowo-językowe poparte wyjazdami do Goethe Institut w Krakowie. Głównymi celami projektu są: zapoznanie uczniów
z technikami obsługi konsumenta, sposobami przygotowania sal; zapoznanie uczniów z przygotowaniem i sporządzaniem
potraw na bazie różnych składników opartych na tradycji kuchni niemieckiej; poznanie przez uczniów nowych technik
gastronomicznych; doskonalenie umiejętności językowych; propagowanie idei współpracy i współodpowiedzialności za
podejmowane działania; wykorzystanie doświadczenia partnerów z innych regionów oraz krajów; realizowanie zasady
partnerstwa poprzez wspólne działanie przy przeprowadzaniu projektu; kształtowanie postawy tolerancji, szacunku,
otwartości i wrażliwości międzykulturowej; sprostanie oczekiwaniom pracodawców w związku z rozwojem bazy
turystyczno-gastronomicznej Kęt oraz okolic na pograniczu województw małopolskiego i śląskiego; promocja szkoły w
środowisku lokalnym i podwyższenie jej atrakcyjności w regionie. Oczekiwanymi rezultatami staży są: rozwój umiejętności
zawodowych, a także zainteresowań jego uczestników; rozwój umiejętności interpersonalnych i językowych - szczególnie
terminologii zawodowej; rozwój umiejętności współpracy w zespołach międzynarodowych; ukształtowanie postaw
przedsiębiorczości; poszerzenie wiedzy na temat kultury Niemiec ze szczególnym uwzględnieniem przygranicznego landu
Brandenburgia; bardzo ważną korzyścią z realizacji projektu będzie przygotowanie uczestników do zdawania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe; zwiększenie szans i pozycji uczestników mobilności na lokalnym i unijnym rynku
pracy; wykorzystanie doświadczenia zdobytego w trakcie realizacji projektu w ulepszaniu szkolnego programu praktyk w
kraju. Ukończenie stażu zostanie poświadczone dokumentem Europass Mobilności, a także certyfikatem organizacji
goszczącej, potwierdzającym zdobyte umiejętności. Na zakończenie przewidziana jest prezentacja dań niemieckich z
możliwością degustacji oraz obsługą kelnerską naszych uczniów, a także prezentacja multimedialna z przebiegu praktyki
zawodowej.
119
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO01-19475
Kreuję własną przyszłość - zagraniczne praktyki zawodowe
Starostwo Powiatowe w Słupsku - Zespół Szkół Technicznych w Ustce
ul. Darłowska 3b
76-270 Ustka
Jacek Łepkowski
35
Dofinansowanie :
89356 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt jest częścią działań mających na celu podniesienie jakości nauczania oraz uatrakcyjnienia kształcenia zawodowego
w naszej szkole. W roku szkolnym 2008/2009 realizowaliśmy projekty "Zielone światło dla edukacji - wyrównywanie szans
edukacyjnych w Zespole Szkół Technicznych w Ustce" i "Kreuję własną przyszłość", które były współfinansowane przez
Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Uczestnikami naszego projektu będzie 35 uczniów klas
trzecich, którzy ze względów społeczno-ekonomicznych mają niższe szanse na samodzielne znalezienie atrakcyjnych miejsc
stażu oraz są objęci obowiązkową praktyką zawodową. Projekt będzie bardzo ciekawą alternatywą dla krajowych praktyk
zawodowych, a certyfikat potwierdzający odbycie stażu zagranicznego dodatkowym elementem wykształcenia, który
pozwoli na zdobycie atrakcyjnej i dobrze płatnej pracy. Podjęte działania odpowiadają potrzebom lokalnego rynku pracy
wciąż poszukującego dobrze wykształconych i znających języki obce pracowników. Dobrze przygotowany do zawodu młody
człowiek, pozbawiony kompleksów oraz pewny siebie, stanie się nie tylko atrakcyjnym pracownikiem, ale będzie w stanie
założyć własną firmę, a przez to tworzyć nowe miejsca pracy. Sytuacja ta doprowadzić może do rozwoju regionu i kraju.
Miejscem odbywania praktyk będą firmy działające na terenie Lipska w Niemczech (lista zakładów pracy została podana w
liście intencyjnym). Za oddelegowanie uczniów do poszczególnych miejsc odbywania stażu odpowiedzialna będzie
organizacja goszcząca. Celem ogólnym projektu jest niwelowanie braków edukacyjnych wśród uczniów placówek
kształcenia zawodowego oraz podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia. Cele szczegółowe to: rozbudzenie motywacji
do kształcenia się; uatrakcyjnienie oferty kształcenia; rozwój kompetencji kluczowych; wyrównywanie szans edukacyjnych
dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich i małomiejskich. Cele projektu są zgodne z polskimi strategicznymi priorytetami
krajowymi Programu sektorowego Leonardo da Vinci. W ramach projektu planujemy wyjazd trzech grup do Niemiec.
Pierwsza grupa złożona z 15 osób wyjedzie na miesięczny staż w sierpniu 2011. Dwie kolejne złożone z 10 osób wyjadą w
maju 2012 i w marcu 2013. Dobór ilościowy grup i podział na zawody wynika z rzeczywistych możliwości organizacyjnych i
zgłaszanych potrzeb uczniów. Oczekiwane rezultaty twarde - liczba osób biorących udział w praktykach zawodowych - 35
osób. Miękkie: wzrost samooceny i pewności siebie, poprawa umiejętności komunikacyjnych, wzrost motywacji do
kreowania własnej przyszłości, zwiększenie świadomości o korzyściach płynących z nauki.
120
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-18360
Zrównoważony rozwój i gospodarka odpadami: podnoszenie kwalifikacji
specjalistow ds. ochrony środowiska
Fundacja Partnerstwo dla Środowiska
Św. Krzyża 5/6
31-028 Kraków
Ewa Figórska
tel.: 48124302465 wew. 38, e-mail: [email protected]
15
Dofinansowanie :
36375 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie skierowany do pracowników i współpracowników Fundacji Partnerstwo dla Środowiska oraz do uczestników
zainicjowanego w 1998 roku programu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska skierowanego do polskich małych i średnich
przedsiębiorstw (MŚP) – Programu Czysty Biznes. Program Czysty Biznes wspiera działania proekologiczne podejmowane
przez firmy, przyczyniając się w ten sposób do zmniejszania ich negatywnego oddziaływania na środowisko oraz obniżenia
kosztów produkcji, podnosząc w konsekwencji konkurencyjność na rynku. Ponadto Program stwarza firmom możliwości
angażowania się w długofalowe projekty na rzecz zrównoważonego rozwoju społeczności, w których działają, poprzez
nawiązanie współpracy z samorządami oraz organizacjami społecznymi. Ważnym elementem Programu Czysty Biznes jest
Program Minimalizacji Odpadów i Strat, którego celem jest pomoc firmom członkowskim w opracowaniu i wdrożeniu
narzędzi i mechanizmów efektywnego zarządzania odpadami i nośnikami energii. Program pomaga firmom w zmniejszeniu
ilości produkowanych przez nie odpadów stałych i ciekłych, zmniejszeniu zużycia energii, wody, emisji zanieczyszczeń – co
prowadzi do poprawy zarządzania, lepszej wydajności oraz zmniejszenia kosztów. W racjonalizację gospodarki odpadami w
firmach zaangażowani są specjaliści programu Czysty Biznes, a zwłaszcza specjaliści Centrum Edukacji Ekologicznej,
koordynatorzy programu i audytorzy środowiskowi. Zarówno pracownicy FPdS, jak i przedstawiciele firm członkowskich
Klubów Czystego Biznesu są coraz bardziej świadomi konieczności prowadzenia zrównoważonej gospodarki odpadami.
Podniesienie kwalifikacji i umiejętności w dziedzinie zrównoważonej gospodarki odpadami, szczególnie w zakresie
minimalizacji odpadów oraz lepszego wykorzystania zasobów jest dla Programu Czysty Biznes bardzo istotnym
zagadnieniem i fundamentalnym elementem dalszego rozwoju. Uczestnicy projektu będą poznawać zastosowany w
Wielkiej Brytanii system gospodarki odpadami, sposoby segregacji stosowane w firmach, system odbioru segregowanych
odpadów, sposób działania organizacji przyjmujących odpady, technologie recyklingu, rozwiązania organizacyjne i
technologiczne w zakresie gospodarki odpadami, przygotowywanie planów gospodarki odpadami w firmach, sposoby
prowadzenia edukacji ekologicznej i kampanii społecznych w zakresie zrównoważonego gospodarowania odpadami, a
także ekologiczne sposoby produkcji żywności przy maksymalnym wykorzystaniu surowców. W ramach projektu
przedstawiciele FPdS (specjaliści Programu Czysty Biznes, koordynatorzy lokalnych Klubów Czystego Biznesu, audytorzy
środowiskowi) i małych i średnich przedsiębiorstw zrzeszonych w Klubach Czystego Biznesu odbędą staż w instytucjach
zajmujących się zrównoważoną gospodarką odpadami w Wielkiej Brytanii w miesiącach wrzesień i listopad 2011 r.
121
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18387
europejskie standardy pracy II
Centrum Kształcenia Ustawicznego
ul. Browarna 4
08-110 Siedlce
Edyta Biarda
tel.: 25-644 30 45, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
70500 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będzie 30 słuchaczy Centrum Kształcenia Ustawicznego w Siedlcach: osoby dorosłe, pracujące i
niepracujące, w trakcie poszerzania lub zdobywania nowych kwalifikacji zawodowych. Wezmą udział w stażach
zorganizowanych w jednostkach samorządu i podległych im jednostkach organizacyjnych oraz przedsiębiorstwach i
organizacjach pozarządowych w mieście Spoleto we Włoszech. Będą to stażyści kształcący się w zawodach: technik
administracji, technik hotelarstwa, technik ekonomista i technik spedytor. Projekt przewiduje wysłanie 3 grup 10
osobowych, w każdej grupie wyjeżdżać będą osoby kształcące się w wyżej wymienionych zawodach; zależnie od wyników
rekrutacji oraz ostatecznych ustaleń z partnerem. Staże będą trwać 3 tygodnie w okresie od lutego do maja 2012 r. Między
wyjazdami kolejnych grup przewidziano przerwy, które będzie można wykorzystać na wprowadzenie korekt do programów
stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie. Projekt odpowiada na potrzebę zdobycia dodatkowych umiejętności
przez słuchaczy kończących kształcenie zawodowe. Kładzie nacisk na umiejętność pracy zespołowej, kontakty z klientem i
petentem, zapoznanie się z metodami pracy oraz poznanie najnowszych metod i technik pracy w konkretnych zawodach.
Celem jest wsparcie stażystów w nauce zawodu i poznaniu branżowego języka oraz kultury, tradycji i organizacji pracy
kraju przyjmującego. Te doświadczenia polepszą szanse stażystów na utrzymanie lub znalezienie nowej pracy. Ma to
wielkie znaczenie w wypadku słuchaczy CKU: osób uzupełniających wiedzę w trakcie kariery zawodowej, a więc
wcielających w życie założenia LLP. Odbycie stażu przez te osoby: dojrzałe i świadome szansy, jaką im stwarza udział w
projekcie, gwarantuje powodzenie projektu – wykorzystanie przez stażystów nabytej wiedzy w ich dalszej karierze
zawodowej. Drugim celem jest potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility, honorowany w
całej UE. Jego posiadanie ułatwi stażystom znalezienie lub utrzymanie stałej pracy – dobra najbardziej przez nich
pożądanego. Część uczestników stażu po ukończeniu nauki w CKU prawdopodobnie zdecyduje się na założenie firmy; a inni
– dotychczas bezrobotni – zwiększą swoje szanse na znalezienie odpowiedniej pracy. Projekt powiązany jest z innym
planowanym projektem mobilności VETPRO, w ramach którego nauczyciele przedmiotów zawodowych z CKU wymienią się
doświadczeniami z kolegami z Niemiec i Włoch nt. nauczania na odległość. Ich pobyt we Włoszech jest planowany
równolegle ze stażem pierwszej grupy. Stażyści w ramach ewaluacji będą pytani, czy w pracy we Włoszech przydaje im się
wiedza zdobyta w CKU metodą e-learningu; oraz czy uważają, że w nauczaniu metodą e-learningu w CKU można
wprowadzić zmiany uwzględniające potrzeby, które ujawniły się w czasie odbywania przez nich staży PLM. Powodzenie
projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty "na rzecz jakości mobilności i europejskich ram
odniesienia na rzecz zapewnienia jakości w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego", będzie też stanowiło realne
wykorzystanie ww. dokumentów programowych UE. Dzięki realizacji projektu udzielone zostanie znaczące wsparcie
słuchaczom CKU, z których część jest zagrożona wykluczeniem społecznym: pochodzą z terenu dawnego województwa
siedleckiego, położonego we wschodniej części Polski i dotkniętego wysokim, strukturalnym bezrobociem, często nie mają
żadnej pracy lub pracują na czarno za niewielkie wypłacane nieregularnie wynagrodzenie.
122
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18417
Nie przestawaj się uczyć
Uniwersytet Wrocławski
Pl.Uniwersytecki 1
50-137 Wrocław
Alicja Meisel
37
Dofinansowanie :
198486 euro
Osoba kontaktowa:
Grupą docelową projektu są absolwenci Uniwersytetu Wrocławskiego, którzy ukończyli studia w ciągu ostatnich 5 lat. Do
projektu chcemy zaprosić reprezentantów różnych kierunków, borykających się z tym samym wyzwaniem – próbujących
odnaleźć swoje miejsce na rynku pracy. Zarówno uczestnicy poprzednich edycji projektu jak i odwiedzający nasze biuro
absolwenci komunikują, że udział w międzynarodowym stażu jest dla nich możliwością nabycia konkretnych kompetencji
zawodowych, lecz także umiejętności, które są wysoko cenione przez pracodawców w chwili obecnej. Są to: umiejętność
współpracy w środowisku międzynarodowym, znajomość języka obcego, w szczególności znajomość fachowej terminologii,
kreatywność i otwartość na nowe rozwiązania i dynamiczne zmiany. Wiele osób kończących studia ma problemy z
jednoznacznym wyborem swojej ścieżki kariery, zatrudnienia szukając w różnych branżach, nie zawsze zgodnych ze swoim
wykształceniem, często pracując poniżej swoich kwalifikacji. Poprzez odpowiednie przygotowanie do stażu chcemy
wesprzeć absolwentów w świadomym kształtowaniu swojej ścieżki rozwoju zawodowego, pokazać im zalety pracy nad
indywidualnymi celami rozwojowymi, uwrażliwić na to jak ważna jest na rynku pracy nie tylko umiejętność
autoprezentacji, ale też świadomość swoich mocnych stron, umiejętność nazywania swoich kompetencji. Celem projektu
KEEP ON LEARNING – NIE PRZESTAWAJ SIĘ UCZYĆ jest podniesienie kwalifikacji zawodowych 37 absolwentów
Uniwersytetu Wrocławskiego poprzez uczestnictwo w stażach zagranicznych oraz wsparcie procesu świadomego
planowania rozwoju zawodowego poprzez coaching. Za pomocą tych działań chcemy zwiększyć szanse absolwentów na
zatrudnienie w branży zgodnej z ukończonym kierunkiem studiów. Uczestnicy projektu będą brali udział w 5 miesięcznych
stażach w wybranej przez siebie na etapie rekrutacji instytucji przyjmującej. Będą mogli wybierać pośród 25 instytucji z 11
krajów, reprezentujących różne branże, od sektora prywatnego po organizacje pozarządowe. Kraje do których będą mogli
wyjechać absolwenci to: Belgia, Czechy, Francja, Hiszpania, Łotwa, Niemcy, Norwegia, Portugalia, Wielka Brytania, Włochy.
Wyjazdy na staże odbędą się w 2 turach: grupa 18-osobowa wyjedzie na staże w okresie 11.2010–3.2012, kolejne 19-osób
w okresie: 5–9.2012. Wyjazd na staż zostanie poprzedzony rozbudowanym przygotowaniem międzykulturowym i
pedagogicznym, w ramach którego odbędzie się dwudniowe szkolenie z zakresu komunikacji międzykulturowej oraz
planowania rozwoju zawodowego. Każdy uczestnik projektu od momentu przygotowania do wyjazdu na staż będzie
uczestniczył w indywidualnych spotkaniach rozwojowych z coachem. Coaching każdego uczestnika będzie polegał na 2
godzinnych spotkaniach przed wyjazdem na staż, kontakcie mailowym podczas stażu oraz jednym spotkaniu
podsumowującym, ewaluującym postępy rozwojowe i wspierającym pracę nad dalszą ścieżką rozwoju. Rezultaty projektu
to przede wszystkim rezultaty edukacyjne dla uczestników: nowe kompetencje zawodowe opisane w Europass Mobility,
oraz konkretny plan tego jak mogą być dalej wykorzystane w przyszłości. Przyczyni się do zwiększenia swobody
posługiwania się językiem obcym, nabycia umiejętności pracy w zespole międzynarodowym, a także rozwinięcia
świadomości swoich mocnych stron. Doświadczenia uczestników opisane zostaną w publikacji, dzięki której beneficjenci
przyszłych projektów będą mogli lepiej przygotować się do staży. Podczas spotkań ewaluacyjnych powstanie też krótki film,
w którym uczestnicy będą dzielili się swoimi doświadczeniami. Film i publikacja będą dostępne na stronie internetowej
projektu dla zainteresowanych możliwością wyjazdu na staż w ramach programu Leonardo. Koncentrując się na
zdobywanych przez absolwentów umiejętnościach i kompetencjach działamy zgodnie z określonymi w ramach procesu
bolońskiego ramami kształcenia, które priorytetowo traktują nabycie w procesie uczenia się nie tylko wiedzy, ale przede
wszystkim kompetencji i praktycznych umiejętności.
123
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18439
Wspieranie mobilności pracowników 45+ na europejskim rynku pracy
Żorska Izba Gospodarcza
Al. Wojska Polskiego 4
44-240 Żory
Aneta Bagińska
tel.: 32/ 43 50 306, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
32048 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt mobilności, którego grupę partnerską tworzą Żorska Izba Gospodarcza (org. wysyłająca) i Eichenbaum GmbH z
Niemiec (org. pośrednicząca), skierowany jest do pracowników MŚP i osób prowadzących własną działalność gospodarczą
(w wieku powyżej 45 roku życia) pochodzących z woj. śląskiego. W ramach projektu uczestnicy odbędą 2-tygodniowe staże
zawodowe w niemieckich przedsiębiorstwach z terenu Turyngii (odpowiadających uczestnikom pod kątem ich
doświadczenia zawodowego), które zaplanowane zostały w dwóch turach na marzec 2012 r. i maj 2012 r. Wyjazd na staż
poprzedzi przeprowadzone w kraju przygotowanie pedagogiczne, językowe i I część przygotowania kulturowego,
natomiast za granicą równolegle ze stażem odbędzie się II część przygotowania kulturowego. Działania te będą dla
uczestników projektu okazją do udoskonalenia swoich umiejętności społecznych, lingwistycznych, adaptacyjnych i
międzykulturowych. Przeprowadzone przez Wnioskodawcę podczas realizacji innego projektu unijnego badania wykazały
niedopasowanie kompetencji i kwalifikacji 45+ w obszarach umiejętności obsługi urządzeń TIK oraz umiejętności
psychospołecznych, zmniejszające ich szanse w stosunku do pracowników z pozostałych grup wiekowych. Dodatkowo
problem pogłębia dyskryminowanie 45+ w miejscu pracy pod względem finansowania ich edukacji. Efektem w/w
problemów jest wycofywanie się 45+ z życia zawodowego, a tym samym zmniejszenie ich aktywności ekonomicznej oraz
obniżenie stopy życiowej. W tym kontekście, nadrzędnym celem projektu jest poszerzenie wiedzy i umiejętności
zawodowych uczestników w zakresie obsługi TIK (w tym wykształcenie tzw. Metakompetencji IT), przełamanie oporów
uczestników przed stosowaniem TIK, rozwój umiejętności społecznych, zwiększenie adaptacyjności do wymagań
rynkowych oraz doskonalenie znajomości języków obcych. Najważniejsze rezultaty projektu to: nabycie
międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez uczestników projektu, tj. uaktualnionej wiedzy, nowych
umiejętności w zakresie obsługi TIK (w tym Wykształcenie Metakompetencji IT), przełamanie oporów uczestników przed
stosowaniem TIK (zarówno w życiu zawodowym, jak i codziennym), rozwój umiejętności społecznych uczestników,
poprawa kompetencji językowych uczestników, wzrost zdolności adaptacyjnych oraz wykształcenie umiejętności
międzykulturowych uczestników, rozwój osobisty uczestników, wzrost szans na przedłużenie zatrudnienia uczestników
oraz wsparcie ich aktywności na europejskim rynku pracy.
124
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18452
Nowa kultura mobilności w Warszawie
Zarząd Transportu Miejskiego
ul. Żelazna 61
00-848 Warszawa
Halina Rakowska
12
Dofinansowanie :
29820 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt jest kontynuacją projektu pt. "Nowa jakość usług – młodzi pracownicy motorem zmian w komunikacji miejskiej"
zrealizowanego przez ZTM w 2009 wspólnie z berlińskim partnerem BVG. Głównym założeniem przedsięwzięcia jest
poprawa jakości komunikacji miejskiej poprzez przygotowanie grupy specjalistów do zarządzania transportem publicznym
w Warszawie na poziomie standardów europejskich. Projekt odpowiada na brak przygotowanej w tym zakresie kadry na
rynku pracy. Tym razem staże odbędą się w Wiedniu i Turynie, czerpiąc dobre praktyki w austriackim przedsiębiorstwie
komunikacyjnym Wiener Linien oraz włoskim AMMT. Obie instytucje są sprawdzonymi i wiarygodnymi partnerami. ZTM
współpracuje z nimi na międzynarodowym forum w organizacji EMTA - European Metropolitan Transport Authorities
(Europejskie Zarządy Transportu Miejskiego). W projekcie uczestniczyć będzie 12 osób, zatrudnionych w ZTM - jednostce,
odpowiedzialnej za organizację i zarządzanie transportem publicznym w Warszawie. Beneficjentami projektu będą młodzi
pracownicy, zgodnie z wytycznymi Programu Leonardo da Vinci. Dzięki uczestnictwu w stażach zdobędą oni nowe
umiejętności, związane z wykonywaniem zadań zawodowych, poprawiając tym samym swoją pozycję na rynku pracy.
Rezultatem projektu będzie nabycie przez beneficjentów praktycznej wiedzy w zakresie nowoczesnych standardów
zarządzania komunikacją miejską, pogłębienie wiedzy językowej oraz możliwość nawiązania kontaktów z osobami
zajmującymi się zarządzaniem komunikacją zbiorową w innych stolicach europejskich, celem przyszłej wymiany informacji
fachowych. W ramach projektu zapewnione będzie odpowiednie przygotowanie kulturowe, pedagogiczne i logistyczne,
zgodne z postanowieniami Europejskiej Karty na rzecz jakości mobilności. Uczestnicy otrzymają potwierdzenie
wykonywanych w trakcie stażu zadań/czynności, a także zdobytych umiejętności i kompetencji zawodowych w formie
dokumentu Europass Mobility. Staż odbędzie się w pierwszym kwartale 2012 r. i będzie trwał cztery tygodnie dla każdego
uczestnika.
125
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18479
Europejska praktyka - drogą do lepszej pracy
Powiat Lubelski - Powiatowy Urząd Pracy w Lublinie
ul. Mełgiewska 11
20-954 Lublin
Dominika Łakota
tel.: +081 745-18-16 wew. 275, e-mail: [email protected]
26
Dofinansowanie :
99736 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy realizacji staży dla 26 osób bezrobotnych, zarejestrowanych z Powiatowym Urzędzie Pracy w Lublinie, z
przedziału wiekowego 18-35 lat, którzy z racji braku bądź małego doświadczenia zawodowego i niskich kwalifikacji mają
trudności z podjęciem zatrudnienia. Głównym celem projektu jest wzrost mobilności zawodowej tychże osób poprzez
wzmocnienie ich potencjału zawodowego i lepszy rozwój osobisty. Cele szczegółowe: wzrost kompetencji i umiejętności
zawodowych w wybranym zawodzie, uzupełnienie kształcenia formalnego poprzez wiedzę o nowych technologiach
stosowanych w branży, zdobycie doświadczenia zawodowego niezbędnego do podjęcia pracy, wzrost umiejętności
językowych, kształtowanie postaw otwartych na zmiany, na ustawiczne dokształcanie i podnoszenie swoich kompetencji.
W ramach projektu zrealizowane zostaną 13-tygodniowe staże dla wszystkich uczestników projektu w zakładach pracy w
wybranych branżach w Niemczech w miejscowości Bad Freienwalde oraz miejscowościach ościennych w zależności od
wybranego kierunku stażu. Staże zorganizowane będą w porozumieniu i we współpracy z doświadczonym w organizacji
tego typu form wsparcia, Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego Eberswalde e.V, które odpowiedzialne będzie za
wyszukanie odpowiednich i specjalnie dobranych pod potrzeby uczestników, zakładów pracy oraz zawarcie odpowiednich
umów współpracy na realizację staży na ich terenie. Staże zrealizowane będą w dwóch turach: I grupa – 13 osób –
wrzesień – grudzień 2011 r. II grupa – 13 osób – luty – maj 2012 r. W ramach przygotowania językowo-kulturowego
uczestnicy wezmą udział w intensywnym kursie języka niemieckiego z elementami kulturowymi. Staże dotyczyć będą
następujących zawodów: elektryka samochodowego, mechanika samochodowego, montera instalacji sanitarnej, elektryka,
cieśli budowlanego, robotnika prac wykończeniowych, pracownika ogólnobudowlanego, piekarza, kelnera, ku za,
cukiernika, barmana i opiekuna społecznego. Oczekiwane rezultaty projektu to: ukończenie stażu przez 26 uczestników
potwierdzone odpowiednim certyfikatem, wzrost potencjału zawodowego i osobistego uczestników projektu,
podwyższenie kwalifikacji i umiejętności w wybranym zawodzie, wzrost pewności siebie i motywacji do zmian w życiu
osobistym i zawodowym oraz dalszego kształcenia się, wzrost umiejętności i kompetencji językowych, zmiana stereotypów
w postrzeganiu innych kultur połączona ze wzmocnieniem postaw otwartych na odmienności kulturowe innych
narodowości, nawiązanie współpracy i stałego partnerstwa na rzecz wspierania nowych metod kształcenia i doskonalenia
zawodowego z Partnerem – Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego w Eberswalde (Niemcy). W projekcie nie wezmą
udziału osoby ze specjalnymi potrzebami.
126
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-18549
NO LIMITS. Mobilność młodych na europejskim rynku usług
turystycznych.
Jans Consulting Monika Jans-Derewecka
ul. Polska 47
12-100 Szczytno
Monika Jans-Derewecka
20
Dofinansowanie :
107800 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do młodych, bezrobotnych absolwentów oraz młodych pracowników pochodzących z
województwa warmińsko-mazurskiego, którzy kształcili się w przedmiocie turystyka, hotelarstwo, gastronomia bądź
pokrewnym. Celem projektu jest zwiększenie mobilności młodych bezrobotnych na europejskim rynku pracy, rozwój
umiejętności zawodowych poprzez praktyczne zdobywanie wiedzy i nowych kompetencji w dziedzinie gastronomii i
hotelarstwa oraz umożliwienie uczestnikom rozwoju osobistego i zwiększenie ich szans na zatrudnienie. W trakcie 16tygodniowego stażu w hotelach w Wielkiej Brytanii uczestnicy projektu będą mieli możliwość zdobycia nowych
umiejętności i kompetencji zawodowych w zakresie usług turystycznych i hotelarskich oraz wykorzystać w praktyce wiedzę
nabytą w trakcie nauki. Uczestnicy zdobędą również nowe kompetencje językowe ukierunkowane zawodowo, nowe
umiejętności organizacyjne i kompetencje społeczne. Nabyte umiejętności i kwalifikacje będą potwierdzone odpowiednimi
dokumentami. Kwalifikacje zawodowe i interpersonalne zdobyte w trakcie stażu podniosą samoocenę uczestników,
spowodują wzrost ich aspiracji zawodowych przez co wzmocni się konkurencyjność tej grupy na rynku pracy, zwiększając
tym samym ich szanse na zatrudnienie bądź samozatrudnienie. Projekt jest kontynuacja podjętej wcześniej współpracy
pomiędzy instytucjami zajmującymi sie kształceniem zawodowym w zakresie turystyki i sektorom MŚP. Projekt stanowi
element ogólnej strategii i szeroko zakrojonych działań rozwojowych beneficjenta i organizacji przyjmującej.
127
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18754
Europejski Hotel- nowe kompetencje zawodowe
Centrum Rozwoju Kompetencji Waldemar Kula
ul.Ogrodowa 13
63-300 Pleszew
Marzena Brzezińska
46
Dofinansowanie :
197798 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt pt. EUROPEJSKI HOTEL – nowe kompetencje zawodowe ukierunkowany jest na młodzież w wieku 18-30 lat, która
aktualnie nie pracuje przez okres powyżej 3 m-cy i jest zarejestrowana w PUP Pleszew, Ostrów Wielkop., Jarocin,
Krotoszyn, Kępno jako osoby poszukujące zatrudnienia w sektorze usług hotelarskich. W trakcie 13-tygodniowych staży
uczestnicy zdobędą doświadczenie zawodowe, zwiększą umiejętności personalne i podniosą kompetencje językowe.
Głównym celem projektu jest wsparcie 46 osób, które posiadają już wstępne doświadczenie zawodowe z zakresu pracy w
hotelach, najczęściej uzyskane w formie praktyk szkolnych lub w formie krótkoterminowego zatrudnienia w następujących
zawodach: ku z, kelner, barman, recepcjonista, animator kultury. Wsparcie uczestników ukierunkowane jest na zdobycie i
wykorzystanie już posiadanej wiedzy i umiejętności w środowisku międzynarodowym, jak również na zdobycie nowych
doświadczeń, kompetencji i kwalifikacji, które przyczynią się do rozwoju osobistego oraz poprawy sytuacji na rynku pracy
(tj. znalezienie zatrudnienia lub rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej). Uczestników staży zalicza się do grup
defaworyzowanych na rynku pracy z uwagi na niemożność znalezienia odpowiedniego do posiadanych kwalifikacji
zatrudnienia. Wiąże się to przede wszystkim z brakiem, bądź niewystarczającym doświadczeniem zawodowym.
Pracodawcy oczekują doświadczenia zawodowego w konkretnej branży. Wymagają również posiadania odpowiednich
kompetencji językowych oraz kwalifikacji osobowościowych, które podniesione mogą zostać jedynie w drodze
pozaformalnego doskonalenia zawodowego. Jak wynika z badań WUP Poznań 2010, dużą popularnością wśród
pracodawców cieszą się pracownicy sektora hotelarskiego, tym niemniej mimo szeregu ofert pracy stopa bezrobocia w tym
sektorze pozostaje w dalszym ciągu wysoka. Co oznacza, że mimo dużej liczby bezrobotnych w tym zawodzie, pracodawcy
nie mogli znaleźć pracowników o odpowiednich kwalifikacjach. Wynika to przede wszystkim z niedostosowania kwalifikacji
i kompetencji osób poszukujących pracy do potrzeb rynku. Szczególnie widoczne jest to na stanowiskach takich jak:
recepcjonista i pracownik administracyjny hotelu. Brak kandydatów do pracy z oczekiwanymi kompetencjami wiąże się w
dużym stopniu z brakiem funduszy na odpowiednie doskonalenie zawod. W tej sytuacji uczestnictwo w stażu zagr. w
ramach programu LdV umożliwi uzyskanie doświadczenia zawodowego. Uczestnicy staży podniosą kompetencje językowe,
poprawią umiejętności komunikacyjne, rozwiną umiejętności rozwiązywania problemów - w tym zarządzania swoimi
środkami finansowymi i planowania czasu, podwyższą poziom pewności siebie i poziom samooceny, poprawią własny
wizerunek oraz zwiększą umiejętności pracy w zespole. Nabywanie przez uczestników stażu nowych umiejętności i
pogłębianie już istniejących stanowić będzie niewątpliwą zachętę do realizowania idei uczenia się przez całe życie. Staże
będą realizowane według planów merytorycznych, które mają na celu optymalne dopasowanie staży do potrzeb i
możliwości uczestników. Partnerzy zaangażowani w realizację projektu obok sprawdzonych zasad funkcjonowania w
branżach gastronomicznych i hotelarskich, posiadają ogromne doświadczenie w ich promowaniu i innych działaniach
zmierzających do rozwoju lokalnego i regionalnego. Staże będą trwały 13 tyg. i rozpoczną się w XI-X.2011 (16 os.), IIIII.2012 (16 os.) oraz IX-X.2012 (14 os.).
128
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-18773
Fachowiec na europejskim rynku pracy - staże w Niemczech dla osób
bezrobotnych
Powiatowy Urząd Pracy w Tomaszowie Lubelskim
Lwowska 35
22-600 Tomaszów Lubelski
Alicja Radawska
45
Dofinansowanie :
134865 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Fachowiec na europejskim na rynku pracy - staże w Niemczech dla osób bezrobotnych" przeznaczony jest dla 45
osób bezrobotnych i poszukujących pracy w wieku od 18 do 34 roku życia, zarejestrowanych w Urzędzie Pracy, które nie
posiadają kwalifikacji bądź posiadają kwalifikacje nieadekwatne do potrzeb rynku pracy. Realizacja projektu jest
odpowiedzią na potrzeby rynku wynikające z braków kadrowych w branży turystyczno-gastronomicznej, budowlanej i
opieki społecznej oraz z uwarunkowań środowiskowych lokalnego rynku na którym wzrasta zainteresowanie zawodami
związanymi z rolnictwem. Realizację projektu uzasadnia ponadto utrzymujący się wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi
młodych (w powiecie tomaszowskim, na koniec 2010 r. 58,8% osób bezrobotnych stanowiły osoby w wieku do 34 roku
życia) oraz brak możliwości zapewnienia praktyk zawodowych z jednoczesną praktyczną nauką języka obcego. Głównym
celem projektu jest umożliwienie uczestnikom w ramach stażu zagranicznego zdobycie kwalifikacji w poszukiwanych na
rynku zawodach: ku z, kelner, barman, rzeźnik-wędliniarz, robotnik ogólnobudowlany, monter instalacji sanitarnych,
elektryk, spawacz, stolarz, ogrodnik, florysta lub opiekunka osób dorosłych bądź dzieci. Rezultatem będzie zwiększenie
szans uczestników na zdobycie zatrudnienia na europejskim rynku pracy dzięki nabyciu przez 45 osób bezrobotnych
biorących udział w projekcie kwalifikacji w w/w zawodach i umiejętności językowych potwierdzonych świadectwem
honorowanym przez zagranicznych pracodawców - Europass Mobilność. Realizację projektu zaplanowano od 1.08.2011 do
30.09.2012. W projekcie uczestniczyć będą trzy 15-osobowe grupy mieszane (w jednej grupie odbywać się będą
równolegle staże w różnych zawodach), z których każda będzie odbywać staż w Niemczech przez 9 tygodni. Realizację
stażu zapewni partner – Stowarzyszenie Kształcenia Zawodowego Eberswalde e.V. – instytucja o wieloletnim
doświadczeniu w zakresie wspierania zatrudnienia i podnoszenia kwalifikacji osób bezrobotnych.
129
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18863
Go to work! Polish young professionals on european labour market.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Bankowa 12
40-007 Katowice
Iwa Wcisło-Maślanka
24
Dofinansowanie :
99252 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Go to work! Young polish professionals on european labour market" jest projektem odpowiadającym potrzebom
młodych absolwentów kierunków ścisłych na Uniwersytecie Śląskim, którzy kończąc studia wchodzą na rynek pracy bez
znaczącego doświadczenia zawodowego. Praktyki realizowane w ramach programu studiów mają zazwyczaj zbyt mały
wymiar czasowy, aby pozwolić studentom zapoznać się z rzeczywistością zawodową. Praktyki te na większości kierunków
koncentrują się na branży edukacyjnej, a więc tylko nieliczni mają szansę zdobyć doświadczenie w instytucjach innych niż
szkoły. Młodzi absolwenci na rynku pracy nie mają więc często odpowiedniego podejścia do pracy zawodowej, nie mają też
rozeznania co do tego, w jakim kierunku zawodowym chcieliby lub mogliby podążać. Nierzadko brak im umiejętności
wykorzystania zdobytej podczas studiów wiedzy w praktyce i znajomości najnowszych technologii. Do udziału w projekcie
zapraszamy młodych absolwentów (max 12 miesięcy po ukończeniu studiów) kierunków ścisłych, tj. takich kierunków jak:
matematyka (w tym matematyka finansowa oraz matematyka informatyczna), fizyka, informatyka, materiałoznawstwo,
biologia, biotechnologia, geologia, zarówno niepracujących jak i zatrudnionych. W ubiegłym roku akademickim
absolwentów ww. kierunków na UŚ było 1282. Głównym celem projektu „Go to Work!” jest w wzmocnienie potencjału
zawodowego absolwentów kierunków ścisłych UŚ. Aby osiągnąć ten cel zaplanowano zorganizowanie 24 staży
zagranicznych w 3 krajach. W wyniku odbycia staży absolwenci: zdobędą doświadczenie zawodowe za granicą, a poprzez
to rozwiną umiejętności wykorzystania zdobytej w procesie kształcenia wiedzy merytorycznej w praktyce, rozwiną
umiejętności interpersonalne, takie jak: komunikacja, radzenie sobie ze stresem, praca w zespole, umiejętności
przywódcze, autoprezentacja, zapoznają się z warunkami pracy w środowisku międzynarodowym oraz rozwiną
kompetencje językowe. W efekcie nabycia w/w umiejętności uczestnicy projektu zyskają większe szanse odniesienia
sukcesu na rynku pracy w regionie. Z badań losów zawodowych absolwentów przeprowadzonych przez Biuro Karier w roku
2009 (badano absolwentów z roku 2007/2008) wynika, że 80% absolwentów zostaje na Śląsku. Jest więc dużym
prawdopodobieństwem, że uczestnicy projektu dołączą do kadr nowoczesnej gospodarki województwa śląskiego. Stażyści
kierowani będą do jednego z 3 krajów, w których znajdują się instytucje pośredniczące: 1.Niemcy: Bawarskie Centrum
Szkół Wyższych do Spraw Współpracy z Europą Środkową, Wschodnią i Południowo-Wschodnią (BAYHOST); 2.Francja: CESI
(szkoła wyższa); 3.Włochy: Prowincja Pesaro e Urbino (jednostka lokalnej administracji publicznej). Planuje się, że staże
odbędą się w laboratoriach i centrach badawczych, jednostkach usługowych (np. banki) oraz w małych i średnich
przedsiębiorstwach. Mobilność zaplanowano na: 1 marzec 2012 - 31 marzec 2013. Staże będą trwały 3 miesiące. Wybór
uczestników projektu będzie miał akter konkursowy i zostanie przeprowadzony na podstawie sporządzonego wcześniej
regulaminu, który zakładać będzie równe traktowanie wszystkich aplikujących i określi w sposób jednoznaczny i przejrzysty
kryteria naboru. Dobór miejsca stażu odbędzie się w porozumieniu z zaakceptowanym do projektu absolwentem, tak aby
odpowiadał jego umiejętnościom i oczekiwaniom. Staż realizowany będzie na podstawie Porozumienia o programie stażu
przygotowanego wspólnie przez instytucję przyjmującą, instytucję wysyłającą oraz absolwenta. Uczestnicy otrzymają
dokument Europass Mobilność oraz list potwierdzający zdobycie konkretnych umiejętności w trakcie stażu. W wyniku
realizacji projektu: 24 absolwentów zostanie przeszkolonych i wysłanych na staże; powstaną 3 poradniki "Survival Guide";
powstanie raport podsumowujący zdobyte przez uczestników umiejętności, zorganizowane zostaną 2 spotkania
informacyjne. Wyniki projektu zostaną przekazane władzom UŚ, pracodawcom i innym uczelniom.
130
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-18895
Polski pracownik holenderskie doświadczenie
Powiatowy Urząd Pracy w Tomaszowie Lubelskim
ul. Lwowska 35
22-600 Tomaszów Lubelski
Beata Małka
17
Dofinansowanie :
64940 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt „Polski pracownik holenderskie doświadczenie" przeznaczony jest dla 17 osób bezrobotnych i poszukujących pracy
w wieku od 18 do 34 roku życia, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Tomaszowie Lub., które posiadają
wykształcenie średnie lub wyższe o kierunku rolniczym bądź ogrodniczym. Realizacja projektu jest odpowiedzią na
potrzeby rynku wynikające z rolniczego akteru regionu, w którym nieskażone środowisko umożliwia wytwarzanie dobrej
jakości produktów pochodzących z rolnictwa, mogących stanowić bazę dla rozwoju przetwórstwa żywnościowego, w tym
zdrowej żywności. Jest to szczególnie ważne z uwagi na brak zasobów naturalnych w regionie umożliwiających rozwój
innych gałęzi przemysłu. Potrzeby rynku powodują wzrost zainteresowania zawodami związanymi z rolnictwem o wysokim
stopniu specjalizacji i innowacyjnych technologiach. Realizację projektu uzasadnia ponadto utrzymujący się w powiecie
tomaszowskim wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi młodych (z danych tut.urzędu wynika, że na koniec 2010 r. 58,8%
ogółu bezrobotnych stanowiły osoby w wieku do 34 roku życia, z czego 208 zarejestrowanych osób bezrobotnych
posiadało wykształcenie średnie i/lub wyższe rolnicze bądź ogrodnicze, wśród których ponad połowa (118 osób) to osoby
bez doświadczenia zawodowego. Najważniejsze cele projektu dotyczą: umożliwienia uczestnikom w ramach stażu
zagranicznego zdobycia międzynarodowego doświadczenia w zakresie ogrodnictwa i/lub rolnictwa w kraju, w którym
rolnictwo stoi na najwyższym światowym poziomie, a produkty szklarniowe (kwiaty, owoce) stanowią zaopatrzenie dla
około 50% rynku światowego oraz zwiększenia ich szans na zatrudnienie poprzez przenoszenie właściwych wzorców na
lokalny grunt polski. Oczekiwanym głównym rezultatem projektu będzie nabycie przez 17 uczestników umiejętności i
doświadczenia zawodowego w zakresie rolnictwa/ogrodnictwa i umiejętności językowych, potwierdzonych świadectwem
honorowanym przez zagranicznych pracodawców - Europass Mobilność. Realizację projektu zaplanowano od 1.01.2012 do
30.09.2012, z wyjazdem na 12 tygodniowy staż do Holandii w okresie od 2.04 do 22.06.2012 r. Realizację stażu zapewni
partner Uitzendgroep Sun-Power z siedzibą w Grubbenvorts (Agencja Pracy Tymczasowej) – instytucja o wieloletnim
doświadczeniu w zakresie wspierania zatrudnienia.
131
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-18897
EUDEM - wzrost kwalifikacji i konkurencyjności na europejskim rynku
pracy personelu placówek medycznych i opiekuńczych poprzez
wdrożenie europejskiego standardu kształcenia w zakresie opieki nad
osobami z demencją.
Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Pozarządowych
ul. Niedziałkowskiego 16/1
71-403 Szczecin
Katarzyna Tomasiak
tel.: +4891-812-87-28, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
147000 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu są absolwenci Wojewódzkiego Zespołu Szkół Policealnych w Szczecinie, z ukończoną przynajmniej
jedną specjalnością z wymienionych: opiekun osoby starszej, asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy
społecznej, terapeuta zajęciowy i opiekun medyczny. Projekt odpowiada na potrzeby nabywania specjalistycznych
kwalifikacji przez opiekunów osób starszych, związane z koniecznością dostosowywania poziomu i jakości świadczonych
usług do potrzeb i możliwości podopiecznych. Celem głównym projektu jest podwyższenie kwalifikacji w zakresie
profesjonalnej opieki i implementacja europejskiego standardu kształcenia nad osobami z demencją u 30 absolwentów
ww. zawodów społecznych, którzy w zawodowej przyszłości pracować będą z osobami starszymi, w tym chorymi na
demencję, w domach pomocy społecznej, dziennych domach opieki dla osób starszych, środowiskowych domach
samopomocy, Warsztatach Terapii Zajęciowej, oraz szpitalach czy też placówkach opieki paliatywnej i długoterminowej
(hospicjach). Osoby z demencją stanowią bowiem specyficzną grupę, wymagającą innych założeń, podejścia, metod i
technik pracy niż osoby starsze bez schorzeń demencyjnych. Dlatego zapewnienie odpowiedniej jakości opieki i
dostosowanie jej standardów do wymagań ludzi z demencją wymaga od opiekunów specjalistycznej wiedzy i umiejętności,
a przede wszystkim zrozumienia podłoża choroby, powstawania problemów komunikacyjnych i w zachowaniu
podopiecznego. Ta grupa klientów będzie się stopniowo zwiększać, wraz z powiększająca się liczbą osób starszych w
Europie, spowodowaną tendencjami demograficznymi i starzeniem się ludności. Dlatego ważne jest umożliwienie
absolwentom nabycia umiejętności praktycznych oraz wiedzy i kompetencji związanych z profesjonalną opieką nad
osobami z demencją. Staż w ramach niniejszego projektu bazuje na modułach dydaktycznych stworzonych w ramach
projektu „ADEM–Profesjonalizacja i europejskie standardy w zakresie kształcenia opiekunów osób z demencją lub chorobą
Alzheimera”. Moduły łączą wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne beneficjentów, bazują na ich wiedzy i
kwalifikacjach i uwzględniają specyfikę kulturową. Uczestnictwo w stażu poszerzy kwalifikacje zawodowe beneficjentów o
umiejętność profesjonalnej, zgodnej z europejskimi standardami opieki nad osobami z demencją przyczyni się do wzrostu
u nich kompetencji interpersonalnych: współpracy w grupie, autorefleksji, umiejętności komunikowania się w języku
ojczystym i w językach obcych, rozwiązywania konfliktów i automotywacji. Podniesie także kompetencje międzykulturowe
i umiejętności posługiwania się językiem obcym, co w konsekwencji przełoży się na lepsze przygotowanie beneficjentów do
pracy w kraju i za granicą. Staż odbywać się będzie w placówkach AWO Nordhessen, w miejscowości Kassel. Część
teoretyczna stażu: w szkole AWO Nordhessen kształcącej opiekunów, część praktyczna: w placówkach opieki nad osobami
starszymi. Czas trwania projektu: 01/06/2011-31/01/2013.
132
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-19267
Doświadczenie bez granic - osoby bezrobotne na stażu w Niemczech
Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śląskich
ul. Wyzwolenia 17
41-103 Siemianowice Śląskie
Iwona Piątkowska-Lipka
60
Dofinansowanie :
178620 euro
Osoba kontaktowa:
"Doświadczenie bez granic" to projekt stażowy typu PLM, skierowany do osób bezrobotnych w wieku od 18 do 35 roku
życia, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Siemianowicach Śląskich lub innym urzędzie pracy województwa
śląskiego, współpracującym w ramach Paktu na Rzecz Zatrudnienia. Projekt odpowiada na potrzebę podnoszenia
kwalifikacji osób bezrobotnych, które mają trudności ze znalezieniem zatrudnienia z powodu braku wyuczonego zawodu,
braku doświadczenia zawodowego czy zbyt niskich kwalifikacji. Głównym celem projektu jest umożliwienie uczestnikom,
dzięki stażowi w Niemczech, nabycia praktycznych umiejętności pracy w jednym z zawodów (do wyboru przez uczestnika):
ku z, barman, kelner, piekarz, cukiernik, rzeźnik, ogrodnik, florysta, pracownik ogólnobudowlany, pracownik robót
wykończeniowych, cieśla budowlany, stolarz meblowy, mechanik samochodowy, mechatronik, elektryk, elektryk
samochodowy, monter instalacji sanitarnych, opiekun społeczny, przedszkolanka, spawacz, pracownik obsługi ruchu
turystycznego. Uczestnicy projektu zostaną zaktywizowani zawodowo oraz zmotywowani do podwyższenia kwalifikacji.
Możliwość zdobycia umiejętności praktycznych zarówno zawodowych, jak i językowych oraz otrzymanie certyfikatu
Europass-Mobilność zwiększy ich szansę na zatrudnienie. Projekt wpisuje się w ideę kształcenia się przez całe życie.
Planowany jest udział 60 osób bezrobotnych w projekcie: w czterech średnio 15-osobowych grupach, z których każda
będzie przebywać na stażu przez 9 tygodni. Przez wyjazdem każdej grupy odbędzie się przygotowanie pedagogicznojęzykowe. Zajęcia z niemieckiego zostaną podzielone na dwie części. Pierwsza, 3-tygodniowa, odbędzie się w PUP
Siemianowice Śl., druga natomiast odbywać się będzie popołudniami w czasie pobytu beneficjentów w Niemczech.
Przygotowanie kulturowe organizowane będzie przez partnera projektu podczas pobytu na stażu. Praktyczne zajęcia
odbywać się będą w firmach o różnych specjalnościach, w zależności od kierunku stażu jaki wybierze beneficjent. Staże
odbywać się będą w miejscowości Bad Freienwalde lub w miejscowościach okolicznych. Realizacja projektu przewidziana
jest w czasie od 01.02.2012 do 31.01.2013. Nie jest przewidywany udział osób ze specjalnymi potrzebami.
133
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-19275
Innowacje w ogrodzie
Powiatowy Urząd Pracy
ul. Plac Wolności 1
22-400 Zamość
Renata Kondraciuk
tel.: 84/638 33 50, e-mail: [email protected]
20
Dofinansowanie :
76400 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu pt. "Innowacje w ogrodzie" będą osoby bezrobotne, w tym zagrożone wykluczeniem społecznym,
zarejestrowane w Powiatowym Urzędzie Pracy (PUP) w Zamościu w wieku 18-28 lat, absolwenci szkół średnich lub
wyższych posiadający wykształcenie o kierunku ogrodniczym lub rolniczym. Celem projektu jest podniesienie kwalifikacji
zawodowych w ramach rozwoju zawodowego i rozwój osobisty uczestników. Projekt przewiduje organizację staży dla 20
kobiet i mężczyzn w Grubbenvorst w Holandii, realizowanych od marca do czerwca 2012 r. przez 12 tygodni. Wybór
kierunków staży został dokonany na podstawie analizy regionalnego rynku pracy i możliwości partnera. W bazie Urzędu na
koniec listopada 2010 r., wśród zarejestrowanych osób bezrobotnych, 37% stanowiła młodzież od 18 do 28 lat, to jest 3764
osoby. Na dzień 20.01.2011 r. zarejestrowanych było 233 absolwentów szkół rolniczych i ogrodniczych do 28 lat.
Zamojszczyzna, skąd pochodzą beneficjenci jest terenem o akterze rolniczym z ziemią wysokiej klasy, dobrze nawodnioną
ze sprzyjającymi warunkami klimatycznymi. Użytki rolne stanowią 72% powierzchni powiatu, co stanowi ponad 135 tys.
hektarów. Rolnictwo uprawiane metodą tradycyjną nie znajduje naśladowców wśród młodzieży. Młodzież po ukończeniu
szkół rolniczych i ogrodniczych, licznie funkcjonujących w regionie, nie wiąże swojej przyszłości z wyuczonym zawodem.
Powodem jest m.in. brak przykładów dobrych praktyk nowatorskich rozwiązań w rolnictwie i ogrodnictwie. Dużą
przeszkodą jest również brak doświadczenia. Tymczasem w regionie jest pilna potrzeba aktywnego zaangażowania się w
nowoczesną gospodarkę rolną. Sprzyjają temu urodzajne gleby, młodzież posiadająca odpowiednie wykształcenie i
potencjał mieszkańców gotowych kontynuować zatrudnienie w dziale upraw. Projekt w sposób szczególny odpowiada na
potrzeby regionu i jego mieszkańców. Program staży umożliwia poznanie systemów upraw ogrodniczych i metod
podnoszenia rentowności działalności firmy oraz rozszerzenia zadań rolników. Stażyści dowiedzą się jak założyć własne
gospodarstwo bez niszczenia gleby, wody, krajobrazu w oparciu o ochronę środowiska. Zdobyte doświadczenie dostarczy
nowych inspiracji i zwiększy motywacje do pracy poprzez przenoszenie właściwych wzorców. Zaplanowane staże, szkolenie
językowe i kulturowe stanowią kompleksowe wsparcie w kierunku awansu zawodowego i społecznego, sprzyjające
rozwojowi cech osobowości pożądanych na rynku pracy. Pobyt w Holandii pozwala zwiedzić i odkryć świat w
wielokulturowym wymiarze, ze względu na obecność obcokrajowców. Stażyści nabędą umiejętności pracy w innej kulturze,
nabiorą dystansu do samych siebie, nauczą się tolerancji, a tym samym zrozumieją istotę obywatelstwa europejskiego.
Przed wyjazdem osoby zostaną przygotowane na zajęciach z przygotowania pedagogicznego i językowego. W czasie
wolnym od pracy stażyści będą poznawać dziedzictwo kulturowe Holandii. Rezultatem projektu będzie podniesienie
kwalifikacji zawodowych potwierdzone certyfikatem Europass-Mobility. Partnerem realizującym staże jest Agencja Pracy
Tymczasowej Sun-Power z 10–letnim doświadczeniem. Agencja należy do ABU – organizacji zrzeszającej agencje pracy,
gwarantujące wysoką jakość i fachowość. Zapewnia stażystom możliwość rozwoju zawodowego i podnoszenie kwalifikacji.
Agencja Sun-Power zrealizowała 3 projekty Leonardo, w tym jeden z PUP w Pile i w Brzegu. Współpracuje z Politechniką
Opolską w ramach wymiany staży oraz ma doświadczenia ze współpracą z uniwersytetami w Olsztynie, Szczecinie i
Rzeszowie. Rocznie wraz ze stowarzyszeniem ST.E.P.S przyjmują około 150-200 stażystów. Obecnie osobą reprezentującą
Agencję jest Twan Christiaens - dyrektor.
134
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-19282
Mobilne zawody
Powiatowy Urząd Pracy
22-400 Zamość
Renata Kondraciuk
tel.: 84/638 33 50, e-mail: [email protected]
41
Dofinansowanie :
122057 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt pt. „Mobilne zawody” skierowany jest do młodych osób bezrobotnych, w tym zagrożonych wykluczeniem
społecznym w przedziale 18-34 lata, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy (PUP) w Zamościu, posiadających
wykształcenie zasadnicze lub średnie zawodowe. Uczestnikami mogą być osoby bez kwalifikacji z wykształceniem ogólnym,
ale posiadających doświadczenie zawodowe lub umiejętności nabyte na szkoleniach. Celem projektu jest: rozwój
zawodowy uczestników poprzez uzyskanie lub podniesienie kwalifikacji albo przekwalifikowanie się na zawód pokrewny,
rozwój osobisty i wzrost mobilności stażystów. Realizację celów zapewni organizacja staży w Niemczech dla 41 osób, w
trzech 13-14 osobowych grupach przez okres 9 tygodni, od maja do listopada 2012 r. w zawodach: cukiernik, piekarz, ku z,
barman, kelner, robotnik budowlany, specjalista do prac wykończeniowych w budownictwie, cieśla budowlany, monter
instalacji sanitarnej, elektryk, opiekun społeczny, mechanik samochodowy, florysta. Fachowcy w wymienionych zawodach
są wciąż poszukiwani na rynku pracy. Wraz ze stażem zorganizowane zostanie przygotowanie pedagogiczne, językowe (80
godzin) i kulturowe. Zorganizowane zostaną zajęcia na temat: zasady dobrego współżycia w grupie, pracy i życia w
Niemczech oraz przygotowanie dokumentów aplikacyjnych do pracodawców. W Niemczech, w czasie wolnym od pracy
stażyści będą kontynuować naukę języka niemieckiego, integrować się z młodzieżą niemiecką oraz zwiedzać miejsca
atrakcyjne kulturowo. Zajęcia te dopełnią obraz i wiedzę o kraju sąsiedzkim w kontekście podobieństw i różnic
międzykulturowych. Potrzeba realizacji projektu w powiecie zamojskim wynika z utrzymującego się wysokiego bezrobocia.
Według statystyk PUP w Zamościu z listopada 2010 r. stopa bezrobocia w powiecie grodzkim wynosiła 14,3%, w ziemskim
12,5%, w tym młodzież stanowiła 57% osób bezrobotnych do 34 r. ż. Zamojszczyzna położona jest na obszarze wschodniej
Polski i należy do terenów słabiej rozwiniętych gospodarczo, dotkniętych strukturalnym bezrobociem. Skromny rozwój
regionu ogranicza młodzieży zdobycie doświadczenia na poziomie gwarantującym profesjonalizm i konkurencyjność, a w
konsekwencji odbiera szansę na znalezienie zatrudnienia. W szczególnie trudnej sytuacji są osoby zagrożone wykluczeniem
społecznym, w tym z terenów wiejskich. Zasilenie rynku pracy w wykwalifikowanych i poszukiwanych fachowców pobudzi
rozwój regionu. Rezultatem projektu będzie zdobycie nowych kwalifikacji lub podniesienie ich, bądź przekwalifikowanie
się, potwierdzone certyfikatem Europass-Mobility uznanym na europejskim rynku pracy. Stażyści poznaną zwyczaje,
tradycję i kulturę innej narodowości oraz organizację i zasady pracy, co wpłynie na wzrost mobilności. Zdobyte
umiejętności i doświadczenia pomogą im stać się konkurencyjnymi i znaleźć zatrudnienie. Partnerem realizującym staże
jest Verein zur Förderung von Beschäftigung und Qualifizierung Bad Freienwalde e.V., instytucja posiadająca wieloletnie
doświadczenie w zakresie wspierania zatrudnienia i podnoszenia kwalifikacji osobom bezrobotnym. Projekt posiada
starannie zaplanowany harmonogram i podział pracy osób w nim zatrudnionych. Szczegółowo dopracowana jest rekrutacja
uczestników i promocja wraz z upowszechnieniem wyników. Projekt będzie stale monitorowany przez wnioskodawcę i
partnera, w trakcie jego trwania będzie przeprowadzona ewaluacja. Osoby zajmujące się zarządzaniem w projekcie
posiadają wysokie kwalifikacje i doświadczenie w realizacji projektów realizowanych ze środków Unii Europejskiej i
programu Leonardo da Vinci.
135
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-19286
Staże zawodowe absolwentów Uniwersytetu Kazimierzu Wielkiego w
wielokulturowym środowisku na Litwie
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego
ul. Chodkiewicza 30
85-064 Bydgoszcz
Aniela Bekier-Jasińska
12
Dofinansowanie :
36540 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Staże zawodowe absolwentów Uniwersytetu Kazimierz Wielkiego w szkołach na Litwie, to projekt, który z pewnością
przyczyni się do podniesienia kompetencji i umiejętności zawodowych uczestników staży. Podstawowym celem projektu
jest wzmacnianie europejskiej współpracy edukacyjnej poprzez podnoszenie wzajemnych kompetencji zawodowych i
językowych osób biorących udział w programie. Z naszego doświadczenia (zrealizowany projekt staży – Austriackie staże,
nr projektu PL/06/A/Plb/174574) wynika, że uczestnictwo w stażach w ramach programu Leonardo da Vinci podnosi
zarówno kompetencje osób uczestniczących w stażach jak również stanowi zawsze wartość dodaną dla instytucji
realizujących taki projekt (dla organizacji wysyłającej jak i goszczącej). Uczestnikami staży będą absolwenci Uniwersytetu
Kazimierza Wielkiego, którzy ukończyli studia w okresie nie dłuższym niż dwa lata od daty rozpoczęcia projektu.
Uczestnikami projektu będą absolwenci następujących kierunków: lingwistyka stosowana (niemiecki z rosyjskim; niemiecki
z angielskim), filologia (polska, angielska, rosyjska), pedagogika (z zakresu wychowania przedszkolnego i początkowego),
historia, geografia, informatyka, matematyka, fizyka, biologia. W projekcie weźmie udział 12 absolwentów, którzy
pozytywnie przejdą proces rekrutacji (złożą w odpowiednich terminach dokumenty aplikacyjne, zaprezentują plan rozwoju
na stażu i pozytywnie przejdą rozmowę kwalifikacyjną). Każdy staż będzie trwał 3 miesiące (13 tygodni) w czasie trwania
litewskiego roku szkolnego. Pierwsza grupa 6 absolwentów będzie odbywała staż od 1 września 2011 do 30 listopada 2011
w Szkole Średniej w Egliszkach, Szkole Podstawowej w Kiwiszkach oraz w Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca w
Rudominie. Kolejna grupa 6 absolwentów wyjedzie w semestrze letnim, tzn. 1 marca – 31 maja 2012 do Szkoły Średniej w
Mejszagole, Szkoły Podstawowej w Rzeszy i Szumsku. Celem projektu jest połączenie wiedzy teoretycznej nabytej przez
beneficjentów projektu podczas studiów z praktyką (wymiana dobrych praktyk pomiędzy uczestnikami projektu). Podczas
stażu absolwenci będą mogli zapoznać się z systemem edukacji, zasadami funkcjonowania i finansowania szkół na Litwie.
Będą mogli również zweryfikować swoje wyobrażenia na temat funkcjonowania systemów oświatowych w Polsce i na
Litwie. Staże odbywać się będą w 6 placówkach oświatowych (Szkoła Podstawowa w Szumsku, Szkoła Podstawowa w
Rzeszy, Szkoła Podstawowa w Kiwiszkach, Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca w Rudominie, Szkoła Średnia w Egliszkach
oraz Szkoła Średnia im. J. Obrembskiego w Mejszagole). Ponieważ absolwenci studiów uniwersyteckich, szczególnie
kierunków humanistycznych, stanowią grupę defaworyzowaną na rynku pracy, dlatego właśnie z myślą o ich potrzebach i
oczekiwaniach powstał projekt staży na Litwie. Studenci w trakcie studiów nie zawsze mają możliwość zdobycia
doświadczenia zawodowego, dlatego zadaniem niniejszego projektu jest podniesienie atrakcyjności absolwentów
Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego poprzez umożliwienie im odbycia staży zawodowych w ramach Programu Leonardo da
Vinci w szkołach na Litwie. Już od dłuższego czasu Rynek pracy promuje osoby młode, ale posiadające doświadczenie
zawodowe. W naszym przekonaniu beneficjenci tego projektu podniosą swoją atrakcyjność w oczach potencjalnych
pracodawców. "Litwa na dobry początek" to projekt, który odpowiada zapotrzebowaniu rynku pracy, na nauczycieli
posiadających wysokie kompetencje, umiejętności i doświadczenie zawodowe. Jesteśmy przekonani, że staże w szkołach z
rejonu wileńskiego stanowią gwarancję osiągnięcia zakładanych celów. Środowisko wielokulturowe z jakim zetkną się
uczestnicy projektu podczas stażu stanowić będzie wspaniałe miejsce do nauki i podnoszenia swoich kompetencji
pedagogicznych. Staże w szkołach na Litwie wpisują się bezpośrednio w promocję międzynarodowej współpracy w zakresie
szkolenia zawodowego, wzmacniają powiązania edukacji z środowiskiem pracy.
136
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-19310
BOOTSBAUER
Pracownia Kształcenia Zawodowego "Voca Train" Zbigniew Skwierawski
ul. Warszawska 48
78-100 Kołobrzeg
Zbigniew Skwierawski
9
Dofinansowanie :
24965 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie będą uczestniczyły osoby bezrobotne, poszukujące zatrudnienia na otwartym rynku pracy, zainteresowane
żeglarstwem i mające już częściowe przygotowanie do żeglowania i prac bosmańskich. W związku z rozbudową portu
jachtowego w Kołobrzegu oraz jego zaplecza technicznego potrzebne jest przygotowanie zespołu ludzi, którzy mogą
przeprowadzić drobne naprawy szkutnicze bezpośrednio na jachcie (kutrze, łódce) lub stworzyć zespół gotowy naprawić
łódkę (jacht) w porcie, dokonać przeglądów sezonowych jednostek pływających, itp. Najważniejszymi celami naszego
projektu są: zwiększenie szans uczestników projektu na znalezienie zatrudnienia na otwartym rynku pracy poprzez
wzmocnienie ich kompetencji zawodowych i językowych, poszerzenie umiejętności związanych z konserwacją i naprawą
jednostek pływających, wzmocnienie ich mobilności, odbycie 6–tygodniowych staży w warsztatach szkutniczych i
warsztatach stoczniowych umożliwiających kompleksowe nabycie wiadomości i umiejętności praktycznych związanych z
pracami szkutniczymi, wykorzystanie zdobytych przez uczestników projektu wiadomości i umiejętności do napraw
jednostek pływających w porcie jachtowym w Kołobrzegu oraz we współpracujących marinach, klubach i szkołach
żeglarskich. Rezultatami projektu będą: przeszkolona grupa 9–ciu uczestników projektu, którzy uzyskają konkretną wiedzę i
umiejętności praktyczne związane z budową i naprawą jachtów i łodzi motorowych, konserwacją i renowacją kadłubów,
naprawą osprzętu, zdobycie nowych doświadczeń zawodowych przez środowisko żeglarskie Kołobrzegu, wzmocnienie jego
potencjału szkoleniowego, nawiązanie partnerskiej współpracy pomiędzy partnerami w projekcie, służącej rozwojowi
żeglarstwa i myśli szkutniczej w organizacjach partnerskich. Projekt będzie realizowany w przeciągu 17 miesięcy, od 1
czerwca 2011 roku do 31 października 2012 roku na bazie Portu jachtowego Kołobrzeg oraz w organizacjach partnerskich:
Bildungszentrum Ribnitz-Damgarten e.V. i Porcie Jachtowym w Puntone k. Folloniki (IT).
137
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO02-19379
Dwa modele rozwoju zawodowego absolwentów Uczelni Łazarskiego.
Uczelnia Łazarskiego
ul. Świeradowska 43
02-662 Warszawa
Daniel Kamiński
49
Dofinansowanie :
192079 euro
Osoba kontaktowa:
Ze względu na różnorodność potrzeb i preferencji rozwojowych absolwentów, Uczelnia przybrała sobie za cel
wypracowanie efektywnych metod wsparcia absolwentów w ich rozwoju zawodowym. Opracowane zostały dwa modele,
które pozwolą dopasować możliwości projektu do indywidualnych predyspozycji absolwentów do kierowania własną
ścieżką kariery. Pierwszy model, który został nazwany „stymulacyjnym”, jest skierowany do absolwentów, którzy
potrzebują pokierowania, gotowej ścieżki rozwoju, konsultowanej ze specjalistami. Poprzez organizację sprawdzonych
miejsc stażowych oraz dobór uniwersalnych szkoleń opierających się na tematyce biznesu, stworzone zostaną możliwości
rozwoju dla osób, które potrzebują tymczasowego asystowania na ścieżce kariery. Partnerami w zakresie wspomnianego
modelu rozwoju zostały instytucje, z którymi Uczelnia na bieżąco współpracuje w zakresie mobilności studentów i
absolwentów. Zachowana została również różnorodność krajów, tak by doświadczenia z różnych rynków pracy dawały
możliwości rozwoju w odmiennych kręgach kulturowych i zawodowych na terenie Unii Europejskiej (Finlandia, Hiszpania,
Irlandia, Niemcy, Wielka Brytania i Włochy). W ramach tego modelu przewidziano 39 miejsc dla absolwentów kierunków:
Prawo, Ekonomia, Stosunki międzynarodowe, wyselekcjonowanych w procesie rekrutacji. Drugi model rozwoju kariery
absolwentów Uczelni Łazarskiego został nazwany „decyzyjnym”. Model decyzyjny zakłada skonkretyzowany rozwój
zawodowy absolwentów, którzy mają sprecyzowane ambicje zawodowe i samoświadomość własnych dążeń i planów.
Uczelnia zorganizowała konsultacje i wyselekcjonowała ambitnych kandydatów, którzy określili swój kierunek rozwoju w
wymiarze zawodowym i osobistym, zostali zaakceptowani przez wybraną instytucję docelową, wskazali zapotrzebowanie w
zakresie szkoleń lub umiejętności językowych oraz wykazali się zdeterminowaniem do rozwoju zawodowego na
europejskim rynku pracy. Kraje partnerskie w ramach tego modelu to: Hiszpania, Niemcy, Portugalia, Wielka Brytania.
Wyselekcjonowano 6 absolwentów, co do których zakłada się istotny wpływ programu na postęp w karierze zawodowej.
Czas trwania staży wynosi od 3 do 6 miesięcy, w zależności od ustaleń poczynionych z instytucjami partnerskimi. W
przypadku ścieżki decyzyjnej, okres odbywania stażu został dopasowany do indywidualnych potrzeb danej osoby. Pierwsze
staże rozpoczną się w listopadzie 2011 r., a ostatnie zakończą się w październiku 2012 r. Niemniej istotną częścią projektu
stanowi połączenie rozwoju osobistego (umiejętności miękkie) ze zdobywaniem nowych doświadczeń zawodowych.
Koncepcje co do tego założenia projektu zostały podzielone i dopasowane do każdego z przedstawionych modeli. W
ramach przygotowania kulturowego i językowego zostaną zorganizowane lektoraty oraz szkolenia o tematyce biznesowej,
uzupełniające formalną edukację szkół wyższych. Uczestnicy ścieżki decyzyjnej indywidualnie zaspokoją potrzeby, które
zostały wskazane na etapie konsultacji. Z doświadczeń Uczelni wynika, że absolwentów, którzy tworzą grupę docelową
projektów dotyczących rozwoju zawodowego, należy traktować możliwie jak najbardziej indywidualnie. Elastyczność
projektu i zaplanowanie dwóch, skrajnych modeli rozwoju, z jednej strony ma zapobiec ograniczeniu jednostek, które
pragną rozwijać się w ściśle sprecyzowanym kierunku, z drugiej strony - zapewnić stymulację i wparcie dla osób, którzy są
w trakcie określania własnej ścieżki kariery. Oprócz przyjęcia bardzo indywidualnej strategii traktowania absolwentów,
sztandarowymi, oczekiwanymi rezultatami pozostają: aktywizacja i zwiększenie atrakcyjności absolwentów uczelni
niepaństwowych na europejskim rynku pracy, podwyższenie kwalifikacji zawodowych, wspieranie rozwoju osobistego w
zakresie sprzyjającym efektywności i skuteczności w pracy, uświadomienie możliwości ukształtowania swojej kariery
poprzez międzynarodową aktywność zawodową.
138
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO02-19439
Nowe rynki pracy - nowe możliwości zawodowe dla personelu
pielęgniarskiego
Club Silesius Sp. z o.o.
ul. Ozimska 7
45-057 Opole
Katarzyna Szajca
10
Dofinansowanie :
23400 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt pt: „Nowe rynki pracy - nowe możliwości zawodowe dla personelu pielęgniarskiego” realizowany będzie w
partnerstwie pomiędzy polską Instytucją Rynku Pracy Club Silesius Sp. z o.o. i austriacką grupą ośrodków opiekuńczoleczniczych SONNENLAND w okresie 09.2011 do 03.2012. Ośrodki Sonnenland to instytucje wyróżniające się na rynku
austriackim wysokimi standardami leczenia, opieki oraz realizacją innowacyjnych programów w zakresie opieki
długoterminowej nad seniorami. Projekt jest odpowiedzią w wymiarze lokalnym na wyzwanie „starzejącej się Europy” i
wynikające z tego wzrastające zapotrzebowanie europejskiego rynku pracy na wykwalifikowany w opiece nad seniorami
personel medyczny. Program realizacji stażu kładzie w szczególności nacisk na aspekty organizacji oraz procedury i
standardy w opiece długoterminowej w zakładach opiekuńczo-leczniczych. Uczestnikami projektu będzie 10
pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy odbędą dwutygodniowy staż w ośrodku Sonnenhof w Semriach (Austria) w grudniu 2011 i
styczniu 2012 roku. Nadrzędnym celem projektu jest nabycie przez uczestników stażu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w
zakresie organizacji opieki długoterminowej nad osobami starszymi. Program stażu zakłada zapoznanie uczestników
projektu z zagadnieniami modeli opieki i diagnoz pielęgniarskich, konstruowania indywidualnych planów opieki nad
pacjentem, dokumentowaniem opieki, badaniem i oceną potrzeb oraz sprawności funkcjonalnej pacjenta, pielęgnacją
chorych z określonymi schorzeniami itp. Wartość dodaną projektu stanowi ukończenie przez stażystów w ramach
przygotowania językowego specjalistycznego kursu niemieckiego języka medycznego oraz sposobność uznania
pielęgniarskich kwalifikacji zawodowych przez Ministerstwo Zdrowia w Wiedniu. Projekt powstał w odpowiedzi na: a)
Wzrastające zapotrzebowanie rynku pracy na wykwalifikowany i doświadczony w opiece długoterminowej personel
pielęgniarski. b) Nowe możliwości w zakresie edukacji i zatrudnienia polskiego personelu pielęgniarskiego w sektorze
opieki długoterminowej na niemieckojęzycznych rynkach pracy po 1 maja 2011. c) Sygnały docierające do naszej Agencji
Pracy od pracodawców, osób poszukujących zatrudnienia oraz uczestników wcześniejszych projektów wskazujące na braki
kadrowe i kwalifikacyjne w obszarze opieki długoterminowej. Zakładane twarde rezultaty projektu to m.in. ukończenie
przez grupę 10 osób kursu przygotowawczego oraz odbycie stażu zagranicznego potwierdzone Europassem Mobilność,
certyfikatem językowym, zaświadczeniem Instytucji Przyjmującej oraz fakultatywnie nostryfikacją dyplomu
pielęgniarskiego. Ponadto opracowanie podręcznika "Język niemiecki w opiece długoterminowej" oraz poradnika „Polska
pielęgniarka na niemieckojęzycznych rynkach pracy”. Za sprawą doświadczeń kulturowych i kontaktów interpersonalnych
wyniesionych z nowego środowiska pracy uczestnicy odniosą również korzyści (miękkie) w obszarze wzrostu samooceny,
wzmocnienia wrażliwości międzykulturowej oraz otwartości na nowe doświadczenia. Umiejętność adaptowania się do
nowych warunków życia i pracy podniesie z kolei mobilność zawodową uczestników. Niezwykle istotnym rezultatem jest
sposobność poznania przez stażystów warunków zatrudnienia w Austrii w kontekście otwarcia od 1 maja bieżącego roku
niemieckiego i austriackiego rynku pracy. Rynki te otwierają bowiem dla polskiego personelu medycznego liczne
możliwości w zakresie zarówno edukacji zawodowej jak i zatrudnienia. Tak sformułowane cele projektu wpisują się w
szczegółowe i operacyjne cele programu LdV „Uczenie się przez całe życie”. Projekt promuje mobilność pracowników na
europejskim rynku pracy dzięki zdobywaniu i doskonaleniu przez uczestników stażu kwalifikacji zawodowych zgodnie z
najlepszym standardami europejskimi. Niwelując przy tym przeszkody związane z mobilnością zawodową, którymi są słaba
znajomość języków obcych oraz brak przejrzystości w uznawalności kwalifikacji.
139
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18356
Doskonalenie zawodowe pracowników socjalnych w zakresie
prawidłowego żywienia seniorów w instytucjach opiekuńczych
Dom Pomocy Społecznej im. Anselma Alojzego Młodzika w Parsowie
Parsowo 25
76039 Biesiekierz
Ewa Paprocka - Palkowska
40
Dofinansowanie :
66820 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą pracownicy działów żywienia z 9–ciu domów pomocy społecznej w powiecie koszalińskim, z
4 dps–ów w powiecie kołobrzeskim, 2 dps-ów w powiecie białogardzkim, nauczyciele gastronomi ze szkół średnich i
placówek kształcenia dla dorosłych, kształcący kadry dla placówek opieki, przedstawiciele powiatowych centrów pomocy
rodzinie w powiatach koszalińskim, kołobrzeskim i białogardzkim, którzy nadzorują placówki opieki całkowitej – ogółem w
projekcie uczestniczyć będzie 40 osób. Uczestnicy projektu to nauczyciele ze szkól zawodowych, instruktorzy praktycznej
nauki zawodu w placówkach opieki całkowitej (domach pomocy społecznej), którzy kształcą praktycznie uczniów i
słuchaczy podczas praktyk zawodowych w dps-ach, pracownicy pcpr-ów odpowiedzialni za szkolenie i doskonalenie
zawodowe pracowników podległych placówek. Najważniejszymi celami projektu są: wspieranie uczestników kształcenia i
doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu
ułatwienie rozwoju osobistego, możliwości zatrudnienia oraz uczestnictwa w Europejskim Rynku Pracy, wspieranie
doskonalenia jakości i innowacyjności w systemach, instytucjach i praktykach w dziedzinie kształcenia i szkolenia
zawodowego, podniesienie jakości żywienia w placówkach opieki całkowitej poprzez wykorzystanie zdobytych w trakcie
realizacji wymiany wiadomości i umiejętności praktycznych, upowszechnienie zdobytych wiadomości i umiejętności wśród
beneficjentów pośrednich. Oczekiwanymi rezultatami projektu będą: rezultaty twarde: raport z wymiany doświadczeń,
opracowany we współpracy z organizacjami goszczącymi, zdobycie dodatkowych kwalifikacji przez 40 uczestników
projektu, uzyskanie 40 certyfikatów potwierdzających udział w wymianie doświadczeń, uzyskanie 40 dokumentów
Europass Mobility, zdobycie 40 zaświadczeń o ukończeniu programu przygotowania do udziału w stażach przez
uczestników projektu; rezultaty miękkie: poszerzenie wiedzy ogólnej i umiejętności praktycznych u uczestników projektu,
nabycie umiejętności pracy w międzynarodowym zespole pod kierownictwem trenerów zagranicznych, poszerzenie
umiejętności komunikacyjnych, międzykulturowych, itp. u uczestników projektu, wsparcie rozwoju osobistego uczestników
projektu.
140
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18359
Ekonomia społeczna na rzecz aktywizacji zawodowej osób wykluczonych
na przykładzie doświadczeń włoskich.
Powiatowy Urząd Pracy w Chełmnie
ul. Świętojerska 1
86-200 Chełmno
Joanna Rajtar-Pilarska
20
Dofinansowanie :
46800 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Powiat chełmiński ze względu na małą ilość zakładów pracy oraz rolniczy akter, boryka się z wysokim poziomem stopy
bezrobocia rejestrowanego – 21,4% (dane za grudzień 2010). Ponad 30% osób zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie
Pracy pozostaje bez zatrudnienia długotrwale. Są to osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Z doświadczeń urzędu
wiemy, iż są to osoby trudne do aktywizowania (bierność, marazm, postawa roszczeniowa, nałogi, słaba mobilność, niskie
lub brak wykształcenia). Jako instytucja odpowiedzialna za ich aktywizację, upatrujemy szansę pomocy takim osobom w
doświadczeniach ekonomii społecznej np. tworzenie spółdzielni socjalnych. Niniejszy projekt zakłada wymianę
doświadczeń między polskimi instytucjami oraz włoskimi, które bezpośrednio (urzędy pracy, fundacje, stowarzyszenia,
spółdzielnie socjalne), czy też pośrednio (władze lokalne) zajmują się kwestią osób zagrożonych wykluczeniem społecznym.
Dlatego też uczestnikami wymiany będą: pracownicy PUP w Chełmnie bezpośrednio związani z aktywizacją osób
zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz ich przełożeni; pracownicy Fundacji Pro Europa oraz członkowie
Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Vistula-Terra Culmensis. Wszyscy beneficjenci posiadają bogate doświadczenie
zawodowe. Główne obszary potrzeb: zmieniająca się sytuacja na rynku pracy, a w związku z tym brak wystarczającej
innowacyjnej wiedzy w zakresie aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem; brak zindywidualizowanych metod oraz
narzędzi, dopasowanych do potrzeb tych osób (np. szkoleń, zawierających elementy dopasowane do specyficznych potrzeb
danej grupy). Celem głównym wymiany jest podwyższenie poziomu i wdrożenie nowych metod wsparcia osób zagrożonych
wykluczeniem, realizowanego przez instytucje biorące udział w wymianie. Cele szczegółowe: podwyższenie umiejętności
oraz kwalifikacji w zakresie wdrażania nowych doświadczeń w procesie pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem
społecznym według wzorów włoskich; wymiana doświadczeń w procesie pracy z ww. osobami; wymiana doświadczeń w
zakresie organizacji systemu doradztwa w krajach oraz szkoleń zawodowych, które funkcjonują w UE; wykorzystanie
trzeciego sektora w procesie aktywizacji, poprzez włączanie wypracowanych doświadczeń w proces szkoleń osób
zagrożonych wykluczeniem. Rezultaty: nabycie teoretycznej wiedzy w zakresie metod oraz narzędzi jakie daje ekonomia
społeczna oraz praktyki w zakresie poradnictwa i doradztwa zawodowego, a także organizacji szkoleń; zwiększenie
efektywności i jakości świadczonych usług wszystkich partnerów; ze strony osób zagrożonych wykluczeniem –
indywidualne podejście do klienta, poznanie nowych metod i narzędzi wsparcia. Niniejszy projekt proponuje budowanie
partnerstwa pomiędzy organizacjami w Polsce i we Włoszech, tworzenie warunków wzajemnej wymiany doświadczeń,
multiplikowanie zdobytych umiejętności. Projekt będzie trwać od lipca 2011 do marca 2012 roku i obejmie wyjazdy 2 grup
po 10 osób oraz seminarium po zakończeniu cyklu wymian i inne działania organizacyjne. Wymiana trwać będzie 2
tygodnie dla każdej grupy. Projekt obejmuje następujące etapy: wstępny, to m.in. promocja, rekrutacja i selekcja
uczestników wymiany, spotkania organizacyjne; właściwy, to m.in. techniczno-organizacyjne przygotowanie wymiany,
spotkania przed wyjazdem grup, właściwa wymiana, spotkania podsumowujące; walidacyjny, to m.in. zebranie
dokumentacji, organizacja seminarium końcowego, upowszechnianie rezultatów, przygotowanie ostatecznego
sprawozdania.
141
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18400
Zintegrowany system monitorowania przypadków przemocy w rodzinie
- narzędzie w procesie kształcenia policjantów
Komenda Główna Policji
Puławska 148/150
02-624 Warszawa
Przemysław Honkisz
10
Dofinansowanie :
19930 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada zdobycie specjalistycznej wiedzy przez 10-osobowową grupę wyselekcjonowanych policjantów oraz
pracowników cywilnych reprezentujących Komendę Główną Policji oraz komendy wojewódzkie policji w zakresie założeń
Zintegrowanego Systemu Monitorowania Przypadków Przemocy w Rodzinie (ZSMPPWR) opracowanego oraz wdrożonego
przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych Hiszpanii na rzecz hiszpańskiej policji, prokuratury, sądownictwa oraz organizacji
pozarządowych działających w obszarze przemocy w rodzinie. Zakłada on również przeszkolenie uczestników projektu w
zakresie zasad funkcjonowania systemu oraz wymagań dotyczących wdrażania opisanego narzędzia. Każdego roku,
podczas realizacji procedury "Niebieskie karty", polska policja odnotowuje średnio 80.000 tysięcy przypadków przemocy w
rodzinie, która jest stosowana wobec 65.000 osób. Największą grupę osób pokrzywdzonych tym zjawiskiem stanowią
kobiety (średnio 60%), małoletni do 18 r. ż. (około 30%), a następnie mężczyźni (około 10%). Przemoc jest zjawiskiem,
którego konsekwencje są dotkliwe dla wszystkich osób w nią uwikłanych, a jej skutki są długotrwałe i w sposób znaczący
wpływają na ich codzienne funkcjonowanie. Doświadczanie przemocy pociąga za sobą skutki zdrowotne związane z
uszkodzeniami ciała, psychiczne związane z zaburzeniami emocjonalnymi, ale również ekonomiczne oraz wychowawcze.
Stąd uznaje się to zjawisko jako problem natury społecznej. Należy podkreślić, że eliminacja zachowań szczególnie
uciążliwych społecznie, a więc takich jak przemoc, a także podniesienie jakości czynności wykonywanych przez policjantów
i wzrost zadowolenia obywateli z ich pracy, to jedne z głównych celów działania policji zawartych w priorytetach
Komendanta Głównego Policji na lata 2010-2012. Dlatego projekt ukierunkowany na implementację innowacyjnych
narzędzi umożliwiających zarówno podnoszenie wiedzy, poziomu wykształcenia oraz kwalifikacji zawodowych policjantów
realizujących działania ograniczające zjawisko przemocy w rodzinie, jak też doskonalenie metod działania oraz
zastosowanie nowych rozwiązań monitorujących poziom zjawiska przemocy zaspokaja potrzeby całej policji jako instytucji
odpowiedzialnej za bezpieczeństwo obywateli, ale również potrzeby społeczne w zakresie ograniczania negatywnych
zjawisk społecznych. Główny cel projektu stanowi poznanie oraz obserwacja hiszpańskiego ZSMPPWR oraz wymiana
doświadczeń w zakresie innych metod i środków wykorzystywanych przez policję na rzecz ograniczania przemocy. Projekt
zakłada również przygotowanie publikacji dotyczącej organizacji i funkcjonowania wspomnianego systemu wraz z innymi
narzędziami wykorzystywanymi w tym zakresie przez policję polską oraz hiszpańską, która zostanie rozpropagowana w
Polsce, a za pośrednictwem Europejskiej Sieci Zapobiegania Przestępczości również w innych krajach Unii Europejskiej.
Publikacja ta będzie ponadto spełniać funkcję innowacyjnego narzędzia dydaktycznego na potrzeby kształcenia oraz
doskonalenia zawodowego policjantów. Uczestnikami projektu będą osoby zajmujące się szkoleniem oraz doskonaleniem
zawodowym w zakresie przemocy w rodzinie, realizujące zadania o akterze profilaktycznym, a także osoby pracujące w
obszarze ukierunkowanym na wykorzystywanie nowoczesnych technologii i narzędzi dla podnoszenia jakości działań
podejmowanych przez policję. Po zakończeniu projektu każdy z uczestników opracuje sprawozdanie dotyczące poznanych
doświadczeń hiszpańskich, które zostaną wykorzystywane między innymi przy przygotowaniu końcowego sprawozdania
oraz wspomnianej już publikacji. Oczekiwane rezultaty przedsięwzięcia to pozyskanie innowacyjnego narzędzia
dydaktycznego na potrzeby szkolnictwa policyjnego, pozyskanie niezbędnej wiedzy w zakresie możliwości wdrożenia
podobnego rozwiązania na terenie Polski, podniesienie jakości pracy policjantów, a w konsekwencji ograniczenie rozmiaru
zjawiska przemocy w rodzinie. Wymiana zorganizowana będzie w Madrycie w Ministerstwie Spraw Wewnętrznych we
wrześniu 2011 roku.
142
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18641
Teaching And E-Learning Advances In European Mobility Space
Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu
ul. Komandorska 118/120
53-345 Wrocław
Andrzej Niesler
16
Dofinansowanie :
33892 euro
Osoba kontaktowa:
Podstawowym wyzwaniem dla szkolnictwa wyższego w Polsce jest dostosowanie się do nowych europejskich standardów
pracy naukowo-dydaktycznej, a także zmieniających się wymagań wobec absolwentów szkół wyższych. Wysoka
konkurencja na lokalnych i międzynarodowym rynku pracy wymusza potrzebę ciągłego podnoszenia jakości kształcenia.
Wzrost jakości do poziomu porównywalnego z zachodnioeuropejskim wymaga jednak podjęcia szczególnych działań
ukierunkowanych na wymianę doświadczeń i podnoszenie kwalifikacji zawodowych polskich nauczycieli akademickich.
Nowa strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce zakłada wprowadzenie powszechnego obowiązku mobilności
kadry, co w niedalekiej przyszłości może stanowić poważny problem dla sporej jej części. Wiele osób, często z bogatym
doświadczeniem zawodowym w kontekście uwarunkowań krajowych, nie posiada bowiem odpowiedniego przygotowania,
aby pełnoprawnie konkurować na międzynarodowym rynku pracy Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego.
Zagadnienie to wykracza poza sam problem barier językowych i obejmuje wiele aspektów wynikających z różnic
metodycznych, społecznych i kulturowych systemów edukacyjnych poszczególnych państw członkowskich. Dotychczasowe
badania mobilności wśród pracowników naukowo-dydaktycznych wskazują, że szczególnie istotny i niekorzystny dla
przyszłego rozwoju jest brak aktywności osób w wieku średnim. Grupa ta obejmuje pracowników posiadających już stopień
doktora, dla których jednak nie ma realnej możliwości dalszego, efektywnego rozwoju zawodowego poza macierzystą
uczelnią na arenie międzynarodowej. Programy stypendialne i wymiana pracowników są wykorzystywane najczęściej przez
ludzi relatywnie młodych, mężczyzn i osoby bez wiążących zobowiązań rodzinnych. Przesłanką do uruchomienia projektu
jest istnienie wyraźnych barier ograniczających mobilność polskiej kadry akademickiej. Przyczynę oporu wobec mobilności
stanowi zazwyczaj obawa przed nowym, nieznanym otoczeniem kulturowym i zawodowym, wynikająca często z
nieznajomości standardów pracy za granicą. Dodatkowe demotywatory to brak możliwości pogodzenia życia rodzinnego ze
zmianą miejsca zamieszkania, dysfunkcje natury fizycznej lub zdrowotnej utrudniające lub wręcz uniemożliwiające fizyczne
podróżowanie. Celem projektu jest zatem stworzenie i umacnianie relacji z europejską społecznością akademicką poprzez
przełamywanie barier i przyczynienie się do wzrostu mobilności kadry uniwersyteckiej. Problematyka projektu dotyczy nie
tylko działań wspierających mobilność polskich pracowników, lecz również mechanizmów likwidowania barier
uniemożliwiających zdobywanie międzynarodowych doświadczeń zawodowych. Projekt obejmuje działania w dwóch
podstawowych płaszczyznach. Pierwsza koncentruje się na intensywnej wymianie doświadczeń zawodowych podczas wizyt
w ośrodkach partnerskich. Partnerami w projekcie są uniwersytety z krajów o odmiennych systemach kształcenia,
oferujące otwarte programy wymiany pracowników, zaangażowanie w rozwój kadry i podnoszenie jakości kształcenia ze
szczególnym uwzględnieniem wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych w dydaktyce. Druga płaszczyzna
obejmuje działania ukierunkowane na przełamywanie barier i przygotowanie warunków sprzyjających mobilności
pracowników opisanej grupy docelowej. Oczekiwane rezultaty, to stworzenie zespołu projektowego, który na podstawie
programu przygotowawczego i doświadczeń z wizyt studyjnych dokona akterystyki kwalifikacji mobilnego pracownika
akademickiego, uwarunkowań zawodowych wizytowanych ośrodków i rynków pracy, a następnie opracuje kursy elearningowe pozwalające na przekazanie tej wiedzy kolejnym osobom. Na tej podstawie stworzone zostaną warunki do
promowania mobilności wirtualnej w ramach dalszej współpracy z partnerami. Słowo "talaria" oznacza uskrzydlone
sandały posłańca bogów. Założenia projektu odzwierciedlają motywację, aby każdy pracownik uczelni wyższej miał
możliwość z tych sandałów skorzystać.
143
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18743
Nowa jakość opieki nad osobami starszymi
Fundacja Rozwoju Ekonomii Społecznej
ul. Kanałowa 32B
40-748 Katowice
Zofia Kastelik-Krzyżowska
20
Dofinansowanie :
47720 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt kierowany jest do osób odpowiedzialnych za kształcenie i szkolenie zawodowe kardy pracującej na polu pomocy i
wsparcia osób starszych. Będą to nauczyciele, trenerzy, członkowie zarządów, koordynatorzy projektów, instruktorzy i
opiekunowie pracujący i/lub działający w organizacjach socjalnych, placówkach pomocy społecznej z terenu województwa
śląskiego. Celem projektu jest profesjonalizacja ich działań – zdobycie nowej wiedzy i doświadczeń z zakresu treści
przekazywanych w procesie kształcenia, innowacyjnych metod szkoleniowych, metod analizy potrzeb szkoleniowych oraz
ewaluacji szkoleń. Chcemy, by uczestnicy projektu poznali także system pomocy osobom starszym w innych krajach UE, co
pozwolić ma na przeniesienie sprawdzonych wzorców na teren Polski. Inne, nowe rozwiązania w pracy z osobami starszymi
wymagają przede wszystkim nowych umiejętności wśród osób pracujących z seniorami. W placówkach pomocy społecznej
rola osób odpowiedzialnych za kształcenie kardy jest wciąż niedoceniana, wobec czego chcemy wyposażyć te osoby w
profesjonalną wiedzę, wspomóc ich rozwój zawodowy, co przyczynić się ma do wzrostu ich znaczenia i roli w systemie
pomocy społecznej. Nowe rozwiązania zaadoptowane na gruncie polskim przyczynić się mają do wzrostu efektywności i
jakości systemu kształcenia oraz dostosowania go do rzeczywistych potrzeb rynku usług społecznych. Istotnym celem
projektu jest popularyzacja idei uczenia się przez całe życie poprzez uświadomienie uczestnikom korzyści płynących z
pozyskiwania nowych umiejętności (w tym umiejętności językowych, ułatwiających poruszanie się we współczesnym
świecie). Celom tym służyć mają 2 wizyty studyjne: 1.w Hiszpanii planowana w terminie 11-17 czerwca 2012 r.; 2.we
Włoszech 17-23 września 2012.
144
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18746
Transfer Dobrych Praktyk
Powiatowy Urzad Pracy w Bytomiu
Łagiewnicka 15
41-902 Bytom
Krystyna Ilnicka
tel.: + 48 32 281-70-19 wew.238, e-mail: [email protected]
12
Dofinansowanie :
25008 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada przybliżenie beneficjentom programu zasad funkcjonowania włoskich służb zatrudnienia, systemu
kształcenia zawodowego poprzez wizyty w następujących instytucjach: włoskim urzędzie ds. zatrudnienia, konsorcjum
zajmującym się szkoleniami, Departamencie ds. Edukacji, Nauki i Kształcenia, spółdzielni zajmującej się opieką społeczną.
W projekcie uczestniczyć będzie 12 pracowników PUP: 2 osoby zajmujące się doradztwem zawodowym, 2 specjalistów ds.
rozwoju zawodowego, 5 osób spośród kadry zarządzającej, 1 pośrednik pracy, 2 specjalistów ds. programów. Realizacja
projektu wynika z potrzeby wypracowania nowych innowacyjnych, niestandardowych metod pracy z os. bezrobotnymi,
które wpłyną na spadek bezrobocia w regionie. Sytuacja na lokalnym bytomskim rynku jest niezwykle trudna. Stopa
bezrobocia utrzymuje się od wielu lat na bardzo wysokim poziomie - 17,4% (stan 31.12.2010 r. - WUP Katowice).
Obserwuje się także następujące niekorzystne wskaźniki (sprawozdanie MPiPS na dzień 31.12.2010 r.): wysoki odsetek
bezrobotnych kobiet - 56,02%, długotrwale bezrobotnych - 52,08%, kobiet długotrwale bezrobotnych - 61,61%, os. bez
kwalifikacji zawodowych - 35,25%, os. bez wykształcenia średniego - 69,24%, os. powyżej 50 roku życia - 23,55%,
niepełnosprawnych - 4,77%. Pracownicy tut. Urzędu nie mieli do tej pory możliwości poznania europejskich standardów
walki z bezrobociem i metod pracy z os. bezrobotnymi. Dlatego też tut. Urząd podjął działania w celu pozyskania partnera z
terenów o niskim poziomie bezrobocia. Spośród kilku propozycji nawiązania partnerstwa, PUP zdecydował się na
współpracę z Sistema Turismo, która działa na terenie o niskim bezrobociu. Firma ta nie tylko posiada wieloletnie
doświadczenie w realizacji projektów w ramach programu LdV, ale także działa w zakresie organizacji szkoleń. Ze statystyk
prowincji Emilia - Romania wynika, iż stopa bezrobocia na 100 aktywnych w 2009 r. wynosiła 5,9%, natomiast we Włoszech
w grudniu 2010 r. wynosiła - 8,7% (www.epp.eurostat.ec.europa.eu). Nadrzędny cel projektu zakłada transfer wiedzy i
dobrych praktyk, wymianę doświadczeń, doskonalenie kwalifikacji 12 pracowników Urzędu Pracy w zakresie pracy z os.
bezrobotnymi, walki z bezrobociem, kształceniem os. bezrobotnych. Cele szczegółowe projektu to: podniesienie wiedzy,
kwalifikacji i kompetencji pracowników Urzędu, podniesienie jakości świadczonych usług na rzecz os. bezrobotnych,
poznanie nowych metod działania i usług świadczonych przez włoskie służby do spraw zatrudnienia, poznanie metod
szkolenia, kształcenia zawodowego stosowanych na poziomie europejskich standardów oraz ich adaptacja na lokalny rynek
pracy, wymiana doświadczeń dotyczących aktywizowania poszczególnych grup os. bezrobotnych tj. kobiet, os. zagrożonych
wykluczeniem społecznym, młodzieży, os. długotrwale bezrobotnych, niepełnosprawnych, poznanie specyfiki włoskiego
rynku pracy, możliwości dotyczących zatrudnienia, kształcenia, samozatrudnienia Polaków we Włoszech, poznanie kraju
partnera i jego kultury. Oczekiwane rezultaty projektu to: podniesienie umiejętności i kwalifikacji zawodowych
uczestników projektu, wymiana doświadczeń w zakresie walki z bezrobociem, zwiększenie wiedzy na temat aktywizacji
zawodowej osób bezrobotnych, podniesienie jakości świadczonych usług na rzecz osób bezrobotnych, upowszechnienie
zdobytej wiedzy wśród pracowników. Zakładane produkty projektu: 12 certyfikatów Europass, 4 wizyty studyjne, 1 ankieta,
1 test, 1 spotkanie upowszechniające, 2 wizyty kulturowe, 1 szkolenie językowo-kulturowe, mat. edukacyjne, 1 pobyt we
Włoszech, 1 artykuł w prasie, 1 publikacja, 12 dzienników wizyt i raportów uczestników, 1 raport końcowy, 1
kwestionariusz wywiadu, 1 arkusz obserwacji, dokumentacja fotograficzna. Rezultaty będą mierzone za pomocą ankiet i
testów nabycia kompetencji. Wartością dodaną będzie możliwość wykorzystania certyfikatów Europass Mobilności.
Założono tygodniową wizytę wiosną 2012 roku (IV, V) w Rimini, Włochy.
145
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18756
Rzemieślnik jako artysta - różnorodne metody rozwoju rzemiosła oraz
kształcenia zawodowego
Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w
Katowicach
44 - 078 Katowice
Żaneta Wittek
tel.: +032 259 62 61 wew.105, e-mail: [email protected]
15
Dofinansowanie :
29100 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt będzie polegał na zorganizowaniu tygodniowej wymiany międzynarodowej grupy 15 uczestników projektu. Wyjazd
na Cypr będzie miał miejsce we wrześniu 2011 roku i poprzedzony będzie szkoleniem z zakresu przygotowania językowego
oraz kulturowego. Instytucja przyjmująca zrealizuje drugą część przygotowania kulturowego w miejscu pobytu. Osoby
stanowiące grupę docelową projektu zostaną zrekrutowane pośród pracowników Izby Rzemieślniczej (IR) oraz zrzeszonych
w niej cechów. Będzie to projekt dla osób bezpośrednio związanych z kształceniem zawodowym w branży rzemieślniczej.
Projekt odpowiada zidentyfikowanym potrzebom zgłaszanym przez potencjalnych uczestników, z których najważniejszą
jest konieczność ciągłego modyfikowania i ulepszania metod opracowania programów szkoleniowych zarówno jak samych
metod szkoleniowych. W związku z tym zaplanowana została wizyta w organizacji mającej duże doświadczenie w
kształceniu zawodowych i dopasowywaniu metod szkoleniowych do zmieniającej się sytuacji na rynku pracy w Unii
Europejskiej. Projekt będzie niebywałą okazją do zdobycia nowych kompetencji oraz zwiększy motywację uczestników do
nauki języków obcych i poznania systemu edukacji zawodowej jednego z krajów Unii Europejskiej. Najważniejszymi celami
projektu są: 1.Poznanie nowych metod szkoleniowych. 2.Zapoznanie się z odmiennym systemem edukacji zawodowej.
3.Wymiana doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego. 4.Zdobycie nowych kwalifikacji. 5.Wspólne opracowanie
nowatorskich narzędzi szkolenia zawodowego rzemieślników oraz metod rozwoju rzemiosła w obu krajach. Oczekiwanymi
rezultatami projektu będą: uzyskane kompetencje potwierdzone Certyfikatami, wdrożenie zdobytych umiejętności oraz
"dobrych praktyk" partnera w codziennej pracy zawodowej, opracowany materiał upowszechniający, w którym zebrane
będą wyniki realizacji projektu. Rezultaty projektu zostaną wykorzystane do upowszechnienia w środowisku
rzemieślniczym, gdzie wiele osób związanych jest z kształceniem zawodowym, co z pewnością przyczyni się do wzrostu
zainteresowania możliwościami związanymi ze szkoleniami wyjazdowymi za granicę. Wymiana zaplanowana w ramach
projektu przyczyni się do wypracowania "dobrych praktyk", które będą mogły być wdrażane również przez osoby
uczestniczące w projekcie.
146
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18776
Poszerzamy nasze horyzonty - wymiana doświadczeń w zakresie
kształcenia zawodowego dorosłych
Miasto Nowy Sącz / Sądecki Urząd Pracy
ul. Węgierska 146
33-300 Nowy Sącz
Małgorzata Sopata
tel.: 18 442 91 10 wew. 334, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
21456 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt adresowany jest do grupy 16 przedstawicieli instytucji i organizacji wchodzących w skład "Partnerstwa na Rzecz
Lokalnego Rynku Pracy w Mieście Nowym Sączu" powstałego w 2010 r. w celu efektywniejszego zarządzania rynkiem pracy
(Urząd Miasta Nowego Sącza, Sądecki Urząd Pracy, lokalne instytucje szkoleniowe, pracodawcy i inni członkowie
Partnerstwa). Uczestnikami projektu będą doradcy zawodowi, osoby odpowiedzialne za szkolenia, kierownicy działów kadr
oraz kadra zarządzająca instytucji i organizacji wchodzących w skład ww. Partnerstwa. Niniejszy projekt jest odpowiedzią
na zapotrzebowanie na mobilną i elastyczną kadrę realizującą zadania z zakresu rozwoju zasobów ludzkich na rynku pracy,
zarówno na rzecz osób bezrobotnych, jak i pracodawców. Zachodzące w coraz szybszym tempie zmiany gospodarcze,
społeczne i technologiczne stawiają wyzwania unowocześnienia i zwiększenia efektywności w obszarze rynku pracy
związane m.in. z kształceniem ustawicznym i gotowością do zmian, które są podstawowymi warunkami mobilności
zawodowej. Głównym celem projektu jest poszerzenie wiedzy i umiejętności przez uczestników projektu na temat
sposobów nabywania, zmiany lub podnoszenia kwalifikacji i umiejętności zawodowych w Niemczech oraz poszukiwanie
innowacyjnych metod i praktyk w dziedzinie szkolenia zawodowego i kształcenia ustawicznego. Rezultatem projektu
będzie zwiększenie kompetencji, wiedzy i umiejętności indywidualnych uczestników projektu. Poznane metody i narzędzia
zostaną wykorzystane przez uczestników do wzbogacenia ich warsztatu pracy, pozytywnie wpłyną na jakość kształcenia i
szkolenia zawodowego oraz na sytuację na lokalnym rynku pracy. Wymiana doświadczeń nastąpi w dwóch terminach: IV
kwartał 2011 r. - I grupa, I kwartał 2012 r. - II grupa w mieście Eberswalde - Niemcy. Partnerem przyjmującym będzie
Stowarzyszenie Kształcenia Zawodowego Eberswalde e. V.
147
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18799
Podnoszenie kompetencji zarządczych kadry kierowniczej jednostek
związanych z doskonaleniem zawodowym służb granicznych
Warmińsko-Mazurski Oddział Straży Granicznej im. gen. bryg. Stefana
Pasławskiego
ul. Sikorskiego 78
11-400 Kętrzyn
Paweł KOROWAJ
15
Dofinansowanie :
30390 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projektowane przedsięwzięcie skierowane jest do kadry zarządzającej jednostek związanych z doskonaleniem zawodowym
służb granicznych tj. do osób zajmujących stanowiska kierownicze w Centrum Szkolenia Straży Granicznej, w Warmińsko Mazurskim Oddziale SG, który zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa obsługuje CSSG w zakresie logistyczno finansowym. Ponadto projekt przewiduje udział kilku przedstawicieli Biur w Komendzie Głównej SG m.in.: Biura
Współpracy Międzynarodowej i Biura Kadr i Szkolenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 15 uczestników. Ideą szkolenia
jest bowiem podniesienie kompetencji zarządczych kadry kierowniczej SG, zwiększenie kompetencji kluczowych w zakresie
posługiwania się językiem angielskim, ale przede wszystkim wymiana doświadczeń z kadrą zarządczą ośrodka szkolenia
fińskich służb granicznych. Projekt odpowiada potrzebie podniesienia kompetencji zarządczych. W wyniku ankiety
przeprowadzonej wśród funkcjonariuszy CSSG ustalono, iż istnieją kompetencje wśród kadry kierowniczej, które wymagają
weryfikacji bądź podniesienia. Ankietowani zwrócili uwagę na problemy w zarządzaniu, na relacje z przełożonymi, które nie
satysfakcjonują podwładnych, a także na problemy w strategicznym zarządzaniu dostępnymi zasobami ludzkimi.
Projektowane przedsięwzięcie jest odpowiedzią na realny problem, który został zdiagnozowany w anonimowej ankiecie.
Najważniejszym celem i jednocześnie oczekiwanym rezultatem jest podniesienie kompetencji zarządczych, przy
jednoczesnym podniesieniu świadomości, że jakość zarządzania ma bezpośrednie przełożenie na jakość pracy podległej
kadry, a tym samym na jakość usług szkoleniowych oferowanych przez ośrodek. Osiągnięcie powyższych rezultatów
możliwe będzie dzięki połączeniu szkolenia teoretycznego, które zaopatrzy uczestników w niezbędną wiedzę z zakresu
zarządzania, strategicznego kierowania organizacją, efektywnego komunikowania się z otoczeniem czy motywowania
podległej kadry, wraz z wymianą doświadczeń z przedstawicielami fińskiej Akademii. Wymiana nastąpi po zakończeniu
szkolenia językowego i szkolenia z zakresu zarządzania. Wymiana odbędzie się w terminie: luty-marzec 2012 r. w Akademii
Ochrony Granic i Wybrzeża w Finlandii.
148
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18801
Wymiana doświadczeń
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3
ul. Piastowska 2,
32-800 Brzesko
Elżbieta Wojnowicz
tel.: ul. Piastowska 2, 32-800 Brzesko, e-mail: [email protected]
20
Dofinansowanie :
38520 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt przeznaczony jest dla nauczycieli przedmiotów zawodowych nauczanych w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2
w Brzesku, nauczycieli języka angielskiego zawodowego oraz dla reprezentantów starostwa jako organu prowadzącego,
łącznie 20 osób. Zapoznają się z organizacją kształcenia zawodowego na poziomie odpowiadającym polskiej zasadniczej
szkole zasadniczej i technikum, uwzględniając kształcenie praktyczne. Poznają wyposażenie techniczne oraz laboratoria
oraz pracownie. Poznają przedsiębiorstwa, w których odbywa się nauka w systemie dualnym. Dzięki projektowi
nauczyciele będą mieli możliwość porównania warunków kształcenia zawodowego w Finlandii i w Polsce. Zaobserwowane
nowoczesne rozwiązania mogą przyczynić się do modernizacji sposobu nauczania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr
2. Ważnym elementem będzie przełamywanie barier socjokulturowych, co pozwoli na swobodę w nawiązywaniu
kontaktów i wymianę doświadczeń. Zdobyte doświadczenia pozwolą na lepszą organizację nauczania i modernizację oferty
edukacyjnej. W trakcie projektu nauczyciele porównają standardy obowiązujące w Polsce, opracowane na podstawie
programu nauczania i wymagań egzaminacyjnych z poziomem kształcenia wg europejskich standardów w Finlandii. Zetkną
się z nowinkami technicznymi, poznają nowoczesne urządzenia, technologie, organizację pracy i kształcenia. Poznają
możliwości edukacyjnych, jakie stwarza połączenie technologii mobilnych, bezprzewodowych sieci oraz technologii ekształcenia. Przeniosą zdobyte doświadczenia na grunt polski. Udział reprezentantów organu prowadzącego pozwoli na
wykorzystanie doświadczeń i ich adaptację dzięki temu, że są to osoby decydujące o strategii oświatowej powiatu i o
budżecie na ten cel. Wymiana nastąpi w JYVÄSKYLÄ w Finlandii, w terminie 13 lutego - 19 lutego 2012 r.
149
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18805
Bezpieczna Europa – policyjna wymiana doświadczeń w zakresie obrotu
dziełami sztuki
Komenda Główna Policji
Puławska 148/150
02-624 Warszawa
Przemysław Honkisz
7
Dofinansowanie :
13951 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada przygotowanie 7-osobowej grupy funkcjonariuszy i pracowników cywilnych, reprezentantów z polskiej
Policji desygnowanych z Komendy Głównej Policji w Warszawie do wymiany szkoleniowej, mającej na celu wymianę
doświadczeń na temat zwalczania, ujawniania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu i zabezpieczania dzieł
sztuki pochodzących z przestępstwa. Cele główne projektu obejmują: przeszkolenie uczestników projektu w zakresie
doskonalenia zawodowego policjantów zajmujących się ujawnianiem przestępstw przeciwko dziedzictwu narodowemu
oraz właściwemu zabezpieczaniu dzieł sztuki pochodzących z przestępstwa, wymianę doświadczeń z zagranicznym
partnerem w zakresie zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu, wymianę wiedzy na temat metod
zwalczania tego rodzaju przestępczości oraz wypracowanie wspólnych skutecznych sposobów przeciwdziałania temu
zjawisku. Ponadto pozyskiwanie i wykorzystanie wiedzy, umiejętności, kwalifikacji i doświadczenia w celu ułatwienia
osobistego rozwoju i aktualizacji kompetencji funkcjonariuszy policji oraz pracowników cywilnych, którzy działają w
obszarze zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu. Umożliwienie realizacji skutecznych rozwiązań,
metod i praktyk opracowanych przez hiszpańską policję na gruncie polskim. Beneficjentami projektu będą policjanci i
pracownicy cywilni, którzy w zakresie swoich obowiązków mają m.in. działania na rzecz zwalczania przestępczości
przeciwko dziedzictwu narodowemu, w tym monitorowanie internetowego rynku dzieł sztuki, koordynację jednostek
wojewódzkich Policji w przedmiotowym zakresie, a także współpracę z organizacjami pozapolicyjnymi związanymi z
obszarem dziedzictwa narodowego. Podczas wymiany doświadczeń polscy policjanci i pracownicy cywilni poznają sposoby
pracy policji hiszpańskiej w obszarze eliminowania nieprawidłowości w obszarze zwalczania przestępczości przeciwko
dziedzictwu narodowemu, zwalczania przestępczości przeciwko dziełom sztuki (przemyt, tranzyt dzieł sztuki pochodzących
z przestępstw, przemieszczanie się grup przestępczych itp.), zabezpieczenia imprez masowych w aspekcie przemytu dzieł (z
uwzględnieniem granicy kulturowej: Wschodu z Zachodem w związku ze zbliżającym się Euro 2012), działalność z zakresu
profilaktyki wśród funkcjonariuszy monitorujących przestępczość przeciwko dziedzictwu narodowemu, likwidowaniu
skutków przestępstw przeciwko dziedzictwu narodowemu, sporządzaniu dokumentacji, rejestracji obiektów kulturowych,
pomocy dla poszkodowanych, metod współpracy z instytucjami pozapolicyjnymi powołanymi do zapewnienia
bezpieczeństwa dziedzictwa narodowego. Po zakończeniu wizyty, każdy uczestnik przygotuje sprawozdanie obejmujące
opis doświadczeń policji hiszpańskiej w walce z przestępczością skierowaną przeciwko szeroko pojętemu dziedzictwu
narodowemu. Sprawozdania te posłużą do opracowania końcowego raportu na temat zwalczania przestępczości w
przedmiotowej dziedzinie. Raport zostanie szeroko rozpowszechniony wśród policjantów pionu kryminalnego z
terenowych jednostek oraz wśród partnerów z organizacji pozapolicyjnych poprzez szkolenia kaskadowe, publikacje w
wydawnictwach branżowych (m.in. "Gazeta 997", "Cenne, bezcenne/utracone", "Biuletyn Biura Kryminalnego KGP" i
innych), zamieszczenie całości raportu na stronie internetowej KGP w zakładce „Chroń Dziedzictwo Narodowe” oraz
przesłanie pakietu informacji na nośnikach elektronicznych do jednostek terenowych w celu samokształcenia policjantów.
Kolejnym rezultatem projektu będzie przeprowadzenie szkolenia dla służb kryminalnych z podległych jednostek Policji w
całym kraju. Wartością dodaną projektu będzie utrwalenie współpracy międzynarodowej pomiędzy organizacją partnerską
w celu realizacji kolejnych przedsięwzięć w przyszłości, oraz zapoznanie się ze sztuką Hiszpanii poprzez odwiedzenie
wskazanych przez partnera zabytków czy muzeów. Wymiana zostanie zorganizowana w październiku 2011 w Hiszpanii.
150
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18807
Bezpiecznie do celu - policyjna wymiana doświadczeń w zakresie
bezpieczeństwa w ruchu drogowym
Komenda Wojewódzka Policji w Lublinie
ul. Narutowicza 73
20-019 Lublin
Anna Gąsior
32
Dofinansowanie :
50016 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt przewiduje wymianę doświadczeń i doskonalenie zawodowe 32 lubelskich policjantów w Niemczech (Berlin oraz
Schwabisch Haal) przez Policję Niemiecką, w Wilnie przez Policję Litewską i w Paryżu przez Policję Francuską. Obejmuje
także przeprowadzenie szkolenia kaskadowego przez uczestników wymiany dla policjantów zajmujących się zapewnieniem
bezpieczeństwa w ruchu drogowym. W 7 dn. wymianie uczestniczyć będą cztery 8 os. grupy, z których każda uda się do
innego kraju partnera przyjmującego. Działania będą realizowane od 09.2011 r. do 01.2013 r. Uczestnicy poznają teorię i
praktykę w zakresie: przeprowadzania kontroli ruchu drogowego i eliminowania nieprawidłowości zarówno dotyczących
zachowań uczestników ruchu drogowego, jak i stanu technicznego pojazdów i dróg, zwalczania przestępczości pospolitej
związanej z ruchem drogowym (przemyt, tranzyt towarów i pojazdów pochodzących z przestępstw lub mogących służyć do
ich popełniania, przemieszczanie się grup przestępczych itp.), zabezpieczania imprez masowych w zakresie zapewnienia
bezpieczeństwa w ruchu drogowym, działalności propagandowo-profilaktycznej wśród uczestników ruchu drogowego,
likwidowania skutków zdarzeń drogowych, sporządzania dokumentacji, a także pomocy uczestnikom zdarzeń drogowych,
metod współpracy z innymi organami powołanymi m.in. do zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Od jakości
realizacji tych zadań zależy bezpieczeństwo uczestników ruchu drogowego (mieszkańców i turystów) na terenie
województwa lubelskiego. Zapewnienie odpowiedniego poziomu bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz zmniejszenie
ilości wypadków, w tym ze skutkiem śmiertelnych na terenie garnizonu lubelskiego jest zadaniem priorytetowym dla
funkcjonariuszy ruchu drogowego określonym w strategii działania na lata 2010-2012. Konieczność zdobycia nowej wiedzy
oraz poznania innowacyjnych metod i technik w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym wynika z braku
odpowiednich rozwiązań i doświadczenia, jak skutecznie działać, aby na drogach zapewnić bezpieczeństwo. Projekt jest
innowacyjny dla KWP w Lublinie. Cele: 1.wymiana oraz pozyskanie wiedzy i doświadczeń posiadanych przez partnerów
zagr. w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 2.zwiększenie kwalifikacji zawodowych lubelskich
policjantów w obszarze zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 3.ułatwienie rozwoju zawodowego policjantów
poprzez udział w wymianie i szkoleniu kaskadowym oraz zwiększenie atrakcyjności zawodowej na rynku europejskim
(możliwość zatrudnienia w instytucjach europejskich), 4.wsparcie rozwoju KWP w Lublinie przez usprawnienie metod i
technik nauczania policjantów RD; wsparcie uczestników wymian w prowadzeniu szkoleń, na podstawie obserwacji
umiejętności trenerskich zagranicznych partnerów, 5.wdrożenie innowacyjnych rozwiązań i skutecznych metod
wypracowanych przez partnerów zagranicznych, 6.zacieśnienie współpracy pomiędzy KWP w Lublinie i partnerami,
7.poprawa umiejętności językowych uczestników wymiany. Rezultaty: 1.pozyskanie nowych umiejętności w zakresie
zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym potwierdzonych certyfikatem Europass oraz opanowanie angielskiego
specjalistycznego słownictwa branżowego przez 32 lubelskich policjantów, 2.350 funkcjonariuszy przeszkolonych w
zakresie innowacyjnych sposobów postępowania i reagowania w celu zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym,
3.plan szkolenia zawodowego, zawierający nowatorskie i efektywne metody i techniki możliwe do zaimplementowania na
gruncie polskim, dla funkcjonariuszy, którzy są odpowiedzialni za zapewnienie bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 4.450
płyt CD z raportem (zawierającym zbiór dobrych praktyk) wypracowanym przez uczestników wymiany oraz prezentacjami i
materiałami szkoleniowymi, 5.konferencja podsumowująca projekt, 6.szkolenie kaskadowe, 7.dobra praktyka dotycząca
zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym w banku dobrych praktyk Policji, 8.lista teleadresowa do kontaktów
roboczych pomiędzy KWP w Lublinie a partnerami.
151
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18812
Czworonożny patrol – wymiana wiedzy i doświadczeń w zakresie
szkolenia psów służbowych oraz doskonalenia zawodowego
przewodników psów służbowych
Komenda Wojewódzka Policji w Lublinie
ul. Narutowicza 73
20-019 Lublin
Justyna Pliszczyńska
24
Dofinansowanie :
39392 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt przewiduje wymianę doświadczeń i doskonalenie zawodowe 24 uczestników reprezentujących lubelską Policję (21
osób) i Zakład Kynologii Policyjnej (ZKP) w Sułkowicach - jedyna w kraju szkoła przewodników i tresury psów służbowych (3
os.) - przeprowadzone przez Centrum Szkolenia Psów Służbowych Żandarmerii Narodowej w Gramat (Francja), Policję w
Berlinie i Policję w Osnabrueck (Niemcy). Obejmuje także przeprowadzenie szkolenia kaskadowego dla lubelskich
policjantów realizujących zadania związane z wykorzystywaniem i utrzymywaniem psów w służbie prewencyjnej, po
zakończeniu wymian. W 7-dn. wymianie uczestniczyć będą trzy 8-os. grupy, każda przyjmowana przez inną instytucję.
Wymiany będą realizowane od 02.2012 do 05.2012 r. Uczestnicy poznają teorię i praktykę w zakresie taktyki i techniki
używania psa w służbie, doboru i zakupu psów, organizacji kursów tresury, doskonalenia i testowania sprawności
użytkowej psów, sposobów używania i utrzymania psów, doskonalenia sprawności użytkowej psów w jednostkach Policji,
żywienia i warunków bytowania psów, wycofywania psów ze służby, co pozwoli na wprowadzenie do warsztatu pracy
innowacyjnych metod wykorzystywania psów służb. podczas patroli, imprez masowych, konwojów i tropienia. Ze względu
na specyficzny akter pracy przewodnika psa oraz obowiązek doskonalenia sprawności użytkowej psa i doskonalenia
swoich umiejętności z taktyki i techniki używania psa w służbie, możliwość “podglądania” kolegów z Policji niemieckiej i
Żandarmerii francuskiej przełoży się na efektywniejsze szkolenie przewodników i tresurę psów, a co za tym idzie
efektywniejszą pracę. Dzięki uczestnictwu w wymianie europejskie standardy w dziedzinie objętej projektem zostaną
przeniesione na grunt instytucji uczestniczących w projekcie. Ze względu na przedstawione rozwiązania i dobre praktyki
projekt jest innowacyjny dla KWP w Lublinie, ZKP oraz 16 KWP w kraju. Cele: wymiana doświadczeń i podniesienie poziomu
wiedzy uczestników projektu posiadanych przez partnerów zagr. w zakresie kynologii policyjnej, zwiększenie kwalifikacji
zawodowych lubelskich policjantów i z ZKP w obszarze wykorzystywania i utrzymywania psów w służbie prewencyjnej,
ułatwienie rozwoju zawodowego policjantów poprzez udział w wymianie i szkoleniu kaskadowym, zwiększenie
atrakcyjności zawodowej na rynku europ. (możliwość zatrudnienia w europ. centrach szkolenia przew. psów sł.),
zwiększenie atrakcyjności szkoleń przewodników i psów przez wprowadzenie do metodyki szkoleń nieznanych dotąd
praktyk zdobytych za granicą, wsparcie rozwoju KWP w Lublinie przez usprawnienie metod i technik nauczania; wsparcie
uczestników wymian w prowadzeniu szkoleń, na podstawie obserwacji zagr. partnerów, wdrożenie innowacyjnych
rozwiązań i skutecznych metod wypracowanych przez partnerów zagr., zacieśnienie współpracy KWP w Lublinie z policjami
z krajów partnerskich, poprawa umiejętności językowych uczestników wymiany. Rezultaty: pozyskanie nowych
umiejętności w zakresie kynologii policyjnej potwierdzonych certyfikatem Europass, opanowanie ang. branż. słownictwa
przez 24 lubelskich policjantów i z ZKP, 94 policjantów przeszkolonych w zakresie innowacyjnych metod doskonalenia
zawodowego przewodników psów, szkolenia psów oraz wykorzystania psów w służbie prewencyjnej, 1 plan szkolenia
zawodowego, zawierający nowatorskie i efektywne metody i techniki możliwe do wdrożenia na gruncie polskim, dla
policjantów realizujących zadania związane z wykorzystywaniem i utrzymywaniem psów w służbie prewencyjnej, 100 egz.
słowniczka (słownictwo dot. kynologii policyjnej) w wersji pol.-ang. i ang.-pol., 300 CD z raportem zaw. zbiór dobrych
praktyk opracow. przez uczestników, 100 CD z materiałami szkoleniowymi, 1 szkolenie kaskadowe, 1 seminarium
podsumowujące projekt, 1 „dobra praktyka” zawierająca innowacyjne i nowatorskie treści w zakresie kynologii policyjnej
zamieszczana w serwisie Bank Dobrych Praktyk na stronie KGP, 1 lista teleadresowa do kontaktów roboczych pomiędzy
KWP w Lublinie, ZKP a partnerami.
152
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18815
Zwalczanie cyberprzestępczości pod kątem przestępczości gospodarczej
i pornografii dziecięcej
Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku
ul. Okopowa 15
80-819 Gdańsk
Agnieszka Jaruminowska
18
Dofinansowanie :
23212 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Wraz z rozwojem sieci Internet wzrasta liczba zagrożeń związanych z korzystaniem tej formy dostępu do informacji.
Internet nie ma granic i dlatego ściganie tego typu przestępstw jest niezwykle skomplikowane. Ponadto jest to narzędzie,
które przestępcy wykorzystują do różnego rodzaju działań. Szczególnie niebezpieczne jest umieszczanie w sieci materiałów
o treści pornograficznej z udziałem małoletnich oraz wyłudzanie pieniędzy i fałszowanie danych. Wiedza na temat walki z
przestępstwami tych kategorii jest wciąż niewystarczająca. Jest to bowiem stosunkowo nowy rodzaj przestępstw. Aby
skutecznie z nimi walczyć, należy wyposażyć policjantów w odpowiednie narzędzia oraz wiedzę umożliwiającą ustalenie
sprawców czynu zabronionego, właściwe zabezpieczenie sprzętu komputerowego w miejscu zdarzenia oraz odpowiednie
przesłuchanie sprawcy i ofiary przestępstwa z uwzględnieniem znajomości systemów operacyjnych, używanych
zabezpieczeń, kodów dostępu, która to terminologia nie zawsze znana jest funkcjonariuszom Policji. Policja polska, w tym
także z województwa pomorskiego przeprowadziła w ostatnim czasie szereg działań związanych z ujawnieniem osób
ściągających niedozwolone treści z serwerów zagranicznych czy wyłudzających pieniądze od klientów sklepów
internetowych. Sfera ta wymaga jednak ciągłego doskonalenia i wymiany wiedzy i doświadczeń, aby nie zostawać w tyle za
przestępcami i ich metodami działania. Są jednak kraje, takie jak Wielka Brytania czy Niemcy, które dobrze radzą sobie z
tym wyzwaniem. Warto uczyć się od najlepszych, dlatego te właśnie kraje zostały zaproszone do partnerstwa. Niniejszy
projekt jest wyrazem troski Komendy Wojewódzkiej Policji w Gdańsku o stan bezpieczeństwa użytkowników w Internecie,
zarówno dzieci, jak i klientów banków oraz sklepów aukcyjnych. Projekt zakłada zorganizowanie trzech tygodniowych
wymian: do Merseyside Police w Liverpoolu, Bundeskriminalamt w Wiesbaden oraz Policji w Schwerinie. W dwóch
pierwszych wymianach wezmą udział 7-osobowe grupy Beneficjentów, w skład których wejdzie 6 funkcjonariuszy Policji i
pracownik Policji zajmujący się współpracą międzynarodową. W wymianie do Policji w Schwerinie weźmie udział 4
policjantów - w sumie w projekcie weźmie udział 18 Beneficjentów. Zgodnie z harmonogramem wyjazd do Wielkiej
Brytanii odbędzie się w lutym 2012 r., a do Niemiec - w marcu i kwietniu 2012 r. Wizyta u każdego z partnerów będzie
trwała tydzień (wyjazd w niedzielę, powrót w sobotę). Celem projektu jest poznanie programów realizowanych przez
policję krajów UE, wymiana doświadczeń w rozwiązywaniu głównych problemów bezpieczeństwa internetowego oraz
wdrożenie przez policję pomorską działań w prewencyjnych i operacyjnych już realizowanych w krajach UE. Uczestnicy
projektu oprócz podnoszenia kwalifikacji zawodowych będą doskonali umiejętności językowe i kształtowali wrażliwość
międzykulturową. Rezultatem bezpośrednim projektu będzie raport i koncepcja pracy dla policji pomorskiej oparte na
najlepszych poznanych rozwiązaniach. Pozwoli to na odpowiednie ukierunkowanie pracy policji pomorskiej, co w
konsekwencji powinno się przełożyć na stan bezpieczeństwa i doprowadzić do większego zaangażowania odpowiednich
instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo.
153
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18818
Hiszpańskie metody pracy
Powiat Brzeski /Powiatowy Urząd Pracy w Brzegu
ul. Armii Krajowej 32
49-200 Brzeg
Mariola Będkowska
tel.: 48 77 444-13- 90, e-mail: [email protected]
20
Dofinansowanie :
44220 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będą pracownicy instytucji samorządu powiatowego i gminnego odpowiedzialnych za
przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu osób – mieszkańców Powiatu Brzeskiego, w szczególności osób długotrwale
bezrobotnych i/lub niepełnosprawnych. Uczestnikami projektu będą osoby zarządzające i pracownicy merytoryczni:
Starostwa Brzeskiego, Powiatowego Urzędu Pracy w Brzegu, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Brzegu,
Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Brzegu. W Powiecie Brzeskim stopa bezrobocia jest najwyższa w woj. opolskim –
19,3% (5505 osób) i prawie o 50% wyższa od średniej woj. opolskiego i średniej krajowej - dane z 31.12.2010 r. – statystyki
www.wup.opole.pl. Szczególnie zła jest sytuacja osób długotrwale bezrobotnych, którzy stanowią 45,3% ogółu
zarejestrowanych bezrobotnych w PUP Brzeg. Wśród kobiet wskaźnik ten wynosi 48,2%. W PUP Brzeg jest
zarejestrowanych jako bezrobotne aż 343 osoby niepełnosprawne. Powiat Brzeski to w znacznej części obszary
popegeerowskie, które są praktycznie pozbawione tradycyjnego rynku pracy. Wg opracowania „Potencjał byłych
pracowników PGR” M. Kalski, P. Łazarczyk – Opole 2009, osoby zamieszkałe tereny popegeerowskie akteryzują
„wydłużone okresy pozostawania bez pracy, sporadyczne, krótko trwające okresy zarobkowania, niskie wykształcenie, bez
wyuczonego zawodu. Do w/w cech należy dodać pasywną postawę wobec zmiany zawodu, przekwalifikowywania się,
dojazdów do pracy, postawę roszczeniową. Opisana postawa prowadzi do wyobcowania, zamykana się w kręgu osób o
podobnych problemach, utrwalenia uzależnienia od świadczeń zewnętrznych i świadomości bezradności. W/w problemy
tworzą barierę finansową, prowadzą do ubóstwa. Wg Wojewódzkiej Strategii Integracji Polityki Społecznej na lata 2007–
2009 – Opole X 2006 – dla Powiatu Brzeskiego wskaźnik występowania i zagrożenia ubóstwem określony jest jako wysoki.
Zgodnie z w/w opracowaniem (str. 25) ubóstwo jest generowane przede wszystkim przez wskaźnik bezrobocia. Powyższe
fakty sprawiają, że liczba osób długotrwale bezrobotnych, mimo wysiłków ze strony instytucji w/w wymienionych ma
tendencję rosnącą. Jednym z powodów jest niewystarczające instrumentarium dostępne dla pracowników merytorycznych
oraz mała koordynacja pomiędzy działaniami tych instytucji. Dlatego niezbędnym staje się podniesienie kwalifikacji i
wiedzy pracowników instytucji biorących udział w projekcie oraz pogłębienie współpracy między nimi. Celem projektu jest
zwiększenie kompetencji zawodowych uczestników wymiany, rozwój ich osobistych kompetencji, zwiększenie jakości i
standardu ich usług, rozwój innowacyjnych działań w dziedzinie przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu poprzez
poznanie funkcjonowania hiszpańskich metod pracy i wsparcia osób będących w trudnej sytuacji na rynku pracy
(długotrwale bezrobotnych i wykluczonych społecznie). Celem jest też poznanie partnerów prywatnych i publicznych, ich
wzajemna współpraca, sposoby rozwiązywania problemów: sposoby i metody wychodzenia z bezrobocia i wykluczenia
społecznego, pomoc w znalezieniu pracy, zmotywowaniu do działania, pracy czy dokształcania się. Celem strategicznym
jest zmniejszenie liczby osób bezrobotnych oraz zagrożonych wykluczeniem społecznym w Powiecie Brzeskim poprzez
zwiększenie kompetencji osobistych pracowników instytucji biorących udział w projekcie oraz zwiększenie skuteczności
działań tych instytucji jako całości. Termin realizacji całego projektu: 01.06 - 31.12.2011 r. Wymiana doświadczeń
przewidziana jest podczas dwóch tur wyjazdów do Walencji w terminie 01.09 - 31.10.2011 r. Liczba uczestników - 20 osób
(po 10 osób na wyjeździe).
154
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18823
Doskonalenie działań policji w zwalczaniu przestępczości pseudokibiców
Komenda Stołeczna Policja
Nowolipie 2
00-150 Warszawa
Olga Czuba-Czubiak
24
Dofinansowanie :
38592 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będą funkcjonariusze, z grona kadry kierowniczej, nowopowstałego w KSP Wydziału ds. Zwalczania
Przestępczości Pseudokibiców. Jest to pierwsza w kraju wyspecjalizowana komórka do rozpoznawania i zwalczania
problematyki związanej z chuliganami stadionowymi. W strukturze Wydziału znajdują się również policjanci - spottersi. Jest
to nowa instytucja w polskiej policji, której zadaniem jest zmiana w podejściu Policji do kibiców. Spottersi działają jawnie w
trzech płaszczyznach: Policja – kibice – klub. Projekt odpowiada potrzebom szkoleniowym stołecznych funkcjonariuszy,
wymagającym ciągłego doskonalenia zawodowego, szczególnie w takiej nowej dziedzinie jaką jest przestępczość
pseudokibiców. Wysoki profesjonalizm policjantów zapewnia bezpieczeństwo uczestników imprez sportowych,
mieszkańcom stolicy i osób przyjezdnych. Głównym celem projektu jest przeszkolenie warszawskich policjantów w
policjach partnerskich w zakresie metod i sposobów zapewnienia bezpieczeństwa podczas imprez sportowych, w tym
stosowanego przez nich prawa podczas odbywających się w ich krajach wydarzeń sportowych na poziomie
międzynarodowym, np. Mistrzostw Świata lub Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej. Wobec zbliżających się finałów
Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej EURO 2012, które odbędą się w Polsce i na Ukrainie potrzeba realizacji niniejszego
projektu nabiera szczególnej wagi. Problemy związane ze środowiskiem pseudokibiców występują nie tylko w Polsce. Z tym
zjawiskiem boryka się wiele państw zarówno w Europie, jak i na całym świecie. Ponadnarodowa popularność różnych
dyscyplin sportowych sprawia, że wiele tysięcy osób, w tym także dobrze zorganizowane grupy chuliganów, są
zainteresowane uczestnictwem w dużych imprezach sportowych. Destrukcyjne zachowania chuliganów już dawno
przeniosły się poza granice stadionów. akter środowiska „hools” stanowi niejednokrotnie solidne zaplecze
międzynarodowych grup przestępczych, które z racji utrzymywanych międzynarodowych „zgód” są wykorzystywane m.in.
do przemytu narkotyków lub handlu żywym towarem. Walka z tym negatywnym zjawiskiem wymaga jego głębokiego
poznania, przeanalizowania i opracowania wspólnych metod jego zwalczania. W związku z tym projekt zakłada następujące
rezultaty, które pomogą w osiągnięciu założonego celu: 1.„Zbiór dobrych praktyk” opracowany na bazie materiałów
szkoleniowych, 2.Program szkoleniowy dla policjantów w tym spottersów, 3.Program prewencyjno-edukacyjny dla dzieci i
młodzieży, w którym znajdą się informacje jak być dobrym kibicem, 4.Wyszkolenie 150 policjantów garnizonu stołecznego
zajmujących się przestępczością pseudokibiców oraz zabezpieczaniem imprez sportowych. „Zbiór dobrych praktyk”
przekazany zostanie „Zespołowi ds. Euro 2012”. Udział w zespole takich instytucji jak: Prokuratura Apelacyjna w
Warszawie, Sąd Okręgowy w Warszawie, Prokuratura Okręgowa w Warszawie, Okręgowa Izba Adwokacka w Warszawie
daje możliwość wykorzystania przekazanych materiałów do przeszkolenia określonej grupy osób w każdej z instytucji.
Współpraca w tym zakresie wykorzystana zostanie przy opracowaniu zmian w polskich procedurach prawnych w tematyce
bezpieczeństwa imprez sportowych. Dzięki profesjonalnej i dobrze przeszkolonej kadrze funkcjonariuszy zajmujących się
zwalczaniem przestępczości pseudokibiców rezultatem długoterminowym będzie stopniowe jej wyeliminowanie
przestępczości pseudokibiców. Stołeczni Policjanci odbędą w czterech 6-osobowych grupach wymianę doświadczeń w:
Federalnym Biurze Policji w Bernie (Szwajcaria), Komendzie Stołecznej Policji w Lizbonie (Portugalia), Prezydium Policji w
Berlinie oraz Brytyjskiej Policji ds. Przestępczości związanej z piłką nożną. Projekt realizowany będzie od września 2011 r.
do kwietnia 2012.
155
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18829
Europejskie zarządzanie logistyczne w jednostkach Policji - jak nie tylko
przetrwać, ale i zwyciężyć
Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu
11 Listopada 37/59
26-600 Radom
Anna Molga
9
Dofinansowanie :
12006 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Głównym celem projektu jest zdobycie wiedzy z zakresu funkcjonowania nowoczesnych systemów logistycznych,
organizacji i optymalnego zarządzania zasobami w jednostkach publicznych oraz wzbogacenie praktycznej wiedzy
menedżerskiej w obszarze logistyki. Przeobrażenia polityczno-ekonomiczne w Polsce, przystąpienie Polski do Unii
Europejskiej, tempo zmian w gospodarce otworzyły nowe perspektywy rozwoju przed naszą gospodarką, w tym także
logistyką. Konieczność dostosowania istniejących obecnie w Policji rozwiązań i stosowanych metod zarządczych do
sprawdzonych w krajach rozwiniętych wzorców potwierdza potrzeby szkoleniowe w tym zakresie. Uczestnikami projektu
będzie kadra kierownicza pionu logistycznego Mazowieckiej Policji, która wyjedzie na tygodniową wizytę do Niemiec
(Hannoversch Münden) i na miejscu zapozna się z nowymi niestosowanymi aktualnie w Policji aspektami technicznotechnologicznymi, prawno-organizacyjnymi oraz ekonomicznymi stosowanymi w obszarze logistyki. Komenda Wojewódzka
Policji zs. w Radomiu, aby mogła realizować ustawowe zadania musi podejmować trafne systemowe decyzje zarządcze
dające gwarancje zabezpieczenia środków i materiałów niezbędnych do funkcjonowania Policji jako instytucji właściwej do
realizacji zadań w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego na terenie województwa mazowieckiego. Ważne jest
poznanie sprawdzonych sposobów: zarządzania nowoczesnym magazynem, dystrybucji i metod prognozowania zakupów,
metod oceny dostawców, planowania zapasów, standaryzacji zakupów, usprawnienia zarządzania logistycznego, systemów
transportowych, systemów zaopatrzenia w pojazdy służbowe, planowania i realizacji napraw w zakresie utrzymania
sprawności sprzętu transportowego, wspomagania decyzji logistycznych – programy komputerowe. Zaznajomienie się z
nowoczesnymi działaniami techniczno-organizacyjnymi umożliwi uporządkowanie i rozszerzenie podstawowej wiedzy z
zakresu logistyki, w tym pełne zrozumienie istoty logistyki i przebiegu procesów logistycznych oraz zastosowanie rozwiązań
bardziej przydatnych w naszych warunkach i bardziej uzasadnionych pod względem ekonomicznym.
156
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18830
Bezpieczny senior – poprawmy bezpieczeństwo osób starszych
Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu
11 Listopada 37/59
26-600 Radom
Bernadetta Szaran
18
Dofinansowanie :
26073 euro
Osoba kontaktowa:
Celem projektu jest obserwacja rozwiązań zagranicznych Policji w zakresie: podejmowania akcji i działań na rzecz poprawy
bezpieczeństwa osób starszych, współdziałania Policji z innymi podmiotami odpowiedzialnymi za ich bezpieczeństwo,
poznanie stosowanych form edukacji uczestników ruchu drogowego oraz wymiany informacji na temat doskonalenia
zawodowego funkcjonariuszy zaangażowanych w prowadzenie akcji profilaktycznych na temat szeroko rozumianego
bezpieczeństwa. Coraz częściej spotykamy się z przestępstwami, w których pokrzywdzonymi są osoby w podeszłym wieku.
Związana z wiekiem seniorów bezradność i samotność powoduje, że niekiedy ludzie ci stają się łatwym celem dla grup
przestępczych. Padają ofiarą oszustw, wyłudzeń i kradzieży w najbliższym otoczeniu. Problem zagrożeń, z którymi
spotykają się osoby starsze, należy potraktować kompleksowo, tak aby potencjalne ofiary - w tym przypadku seniorzy –
nauczyli się prawidłowych zasad bezpieczeństwa, którymi należy się kierować by nie dać satysfakcji oszustowi –
złodziejowi. Istotnym elementem bezpieczeństwa tych osób jest również zwiększenie ich bezpieczeństwa w ruchu
drogowym. Edukacja na rzecz bezpieczeństwa w ruchu ulicznym (bezpieczeństwo pieszych i rowerzystów), praktyczna
praca w obszarze wychowania komunikacyjnego to podstawowe elementy służące zwiększeniu świadomości i
bezpieczeństwa osób starszych. Aby zaznajomić się i zgłębić w rozwiązania stosowane w innych krajach wyodrębnione
zostaną dwie grupy policjantów i pracowników, które wyjadą na tygodniową wymianę: do Policji w Wielkiej Brytanii
(Lincolnshire Police HQ) oraz do Policji w Madgeburgu (Polizeidirektion Sachsen-Anhalt Nord). Poznanie stosowanych
rozwiązań w obu państwach da możliwość przeniesienia na grunt polski praktyk związanych z podniesieniem świadomości
seniorów w kwestii wpływu na własne bezpieczeństwo w wyniku prawidłowych zachowań w sytuacji zagrożenia oraz
działań organów bezpieczeństwa w tym zakresie. Nabyte doświadczenia zostaną opisane w dwóch dokumentach,
przedstawiających metody i techniki propagowania zasad bezpieczeństwa w obu krajach. Opracowanie i publikacja tych
dokumentów oprócz podniesienia umiejętności zawodowych uczestników projektu, umożliwi rozwój innowacyjnych
praktyk w dziedzinie zwiększania bezpieczeństwa społeczności lokalnej na naszym terenie.
157
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18831
Elementy sztukaterii we współczesnym budownictwie
Centrum Kształcenia Praktycznego w Słupsku
Ul. Koszalińska 5
76-200 Słupsk
Rozalia Bisek
8
Dofinansowanie :
15064 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt dotyczy podniesienia kompetencji nauczycieli w zakresie zdobnictwa we współczesnym budownictwie. W
obecnych czasach postęp i nowoczesność możemy zaobserwować we wszystkich dziedzinach współczesnego życia. Do
bardzo rozwiniętych kierunków zaliczyć możemy budownictwo, które jest bardzo nowoczesne. W ostatnich czasach
technika budowania poczyniła ogromne postępy, które jeszcze nie dawno były nie do ogarnięcia. Domy i budowle powstają
w zastraszającym tempie, rozwijają się firmy budowlane, na rynku pojawiają się nowe ulepszone produkty. Coraz więcej
czynności wykonywanych jest za pomocą specjalistycznych maszyn i urządzeń, jednak zaczynają być też modne tradycyjne,
ręczne metody zdobnictwa wnętrz jakim jest sztukateria. Sztukateria stosowana jest w architekturze już od starożytności i
nadal cieszy się dużym zainteresowaniem. W dzisiejszym budownictwie klienci często życzą sobie łączenie dwóch form budownictwa tradycyjnego i nowoczesnego, co w efekcie daje nam piękne i oryginalne wnętrze. Projekt przeznaczony
będzie dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu Centrum Kształcenia Praktycznego oraz dla nauczycieli teoretycznych
Zespołu Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących w Słupsku. Są to osoby ze zróżnicowanym doświadczeniem zawodowym.
Wszystkie te osoby nauczają zawodu w klasach o profilu budowlanym, a sztukateria jest jednym z tematów
opracowywanych na zajęciach teoretycznych i praktycznych. Wymiana doświadczeń ma rozszerzyć wiedzę praktyczną i
teoretyczną nauczycieli o nowe i tradycyjne sposoby dekorowania ścian, sklepień, sufitów ozdobnymi elementami w gipsie
lub stiuku techniką narzutową lub odlewu. Na polskim rynku pracy ciągle brakuje specjalistów w danej dziedzinie, dlatego
projekt ma rozwijać umiejętności zdobnicze (sztukateria) o nowe techniki wykorzystywane w kraju partnera. Obok
kwalifikacji czysto technicznych wymiana ma również wpłynąć na rozwój osobisty nauczycieli, rozwijać ich umiejętności
językowe (niemiecki) oraz wpłynąć na rozwój mobilności uczestników. Oczekiwanym rezultatem ma być stworzenie
wspólnie z partnerem poradnika „ Sztukateria we współczesnym budownictwie” gdzie zawarte będą wzory najciekawszych
ozdób i opis sposobu ich wykonania. Realizacja programu odbywać się będzie w dwóch grupach po 4 osoby w terminie od
01.10.2011 do 31.10.2012. Długość wymiany to 2 tygodnie jest to optymalny czas na realizację założonych celów. Tydzień
przed wyjazdem, beneficjenci będą odbywać wspólne przygotowanie kulturowo, pedagogiczne oraz językowe
przygotowujące ich do pobytu. Partnerzy celowo zostali dobrani do specyfiki tego projektu po przeprowadzonej wizycie
przygotowawczej, gdzie Dyrekcja CKP mogła zapoznać się z organizacją placówki. Pierwszy wyjazd listopad 2011 - Niemcy,
drugi wyjazd – marzec 2012 Niemcy.
158
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18833
SME development - transfer of best European practices
Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego "OIC
Poland"
ul. Gospodarcza 26
20-213 Lublin
Ewelina Iwanek-Chachaj
5
Dofinansowanie :
9010 euro
Osoba kontaktowa:
W realizacji projektu będzie uczestniczyć 5 pracowników organizacji Lidera projektu na co dzień zajmujących się
zarządzaniem, przygotowaniem i realizacją projektów szkoleniowych i edukacyjnych, w szczególności skierowanych do
osób bezrobotnych, zagrożonych utratą pracy, planujących założenie działalności gospodarczej, pracowników małych i
średnich przedsiębiorstw. Cele projektu są zgodne z programem "Uczenie się przez całe życie", a także odpowiadają
priorytetom Lidera projektu oraz Partnera, którzy propagują idee rozwoju zawodowego i podnoszenia kwalifikacji
zawodowych przyczyniając się do rozwoju społeczno-gospodarczego i poprawy standardu życia mieszkańców swoich
regionów. Organizacją goszczącą będzie firma VITALIS GmbH (Niemcy). Wizyta w instytucji partnerskiej odbędzie się w
terminie 22-28 kwiecień 2012 r. W wyniku realizacji projektu uczestnicy wymiany zdobędą wiedzę dotyczącą realizacji
szkoleń i doradztwa biznesowego dla osób zakładających własne firmy, poznają praktyczne możliwości wykorzystania
nowoczesnych technologii informacyjnych w szkoleniach (e-learning), a także metody ewaluacji i monitoringu
prowadzonych działań. Pracownicy Fundacji "OIC Poland" podniosą swoje kompetencje zawodowe, nabędą nowe
umiejętności i wiedzę praktyczną, którą następnie zastosują w swojej pracy, co niewątpliwie podniesie jakość i
skuteczność realizowanych przez nich działań. Obustronna wymiana doświadczeń stworzy forum do wymiany informacji,
wspólnego poszukiwania najlepszych z możliwych rozwiązań, będzie zalążkiem do powstawania nowych pomysłów.
Możliwość obserwacji pracy trenerów w nowym środowisku, poznanie nowych metod i narzędzi pracy stosowanych w
działaniach wspomagających zakładanie firm na rynku niemieckim, niewątpliwie przyczyni się do poprawy warsztatu pracy
uczestników wymiany. Wartością dodaną projektu jest przekazanie zdobytych doświadczeń, wiedzy i praktyk pracownikom
Fundacji "OIC Poland" nie uczestniczącym w wymianie oraz wspólne wypracowanie i wdrożenie zmodernizowanego
systemu szkolenia i doradztwa wspierającego rozwój przedsiębiorczości, odpowiadającego standardom europejskim.
159
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18834
Young Academic Entrepreneurs
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie
ul. Mełgiewska 7/9
20-209 Lublin
5
Dofinansowanie :
10910 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu mobilności są pracownicy WSEI w Lublinie, realizujący działania związane z przygotowaniem,
wdrażaniem i zarządzaniem projektami edukacyjnymi ukierunkowanymi na rozwój zasobów ludzkich i kadry Lubelszczyzny.
Celem tygodniowej wymiany jest zdobycie przez 5 pracowników WSEI wiedzy i umiejętności, które przyczynią się do
poprawy jakości szkoleń zawodowych i oferty edukacyjnej WSEI. Wszyscy beneficjenci wymiany posiadają wykształcenie
wyższe oraz znajomość języka angielskiego w stopniu komunikatywnym, pozwalającym na swobodne odbycie wymiany w
tym języku. Na podstawie przeprowadzonych wywiadów wynika, że z uwagi na niekorzystną sytuację na rynku pracy
istnieje ogromna potrzeba podniesienia wiedzy dot. nowoczesnych metod pracy i narzędzi stosowanych przez zagraniczne
instytucje edukacyjne w procesie przygotowania absolwentów do zakładania i prowadzenia własnych firm, poradnictwa
zawodowego, ułatwiającego studentom i absolwentom uczelni znalezienie zatrudnienia, odpowiadającego ich
kwalifikacjom i aspiracjom. Realizacja projektu wpłynie na kreowanie pozytywnego wizerunku WSEI - jako ośrodka
akademickiego Lubelszczyzny. Wymiana doświadczeń umożliwi dostosowanie oferty edukacyjnej WSEI do standardów
europejskich, rozpoznawalnych na terenie UE. Cele wymiany są ściśle powiązane z transferem innowacyjnych praktyk, dot.
badania losów absolwentów uczelni (w tym również studentów niepełnosprawnych), wykorzystania nowoczesnych
technologii do tworzenia banku informacji o firmach, poznania nowych technik organizacji i prowadzenia doradztwa
zawodowego, szkoleń, warsztatów rozwijających umiejętności interpersonalne oraz przygotowujących do zakładania
własnej działalności gospodarczej. Głównym celem projektu jest transfer wiedzy dot. europejskich standardów kwalifikacji,
metod współpracy uczelni z przedsiębiorstwami na rynku europejskim, mentoringu, coachingu, skutecznych sposobów
poszukiwania pracy, autoprezentacji. Realizacja założeń projektu przyczyni się do rozwoju europejskiego rynku pracy oraz
poprawy efektywności usług świadczonych przez pracowników uczelni (w tym biur karier) ukierunkowanych na wzrost
aktywizacji zawodowej oraz przedsiębiorczości studentów i absolwentów w regionie. Wymiana będzie miała miejsce w
Wielkiej Brytanii w terminie 16/04/2012 - 22/04/2012 w Training Vision oraz uczelniach i instytucjach szkoleniowych
współpracujących z organizacją partnerską, które prowadzą działania ukierunkowane na wsparcie przedsiębiorczości wśród
młodych ludzi, wkraczających na rynek pracy. Organizacje partnerskie aktualizują programy szkoleniowe i metody
zarządzania zasobami ludzkimi przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii informacyjnych. Istotnym celem, a
jednocześnie rezultatem projektu jest uzyskanie przez beneficjentów akredytacji wymiany - Europass Mobility, certyfikatu
uznawanego w UE, będącego potwierdzeniem zdobycia nowych kwalifikacji i doświadczenia zawodowego. Rezultatem
wymiany będzie opracowanie informatora, będącego obrazem narzędzi i mechanizmów służących promocji
przedsiębiorczości wśród absolwentów szkół wyższych ze wskazaniem przykładów "dobrych praktyk". Materiały
opracowane na bazie doświadczeń zaczerpniętych z organizacji partnerskich na terenie Wielkiej Brytanii, będą
uzupełnieniem informatora opracowanego w ramach projektu VETPRO z roku 2009 i 2010 prezentującego metody
wsparcia młodzieży stosowane w obu krajach partnerskich: Francji i Włoszech.
160
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18852
Promowanie włączania społeczne poprzez edukację - dostęp grup osób
uczących się do odpowiedniego poradnictwa.
Fundacja Gaudete
Francuska 31/4
40-028 Katowice Katowice
Magdalena Ręka
12
Dofinansowanie :
28560 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt podejmuje istotną tematykę promocji włączania społecznego przez edukację. Czas trwania działań projektowych
obejmuje okres od 01.10.2011 do 01.06.2012. Grupę uczestników projektu tworzą doradcy zawodowi i osoby
odpowiedzialne za szkolenia zawodowe. Uczestnicy mają potrzebę poszerzenia wiedzy, doświadczenia i umiejętności w
tematyce promocji włączania społecznego przez edukację. Projekt realizuje 5 Priorytet Ogólny (LLP call 2011). Projekt jest
zainspirowany zasadą solidarności i rezultatami roku 2010, który został ogłoszony jako Europejski Rok Walki z Ubóstwem i
Wykluczeniem Społecznym. Celem projektu jest wsparcie uczestników poprzez wymianę doświadczeń w zdobywaniu i
wykorzystywaniu wiedzy i umiejętności, aby ułatwić im rozwój zawodowy i osobisty. Dzięki ponadnarodowej wymianie we
Włoszech uczestnicy będą mogli poszerzyć wiedzę, zdobyć nowe doświadczenie i umiejętności. Uczestnicy mają potrzebę
poznania, w jaki sposób programy edukacyjne Unii Europejskiej wspierają osoby zagrożone wykluczeniem społecznym.
Lepsza edukacja może być metodą zapobiegania wykluczeniu społecznemu. Cele specyficzne projektu można opisać jako:
(1)Ponadnarodowa wymiana doświadczeń w zakresie promowania włączania społecznego poprzez edukację.
(2)Poszerzenie wiedzy w zakresie dostępu do odpowiedniego poradnictwa grup w niekorzystnej sytuacji i grup osób o
specjalnych potrzebach. (3)Transfer istniejących inicjatyw w kraju partnera w zakresie współpracy między poradnictwem i
szkoleniem zawodowym a światem pracy i angażować partnerów z obu stron. Wymiana doświadczeń 12 uczestników
planowana jest w organizacji przyjmującej Consorzio Cooperative Sociali S.G.S. Włochy, Lanciano. Partner z Włoch jest
bezpośrednio zajmuje się tematyką włączanie społecznego przez edukację i będzie mógł wymienić wiedzę i doświadczenie
bardzo przydatne w Polsce. Program wymian VETPRO służy realizacji celów projektu i stanowi odpowiedź na potrzeby
uczestników. Program wymian VETPRO został uzgodniony z partnerem przyjmującym. Program przewiduje zapoznanie się
z innowacjami wprowadzanymi w organizacji goszczącej, wizyty studyjne w organizacjach regionalnych, dyskusje,
seminaria, udział w wystawach. Przewidziane rezultaty stanowią: (1)Porównanie poprzez międzynarodową wymianę
działań stosowanych w Polsce i we Włoszech w obszarze promowania włączania społecznego poprzez edukację. (2)Analiza
metod i form stosowanych w zakresie dostępu do odpowiedniego poradnictwa grup w niekorzystnej sytuacji i grup osób o
specjalnych potrzebach. (3)Adaptacja istniejących inicjatyw w kraju partnera w zakresie współpracy między poradnictwem
zawodowym i szkoleniem zawodowym. Plany dotyczące upowszechniania obejmują strategię upowszechniania, która
będzie aktywna oraz spójna z planowanym oddziaływaniem projektu. Planowane jest umieszczenie materiałów na Portalu
projektów i rezultatów programu LdV ADAM w celu wykorzystania rezultatów projektu oraz wymiany dobrych praktyk w
dziedzinie promocji włączania społecznego przez edukację. Proposer of the motion: Gaudete Foundation from Katowice,
Poland and Consorzio Cooperative Sociali Servizi Globali Sociosanitari from Lanciano, Italy. Partnership will take place from
01.10.2011 up to 30.09.2012. The topic of the project is inspired by a rule of solidarity, in connection to the year 2010
being declared European Year of Combating Poverty and Social Exclusion. The aim of the project is to support participants
with supranational exchange of information in acquiring and using knowledge, skills and qualifications, to aid them in their
personal and professional development. Specific aims of the project can be described as: (1)exchange off experiences in
the field of social support through education. (2)widening knowledge in the field of support groups. (3)Transfer of existing
initiatives and good good practice. The Project shall be carried out as a 2 weeks exchange for 12 participant in Italy.
161
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18854
Bezpieczna praca i ochrona środowiska - priorytety w systemie
kształcenia zawodowego
Zespół Szkół nr 1 Centrum Kształcenia Praktycznego
OSTRÓW MAZOWIECKA; ul. RUBINKOWSKIEGO 8
07-300 Ostrów Mazowiecka
Ryszard Kowalczyk
20
Dofinansowanie :
23600 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczy 20 nauczycieli przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu współpracujących szkół. Są
to: Zespół Szkół Nr 1 Centrum Kształcenia Praktycznego w Ostrowi Maz. jako promotor oraz Zespół Szkół w Małkini Górnej i
Zespół Szkół CKR w Starym Lubiejewie jako partnerzy wysyłający uczestników. Partnerem niemieckim jest DEULA w
Hildesheim. Rejon działania współpracujących placówek akteryzuje się wysokim bezrobociem, dlatego organizowane są
różne formy doskonalenia umożliwiające podniesienie kwalifikacji wśród mieszkańców. Zdobycie odpowiedniej wiedzy i
umiejętności przez nauczycieli 3 szkół działających na terenie powiatu ostrowskiego spowoduje, że ich uczniowie a później
absolwenci, będą również mieli lepsze kwalifikacje. Celem projektu jest doskonalenie umiejętności organizacyjnych i
dydaktycznych biorących w nim udział nauczycieli, pokazanie jak w Niemczech rozwiązywany jest problem bezpieczeństwa
pracy i ochrony środowiska na poziomie szkolenia zawodowego. Uczestnicy będą mogli przekonać się w jaki sposób
niemieckie firmy prowadzą szkolenia dla potrzeb określonych grup zawodowych. Zdobyte doświadczenia i wiadomości
nauczyciele będą mogli zweryfikować i wykorzystać podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych. Realizacja projektu
umożliwi nauczycielom równolegle do podwyższenia kwalifikacji zawodowych doskonalenie znajomości języka
niemieckiego. Istotne będzie opanowanie terminologii fachowej z dziedziny bezpieczeństwa i higieny pracy, techniki i
dydaktyki, a także w zakresie komunikowania się ze słuchaczem, bądź pracodawcą. Doświadczenia te nabierają
szczególnego znaczenia po integracji Polski z Unią Europejską. Projektem kieruje Dyrektor Zespołu Szkół Nr 1 w Ostrowi
Maz. Grzegorz Jasionowski. Wspomagają go dyrektorzy pozostałych 2 szkół, które wysyłają swoich nauczycieli. Termin
realizacji wymiany planowany jest wstępnie w miesiącu styczniu 2012.
162
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18856
Wymiana doświadczeń w celu wdrożenia Europejskiego Modelu
Zarządzania Jakością EFQM w jednostkach policji
Komenda Wojewódzka Policja we Wrocławiu
ul. Podwale 31 - 33
50-040 Wrocław
Łukasz Barcikowski
16
Dofinansowanie :
18728 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie weźmie udział 8 funkcjonariuszy i pracowników dolnośląskiej policji, którzy zapoznają się z doświadczeniami
partnerów w zakresie nowoczesnych i funkcjonalnych mechanizmów Europejskiego Modelu Zarządzania Jakością
obowiązujących w Limburgii i Brabancji. Koncepcja projektu narodziła się w skutek dotychczasowych doświadczeń i
współpracy z policją holenderska oraz z konieczności ujednolicenia procedur wykonawczych i zasad zarządzania
jednostkami policji na mocy decyzji Komendant Wojewódzki Policji we Wrocławiu. Zgodnie z nią należy wdrożyć do 2012 r.
we wszystkich jednostkach dolnośląskiej policji system zarządzania jakością w oparciu o normę EN ISO 9001:2000. Kluczem
do realizacji zadań stawianych przed policją jest sprawne zarządzanie tak obszernym (zarówno pod względem kadrowym
jak i terytorium) garnizonem jakim jest KWP we Wrocławiu. Mając na uwadze powyższe, stwierdzono na etapie
planowania, iż celem niniejszego projektu będzie dalszy rozwój funkcjonującego systemu zarządzania jakością, rozszerzenie
jego zakresu, poprzez poznanie nowoczesnych metod organizacji i zarządzania jednostkami policji w Belgii i Holandii w
oparciu o model EFQM, struktury etatowej, audytu, samooceny, badania opinii publicznej i personelu, zarządzania
procesami, a w konsekwencji również planowania strategicznego w jednostkach. Ważne dla realizacji będzie również
porównanie zarządzania według koncepcji EFQM/INK z systemem zarządzania wg normy ISO funkcjonującym w
dolnośląskiej policji. Stosowanie Europejskiego Modelu Zarządzania Jakością przez służby Belgii i Holandii, przedkłada się
na efektywność oraz na wyniki osiągane przez te jednostki. Fakt rozpowszechnienia tego modelu we wszystkich
jednostkach policji z krajów partnerów, dowodzi jego skuteczności oraz jest mocnym argumentem przemawiającym za
koniecznością jego adaptacji na gruncie polskich jednostek policji. Spodziewanym i planowanym efektem wymiany,
zarówno w perspektywie krótko i długoterminowej, będzie opracowanie procedur oraz zaadaptowanie i wdrożenie
modelu samooceny EFQM, a także elementów tzw. Community Policing. Ponadto, w skutek wymiany nastąpi również
przyśpieszenie procesu wdrożenia EN ISO 9001:2000 we wszystkich jednostkach należących do garnizonu KWP we
Wrocławiu. Przełoży się to na jakość usług świadczonych przez policję mieszkańcom województwa, ułatwi przepływ
informacji, feedback oraz kontakty z otoczeniem. Wiedze zdobyta przez uczestników wymiany pozwoli na szybkiej i
efektywne stosowanie poznanych rozwiązań już na etapie przeprowadzania audytów wewnętrznych w wydziałach czy
jednostkach KWP. Audytorzy w swoich zaleceniach po kontrolnych będą mogli zalecać stosowanie procedur, koncepcji
zaczerpniętych z poznanego modelu EFQM, co przyczyni się nie wątpliwie do zintensyfikowania działań policji, jak również
usprawni aparat decyzyjno-administracyjny. Wypracowane dzięki przedmiotowemu modeli metody zarządzania, analiza
procesów zachodzących w policji, zbierania informacji oraz ich synteza i transformacja, umożliwią adekwatne i spójne
planowanie działań zarówno Komendanta Wojewódzkiego Policji jak i jednostek mu podległych. Fakt, iż uczestnikiem
wymiany będzie również przedstawiciel Szkoły Policji w Katowicach gwarantuje, iż projekt będzie miał akter ogólnopolski.
Docelowo efekty projektu mają zostać rozpropagowane również w innych województwach, tak aby możliwa była jak
najszersza adaptacja najlepszych rozwiązań belgijskiej i holenderskiej policji. Wymiana doświadczeń odbędzie się jesienią
2011 w siedzibie Policji Zachodniej Limburgii w Herk-de-Stad (Belgia) oraz Policji Środkowej i Zachodniej Brabancji w
Tilburgu (Holandia).
163
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18857
Mobilny nauczyciel gastronomii
Zespół Szkół Gastronomicznych nr 1
oś. Złotej Jesieni 16, Kraków
31-828 Kraków
Agnieszka Kosek-Kotula
7
Dofinansowanie :
14630 euro
Osoba kontaktowa:
Partnerem projektu jest szkoła o profilu gastronomicznym z Francji. Uczestnikami projektu są nauczyciele przedmiotów
zawodowych: gastronomicznych, hotelarskich, turystycznych, ekonomicznych i języków obcych zawodowych Zespołu Szkół
Gastronomicznych nr 1 w Krakowie. Są to nauczyciele dyplomowani z wieloletnim doświadczeniem pedagogicznym.
Projekt odpowiada na potrzeby nauczycieli. Potrzeba rozwoju umiejętności i kompetencji nauczycieli wynika z obecnej
sytuacji na rynku pracy oraz gospodarki opartej na wiedzy. Współczesny nauczyciel musi być otwarty na nowe metody
nauczania. Aby zwiększyć atrakcyjność kształcenia i szkolenia zawodowego musi dokonać wymiany doświadczeń z innymi
nauczycielami. Musi przygotować uczniów do umiejętności życia i pracy w coraz bardziej zróżnicowanym społeczeństwie
nie tylko polskim ale i europejskim. W nauczaniu przedmiotów zawodowych, w tym gastronomicznych, wciąż brakuje
wyspecjalizowanej kadry dydaktycznej, która mogłaby efektywnie przekazywać wiedzę i umiejętności praktyczne przyszłym
absolwentom. Taki stan rzeczy wpływa niekorzystnie na młodzież jak również nie ułatwia pracodawcom poszukiwań
zdolnych pracowników. Globalny rynek pracy jak i europejskie standardy nauczania, jakie do nas docierają, wymagają od
wszystkich osób odpowiadających za kształcenie zawodowe szczególnego zaangażowania. Polskie standardy nauczania
odbiegają w wielu sferach od tych, które spotkać można w krajach Europy zachodniej. Doskonale wyposażone zakłady i
pracownie szkolne, eksperci, praktycy zaangażowani bezpośrednio w edukację młodzieży to te kwestie, które wymagają
szybkiej poprawy. Nie jest możliwe w dzisiejszych czasach kształcenie młodzieży jedynie w oparciu o przestarzałe programy
nauczania, które dawno już straciły swoje zastosowanie w szeroko rozumianym biznesie gastronomicznym. Dlatego wyjazd
do Francji i udział w spotkaniu z pracodawcami i nauczycielami z 29 krajów, w tym 26 z Unii Europejskiej daje ogromne
możliwości dla mobilności zawodowej i edukacyjnej naszych nauczycieli. Doświadczenia zdobyte na tygodniowym
spotkaniu w warunkach odpowiadających najwyższym standardom europejskim będą stanowić wartość dodaną procesu
kształcenia w polskiej szkole. Uczestnicy projektu, nauczyciele zawodu, będą dzielić się doświadczeniami z kolegami z
innych krajów celem wspólnego uczenia się. Główne cele projektu: wspieranie współpracy i mobilności pomiędzy
systemami edukacji i szkolenia na obszarze Unii Europejskiej, podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego,
przyczynianie się do rozwoju jakości uczenia sie przez całe życie na wysokim poziomie, zachęcenie nauczycieli do nauki
języków nowożytnych, tworzenie aktywnego obywatelstwa, dialogu między kulturowego opartego na rozumieniu i
poszanowaniu praw człowieka oraz zasad demokracji, tolerancji i szacunku do innych kultur, wspieranie nauczycieli w
kształceniu i przyszłych działaniach szkoleniowych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji,
aby ułatwiać rozwój osobisty w kontekście zawodowym, propagowanie innowacji w kształceniu zawodowym,
kształtowanie kompetencji nauczycieli zgodnych ze standardami europejskimi. Oczekiwane rezultaty: aktywni zawodowo
nauczyciele ZSG nr 1 swobodnie poruszający się na europejskim rynku pracy, znający języki obce, kreatywni, szanujący
zasady demokracji i tolerancji, pełni szacunku dla innych narodów i kultur, atrakcyjne, mobline szkolnictwo zawodowe w
dziedzinie gastronomii, nowe umiejętności zawodowe stanowiące wartość dodaną nauczania w szkole, kompetentni
nauczyciele wyposażeni w doświadczenie zawodowe zdobyte w warunkach odpowiadających najwyższym standardom
europejskim, polscy nauczyciele ZSG nr 1 z "europejskimi kompetencjami". Projekt zakłada tygodniowy wyjazd nauczycieli
na spotkanie w kraju partnerskim: Francji, organizowanym pod hasłem: Europejski okrągły stół, z udziałem pracodawców z
29 krajów. Spotkanie odbędzie się w terminie ustalonym z partnerem: listopad 2011 r.
164
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18858
Rozwój kształcenia zawodowego w zakresie prowadzenia postępowań o
zasięgu transgranicznym
Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie
Mogilska 109
31-571 Kraków
Łukasz Czyż
12
Dofinansowanie :
19008 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Podstawowym celem projektu jest podniesienie umiejętności osób odpowiedzialnych za rozwój zawodowy policjantów
dochodzeniowych (grupa zawodowa w policji, obejmująca kilkanaście tysięcy osób zajmujących się postępowaniami w
sprawach o przestępstwa). Zjawiska takie jak globalizacja (w tym przestępczości), rozwój przestępczości związanej ze
swobodnym przepływem osób, towarów i usług, wdrażanie przez UE nowych narzędzi prawnych i policyjnych (głównie
elementów acqui Schengen inkorporowanych do prawa wspólnotowego) sprawiają, że dochodzeniowcy pracują w coraz
bardziej wymagającym środowisku zawodowym. Niezbędne jest wyposażenie ich w wiedzę oraz umiejętności pozwalające
stawić czoła nowym wymaganiom. Dotyczy to co najmniej trzech obszarów rozwoju zawodowego: znajomości
specjalistycznego słownictwa w języku angielskim, wiedzy na temat systemów prawnych w krajach europejskich,
umiejętności użycia narzędzi prawnych i organizacyjnych współpracy w śledztwach międzynarodowych. Uczestnikami
projektu będą osoby odpowiedzialne za kształcenie zawodowe policjantów w zakresie prowadzenia śledztw
transgranicznych. Planowane wymiany w organizacji partnerskiej umożliwią poznanie brytyjskiego systemu szkolenia
funkcjonariuszy w przypadku postępowań transgranicznych. System ten jest jednym z najlepszych na świecie, co wynika z
faktu, że służby dochodzeniowe Zjednoczonego Królestwa, kraju goszczącego przybyszów z wielu państw, będącego
jednym z najważniejszych ośrodków gospodarczych na świecie, prowadzącego aktywną politykę globalną (zwłaszcza w
obszarze UE oraz Commonwealthu) wypracowały skuteczne metody prowadzenia śledztw międzynarodowych. Podstawą
sukcesu w takich postępowaniach są umiejętności policjantów, wynikające z procesu ciągłego doskonalenia zawodowego.
Uczestnicy projektu poznają brytyjskie rozwiązania szkoleniowe, opiszą je w dokumencie, który stanowił będzie „twardy”
rezultat projektu, wskażą te najskuteczniejsze i o najwyższej jakości. Dokument ułatwi transfer najlepszych metod i praktyk
do systemu szkolenia polskiej policji. Należy założyć, że uczestnicy, nadzorujący w ramach swych obowiązków służbowych
rozwój zawodowy policjantów, zainicjują zmiany zwiększające jakość kształcenia w zakresie śledztw ponadkrajowych w
obrębie własnych jednostek. Proces profesjonalizacji kształcenia zawodowego dochodzeniowców, jako osób
odpowiedzialnych za bezpieczeństwo obywateli zjednoczonej Europy, to odpowiedź na negatywne zjawiska towarzyszące
globalizacji oraz integracji.
165
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18867
Reintegracja społeczna i zawodowa osób zagrożonych wykluczeniem
społecznym w oparciu o doświadczenia włoskich spółdzielni socjalnych.
Powiatowy Urząd Pracy w Brodnicy
ul. Żwirki i Wigury 3
87-300 Brodnica
Adam Lewicki
12
Dofinansowanie :
28440 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Beneficjentami projektu są pracownicy Urzędu Pracy w Brodnicy, tj. osoby zatrudnione w działach: pośrednictwa pracy i
poradnictwa, świadczeń oraz instrumentów rynku pracy, a także kadra zarządzająca PUP oraz przedstawiciele Fundacji Pro
Europa (trenerzy, realizatorzy i koordynatorzy projektów w zakresie ekonomii społecznej). Uczestnicy projektu to osoby
posiadające wykształcenie odpowiednie do zajmowanego stanowiska, tj. wyższe lub średnie dysponujące doświadczeniem
zawodowym w zakresie pracy z osobami bezrobotnymi, często nie posiadającymi kwalifikacji zawodowych oraz
umiejętności społecznych. Projekt jest odpowiedzią na występujące w Polsce zjawisko wykluczenia osób, które ze względu
na czynniki takie jak: niepełnosprawność, uzależnienie, pobyt w zakładzie karnym, przynależą do grup defaworyzowanych
na rynku pracy. Pracownicy obu instytucji, zajmujący się pośrednictwem pracy, jak również sferą świadczeniową i
aktywizacyjno - szkoleniową na rzecz osób bezrobotnych, w codziennej praktyce zawodowej, stykają się z problemem
pasywności klientów w zakresie poszukiwania zatrudnienia. Problem ten wynika m.in. z braku umiejętności
wykorzystywania dostępnych na rynku pracy instrumentów, stwarzających możliwość aktywizacji zawodowej oraz z braku
wiary osób bezrobotnych we własny potencjał. Jedną z możliwości reintegracji zawodowej i społecznej prezentowanej
grupy klientów jest popularyzacja idei ekonomii społecznej, a także propagowanie tworzenia spółdzielni socjalnych,
będących alternatywą dla tradycyjnych form zatrudnienia i samozatrudnienia. W przypadku osób, które zetknęły się z
problemem długotrwałego niepowodzenia w dziedzinie poszukiwania zatrudnienia, istotną kwestią jest ich
dowartościowanie. Specyfika spółdzielczości socjalnej, polegająca na tym, że osoby defaworyzowane na tradycyjnie
pojmowanym rynku pracy, mogą samodzielnie tworzyć miejsca pracy, wytwarzać dobra i świadczyć usługi na rzecz
społeczeństwa, pozwala na osiągnięcie tego celu, gdyż jej nadrzędnym założeniem nie jest wypracowywanie zysku, a
osiąganie celów społecznych, również poprzez reinwestowanie wypracowanych przychodów w przedsięwzięcia pożytku
publicznego. Działalność tego rodzaju, podnosi prestiż samego przedsięwzięcia i spełnia swoją rolę motywującą.
Kluczowym celem udziału w projekcie jest zapoznanie się jego uczestników z zasadami funkcjonowania spółdzielni
socjalnych we Włoszech oraz adaptowanie cennych doświadczeń włoskich do warunków lokalnego środowiska, na które
oddziałuje PUP oraz Fundacja. Obserwowanie praktycznych działań, podejmowanych przez spółdzielnie włoskie, umożliwi
zgromadzenie wiadomości na temat omawianego zagadnienia i właściwe zaakcentowanie argumentów, skłaniających do
wspierania idei spółdzielczości w Polsce. Spojrzenie na zjawisko spółdzielczości przez pryzmat namacalnych efektów pracy
spółdzielni pozwoli na dokonanie rzetelnej oceny perspektyw rozwoju tego rodzaju działalności na gruncie polskim.
Zgromadzone wiadomości i spostrzeżenia, dotyczące zwłaszcza wpływu spółdzielczości na reintegrację społeczną i
aktywizację zawodową, a także korzyści, jakie spółdzielnie przynoszą lokalnym społecznościom, wykorzystywane będą
przez beneficjentów w pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Doświadczenia z wymiany posłużą
zarówno jej uczestnikom, ich współpracownikom, jak również wywierać będą wpływ na społeczność lokalną. Beneficjenci,
poprzez przekazywanie informacji na temat sprawdzonych modeli działania spółdzielni we Włoszech, będą mogli wpływać
na postawy osób biernych zawodowo, zniechęconych porażkami w życiu zawodowym, prezentować obszary działalności, w
których spółdzielczość przynosi wymierne korzyści. Rezultaty udziału w projekcie będą miały dwojaki akter, po pierwsze
przyczynią się do podniesienia kwalifikacji zawodowych pracowników Urzędu oraz Fundacji, wzrostu ich kompetencji i
motywacji do wdrażania innowacyjnych rozwiązań zaczerpniętych z praktyki włoskiej, a po drugie wpłyną na jakość usług
oferowanych klientom.
166
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18871
inwestycja w rzemieślnika - kapitałem przyszłości
Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim
Zamkowa 5
44-300 Wodzisław Śląski
Anna Orszulik-Oślizlok
15
Dofinansowanie :
21630 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "Inwestycja w Rzemieślnika – kapitałem przyszłości” polegać będzie na organizacji tygodniowej wymiany 15
beneficjentów – współwłaścicieli lub pracowników zakładów rzemieślniczych branży spożywczej do Niemiec.
Międzynarodowa wymiana poprzedzona będzie 36-godzinnym szkoleniem kulturowym oraz językowym. Rekrutacja
odbywać się będzie wśród przedsiębiorców z powiatu wodzisławskiego i powiatów ościennych, głównie członków tut.
Cechu. Niemcy, jako kraj pochodzenia instytucji przyjmującej zostały wybrane nieprzypadkowo, gdyż niemiecki system
rzemieślniczego kształcenia czeladniczego oraz mistrzowskiego należy do najlepszych w Unii Europejskiej. Beneficjenci
będą mieć okazję poznać ten system na miejscu zarówno w niemieckich firmach rzemieślniczych, jak również w
nowoczesnym centrum szkoleniowym. Przedsiębiorcy od dawna zgłaszają potrzebę realizacji takiego projektu.
Dysproporcje, które dzielą sektor MSP oraz duże przedsiębiorstwa są ogromne. Przykładem mogą być możliwości
finansowe szkoleń - zwłaszcza zagranicznych. Do najważniejszych celów projektu "Inwestycja w Rzemieślnika – kapitałem
przyszłości” możemy zaliczyć: wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z partnerem niemieckim, zapoznanie
się z niemieckim, modelowym systemem kształcenia czeladniczego, poznanie nowoczesnych technologii w branży
spożywczej (piekarniczo-cukierniczej), zdobycie nowych kompetencji. Do rezultatów projektu zaliczamy: nabycie nowych
kompetencji (wydanie uczestnikom dokumentów EUROPASS), wykorzystanie nabytych kompetencji w swoich zakładach
pracy, wydanie materiałów upowszechniających zawierających wyniki realizacji programu, wzrost zainteresowania wśród
rzemieślników Subregionu Zachodniego Województwa Śląskiego możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami
zagranicznymi. Wyżej wymienione rezultaty projektu zostaną wykorzystane w celu promocji wśród śląskich
przedsiębiorców możliwości udziału w zagranicznych szkoleniach. Projekt, jego cele oraz rezultaty zostaną potraktowane
jako przykład „dobry praktyk” i pozwolą na realizację podobnych projektów w przyszłości. Wymiana 15–osobowej grupy
beneficjentów projektu odbędzie się w styczniu/lutym 2012 r.
167
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18878
Szkolenie-Edukacja-Rozwój
Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku
ul. Pogodna 22
15-354 Białystok
Dorota Bujnowska
15
Dofinansowanie :
27870 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada wymianę doświadczeń osób odpowiedzialnych za szkolenia zawodowe i rozwój zasobów ludzkich z
publicznych służb zatrudnienia województwa podlaskiego a instytucjami z obszaru rynku pracy w Hiszpanii. W ramach
przedmiotowego projektu zostanie zorganizowana tygodniowa wizyta studyjna w mieście SEVILLA w Hiszpanii, w ramach
której uczestnicy będą mieli możliwość wymiany informacji i doświadczeń z krajem partnerskim w zakresie procesu
planowania, organizowania szkolenia zawodowego i rozwoju zasobów ludzkich, stosowanych w obu krajach metod pracy z
klientem (zwłaszcza młodym) poszukującym zatrudnienia, zasad realizacji szkoleń, w tym części praktycznej u
pracodawców, efektywności realizowanych zadań. Zostanie też podjęta próba wypracowania możliwości przeniesienia
nowych, skutecznych rozwiązań na grunt własnego kraju poprzez sformułowanie wniosków w formie konspektów i
sprawozdań. Końcowym efektem wizyty będzie wypracowanie optymalnie skutecznego narzędzia pracy z osobą
poszukującą zatrudnienia w procesie planowania i następnie realizowania ścieżki rozwoju zawodowego zgodnie z
oczekiwaniami osób poszukujących pracy i w odpowiedzi na aktualne potrzeby rynku pracy. Projekt adresowany jest do
pracowników publicznych służb zatrudnienia (PUP, WUP), którzy są odpowiedzialni za szkolenia zawodowe lub rozwój
zasobów ludzkich. Będą to osoby, które są zaangażowane do bezpośredniej obsługi osób poszukujących zatrudnienia
odpowiedzialne za tworzenie planów szkoleń, organizowanie tych szkoleń, świadczenie usług doradczych i również osoby
nadzorujące te procesy, czyli przedstawiciele kadry zarządzającej. Pracownicy tych instytucji muszą posiadać odpowiednią
wiedzę i kwalifikacje, muszą też doskonalić swój warsztat pracy z klientem poprzez poszukiwanie nowych efektywnych
rozwiązań. Celem głównym projektu jest wzrost wiedzy, umiejętności i kompetencji pracowników publicznych służb
zatrudnienia odpowiedzialnych za szkolenia zawodowe i rozwój zasobów ludzkich nt. efektywnego planowania kształcenia
zawodowego i szkoleń osób poszukujących pracy, ze szczególnym uwzględnieniem osób młodych, które dopiero wchodzą
na rynek pracy, a także podniesienie jakości usług świadczonych przez publiczne służby zatrudnienia. W wymianie z
partnerem zagranicznym będzie uczestniczyć 15 osób. Wymiana odbędzie się w listopadzie 2011 r., z Hiszpanią, miasto
SEVILLA, trwać będzie 1 tydzień.
168
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18883
Sięgamy po europejskie standardy
Powiatowy Urząd Pracy w Świętochłowicach
Plebiscytowa 3/7
41-600 Świętochłowice
Agnieszka Siwczyk
tel.: +48 32-346-27-22, e-mail: [email protected]
10
Dofinansowanie :
18480 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do 10 pracowników tut. Urzędu. Głównym celem projektu jest podniesienie wiedzy i kwalifikacji
pracowników PUP, poprawa jakości usług świadczonych przez tut. Urząd, poznanie innowacyjnych metod pracy z os.
bezrobotnymi oraz przeniesienie wypracowanych w Hiszpanii dobrych praktyk na grunt tut. Urzędu. Zespół projektowy na
etapie tworzenia wniosku przeprowadził wywiady z potencjalnymi uczestnikami w celu zidentyfikowania ich potrzeb
zawodowych oraz oczekiwań związanych z udziałem w projekcie. Doradca zawodowy wskazał potrzebę poznania
stosowanych w Hiszpanii metod pracy z bezrobotnymi, technik motywujących do powrotu na rynek pracy oraz poznanie w
jakich warunkach przeprowadzane są porady. Dla pośredników pracy ważne będzie pozyskanie wiedzy na temat
opracowywanych przez hiszpańskie instytucje planów i rodzajów szkoleń oferowanych osobom bezrobotnym, kryteriów
selekcji osób na szkolenia, sposobów pozyskiwania od pracodawców ofert pracy, efektywności zatrudnienia na podstawie
przekazanych ofert pracy, poznanie form wsparcia jakie kieruje się do osób będących w szczególnej sytuacji na rynku pracy.
Pracownicy działu ewidencji i świadczeń liczą na poznanie systemu rejestracji i obsługi osób bezrobotnych i poszukujących
pracy. Pracownik ds. zatrudnienia subsydiowanego oczekuje, iż pozna formy wsparcia jakie oferują os. poszukującym pracy
hiszp. instytucje, liczy na poznanie nowych sposobów zachęcania pracodawców do współpracy z Urzędem. Kierownik
referatu rozwoju zasobów ludzkich oczekuje, iż zapozna się z hiszpańską klasyfikacją zawodów, specjalności, pozna nowe
kategorie szkoleń oraz sposoby wspierania przedsiębiorczości. Kierownik referatu pośrednictwa pracy, poradnictwa i
informacji zawodowej oczekuje, iż udział w projekcie pozwoli poznać strukturę i zarządzanie w hiszpańskich instytucjach
rynku pracy, możliwości pozyskiwania ofert pracy, nawiązywania współpracy z pracodawcami, sposoby promocji usług
oferowanych os. bezrobotnym oraz pracodawcom. Główny księgowy oczekuje, że pozna nowe sposoby planowania,
rozliczania i ewidencjonowania środków finansowych. Proponowany projekt przyczynia się do podwyższenia wiedzy
pracowników tut. Urzędu Pracy(m. in. z zakresu prowadzenia zajęć dokształcających os. bezrobotnych w poszukiwaniu
zatrudnienia, oferowanych szkoleń, udzielania porad przez doradców zaw., pozyskiwaniu ofert pracy),dzięki czemu będą
mogli zaoferować Klientom Urzędu (os. bezrobotnym) innowacyjne lub udoskonalone usługi. Działania te mają na celu
objęcie wsparciem o wyższej jakości i skuteczności os. bezrobotne i powracające na rynek pracy. Osoby bezrobotne będą
więc odbiorcami korzyści jakie niesie realizacja projektu. Uczestnictwo w projekcie osób zajmujących się promowaniem
przedsiębiorczości wśród os. bezrobotnych oraz realizujących szkolenia dla bezrobotnych zainteresowanych podjęciem
działalności gosp. daje możliwość poznania, a następnie wdrożenia nowych technik zachęcających bezrobotnych do
rozpoczęcia dział. gosp., poznania nowych sposobów kształcenia i wsparcia (poza finansowym i doradczym) dla os.
bezrobotnych, które zdecydowały się na własną firmę. Uczestnicy projektu wyjadą w październiku 2011 r. na tygodniową
wymianę doświadczeń do Walencji (Hiszpania). Wizytę przygotuje partner projektu firma ESMOVIA, która zorganizuje dla
uczestników wizyty w hiszpańskich instytucjach zajmujących się rynkiem pracy połączone z wykładami pracujących tam
ekspertów (Fundacja Zatrudnienia i Szkolenia, Organizacja Young Entrepreuners, Urząd ds. zatrudnienia i szkolenia,
Fundację ONCE). Językiem roboczym używanym w czasie wymiany będzie jęz. ang., jednak w celu ułatwienia pobytu w
Hiszpanii uczestnicy poznają podstawy języka hiszpańskiego.
169
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18884
Energia ze źródeł odnawialnych szansą na przyszłość - wymiana
doświadczeń nauczycieli szkół rolniczych
Towarzystwo Umięjetności Rolniczych w Poznaniu
Ul. Mickiewicza 33
60-837 Poznań
Piotr Pietrzak
tel.: 61/81-42-638, e-mail: [email protected]
30
Dofinansowanie :
51000 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu będzie grupa 30-tu nauczycieli polskich szkół rolniczych - kierowników kształcenia praktycznego oraz
nauczycieli przedmiotów zawodowych z Wielkopolski oraz kilku innych województw. Są to osoby zajmujące się w swojej
pracy zawodowej problematyką ekologii i odnawialnych źródeł energii. Projekt dotyczyć będzie wymiany doświadczeń w
zakresie kształcenia młodzieży szkół rolniczych i innych mieszkańców wsi w zakresie problematyki odnawialnych źródeł
energii. Tematyka odnawialnych źródeł energii jest obecna w prawodawstwie Unii Europejskiej jak również w programach
krajowych i regionalnych. Dla tej tematyki przewidziane jest wsparcie finansowe UE. Głównym programem, który obejmuje
te działania jest Program Rozwoju Obszarów Wiejskich świadczący o tym, jak poważne jest podejście UE i rządu polskiego
do problematyki odnawialnych źródeł energii. Doświadczenia Polski i Niemiec są w tym aspekcie zasadniczo różne. W
Polsce programy dotyczące odnawialnych źródeł energii zaczynają dopiero funkcjonować i w związku z tym jest bardzo
mało przykładów związanych z tą problematyką. Na terenie Niemiec problematyka ta jest ważnym tematem od wielu lat i
Niemcy są najbardziej zaawansowanym krajem europejskim wykorzystującym odnawialne źródła energii. Dlatego też
będzie to najlepsze miejsce dla wymiany doświadczeń w tym zakresie. Projekt ma umożliwić nauczycielom polskim i
niemieckim wymianę doświadczeń w zakresie odnawialnych źródeł energii. Najważniejsze cele i rezultaty projektu to
wymiana doświadczeń w zakresie: 1.Poznania zadań i funkcji dualnego systemu kształcenia w związku z problematyką
odnawialnych źródeł energii. 2.Poznania zadań i funkcji teoretycznej części kształc. w zakresie odnawialnych źródeł energii:
produkcja energii z biogazu; produkcja energii z biopaliw; produkcja energii z biomasy; produkcja energii wiatrowej;
produkcja energii słonecznej. 3.Poznanie założeń fachowych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii.
4.Poznanie założeń pedagogiczno-dydaktycznych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii. Poprzez
realizację tego projektu chcielibyśmy wnieść do edukacji w szkołach rolniczych nowe aspekty i poszerzyć już funkcjonujące
w tym systemie aspekty związane z problematyką odnawialnych źródeł energii. W Polsce projekt przygotuje TUR we
współpracy ze szkołami rolniczymi. W Niemczech projekt przygotuje i zrealizuje Szkoła Deula w Nienburgu we współpracy
ze szkołami zawodowymi oraz przedsiębiorstwami produkującymi energię ze źródeł odnawialnych. Termin realizacji
projektu - jesień 2012 roku.
170
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18900
Wymiana doświadczeń w zakresie taktyki prowadzenia przez Policję
działań wykrywczych mających na celu ujawnianie i zwalczanie
poważnej przestępczości kryminalnej
Komenda Wojewódzka Policji w Bydgoszczy
ul. Powstańców Wielkopolskich 7
85-090 Bydgoszcz
Izabela Adamczak-Garstecka
6
Dofinansowanie :
12222 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada wymianę doświadczeń 6-osobowej grupy funkcjonariuszy/pracowników Policji Komend Wojewódzkich
Policji w Bydgoszczy i we Wrocławiu na temat ujawniania i zwalczania poważnej przestępczości kryminalnej, w tym:
poszukiwania niebezpiecznych przestępców, prania pieniędzy, handlu podrobionymi towarami, identyfikacji składników
majątkowych osób podejrzanych. Uczestnikami projektu będą policjanci/pracownicy Policji z bogatym doświadczeniem
zawodowym w zakresie ujawniania i zwalczania przestępczości kryminalnej, stosowania analizy kryminalnej w
prowadzonych sprawach wykrywczych lub zajmujący się współpracą międzynarodową oraz mający w swoim zakresie
obowiązków m.in. planowanie programów szkolenia zawodowego lub przeprowadzania szkoleń z tematyki ujawniania
sprawców przestępstw kryminalnych poprzez zastosowanie zaawansowanych metod pracy operacyjnej. W 2010 w woj.
kujawsko-pomorskim zanotowano wzrost stwierdzonych przestępstw z 36815 (2009) do 37597, w tym kradzieży cudzej
rzeczy z 10479 (2009) do 11259 (2010), uszczerbek na zdrowiu 619 (2009) do 679 (2010). Tym samym, wzrósł współczynnik
zagrożenia mieszkańców regionu. Z jednej strony, wzrost oczekiwań społecznych w zakresie poprawy poziomu
bezpieczeństwa publicznego, a z drugiej - rozwój nowych kategorii przestępstw oraz sposobów zacierania ich śladów
wywołuje konieczność doskonalenia form i metod pracy, wdrażanie coraz nowocześniejszych technik wykrywczych
zapewniających wzrost skuteczności działań Policji. Międzynarodowa współpraca policji umożliwia sprawniejsze
realizowanie czynności związanych z Europejskim Nakazem Aresztowania. Sprawna i skuteczna Policja to bezpieczny
obywatel. Obserwacja zagranicznych rozwiązań w zakresie ujawniania i zwalczania przestępczości kryminalnej w Wielkiej
Brytanii wskaże kierunki zmian w metodach pracy operacyjnej polskich policjantów. Projekt umożliwi również zdobycie
wiedzy jak przeciwdziałać problemowi przestępczości kryminalnej i jak szkolić do tego policjantów. Wymiana wiedzy w
zakresie sposobów zwalczania przestępczości kryminalnej na bazie doświadczeń policji brytyjskiej zostanie wykorzystana
podczas pracy operacyjnej funkcjonariuszy woj. kujawsko-pomorskiego. Głównym celem projektu jest obserwacja
zagranicznych rozwiązań w zakresie ujawniania i zwalczania poważnej przestępczości kryminalnej. Wymiana wiedzy na
temat nowych metod popełniania przestępstw oraz opracowanie skutecznych sposobów przeciwdziałania temu zjawisku.
Celem szkolenia jest podniesienie wiedzy i umiejętności policjantów pionu kryminalnego w zakresie możliwości stosowania
analizy kryminalnej w prowadzonych sprawach wykrywczych, metod ustalania podmiotów gospodarczych uczestniczących
w transferze pieniędzy i obrocie nielegalnymi towarami, sposobów monitorowania legalności przewozu odpadów i
chronionych gatunków zwierząt oraz wykorzystywania baz danych do ujawniania składników ukrywanego majątku
sprawców przestępstw. Po zakończeniu wizyty zostanie wypracowany Raport końcowy pn. "Brytyjskie metody ujawniania i
zwalczania przestępczości kryminalnej" zawierający opis sposobów zwalczania przestępczości kryminalnej, ze wskazaniem
specjalistycznego sprzętu i oprogramowania wykorzystywanego do wykrywania śladów działalności przestępczej i technik
działania wobec sprawców na bazie doświadczenia Wielkiej Brytanii. Zaobserwowane rozwiązania przedstawione zostaną
podczas zbiorowego szkolenia poprowadzonego przez uczestników wymiany. Wzajemna wymiana doświadczeń przyniesie
korzyści każdemu z partnerów, ponieważ wspólne poszukiwanie rozwiązań umożliwia szersze spojrzenie na problem, a
poszerzanie swojej wiedzy zawodowej niejednokrotnie jest bodźcem do wprowadzenia właśnie poznanego rozwiązania we
własnej jednostce. Projekt przyczyni się do zacieśnienia współpracy między partnerami i ułatwi wspólne prowadzenie
spraw kryminalnych. Wymiana odbędzie się w marcu 2012 roku w Leicestershire Police Constabulary w Wielkiej Brytanii.
171
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18908
Wymiana doświadczeń jednostek Policji na temat organizacji i
wykorzystania systemów teleinformatycznych w zarządzaniu
kryzysowym
Komenda Wojewódzka Policji w Bydgoszczy
ul. Powstańców Wielkopolskich 7
85-090 Bydgoszcz
Izabela Adamczak-Garstecka
12
Dofinansowanie :
20292 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt zakłada przygotowanie 12-osobowej grupy funkcjonariuszy/pracowników Policji reprezentowanych przez Komendę
Wojewódzką Policji w Bydgoszczy i Wrocławiu do wymiany doświadczeń na temat metod zarządzania kryzysowego (w tym
systemy wczesnego ostrzegania ludności, elektronicznej wymiany danych itp.) oraz wykorzystania systemów
teleinformatycznych w tym zakresie (ich organizacji, rozwiązań sprzętowych i programowych). W dobie współczesnego
świata mamy do czynienia z dynamicznym rozwojem technologii i ciągłą ingerencją w środowisko naturalne, czego
konsekwencją są coraz częściej występujące kataklizmy i awarie przemysłowe. Tego typu zjawiska wymuszają potrzebę
ciągłego rozwoju systemów: monitorowania, zapobiegania ww. sytuacjom, kierowania służbami ratowniczymi oraz
ewakuacją ludności z zagrożonych terenów. Dlatego też funkcjonariusze/pracownicy Policji, aby skutecznie zarządzać w
sytuacjach kryzysowych powinni wykazać wysoką aktywność w zakresie doskonalenia swoich umiejętności oraz ciągłego
dostosowywania dostępnego oprogramowania do zaistniałych potrzeb. Czytelnym dowodem intensywności zjawiska są
katastrofy naturalne odnotowane w 2010 roku tj. szereg powodzi poprzedzonych ulewnymi opadami deszczu z silnymi
podmuchami wiatru (huragany), ponadto zjawiska te potęguje odnotowana na przełomie wiosenno-letnim susza
prowadząca do częstych pożarów oraz w okresie jesienno-zimowym obfite opady śniegu ze znacznymi spadkami
temperatury. Zjawiska te potwierdzone są w skali regionalnej kraju - tj. statystyki Sztabu Policji z 2008 roku wskazują, że
funkcjonariusze podejmowali 5 razy interwencje w tym 3 odnoszą się do katastrof naturalnych a 2 do awarii technicznych.
W 2009 roku statystyki wskazują, iż funkcjonariusze podejmowali działania 2 razy w tym 1 odnosi się do katastrofy
naturalnej i 1 do awarii technicznej, zaś w 2010 roku nastąpił wzrost katastrof naturalnych do 9 ale obyło się bez awarii
technicznych. Głównym celem projektu jest obserwacja zagranicznych rozwiązań w zakresie wykorzystania systemów
teleinformatycznych w działaniach kryzysowych. Wymiana wiedzy na temat użytkowników systemów teleinformatycznych
i ich organizacji w zarządzaniu kryzysowym oraz zabezpieczeń stosowanych w powyższych systemach. Projekt skierowany
jest do funkcjonariuszy i pracowników cywilnych Policji, którzy w zakresie swoich obowiązków mają m.in. planowanie
programów szkolenia zawodowego, przeprowadzanie szkoleń z zakresu działania w sytuacjach kryzysowych oraz
wykorzystanie i obsługę systemów teleinformatycznych dedykowanych do zarządzania działaniami Policji. Podczas
wymiany doświadczeń beneficjenci projektu poznają sposoby pracy policji holenderskiej i hiszpańskiej w zakresie
wykorzystania systemów teleinformatycznych w zarządzaniu kryzysowym, a także zdobędą wiedzę jak szkolić z tego
zakresu inne osoby zajmujące się omawianą tematyką. Po zakończeniu wymiany każdy uczestnik przygotuje sprawozdanie
obejmujące omówienie tematyki określonej w harmonogramie wymiany. Sprawozdania te posłużą do opracowania
końcowego raportu zawierającego opis doświadczeń państw partnerów w dziedzinie działania w sytuacjach kryzysowych,
zarządzania z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych i organizacji pracy sztabowej. Wartością dodaną projektu
będzie nawiązanie współpracy międzynarodowej z partnerami posiadającymi bogate doświadczenie w zarządzaniu
działaniami Policji podczas sytuacji kryzysowych związanych z trudno przewidywalnymi katastrofami naturalnymi i
awariami technicznymi. Doświadczenia i wiedza Policji z Zoethermeer i Madrytu zdobyta w maju i czerwcu 2012 pozwoli
nakreślić kierunki szkolenia oraz wskazać płaszczyzny rozwoju systemów wspomagających dla usprawnienia
funkcjonowania rodzimych służb ratowniczych.
172
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18913
Wymiana doświadczeń w zakresie bezpieczeństwa imprez masowych
Śląski Urząd Wojewódzki w Katowicach
ul. Jagiellońska 25
40-032 Katowice
Andrzej Jaworski
12
Dofinansowanie :
29220 euro
Osoba kontaktowa:
W projekcie uczestniczyć będzie 12 osób realizujących zadania w zakresie zabezpieczenia imprez masowych na poziomie
regionalnym i lokalnym: prowadzenia i nadzorowania postępowań administracyjnych (zezwoleń, zakazów i przerwania),
kontrolowania przebiegu imprez, prowadzenia dedykowanych szkoleń czy prowadzenia działań informacyjnych i
promocyjnych w przedmiotowym zakresie. Jako czynniki wskazujące na potrzebę realizacji projektu należy wymienić:
specyficzny interdyscyplinarny i dynamiczny akter zagadnień związanych z bezpieczeństwem imprez masowych,
wymagający ustawicznego doskonalenia zawodowego, opierającego się głównie na wymianie doświadczeń podmiotów
zaangażowanych w zabezpieczenie imprez, potrzebę dostarczenia specjalistycznej, unikatowej wiedzy i kwalifikacji
niezbędnych osobom realizującym zadania w zakresie bezpieczeństwa imprez, brak literatury fachowej opisującej
stosowane w kraju procedury, jak i ukazującej najlepsze praktyki, w tym także krajów europejskich, wyraźny deficyt
przedsięwzięć szkoleniowych dla ww. grupy zawodowej, zarówno wprowadzających w zagadnienie, jak i realizowanych w
ramach doskonalenia zawodowego, stworzenie podstawowej grupy kadry specjalistów, którzy przekażą zdobytą wiedzę,
doświadczenia, a także informacje o najlepszych praktykach innym osobom realizującym zadania w zakresie zapewnienia
bezpieczeństwa imprez na poziomie lokalnym. W związku z powyższym, jako cele projektu należy wymienić: umożliwienie
rozwoju zawodowego i osobistego specjalistów – praktyków w dziedzinie bezpieczeństwa imprez (dzięki poszerzeniu ich
wiedzy, wzmocnieniu umiejętności i kwalifikacji zawodowych poprzez zapoznanie się z procedurami i najlepszymi
praktykami w przedmiotowym zakresie, ich adaptacją, rozpowszechnieniem oraz praktycznym wykorzystaniem w kraju
partnera), a następnie wykorzystanie ich w przyszłych działaniach szkoleniowych, zwiększenie atrakcyjności kształcenia
zawodowego poprzez praktyczną naukę stosowania wypracowanych rozwiązań w kraju partnera a następnie poprzez
propozycję zaadaptowanie ich w swoim kraju, popularyzowanie dobrych praktyk w zakresie bezpieczeństwa imprez,
przekazanie zdobytej wiedzy i doświadczenia adresatom z własnego sektora zawodowego. W efekcie realizacji projektu
zaplanowano osiągnięcie rezultatów, takich jak: pozyskanie grupy aktywnych, posiadających specjalistyczną wiedzę
specjalistów – praktyków i ich wykorzystanie w procesie podnoszenia kwalifikacji pozostałej grupy adresatów, podniesienie
kompetencji uczestników projektu w zakresie zawodowym i językowym, zaadoptowanie i zaimplementowanie rozwiązań
stosowanych w kraju partnera na Śląsku, opracowanie propozycji zmian legislacyjnych, przesłanie ich do MSWiA i
przedstawienie na forum Rady Bezpieczeństwa Imprez Sportowych, rozpowszechnienie informacji o projekcie (strona
internetowa, lokalne media), opracowanie prezentacji wspierających proces doskonalenia zawodowego, podniesienie
poziomu wiedzy i kompetencji zawodowych praktyków realizujących zadania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa
imprez poprzez opracowanie dedykowanych szkoleń umożliwiających przekazanie im przez uczestników projektu zebranej
wiedzy. Mając na uwadze doświadczenie Wielkiej Brytanii w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa imprez masowych jako
partnera projektu pozyskano Biuro Rady Miejskiej Newcastle upon Tyne. Partnerstwo zbudowane na poziomie lokalnym
umożliwi uczestnikom zapoznanie się z całokształtem zagadnień i działań zmierzających do zapewnienia bezpieczeństwa
organizowanych w Newcastle imprez, w tym także działań prowadzonych przez podmioty i instytucje towarzyszące (służby
miejskie, Policję, organizatorów, Straż Pożarną, itp.). Założeniem jest odbycie w marcu – kwietniu 2012 r. dwutygodniowej
wizyty studyjnej w Newcastle. Dokładny termin wizyty uzależniony jest od kalendarza organizowanych tam meczów i
imprez, jako że jednym z założeń projektu jest ich obserwacja.
173
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18916
mobilność zawodowa polskiego rzemieślnika szansą na rozwój
Beneficjent:
Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim
Zamkowa 5
44-300 Wodzisław Śląski
Anna Orszulik-Oślizlok
15
Dofinansowanie :
21630 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt "MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ" polegać będzie na organizacji
tygodniowej wymiany 15 beneficjentów – współwłaścicieli lub pracowników zakładów rzemieślniczych branży fryzjerskiej
do Niemiec. Międzynarodowa wymiana poprzedzona będzie 36-godzinnym szkoleniem kulturowym oraz językowym.
Rekrutacja odbywać się będzie wśród przedsiębiorców z powiatu wodzisławskiego i powiatów ościennych, głównie
członków tut. Cechu. Niemcy, jako kraj pochodzenia instytucji przyjmującej zostały wybrane nieprzypadkowo, gdyż
niemiecki system rzemieślniczego kształcenia czeladniczego oraz mistrzowskiego należy do najlepszych w Unii Europejskiej.
Beneficjenci będą mieć okazję poznać ten system na miejscu zarówno w niemieckich firmach rzemieślniczych, jak również
w nowoczesnym centrum szkoleniowym. Przedsiębiorcy od dawna zgłaszają potrzebę realizacji takiego projektu.
Dysproporcje, które dzielą sektor MSP oraz duże przedsiębiorstwa są ogromne. Przykładem mogą być możliwości
finansowe szkoleń - zwłaszcza zagranicznych. Do najważniejszych celów projektu "MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO
RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ” możemy zaliczyć: wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z
partnerem niemieckim, zapoznanie się z niemieckim, modelowym systemem kształcenia czeladniczego, poznanie
nowoczesnych technologii w branży fryzjerskiej, zdobycie nowych kompetencji. Do rezultatów projektu zaliczamy: nabycie
nowych kompetencji (wydanie uczestnikom dokumentów EUROPASS), wykorzystanie nabytych kompetencji w swoich
zakładach pracy, wydanie materiałów upowszechniających zawierających wyniki realizacji programu, wzrost
zainteresowania wśród rzemieślników Subregionu Zachodniego Województwa Śląskiego możliwościami związanymi ze
szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi. Wyżej wymienione rezultaty projektu zostaną wykorzystane w celu promocji
wśród śląskich przedsiębiorców możliwości udziału w zagranicznych szkoleniach. Projekt, jego cele oraz rezultaty zostaną
potraktowane jako przykład „dobry praktyk” i pozwolą na realizację podobnych projektów w przyszłości. Wymiana 15–
osobowej grupy beneficjentów projektu odbędzie się w marcu/kwietniu 2012 r.
174
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18920
Doświadczenia nauczycieli zawodu drogą do eliminacji wykluczenia
społecznego uczniów
Miasto Rybnik - Zespół Szkół nr 5 im. Józefa Rymera
Rymera 24a
44-270 Rybnik
Beata Olszewska
12
Dofinansowanie :
30900 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do osób zarządzających kształceniem zawodowym oraz nauczycieli zawodu w ZS nr 5 w Rybniku o
co najmniej dwuletnim doświadczeniu pracy w oświacie. Uczestnicy projektu wyjadą na dwutygodniową wymianę
doświadczeń do brytyjskiej instytucji partnerskiej – North West Academy of English. Projekt jest odpowiedzią na rodzącą
się potrzebę uatrakcyjnienia kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego kompatybilności z wymogami rynkowymi.
Realizacja projektu przyczyni się do nadania edukacji w ZS nr 5 europejskiego wymiaru oraz do spełniania
międzynarodowych standardów jakości organizacji pracy. Poznanie przez uczestników sposobu funkcjonowania szkoły
zagranicznej, kształcenia praktycznego oraz metod nadzoru placówek edukacji zawodowej przyczynić się powinno do
podniesienia konkurencyjności ZS nr 5 i usprawnienia jej pracy. Spodziewanymi rezultatami działań podjętych w ramach
tego projektu będą: podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników wymiany, zwiększenie ich mobilności,
udoskonalenie przez nich odpowiednich umiejętności językowych oraz ich rozwój osobisty poprzez edukację
międzykulturową. Założeniem projektu jest także transfer dobrych praktyk. Projekt pozwoli również wymienić
doświadczenia w zakresie stosowania nowoczesnych technologii informatycznych w zarządzaniu szkoły w obszarze
kształcenia zawodowego. Po zakończeniu wymiany opracowane zostaną raport i prezentacja podsumowujące przebieg
wizyty. Efektem wymiany będzie wypracowanie przez ZS nr 5 skutecznych metod zachęcenia uczniów do wybierania szkół
zawodowych. Istotnym aspektem projektu jest wymiana doświadczeń w kwestiach poradnictwa zawodowego dla
młodzieży. Równie ważnym zagadnieniem jest także poznanie funkcjonowania brytyjskiego systemu nadzoru
pedagogicznego. Podczas wymiany wyselekcjonowani uczestnicy będą mieli możliwość wizytowania szkoły zawodowej,
przedsiębiorstw o akterze usługowym prowadzących działalność w zakresie fryzjerstwa, turystyki, krawiectwa,
architektury krajobrazu, ekonomii oraz instytucji kreujących szkolnictwo zawodowe w Wielkiej Brytanii. Poprzez poznanie
działań wcześniej wymienionych instytucji chcemy, aby uczestnicy wymiany zyskali również wskazówki do wprowadzania
zmian, innowacji i zastosowania nowych modelowych rozwiązań w modelu edukacji zawodowej. Podsumowaniem wyjazdu
będzie zorganizowanie konferencji dla przedstawicieli szkół o profilu zawodowym oraz organu prowadzącego,
prezentującej wiedzę zdobytą w czasie wymiany oraz bardziej atrakcyjny program kształcenia zawodowego w ZS nr 5 w
Rybniku. Partnerem przyjmującym jest North West Academy. Wymiana będzie miała miejsce w Londonderry w Wielkiej
Brytanii w dniach 05.03.2012-16.03.2012 r.
175
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18921
Wdrażanie europejskich doświadczeń pedagogicznych w pracy
nauczyciela.
Kolegium Nauczycielskie w Białymstoku
Świętojańska 12
15-082 Białystok
Anna Sznajder
6
Dofinansowanie :
11326 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnicy projektu "Wdrażanie europejskich doświadczeń pedagogicznych w pracy nauczyciela" to 6 nauczycieli,
pedagogów i asystentów Nauczycielskiego Kolegium w Białymstoku poszukujących nowych rozwiązań edukacyjnych i
podnoszących swoje kwalifikacje zawodowe w obszarze kształcenia, motywowania i kreowania aktywności słuchaczy do
pracy z dziećmi i młodzieżą trudną, zagrożoną wykluczeniem społecznym. Projekt wychodzi naprzeciw współczesnym
potrzebom doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie: poznania i wdrożenia innowacyjnych rozwiązań
edukacyjnych, nowych treści usług pedagogicznych, podniesienie jakości procesu kształcenia nauczycieli oraz zaspokojenia
potrzeb rozwojowych, zawodowych oraz kompetencyjnych. Chodzi o bezpośrednie poznanie - Jak uczą to inni, jakimi
metodami i narzędziami, jakie to przynosi efekty, jak wdrożyć europejskie rozwiązania do praktyki pedagogicznej regionu?
Cele projektu: unowocześnienie i podniesienie atrakcyjności kształcenia nauczycieli, nabycie nowej wiedzy oraz
kompetencji pedagogicznych i doświadczeń zwiększających mobilność zawodową, zastosowanie poznanych koncepcji
edukacyjnych w procesie kształcenia słuchaczy i profesjonalne przygotowanie ich do pracy z dziećmi i młodzieżą trudną w
obszarach aktywności społeczno-zdrowotnej, integracji i reedukacji. Oczekiwane rezultaty projektu: poszerzona wiedza
specjalistyczna, europejskie doświadczenia pedagogiczne, nowe kompetencje zawodowe pedagogów, wdrożone
innowacyjne rozwiązania edukacyjne, wyższa jakość świadczonych usług pedagogicznych w kształceniu słuchaczy,
udoskonalony własny warsztat metodyczny i specjalistyczny, wprowadzenie nowych rozwiązań do pracy z osobami
zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Jednotygodniowa wymiana doświadczeń będzie realizowana przez nauczycieli,
pedagogów i asystentów Kolegium w maju 2011 r. w zagranicznych Instytucjach Przyjmujących w Finlandii, Szwajcarii i
Niemczech - uczelniach zawodowych zajmujących się specjalistyczną edukacją w obszarach kompatybilnych z kształceniem
w Kolegium - Lahden Diakonian Instituutti/Finlandia, FHS Hochschule fur Angewandte Wissenschaften St. Gallen,
Fachbereich Soziale Arbeit/Szwajcaria, Evangelische Fachhochschule Darmstadt/Niemcy.
176
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18945
Wymiana doświadczeń pracowników Policji w zakresie wspólnych
działań transgraniczych.
Komenda Wojewódzka Policji w Szczecinie
MAŁOPOLSKA 47
70-515 Szczecin
Wioletta Wiśniewska
10
Dofinansowanie :
13920 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt Komendy Wojewódzkiej Policji w Szczecinie zakłada wysłanie 10 funkcjonariuszy garnizonu zachodniopomorskiego
na tygodniową wymianę do niemieckiej jednostki policji. Celem wyjazdu jest doskonalenie umiejętności operacyjnych,
zawodowych i poprawa ogólnego stanu wiedzy, a także wymiana dobrych praktyk między stroną polską i niemiecką.
Projekt odnosi się do Celu 2,3 i 5 Programu Leonardo da Vinci. Konieczność realizacji projektu wynika z obowiązku
pogłębiania współpracy międzynarodowej w zakresie zwalczania różnych form przestępczości (Układ z Schengen). Ponadto
zniesienie obowiązku kontroli granicznych sprzyja wzmożeniu kontaktów mieszkańców województwa
zachodniopomorskiego z mieszkańcami sąsiednich regionów niemieckich, ale powoduje również, iż łatwej jest przekraczać
granicę osobom poszukiwanym przez organy ścigania bądź też chcącym dokonać czynów karalnych. Sytuacja taka sprawia,
iż koniecznym staje się wzmocnienie współpracy odpowiednich służb po obu stronach granicy i doskonalenie umiejętności
zawodowych funkcjonariuszy bezpośrednio uczestniczących w sytuacjach krytycznych wymagających udziału w akcjach
pościgowo - blokadowych i obserwacji transgranicznych. Projekt będzie poszerzeniem oraz znakomitym praktycznym
uzupełnieniem realizowanych szkoleń. Efektem realizacji projektu będzie posiadanie przez Policję zachodniopomorską
właściwie przygotowanej kadry gotowej do sprawnego działania. W odniesieniu do kwestii służbowych, szczególną
potrzebę dla Beneficjentów stanowi poprawa warunków ich współpracy z partnerem niemieckim, a także doskonalenie
wiedzy i umiejętności, w tym językowych niezbędnych do codziennej pracy. Projekt zostanie zrealizowany w okresie od 12
września 2011 r. do 5 grudnia 2011 r. Beneficjenci końcowi wyjadą jedną dziesięcioosobową grupą i będą odbywać
wymianę według wytyczonego planu przygotowanego przez Komendanta Wojewódzkiego Policji w Szczecinie w
porozumieniu z Dyrektorem jednostki przyjmującej. Policjanci podczas wymiany zapoznają się z procedurami i metodami
pracy obowiązującymi w Urzędzie Kryminalnym Meklemburgii Pomorza Przedniego.
177
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18949
Transfer wiedzy i doświadczeń. W poszukiwaniu nowych rozwiązań
przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu.
Powiatowy Urząd Pracy w Rudzie Śląskiej
Ballestremów 16
41-700 Ruda Śląska
Sylwia Krawczyk-Murga
11
Dofinansowanie :
21802 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami niniejszego projektu są pracownicy Powiatowego Urzędu Pracy w Rudzie Śląskiej oraz przedstawiciele Reed
In Partnership Polska, którzy są odpowiedzialni za kształtowanie ścieżki rozwoju zawodowego klientów ww. instytucji,
opracowywanie i przeprowadzanie szkoleń, świadczenie usługi doradztwa zawodowego w postaci warsztatów oraz
indywidualnego doradztwa oraz zarządzanie tymi działaniami. Udział tych osób w projekcie uzasadniony jest znacznymi
potrzebami podnoszenia kwalifikacji, zdobycia wiedzy i doświadczenia oraz doskonalenia umiejętności w zakresie
skuteczniejszego i efektywniejszego wykonywania pracy mającej na celu wsparcie osób zagrożonych wykluczeniem
społecznym. W odpowiedzi na nie zostały określone cele projektu oraz rezultaty: podniesienie kwalifikacji uczestników
projektu w zakresie stosowania nowych metod i narzędzi w pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym;
zdobycie wiedzy przez uczestników projektu z zakresu realizacji różnych form współpracy pomiędzy podmiotami rynku
pracy i edukacji zmierzających do przeciwdziałania wykluczenia społecznego; opracowanie, dostosowanie do realiów
polskiego rynku pracy oraz wdrożenie pilotażowego modelu pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym;
wzrost kompetencji językowych i międzykulturowych oraz rozwój zawodowo-osobisty uczestników projektu; rozwój
partnerstwa polsko-brytyjskiego w zakresie transferu wiedzy i doświadczenia dot. przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu. Ich osiągnięcie/wypracowanie umożliwi podniesienie jakości wykonywanych przez uczestników projektu
usług, co przyczyni się do większej skuteczności i efektywności działań zmierzających do przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu. Istotnym działaniem przyczyniającym się do ich realizacji jest udział uczestników projektu w wizycie u
partnera zagranicznego - Reed In Partnership w Wielkiej Brytanii, która odbędzie się w marcu 2012 roku, przy
wcześniejszym profesjonalnym przygotowaniu językowo-kulturowym. Podczas wizyty nastąpi wymiana doświadczeń oraz
wiedzy dot. rozwiązywania problemu wykluczenia społecznego, w tym przede wszystkim poznanie nowych metod i
narzędzi stosowanych przez RiP UK w pracy z grupami defaworyzowanymi. Cała wizyta będzie stanowić początek dla
rozwoju współpracy pomiędzy trzema partnerami niniejszego projektu zmierzającej do poprawy sytuacji osób zagrożonych
wykluczeniem społecznym na rynku pracy oraz ciągłego rozwoju zawodowego i osobistego pracowników każdej z
instytucji.
178
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-18954
Kształcenie zawodowe na przykładzie brytyjskim
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Kielcach
Aleja Legionów 4
25-035 Kielce
Elżbieta Kular
15
Dofinansowanie :
29730 euro
Osoba kontaktowa:
Uczestnikami projektu wymiany doświadczeń będą nauczyciele Technikum nr 8 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2
w Kielcach kształcący w zawodach technik analityk i technik ochrony środowiska. Beneficjentem projektu będzie
wykwalifikowana kadra składająca się w 65% z nauczycieli dyplomowanych. Nauczyciele naszego zespołu ciągle podnoszą
swoje kwalifikacje zawodowe dbając o wysoką jakość nauczania w szkole. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli
odważnymi Europejczykami bez barier językowych i otwartymi na europejski rynek pracy stwarzający możliwości
zatrudnienia za granicą. Potrzebujemy nowych przykładów dobrych rozwiązań, otwarcia na inne instytucje i kraje Unii
Europejskiej. Udział nauczycieli w projekcie będzie przydatnym i kształcącym doświadczeniem. Partnerem zagranicznym
jest Polaris Enterprise - firma zajmująca się między innymi kompleksową obsługą grup przybywających w rejon West
Midlands na staże oraz wymianę doświadczeń nauczycieli VETPRO, w ramach programu Leonardo da Vinci. Planujemy
wysłanie 15 nauczycieli przedmiotów zawodowych na tygodniowy pobyt w Wielkiej Brytanii. Wyjazd do Stafford
poprzedzony zostanie 100 godzinnym przygotowaniem kulturowo-językowym. Głównym celem projektu jest wymiana
doświadczeń w zakresie szkolnictwa zawodowego; poznanie brytyjskiego systemu kształcenia zawodowego, organizacji
nauczania i certyfikowania umiejętności zawodowych uczniów oraz organizowania praktyk zawodowych; poznanie form
doskonalenia zawodowego nauczycieli w Wielkiej Brytanii; wykorzystanie nowoczesnego sprzętu wspomagającego proces
lekcyjny, popularyzowanie przykładów dobrych praktyk wśród nauczycieli przedmiotów zawodowych. W czasie pobytu w
Stafford, nauczyciele wizytować będą angielskie szkoły kształcące w profilach zawodowych m.in. Stafford College.
Uczestniczyć będą w zajęciach warsztatowych i poznawać będą bazę materialną szkół ze szczególnym uwzględnieniem
laboratoriów chemicznych. Ponadto poznawać będą działania prowadzone na rzecz zrównoważonego rozwoju na terenie
Stafford College jako przykłady dobrej praktyki. Pobyt nauczycieli w Stafford przyczyni się do poszerzenia kompetencji
językowych z zakresu życia codziennego i słownictwa specjalistycznego zawodowego oraz do poznania kultury i obyczajów
panujących w Wielkiej Brytanii. Udział 15 nauczycieli w projekcie wymiany doświadczeń ułatwi im rozwój w kontekście
zawodowym. Realizacja projektu pozwoli lepiej przygotować nauczycieli Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Kielcach
do zmian w reformie szkolnictwa zawodowego w 2012 roku. Umożliwi transfer wiedzy, doświadczeń oraz innowacyjnych
rozwiązań w dziedzinie szkolenia zawodowego. Realizacja projektu przyczyni się do poznania europejskich systemów oraz
standardów kształcenia i doskonalenia zawodowego. Doświadczenia zdobyte przez nauczycieli podczas zagranicznej
wymiany, pomogą im w modyfikacji i doskonaleniu własnego warsztatu pracy mającego na celu przygotowanie uczniów do
egzaminu zawodowego oraz profesjonalnego wykonywania zawodu w przyszłości.
179
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-18965
Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin
kryminalistyki
Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku
ul. Okopowa 15
80-819 Gdańsk
Karolina Ewertowska
21
Dofinansowanie :
37912 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt pn. "Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin kryminalistyki" jest bezpośrednią
odpowiedzią na potrzeby szkoleniowe oraz chęć zdobycia i wykorzystywania wiedzy jak również wymiany doświadczeń
pracowników cywilnych oraz funkcjonariuszy Wydziału Dochodzeniowo-Śledczego oraz Laboratorium Kryminalistycznego
Komendy Wojewódzkiej Policji w Gdańsku. Przedmiotowy projekt zakłada zapoznanie się 21 osobowej grupy
przedstawicieli pomorskiej policji z rozwiązaniami funkcjonującymi w danym obszarze działania Policji w innych krajach UE,
w tym w Niemczech i Anglii. Beneficjenci projektu zostaną zapoznani z formami i metodami stosowanymi w ww. krajach w
zakresie wszelkich aspektów z dziedziny kryminalistycznego badania oraz dokumentowania miejsca zabójstwa, w tym:
zapoznanie z dokumentacją sporządzoną na miejscu zdarzenia, sposobem zabezpieczania technicznego miejsca zdarzenia,
wykorzystania zebranego materiału w procesie wykrywczym, a także z najnowszymi osiągnięciami techniki. Celem projektu
jest przeniesienie doświadczeń z zakresu kryminalistyki w kontekście oględzin i dokumentowania miejsc zbrodni, a także
zapoznanie się z nowoczesnymi zdobyczami techniki, tj. sprzętem będącym w dyspozycji krajów partnerskich, służącym i
wykorzystywanym do ujawniania śladów dermatoskopijnych, chemicznych, biologicznych, mechanoskopijnych oraz z
zakresu broni i balistyki. Uczestnicy projektu podczas wymiany będą mieli możliwość do porównania procedur badawczych
i systemowych w zakresie badań kryminalistycznych zarówno miejsca zbrodni jak i laboratoryjnych, w szczególności:
wizualizacji śladów na tzw. "trudnych podłożach", identyfikacji materiałów wybuchowych, rekonstrukcji urządzeń
wybuchowych, systemu oznaczania profili genetycznych, metod analitycznych stosowanych do identyfikacji środków
odurzających i "dopalaczy". Uczestnicy projektu, oprócz aktualizacji posiadanej wiedzy, podniesienia kwalifikacji
zawodowych, kompetencji, będą doskonalili umiejętności językowe oraz kształtowali wrażliwość kulturową. Efektem
realizacji projektu będzie raport z propozycjami rozwiązań, które będzie można implementować w polskiej Policji celem
wykorzystywania podczas dokonywania czynności dochodzeniowo-śledczych i laboratoryjnych na miejscu zbrodni. Raport
zostanie opracowany w oparciu o nowo pozyskaną wiedzę oraz wymianę doświadczeń z innych krajów europejskich w
trakcie wymiany uczestników. Raport zostanie rozpowszechniony we wszystkich jednostkach Policji na terenie
województwa pomorskiego. Ponadto przedstawiciele Wydziału Dochodzeniowo-Śledczego KWP w Gdańsku uczestniczący
w projekcie, przeprowadzą kaskadowe szkolenia dla policjantów swojego wydziału, biorących udział w oględzinach miejsc
zdarzeń. Projekt zakłada 3 wyjazdy 7 osobowych grup uczestników odpowiednio: I grupa - Anglia-Liverpool - 7 osób/7 dni m-c III.2012 r.; II grupa - Niemcy - 7 osób/7 dni - m-c IV.2012 r.; III grupa - Anglia - 7 osób/7 dni - m-c V.2012 r.
180
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-19139
Doskonalenie zawodowe poprzez wymianę Know-how nauczycieli EU
ul. Rybnicka 44
43-190 Mikołów
Elżbieta Jabłońska
3
Dofinansowanie :
18024 euro
Osoba kontaktowa:
Nazwa projektu: "Doskonalenie zawodowe poprzez wymianę "Know-how" nauczycieli EU". Koordynator: ZST Mikołów,
Polska. Partnerzy: Stredná priemyselná škola elektrotechnická – SPŠE, Koszyce, Słowacja; VITALIS Betreuungsgesellschaft
für Modellprojekte mbH, Schkeuditz, Niemcy; SISTEMA TURISMO s.r.l. - Rimini, Włochy. Potrzeby: Projekt jest odpowiedzią
na potrzebę poprawy jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego oraz dostosowania systemu edukacyjnego do
wymogów rynku pracy. Jest rzeczą niezbędną, aby umożliwić naszym nauczycielom ciągły rozwój zawodowy w ramach
kształcenia ustawicznego (uczenia się przez całe życie). Jesteśmy zainteresowani wykorzystaniem najnowszych technologii
stosowanych w krajach partnerskich w procesie nauczania i uczenia się, w e-learningu, sposobach nawiązywania
współpracy pomiędzy szkołami a firmami i przedsiębiorstwami oraz otrzymywaniem informacji zwrotnych dotyczących
potrzeb rynku pracy, potrzeb praktyk. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły (Zespół Szkół Technicznych) i regionu,
jesteśmy bowiem szkołą zawodową o zasięgu regionalnym. Szkolenie zagraniczne jest kolejną formą doskonalenia
nauczycieli, którzy w kraju uczestniczą w licznych warsztatach, kursach i konferencjach metodycznych. Są ekspertami w
swojej dziedzinie i warto, aby wymienili doświadczenia, ciekawe rozwiązania i praktyki z ekspertami z innych krajów UE, a
dzięki temu doskonalili i modernizowali metody pracy w zakresie kształcenia zawodowego. Główne cele: Projekt ma na
celu wspieranie nauczycieli przedmiotów zawodowych w ZST w doskonaleniu, zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji, aby ułatwić ich rozwój osobisty w kontekście zawodowym. Podnoszenie jakości, atrakcyjności i
innowacyjności kształcenia zawodowego. Działania: wymiana "know-how" nauczycieli przedmiotów zawodowych i dalszy
rozwój współpracy ze szkołą i instytucjami partnerskimi z 3 krajów Unii Europejskiej; poznanie metod i programów
kształcenia zawodowego w tych krajach, porównanie struktury i organizacji systemu kształcenia, standardów wymagań i
systemów egzaminowania; wymiana doświadczeń w nauczaniu na odległość oraz wykorzystania e-learningu; poznanie
funkcjonowania i organizacji pracy w nowoczesnych centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach krajów UE;
nauka branżowych języków obcych. Oczekiwane rezultaty: doskonalenie zawodowe przez wymianę "know-how"
nauczycieli kształcenia zawodowego z ekspertami kształcenia zawodowego w krajach UE, porównanie programów
kształcenia zawodowego i sposobów potwierdzania nabytych umiejętności w krajach partnerskich, przeniesienie dobrych
doświadczeń (metod) na "grunt polski", przygotowanie materiałów dydaktycznych i prezentacji dla innych nauczycieli
naszej szkoły i szkół zawodowych w regionie, zwiększenie innowacyjności procesu kształcenia zawodowego, dostosowanie
wymagań do standardów Unii Europejskiej, potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility,
posługiwanie się techniczną terminologią w językach UE, doskonalenie znajomości języków poprzez ich praktyczne użycie
(IT, DE, EN), nawiązanie kontaktów z nauczycielami, ekspertami kształcenia zawodowego, pracownikami firm i ośrodków
kształcenia praktycznego w krajach partnerskich, wymiana doświadczeń pomiędzy organizacjami krajów partnerskich
oferującymi możliwości kształcenia zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami. Uczestnicy: Projekt zakłada udział 12
nauczycieli przedmiotów zawodowych Zespołu Szkół Technicznych w Mikołowie (nauczyciele branży elektronicznej,
informatycznej, mechanicznej i mechatronicznej). Czas trwania i realizacja: 1 tydzień, termin: 11-17.03.2012, Miejsce:
Koszyce, Słowacja - 3 nauczycieli, 1 tydzień, termin: 21-28.04.2012, Miejsce: Rimini, Włochy - 3 nauczycieli, 1 tydzień,
termin: 15-21.05.2012, Miejsce: Schkeuditz, Niemcy - 6 nauczycieli. Wszystkie 3 grupy będą realizować taki sam (lub
podobny) program według propozycji partnerów w każdym kraju.
181
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-19140
Europejskie dobre praktyki egzaminów zawodowych
Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie
Rynek 2
20-111 Lublin
Justyna Żelazo
24
Dofinansowanie :
43920 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt adresowany jest do instruktorów praktycznej nauki zawodu współpracujących z Izbą Rzemiosła i Przedsiębiorczości
w Lublinie oraz z zrzeszonymi w niej Cechami. Mistrzowie w czterech ośmioosobowych grupach wyjadą do zagranicznych
ośrodków kształcenia zawodowego i przedsiębiorstw w celu wymiany doświadczeń dotyczących pracy z młodocianymi oraz
przygotowania ich do egzaminów zawodowych. 2 grupy z branży samochodowej i stolarskiej odbędą wizytę w Leipzig w
Niemczech oraz 2 grupy z branży fryzjerskiej i spożywczej w Valencji w Hiszpanii. Uczestnicy projektu będą mieli możliwość
zebrania doświadczenia z zakresu kształcenia zawodowego w innym państwie europejskim, zapoznają się z systemem
edukacyjnym i system pracy państwa partnerskiego, zdobędą informacje na temat form i metod szkoleniowych, zebrania
informacji na temat różnic metodycznych i dydaktycznych, polepszenia swoich umiejętności zawodowych z zakresu
kształcenia młodocianych. Będą mieli okazję do wymiany doświadczeń z instruktorami praktycznej nauki zawodu z kraju
partnerskiego.
182
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19141
Bezpieczne stolice – metody zwalczania przestępczości kryminalnej w
europejskich aglomeracjach
Komenda Stołeczna Policja
Nowolipie 2
00-150 Warszawa
Olga Czuba-Czubiak
60
Dofinansowanie :
90440 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W ramach certyfikacji projektu z 2008 r. w celu jego kontynuowania KSP zaprosiła 6 nowych partnerów. W każdej 1-tyg.
wymianie weźmie udział 10 uczestników. Podstawowe działania projektu: przeprowadzenie szkoleń na bazie wcześniej
ustalonych założeń: 1.Poznanie struktur i procedur organizacji w krajach goszczących; 2.Poznanie procesu wykrywczego,
czynności dowodowe; 3.Współpraca Policji z organizacjami rządowymi i NGO; 4.Prawo krajowe w świetle prawa UE;
5.Prawne możliwości krajów UE w ograniczeniu przestępczości pospolitej; 6.Programy profilaktyczne z innymi podmiotami;
7.Metody współpracy służb prewencyjnych i kryminalnych; 8.Katalog najczęściej popełnianych przestępstw – rozwiązania i
sposoby ich eliminacji; 9.Sposoby rozwiązywania problemów z naruszającymi prawo cudzoziemcami; 10.Możliwości
prawne wsparcia Policji krajów partnerskich przez inne policje; 11.Przygotowanie i szacowanie sił policyjnych na poziomie
lokalnym; 12.Sposoby działania policji w mieście; 13.Metody zapewnienia bezpieczeństwa w środkach komunikacji
miejskiej; 14.Sposoby działań restrykcyjno-represyjnych; 15.Rola prokuratury i sądów w walce ze zjawiskami
patologicznymi; 16.Zasady współpracy Policji ze społeczeństwem; 17.Lokalne programy profilaktyczne. Po zakończeniu w
2009 r. projektu powstała potrzeba rozszerzenia ww. zagadnień o następujące tematy: 1.Walka ze scammingiem;
2.Zabezpieczenie przejazdu oraz pobytu VIP-ów w ramach polskiej Prezydencji; 3.Terroryzm–zwalczanie i zapobieganie
oraz zabezpieczenie miejsc zdarzenia. Działanie projektu składa się z 5 zadań: 1.Przygotowanie indywidualnych programów
szkoleń w poszczególnych krajach; 2.Przeprowadzanie szkoleń; 3.Opracowanie materiałów jako rezultatów projektu;
4.Zarządzanie projektem, w tym ewaluacja; 5.Promocja projektu oraz programu LdV. Powyższe tematy są założeniami
programów szkoleniowych każdej wymiany i zostały indywidualnie uzgodnione z partnerami. Każda wymiana zakończona
będzie sprawozdaniem, które stanowić będzie składową część opracowania ogólnego programu szkoleniowego dot.
ograniczenia zjawisk patologicznych i kryminogennych oraz zwiększenia poczucia bezpieczeństwa obywateli. Zebrane
„dobre praktyki” zostaną przekazane do Komendy Głównej Policji celem zaadoptowania na gruncie krajowym. Odbiorcą
pośrednim rezultatów projektu będą mieszkańcy oraz goście stolicy, dla bezpieczeństwa których zostaną opracowane
ulotki nt. zagrożeń kradzieżą w komunikacji miejskiej. Ulotki będą rozpowszechniane w środkach komunikacji miejskiej
oraz przez komisariaty policji.
183
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-19145
Rozwój kompetencji pracowników (RKP)
Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku
ul. Pogodna 22
15-354 Białystok
Dorota Iwanowska-Klekotko
15
Dofinansowanie :
32910 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do pracowników publicznych służb zatrudnienia w województwie podlaskim służący doskonaleniu
zawodowemu i wymianie doświadczeń osób odpowiedzialnych za szkolenia osób bezrobotnych i powracających na rynek
pracy. W województwie podlaskim mamy 14 powiatowych urzędów pracy oraz jeden wojewódzki urząd pracy
odpowiadające za szkolenia osób bezrobotnych w celu podniesienia kwalifikacji zawodowych i umiejętności,
zwiększających szanse na uzyskanie lub utrzymanie zatrudnienia lub innej pracy zarobkowej, w szczególności w przypadku:
braku kwalifikacji zawodowych, konieczności zmiany lub uzupełnienia kwalifikacji, utraty zdolności do wykonywania pracy
w dotychczas wykonywanym zawodzie lub braku umiejętności aktywnego poszukiwania pracy. Ze względu na autonomię
działania oraz rozproszenie geograficzne urzędów pracy w województwie nie funkcjonują wspólne procedury
postępowania w pracy z osobą bezrobotną przez to utrudniona jest weryfikacja poniesionego nakładu pracy, a wyniki
często różnią się między urzędami. Brakuje również centralnej bazy informacji o możliwościach podnoszenia kwalifikacji
poza urzędami pracy i jednej sprawdzonej metody doradczej nt. szkoleń i kształcenia. Dla tej grupy uczestników projekt
realizowany jest po raz pierwszy. Koordynatorem projektu będzie Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku. Uczestnicy
projektu –15 osób pracowników PUP-ów (specjaliści ds. rozwoju zawodowego) i WUP i/lub kadra zarządzająca zasobami
ludzkimi urzędów pracy wymienią się informacjami i doświadczeniem z krajem partnerskim oraz zapoznają się z
funkcjonowaniem w tym kraju systemu kształcenia ustawicznego i możliwościami ścieżek kształcenia osób poszukujących
pracy. Uczestnicy będą mogli zapoznać się z nowymi metodami pracy, a następnie spróbować wykorzystać poznane
rozwiązania u siebie w pracy oraz przekazać wnioski w formie konspektów i sprawozdań co wpłynie na końcowy efekt w
postaci wypracowania wspólnego narzędzia pracy. Głównym celem projektu jest doskonalenie zawodowe jego
uczestników, rozwój ich kompetencji, zwiększenie standardów i jakości ich usług, a także rozwój nowych działań w
dziedzinie kształcenia zawodowego i propagowania idei kształcenia się przez całe życie. Celem uczestnictwa w programie
będzie stworzenie jednego wspólnego narzędzia pracy w województwie pod kątem ukierunkowywania i motywowania
osób bezrobotnych i powracających na rynek pracy oraz lepsze wspieranie w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji osób bezrobotnych. Projekt zakłada próbę wprowadzenie nowych metod w województwie
dotyczących pracy i motywowania osób bezrobotnych do podnoszenia kwalifikacji i lepszego wykorzystania ich potencjału.
Rezultatem projektu będzie wypracowanie nowych rozwiązań w zakresie pracy z osobą bezrobotną i wydanie na płycie CD
wspólnego narzędzia pracy w województwie w publicznych służbach zatrudnienia dotyczącego innowacyjnego podejścia
do klienta i bardziej wydajnego wykorzystania jego predyspozycji i umiejętności przy poszukiwaniu pracy. Wypracowane
rozwiązania zostaną też umieszczone na stronie WWW w formacie PDF i będą ogólnie dostępne. Wymiana z partnerem
zagranicznym będzie odbywała się w grupie 15 osobowej. Czas trwania wymiany to tydzień. Wyjazd nastąpi w miesiącu
październik 2011 do Danii, miasto Arhus. Harmonogram wizyty uwzględnia poznanie jak największej ilości podejmowanych
działań w obszarze szkoleń i pracy z osobami poszukującymi pracy i bezrobotnymi oraz podniesie kwalifikacji zawodowych
uczestników projektu poprzez obserwację i zapoznanie się z nowymi formami pracy. Podczas wizyty zostaną
przedstawione zarówno metody pracy w obszarze publicznym, jak i prywatnym.
184
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19156
Wymiana doświadczeń w zakresie logistycznego zabezpieczenia działań
Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym
Komenda Wojewódzka Policji w Poznaniu
ul. Kochanowskiego 2a
60-844 Poznań
Dariusz Kalinowski
30
Dofinansowanie :
54980 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Celem projektu jest podniesienie kompetencji pracowników cywilnych oraz funkcjonariuszy wielkopolskiej Policji w
zakresie logistycznego zabezpieczenia działań Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym. Projekt jest
skierowany do 30 osób (po 10 osób w ramach 3 wymian) z komórek organizacyjnych i jednostek Policji województwa
wielkopolskiego, bezpośrednio zaangażowanych w realizację zadań związanych z zapewnieniem logistycznego
przygotowania Policji do zabezpieczenia imprez masowych. Wśród osób, które uczestniczyć będą w wymianach
międzynarodowych znajdą się specjaliści z szeroko pojętych służb logistycznych Komedy Wojewódzkiej Policji w Poznaniu.
Będą to specjaliści z takich komórek organizacyjnych KWP w Poznaniu jak: Wydział Łączności i Informatyki, Wydział
Inwestycji i Zaopatrzenia, Wydział Transportu, Wydział Finansów, Wydział Kadr i Szkolenia, Wydział Komunikacji
Społecznej, Sekcja ds. Zamówień Publicznych, Zespół ds. Integracji Europejskiej i Kontaktów Międzynarodowych. Przed
służbami logistycznymi wielkopolskiej Policji stoi wiele wyzwań związanych ze sprawnym i efektywnym funkcjonowaniem
w obliczu tak złożonych przedsięwzięć jak organizacja zabezpieczenia międzynarodowych imprez masowych. W warunkach
wielkopolskiej Policji są to imprezy o akterze sportowym, politycznym, gospodarczym i religijnym. W ostatnich latach
wielkopolska Policja zabezpieczała m. in. mecze reprezentacji narodowych, pu owych i ligowych piłki nożnej, Mistrzostwa
Europy w koszykówce, mecze Ligi Światowej w siatkówce, XIV Konferencję Stron Ramowej Konwencji Narodów
Zjednoczonych w sprawie zmian klimatu (UNFCC), Europejskie Spotkanie Młodych 2009/2010). W 2012 r. Poznań będzie
gospodarzem meczy Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej, co wymagało będzie pełnej mobilizacji sił policyjnych oraz jej
potencjału logistycznego. Imprezy masowe o akterze międzynarodowym, które gromadzą bardzo duże ilości widzów oraz
gości zagranicznych są dużym wyzwaniem organizacyjnym, planistycznym oraz logistycznym w kontekście ich sprawnego
zabezpieczenia przez siły policyjne. Jest to wyzwanie szczególnie trudne, biorąc pod uwagę zwiększającą się liczbę
ekscesów chuligańskich podczas imprez sportowych oraz nowe zagrożenia, jak terroryzm międzynarodowy, który jest
szczególnie niebezpieczny w trakcie wydarzeń o dużym medialnym i społecznym zainteresowaniu. Obecnie,
funkcjonowanie służb logistycznych w ramach sił policyjnych państw europejskich jest znacznie zróżnicowane. Różnice te
są widoczne w każdym aspekcie działania Policji jak: finanse, księgowość, polityka transportu, polityka kadrowa i płacowa,
procesy rekrutacji pracowników i funkcjonariuszy, funkcjonowanie działów zaopatrzenia oraz magazynów, zastosowanie
technologii informatycznych w pracy Policji. Skorzystanie z doświadczeń Policji niemieckiej, angielskiej i holenderskiej,
które należą do najsprawniej zarządzanych w Europie, może stanowić cenne wsparcie dla służb logistycznych
wielkopolskiej Policji oraz wskazać drogi rozwoju, udoskonalenia obecnych rozwiązań lub niekiedy wskazówek co
nieefektywności pewnych koncepcji. Wymiana doświadczeń oraz know-how z partnerami zagranicznymi przyczyni się
podniesienia kompetencji, wiedzy oraz umiejętności pracowników oraz funkcjonariuszy Policji, którzy wezmą w nich udział.
Uzyskana wiedza, powinna przełożyć się na poprawę funkcjonowania wielkopolskiej Policji, poprzez implementację
rozwiązań partnerów zagranicznych do wielkopolskich warunków. Beneficjenci programu wezmą udział w trzech
tygodniowych wizytach w Niemczech – Dolna Saksonia (marzec 2012 r.), w Holandii - Haga (kwiecień 2012 r.) oraz Wielkiej
Brytanii - Hampshire (wrzesień 2012 r.), które pozwolą aktywnie wymieniać doświadczenia z miejscowymi specjalistami w
dziedzinie logistycznego zabezpieczenia działań Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym.
185
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19161
Networking szansą na poprawę systemu kształcenia i poradnictwa
zawodowego
Powiat Malborski - Powiatowy Urząd Pracy w Malborku
Aleja Armii Krajowej 70
82-200 Malbork
Marta Kurek
tel.: +48 55 272 33 51 wew. 328, e-mail: [email protected]
15
Dofinansowanie :
26730 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Założenia projektu pn. ”Networking szansą na poprawę systemu kształcenia i poradnictwa zawodowego” stanowią istotne
wsparcie w procesie naprawy systemu kształcenia zawodowego w powiecie malborskim. Jak wynika z badań
przeprowadzonych na terenie Powiatu w ramach projektu z Działania 9.2 POKL podłożem problemów w tym zakresie jest
między innymi brak ścisłej współpracy różnych instytucji działających w obszarze pośrednictwa, kształcenia i doradztwa
zawodowego oraz lokalnych partnerów rynku pracy. Szczególną rolę odgrywa tu także doradztwo zawodowe. Niestety
system doradztwa realizowany w obecnym kształcie w dużej mierze pozbawiony jest spójności i ciągłości, przez co nie
stanowi istotnego wsparcia na drodze kształtowania kariery zawodowej oraz odbiega od standardów europejskich. Ścieżka
działań projektu zakłada zatem skierowanie wsparcia do szerokiego spektrum odbiorców zaangażowanych w różne etapy
tworzenia systemu doradztwa i kształcenia zawodowego. Przeprowadzona analiza pozwoliła określić główny cel projektu,
którym jest wsparcie osób odpowiedzialnych za realizację systemu kształcenia zawodowego na terenie powiatu
malborskiego poprzez wymianę doświadczeń i transfer dobrych praktyk w zakresie poradnictwa zawodowego
realizowanego w Wielkiej Brytanii. Niniejszy cel osiągnie się poprzez: 1)umożliwienie 15 osobom nabycia wiedzy na temat
innowacyjnych praktyk w zakresie doradztwa zawodowego realizowanego w Wielkiej Brytanii; 2)wymianę wiedzy i
doświadczeń w obszarze poradnictwa zawodowego – zapoznanie z różnymi systemami/poziomami doradztwa, w tym
propagowania równości płci; 3)zwiększenie tolerancji dla różnic wynikających z odrębności kulturowych i wiekowych;
4)uzyskanie większej użyteczności i skuteczności kształcenia zawodowego dorosłych, poprzez transfer najciekawszych form
doradztwa zawodowego; 5)zwiększenie umiejętności adaptacji i pracy w zespole międzynarodowym; 6)budowę
profesjonalnej oferty doradztwa zawodowego opartej na innowacji poprzez wydanie i wdrożenie rekomendacji w zakresie
poprawy jakości systemu poradnictwa zawodowego w powiecie malborskim w oparciu o przykłady dobrych praktyk z
Wielkiej Brytanii. Działania w projekcie skierowane zostaną do 15 osób odpowiedzialnych za funkcjonowanie i wdrażanie
systemu kształcenia i poradnictwa zawodowego tj.: doradców zawodowych, specjalistów ds. szkoleń, kadry zarządzającej,
specjalistów z dziedziny kształcenia i edukacji. Ich uczestnictwo w trwających tydzień (6 dni) spotkaniach/seminariach oraz
panelach dyskusyjnych z przedstawicielami instytucji i firm realizujących system poradnictwa zawodowego w Wielkiej
Brytanii umożliwi implementację najciekawszych rozwiązań na grunt lokalny. Znaczącym efektem pobytu będzie
nawiązanie nowych kontaktów, poznanie innej kultury i obyczajów, podniesienie wiedzy na temat ciekawych,
innowacyjnych rozwiązań w zakresie doradztwa i kształcenia zawodowego.
186
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19165
Odnawialne źródła energii - pozyskiwanie, przetwarzanie i
wykorzystanie szansą na redukcję emisji substancji toksycznych
Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie
ul. Pszczelińska 99
05-840 Brwinów
Marek Rudziński
60
Dofinansowanie :
99780 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Odnawialne źródła energii - pozyskiwanie, przetwarzanie i wykorzystanie szansą na redukcję emisji substancji
toksycznych” będzie realizowany przez Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie. Niemieckimi Partnerami są
ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg, DEULA Nienburg. Bezpośrednio w
wymianie doświadczeń uczestniczyć będą trzy 20 osobowe grupy nauczycieli, konsultantów, realizujących zajęcia oraz
organizujących różne formy kształcenia i doskonalenia zawodowego. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką
wykorzystanie technologii odnawialnych źródeł energii. Celem wymiany doświadczeń jest doskonalenie wiedzy i
umiejętności uczestników wymiany doświadczeń z zakresu rozwijania przedsiębiorczości na obszarach wiejskich,
podejmowania działalności gospodarczej z zakresu pozyskiwania, przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych
źródeł. Zagadnienia te będą realizowane w kontekście możliwości redukcji emisji substancji toksycznych do środowiska.
Wyjazdy trzech grup do trzech ośrodków kształcenia zawodowego przyczynią się do szerszego poznania i porównania
działalności gospodarczej z zakresu pozyskiwania, przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł w różnych
regionach Niemiec. Prowadzenie działalności gospodarczej na obszarach wiejskich daje możliwość i szanse alternatywnych
źródeł dochodu w gospodarstwie, zatrudnienia lub samozatrudnienia absolwentów szkół rolniczych. Prowadzenie takiej
działalności gospodarczej w tym zakresie jest również szansą na rozwój mikro, małych i średnich przedsiębiorstw na
obszarach wiejskich, a co za tym idzie, na zwiększenie zatrudnienia, szczególnie na obszarach słabiej rozwiniętych.
Zapoznanie uczestników wymiany, a w dalszym etapie uczniów i innych osób zainteresowanymi, z praktycznymi
przykładami rozwiązań w zakresie przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł, pomoże im przygotować
się w poszukiwaniu ofert na rynku pracy. Nabyte doświadczenia podczas wyjazdu (wymiany doświadczeń) nauczyciele
wdrożą do własnej działalności dydaktycznej. Ponadto, wiedzę tę przekażą uczniom podczas zajęć programowych w szkole,
absolwentom szkół, właścicielom małych i średnich przedsiębiorstw oraz innym osobom zainteresowanym tą
problematyką podczas organizowanych form kształcenia kursowego i doskonalenia zawodowego. Wystawione zostaną
dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a także certyfikat od
organizacji przyjmującej potwierdzający udział w seminariach z tematyki tego projektu. Informacje o efektach wymiany
doświadczeń, realizowanej w ramach programu LdV zostaną szeroko opublikowane i rozpropagowane. Wytworzone efekty
materialne w ramach tego projektu będą wykorzystywane przez jego uczestników w realizowanych zajęciach
dydaktycznych, a także będą nieodpłatnie udostępnione wszystkim zainteresowanym osobom. Można będzie je pobrać
bezpłatnie ze strony internetowej KCER. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor KCER Wojciech Gregorczyk.
Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Marek Rudziński – nauczyciel konsultant. W projekcie będą uczestniczyć
również inni nauczyciele konsultanci KCER w Brwinowie, którym będą przypisane określone zadania. Za rozliczenia
finansowe odpowiada główny księgowy Jan Przeździecki.
187
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19168
Rozwój kwalifikacji zawodowych pracowników publicznych służb
zatrudnienia - wymiana doświadczeń.
Biuro Obsługi Inicjatyw Europejskich Sp. z o.o.
Piotrkowska 99
90-425 Łódź
Anita Mertyn
80
Dofinansowanie :
112960 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt skierowany jest do pracowników powiatowych urzędów pracy z terenu województwa łódzkiego oraz
Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi, tj.: doradców zawodowych, specjalistów ds. rozwoju zawodowego, kadry
zarządzającej instytucjami rynku pracy. Projekt jest rezultatem rozmów prowadzonych z kadrą zarządzającą urzędów pracy
- powstał w oparciu o jej sugestie i deklarowane potrzeby szkoleniowe wyżej wymienionych grup pracowników. Projekt
zakłada realizację 5 wyjazdów zagranicznych do instytucji partnerskiej w Niemczech - TIBP GmbH. W każdej wizycie weźmie
udział 16 osób, co daje łączną liczbę 80 uczestników. Podczas wizyty uczestnicy będą mieli okazję wizytować m.in. urzędy
pracy w Berlinie, instytucje szkoleniowe specjalizujące się w edukacji osób dorosłych i szkoleniach zawodowych oraz
Centrum Aktywizacji Zawodowej. Projekt realizowany będzie od września 2011 roku do czerwca 2013 roku. Planowany
czas pobytu (1 tydzień) gwarantuje realizację założonych celów projektu. Celem projektu jest podniesienie kwalifikacji
zawodowych pracowników publicznych służb zatrudnienia, a także wymiana doświadczeń z zakresu: planowania szkoleń
dla osób bezrobotnych i wykluczonych społecznie, metod edukacji osób dorosłych, metod i technik doradztwa
zawodowego, funkcjonowania Centrów Aktywizacji Zawodowej i działań tam realizowanych, mających na celu reintegrację
zawodową i społeczną osób długotrwale bezrobotnych, opracowywania programów staży pod kątem oczekiwań rynku
pracy i we współpracy z pracodawcami, analizy porównawczej funkcjonowania niemieckiego i polskiego rynku pracy,
wykorzystywania funduszy EFS w realizacji szkoleń dla osób długotrwale bezrobotnych, promowania równości między
mężczyznami i kobietami, a także wspierania walki z wszelkimi formami dyskryminacji ze względu na płeć, przynależność
rasową, etniczną, religię, wyznanie, niepełnosprawność, wiek czy orientację seksualną. Umiejętności nabyte podczas
pobytu za granicą będą znaczące nie tylko dla samych uczestników, ale także w szerszym kontekście regionalnym.
Ponieważ w projekcie wezmą udział pracownicy wojewódzkiego urzędu pracy oraz powiatowych urzędów pracy z
województwa łódzkiego, daje to możliwość osiągnięcia następujących rezultatów: wypracowanie wspólnego systemu
wdrażania szkoleń, doskonalenie metodyki szkoleń i opracowanie nowych form kształcenia w profesjach strategicznych dla
regionu, adaptację najlepszych praktyk z zakresu doradztwa zawodowego oraz aktywizacji zawodowej, poprawę, pod
względem jakościowym i ilościowym, współpracy pomiędzy urzędami pracy a pracodawcami, instytucjami szkoleniowymi,
zakładami doskonalenia zawodowego, partnerami społecznymi w regionie województwa łódzkiego oraz partnerami
zagranicznymi, adaptację standardów dot. promowania równości między kobietami i mężczyznami oraz przeciwdziałania
dyskryminacji w jej różnych aspektach, wypracowanie standardów umożliwiających poprawę stopnia przejrzystości i
uznawania kwalifikacji oraz kompetencji, nabytych w drodze kształcenia formalnego, a także nieformalnego.
188
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19284
Alternatywne źródła dochodów ludności na terenach wiejskich szansą
ich rozwoju
Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie
ul. Pszczelińska 99
05-840 Brwinów
Marek Rudziński
60
Dofinansowanie :
99780 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Alternatywne źródła dochodów ludności na terenach wiejskich szansą ich rozwoju” będzie realizowany przez
Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie. Niemieckimi Partnerami są ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA
Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg, DEULA Nienburg. Bezpośrednio w wymianie doświadczeń uczestniczyć będą trzy
20-osobowe grupy nauczycieli, konsultantów, realizujących zajęcia oraz organizujących różne formy kształcenia i
doskonalenia zawodowego. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką pozyskiwania dodatkowych źródeł
dochodu na terenach wiejskich. Celem wymiany doświadczeń jest doskonalenie wiedzy i umiejętności uczestników
wymiany doświadczeń z zakresu rozwijania przedsiębiorczości na obszarach wiejskich, możliwości podejmowania
działalności gospodarczej z zakresu świadczenia usług komunalnych, specjalistycznych dla potrzeb terenów wiejskich i
miejskich, przetwarzania i magazynowania płodów rolnych, warzyw i owoców. Zagadnienia te będą realizowane w
kontekście możliwości zwiększenia liczby miejsc pracy i możliwości zwiększenia dochodów. Wyjazdy trzech grup do trzech
ośrodków kształcenia zawodowego przyczynią się do szerszego poznania i porównania możliwości podjęcia działalności
gospodarczej z zakresu w różnych regionach Niemiec. Prowadzenie działalności gospodarczej i na obszarach wiejskich daje
możliwość i szanse alternatywnych źródeł dochodu w gospodarstwie, zatrudnienia lub samozatrudnienia absolwentów
szkół rolniczych, podobnie jak świadczenie usług dla potrzeb mieszkańców miast i terenów wiejskich. Prowadzenie takiej
działalności gospodarczej w tym zakresie jest również szansą na rozwój mikro, małych i średnich przedsiębiorstw na
obszarach wiejskich, a co za tym idzie, na zwiększenie zatrudnienia, szczególnie na obszarach słabiej rozwiniętych.
Zapoznanie uczestników wymiany, a w dalszym etapie uczniów i innych osób zainteresowanymi, z praktycznymi
przykładami rozwiązań w tym zakresie przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł, pomoże im
przygotować się do poruszania się na rynku pracy. Nabyte doświadczenia podczas wyjazdu (wymiany doświadczeń)
nauczyciele wdrożą do własnej działalności dydaktycznej. Ponadto, wiedzę tę przekażą uczniom podczas zajęć
programowych w szkole, absolwentom szkół, właścicielom małych i średnich przedsiębiorstw oraz innym osobom
zainteresowanym tą problematyką podczas organizowanych form kształcenia kursowego i doskonalenia zawodowego.
Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a
także certyfikat od organizacji przyjmującej potwierdzający udział w seminariach z tematyki tego projektu. Informacje o
efektach wymiany doświadczeń, realizowanej w ramach realizacji programu LdV zostaną szeroko opublikowane i
rozpropagowane. Wytworzone efekty materialne w ramach tego projektu będą wykorzystywane przez uczestników
projektu w realizowanych zajęciach dydaktycznych, a także będą nieodpłatnie udostępnione wszystkim zainteresowanym
osobo. Można będzie je pobrać bezpłatnie ze strony internetowej KCER. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor
KCER Wojciech Gregorczyk. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Marek Rudziński – nauczyciel konsultant. W
projekcie będą uczestniczyć również inni nauczyciele konsultanci KCER w Brwinowie, którym będą przypisane określone
zadania. Za rozliczenia finansowe odpowiada główny księgowy Jan Przeździecki.
189
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19291
Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich- wymiana
doświadczeń
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Strzałkowie
ul. Górna 12
62-420 Strzałkowo
Monika Parus - Orchowska
30
Dofinansowanie :
41490 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich - wymiana doświadczeń", przeznaczony jest dla osób
zajmujących się zaw. organizacją, kształceniem i szkoleniem zaw. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych (ZSP) w Strzałkowie.
Zakłada się udział 15-osobowej grupy z poszanowaniem równości szans kobiet i mężczyzn, bez względu na religię,
światopogląd czy niepełnosprawność. Projekt jest odpowiedzią na Dyrektywę Parlamentu Europejskiego i Rady Europy
2009/28/WE z dnia 23 kwietnia 2009 r. w sprawie promowania stosowania energii ze źródeł odnawialnych. Do 2020 r.
Polska powinna osiągnąć 15% udział energii elektrycznej z OZE w zużyciu energii elektrycznej, dziś jest to około 4,9%.
Powiat w którym funkcjonuje ZSP jest typowym powiatem rolniczym o dużej stopie bezrobocia, jego położenie
geograficzne umożliwia różnicowanie działalności rolniczej w kierunku produkcji energii odnawialnej z biogazu, wiatru,
biomasy i słońca. Szacuje się, że do roku 2020 rynek OZE potrzebował będzie ok. 66 tys. pracowników o nowych
kwalifikacjach zawodowych. W Polsce energetyka odnawialna jest nową formą działalności w sektorze energetycznym i
istnieje ogromna potrzeba szerzenia wiedzy na ten temat. Aby zrealizować cele UE w zakresie wykorzystania OZE, a tym
samym redukcji CO2 niezbędna jest edukacja społeczeństwa (nauczyciele – uczniowie - rodzice). Poprzez udział w
wymianie doświadczeń chcemy przyczynić się do szerzenia wiedzy na obszarach wiejskich z zakresu OZE wprowadzając do
procesu dydaktycznego innowację pod tytułem „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich". Innowacje zostanie
zarejestrowana w KO Poznań i od roku szkolnego 2012/13 zostanie wprowadzona do realizacji w ramach godzin
dyrektorskich dla technikum. Najważniejsze cele to: 1.Wspieranie uczestników w kształceniu i przyszłych działaniach
szkoleniowych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji, aby ułatwiać rozwój osobisty w
kontekście zawodowym; 2.Wspieranie w doskonaleniu jakości i innowacji w kształceniu zawodowym, w systemach
kształcenia zawodowego, instytucjach i popularyzowanie dobrych praktyk; 3.Poznanie: zasad i funkcji systemu kształcenia
w związku z problematyką odnawialnych źródeł energii, założeń pedagogiczno-dydaktycznych dla prowadzenia
zajęć/szkolenia w zakresie odnawialnych źródeł energii, podstaw teoretyczno praktycznych z zakresu odnawialnych źródeł
energii z biogazu, biopaliw, energii z biomasy, energii z wiatru, energii słonecznej, kompetentnych źródeł dla prowadzenia
zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii; 4.Oprac. innowacji pedagogicznej „Odnawialne źródła energii" i przewodnika
dydaktycznego dla nauczyciela; 5.Praktyczna realizacja idei uczenia się przez całe życie; 6.Nawiązanie współpracy między
polskimi, niemieckimi i włoskim szk., ośr. szkol. Rezultaty to: Realizacja projektu ma przyniesie wartość dodaną w postaci
następujących rezultatów: 1.Zebrania przydatnych materiałów dydaktycznych do opracowania innowacji; 2.Opracowanie
innowacji pedagogicznej „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich" i zarejestrowanie jej w KO Poznań; 3.Oprac.
przewodnika dydaktycznego dla naucz. realizujących innowację; 4.Realizacja innowacji w ZSP Strzałkowo od roku szkolnego
2012/13; 5.Wzrost kompetencji zawodowych nauczycieli z zakresu OZE; 6.Udoskonalenia umiejętności językowych w
zakresie słownictwa ogólnego i zawodowego z zakresu OZE; 7.Nawiązania kontaktów, które mogą skutkować powstaniem
kolejnych partnerstw, szczególnie w zakresie staży dla młodzieży z OZE. Uczestnicy projektu uzyskają dokument „Europas
Mobility" i certyfikaty z Deula - Nienburg - Niemcy i Sistema Turismo - Włochy potwierdzający realizację wymiany
doświadczeń i osiągnięcie zakładanych celów Projekt będzie realizowany 12 m-cy od 01.09.2011 r. do 30.08.2012 r. w
Ośrodku Szkoleniowym dla Techniki Rolniczej DEULA w Nienburgu i Sistem Turismo Rimini – Włochy.
190
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19294
Mobilność międzynarodowa nauczycieli kluczem do wspomagania ich
kompetencji zawodowych
Centrum Edukacji Zawodowej
ul. Kwiatkowskiego 1
37-450 Stalowa Wola
Krzysztof Szczęch
13
Dofinansowanie :
18226 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
W projekcie "Mobilność międzynarodowa nauczycieli kluczem do wspomagania ich kompetencji zawodowych" uczestniczą
nauczyciele przedmiotów zawodowych i nauczyciele języków obcych (jęz. niemiecki, jęz. angielski), którzy będą doskonalić
swoje umiejętności metodyczne z nauczycielami w Niemczech oraz poznawać innowacyjne technologie zastosowane w
przemyśle. Projekt odpowiada potrzebom realizacji polityki inwestycyjnej przygotowywanej przez Powiat Stalowowolski
dla Centrum Edukacji Zawodowej i jest realizowany pod patronatem Stowarzyszenia Dolina Lotnicza, wpisany na Listę
Indykatywną Projektów Województwa Podkarpackiego. W wyniku dotychczas realizowanych działań został zakupiony
sprzęt, maszyny i urządzenia pozwalające zorganizować kształcenie z wykorzystaniem najnowszych technologii. Strategią
działania szkoły jest przygotowanie kadry do obsługi i zarządzania nowoczesnym parkiem maszynowym oraz stworzenia
centrum e-learningowego. Realizowany projekt pod auspicjami Funduszu Rozwoju Systemu Edukacji jest komplementarny
z Regionalnym Centrum Transferu Nowoczesnych Technologii Wytwarzania. Obserwacja, wymiana doświadczeń i diagnoza
w niemieckiej placówce edukacyjnej oraz w zakładach przemysłowych umożliwi rozwój zawodowy nauczycieli biorących
udział w projekcie oraz stworzy warunki alokacji zasobów kapitału pracy absolwentom szkoły na lokalnym rynku pracy
(raport z głównych determinantów ograniczeń rozwojowych w regionie załącznik 1. Projekt będzie realizowany
dwuetapowo. Pierwszy etap obejmuje: prelekcję CEZ na konferencji w Bremervörde (prezentacja multimedialna w języku
niemieckim), diagnozę poziomu wiedzy uczniów podczas hospitacji zajęć, analizę metod pracy i programów nauczania,
zapoznanie ze środkami i pomocami dydaktycznymi, wymianę doświadczeń z nauczycielami przedmiotów zawodowych,
wycieczki i wywiady z miejscowymi entre i intrapreneuerami. Przeprowadzenie badań jakościowych nt. zmiany tendencji
rynku pracy w Bremervörde w odniesieniu do absorpcji lokalnego kapitału ludzkiego. Zgromadzone informacje i
doświadczenia są niezbędne do przygotowania rezultatów twardych projektu, którymi są: publikacja sprawozdania z badań
eksploracyjnych, publikacja multimedialnego almanach, zorganizowanie konferencji nt. "Wpływ podnoszenia kwalifikacji
nauczycieli w kształtowaniu kariery edukacyjno-zawodowej ucznia", opracowanie kursów internetowych wraz z oprawą
dydaktyczną dla nauczycieli. Poradniki obejmują zagadnienia z informatyki, ekonomii i mechaniki. Występują w trzech
wersjach językowych (polski, niemiecki, angielski). Drugi etap przedsięwzięcia obejmuje: weryfikację autorskich
programów nauczania, przeprowadzanie zajęć lekcyjnych za granicą, analiza adaptacji i aktywizacji uczniów w
opracowanych kursach internetowych, korekta poradników i wdrożenie produktów projektu do europejskiego systemu
edukacji. Z uwagi na dezorganizację pracy w szkole mobilności w projekcie zaplanowano w czasie wolnym od zajęć
dydaktycznych tj. w sierpniu 2011 i w czerwcu/lipcu 2012. Rok szkolny 2011/2012 w niemieckiej szkole partnerskiej
rozpoczyna się 17.08.2011 i kończy się 23.07.2012. Przyjęcie niemieckich nauczycieli w Polsce nastąpi podczas ferii
jesiennych przypadających dla prowincji Niedersachsen w okresie 17.10-29.10.2011 i 22.10-3.11.2012.
191
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
2011-1-PL1-LEO03-19301
Mobilność na rzecz uelastycznienia systemów kształcenia zawodowego
Żorska Izba Gospodarcza
44-240 Żory
Aneta Bagińska
tel.: 32/ 43 50 306, e-mail: [email protected]
24
Dofinansowanie :
40776 euro
Osoba kontaktowa:
Projekt mobilności, którego grupę partnerską tworzą Żorska Izba Gospodarcza (org. wysyłająca), Eichenbaum GmbH z
Niemiec i Promoloures – Desenvolvimento Empresarial, Crl. (org. goszczące) skierowany jest do specjalistów z dziedziny
kształcenia i szkolenia zawodowego tj. nauczycieli, dyrektorów szkół, doradców zawodowych, szkoleniowców oraz osób
odpowiedzialnych za szkolenia w MŚP i kadry zarządzającej MŚP. W ramach projektu odbędzie się tygodniowa wymiana do
Niemiec (Gotha) i tygodniowa wymiana do Portugalii (Ramada), zaplanowane odpowiednio na kwiecień i maj 2012 roku.
Wyjazd na wymianę poprzedzi przeprowadzone w kraju przygotowanie pedagogiczne, językowe i I część przygotowania
kulturowego, natomiast za granicą równolegle z wymianą doświadczeń odbędzie się II część przygotowania kulturowego.
Działania te będą dla uczestników projektu okazją do udoskonalenia swoich umiejętności społecznych, lingwistycznych,
adaptacyjnych i międzykulturowych. Problemy jakich dotyka projekt to: niedopasowania struktury kształcenia do struktur
zatrudnienia, potrzeb gospodarki i popytu na określone kwalifikacje zawodowe w regionie, braku skutecznego systemu
poradnictwa zawodowego, braku odpowiednich narzędzi do pozyskiwania i prognozowania lokalnych potrzeb
pracodawców, słabej współpracy pomiędzy organizacjami, instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego, a
przedsiębiorcami. W tym kontekście nadrzędnym celem projektu jest wymiana europejskich doświadczeń, transfer wiedzy
oraz propagowanie innowacyjnych metod pracy i nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych w zakresie poradnictwa
zawodowego, opracowywania programów edukacyjnych, dopasowywania kierunków kształcenia zawodowego i
programów nauczania do popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy. Najważniejsze rezultaty projektu:
nabycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez 24 uczestników projektu wymiany doświadczeń do Niemiec
i Portugalii, tj. uaktualnionej wiedzy, zdobycie nowych umiejętności w zakresie doradztwa zawodowego, opracowywania
programów edukacyjnych, systemu/procedur uruchamiania nowych kierunków kształcenia zawodowego, „dobre praktyki”
w zakresie poradnictwa zawodowego, dostosowywanie kierunków kształcenia zawodowego i programów nauczania do
popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy, metody budowania elastycznego systemu kształcenia i
szkolenia zawodowego uwzględniającego przyszłe potrzeby rynku pracy, efektywniejsza współpraca miedzy organizacjami,
instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego a przedsiębiorstwami w Europie, narzędzia do pozyskiwania i
prognozowania lokalnych potrzeb pracodawców, podwyższenie kwalifikacji zawodowych uczestników, poprawa
kompetencji językowych uczestników, wzrost zdolności adaptacyjnych oraz wykształcenie umiejętności międzykulturowych
uczestników, rozwój osobisty uczestników.
192
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19353
Optymalizacja systemu ratowniczego i systemu kształcenia w PSP
poprzez wdrażanie funduszy europejskich
Komenda Główna Państwowej Straży Pożarnej
Podchorążych 38
00-463 Warszawa
Maciej Kaleciński
tel.: (0048) (0-22) 523 39 49, e-mail: [email protected]
16
Dofinansowanie :
29760 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „PSP funds” został przygotowany dla pracowników Komendy Głównej PSP oraz pracowników szkół pożarniczych w
celu umożliwienia im zdobycia wiedzy i umiejętności jej praktycznego wykorzystania w rozwoju osobistym i zawodowym.
Projektodawca dąży do tego, aby uczestnicy projektu skorzystali z możliwości wymiany doświadczeń, rozwinęli pewność
siebie i kompetencje, nabrali umiejętności popularyzowania dobrych praktyk oraz poznali sposoby pracy w innych
kulturach i uwarunkowaniach środowiskowych. W projekcie wezmą udział pracownicy: Komendy Głównej Państwowej
Straży Pożarnej, Szkoły Głównej Służby Pożarniczej w Warszawie, Centralnej Szkoły PSP w Częstochowie, Szkoły Aspirantów
PSP w Poznaniu, Szkoły Aspirantów PSP w Krakowie, Szkoły Podoficerskiej PSP w Bydgoszczy. Adresatami projektu będą
osoby z wymienionych powyżej jednostek PSP, zaangażowane we wdrażanie funduszy europejskich dla rozwoju systemu
ratowniczego i systemu kształcenia w PSP. Wsparcie i rozwój systemu ratowniczego i systemu kształcenia w PSP następuje
m.in. poprzez realizację przez te osoby różnego rodzaju projektów z funduszy europejskich. Projekty te obejmują zarówno
przedsięwzięcia szkoleniowe i treningowe dla służb ratowniczych, jak również inwestycyjne (zakupy sprzętu ratowniczego i
szkoleniowego). Przedmiotem projektu jest organizacja czterech wyjazdów zagranicznych (w grupach po 4 osoby) do
optymalnie wybranych partnerów z 3 krajów europejskich (Hiszpania, Chorwacja, Cypr) w celu zapoznania się z
problematyką wdrażania funduszy europejskich na potrzeby systemu kształcenia w PSP, systemu ratownictwa oraz
adaptacja najlepszych rozwiązań. Wymiany zaplanowane są na sierpień i wrzesień 2011 roku. Celem nadrzędnym projektu
jest zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemów kształcenia i szkolenia zawodowego PSP, wzmocnienie
wymiaru europejskiego, zwiększenie mobilność i dzielenie się doświadczeniami. Projekt nadaje priorytety działaniom
mającym na celu podniesienie poziomu umiejętności, wspieranie rozwoju oraz realizację założeń Programu „Uczenie się
przez całe życie”, promowanie innowacyjności i kreatywności wśród personelu KG PSP i szkół pożarniczych, poprawę pod
względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy instytucjami w Europie, ułatwienie rozwoju innowacyjnych
praktyk w dziedzinie szkolenia i kształcenia zawodowego. Udział w projekcie ma na celu przedstawienie uczestnikom
alternatywnych sposobów pracy i podejścia do szerokiej problematyki funduszy europejskich (obejmujące programowanie
krajowych dokumentów strategicznych, opracowanie krajowych programów operacyjnych, planowanie, wybór i realizację
przedsięwzięć zarówno inwestycyjnych, szkoleniowych jak i treningowych dla służb ratowniczych). Nabranie doświadczeń i
nowych kwalifikacji zawodowych ma zapewnić umiejętność optymalnego wykorzystania przez PSP funduszy europejskich
przeznaczonych na rozwój systemu ratownictwa i kształcenia zawodowego służb ratowniczych. Korzyścią z realizacji
projektu będzie również rozwój kadr oraz poprawa standardów zarządzania w PSP. Podniesienie kwalifikacji zawodowych
tej grupy osób przyczyni się do optymalnego i racjonalnego gospodarowania pozyskiwanymi przez Państwową Straż
Pożarną środkami finansowymi przeznaczonymi na wsparcie systemu kształcenia zawodowego i ratownictwa. Rezultatami
projektu będą rozwój osobisty i zawodowy uczestników projektu, adaptacja najlepszych praktyk oraz transfer wiedzy.
Zdobyta wiedza zostanie przekazana osobom z pozostałych jednostek organizacyjnych PSP, które również są
beneficjentami środków europejskich. Przekazanie wiedzy nastąpi podczas planowanej konferencji szkoleniowej po
realizacji wizyt, na którą zostaną zaproszeni przedstawiciele podległych jednostek PSP.
193
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19354
Procedura Pacjenta Urazowego – standardowy i multidyscyplinarny
program szkoleniowy dla Trauma Team w regionalnym Centrum
Urazowym
Wojewódzki Szpital Specjalistyczny im. M. Kopernika w Łodzi
ul. Pabianicka 62
93-513 Łódź
Marcin Jeziorski
tel.: (+48) 42 689 58 94, e-mail: [email protected]
40
Dofinansowanie :
80480 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt „Procedura Pacjenta Urazowego – standardowy i multidyscyplinarny program szkoleniowy dla Trauma Team w
regionalnym Centrum Urazowym” jest inicjatywą mającą na celu usystematyzowanie programów szkoleń ze
skomplikowanych procedur interdyscyplinarnej opieki medycznej nad osobami z ciężkimi, mnogimi lub wielonarządowymi
obrażeniami ciała, w regionalnym Centrum Urazowym (CU), obejmującym 17 powiatów woj. łódzkiego. W projekcie
wypracowanych zostanie szereg produktów, które unowocześnią i ujednolicą system szkoleń w specjalistycznych
oddziałach, należących do CU. Do osiągnięcia rezultatów wymiernie przyczynią się wyjazdy zagraniczne specjalistów
odpowiedzialnych za szkolenie zawodowe kadry, w celu wymiany doświadczeń z innymi europejskimi Centrami. Potrzeba
przeprowadzenia projektu wynika z poniższego stanu rzeczy. W procedurze pacjenta urazowego, z uwagi na różnorodność
obrażeń ciała, biorą udział specjaliści wielu dziedzin medycyny ratunkowej i chirurgii („trauma team”). Specyfika takiej
osoby akteryzuje się dużą dozą nieprzewidywalności i wymaga podjęcia natychmiastowych decyzji, podczas zmieniającej
się w trakcie diagnozy. Do obrażeń zewn. dochodzą wew. czy np. neurologiczne. Selekcja najbardziej wymagających
pacjentów w przypadku wypadków masowych („triage”), kolejność w jakiej pacjent jest poddawany zabiegom na różnych
oddziałach i adekwatność podejmowanych działań mają kluczowe znaczenie dla stanu pacjenta w przyszłości. Aby
zwiększyć efektywność współpracy lekarzy w ramach „trauma team”, należy poprawić mechanizmy na których zasadzie ta
współpraca się odbywa. Usystematyzowania i modernizacji wymagają więc zarówno procedury, jak i poświęcone im
programy szkoleń. Jest to również podyktowane regularnie pojawiającymi się nowymi rozwiązaniami i tendencjami w
medycynie ratunkowej. Specjalistyczne kursy o tematyce zintegrowanych procedur postępowania z pacjentem urazowym
(European Trauma Course) są jednak novum (nie tylko w Polsce). Pierwsze, pilotażowe szkolenie ETC odbyło się na
początku XI.06 na Malcie. Do połowy 2009 roku w Europie odbyło się tylko 6 takich szkoleń z czego żadne nie miało miejsca
w Polsce (www.ratowniczy.net). Oprócz tego szkolenia te nie są dostosowane do specyfiki konkretnego CU i drogie
(niefinansowane przez Ministerstwo Zdrowia). Z racji na konieczność ich uaktualniania, znacznie bardziej uzasadnione
ekonomicznie i z praktycznego punktu widzenia, jest więc prowadzenie ich na miejscu, w Szpitalu. Dlatego zdecydowano
się na realizację projektu, w którym wypracowane zostaną: podręcznik zawierający procedury postępowania w przypadku
wybranych obrażeń po urazie oraz procedurę „triage”, jednolity program szkolenia dla wszystkich oddziałów będących
częścią CU; prezentacja, jako materiał szkoleniowy oraz narzędzia do badania poziomu wiedzy i ewaluacji szkoleń.
Przewidziano również słowniczek branżowy w 3 językach unijnych, który usprawni opiekę nad poszkodowanymi nie
mówiącymi po polsku. Stworzenie oraz wdrożenie programu szkoleń i zastosowanie go w praktyce podwyższy umiejętności
szkoleniowe uczestników, dzięki czemu kadra I stopnia będzie nabywała wiedzę w usystematyzowany i standardowy
sposób. Olbrzymią korzyścią dla lekarzy ze specjalizacją II stopnia, którzy są w Szpitalu odpowiedzialni za kształcenie
zawodowe swoich zespołów, będzie wymiana doświadczeń z centrami europejskim stosującym zaawansowane metody
szkoleniowe z nowoczesnych procedur postępowania z pacjentem urazowym. Takimi centrami są: Szpital Bartholomew’s w
Londynie (Anglia), Uniwersytet Goethego we Frankfurcie nad Menem (Niemcy), Akademickie Centrum Medyczne w
Amsterdamie (Holandia) i Uniwersytecki Szpital w Oslo (Norwegia). Wyjazdy kadry ze Szpitala im. M. Kopernika w Łodzi
nastąpią na przełomie paź. i list. 2011, zaraz po przygotowaniu językowo-kulturowym uczestników i przed organizowaną
przez lidera projektu V Ogólnopolską Konferencją Medycyny Ratunkowej „Kopernik 2011”, która odbędzie się w dniach 1819 listopada w Łodzi.
194
Numer projektu:
Tytuł projektu:
2011-1-PL1-LEO03-19382
Aktywizacja osób wykluczonych społecznie na przykładzie dobrych
praktyk stosowanych w Belgii.
Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach
Kościuszki 30
40-048 Katowice
Agnieszka Rozmus
tel.: 00 48 32 757 33 84, e-mail: [email protected]
12
Dofinansowanie :
21624 euro
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Projekt wymiany doświadczeń, przygotowany przez Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach wspólnie z instytucją
partnerską LE FOREM - Walońskim Urzędem ds. Szkolenia Zawodowego i Zatrudnienia na poziomie regionu, ma na celu
zapoznanie śląskich służb zatrudnienia oraz ich partnerów społecznych z dobrymi praktykami stosowanymi na rzecz
zwiększenia zatrudnienia i poprawy warunków życia osób znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracy.
Ponadto celem grupy 12 osobowej, reprezentującej instytucje rynku pracy jest znalezienie rozwiązań z obszaru projektu
możliwych do zaadaptowania na gruncie woj. Śląskiego, a także nawiązanie współpracy międzynarodowej pomiędzy
śląskimi oraz walońskimi przedstawicielami. Rezultatami projektu będzie: zdobycie wiedzy przez 12 uczestników na temat
dobrych praktyk wykorzystywanych we wsparciu osób wykluczonych społecznie (zasady współpracy instytucjonalnej,
instrumenty wsparcia, narzędzia, źródła finansowania), poprawa jakości metod pracy z osobami marginalizowanymi w
zakresie aktywnego poszukiwania pracy, przygotowanie prezentacji na zadany temat po powrocie z wymiany doświadczeń
w ciągu 30 dni od daty powrotu. W województwie śląskim na ubóstwo i wykluczenie społeczne, podobnie jak w krajach o
rozwiniętej gospodarce rynkowej, zasadniczy wpływ ma miejsce zajmowane na rynku pracy. Jeżeli chodzi o bezrobotnych
będących w szczególnej sytuacji na rynku pracy, to najliczniejszymi grupami, stan na 30.11.2010 r., byli: bezrobotni nie
posiadający wykształcenia średniego (55,3%), długotrwale bezrobotni czyli osoby pozostające bez pracy w okresie co
najmniej 12 miesięcy (38,3%) oraz bezrobotni bez doświadczenia zawodowego (27,9%). Często przyczyną zubożenia,
wykluczenia a nawet dziedziczenia bezrobocia jest bezrobocie strukturalne, zwłaszcza bezrobocie długookresowe lub
długotrwałe. W wielu przypadkach miejsce zamieszkania determinuje prawdopodobieństwo znalezienia się w biedzie.
Powiaty, w których zarejestrowanych jest co najmniej 2 tys. długotrwale bezrobotnych (województwo - 66,4 tyś., 38,3%):
Częstochowa 5842, Bytom 4780, Sosnowiec 4027, Zawiercie 3512, Zabrze 3104 - dane własne WUP Katowice. Według
badań własnych Wap-Tour Sp. z o.o. kategorie bezrobotnych z tzw. grupy w szczególnej sytuacji na rynku pracy, którym
najtrudniej podjąć pracę – opinie kadry zarządzającej publicznymi służbami zatrudnienia z woj. śląskiego stanowią:
bezrobotni powyżej 50-go roku życia 93,3%, bezrobotni długotrwale 63,4%, bezrobotni niepełnosprawni 36,7%. Potrzeba
realizacji projektu wynika z konieczności wprowadzania innowacyjnych narzędzi pomagających w aktywizacji społecznozawodowej osób zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz aktywizujących społeczność lokalną w przezwyciężaniu
problemów na swym terenie, wyjścia poza schematy i elastyczne dopasowanie działań do wcześniej dobrze
zdiagnozowanych możliwości i ograniczeń beneficjenta, uściślenia współpracy pomiędzy instytucjami aktywizującymi
osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Projekt jest skierowany do kadry zarządzającej i pracowników Wojewódzkiego
Urzędu Pracy w Katowicach, Powiatowych Urzędów Pracy, oraz takich instytucji rynku pracy jak Regionalny Ośrodek
Pomocy Społecznej, NGO działających w obszarze rynku pracy. Niniejszy projekt realizowany będzie we współpracy z
Walońskim Urzędem ds. Szkolenia Zawodowego i Zatrudnienia w Belgii, z którym Województwo Śląskie łączy umowa o
współpracy dotycząca m.in. wymiany doświadczeń poprzez staże i wizyty studyjne w takich dziedzinach jak: polityka
zatrudnienia, kształcenie osób bezrobotnych. Przedstawiciel instytucji partnerskiej zorganizuje dla beneficjentów wymiany
5-dniowy cykl wizyt szkoleniowo-doradczych w instytucjach świadczących usługi na rzecz aktywizacji osób wykluczonych
społecznie tj. Lokalnych Urzędach Pracy, Centrum Doskonalenia Zawodowego. Wymiana doświadczeń nastąpi w terminie
14 - 21 kwietnia 2012 r. w leroi w Belgii.
195
Projekty partnerskie
196
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-AT1-LEO04-04982 8
Postrzeganie i wspieranie osób niepełnosprawnych psychicznie
powracających na rynek pracy.
Terenowy Komitet Ochrony Praw Dziecka
ul. Słabego 2/1a
80-298 Gdańsk
Grzegorz Kamieński
e-mail: [email protected]
18000 euro
Celem projektu jest ułatwienie partnerom wymiany doświadczeń i rozszerzania współpracy na poziomie europejskim. W
toku realizacji projektu odbywają się wzajemne wizyty partnerów, będące okazją do bezpośrednich spotkań ekspertów i
wzajemnego uczenia się. Pomiędzy spotkaniami każdy partner prowadzi w swoim kraju działania lokalne związane z
projektem.
Działania obejmują: zapoznanie się z działalnością innych organizacji pozarządowych (z innych państw europejskich),
omówienie problemów jakie istnieją w społeczeństwie każdego z krajów (problem rozwodów, adopcji, itp.), przygotowanie wspólnego planu rozwiązania istniejących problemów, działania lokalne - propagowanie działań programu
(poprzez ulotki, plakaty itp.), wprowadzenie w życie wypracowanych rozwiązań w swoim kraju, propagowanie działań
projektu w całej Unii Europejskiej, w celu zapoznania się z planem rozwiązań istniejących problemu krajów nie biorących
udział w programie. Wspólnie zostanie opracowany produkt, który pozwoli na późniejsze upowszechnienie i stosowanie
wyników projektu (np. w formie wspólnego raportu, broszury, strony internetowej, płyt CD lub konferencji).
197
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-BE1-LEO04-00202 5
Kształcenie ogrodnicze w Europie
Zespół Szkół Ogrodniczych im. St. Szumca w Bielsku-Białej /ZSO/
UL. AKADEMII UMIEJETNOSCI 1
43-300 Bielsko-Biała
Krystyna Janik
25000 euro
Cele projektu: 1) Wymiana młodzieży, która uczestniczy w konkursach, praktykach oraz seminariach międzynarodowych w
zakresie ogrodnictwa, florystyki, kszt. krajobrazu oraz wymiana doświadczeń miedzy nauczycielami, 2) wspólne zajęcia dla
partnerów oraz udział w targach ogrodniczych,3) promowanie potrzeby znajomości języków obcych wśród uczniów
poprzez wykonanie leksykonu uczniowskiego ze specjalistycznym słownictwem w językach ojczystych partnerów,4)
rozbudowa „Europejskiego Ogrodu Comeniusa” - projektowanie, aranżacja i wykonanie.
Planowane działania: 1) udział w międzynarodowym konkursie florystycznym w Czechach i na Słowacji, 2) udział w
zajęciach praktycznych (brukowanie z kamienia oraz obróbka kamienia naturalnego) w Münster/Niemcy,3) spotkanie w
Szwajcarii: poznanie nowoczesnych upraw kwiatów, 4) udział w seminarium ogrodniczym: poznanie nowych trendów
technologii upraw roślin, 5) rozbudowa „Europejskiego Ogrodu Comeniusa” z wzgl. międzynarodowych akcentów
akterystycznych dla danego kraju partnerskiego, 6) udział w Targach Ogrodniczych.
Rezultaty: 1) założenie strony internetowej projektu: www.sites.google.com/site/1projektleonardodavinci/home, 2) udział
w konkursie florystycznym " Victoria Regia " oraz „Breńska Róża”, 3) uczniowie brali udział w kursie praktycznym wiedzy o
kamieniu naturalnym , wiedzy o narzędziach i wykonywaniu pomiarów, układania bruku z kamienia naturalnego w
Münster/Niemcy, 4) zdobywanie dodatkowych umiejętności i kwalifikacji zawodowych poprzez mobilności uczniów i
nauczycieli, 5) zakończenie budowy „Europejskiego Ogrodu Comeniusa”, 6) nabycie dodatkowych umiejętności w zakresie
ogrodnictwa, florystyki, kształtowania krajobrazu poprzez udział w praktykach, kursach i seminariach międzynarodowych.
198
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-BE2-LEO04-01960 7
Koncepcja edukacji europejskiej i forum przetwórców żywności
ekologicznej
Ogólnopolskie Stowarzyszenie Przetwórców i Producentów Produktów
Ekologicznych "Polska Ekologia"
Miodowa 14
00-246 Warszawa
Artur Tymiński
12000 euro
Celem projektu jest nawiązanie współpracy między organizacjami i instytucjami prowadzącymi edukację w zakresie
przetwórstwa żywności. Partnerzy przeanalizują ofertę edukacyjną i przedyskutują studia przypadków dobrych praktyk.
Rezultaty: 1. Zestawienie zidentyfikowanych potrzeb edukacyjnych sektora ekologicznego przetwórstwa z krótkimi
studiami przypadków najlepszych praktyk w edukacji w Europie, 2. Koncepcja europejskiej edukacji i szkoleń sektora
ekologicznego przetwórstwa żywności, 3. Europejskie forum wymiany informacji sektora ekologicznego przetwórstwa,
szczególnie w zakresie edukacji i szkoleń, 4. Propozycja wpisania powyższej koncepcji do wdrażanego systemu VET and
ECVET, 5. Strategia promocji wdrażania powyższej koncepcji ekologicznej i bezpośrednimi przetwórcami tej żywności w UE
oraz wypracowanie koncepcji edukacji sektora przetwórstwa żywności ekologicznej w EU – edukacji, która umożliwi
przetwórcom podnosić swoje kompetencje. W ramach projektu odbędą się spotkania partnerskie w celu poznania
warunków działania, możliwości usprawnienia działań edukacyjnych i wymiany doświadczeń ekspertów, producentów i
przetwórców podczas spotkań partnerów projektu.
199
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-CZ1-LEO04-07081 8
Dzielenie dobrych praktyk w nauczaniu i wprowadzaniu zasad etycznych
pracowników administracji publiczne
Krajowa Szkoła Administracji Publicznej KSAP
ul. Wawelska 56
00-922 Warszawa
Roxana Zyman
18000 euro
Partnerstwo ma służyć porównaniu sposobów szkolenia pracowników administracji publicznej w dziedzinie zasad
etycznych i kodeksów etyki w państwach partnerów. W toku realizacji projektu zostanie wypracowane studium
porównujące aktualny stan rzeczy w tej dziedzinie w państwach partnerskich. Partnerzy zaproponują najlepsze rozwiązania
umożliwiające poprawę szkolenia i efektywności pracowników administracji publicznej.Główne działania projektu
obejmują przygotowanie studium porównawczego oraz mobilności uczestników.Studium porównawcze ma na celu
zestawić podejścia stosowane w różnych krajach, wybrać do porównania dobre praktyki, tak aby móc zaproponować
najlepsze rozwiązania w dziedzinie szkolenia pracowników administracji publicznej w zakresie zasad etyki. Cel zostanie
osiągnięty poprzez:badania nad aktualnym stanem rzeczy w państwach partnerskich prowadzone przez instytucje
partnerskie znające warunki lokalne,wspólne spotkania, prezentacje, dyskusje.Łączna liczba mobilności różni się pomiędzy
partnerami, w zależności od wielkości grantu.Najważniejszym rezultatem będzie studium porównawcze, które ma na celu
wprowadzenie systemów szkoleniowych w administracji publicznej w krajach partnerskich w zakresie etyki, zasad
etycznych i otoczenia prawnego.Projekt przynosi wartość dodaną w postaci kompetencji pracowników administracji
publicznej w Unii Europejskiej, które na bazie tego projektu mogą być później rozszerzane.Rezultaty partnerstwa będą
upowszechniane: wśród pracowników instytucji partnerskich (spotkania z pracownikami zaangażowanymi w projekt,
dystrybucja ukończonego studium porównawczego), wśród innych instytucji administracji publicznej w państwach
partnerów (dystrybucja studium porównawczego, informacja o rezultatach projektu w newsletterach i na stronach
internetowych poszczególnych partnerów, wśród instytucji międzynarodowych zaangażowanych w szkolenie pracowników
administracji publicznej (dystrybucja studium porównawczego pośród instytucji współpracujących z instytucjami
partnerskimi projektu).
200
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-CZ1-LEO04-07095 4
Zwiększanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy dla społeczności
zmarginalizowanych.
Dolnośląski Wojewódzki Urząd Pracy
Ogrodowa 5 b
58-306 Walbrzych
Beata Bartlomiejczyk-Pyka
25000 euro
Celem projektu „Improving Employment Opportunities in the Labour Market for Marginalised Communities” jest dzielenie
się najlepszymi praktykami w zakresie wspierania osób należących do społeczności zmarginalizowanych, które mają
trudności z dostępem do zatrudnienia na rynku pracy, mają niewielki udział w programach edukacyjnych i szkoleniowych i
wykazują wyraźnie zidentyfikowane problemy i trudności w zakresie uczenia się.Celem projektu jest także znalezienie
nowych sposobów pracy z ludźmi zmarginalizowanymi w społeczeństwie, niepracującymilub nieuczestniczącymi w
programach edukacyjnych i szkoleniowych dostępnych w partnerskich krajach.W ramach projektu prowadzone będą
wykłady, dyskusje, praca w grupach oraz odbędą się wizyty w ośrodkach, które zajmują się osobami należącymi do
zmarginalizowanych społeczności lub zagrożonymi wykluczeniem. Kluczowe tematy, które będą prezentowane podczas
seminariów i/lub konferencji, to:przedwczesne opuszczanie systemu edukacji, mniejszości etniczne wkraczające na rynek
pracy, praca z mniejszościami (Romowie, Irish Travellers),długotrwale bezrobotni na rynku pracy,programy edukacyjne dla
bezrobotnych i kwestie ich jakości,praktyki/staże wspomagające uczniów i/lub osoby kończące udział w szkoleniach w
wejściu na rynek pracy. W ramach projektu powstaną następujące rezultaty końcowe: raport zawierający dane
statystyczne dotyczące tematu projektu,pięć raportów tematycznych przygotowanych przez partnerów,strona internetowa
upowszechniająca działania prowadzone w ramach projektu i ich wyniki,końcowy raport ewaluacyjny.
201
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-CZ1-LEO04-07096 5
Promocja uczenia się przez całe życie jako strategia aktywnego starzenia
się - wymiana europejskich doświadczeń i rozwiązań
Institute for Human Resources Development
Ul. Naleczowska 30
20-701 Lublin
Katarzyna Urban
18000 euro
Celem projektu jest opracowanie szeregu propozycji na rzecz podniesienia jakości, popularności i świadomości
przekwalifikowania, dalszego kształcenia ustawicznego i zawodowego wśród grupy docelowej pracowników w wieku
powyżej 50 roku życia. Dokonana zostanie analiza obecnej sytuacji i określenie najlepszych praktyk. Cel ten zostanie
osiągnięty poprzez wzajemną wymianę doświadczeń i rozwiązań pomiędzy partnerami projektu w drodze wizyt i spotkań
internetowych. Każdy z partnerów ma określone zadania do wykonania, takie jak: przygotowanie strony internetowej,
organizacja poszczególnych spotkań i konferencji, warsztatów lokalnych, praca nad katalogiem dobrych praktyk,
metodologią poprawy sytuacji i propozycją zmian. W wyniku realizacji tych zadań powstaną rezultaty projektu: studium
przypadku każdego z krajów partnerskich, katalog dobrych praktyk, strona internetowa projektu oraz konferencja
międzynarodowa. Wypracowane rezultaty zostaną upowszechnione.
202
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07750 10
Systemy opieki i doradztwa - zapobieganie przemocy i interwencje
kryzysowe w kształceniu zawodowym.
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
UL. REWOLUCJI 1905 R. 64
90-222 Łódź
Ewa Szczawińska
18000 euro
Projekt ma na celu przybliżenie systemów wsparcia i opieki nad młodzieżą szkół zawodowych ze szczególnym
uwzględnieniem kwestii związanych z przeciwdziałaniem przemocy oraz interwencjom kryzysowym w szkole. Projekt jest
adresowany do psychologów szkolnych, nauczycieli i innych pracowników oświatowych, jak również do przedstawicieli
instytucji współpracujących ze szkołami. Poprzez analizę metod stosowanych w różnych krajach chcemy dowiedzieć się
więcej na temat możliwości zapobiegania takim negatywnym zjawiskom jak wagarowanie, czy porzucanie szkoły przez
uczniów jak również coraz częstszemu występowaniu przemocy w szkole. W ramach projektu zaplanowano szereg działań:
lokalne spotkania osób zajmujących się tematyką projektu, w celu opracowania wspólnych informacji na temat lokalnej
sytuacji,spotkania partnerów projektu w celu wymiany doświadczeń i ich omówienia,prezentacja najlepszych praktyk przez
poszczególnych partnerów projektu,stworzenie strony internetowej w celu zgromadzenia i dalszych prac nad
dokumentami projektowymi,wymiana wiedzy i bieżąca współpraca partnerów za pośrednictwem Internetu. Powstaną
następujące rezultaty: strona internetowa, podręcznik „Strategie dla interwencji kryzysowych w edukacji zawodowej”,
podręcznik „Ćwiczenia z doradztwa uczniom szkół zawodowych”, warsztaty „Przygotowanie na najgorsze: Strategie dla
interwencji kryzysowych w szkołach zawodowych”, warsztaty „Zapobieganie wagarowaniu i wypadaniu z systemu oświaty:
doradztwo uczniom szkół zawodowych”,dokument „Analiza możliwości transferu systemów opieki i
doradztwa”,organizacja międzynarodowej konferencji podsumowującej osiągnięcia projektu, wydanie płyty DVD z
zebranymi opracowaniami projektowymi
203
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07750 10
Miasto Stołeczne Warszawa
Plac Bankowy 3/5
00-950 Warszawa
Łukasz Markowski
18000 euro
204
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07750 6
UL. REWOLUCJI 1905 R. 64
90-222 Łódź
Ewa Szczawińska
18000 euro
205
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07750 6
Miasto Stołeczne Warszawa
Plac Bankowy 3/5
00-950 Warszawa
Łukasz Markowski
18000 euro
206
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07888 4
Safer Europe by higher qualified lifeguards
Exchange of best practice for the development of lifesaving education
according to the national and European qualification frameworks
Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe
Pytlasińskiego 17
00-777 Warszawa
Marcin Grabia
18000 euro
Celem realizowanego projektu będzie opracowanie wspólnie z 13 partnerami wspólnego zasobu kwalifikacji i kompetencji
dla osób kształcących się w dziedzinie ratownictwa wodnego na terenie Europy. Dzięki projektowi i wymianie doświadczeń
jego uczestników opracowany zostanie: warsztat dobrych praktyk, europejski proces kształcenia trenerów ratownictwa.
Kolejnym celem projektu jest poprawa stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji i kompetencji w dziedzinie
ratownictwa w innych krajach europejskich. Zakłada się, że dzięki udziałowi w projekcie zwiększy się współpraca
międzynarodowa organizacji ratownictwa wodnego, jak i podniosą się kwalifikację osób biorących w nim udział dzięki
rozwojowi umiejętności językowych. Aktywny udział WOPR w projekcie pozwoli na zebranie niezbędnej wiedzy do
organizacji seminarium EQF w Szczecinie w marcu 2012 r. W celu upowszechniania wyników prac seminarzystów
utworzona zostanie baza danych, na której przedstawione zostaną rezultaty projektu. W trakcie realizacji projektu na
stronie internetowej partnera upublicznione zostaną informacje na temat udziału przedstawicieli partnera w projekcie.
Aby osiągnąć zamierzone cele przedstawiciele partnerów będą spotykać się czterokrotnie: w Rumuni (wrzesień 2011),
Niemczech (styczeń 2012), Polsce (marzec 2012), Czechach (styczeń 2013).
Projekt ma za zadanie opracowanie wspólnego zasobu kwalifikacji i kompetencji dla osób kształcących się w dziedzinie
ratownictwa wodnego na terenie Europy. W trakcie 4 spotkań uczestników projektu opracowany zostanie: warsztat
dobrych praktyk, europejski proces kształcenia trenerów ratownictwa oraz stworzona zostanie otwarta baza danych z
materiałami obejmującymi jednolite kwalifikacje dla poszczególnych etapów kształcenia w dziedzinie ratownictwa
wodnego. Uczestnicy projektu podczas wspólnych seminariów mają dzielić się doświadczeniami i wykorzystywać je na
wśród swoich członków, przenosząc i stosując w swoich organizacjach narodowych.
207
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07889 10
design your future – przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu osób
młodych
Instytut dla Zjednoczonej Europy
Krakowskie Przedmieście 62/1
00-322 Warszawa
Agnieszka Pawłowska
18000 euro
Celem partnerstwa jest rozwijanie projektów służących przeciwdziałaniu wykluczeniu osób młodych z problemami poprzez
ich edukację, szkolenia zawodowe i zatrudnienie. Projekt przewiduje przeprowadzanie różnorodnych działań na poziomie
lokalnym, regionalnym oraz narodowym przy pomocy osób mających realny wpływ na wprowadzanie zmian w system
opieki nad takimi osobami. Jednym z celów projektu jest jego późniejsze wprowadzenie w życie przy wsparciu
odpowiednich organów władzy. Projekt będzie w różny sposób podchodził do problemu wykluczenia z racji różnych grup
docelowych (osoby bez wykształcenia, młodzi pochodzący z patologicznych środowisk, osoby młode pochodzące z rodzin
imigrantów, osoby z uzależnieniami) określonych w lokalnej/regionalnej oraz narodowej akterystyce. W przyszłości
projekty te w swojej różnorodności powinny stać się “Europejskimi wytycznymi w walce z wykluczeniem osób młodych z
problemami ".
Wyniki partnerstwa będą rozwijane jako narzędzia pomocne organom władzy na poziomie lokalnym, regionalnym oraz
narodowym i europejskim , aby w kolejnej fazie być wprowadzone w życie jako projekty transferu innowacji.Pierwszy etap
projektu to analiza obecnej sytuacji grup docelowych i dookreślenie tejże grupy przez każdego z partnerów. Następne
działanie to przedstawienie przykładów dobrych praktyk i wytycznych dotyczących przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu osób młodych z każdego z krajów partnerskich i zaangażowanie w projekt organów władzy lokalnych,
regionalnych i narodowych (jeśli będzie to możliwe). Projekt będzie stanowił podstawę dalszej współpracy
międzynarodowej między partnerami.
208
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07890 5
Wzrost motywacji i zwiększenie zdolności zatrudnienia
Prywatne Centrum Kształcenia Kadr
Mickiewicza 10
58-500 Jelenia Góra
Jolanta Ratyńska
tel.: +48/756494161, e-mail: [email protected]
18000 euro
Partnerstwo skupia się na wzmacnianiu kompetencji przedsiębiorczych i interkulturowych wśród osób bezrobotnych.
Głównym celem partnerstwa jest promocja równego dostępu do zatrudnienia osób z grup defaworyzowanych, walka z
bezrobociem, zapobieganie marginalizacji osób o niskich kwalifikacjach, niskich dochodach itp., poprzez wprowadzenie
nowych możliwości kształtowania postaw przedsiębiorczych podczas szkoleń i treningów. Celem nie jest przygotowanie do
prowadzenia działalności gospodarczej lecz pomoc ludziom w odnalezieniu zainteresowań, rozwoju motywacji do
rozpoczęcia ponownie nauki, do znalezienia ścieżki do zdobycia nowej pracy. W dzisiejszym świecie konsekwencjami
długookresowego braku zatrudnienia są często zachowania pasywne, izolacja i obniżona samoocena osób pozostających
bez pracy. W rezultacie ludzie tracą wiarę we własne siły, przyszłość oraz społeczność do której należą.
Partnerzy z 6 krajów mają wypracować metody i sposoby promocji przedsiębiorczości i umiejętności interkulturowych na
potrzeby trenerów grup defaworyzowanych i doradców.W projekcie planowane są następujące działania:analiza sytuacji
grup defaworyzowanych w krajach partnerskich,wspólne opracowanie najskuteczniejszych metod prowadzenia
warsztatów i kursów z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym – wykorzystanie dobrych praktyk
partnerów,zapoznanie się z instytucjami wspomagającymi rynki pracy w krajach partnerskich,promocja edukacji wśród
osób dorosłych ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia ustawicznego i wzrostu kwalifikacji.
Rezultatem projektu ma być wypracowanie innowacyjnych metod pracy, które można zastosować podczas typowych
szkoleń zawodowych w celu zwiększenia motywacji oraz kompetencji przedsiębiorczych i interkulturowych oraz
opublikowanie ich w formie podręcznika dla trenerów i doradców pracujących z osobami bezrobotnymi (na CD).
209
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07900 3
Erprobung des Ansatzes des von der GD Bildung und Kultur geförderten
Projekts zur Entwicklung von ECVET "CREDCHEM" in der Arbeitspraxis
chemiebezogener Bildungseinrichtungen
Zespół Szkół Chemicznych im. Ignacego Łukasiewicza w Bydgoszczy
Łukasiewicza 3
85-821 Bydgoszcz
Urszula Gancarz-Łobodzińska
25000 euro
Zajmowanie się rozwiniętą przez projekt CREDCHEM podstawą dla ECEVET w zakresie: praca w laboratorium chemicznym,
przygotowanie i przetestowanie wyników projektu CREDCHEM w ramach mobilności uczniów, rozwijanie i przetestowanie
układu nauczania dla ponadnarodowego uczenia się, tworzenie struktur do powiązania europejskich instytucji kształcenia
zawodowego sektora chemicznego, Akademia Letnia dla nauczycieli zawodów przyrodniczych - platforma informacyjno komunikacyjna, tworzenie ponadnarodowego „CEREDCHEM -Network” dla kształcenia w sektorze chemicznym.
Planowane działania: Akademia Letnia–inauguracja partnerstwa, bilateralne kontakty pomiędzy partnerami,
ukonstytuowanie CREDCHEM – Network.,Memorandum of Understanding i Learning Agreements dla mobilności IVT,
Learning Agreements dla uczestników mobilności IVT iponadnarodowego uczenia się.
Rezultaty: Akademia Letnia 2012, katalog zadań dla projektowego ponadnarodowego nauczania, porozumienie odnośnie
Akademii 2013, Letnia Akademia dla nauczycieli zawodów przyrodniczych, Katalog zadań do ponadnarodowego uczenia
się, Memorandum of Understanding, wymiana doświadczeń młodzieży.
210
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07922 3
Dobra usługa- kształcenie zawodowe w sektorze usługowym dla osób ze
specjalną potrzebą uczenia się
Konwent OO. Bonifratrów pw. Św. Elżbiety
Konwent Bonifratow
38-440 Iwonicz
Jolanta Ochęduszko
25000 euro
Cel:polepszanie jakości kształcenia zawodowego; zwiększenie udziału w życiu zawodowym osób ze specjalną potrzebą
uczenia się (osoby niepełnosprawne intelektualnie); wspieranie rozwoju indywidualnego;stworzenie innowacyjnych
opracowań służących do podnoszenia kwalifikacji osób ze specjalną potrzebą uczenia się; polepszenie profesjonalnej
pomocy w instytucji;wymiana doświadczeń na płaszczyźnie europejskiej.
Planowane działania: wyjazdy do krajów partnerskich celem wymiany doświadczeń:prezentacja, nauka, zajęcia
praktyczne,ewaluacja modułów kształcenia zawodowego w sektorze usługowym (ogrodnictwo, szwalnia, pralnia, kuchnia,
katering, recepcja ), zapoznanie się z sytuacją kształcenia w krajach partnerskich; opracowanie materiałów
dydaktycznych;zdobywanie kwalifikacji przez uczestników; nawiązanie i rozwijanie kontaktów z „partnerami dodatkowymi”
(instytucje lokalne, pracodawcy, powszechne ośrodki kształcenia zawodowego); upowszechnianie wyników Projektu.
Rezultaty: nowe kompetencje zawodowe i społeczne uczestników Projektu zwiększające ich szanse na otwartym rynku
pracy; moduły kształcenia zawodowego w zakresie usług w ogrodnictwie, szwalni, pralni, kuchni, kateringu i recepcji dla
osób ze specjalną potrzeba uczenia się; korzystanie z wypracowanych metod i modelu pracy w instytucji oraz
udostępnianie i promowanie ich na zewnątrz; wprowadzenie innowacyjnych rozwiązań w placówce;wymiana doświadczeń
na poziomie europejskim;współpraca i kontakty z „partnerami dodatkowymi”.
211
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DE2-LEO04-07941 6
Przemieszczaj się i odnoś korzyści
Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach
Kościuszki 30
40-048 Katowice
Ilona Wiącek
12000 euro
Projekt partnerski ma na celu wypracowanie sprawnego systemu wsparcia informacyjnego dla osób, które zamierzają
skorzystać z prawa do podjęcia zatrudnienia poza granicami kraju oraz wymianę wiedzy i doświadczeń z zakresu poruszanej
problematyki pomiędzy partnerami projektu. Chodzi o wsparcie informacyjne dla wszystkich stron zaangażowanych w
proces, w celu wzmocnienia integracji migrantów w nowym środowisku pracy i systemie szkoleń zawodowych.Projekt
zakłada realizację szeregu działań: wizyt grupy partnerskiej, opracowanie analiz aktualnej sytuacji na rynku pracy w krajach
partnerskich, przeprowadzenie ankiety oraz warsztatów wśród pracowników partnerów projektu, wybranie przykładów
dobrych praktyk w postaci podmiotów dostarczających wsparcia informacyjnego dla osób zainteresowanych pracą poza
granicami kraju. Zaplanowane działania służą wypracowaniu mechanizmów wsparcia dla wszystkich podmiotów
zaangażowanych w realizację omawianego procesu. Osoby o niskich kwalifikacjach oraz poszukujące pracy często biorą
pod uwagę uwarunkowania i wymagania europejskiego rynku pracy jedynie w ograniczonym zakresie. Wskutek tego popyt
na ich kwalifikacje może być większy w innych krajach niż tych będących przedmiotem zainteresowania. Inny problem
dotyka pracowników, którzy podjęli zatrudnienie poza granicami kraju. Polega on na mniejszym uczestnictwie w systemie
szkoleń zawodowych w porównaniu do rodzimych pracowników. Osoby migrujące są często w gorszej sytuacji z powodu
braku wiedzy na temat oferowanych usług doradczych oraz dostępnych szkoleń. Obserwowane zmiany demograficzne, w
tym zmniejszająca się liczba osób czynnych zawodowo i niedobór wykwalifikowanych pracowników sprawiają, że
konieczne jest podjęcie działań sprzyjających i wzmacniających swobodny przepływ pracowników.Rezultatem projektu
będzie podręcznik z zakresu swobodnego przepływu pracowników w odniesieniu do aktualnej sytuacji w krajach
uczestniczących w projekcie oraz praktycznych wskazówek dla osób poszukujących pracy, instytucji szkoleniowych,
publicznych służb zatrudnienia. Opracowania merytoryczne powstałe w czasie realizacji przedsięwzięcia zostaną
zamieszczone na stronie internetowej projektu.
212
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-DK1-LEO04-03528 5
Dlaczego zmieniły się nawyki żywieniowe?
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych
Ulica Bursztynowa 3
83 - 304 Przodkowo
Aleksandra Główczewska
25000 euro
Celem projektu jest uświadomienie uczniom i nauczycielom zmian zachodzących w dziedzictwie kulturowym, jeżeli chodzi
o gastronomię. Badane będą zmiany w kuchniach regionalnych począwszy od okresu średniowiecza, w odniesieniu do
palety smaków, produktów, metod gotowania oraz przepisów kulinarnych. Sporo uwagi poświęcone zostanie produkcji
organicznej,a także sprawom zdrowia – a zwłaszcza chorobom cywilizacyjnym związanym ze sposobami żywienia.
Uczniowie ze szkół partnerskich zaprezentują i porównają swoje odkrycia podczas spotkań projektowych.Na spotkaniu
projektowym w Danii nastąpił podział zadań i obowiązków. Kolejne działania to studiowanie przepisów, produktów oraz
przyrządów stosowanych w kuchni w różnych okresach historycznych. Będą się odbywały eksperymenty w kuchniach szkół
partnerskich oraz prezentacja wybranych dań podczas spotkań projektowych: 1. Polska (kuchnia do wieku XV), 2. Turcja
(okres 1500-1800), 3. Portugalia (produkty organiczne w odniesieniu do zapomnianych składników używanych przed
wiekami), 4. Rumunia (przepisy współczesne zainspirowane wpływami z okresów wcześniejszych), 5. Włochy
(podsumowanie projektu – stworzenie produktów końcowych: booklet-u elektronicznego i strony internetowej).
Rezultatem projektu będzie stworzenie wspólnej platformy w sieci internetowej gdzie będą prezentowane odkrycia
dotyczące rozwoju kuchni europejskiej w ujęciu historycznym. Stworzona zostanie także mini encyklopedia z informacjami
dotyczącymi produktów organicznych a także zbiór przepisów z okresu średniowiecza, renesansu i czasów współczesnych.
Ponadto powstanie mini encyklopedia z tzw. „zapomnianymi” składnikami pokarmowymi, a także przewodnik do produkcji
organicznej w ujęciu lokalnym i narodowym oraz zbiór z przepisami innowacyjnymi.
213
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-EE1-LEO04-02423 5
Produkcja Bioenergii w Europie
Instytut Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości BONUM
ul. Żeleńskiego 16A
31- 353 Kraków
Michal Bury
18000 euro
Partnerstwo BEPE Partnership ustanawia nową sieć zainicjowaną przez wiodące przedsiębiorstwa zajmujące się biomasą:
niemieckie Agri-Culture Society i włoskie CRB - Biomass Research Centre w celu wymiany doświadczeń i informacji z
sektorem szkolnictwa i innymi instytucjami szkoleniowymi.
Celem jest edukacja społeczeństw w zakresie rolnictwa organicznego, które niesie za sobą rozwiązania w zakresie
zrównoważonego rozwoju w zakresie energetycznym, który będzie akceptowalny z ekonomicznego i ekologicznego punktu
widzenia. Te nowe powiązania dostarczą informacji dotyczących programów nauczania na temat biomasy, które pozwolą
rozwijać obecne programy nauczania i infrastrukturę w odniesieniu do szybko rozwijającego się sektora energii
uzyskiwanej z biomasy.
Partnerstwo obejmuje 5 partnerów z 5 krajów (EE, BE, DE, IT, PL) i składa się z przedsiębiorstw, szkół zawodowych,
centrów badawczych oraz instytucji szkoleniowych. Grupą docelową partnerstwa są specjaliści i nauczyciele kierunków
rolniczych, szefowie instytutów badawczych, stowarzyszenia rolnicze, edukatorzy i szkoleniowcy.
W ramach projektu będziemy analizować i definiować profile badawcze dla rozwoju jednostek ECVET, przeprowadzimy
studium opcji rozwoju bioenergii w 5 krajach partnerstwa oraz stworzymy profile edukacyjne na poziomie zawodowego
szkolnictwa średniego. Te narzędzia pomogą w implementacji nowego programu nauczania dla produkcji i zarządzania
energią uzyskiwaną z biomasy organicznej.Projekt stworzy możliwość wymiany informacji i stworzy nową bazę wiedzy dla
rozwoju programów nauczania na poziomie szkolnictwa średniego. Stworzy również podstawy do standaryzacji
uzyskiwanych kwalifikacji za pomocą systemu ECVET. Informacja będzie uzyskiwana od specjalistów posiadających
innowacyjną wiedzę branżową i doświadczenie. Wymiana doświadczeń będzie następować pomiędzy ekspertami
branżowymi i specjalistami z zakresu szkolnictwa. Partnerstwo zwiększy jednolitość w systemie szkoleniowym oraz dalszym
rozwoju metod pedagogicznych w praktyce. Aby osiągnąć cele będą organizowane konferencje, spotkania partnerskie, fora
i warsztaty. Powstaną raporty ze spotkań, skompletowanie profile nauczania bioenergii na poziomie zawodowego
szkolnictwa średniego, opcje dla rozwoju edukacji w zakresie bioenergii oraz strona internetowa partnerstwa.
214
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-ES1-LEO04-36080 3
GETAFIX – Zastosowanie analiz szkoleniowych do identyfikacji różnic
programowych
Danmar Computers spółka z o.o.
Hoffmanowej 19
35-016 Rzeszów
Piotr Atamański
18000 euro
Głównym celem projektu jest zbadanie, przeanalizowanie i przedstawienie w przejrzysty sposób informacji na temat różnic
w programach szkoleniowych dotyczących sektora małych statków komercyjnych (Small Commercial Vessel – SCV).
Kompetencje nie są rozpoznawane pomiędzy krajami EU, co powoduje istotne problemy w mobilności w pracy jak również
ma skutki finansowe. Najważniejsze działania w ramach tego projektu obejmują: zbadanie skali problemu na obszarze Unii
Europejskiej przy pomocy systemu ankiet elektronicznych, przeanalizowanie zebranych danych pod kątem zawartości oraz
przejrzystości uregulowań, zademonstrowanie różnic i podobieństw, przeprowadzenie czterech spotkań
partnerów,utworzenie strony internetowej zawierającej informacje o partnerstwie, projekcie oraz o rezultatach. Jednym z
rezultatów projektu będzie strona internetowa zawierająca forum oraz system zarządzania projektem, jak również część
publiczną. Forum będzie wykorzystywane do wymiany opinii przez zaangażowane grupy docelowe. Ponadto powstanie
aplikacja internetowa umożliwiająca pokazanie różnic i podobieństw w programach szkoleń, jak również porównanie
sylabusów. Rezultatem będą także wyniki badań ankietowych oraz spotkania projektowe.
215
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24161 4
Ścieżki Jakości
Wyższa Szkoła Informatyki
Rzgowska 17a
93-008 Łódź
Anna Ziemecka-Poteraj
25000 euro
Partnerstwo składające się z instytucji aktywnych na rynku europejskim VET ma na celu dokonanie przeglądu istniejących
praktyk w obszarze procesów zarządzania jakością przez instytucje oferujące kształcenie zawodowe. Identyfikacja dobrych
praktyk ma służyć ulepszaniu istniejących systemów we wszystkich krajach uczestniczących w projekcie QUALIPATHS. Aby
osiągnąć wyznaczone cele zakłada się organizację trzech międzynarodowych seminariów przygotowawczych z udziałem
przedstawicieli głównych instytucji lokalnych i regionalnych, ekspertów i beneficjentów z obszaru kształcenia zawodowego.
Te działania z kolei pozwolą przygotować końcową konferencję we Francji o akterze publicznym skierowaną do szerszego
grona odbiorców dzięki czemu rezultaty projektu zostaną powszechnie wypromowane. Konferencja końcowa pod
patronatem pani Rektor Akademii w Caen, pana Prezydenta Regionu Dolej Normandii oraz partnerów projektu
QUALIPATHS powinna zgromadzić uczestników rynku kształcenia zawodowego reprezentujących różne środowiska a także
decydentów i sieci szkoleniowe. Przygotowanie konferencji poprzez organizację seminariów międzynarodowych w krajach
partnerskich stworzy możliwość zaangażowania zarówno europejskich partnerów jak i lokalnych uczestników. Pomoże to
wypromować:EQAVET (European Quality Assurance in VET - zapewnienie jakości kształcenia zawodowego),sposoby w jaki
instytucje VET angażują się w zapewnienie jakości,jak regionalne i lokalne władze mogą wpływać na wybór metod w tym
obszarze.
Rezultatami projektu będą trzy seminaria międzynarodowe dotyczące zapewnienia jakości w celu identyfikacji dobrych
praktyk i raporty z tych spotkań, konferencja końcowa i przewodnik po dobrych praktykach w obszarze zapewniania jakości
w krajach uczestniczących dostępny do pobrania.
216
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24169 7
ECOpathways
Państwowe Szkoły Budownictwa
ul. Grunwaldzka 238
80-266 Gdansk
Monika Bienkowska
18000 euro
Konkretnym celem partnerstwa będzie zbadanie wzajemnej oferty szkoleniowej w budownictwie poprzez konkretne
działania oraz porównanie programów nauczania szczególnie w odniesieniu do podstawowych kompetencji w celu
ułatwienia naszego dalszego zaangażowania w zakresie stosowania systemu ECVET. Inne cele wchodzą w zakres
zrównoważonej strategii Unii Europejskiej z Gothenburga, która podkreśla kluczową rolę edukacji jako warunek wstępny
do propagowania zmian zachowań i zapewniania wszystkim obywatelom kluczowych kompetencji potrzebnych do
osiągnięcia zrównoważonego rozwoju. Przyszłych specjalistów z branży budowlanej powinno się uświadomić o szczególnej
roli, jaką mają do odegrania w tej sprawie. Naszym celem jest więc aktualizowanie naszej oferty szkoleniowej. Nasze
innowacyjne podejście opiera się na utworzeniu grupy pionierskiej składającej się z ekspertów szkolenia, nauczycieli
praktycznej nauki zawodu i beneficjentów odpowiedzialnych za zbadanie oferty szkoleniowej opartej na pięciu seminariach
w celu porównania programów nauczania oraz przeprowadzeniu kursów zorganizowanych konkretnie przez partnerów.
Seminaria będą miały kształt dyskusji nad ofertą, stosowanym programem nauczania, dyplomami wydanymi przez
organizację goszczącą w połączeniu z przeprowadzeniem kursu zawodowego z oferty instytucji goszczącej wraz z
beneficjentami. Porozumienie dotyczące treści programu szkoleniowego powinno zostać ustalone przed seminarium nie
później niż we wrześniu 2011, żeby się upewnić, iż pasuje jak najbardziej do programu nauczania większości uczniów.
Nasze środowisko uczenia się dotyczy głównie podstawowych kompetencji zawodowych w zgodzie z poziomem 2
Europejskich Ram Kwalifikacji. Nasza grupa docelowa obejmuje zatem osoby dyskryminowane oraz będące w trudnej
sytuacji.
Planowane działania: 1. Francja – październik 2011: spotkanie rozpoczynające, Karta zaangażowania, Porozumienie w
sprawie planu zapewnienia jakości, Porozumienie w sprawie programu szkolenia, utworzenie grupy pionierskiej,
koncentracja na francuskiej ofercie kształcenia. Pierwsze przeprowadzenie kursu. Integracja wyników prowadzonych
działań. 2. Włochy – marzec 2012: wynik oceny francuskiego seminarium, skupienie się na włoskim programie nauczania i
zapoznanie się z ofertą kształcenia, Porozumienie w sprawie ram badań., planowanie integracji wyników bieżącej
działalności. 3. Hiszpania – wrzesień 2012: wynik oceny włoskiego seminarium, skupienie się na hiszpańskim programie
nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, planowanie integracji wyników bieżącej działalności. 4. Niemcy – luty 2013:
wynik oceny hiszpańskiego seminarium, skupienie się na niemieckim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą
kształcenia, planowanie integracji wyników bieżącej działalności, zakończenie badań. 5. Polska – czerwiec 2013: skupienie
się na polskim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, konferencja końcowa i przygotowanie konkluzji z
badań, plan działania na rzecz dalszego programu mobilności w ramach ECVET.
Rezultaty: 1. Przygotowanie 5 kursów dotyczących budownictwa ekologicznego, wdrożenie i ocena, utworzenie
dokumentu. Każdy partner będący gospodarzem seminarium przygotuje konkretny kurs lub zintegruje beneficjentów w
ramach bieżących kursów, opartych na kompetencjach w budownictwie ekologicznym. 2. Porównanie programów
nauczania dla kwalifikacji zawodowych i certyfikacji. Każda konferencja będzie okazją do przeanalizowania sposobu, w jaki
kompetencje są oceniane i możliwości uzyskania certyfikatów. Wynik będzie miał kształt ankiety. 3. Jedno seminarium w
każdym kraju: trenerzy będą wymieniać się doświadczeniem i porównać programy nauczania, beneficjenci będą
uczestniczyć w kursach szkoleniowych a ich informacja zwrotna będzie oceniana.
217
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24184 7
Postrzeganie i wspieranie osób niepełnosprawnych psychicznie
powracających na rynek pracy.
Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Psychospołecznego i
Psychoprofilaktyki, Pracownia Psychoedukacji
Jagiellońska 22/6
71-456 Szczecin
Agata Giza-Zwierzchowska
18000 euro
Partnerstwo ma na celu opracowanie programów psychoprofilaktyki i aktywizacji zawodowej zwiększających możliwości
osób niepełnosprawnych psychicznie na rynku pracy, tak aby byli oni bardziej konkurencyjni. Projekt umożliwi także
partnerstwu organizacji z różnych krajów i kultur w UE wymianę najlepszych praktyk, wiedzy i doświadczeń w sprawach
związanych z problemami zdrowia psychicznego i wsparcia psychologicznego. Projekt ten ma na celu zintegrowanie
wsparcia dla osób cierpiących z powodu problemów psychicznych w miejscu pracy.
Planowane działania: 1) Stworzenie otwartego i konstruktywnego partnerstwa, podejmującego problem zdrowia
psychicznego w pracy, 2) Opracowanie spersonalizowanego programu wsparcia prozawodowego dla osób cierpiących z
powodu problemów psychicznych, 3) Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk.
Rezultaty: 1) Powstanie partnerstwa międzynarodowego organizacji zajmujących się aktywizacją zawodową osób
niepełnosprawnych psychicznie, 2) Powstanie programu wsparcia prozawodowego dla osób niepełnosprawnych
psychicznie, 3) Powstanie programu wsparcia i motywowania dla profesjonalistów pracujących zawodowo z
niepełnosprawnymi psychicznie a także prowadzących zajęcia aktywizujące zawodowo dla tej grupy. Uzyskane wyniki
zostaną rozpowszechnione wśród innych organizacji UE zajmujących się kształceniem osób niepełnosprawnych
psychicznie. Kształcenie osób z problemami psychicznymi jest trudnym i złożonym wyzwaniem. Działania w ramach
projektu przyczynią się do zwiększenia świadomości na temat problemów związanych ze zdrowiem psychicznym w miejscu
pracy.
218
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24195 5
EuroWebDesign
Zakład Doskonalenia Zawodowego Kielce
Ul. Paderewskiego 55
25950 Kielce
Mohamed OULIDI
18000 euro
Partnerstwo ma na celu znacznie poprawić przejrzystość i ułatwić uznawalność kwalifikacji między krajami europejskimi w
sektorze Webdesign. Przewidziane działania pomogą zwiększyć liczbę mobilności młodzieży, nauczycieli i specjalistów z tej
dziedziny. Jednocześnie projekt ma przyczynić się do poprawy jakości współpracy między ośrodkami kształcenia,
przedsiębiorcami, partnerami społecznymi i organizacjami zawodowymi. Silniejsza kooperacja pomiędzy wszystkimi
podmiotami ułatwi transfer wdrażania innowacyjnych praktyk w dziedzinie edukacji i profesjonalnych szkoleń w tej branży.
Partnerzy przeprowadzą identyfikację i analizę profili zawodowych, szkoleń i certyfikacji istniejących już w sektorze
Webdesign w krajach partnerskich. Zostanie opracowany schemat dostosowania oferty szkoleniowej partnerów
zawierający co najmniej jeden, wspólny program nauczania jako element operacyjny certyfikujący mobilność. Analiza
wyników pozwoli lepiej zrozumieć ofertę szkoleń na poziomie europejskim oraz zaproponować zmiany w celu promowania
większej mobilności i uznawania kwalifikacji uzyskiwanych również drogą nieformalnego i pozaformalnego kształcenia
pomiędzy krajami uczestniczącymi w realizacji projektu. Wzmocniony dialog utrwalony poprzez działania projektowe
między różnymi podmiotami – firmy szkoleniowe, stowarzyszenia zawodowe, instytucje certyfikujące- doprowadzi do
lepszego dostosowania umiejętności specjalistów, nauczycieli i młodzieży do potrzeb rynku. Pluralistyczna wizja partnerów
na schemat ,,zatrudnienie a szkolenie’’ umożliwi wykorzystanie innowacyjnych metod do zmian zachodzących w zawodach
w sektorze Webdesign w Europie. Realizacja projektu i dynamika współpracy pozwoli na utworzenie sieci szkół i
przedsiębiorstw na poziomie europejskim.
219
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24203 5
Logic
Danmar Computers spółka z o.o.
Hoffmanowej 19
35-016 Rzeszów
Piotr Atamański
18000 euro
Celem projektu “LOGIC” jest wymiana doświadczeń związanych z logiką w kształceniu dorosłych. Założenia teoretyczne
opierać będą się na „Teorii Nauki” Jean’a Piaget’a. Celem jest zgromadzenie praktyk związanych z 8 kluczowymi
kompetencjami kluczowymi: 1) porozumiewanie się w języku ojczystym; 2) porozumiewanie się w językach obcych; 3)
kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne; 4) kompetencje informatyczne; 5)
umiejętność uczenia się; 6) kompetencje społeczne i obywatelskie; 7) inicjatywa i przedsiębiorczość; 8) świadomość i
ekspresja kulturowa. Celem jest również rozwój logicznych zdolności trenerów na bazie doświadczeń partnerów z innych
państw. Główne działania skierowane będą na zmniejszenie różnic w stosowaniu logicznego wnioskowania w edukacji
przez trenerów w ramach kształcenia zawodowego. Partnerzy będą wymieniać się doświadczeniami i przygotują
informacje na następujące tematy: - organizacja sytemu kształcenia dorosłych; – sposoby kształcenia trenerów
prowadzących szkolenia dla dorosłych; - stan wykorzystania procesu ‘logicznego wnioskowania’ w procesie nauczania
dorosłych; - stosowane narzędzia dydaktyczne (oraz metodologia). Na tej podstawie zostaną wybrane najbardziej
adaptowalne narzędzia dydaktyczne oraz metodologie, pozwalające na zdobycie kluczowych kompetencji i stworzenia
społeczeństwa opartego na wiedzy.
W ramach projektu powstanie strona internetowa oraz podręcznik opisujący dobre praktyki, metodologię nauczania oraz
narzędzia do rozwijania logicznego wnioskowania w zakresie kształcenia. Ponadto produktami projektu będą wyniki badań
wraz z opisem zastosowanej metodologii oraz zestaw zaleceń służących do logicznego wnioskowania w procesie
kształcenia.
220
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-FR1-LEO04-24215 9
JOCONDA
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera
Sw. Teresy od Dzieciatka Jezus 8
91-348 Łódź
Katarzyna Kalska
tel.: + 48 42 631-48-39, e-mail: [email protected]
18000 euro
Celem projektu jest poprawa zdrowia i bezpieczeństwa pracy osób profesjonalnie zajmujących się konserwacją dzieł sztuki
poprzez właściwą identyfikację i kategoryzację ryzyka zawodowego oraz zebranie i opracowanie odpowiednich
rekomendacji i najlepszych praktyk na poziomie europejskim.
Planowane działania obejmują identyfikację zawodowego ryzyka zdrowotnego związanego z wykonywaniem pracy
konserwatora sztuki, opracowanie rekomendacji, zaleceń i najlepszych praktyk w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia w
pracy dla tej grupy zawodowej. Następnie opracowane materiały będą upowszechniane w państwach biorących udział w
projekcie poprzez wykorzystanie krajowych i międzynarodowych stowarzyszeń i organizacji zrzeszających konserwatorów
sztuki. Zostanie utworzona międzynarodową strona internetowa umożliwiająca pozyskiwanie i wymianę informacji i
podręcznik dla organizacji publicznych dotyczący zagadnień bezpieczeństwa i zdrowia konserwantów sztuki w miejscu
pracy. Ponadto, zostanie opracowany raport, w którym zostaną zidentyfikowane i skategoryzowane ryzyka zawodowe
konserwatorów sztuki i opisane zostaną różnice w regulacjach prawnych działań prewencyjnych w tym zakresie. Partnerzy
dokonają przeglądu krajowych programów nauczania w zakresie konserwacji dzieł sztuki i opracują wytyczne do szkolenia
w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia zawodowego. Zostaną zebrane także najlepsze praktyki w tym zakresie.
221
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-GB2-LEO04-05348 4
Międzynarodowy program szkoleń w zarządzaniu jeziorami
Stowarzyszenie Ekologiczne "Etna"
Chopina 25/7
55-200 Oława
Roman Guziak
18000 euro
Celem Partnerstwa jest promocja wiedzy i szkoleń w zakresie zarządzania jeziorami w UE zgodnie z zasadami rozwoju
zrównoważonego. Jeziora są zwierciadłem odbijającym stan środowiska, a ich dobry stan jest ważny dla jakości życia w
sensie ekonomicznym i społecznym. Dobry stan ekosystemów jest też wymagany prawem Unii Europejskiej. Zarządzanie
pozwalające uzyskać dobry stan mokradeł, w szczególności jezior, jest zadaniem złożonym. Brakuje umiejętności
kompleksowego zarządzania dobrostanem obszarów jeziornych oraz programów szkoleń zwiększających umiejętności i
wiedzę fachową. Partnerzy mają różnorodne doświadczenia, wspólne działanie pozwoli podzielić się nimi w obrębie
Partnerstwa i uwzględnić różne doświadczenia i warunki poszczególnych krajów i reprezentowanych ekosystemów.
Projekt przewiduje dwie ścieżki działań: wizyty studyjne dla zespołu projektu wraz z zaproszonymi ekspertami oraz dla
osób zajmujących się różnymi aspektami zarządzania jeziorami, a także spotkania lokalne rozpowszechniające efekty wizyt
studyjnych; opracowanie pakietu szkoleniowego w formie platformy e-learningowej, wypełnionej narzędziami
szkoleniowymi dla czterech wybranych obszarów zarządzania: angażowania społeczności lokalnych, aspektów
ekonomicznych, ze szczególnym uwzględnieniem turystyki, odtwarzania i utrzymania wartości przyrodniczych oraz
współpracy z właścicielami terenów, rolnikami i rybakami. Możliwa będzie rozbudowa tego narzędzia internetowego o
inne bloki lub aspekty. W wyniku realizacji działań, w Polsce przeszkolonych zostanie 25 osób związanych z zarządzaniem
oraz 8 osób zaangażowanych w projekt jako wykonawcy i eksperci dzielący się swoją wiedzą.
222
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-HR1-LEO04-00782 5
A Step Further
UL. Sobieskiego 6
83-200 Starogard Gdański
Sylwia Borzyszkowska
25000 euro
Celem realizowanego projektu jest nawiązanie współpracy międzynarodowej i wymiana doświadczeń pomiędzy szkołami
partnerskimi. Projekt ma na celu również poszerzanie zainteresowań uczniów, zachęcanie ich do podróżowania, pracy za
granicą i nauki języków obcych, a także rozwijanie wrażliwości uczniów na różnice kulturowe. Ponadto, promowane będzie
nauczanie metodą projektów i rozwijane będą umiejętności potrzebne na rynku pracy (m.in. umiejętności komputerowe,
umiejętność obsługi sprzętu audiowizualnego, wyszukiwania potrzebnych informacji).
W ramach projektu uczniowie stworzą agencję turystyczną i przygotują prezentację multimedialną na jej temat oraz
utworzą dedykowaną stronę internetową projektu(www.a-step-further.com). Następnie odbędą się wizyty w różnych
agencjach turystycznych i biurach podróży w celu obserwacji pracy w tego typu firmach oraz wycieczki po kraju w celu
przygotowania oferty turystycznej (zdjęcia, filmy, wyszukiwanie informacji na temat ciekawych miejsc i możliwości
spędzania czasu w wybranych miejscowościach). Kolejnym etapem projektu będą działania związane z promocją agencji
turystycznej: przygotowane zostaną ulotki, reklama, inne materiały promocyjne oraz broszura zawierająca opisy wycieczek
zaproponowane przez 5 krajów partnerskich. Następnie odbędzie się wycieczka do Chorwacji, którą zaplanują i
przeprowadzą uczniowie. Ostatnim etapem będzie przygotowanie artykułu i jego publikacja we wszystkich krajach
partnerskich oraz ewaluacja projektu. Rezultaty projektu to katalog z opisami wycieczek, strona internetowa oraz artykuł.
223
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-HR1-LEO04-00789 2
Szkoły zawodowe – gotowość na wdrożenie e-learningu
Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie
Al. Mickiewicza 30
30-059 Kraków
Agnieszka Chrząszcz
18000 euro
Celem projektu jest dostarczenie średnim i wyższym szkołom zawodowym narzędzia, które pozwoli im samodzielnie ocenić
poziom przygotowania do wprowadzania e-learningu. Narzędzie zostanie uzupełnione o rekomendacje dla kształcenia
online. Będą one stanowiły dodatkowe wsparcie dla szkół, które zdecydują się na szerszą skalę stosować e-learning. Projekt
ma zwiększyć świadomość metod e-learningowych i pozwolić dostrzec zalety systematycznego ich wprowadzania.
Planujemy zaangażować pracowników szkół zawodowych w analizę własnych potrzeb oraz zaplanować wprowadzanie elearningu w stopniu odpowiadającym ich potrzebom. Zostaną zorganizowane spotkania, warsztaty i dyskusje pomiędzy
partnerami projektu a pracownikami szkół zawodowych. W efekcie zostaną zaprojektowane i wdrożone narzędzia do
samooceny i zapoczątkowana zostanie dyskusja na temat potrzeb e-learningowych w szkołach zawodowych.
Rezultatami projektu będą:mobilności, spotkania partnerów,wizyty w szkołach zawodowych,narzędzie do samooceny
potrzeb e-learningowych w szkołach zawodowych,rozpowszechnianie wyników projektu, seminaria, warsztaty,
prezentacje.
224
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-HR1-LEO04-00790 5
Awans w edukacji zawodowej przez Europę.
Lubelska Izba Rzemieślnicza
Chopinstr.5
Pl-20-026 Lublin
Justyna Nowosadzka
18000 euro
Celem projektu jest nawiązanie kontaktów z zagranicznymi szkołami, firmami i instytucjami działającymi w branżach
zawodowych, rzemieślniczych i przemysłowych. Celem jest także zebranie informacji na temat edukacji zawodowej w
Europie (informacje na temat zainteresowania studentów i uczniów edukacją zawodową i możliwości zwiększenia tego
zainteresowania), a także przeprowadzenie badań na temat instytucji związanych z rzemiosłem. Naszym zadaniem będzie
wyciągnięcie odpowiednich wniosków i znalezienie odpowiednich narzędzi, aby jak najwięcej studentów, rzemieślników i
firm zainteresowało się rzemiosłem.
Zaplanowane są spotkania w każdym z krajów partnerskich w celu analizy poszczególnych środowisk zawodowych i
wymiany doświadczeń, konferencje, poruszające kwestie edukacji zawodowej, zwiedzanie warsztatów, firm oraz zakładów.
W spotkaniach będą uczestniczyły nie tylko osoby pracujące w instytucji partnerskiej, ale także studenci i uczniowie
rzemieślników. Stworzy to możliwość zapoznania się z instytucjami związanymi z rzemiosłem i pozyskania kontaktów,
mogących pomóc im w dalszym życiu zawodowym. Każde spotkanie zostanie udokumentowane sprawozdaniem,
zdjęciami, filmami, działaniami na facebooku.
225
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01738 16
Współpraca
The Italian Chamber of Commerce and Trade in Poland
ul. Kredytowa 8 lok. 26
00-062 Warszawa
Anna Pankiewicz
25000 euro
Celem projektu jest opracowanie dokumentów poświęconych zagadnieniu współpracy, zawierających wskazówki na temat
rozwoju i wspierania współpracy na lokalnym i międzynarodowym poziomie z wykorzystaniem doświadczenia krajów
partnerskich oraz na podstawie spotkań zorganizowanych w tych krajach.
W ramach projektu partnerzy odbędą wizyty w krajach partnerskich oraz wezmą udział w dwóch międzynarodowych
konferencjach BarCamp poświęconych prawnym aspektom i kwestiom organizacyjnym związanym ze współpracą.
Ponadto, partnerzy zorganizują otwarte internetowe seminarium ukazujące realia współpracy, z uwzględnieniem realiów
w USA oraz zorganizują nieformalne wydarzenia w celu poznania się i wypracowania przestrzeni do współpracy.
Partnerzy aktywują stronę internetową poświęconą zagadnieniu współpracy, zawierającą zebrane materiały, relacje ze
spotkań partnerskich, rezultaty projektu oraz przykłady dobrych praktyk lokalnej współpracy. Partnerzy opracują
dokument poświęcony koncepcji współpracy (definicje, naukowe podejścia, itp.), dokumenty z sugestiami i ze
wskazówkami jak wspierać lokalną i międzynarodową współpracę oraz dokument poświęcony odkrywaniu możliwości
współpracy z osobami niepełnosprawnymi, z niskim wykształceniem, pochodzących z marginesu społecznego. Ponadto,
powstaną opracowania na temat mikrokredytów i wsparcia zakładania unijnych mikroprzedsiębiorstw oraz na temat
kreatywnego myślenia u osób samozatrudnionych i możliwości współpracy z nimi. Produkty końcowe będą także zawierały
wskazówki na temat prawnych aspektów zarządzania wspólną własnością, wskazówki jak usprawnić korzystanie z wizy w
przypadku współpracy z podróżnikami i pracownikami nomadycznymi oraz procedury dotyczące realizacji lokalnych
procesów zaangażowania zainteresowanych stron.
226
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01742 8
MU-VET – Kształcenie i szkolenie zawodowe w zakresie muzyki
Dom Kultury Praga w Dzielnicy Praga Północ m.st.Warszawy
Dąbrowszczaków 2
03-474 Warszawa
Anna Mamińska
tel.: + 48226186405, e-mail: [email protected]
18000 euro
Partnerstwo zostało powołane w celu współpracy w dziedzinie zawodowego kształcenia muzycznego. Partnerzy chcą
wypracować i promować nowe sposoby kształcenia i ukierunkować się na skuteczne działania, spełniające wymagania
złożonego rynku muzycznego. Działania w ramach projektu obejmować będą trzy obszary: szkolenie pilotażowe, wymianę
najlepszych praktyk i stworzenie sieci współpracy oraz obszar działań praktycznych. Pilotażowe szkolenie będzie cyklem
spotkań, a każde z nich będzie kolejnym krokiem w zintegrowanej ścieżce nauczania prowadzącej przez kraje partnerskie.
Na każdym ze spotkań poruszany będzie inny temat, który dostarczy młodym muzykom kompetencji „pozaartystycznych”,
takich jak np. podstawy przedsiębiorczości, efektywna komunikacja, rozpoznanie rynku, aspekty prawne, zastosowanie
technologii komunikacyjnej w celach dystrybucyjnych. Dzięki temu młodzi muzycy wzbogacą swój profil zawodowy o
umiejętności dostosowane do zapotrzebowania rynku. Drugi obszar działań, czyli wymiana najlepszych praktyk i
stworzenie sieci współpracy umożliwi partnerom wymianę pomysłów i praktyk i dyskusję na temat skutecznych metod
całościowego kształcenia muzyków. Obszar działań praktycznych ma swoje odzwierciedlenie w fakcie, że projekt da
uczestnikom szansę sprawdzenia nabytych umiejętności w realizacji wspólnego przedsięwzięcia podczas Święta Muzyki w
Atenach – będzie to ostatnie spotkanie partnerskie w ramach projektu. Rezultatami projektu będzie platforma i strona
projektu, na której opublikowane zostaną raporty z pięciu spotkań warsztatowych partnerów. Rezultaty projektu zostaną
także zaprezentowane w Atenach podczas Święta Muzyki.
227
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01780 3
Diagnoza w podejściu metodologii ICF w edukacji i kształceniu
zawodowym (akronim: AIET)
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Kamionek Wielki 82A
82-340 Tolkmicko
Jerzy Sukow
25000 euro
Celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy uczniom i pracownikom z niepełnosprawnością lub specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi i podniesienie jakości edukacji i szkolenia zawodowego poprzez zbadanie mocnych i słabych
stron adresatów Projektu a następnie dostosowanie działań poprzez systematyczną ewaluację. Partnerzy będą dzielić się
dotychczas wypracowanymi strategiami, narzędziami, doświadczeniami pomocnymi w pracy z grupą docelową oraz
zdobędą wiedzę na temat wprowadzania metody diagnozy ICF w każdej z placówek partnerskich. Następnie wypracowane
zostaną konkretne narzędzia diagnostyczne oparte o ICF: arkusze obserwacyjne i ewaluacyjne, CV wypełniane on-line i
arkusze autoewaluacyjne. Ponadto, dzięki realizacji projektu jego uczestnicy poprawią swoje umiejętności IT oraz
umiejętności językowe.
Na początkowym etapie realizacji projektu przewidziany jest konkurs na logo projektu. Ma on na celu popularyzację
projektu wśród jego adresatów – uczniów i pracowników z niepełnosprawnością (w tym niedostosowaniem społecznym).
Powstanie forum i strona internetowa, na której prezentowane będą wszystkie wypracowane rezultaty Projektu. Na tym
etapie partnerzy przedstawiają swoje metody pracy, osiągnięcia. Kolejnym etapem jest wspólne wypracowanie przez
partnerów arkuszy obserwacyjnych, przetłumaczenie ich na języki rodzime i używanie ich po zajęciach z kształcenia
zawodowego. Na drugim spotkaniu uczestnicy Projektu wezmą udział w szkoleniach dla instruktorów zawodu i
przedyskutują sposoby przejścia z fazy nauki zawodu do pracy zawodowej. Odbędą się wizyty studyjne. W kolejnej fazie
projektu powstanie CV on-line, którego wypełnianie oparte będzie na arkuszach ewaluacyjnych. Na trzecim spotkaniu
uczestnicy przedstawią swoje najlepsze osiągnięcia związane z kształceniem zawodowym uczniów i pracowników ze
specjalnymi potrzebami. Partnerzy wspólnie wypracują portfolio, w którym zostaną umieszczone uzyskane przez
adresatów projektu kompetencje zawodowe. Na czwartym spotkaniu partnerzy przeanalizują i dokonają ewaluacji
dotychczas wypracowanych metod diagnozy potrzeb zawodowych adresatów Projektu.
Rezultatami projektu będzie raport, narzędzia diagnostyczne, CV online i strona internetowa projektu. Wszyscy partnerzy
będą upowszechniać rezultaty we własnym środowisku lokalnym.
228
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01780 3
Zakład Aktywności Zawodowej
Kamionek Wielki 82
82-340 Tolkmicko
Dariusz Zaradkiewicz
18000 euro
229
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01780 4
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Kamionek Wielki 82A
82-340 Tolkmicko
Jerzy Sukow
25000 euro
230
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01780 4
Zakład Aktywności Zawodowej
Kamionek Wielki 82
82-340 Tolkmicko
Dariusz Zaradkiewicz
18000 euro
231
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-IT1-LEO04-01788 3
Kształcenie zawodowe dla Europejskich Szlaków Kulturowych
UL. REWOLUCJI 1905R 64
90-222 Łódź
EWELINA GOŹDZIK
25000 euro
Projekt ma na celu opracowanie specjalistycznego szkolenia dla osób zatrudnionych w sektorach związanych z
„Europejskimi szlakami kulturowymi”. Szkolenie ma być odpowiedzią na zidentyfikowane wśród nich braki w
umiejętnościach. Planowane działania obejmują zidentyfikowanie sektorów związanych ze szlakami kulturowymi w każdym
kraju partnerskim i braków w umiejętnościach osób zatrudnionych w tych sektorach, przegląd istniejących na rynku kursów
i szkoleń oraz opracowanie nowatorskiego kursu odpowiadającego na braki w umiejętnościach grupy docelowej. Następnie
nastąpi upowszechnianie rezultatów projektu, czyli wyników badań dotyczących sektorów związanych ze szlakami
kulturowymi i brakami w umiejętnościach oraz nowatorskiego szkolenia.
232
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-LV1-LEO04-02149 10
How museums, galleries, libraries and archives contribute to lifelong
learning
Muzeum Regionalne w Dębicy / Regional Museum in Dębica
ul. Ratuszowa 4
39-200 Debica
Barbara Ciura
tel.: ( 014) 683-74-28, e-mail: [email protected]
18000 euro
Celem projektu jest określenie roli pełnionej przez lokalne muzea, biblioteki i archiwa w procesie ustawicznego uczenia się
oraz poszukiwanie innowacyjnych, efektywniejszych sposobów promowania dostępu do zgromadzonych dóbr kultury i
usług świadczonych przez instytucje (zarówno tradycyjnych sposobów, jak i nowatorskich, powstających w dobie rozwoju
technologii cyfrowej). Ponadto, projekt ma na celu rozszerzenie zakresu pomocy w uzyskaniu dostępu do gromadzonych i
prezentowanych dóbr kultury i świadczonych usług osobom indywidualnym w każdym wieku, w tym osób o szczególnych
potrzebach edukacyjnych oraz grup w niekorzystnej sytuacji. Dzięki realizacji projektu partnerzy wymienią doświadczenia
w zakresie świadczonych usług, tworzenia innowacyjnych i opartych na Technologiach Informacyjno-Komunikacyjnych
treści, które wspomagają proces uczenia się (tj. innowacje w pedagogice i metodach uczenia się przez całe życie w celu
likwidacji przepaści cyfrowej i podziału społeczno-ekonomicznego). W ramach projektu partnerzy zorganizują 3
konferencje prasowe w każdym kraju oraz przygotują publikacje w lokalnej prasie, a także zaprezentują na spotkaniach i
warsztatach innowacyjne metody i techniki stosowane przez instytucje współdziałające w projekcie. Odbędą się także inne
działania zarówno w zakresie upowszechniania wiadomości, jak i wprowadzania innowacji technologicznych i
metodycznych w istniejących instytucjach kulturalnych.
Rezultatami projektu będą strona internetowa, profil na Facebooku, ulotki (publikowane raz na kwartał) oraz kilka
biuletynów informacyjnych (newsletter). Będą one ukazywały działania realizowane w ramach projektu wraz z ich
dokumentacją fotograficzną. Powstanie także „Baza Najlepszych Pomysłów i Metod” prezentowanych w ramach projektu
oraz seria raportów ukazujących stopień obecnego rozwoju i kierunek zmian wprowadzanych w muzeach, bibliotekach i
archiwach, z uwzględnieniem problemu przepaści cyfrowej, promowania i sposobu dotarcia do grup mniej
uprzywilejowanych oraz wkładu tych instytucji w promowanie procesu uczenia się przez całe życie.
233
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-LV1-LEO04-02213 2
Improwizacja- wyzwanie dla profesjonalnej edukacji muzycznej.
W tonacji serca
ul. Kosynierów Gdyńskich 8a/1
51-689 Wrocław
Bożena Pasalska- Najdek
18000 euro
Głównym celem naszej współpracy jest rozwijanie pomysłów na poprawę systemu profesjonalnej edukacji muzycznej. Na
Łotwie, jak również w innych krajach partnerstwa, opiera się on tradycyjnie na muzyce klasycznej. Oznacza to, że
umiejętności jakie zdobywa sie się w szkole muzycznej, głównie pochodzą i odnoszą się do epoki klasycyzmu i romantyzmu.
Jednak w ciągu ostatnich 100 lat możemy spotkać ogromną różnorodność stylów muzycznych, takich jak: jazz, rock, pop
oraz współczesna muzyka klasyczna. Jest oczywiste, że tradycyjne podejście do klasycznej edukacji muzycznej nie może
odpowiadać na współczesne wyzwania i w związku z tym powinny wystąpić w nim istotne zmiany. Improwizacja jest
kluczem do poprawy kształcenia, ponieważ może być używana na kilka praktycznych sposobów: jako narzędzie do
rozwijania potencjału twórczego uczniów; jako pomoc do analizy i zrozumienia struktury muzyki: wzoru, linii melodycznej,
wagi i innych elementów muzycznych; jako narzędzie do rozwoju umiejętności i zdolności uczniów: instrumentalnych i
wokalnych.W ramach projektu odbędą się wyjazdy nauczycieli i praktykantów, wymiana informacji podczas seminariów i
dyskusji, warsztaty improwizacji oraz działania umożliwiające praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy. Rezultatami
projektu będą streszczenia referatów i dyskusji wraz z wnioskami, warsztaty praktyczne dla społeczności lokalnych krajów
goszczących oraz koncerty muzyki improwizowanej w krajach partnerskich i płyty CD / DVD z nagraniami warsztatów i
koncertów.
234
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-NO1-LEO04-03235 3
Budujemy Europę
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Krośnie
Rynek 1
38 - 400 Krosno
Wladyslaw Witalisz
18000 euro
Celem projektu „Budujemy Europę” jest porównanie systemów kształcenia specjalistów budowlanych na poziomie szkół
średnich oraz studiów zawodowych pierwszego stopnia w Polsce, Norwegii i Danii. Zadaniem partnerów jest
przygotowanie rekomendacji dotyczących form i treści kształcenia teoretycznego i praktycznego specjalistów budowlanych
w Europie, które mają służyć podniesieniu kwalifikacji absolwentów szkół budowlanych oraz pomóc w unifikacji systemu
opisu umiejętności wymaganych od absolwentów przez europejski rynek pracy.
W ramach projektu odbędą się konferencje i spotkania panelowe organizowane przez poszczególnych partnerów
połączone z wizytami w szkołach i w miejscach praktyk zawodowych. Partnerzy nabędą wiedzę na temat różnic i
podobieństw między formami i treściami kształcenia w Polsce, Danii i Norwegii, co umożliwi im dostosowanie programów i
sposobów kształcenia specjalistów budowlanych do potrzeb europejskiego rynku pracy. Materiały z konferencji zostaną
opublikowane wraz z listą rekomendacji organizacyjno-metodycznych skierowanych do decydentów w dziedzinie
szkolnictwa zawodowego w Europie. Publikacja zostanie wysłana do ministerstw edukacji krajów Unii Europejskiej oraz
kilkuset szkół budowlanych w Europie.
235
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-NO1-LEO04-03238 12
Identyfikacja i mierzenie nieformalnego oraz pozaformalnego uczenia
się w Projektach Mobilności
Zespół Szkół Nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu
Os.Mielzynskiego 5a
194062-020 Swarzedz
Michal Szyperski
tel.: + 48 61 81 75704, e-mail: [email protected]
18000 euro
Celem projektu jest identyfikacja i ocena społecznych kompetencji (nieformalnych i pozaformalnych) oraz kompetencji w
zakresie języków obcych nabytych podczas pobytów zagranicznych w ramach programów Mobilności. Dodatkowo, celem
jest opracowanie teoretycznych modeli i praktycznych narzędzi do określania i pomiaru ww. kompetencji.W ramach
projektu odbędą się seminaria i dyskusje (w tym również wirtualne spotkania online). Partnerzy włączą organizacje biorące
udział w Projektach Mobilności w opracowywanie zestawów pytań do uczestników wymian i organizacji ich wysyłających,
związanych z oczekiwanym rozwojem osobowym i zyskaniem nowych kwalifikacji. Partnerzy oczekują, że rezultaty działań
w ramach Programu przyczynią się do podniesienia jakości przyszłych wymian w ramach projektów mobilności.
Identyfikacja i szacowanie nabytych kompetencji społecznych wpłynie na wzrost zainteresowania i większe wsparcie dla
projektów mobilności. Instytucje biorące udział w programie dowiedzą się więcej o innych krajach, wzrośnie też poziom
znajomości różnych systemów edukacji. Uczestnicy programu zyskają wiedzę w obszarach dotąd im obcych i poszerzą
kompetencje w zakresie języka obcego.
236
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19542 1
SPINe – specjalni ludzie potrzebują e-świata
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
ul. Głogowa 2B
02-639 Warszawa
Anna Kwiatkowska
18000 euro
Celem projektu jest zastosowanie możliwości platformy edukacyjnej w nauce i terapii osób niepełnosprawnych
intelektualnie i chorych psychicznie i opracowanie metody wykorzystania interaktywnych, cyfrowych filmów wideo w
terapii. Partnerzy wymienią swoje doświadczenia na temat stosowanych metod terapeutycznych, zaprojektują i stworzą
portal SPINe oraz e-platformę z zadaniami terapeutycznymi dla osób niepełnosprawnych intelektualnie i chorych
psychicznie. Odbędzie się szkolenie na temat tworzenia i wykorzystania w terapii interaktywnych filmów cyfrowych,
zaprezentowane zostaną metody terapii i rozwoju osób niepełnosprawnych intelektualnie stosowane w Polskim
Stowarzyszeniu na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym. Ponadto, powstanie elektroniczny poradnik (publikacja na
temat metod wykorzystania narzędzi IT w pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie), dzięki któremu możliwe
będzie upowszechnianie wiedzy i dobrych praktyk.
237
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19544 1
Korespondencja handlowa w języku angielskim
Placówka Kształcenia Ustawicznego EST
Al. M.B. Fatimskiej 66
34-100 Wadowice
Aleksander Schejbal
18000 euro
Projekt odpowiada na potrzeby pracowników małych firm odpowiedzialnych za korespondencję handlową. W małych
firmach handlowcy często nie posiadają praktycznej znajomości języka obcego potrzebnej do nawiązania i podtrzymania
kontaktów z kontrahentami zagranicznymi. W większości wypadków zadania te wykonują osoby bez odpowiedniego
przeszkolenia/kwalifikacji. Celem projektu jest stworzenie możliwości podniesienia kwalifikacji zawodowych w tym
zakresie poprzez udział w kursie e-learningowym.Projekt CCE opracowany przez nauczycieli języka angielskiego i ekspertów
e-learningu obejmuje: uruchomienie platformy e-learningowej umożliwiającej prowadzenie zdalnych kursów językowych,
opracowanie modułów e-learningowych dotyczących prowadzenia korespondencji handlowej w języku angielskim,
przeprowadzenie pilotażowego kursu on-line w zakresie wybranych zagadnień korespondencji handlowej w języku
angielskim, ewaluację przydatności szkolenia w różnych kontekstach biznesowych. Końcowym produktem projektu będzie
kurs e-learningowy w zakresie korespondencji handlowej w języku angielskim odpowiadający faktycznym trudnościom
komunikacyjnym jakie napotykają pracownicy małych firm odpowiedzialni za obsługę importu/eksportu. Rezultaty
projektu zostaną wykorzystane przez każdego partnera w prowadzonych szkoleniach językowych oraz szeroko
upowszechnione w obszarze kształcenia ustawicznego.
238
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19545 1
Szkoły sektora zielonego w obliczu wyzwań i zmian w kształceniu
zawodowym
PSZCZELIŃSKA 99
05-840 Brwinów
WIESŁAWA GĄSIOROWSKA
25000 euro
Projekt partnerski COPCHAVET wyrósł z doświadczeń zdobytych w realizacji projektu CHAVET (2009-2011r.) z udziałem 12
krajowych stowarzyszeń EUROPEA. Rezultatem projektu CHAVET była identyfikacja konsekwencji zmian dotyczących:
klimatu, kultury młodzieżowej, nowych technologii, oczekiwań konsumentów i ich wpływu na kształcenie zawodowe. W
wyniku współpracy z przedsiębiorcami, uczniami i nauczycielami szkół sektora zielonego zdefiniowano wyzwania dla
kształcenia zawodowego w zjednoczonej Europie. Po zakończeniu projektu okazało się, że niezbędne jest podjęcie dalszych
działań. W związku z tym zrodził się projekt COPCHAVET, który ma na celu: zacieśnienie współpracy międzynarodowej,
uaktualnienie wiedzy i umiejętności przekazywanej w szkołach, stworzenie praktycznych narzędzi, które ułatwią szkołom
zmierzenie się z wyzwaniami jakie niesie przyszłość. Projekt będzie realizowany w ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami,
instytucjami przemysłowymi, uczniami i ich rodzinami. Ze względu na wysoką skuteczność kontynuowana będzie struktura
działań wypracowana w realizacji projektu CHAVET. Będą kontynuowane międzynarodowe spotkania z udziałem
nauczycieli, uczniów i przedsiębiorców. Zaplanowano 4 Wielkie Seminaria, 3 Otwarte Szkoły dla nauczycieli,
przedsiębiorców, konsumentów oraz 2 warsztaty dla uczniów. Każdy partner aktywnie włączy się w działania, by
wypracować narzędzia do dalszej pracy w swoich krajach.
Rezultaty współpracy w postaci zestawu działań w zakresie ECVET, płyt CD, folderów itp. opublikujemy na stronie
www.europea.org i rozpowszechnimy wśród wszystkich członków EUROPEA.Po każdym głównym spotkaniu tematycznym
decydenci i ustawodawcy zarówno na szczeblu lokalnym jak i europejskim będą informowani o zachodzących zmianach i
potrzebach szkół sektora zielonego.
239
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19715 1
Introducing standards of the best medical practice for the patients with
inherited Alpha-1 Antitrypsin Deficiency in Central Eastern Europe
Instytut Gruźlicy i Chorób Płuc
26 Plocka street
01-138 Warszawa
Joanna Chorostowska-Wynimko
18000 euro
Celem projektu jest opracowanie indywidualnych programów stażowych, dostosowanych do potrzeb krajowych, dla
pracowników służby zdrowia z partnerskich ośrodków Europy Środkowo Wschodniej w zakresie aktualnych standardów
opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny oraz utworzenie sieci ośrodków
współpracujących w zakresie diagnostyki i opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny
i nawiązanie współpracy pomiędzy ośrodkami Europy Środkowo Wschodniej a siecią europejską AIR (Alpha One
International Registry). Partnerom zależy na rozpowszechnianiu wiedzy na temat wrodzonego niedoboru alfa-1
antytrypsyny w Europie Środkowo Wschodniej. W trakcie projektu odbędą się szkolenia, warsztaty w zakresie szczegółowej
tematyki w zakresie standardów prowadzenia poszczególnych etapów diagnostyki i opieki medycznej, konferencja
poświęcona aktualnym standardom opieki medycznej i dyskusje grupowe. Rezultatem projektu będą materiały edukacyjne
dla pracowników służby zdrowia w językach narodowych ośrodków partnerskich Europy Środkowo Wschodniej w zakresie
aktualnych standardów opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny, w oparciu o
analizę sytuacji w poszczególnych krajach.
240
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19717 1
Pracownicy administracyjni uczelni bliżej zagranicznych studentów
Politechnika Wrocławska
Wybrzeże Wyspiańskiego 27
50-370 Wrocław
Ewelina Kaczmarek
18000 euro
Jednostki koordynujące działania związane z przyjmowaniem i obsługą studentów zagranicznych na uczelniach wyższych są
często nieprzystosowane do pełnej i skutecznej realizacji powierzonych zadań. Jest to spowodowane brakiem
przejrzystości przepisów wewnętrznych i rozproszeniem obowiązków pomiędzy poszczególnymi jednostkami w danej
uczelni i jednocześnie ich nieprzystosowaniem do standardów europejskich. W celu podniesienia kwalifikacji zawodowych
pracowników administracyjnych, 4 uczelnie (Politechnika Wrocławska, Universidade do Porto, Brandenburgische
Technische Universität Cottbus, Universidade de Almerίa) nawiązały porozumienie partnerskie, którego celem jest
wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie obsługi studentów zagranicznych. Wybór uczelni partnerskich był
podyktowany przede wszystkim chęcią zbadania kompetencji pracowników administracyjnych oraz stosowanych
rozwiązań w różnych rejonach Europy, a także rozwinięcia i zaciśnięcia współpracy z poszczególnymi uczelniami.
Organizacja warsztatów i wizyt konsultacyjnych pozwoli dokładnie przeanalizować problemy występujące na każdej
uczelni, biorącej udział w projekcie. Wizyty będą miały na celu zbadanie funkcjonowania Centrów Obsługi Zagranicznych
Studentów a także innych jednostek współpracujących ze studentami zagranicznymi (dziekanaty, domy studenckie). Na
każdej z uczelni zostanie utworzona grupa robocza składająca się z 2-4 pracowników zajmujących się obsługą studentów
zagranicznych. W okresie dwóch lat zostaną zorganizowane 2 wizyty konsultacyjne na każdej z uczelni partnerskich, a także
warsztaty inicjujące i podsumowujące prace nad projektem. W wyniku tych spotkań zostaną opracowane metody
wyeliminowania negatywnych zjawisk i polepszenia procesu obsługi studentów zagranicznych w formie Kompendium
Dobrych Praktyk. Wdrożenie gotowych rozwiązań przyczyni się do podniesienia kwalifikacji zawodowych pracowników
administracyjnych każdej uczelni partnerskiej, pomoże pokonać bariery związane z kontaktem z innymi narodowościami, a
także stanie się ważnym krokiem w reorganizacji jednostek w uczelniach partnerskich, ukierunkowanych na przyjmowanie
studentów zagranicznych.
241
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19727 1
Metoda projektu jako kreatywny model w kształceniu zawodowym
Fundacja Wspierania Rozwoju Innowacji i Kreatywności „InnCrea”
Plac Matejki 10/3
31-157 Kraków
Maria Francuz
18000 euro
Metoda projektu promuje kreatywny proces nauki oparty na specyficznych celach. Metoda projektu wymaga od
nauczycieli i instruktorów podjęcia innej roli, niż w tradycyjnym nauczaniu, dlatego też potrzebują oni umiejętności, jak
również wiedzy praktycznej do stosowania tej metody. Badania pokazują, że te umiejętności są niezbędne dla ulepszenia
powiązań między edukacją zawodową i szkoleniami zawodowymi a rynkiem pracy. Mając na uwadze powyższe cele,
partnerzy będą: poszukiwać dobrych praktyk dotyczących używania metody projektu w kształceniu zawodowym;
pokazywać metodę projektu jako kreatywny model w kształceniu zawodowym; przygotowywać nauczycieli szkół
zawodowych i instruktorów do stosowania metody projektu oraz rozpowszechniać rezultaty projektu, zapewniając
nauczycielom i instruktorom zdobycie umiejętności potrzebnych do stosowania tej metody i dzielenia się ich
doświadczeniami z innymi profesjonalistami.
Główne rezultaty projektu to: baza dobrych praktyk dotyczących używania metody projektu w kształceniu zawodowym;
program kształcenia dla nauczycieli szkół zawodowych i instruktorów dotyczących stosowania metody projektu; baza
scenariuszy projektów.
242
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-19731 1
Implementacja idei Flexicurity w praktyce zawodowej pośredników
pracy
Biuro Obsługi Inicjatyw Europejskich Sp. z o.o.
Piotrkowska 99
90-425 Łódź
Igor Mertyn
25000 euro
Głównym celem projektu jest opracowanie europejskiego standardu usług pośrednictwa pracy z wykorzystaniem idei
flexicurity dla pośredników pracy i doradców zawodowych sektora prywatnego oraz publicznego. Celami szczegółowymi
projektu są: opracowanie informatora na temat świadczenia usług pośrednictwa pracy z wykorzystaniem idei flexicurity,
przeprowadzenie szkoleń pilotażowych dla pośredników pracy i doradców zawodowych z rozwijania kompetencji
zawodowych związanych z wdrażaniem idei flexicuirty, opracowanie europejskiego konspektu szkoleniowego z zakresu
wykorzystywania idei flexicurity.Działania realizowane w ramach projektu będą zintegrowane z pracą zawodową
uczestników (doradców zawodowych i pośredników pracy). Ponieważ ich zadaniem jest przede wszystkim aktywizacja
zawodowa osób bezrobotnych lub zagrożonych bezrobociem, muszą wdrażać w swojej pracy ideę flexicurity.
Planowane działania: rekrutacja uczestników (tj. pośredników pracy i doradców zawodowych); powołanie ekspertów ds.
prawa pracy;analiza danych zastanych;przeprowadzenie wywiadów pogłębionych z uczestnikami; sporządzenie raportu z
badań; opracowanie swojej propozycji programu szkolenia pilotażowego; wspólne opracowanie jednolitego programu
szkolenia pilotażowego; przeprowadzenie przez każdego partnera szkolenia pilotażowego; zebranie sporządzonych przez
pośredników i doradców opracowań; przygotowanie materiałów do newsletterów i rozpowszechnianie newsletterów;
dostarczenie materiałów do podręcznika i opracowanie podręcznika; przetłumaczenie podręcznika na swoje języki
narodowe.
Rezultatem projektu będzie opracowanie i rozpowszechnienie podręcznika zawierającego pakiet informacji nt. regulacji
prawnych i sposobów wdrażania flexicurity, informacje, jakie musi przekazywać pośrednik lub doradca pracodawcom i
pracobiorcom, program szkolenia. Program będzie zawierał ilość godzin, metody prowadzenia zajęć, ćwiczenia praktyczne,
wzory materiałów szkoleniowych, podręcznik pracy.
243
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO04-20012 1
Foreign students at our University from A to Z- European standards of
service of foreign students- a partnership International Offices
Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie
ul. Bursaki 12
20-150 Lublin
Barbara Zdrojewska
18000 euro
Projekt "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" jest inicjatywą 4 europejskich partnerów, którzy chcieliby
poszerzyć swoją wiedzę o wymianie studentów i usprawnić organizację mobilności. Partnerzy pochodzą z różnych krajów:
Polski, Norwegii, Liechtensteinu i Hiszpanii. Projekt "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" ma na celu
ustanowienie trwałego partnerstwa między uniwersytetami w zakresie mobilności. Zakłada poprawę organizacji, jakości i
przejrzystości wymiany studentów. Głównym celem projektu jest stworzenie wspólnej strategii postępowania z
zagranicznymi studentami, która pomoże zwiększyć jakoś usług oferowanych przez Biura zajmujące się współpracą
międzynarodową. "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" to projekt zbudowany wokół partnerskich Biur
Współpracy międzynarodowej.
Przedstawiciele Międzynarodowych Biur będą uczestniczyć w warsztatach organizowanych w każdym partnerskim kraju.
Podczas warsztatów uczestnicy będą poszukiwać innowacyjnych rozwiązań problemów, które pojawiają się w ich pracy.
Ponadto, będą mieli okazję do wymiany doświadczeń, wiedzy i najlepszych praktyk stosowanych przez partnerów w
poszczególnych krajach. Dodatkowo projekt umożliwi partnerom wypracowanie skutecznych narzędzi komunikacji.
Rezultatem współpracy będą: trwałe partnerstwo między uniwersytetami w zakresie mobilności, wspólna strategia
postępowania z zagranicznymi studentami wypracowana przez partnerów oraz Przewodnik dla pracowników biur
międzynarodowych dotyczący ulepszenia organizacji, jakości i przejrzystości wymiany studentów i słownik jęz. angielskiego
używanego przy obsłudze studentów zagranicznych.
244
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-RO1-LEO04-14806 4
FormaURBS – wymiana doświadczeń w zakresie edukacji i szkoleń
uczniów/studentów oraz osób pracujących zawodowo w obszarze
planowania przestrzennego miejsc użytku publicznego
WSINF - Wyższa Szkoła Informatyki w Łodzi
Rzgowska 17a
93-008 Łódź
Magdalena Bujak
25000 euro
Celem głównym projektu jest wymiana dobrych praktyk w zakresie planowania przestrzennego obszarów miejskich w
krajach partnerskich. Cele szczegółowe obejmują:wymianę doświadczeń w zakresie edukacji i szkoleń z zakresu planowania
przestrzennego oraz omówienie wyzwań stojących przed kształceniem zawodowym w tej dziedzinie,przyczynienie się do
zwiększenia motywacji jednostek kształcenia zawodowego w zakresie potrzeby ulepszania przestrzeni publicznych oraz
środowiska dzięki dostarczeniu niezbędnych kwalifikacji uczestnikom szkoleń oraz trenerom, dostarczenie wskazówek dla
trenerów zawodu, pomoc uczestnikom szkoleń nieformalnych w wykorzystywaniu nowoczesnych technologii w uczeniu
się, wymianę oraz zebranie terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie planowania
przestrzennego. Celem projektu jest także wzmocnienie współpracy pomiędzy szkołami a gospodarką, inicjowanie dobrych
praktyk w zakresie nowoczesnego kształcenia zawodowego, przyczynienie się do poprawy istniejących rozwiązań
edukacyjnych w kształceniu zawodowym.
Planowane działania obejmują: zidentyfikowanie przez wszystkich partnerów specyfiki nauczania zawodowego z zakresu
planowania przestrzennego w każdym kraju partnerskim, nawiązanie kontaktów z lokalnymi i regionalnymi partnerami,
współpracę przy przygotowaniu słownika terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie
planowania przestrzennego; organizację warsztatów dla uczniów/studentów, osób pracujących zawodowo oraz trenerów
kształcenia zawodowego ze wszystkich krajów partnerskich mających na celu wypracowanie dobrych praktyk, wymianę
doświadczeń oraz celów dla kształcenia zawodowego na podstawie różnych podejść do tematyki w nauczaniu przedmiotu
we wszystkich krajach partnerskich, stworzenie strony internetowej zawierającej opis i wynik wszystkich działań
projektowych wraz z zamieszczonymi przykładami dobrych praktyk.
Rezultaty projektu obejmują: materiały szkoleniowe skierowane do nauczycieli przedmiotów zawodowych związanych z
planowaniem przestrzennym,stronę internetową projektu obejmującą wszystkie wypracowane produkty, słownik
terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie planowania przestrzennego, płyty DVD
zawierające wszystkie produkty projektu.
245
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24209 7
Porównanie technik wykorzystywanych w kształceniu zawodowym osób
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wsparcie społecznej i
zawodowej integracji
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jerzego Strzałkowskiego
w Lesznie
str Sochaczewska 4
05-084 Leszno
Karolina Jakubowska-Grygorczuk
18000 euro
Cel projektu: wsparcie integracji osób niepełnosprawnych w celu zmniejszenia ryzyka wykluczenia społecznego,
weryfikacja metod nauczania w odniesieniu do możliwości i umiejętności uczniów, rozwijanie współpracy pomiędzy szkołą
a sektorem zatrudnienia, kształcenie oraz informowanie rodziców i opiekunów w zakresie praw i przywilejów osób
niepełnosprawnych, zachęcenie uczniów do rozwijania aktywności zawodowej i świadomości obywatelskiej, porównanie
programów nauczania i wymiana dobrych praktyk, doskonalenie umiejętności adaptacji w szkole i w środowisku pracy,
rozwijanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości przy pomocy wirtualnego sklepu, zwiększenie zastosowania
kompetencji niezbędnych dla rozwoju przyszłej kariery,poprawa pre-kwalifikacji zawodowych uczniów, podniesienie
poziomu kształcenia zawodowego nauczycieli pracujących z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym.
Planowane działania: 1. Przygotowanie strony internetowej projektu, 2. Przygotowanie raportu: Rynek pracy osób
niepełnosprawnych, 3. Przygotowanie oraz obsługa wirtualnego sklepu, 4. Przygotowanie i przeprowadzenie 15godzinnego kursu dla rodziców i opiekunów w zakresie przepisów prawa pracy oraz praw socjalnych osób
niepełnosprawnych, 5. 2-dniowe praktyki zawodowe dla grupy uczniów biorących udział w projekcie, 6. Przygotowanie
pokazu tanecznego, 7. Zdjęcia oraz filmy dokumentujące praktyki zawodowe, 8. Podręcznik dobrych przykładów
przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią, 9. Ręczne wykonanie kart okolicznościowych,10. Zorganizowanie konkursu
kulinarnego dla uczniów,11. Przygotowanie modułu do zastosowania w edukacji rodziców i opiekunów: Relacje rodzic –
dziecko niepełnosprawne.
Rezultaty: przygotowanie witryny internetowej do udostępniania danych, przygotowanie raportu ofert pracy dla osób
niepełnosprawnych na rynkach pracy w krajach partnerskich, szkolenie dla rodziców i opiekunów w zakresie prawa pracy i
praw socjalnych osób niepełnosprawnych, wręczenie certyfikatów kompetencji zawodowych wręczonych w ramach
praktyk zawodowych pokaz taneczny, podręcznik dobrych przykładów przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią,
działanie witryny internetowej na której publikowane są wydarzenia projektu i oraz działą wirtualny sklep,wykonane
ręcznie kartki świąteczne, wystawa produktów oraz zdjęcia uczniów wykonane w trakcie warsztatów, moduł do
zastosowania w edukacji rodziców i opiekunów: Relacje rodzic – dziecko niepełnosprawne, konkurs kulinarny dla uczniów,
podręcznik dobrych przykładów przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią.
246
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24219 4
Nowe ujęcie edukacji dzieci o ruchu drogowym
Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny Chodkowskiej w
Warszawie
Al. Jerozolimskie 200
02-486 Warszawa
Marcin Gońda
18000 euro
Dzieci (zwłaszcza w wieku przedszkolnym) są najbardziej narażone na niebezpieczeństwa w ruchu drogowym. Mając na
celu zwiększenie świadomości problemu oraz poprawę kształcenia dzieci w wieku 5-6 lat w zakresie bezpieczeństwa ruchu
drogowego, przed partnerstwem projektu stoją trzy podstawowe założenia: 1) przeprowadzenie analiz stanu edukacji
dzieci w zakresie ruchu drogowego w krajach UE i wypracowanie nowych wytycznych nauczania w tym zakresie, 2)
uwrażliwienie otoczenia społecznego na kwestie edukacji dzieci o ruchu drogowym, 3) wykształcenie w dzieciach nawyku
przestrzegania przepisów ruchu drogowego, aby w przyszłości świadomie z nich korzystały.
Planowane działania:1) Analiza programów i działań w zakresie edukacji o ruchu drogowym oraz wypracowanie – na ich
bazie – nowych metod edukacyjnych dla dzieci w wieku 5-6 lat, 2) Wypracowanie wytycznych do nauczania dzieci o ruchu
drogowym, 3) Wspieranie rodziców i nauczycieli w kształceniu dzieci o ruchu drogowym,4) Rozwijanie metod edukacyjnych
dla dzieci stosowanych przez policję, 5) Uczynienie edukacji o ruchu drogowym efektywną i przyjemną.
Rezultaty: 1) Określenie problemów i niebezpieczeństw, na które dzieci mogą się natknąć, 2) Analiza programów edukacji o
ruchu drogowym w krajach, w których wskaźnik wypadków drogowych jest najmniejszy, 3)Opracowanie materiałów
dydaktycznych, które będą stosowane w edukacji dzieci w wieku 5-6 lat, 4) Opracowanie plakatów, prospektów,
komiksów, gier i filmów edukacyjnych na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym,5) Przygotowanie konkursów
edukacyjnych, kolorowanek, zajęć edukacyjnych o ruchu drogowym,6)Opracowanie materiały dydaktycznych dla
nauczycieli, szkół i rodziców,7) Stworzenie płyt CD z materiałami dydaktycznymi, które będą dystrybuowane wśród
rodziców na seminariach szkoleniowych z udziałem policji.
247
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24228 4
Rozwijanie zdolności do korzystania z nowoczesnych technologii w
ramach warsztatów i laboratoriów w szkołach i organizacjach DEWOLAB
E-System Sp. z o.o.
ul. Podwisłocze 8A/59
35-309 Rzeszów
Dariusz Cegliński
25000 euro
Cel projektu to podwyższenie poziomu warsztatów i laboratoriów realizowanych przez partnerów. Dzięki wymianie
doświadczeń, dobrych praktyk oraz wypracowaniu nowych, skutecznych rozwiązań będziemy mogli prowadzić warsztaty i
laboratoria w bardziej innowacyjny i efektywny sposób.
W ramach projektu partnerzy przygotują liczne produkty, które umożliwią osiągnięcie zamierzonych celów. Będziemy
chcieli przeanalizować mocne i słabe strony różnych warsztatów i laboratoriów w obszarach, na których jest realizowany
projekt (Analiza SWOT). Stworzymy platformę internetową dla wymiany pomysłów i doświadczeń. Nawiązując do wyników
Analizy SWOT stworzymy „Know How”, w którym porównamy warsztaty i laboratoria prowadzone przez partnerów, a
następnie zbierzemy opracowania odnoszące się do standardów UE dla organizacji, w których możliwość prowadzenia
warsztatów jest ograniczona. Dokonamy analizy narzędzi, które zostaną opublikowane w „Ogólnym poglądzie”.
Porównamy swoje doświadczenia i dokonamy wymiany dobrych praktyk. Porównamy również nasze narzędzia z
narzędziami biznesowymi w „Systemie badania studentów”, poprzez badanie naszych kursantów. Stworzymy podręcznik
projektu DEWOLAB i nowe narzędzie łączące systemy ECVET i ECTS poprzez realizację platformy wspólnego uczenia się dla
laboratoriów i warsztatów. Przez cały czas będziemy dokonywać ewaluacji i upowszechniania projektu.
Rezultaty: Analiza SWOT mająca na celu identyfikację i zrozumienie mocnych i słabych stron różnych laboratoriów i
warsztatów w krajach partnerów projektu.Wymiana doświadczeń i działań partnerów oraz dyskusja o narzędziach jakimi
dysponują Podręcznik projektu „DEWOLAB”, System badania studentów: porównywanie narzędzi partnerów z narzędziami
biznesowymi, Platforma internetowa służąca wymianie doświadczeń, pomysłów, analiz, informacji i rezultatów. Wspólna
platforma uczenia się: przygotowanie wspólnego planu pracy w celu ulepszenia jasności i uznawania kwalifikacji i
kompetencji,Ewaluacja, Upowszechnianie i raport końcowy
248
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24233 8
Poprawa jakości personelu odpowiedzialnego za okres kształcenia
zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zespół Szkół im. Jadwigi i Władysława Zamoyskich w Rokietnicy
Ul. Szamotulska 24
62-090 Rokietnica
Wojciech Kaczmarek
25000 euro
Celem projektu jest wymiana doświadczeń oraz wypracowanie nowych metod pracy z młodzieżą posiadająca rożnego
rodzaju trudności od materialno-bytowych do intelektualnych,jak i trudności w adaptacji w środowisku (choroba,
ułomności, agresja), tak by były w stanie osiągnąć swoje życiowe cele (opanować dany zawód).
Planowane działania: 1) Utworzenie sieci współpracy między organizacjami partnerskim, 2) Zorganizowanie wizyt w krajach
partnerskich w celu zapoznania się z różnymi rozwiązaniami, 3) Umożliwienie wymiany doświadczeń i analizy trudności w
kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych, 4) Stworzenie strony internetowej,
na której będą publikowane wszystkie wyniki projektu w trybie online, 5) Opracowanie materiałów edukacyjnych, 6)
Informacja władz lokalnych i mediów o projekcie, 7) Podniesienie poziom wiedzy w zakresie kształcenia uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych, 8) Nadanie europejskiej tożsamości organizacjom
partnerskim.
Rezultaty: 1) Dostarczenie szerokiej podstawy do wymiany dobrych praktyk i transferu wiedzy w zakresie kształcenia
zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w celu zwiększenia kwalifikacji personelu uczestniczącego
w projekcie, 2) Określenie nowego podejścia i metod oraz technik i aplikacji stosowanych w zakresie poradnictwa
zawodowego z uczniami o specjalnych potrzebach w krajach UE, 3) Zachęcanie do wymiany doświadczeń wszystkich
krajach Unii Europejskiej, w celu uzyskania wysokiego, europejskiego poziomu szans edukacyjnych dla wszystkich osób, 4)
Poznanie różnych punktów widzenia związanych z definiowaniem potrzeb, zainteresowań i zdolności uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w europejskich szkołach zawodowych, 5) Określenie kierunku dalszych badań w celu
rozwiązania problemów w zakresie poradnictwa zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 6)
Opublikowanie konkretnych produktów opartych na technologiach teleinformatycznych, takich jak CD, prezentacje, filmy,
strony internetowe,książki, przewodniki, broszury, plakaty dotyczące działalności w zakresie poradnictwa zawodowego
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych.
249
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24311 5
Uczenie się poprzez rozrywkę: Wyzwania Uczenia się przez całe życie w
wieku cyfrowym
Danmar Computers
Hoffmanowej 19
35-016 Rzeszów
Krzysztof Ciąpała
18000 euro
Celem projektu jest rozpowszechnienie wiedzy i dobrych praktyk z zakresu nowoczesnych i skutecznych sposobów
kształcenia, z pomocą innowacyjnych technologii multimedialnych, koncentrując się na e-learningu, m-learningu oraz GBL
(Game-based learning). Projekt proponuje odświeżenie tradycyjnych modeli kształcenia, poprzez włączenie rozrywkowych
oraz społecznych narzędzi ICT do szkoleń zawodowych.
Działania obejmują spotkania międzynarodowe, seminaria i warsztaty, które koncentrować się będą na obszarach
tematycznych związanych z użyciem nowych technologii w nauczaniu zawodowym. Działania kierowane będą przede
wszystkim do ludzi młodych, już zaznajomionych z IT oraz do osób niepełnosprawnych. Partnerzy będą opracowywali
raporty dotyczące informacji i przykładów dobrej praktyki na temat wykorzystania e-learningu w edukacji zawodowej,
stworzą stronę projektu, biuletyny, opracują raport zawierający przykłady dobrej praktyki w wykorzystaniu nowoczesnych
narzędzi w życiu codziennym i zawodowym. Działania obejmą też promocję edukacyjnych narzędzi bazujących na grach,
symulacjach i m-learningu.
Rezultaty: warsztaty na temat innowacyjnych rozwiązań i ich zastosowanie w edukacji poprzez analizę nauczania e-learning
oraz nauczania na odległość, seminarium na temat ICT dla nauczycieli (w każdym państwie),warsztaty na temat e-learningu
(sposoby wykorzystania, porównanie organizacji), warsztaty oraz raport z identyfikacji edukacyjnych narzędzi ICT
bazujących na grach, symulacjach i m-learningu, wideo konferencja, warsztaty na temat korzyści płynach innowacyjnych
rozwiązań IT, dla osób niepełnosprawnych, publikacja: przewodnik najlepszych praktyk, CD prezentujące wszystkich
partnerów, wszystkie działania i rezultaty stworzone podczas trwania projektu, strona projektu, 4 newslettery
250
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24523 7
Dzielenie się innowacyjnymi metodami nauczania języków obcych w
szkołach zawodowych
Zespół Szkół w Złotym Potoku im. W. Szafera
Złoty Potok ul. Kościuszki 7
42-253 Janów
Agata Wójcik
18000 euro
Celem projektu jest stworzenie nowych metod nauczania w szkołach zawodowych i wymiana doświadczeń pomiędzy
szkołami umożliwiająca poprawę skuteczności nauczania języków obcych. Będzie stworzona strona internetowa,
zawierająca wykaz emaili, nagrania video z językowych ćwiczeń praktycznych tworzone w klasach, obszar darmowego
oprogramowania itp.,zawierająca wszystko na temat nauczania języka zawodowego w celu usprawnienia narodowego
systemu nauczania.To będzie darmowa strona, z której każdy może skorzystać i skontaktować się z ludźmi z innych krajów,
którzy także chcą nauczyć się i doskonalić język zawodowy.Nauczyciele języka będą mogli poprzez tę stronę kontaktować
się z innymi klasami z różnych krajów. W ten sposób uczniowie będą mogli spotkać się z innymi uczniami w określonym
czasie żeby ćwiczyć swoje umiejętności językowe pod okiem nauczyciela.
To partnerstwo zmierza do: 1) konsolidacji sieci partnerów zainteresowanych w promowaniu międzynarodowej
zawodowej dobrej praktyki, 2) promowania metod nauczania języków obcych w zawodach w innych krajach uwzględniając
odrębność kulturową, 3) rozwijania procedur standaryzacyjnych i certyfikacyjnych w celu rozwoju doświadczeń
zawodowych za granicą, 4) poszukiwania innowacyjnych metod nauczania języków obcych za granicą, 5) zjednoczenia sieci
partnerów i wzmocnienia wymiany dobrej praktyki w odniesieniu do doświadczeń nauczycieli, 6) rozwijania efektywnych
sposobów transferu osiągnięć, 7) stworzenia bazy danych na stronie internetowej projektu zawierającej wszystkie pomysły
projektu, rozwiązania praktyczne tak, aby każda organizacja lub uczeń mógł ich łatwo użyć, 8) opracowania procedur
standardowych nauczania (z opisem wszystkich kroków niezbędnych na każdym etapie: selekcja, przygotowanie do
wyjazdu i rozpowszechnianie), 9) promowanie nauczania języków obcych w zawodach w technikach i szkołach
turystycznych.
Planowane działania: 1. Uzgodnienie i przedyskutowanie głównych założeń projektu, 2. Założenie grup roboczych, które
opracują narzędzia i metodologię wspólną dla wszystkich partnerów, 3. Założenie banku propozycji (np. ćwiczenia, testy,
gry, metody pracy) oraz strony internetowej, 4. Porównanie różnych narzędzi w celu wprowadzenia pewnej jednorodności.
Będzie to również okazja do wymiany doświadczeń, 5. Wybranie zestawu kryteriów ewaluacyjnych dla każdego narzędzia
przy pomocy którego będzie się odbywać testowanie, 6. Eksperymentalne metody nauczania, 7. Cząstkowy raport
ewaluacyjny, 8. Analiza rezultatów fazy testowania, 9. Publikacja pierwszego biuletynu informacyjnego,10. Ewaluacja
metod nauczania, 11. Praca w szkołach partnerskich na wybranych narzędziach. Kompilacja wszystkich narzędzi:
opracowanie instrukcji. Raport pisemny opracowany przez wszystkich partnerów, 12. Dzielenie się i porównanie swoich
doświadczeń w czasie spotkania partnerskiego,13. Kompilacja wszystkich narzędzi na CD i portfolio w językach wszystkich
partnerów i po angielsku,14. Narodowe seminaria rozpowszechniające rezultaty,15. Wspólne seminarium
rozpowszechniające rezultaty,16. Publikacja drugiego biuletynu informacyjnego, 17. Podsumowaniem projektu będzie
końcowe zdefiniowanie narzędzi oraz ocena końcowa rezultatów oraz ich transfer do wszystkich krajów partnerskich, 18.
Wspólny raport końcowy.
Rezultaty: Płyta CD zawierająca wszystkie narzędzia do użytku przez nauczycieli wypracowane przez
partnerstwo.Narodowe seminaria rozpowszechniające rezultaty projektu zorganizowane w każdym kraju partnerskim.
Strona internetowa projektu zawierająca narzędzia i odpowiednie instrukcje wypracowane przez partnerstwo oraz
informacje o całości projektu. Dwa biuletyny informacyjne o projekcie. Materiały przydatne do nauczania języków obcych
w szkołach zawodowych umieszczone na stronie internetowej projektu. Broszura zawierająca materiały dla nauczycieli.
251
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24527 2
Bezpieczeństwo w kształceniu zawodowym
Elektroniczne Zakłady Naukowe
Braniborska 57
53-680 Wrocław
Agnieszka Urniaż
18000 euro
Cel projektu: ochrona uczniów przed wypadkami w pracy i chorobami zawodowymi, wykształcenie świadomości ryzyka
zawodowego i działań, które mogą być powzięte, żeby ich uniknąć, wkład do szkoleń w zakresie BHP, które mają być
powtarzane co roku, do osiągnięcia standardów Unii Europejskiej, ukształtowanie świadomości tych szkoleń,stworzenie
wspólnego stanowiska w zakresie „bezpiecznej pracy”.
Planowane działania:“Safety in Vocational Training – Bezpieczeństwo w kształceniu zawodowym” (SA-VO) jest projektem
partnerskim, który w założeniu ma się przyczynić do rozwiązania kwestii „BEZPIECZEŃSTWA” w szkołach. W trakcie
realizacji projektu porównane zostaną systemy edukacji, jak i systemy bezpieczeństwa i higieny pracy w kształceniu
zawodowym we wszystkich krajach partnerskich.
W ramach projektu planowane jest stworzenie zdrowszego i bezpieczniejszego środowiska w szkołach zapewniających
kształcenie zawodowe. Produktem końcowym projektu jest stworzenie książeczki w formie elektronicznej i drukowane na
temat podstawowego przestrzegania zasad BHP dopuszczalnego w Unii Europejskiej.
252
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24536 5
Doradztwo zawodowe osób niepełnosprawnych
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Tarnowskich Górach
ul. Strzelcôw Bytomskich 7
42-600 Tarnowskich Góry
Andrzej Morawski
tel.: +48/32 2852893, e-mail: [email protected]
25000 euro
Projekt jest związany ze wzrostem możliwości instytucjonalnych organizacji publicznych lub prywatnych i organizacji
pozarządowych, które zajmują się orientacją zawodową, a także usprawnieniem działań, kompetencji ekspertów
pracujących w tych instytucjach. Orientacja zawodowa osób niepełnosprawnych dotyczy niepełnosprawnych uczniów,
osób niepełnosprawnych spoza edukacji (dorośli), a także niepełnosprawnych absolwentów, których dotyka problem
bezrobocia i potrzebują dodatkowego kształcenia zawodowego.
Projekt partnerski jest prowadzony z organizacjami doświadczonymi i kompetentnymi w realizacji projektu w odniesieniu
do funkcji i struktury instytucjonalnej. W zakresie realizacji działań w ramach projektu, wszystkie organizacje partnerskie
będą uczestniczyć w spotkaniach dotyczących analizy sytuacji, dobrych praktyk w krajowym, lokalnym wymiarze,
problemów i ich rozwiązania w dziedzinie projektu. Raport końcowy, który jest tworzony z prezentacji, sprawozdań i
dyskusji na posiedzeniach, zostanie opublikowana na stronie internetowej instytucji partnerskich.
Projekt obejmuje produkt, który zapewnia podstawę do prowadzenia przewodnika: "Orientacja zawodowa osób
niepełnosprawnych", stworzenie książki "Dobre praktyki w orientacji zawodowej niepełnosprawnych" i jej publikację na
stronie internetowej partnerstwa. Także broszury, plakaty i płyty CD zostaną wygenerowane i rozpowszechniane w
publicznych i prywatnych instytucjach oraz instytucjach partnerów społecznych. Treść wyników projektu opublikowana
będzie w języku angielskim i w językach krajów partnerskich. We wszystkich instytucjach partnerskich projekt zostanie
upowszechniony przy udziale mediów lokalnych w swoim regionie.
253
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24538 5
Connect with ICT
Stargardzka Szkoła Wyższa Stargardinum
Ul. Kazimierza Wielkiego 17
73-110 Stargard Szczecinski
Ewelina K. Gozdzik
18000 euro
Główne cele projektu: zapewnienie lepszych, bardziej komfortowych warunków życia osobom starszym,
niepełnosprawnym i upośledzonym we współczesnym społeczeństwie informacyjnym – szersze możliwości wykorzystania
ICT, wsparcie osób starszych, w szczególności osób niepełnosprawnych i upośledzonych w procesie komunikacji przy
wykorzystaniu ICT, poprawa dostępu do kształcenia i szkolenia zawodowego dla osób starszych i niepełnosprawnych
fizycznie, wspieranie współpracy między instytucjami szkoleniowymi, stowarzyszeniami i instytucjami publicznymi w celu
wsparcia osób niepełnosprawnych i upośledzonych,pomoc w przezwyciężeniu problemów osób starszych czy
niepełnosprawnych, między innymi izolacji czy zagubienia we współczesnym świecie technologii, dzięki upowszechnieniu
umiejętności obsługi rozwiązań technologii informacyjnych, wykorzystanie z pożytkiem technologii informacyjnej dając
narzędzia do efektywnego i skutecznego spędzania czasu oraz odwagę do aktywnego życia.
Działania SSW STARGARDINUM: przygotowanie wytycznych do przewodnika, materiałów dydaktycznych kursu oraz testów
na potrzeby platformy e-learningowej dotyczące: videokonferencji oraz komunikatorów internetowych,forum
dyskusyjnych oraz chatów, wad i zalet e-banking (podstawowa obsługa),zarządzanie kontem bankowym, udział w
działaniach projektowych wspólnych dla wszystkich partnerów,organizacja min. 2 kursów-szkoleń.
Rezultaty projektu: moduł e-learning z ćwiczeniami praktycznymi,platforma e-learningowa,przewodnik dot. warunków
korzystania z platformy,podręcznik dla trenerów ICT dot. zagadnień niepełnosprawności i upośledzenia,nagrania video
prezentujące historie osób starszych w aspekcie wykorzystania przez nich ICT.
254
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-24539 4
Kompetencje i umiejętności przedsiębiorców w przemysłach
kreatywnych
Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego i Przedsiębiorczości
ul. Generała Prądzyńskiego 2a
32-500 Chrzanów
Adam Kaleta
18000 euro
Głównym celem projektu jest wsparcie osób uczestniczących w edukacji zawodowej w osiągnięciu wiedzy, umiejętności i
kwalifikacji w celu ułatwienia im rozwoju osobistego oraz towarzyszeniu im w zakładaniu i prowadzeniu własnej firmy w
wybranej dziedzinie przemysłów kreatywnych. Szczegółowe cele projektu to: a) ułatwienie rozwoju praktyk innowacyjnych
i ich transfer pomiędzy krajami partnerskimi na polu edukacji zawodowej – odnoszących się do rozwoju umiejętności
biznesowych osób zaangażowanych lub przygotowujących się do pracy w małych przedsiębiorstwach działających w
przemysłach kreatywnych; b) odpowiedzenie na wyzwania ciągle zmieniającego się rynku pracy w epoce ekonomii opartej
na wiedzy – a w szczególności wsparcie mikro i małych przedsiębiorstw w przemysłach kreatywnych, c) przetestowanie i
wdrożenie w praktykę nowych organizacyjnych i pedagogicznych podejść na poziomie organizacji partnerskich.
Planowane działania:W trakcie trwania projektu zadaniem każdego z partnerów będzie: przygotowanie opracowania na
temat „portretu idealnego przedsiębiorcy” bazując na wybranej dziedzinie przemysłów kreatywnych. Na podstawie
informacji ze wszystkich krajów partnerskich zostanie przygotowany „portret idealnego przedsiębiorcy w przemysłach
kreatywnych” – który wskaże jakiej wiedzy, kompetencji, umiejętności i zdolności potrzebuje osoba pracująca lub chcąca
pracować w przemysłach kreatywnych. Opierając się na tym modelu, każdy z partnerów opracuje moduł szkoleniowy,
który będzie zawierał równocześnie wiedzę i ogólne podstawy teoretyczne oraz rozwój praktycznych umiejętności w danej
dziedzinie.
Rezultatem projektu będzie zestaw szkoleń, który zostanie zaadaptowany dla potrzeb każdej z organizacji partnerskich
oraz przetestowany na grupie pilotażowej. Zestaw ten zostanie również włączony w ofertę szkoleniową każdej z organizacji
partnerskich.
255
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-27372 3
Efektywne doradztwo zawodowe dla utalentowanych i zdolnych
studentów.
Fundacja Gaudete
ul.Francuska 31/4
40-028 Katowice
Franciszek Ręka
18000 euro
Głównym celem projektu jest zwiększenie atrakcyjności i efektywności doradztwa zawodowego dla zdolnych i
utalentowanych uczniów na podstawowym poziomie nauczania poprzez: 1) analizę i porównanie metod uczenia się,
zwrócenie uwagi na materiały przygotowane dla zdolnych i utalentowanych uczniów, 2) asystowanie doradcom
zawodowym w rozpoznaniu możliwości u zdolnych i utalentowanych uczniów, 3) zachęcenie administracji szkolnej do
przygotowania specjalnych planów rekrutowania i rejestracji zdolnych i utalentowanych uczniów, 4) rozwijanie źródeł
doradztwa dla nauczycieli kierownictwa oraz używanie indywidualnych programów i kursów, tak aby zapewniać rozwój
unikalnych zainteresowań i zdolności, 5) wyposażenie uczniów, nauczycieli i szkoleniowców w wielojęzykową platformę
bazę informacji w obszarze doradztwa zawodowego oraz tendencji na rynku pracy, 6) szkolenie uczniów w obszarze
miękkich kompetencji, które pozwolą na lepsze zrozumienie własnego profilu zawodowego, 7) szkolenie nauczycieli i
trenerów w posługiwaniu się aktywnymi metodami kierowania i narzędziami służącymi na etapie wstępnej edukacji
zawodowej, które pozwolą na lepszą jakość i atrakcyjność usług doradczych.
Planowane działania projektowe dotyczą wymiany i transferu dobrych praktyki w zakresie podnoszenie świadomości na
temat efektywnego doradztwa zawodowego dla utalentowanych i zdolnych uczniów. Działania będą realizowane poprzez
partnerów z różnych krajów europejskich w ramach serii spotkań i seminariów.
Rezultaty stanowią zaprezentowane systemy doradztwa. Rezultaty zostaną opracowane i wydawane przez zespół
projektowy, na stronie internetowej projektu, kopiowane na CD oraz w wersji papierowej.
256
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent polski:
Osoba kontaktowa:
Dofinansowanie :
2011-1-TR1-LEO04-27377 6
Integracja szkolnictwa zawodowego z przedsiębiorstwami
Techniczne Zakłady Naukowe
Łańcuckiego 10
41-300 Dąbrowa Górnicza
Agnieszka Świątek
25000 euro
Cele projektu: określenie wspólnych punktów współpracy instytucji przemysłowych ze szkołami zawodowymi z państw,
biorących udział w projekcie, które reprezentują inną kulturę i posiadają inne technologie,własny rozwój uczniów poprzez
rozwój technologiczny, własny rozwój uczniów w programie ‘Uczenie się przez całe życie', poznawanie nowych technologii,
wykorzystywanie wiedzy teoretycznej podczas współpracy z instytucjami przemysłowymi, zwiększenie umiejętności
rozwiązywania problemów przez absolwentów szkół technicznych w późniejszym życiu zawodowym,stworzenie
europejskiego obywatelstwa i atmosfery współpracy europejskiej wśród uczestników projektu.
Przedstawiciele poszczególnych szkół spotkają się na meetingach w poszczególnych szkołach partnerskich z udziałem
przedstawicieli władz lokalnych i firm współpracujących ze szkołami. Podczas spotkań, warsztatów i konferencji
zdiagnozują obecną sytuację dot. współpracy szkół i przedsiębiorstw, opracują ankiety, broszury i raporty. Na ich
podstawie opracują rozwiązania, które przedstawią w środowisku lokalnym i będą wdrażać w swoich szkołach.
Rezultaty: wprowadzenie nowych technologii za pomocą technicznych wycieczek,wsparcie instytucji technologicznych w
sprawie sprzętu używanego na warsztatach, nawiązanie kontaktu ze sponsorami w celu zmodernizowania szkolnych
warsztatów technicznych, absolwenci szkół technicznych będą zapraszani do szkół zawodowych w celu zaprezentowania
uczniom własnych doświadczeń zawodowych i profesjonalnej wiedzy, uczniowie szkół zawodowych zostali przeszkoleni w
zakresie BHP i pierwszej pomocy, wiedza i doświadczenie zawodowe uczniów będzie mierzone za pomocą europejskich
standardów, nowe technologie i doświadczenie zawodowe będą wykorzystywane przez uczniów w praktyce.
257
Projekty
transferu innowacji
258
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
Projekty transferu innowacji
2011-1-PL1-LEO05-19870
Komplementarny kurs doskonalenia zawodowego w zakresie
niepewności pomiarów
Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Bialej
Willowa 2
43-309 Bielsko-Biała
Wojciech Płowucha
tel.: + 48/33 8279 321, e-mail: [email protected]
299 224 euro
224 416 euro
Celem projektu jest udoskonalenie i uzupełnienie materiałów dydaktycznych, dostępnych w języku angielskim, na temat
analizy niepewności pomiarów, na potrzeby i wg wymagań pracowników przemysłu zajmujących się metrologią.
Przekazanie wiedzy pracownikom posiadającym w tym zakresie głównie kwalifikacje praktyczne, będzie z użyciem tych
materiałów zoptymalizowane, zarówno z punktu widzenia metodologii, jak i dydaktyki. Opis planowanych działań i roli
partnerów
Wyniki przeprowadzonej analizy potrzeb użytkownika (User Needs Analysis) wskazują, że osiągnięcie celu projektu
wymaga podjęcia następujących działań:
– zdefiniowanie metodologii kształcenia komplementarnego, z uwzględnieniem takich dodatkowych elementów jak
bezpośrednie spotkania w ramach ćwiczeń praktycznych,
– przetłumaczenie zawartości istniejącego kursu w języku angielskim na języki partnerów projektu,
– uzupełnienie zawartości kursu z uwzględnieniem zadań praktycznych.
ATH posiada doświadczenie w zakresie niepewności pomiarów współrzędnościowych oraz w stosowaniu nowoczesnych
technik nauczania. ATH będzie uczestniczyć w kilku zadaniach zdefiniowanych w projekcie: zarządzanie projektem,
przygotowanie platformy e-learningowej, dostosowanie zawartości do wymagań technicznych, tłumaczenie materiałów na
język polski, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. polskim. ATH będzie również uczestniczyć w tworzeniu sylabusów i
materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich (workshop).
FAU Erlangen-Nurember posiada doświadczenie w zakresie analizy niepewności pomiaru oraz przygotowywaniu
innowacyjnych kursów, w szczególności kursów zawodowych. FAU będzie brało aktywny udział m.in. w następujących
działaniach w ramach projektu: tłumaczenie materiałów dydaktycznych na język niemiecki i ewaluacja projektu,
przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, przeprowadzenie
kursów pilotażowych w j. niemieckim, sprawdzenie merytoryczne materiałów dydaktycznych przygotowanych przez innych
partnerów.
Zespół UoH będzie brał udział m.in. w następujących działaniach w ramach projektu: przygotowanie dodatkowego
rozdziału z zakresu „niepewność przy wzorcowaniu”, sprawdzenie merytoryczne i językowe nowotworzonych materiałów
dydaktycznych przez innych partnerów, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań
bezpośrednich, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. angielskim.
Zespół UoP podejmie się m.in. następujących działań w ramach projektu: przygotowanie sylabusów i materiałów
dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, tłumaczenie materiałów dydaktycznych na j. włoski,
przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. włoskim, przygotowanie materiałów dydaktycznych do nowego rozdziału z
zakresu „Ekonomiczne aspekty działań metrologicznych”.
Zespół TUCN będzie uczestniczył m.in. w następujących działaniach w ramach projektu: tłumaczenie materiałów
dydaktycznych na j. rumuński, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. rumuńskim, przygotowanie sylabusów i
materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, sprawdzenie merytoryczne materiałów
dydaktycznych przygotowanych przez innych partnerów.
Zespół NTB przejmie odpowiedzialność m.in. za następujące działania w ramach projektu: przygotowanie nowych
materiałów dydaktycznych z zakresu „Ekonomiczne oddziaływanie procedur i działań metrologicznych na analizę systemów
pomiarowych”, przygotowanie platformy e-learningowej, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla
uzupełniających spotkań bezpośrednich, sprawdzenie merytoryczne materiałów dydaktycznych przygotowanych przez
innych partnerów.
MFPZT, we współpracy z ekspertami z uczelni jak i przemysłu, oferuje kursy specjalistyczne dla pracowników przemysłu.
Przewiduje się, że Fundacja po zakończeniu projektu będzie rozpowszechniać ofertę kursu wśród zainteresowanych
pracowników.
Planowane rezultaty/produkty projektu
Temat niepewność pomiaru jest coraz częściej podnoszony w zakładach przemysłowych przy okazji auditów w relacjach
„Dostawca-Klient”. Niestety w większości przypadków „niepewność pomiaru” jest pojęciem mało znanym lub pomijanym
przez pracowników przemysłowych laboratoriów pomiarowych. Planowany produkt projektu tzn. komplementarny kurs z
zakresu niepewności pomiaru wychodzi naprzeciw zapotrzebowaniu na szkolenia specjalistyczne z tego zakresu.
Dodatkowym atutem tego kursu, wynikającym z jego akteru tzn. e-learning, jest możliwość elastycznego dostosowania
259
czasu przeznaczanego na naukę przez pracowników.
260
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19871
Otwarte Szkolenie Logistyczne dla Kompetencji Inżynierskich
Wyższa Szkoła Logistyki
E. Estkowskiego, 6
61 - 755 Poznań
Joanna Kopanska
397 241 euro
297 930 euro
Cel projektu:
Podnoszenie kompetencji inżynierskich i menedżerskich osób zagrożonych luką kompetencyjną na rynku pracy w obszarze
logistyki, tj. pracowników przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych, dystrybucyjnych, trenerów, szkoleniowców i
nauczycieli zawodu; dzięki udostępnieniu wysokiej jakości materiałów e-learningowych. Poprzez przeprowadzenie badań
wśród menedżerów przedsiębiorstw projekt dąży do zidentyfikowania pożądanych kompetencji odpowiadających
aktualnym i przyszłym potrzebom w obszarze logistyki. Dzięki wykorzystaniu narzędzi ICT projekt umożliwi stworzenie
środowiska on-line learning i social networking zdolnego do bieżącej identyfikacji zapotrzebowania na kompetencje (jako
platformy komunikacyjnej lot4eng.com będącej uzupełnieniem istniejącego środowiska LogisticsTube) oraz do
dostarczania materiałów szkoleniowych dostosowanych do wymagań zmieniającego się rynku (m.in. poprzez transfer
produktów powstałych w ramach projektu NEDLOG). Planowane działania:
1. Wypracowanie zestawu kompetencji inżynierskich i menedżerskich na podstawie badań wśród menedżerów
przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych, dystrybucyjnych - jako wytycznych do zaktualizowania, uzupełnienia i
stworzenia modułów e-learningowych zawierających treści menedżerskie i inżynierskie.
2. Stworzenie platformy komunikacyjnej lot4eng.com obejmującej forum wymiany potrzeb, wiedzy i doświadczeń
pomiędzy: reprezentantami przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych i dystrybucyjnych a nauczycielami, trenerami i
osobami prowadzącymi szkolenia w zawodzie logistyk, w ramach istniejącej platformy LogisticsTube (projekt DELPHI, DOI,
142550-LLP-1-2008-1-IT-Leonardo-LLP).
3. Stworzenie i udostępnienie na platformie lot4eng.com czterech modułów e-learningowych zawierających treści
inżynierskie, zgodnych z wypracowanymi wytycznymi.
4. Uzupełnienie, zaktualizowanie i udostępnienie na platformie lot4eng.com treści menedżerskich zawartych w dziewięciu
modułach e-learningowych, opracowanych w ramach projektu NEDLOG (PP, PL/05/B/F/PP/174003).
5. Wypracowanie zestawu kompetencji dla nauczycieli, trenerów i osób prowadzących szkolenia zawodowe w obszarze
Logistyki, w zakresie posługiwania się innowacyjnymi technologiami informatyczno-komunikacyjnymi, na podstawie
przeprowadzonych badań ww. grupy.
6. Stworzenie modułu e-learningowego zawierającego metodykę posługiwania się innowacyjnymi technologiami
informatyczno-komunikacyjnymi w szkoleniach zawodowych w obszarze logistyki.
7. Wyrównywanie szans kobiet i mężczyzn w zdobywaniu połączonych kompetencji inżynierskich i menedżerskich w
zawodzie logistyk, w celu zwalczania dyskryminacji w dostępie do szkoleń.
Role partnerów:
Konsorcjum składa się z dwóch partnerów posiadających kompetencje inżynierskie oraz moduły e-learningowe zawierające
treści doskonalące umiejętności menedżerskie – WSL
i THW oraz dwóch uznanych za liderów w swoich krajach reprezentantów firm szkoleniowych potrafiących dotrzeć do
finalnych beneficjentów (logistyków oraz trenerów i nauczycieli zawodu) – CEL i CSPMI. Istotny wkład do siły konsorcjum
mają również tzw. „cisi partnerzy”, którzy w każdym z etapów realizacji projektu wspomagają działania z punktu widzenia
finalnych beneficjentów.
Rolą WSL jak i THW będzie identyfikacja i wypełnienie luki kompetencji inżynierskich
i menedżerskich osób zagrożonych tą luką na rynku pracy w obszarze logistyki Doświadczenie tych partnerów w realizacji
programów studiów inżynierskich (THW oraz WSL) oraz podyplomowych dedykowanych dla nauczycieli zawodu (WSL)
będzie kluczowym elementem w realizacji projektu. Wykwalifikowana kadra partnerów i potwierdzona sukcesem projektu
NEDLOG umiejętność tworzenia wysokiej jakości modułów e-learningowych jest gwarantem dostosowania tychże
modułów menedżerskich do wymogów dzisiejszego rynku pracy oraz stworzenia czterech nowych modułów doskonalących
kompetencje inżynierskie w obszarze logistyki.
Udział w konsorcjum CSPMI jak i CEL wynika z doboru grupy beneficjentów finalnych, do których dedykowany jest projekt.
Obie instytucje, w ramach swoich podstawowych kompetencji biznesowych (szkolenia z zakresu logistyki i zarządzania),
docierają bezpośrednio do potencjalnej grupy docelowej. Ich rola w projekcie to zapewnienie wysokiej jakości materiałów
szkoleniowych wypełniających luki kompetencyjne poprzez włączenie przedstawicieli finalnych odbiorców do realizacji
projektu we wszystkich jego etapach. CSPMI posiada kwalifikacje związane z tworzeniem i zarządzaniem środowiskiem
Web 2.0 (platforma LogisticTube - projekt DELPHI), w którym powstanie platforma lot4eng.com. Wykorzystanie
kompetencji i doświadczenia CEL i CSPMI w realizacji szkoleń otwartych dofinansowanych z UE - do testowania i
261
upowszechniania produktów lot4eng.com - gwarantuje osiągnięcie założonych mierzalnych celów projektu. Głównymi
produktami projektu będą:
- Platforma komunikacyjna lot4eng.com osadzona w środowisku LogisticsTube jako płaszczyzna współpracy dla świata
kształcenia zawodowego i świata pracy;
- E-narzędzie do identyfikacji zapotrzebowania na kompetencje inżynierskie i menedżerskie
w obszarze Logistyki;
- 13 modułów e-learningowych (9 menedżerskich i 4 inżynierskie);
- 1 moduł e-learningowy zawierający metodykę posługiwania się innowacyjnymi technologiami informatycznokomunikacyjnymi (w tym Web 2.0) w szkoleniach zawodowych, w obszarze logistyki;
- Zmniejszenie inżynierskich i menedżerskich luk kompetencyjnych w obszarze logistyki – teraz i w przyszłości.
W projekcie zdecydowano się na opracowanie treści szkoleniowych odpowiadających na potrzeby zgłaszane przez rynek
pracy w formie e-learningu. Skuteczność treści szkoleniowych oceniania będzie za pomocą interaktywnych testów
sprawdzających indywidualne postępy w nauce każdego użytkownika. Dodatkowo dzięki wykorzystaniu platformy
interaktywnej będzie istniała możliwość oceny przez użytkowników zarówno modułów e-learningowych (merytoryczności,
atrakcyjności wizualnej) jak i funkcjonowania serwisu. Wszystkie produkty w postaci modułów e-learningowych zostaną
udostępnione w czterech wersjach językowych - w 3 językach partnerów oraz języku angielskim, dzięki czemu dostęp do
nich uzyskają użytkownicy z całej Europy.
Rezultatem projektu będzie również platforma internetowa lot4eng.com, na której umieszczone zostaną wszystkie
wymienione moduły e-learningowe. Dodatkową funkcjonalnością platformy, zgodnie z założeniami projektowymi, będzie
forum wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy nauczycielami i trenerami zawodu a menedżerami przedsiębiorstw. Fora
wymiany informacji skupiać będą użytkowników władających językami partnerów konsorcjum. Powstaną fora
polskojęzyczne, niemieckojęzyczne, włoskojęzyczne oraz anglojęzyczne. Dzięki dostępności forum w języku angielskim
możliwa będzie wymiana doświadczeń na poziomie europejskim.
Ww. produkty posłużą bezpośrednio dwóm grupom docelowym: 1) pracownikom przedsiębiorstw logistycznych,
produkcyjnych, dystrybucyjnych, 2) trenerom, szkoleniowcom oraz nauczycielom zawodu. Doskonała kadra logistyków,
posiadająca niezbędne kompetencje wpłynie pozytywnie na uzyskanie przewagi gospodarczej UE na świecie. Uzupełnienie
zidentyfikowanej luki kompetencyjnej dzięki lot4eng.com może być pomocne w tym zakresie.
262
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19872
Webinar 2 learn - wykorzystanie wideokonferencji w edukacji dorosłych
Fundacja Obserwatorium Zarządzania
Wiertnicza 141
02-952 Warszawa
Krzysztof Zieliński
355 584 euro
266 686 euro
Cel projektu
Głównym celem projektu „Webinar 2 learn” jest transfer metodyki nauczania poprzez webcast (Webcast Training
Methodology - WTM) do trzech krajów europejskich - Bułgarii, Słowacji i Austrii. W ramach projektu „How to webcast”
(realizowanego w latach 2008-2010) WTM potwierdziła swoją użyteczność i skuteczność. Aż 98% uczestników etapu
pilotażowego tego projektu, zainteresowanych było dalszym jej rozwojem i udziałem w kolejnych projektach kształtujących
umiejętności prowadzenia szkoleń zdalnych z wykorzystaniem webcastów.
Drugim celem projektu jest podniesienie poziomu świadomości trenerów i nauczycieli w zakresie wykorzystania mediów
strumieniowych w edukacji. Powszechna dostępność technologii i obiektywna łatwość jej wykorzystania napotyka często
na nieracjonalne bariery mentalnościowe i lęk, który może zostać przełamany jedynie poprzez praktykę
i doświadczenie. Projekt przyczyni się również do przeniesienia mediów strumieniowych na grunt kształcenia i szkolenia
ustawicznego oraz zwiększy dostępność edukacji, szczególnie w sytuacji ograniczonych zasobów czasu i środków.
Projekt „Webinar 2 learn” wpłynie także na lepsze zrozumienie innowacyjnych procesów uczenia się i przyczyni do
wymiany stosowanych metod nauczania pomiędzy partnerami projektu, beneficjentami i instytucjami szkoleniowymi.
Ostatnim celem projektu jest upowszechnianie jego rezultatów wśród instytucji edukacyjnych, placówek oświatowych
i MSP. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez kampanię promocyjną w mediach elektronicznych, spotkania i zaangażowanie
beneficjentów projektu w fazę pilotażową. Opis planowanych działań i roli partnerów
Realizacja projektu będzie obejmowała następujące zadania:
1. Adaptacja WTM do aktualnych warunków i przygotowanie pierwszej wersji metodyki nauczania z wykorzystaniem
webinaru (Webinar Methodology, WM),
2. Adaptacja podręcznika dla trenerów i przygotowanie pierwszej wersji podręcznika odnośnie metodyki WM,
3. Przygotowanie materiałów szkoleniowych odnośnie WM,
4. Przygotowanie strony internetowej projektu,
5. Przeprowadzenie 9 tradycyjnych i 18 pilotażowych szkoleń on-line w Bułgarii, Austrii i w Polsce,
6. Przeprowadzenie badania fazy pilotażowej i opracowanie raportu,
7. Przygotowanie drugiej wersji WM i podręcznika dla trenerów (na podstawie danych z raportu fazy pilotażowej),
8. Monitoring i ewaluacja projektu oraz przygotowanie 2 raportów z ewaluacji,
9. Rozpowszechnienie wyników projektu wśród instytucji szkoleniowych, placówek oświatowych i MSP.
Podział zadań w projekcie:
1. Fundacja Obserwatorium Zarządzania: lider WP1 i WP2, koordynowanie prac konsorcjum, monitorowanie działań w
projekcie, przygotowanie pierwszej wersji WM i podręcznika, przygotowanie materiałów szkoleniowych, przeprowadzenie
szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu.
2. HIC Slovakia s.r.o: lider WP3 - testowanie WM, przeprowadzenie szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej,
opracowanie drugiej wersji WM
i podręcznika dla trenerów, współpraca przy zarządzaniu i koordynacji projektu, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów
projektu na poziomie lokalnym.
3. EUROPROJECT: przeprowadzenie szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej, współpraca przy zarządzaniu i
koordynacji projektu, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu na poziomie lokalnym.
4. abif: lider WP4 – monitoring i ewaluacja projektu, współpraca przy zarządzaniu i koordynacji projektu, wsparcie
partnerstwa w realizacji WP2 i WP3, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu na poziomie lokalnym.
5. Nowoczesna Firma S.A.: lider WP5, promocja rezultatów projektu, rozpowszechnianie produktów projektu. Planowane
rezultaty/produkty projektu
1. Umowy z partnerami konsorcjum,
2. Protokół i porozumienia współpracy międzynarodowej konsorcjum,
3. Metodyka nauczania z wykorzystaniem webinaru – zawierająca opis idei, podejścia metodycznego i konkretnych działań,
poszerzona o wykorzystanie videokonferencji w edukacji.
4. Podręcznik WM – zawierający syntetycznie zebraną wiedzę, instrukcje i wskazówki z zakresu posługiwania się MW,
5. Materiały merytoryczne z zakresu WM,
6. Strona internetowa projektu,
7. 9 szkoleń tradycyjnych i 18 webinarów z zakresu WM,
263
8. Raport z fazy pilotażowej z wnioskami wynikającymi z przeprowadzonych działań,
9. 10 porad video z zakresu prowadzenia webinarów,
10. Plan ewaluacji i 2 raporty ewaluacyjne z przebiegu prac.
264
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19873
Od Szkoły do Kariery: Metodologia Doradztwa Zawodowego dla
Uczniów, Oparta na Teście Ścieżki Kariery (CPT).
Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania
ul. Sienkiewicza 9
90-113 Łódź
Marta Kędzia
316 475 euro
237 356 euro
Cel projektu
Przygotowanie przyszłych zasobów kadrowych do właściwego wejścia na rynek pracy wymaga, by młodzi ludzie, byli
świadomi swojego potencjału zawodowego oraz możliwych ścieżek rozwoju. Kluczową rolę odgrywa tu skuteczne
poradnictwo zawodowe, rozpoczynające się już na poziomie szkoły. Z drugiej strony faktem jest, że nie każdy uczeń w
Europie (szczególnie na terenach wiejskich) objęty jest odpowiednim doradztwem. Fakt ten stał się bodźcem do
opracowania projektu S2CPT, umożliwiającego transfer rezultatów projektu CPT (Career Path Test) poświęconemu tej
tematyce. CPT jest kompletnym narzędziem wspieranym technologią on-line, przygotowanym głównie z myślą o
doradztwie zawodowym dla uczniów szkół średnich. CPT bada predyspozycje zawodowe i sposoby uczenia się uczniów. Na
podstawie wyników tego badania doradcy zawodowi doradzają uczniom w zakresie ich kariery zawodowej. Transferowane
metody zostaną udoskonalone pod kątem dostosowania do aktualnych potrzeb grupy docelowej oraz tak, by każdy
nauczyciel (a nie jedynie doradca zawodowy) mógł zapewniać uczniom elementy doradztwa zawodowego (wykorzystując
do tego opracowany podręcznik). Celem projektu jest także zaangażowanie rodziców w proces doradztwa zawodowego.
Rodzice, tak samo jak doradcy, są istotnym ogniwem w ukierunkowaniu zawodowym młodych ludzi.
Aby osiągnąć cele, projekt zakłada realizację następujących kluczowych działań:
- Dostosowanie istniejącego programu nauczania (curriculum) dla doradców, uczniów oraz rodziców do specyfiki krajów
partnerskich i aspektów kulturowych, co umożliwi skuteczne wykorzystanie narzędzia. Adaptacja ta oparta będzie na
potrzebach określonych na podstawie analizy, z wykorzystaniem opinii nauczycieli/doradców, uczniów i rodziców z
każdego kraju.
- Opracowanie podręcznika wdrażania – (In-service manual) – dla doradców oraz nauczycieli, wspomagające łatwe i
skuteczne posługiwanie się narzędziem CPT. Umożliwi on także nauczycielom, którzy nie są doradcami zawodowymi,
zdobycie wiedzy i umiejętności, tak aby skutecznie doradzać uczniom w zakresie ich kariery. Manual ten ułatwi szerokie i
pełne wykorzystanie opracowanego narzędzia.
- Wdrożenie CPT: ukierunkowane na uczniów szkół średnich mieszkających na terenach wiejskich, angażujące
doradców/nauczycieli, rodziców i uczniów w każdym z krajów partnerskich. Zaangażowanie w ten proces rodziców jest
niezwykle ważne, ponieważ nie mogą oni pozostawać wykluczeni z procesu podejmowania przez dzieci decyzji o przyszłym
zawodzie.
Opis planowanych działań i roli partnerów
Planowane działania opierają się na 8 pakietach roboczych, z których każdy stanowi odzwierciedlenie innego aspektu i
etapu cyklu projektowego i koordynowany będzie przez innego partnera – eksperta z danej dziedziny.
Trzy pakiety robocze (WP) będą realizowane przez cały czas trwania projektu, są to: „Zarządzanie projektem” (WP1),
„Rozpowszechnianie i wykorzystanie” (WP8) oraz „Zapewnianie jakości” (WP7).
Pozostałe pakiety należą do kolejnych etapów pracy i rozpoczną się od „Omówienia metodologii CPT” (WP2) oraz
przeprowadzenia „Oceny potrzeb” (WP3). Materiał programu nauczania oraz raport CPT– kluczowy rezultat, oczekiwany
przez ucznia wykorzystującego narzędzie CPT, wymagają wielu prac w celu dostosowania ich do potrzeb danego kraju oraz
modyfikacji treści, tak by uwzględniała ona potrzeby grupy docelowej oraz cele obecnego projektu. W związku z tym
kolejne fazy to „Dostosowanie narzędzia do specyfiki kraju” (WP4), z uwzględnieniem społeczno-kulturowych i językowych
uwarunkowań krajów partnerskich, oraz „Tłumaczenie na języki narodowe” (WP5). By zapewnić najwyższą jakość i
użyteczność produktu końcowego, partnerstwo zamierza zrealizować procedurę testową – „Pilotaż” (WP6), który umożliwi
pełne dostosowanie produktu projektu do oczekiwań i wymagań odbiorców.
Etapem kluczowym dla udanego wdrożenia produktów projektu będzie „Zapewnienie jakości i ocena” (WP7) oparte
zarówno na działaniach wewnętrznych, jak i ocenie zewnętrznej, mające zapewnić odpowiednią jakość rezultatów
projektu. Jako że projekt stanowi transfer innowacji, działania w ramach “Rozpowszechniania i wykorzystania” (WP8) będą
miały bardzo duże znaczenie zarówno podczas trwania projektu, jak i po jego zakończeniu.
Partnerzy biorą udział we wszystkich pakietach roboczych, koordynując te, które w których mają największe
doświadczenie. Wszyscy współpracują ściśle z grupą docelową. Wspólna wiedza wszystkich partnerów stanowi
odpowiednie połączenie umiejętności, pozwalające wykonać zaplanowany plan roboczy i uzyskać wysokiej jakości wyniki.
- SWSPIZ (PL) – wniesie bogate doświadczenie swoich naukowców i trenerów z zakresu doradztwa zawodowego (wydział
socjologiczny) a także zapewni profesjonalne zarządzanie projektem dzięki doświadczeniu w zakresie projektów UE –
265
koordynator projektu oraz koordynator WP1;
- Baobab (ES) oferuje szkolenia zawodowe dla młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym i jest ekspertem w
dziedzinie rozpowszechniania dzięki swojej rozbudowanej sieci trenerów, specjalistów, konsultantów z UE; posiada
również doświadczenie w działaniach rozpowszechniania i wykorzystania rezultatów w projektach UE – koordynator WP8;
- Bahcesehir University (TR), jako koordynator poprzedniego projektu CPT odpowiedzialny będzie za transfer wiedzy
fachowej i dostosowanie materiałów
i rezultatów – koordynator WP2 i WP4;
- Abif (AT) jest ekspertem z zakresu wiedzy o rynku pracy, zatrudnieniu i dalszym kształceniu; ma także doświadczenie z
projektami UE dotyczącymi jakości w kształceniu zawodowym – koordynator WP3 i WP7;
- JKL (LT) jest specjalistą w edukacji zawodowej i doradztwie zawodowym – koordynator WP5;
- IL MEM (TR) współpracuje z wieloma doradcami w szkołach średnich oraz z uczniami tych szkół – odpowiedzialny za
pilotaż – koordynator WP6.
Planowane rezultaty/produkty projektu:
Efektem projektu będzie stworzenie innowacyjnego, opartego na teoretycznych podstawach
i autodiagnostycznego narzędzia doradztwa zawodowego - systemu S2CPT, pozwalającego określić indywidualne
predyspozycje zawodowe i ukierunkowującego młodych ludzi na ścieżce kariery. System składał się będzie z narzędzi do
niezależnej diagnozy ucznia oraz materiałów pomocniczych dla doradców/nauczycieli, a także rodziców. W jego skład
wejdą:
- kompleksowe badanie on-line dla uczniów (na podstawie RIASEC autorstwa Dr. John Holland oraz teorii stylów uczenia
się Dunn&Dunn),
- program nauczania (kurs) dla uczniów, rodziców i doradców/nauczycieli,
- podręcznik wdrażania dla doradców/nauczycieli.
Będzie to kompleksowe, wielojęzyczne narzędzie dostosowane do specyfiki danego kraju partnerskiego i jego kultury,
mające usprawnić proces doradztwa zawodowego, ukierunkowane na uczniów szkół średnich.
S2CPT umożliwi uczniom świadome podejmowanie decyzji o karierze, zapewni doradcom zawodowym doskonałe
narzędzie, którym posługiwać się będą mogli w szkołach, dokształci nauczycieli z zakresu doradztwa zawodowego i
uświadomi rodzicom, jak mogą wspierać swoje dzieci w podejmowaniu decyzji o karierze.
Wartości dodane S2CPT to (i) dostosowanie narzędzia CPT dla nowych krajów, (ii) dostosowanie badania on-line CPT tak,
by uczniowie mogli lepiej podejmować samodzielną decyzję zawodową, (iii) zmiana materiałów programu tak, by wspierały
one nauczycieli szkolnych w zakresie doradztwa zawodowego, (iv) przygotowanie podręcznika wdrażania, zapewniającego
instrukcje „krok po kroku” dotyczące wykorzystania narzędzia w szkole, (v) zastosowanie S2CPT na terenach wiejskich, tak
by zapewnić doradztwo uczniom mającym mniejsze szanse na uzyskanie go w inny sposób.
266
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19878
IMPROFARM – Poprawa Produkcji oraz Procesów zarządzania w
Rolnictwie poprzez Transfer Innowacji
Instytut Zootechniki Państwowy Instytut Badawczy
Sarego 2
31-047 Kraków
Maciej Dymacz
271 369 euro
203 526 euro
Cel projektu
Głównym celem projektu IMPROFARM jest wsparcie transferu innowacji i know-how pomiędzy krajami partnerskimi w
celu wsparcia rozwoju umiejętności i kompetencji rolników i osób zatrudnionych w sektorze rolnictwa także związanych z
usługami na rzecz rolnictwa. Celem jest wspieranie efektywności usług i produkcji związanej z rolnictwem, w celu poprawy
rozwoju obszarów wiejskich i zatrudnienia na obszarach wiejskich w krajach partnerskich. Projekt przyczyni się również do
wzrostu specjalizacji umiejętności rolników
i docelowej grupy profesjonalistów w rolnictwie i usługach związanych z rolnictwem. Projekt skupia się na następujących
dziedzinach szkoleń: agroturystyka, biznes w rolnictwie
(zarządzanie, marketing, zarządzanie finansami, planowanie, zarządzanie produkcją), szkółkarstwo, produkcja organiczna,
innowacyjność produkcji zwierzęcej i roślinnej.
Projekt opiera się na strategii rozwoju obszarów wiejskich na lata 2007-2013 w działaniu
„ konkurencyjność rolnictwa, osi żywnościowej i leśnej, kierowanie kapitałem ludzkim” ,
„jakość życia i dywersyfikacja ekonomi obszarów wiejskich”, które pomagają rozwijać obszary wiejskie poprzez
promowanie usług, mikroprzedsiębiorstw, turystyki wiejskiej
i rozwój dziedzictwa kulturowego w celu poprawy warunków rozwoju i stwarzania nowych miejsc pracy w każdym z
sektorów. W szczególności projekt ułatwia innowacje i dostęp do nauki i rozwoju (R&D)dla sektora rolniczego poprzez
transfer know-how i innowacje pomiędzy krajami partnerskimi oraz od zaangażowanych organizacji i uniwersytetów
naukowych. Projekt również przyczynia się do „ wspierania dynamicznej przedsiębiorczości, korzystając z możliwości
ostatnich reform, które stworzyły środowisko zorientowane na rynek dla rolnictwa europejskiego”, poprzez innowacyjne
szkolenia i wymianę istotnych doświadczeń pomiędzy krajami partnerskimi oraz poprzez transfer projektu przez studia
przypadków lub rzeczywiste przedsiębiorstwa rolne. Różne badania odnoszące się do potrzeb rolników (ujęte później w
formularzu aplikacyjnym) potwierdzają, że cele projektu IMPRAFARM uwzględniają potrzeby, tego sektora. Realizacja
projektu składa się ze szkoleń oraz szkoleń towarzyszących ITC stosujących e-learning oraz blended learning. Na szkolenie
składają się : podręczniki, studia przypadku oraz narzędzia oceny. Partnerstwo projektu składa się z : uniwersytetów,
instytutów naukowych, profesjonalnych rolników, organizacji szkoleniowych, naukowych i konsultingowych.
Projekt podzielony jest na 7 głównych pakietów pracy (WP).
WP1 – „Zarządzanie projektem i koordynacja wszystkich działań” – Za ten WP odpowiedzialny jest Lider – Instytut
Zootechniki PIB. WP 1 będzie trwał przez okres trwania projektu i będzie polegał na koordynowaniu wszystkich zadań i
działań w projekcie.
WP2 – „Analiza potrzeb” – za ten WP odpowiedzialny będzie partner z Włoch CIA Umbria. WP 2 pozwoli na
zidentyfikowanie potrzeb jakie występują w sektorze rolnym oraz w docelowej grupie odbiorców w relacji do zmian i
postępu w dostępie i metodach szkoleniowych. Analiza zostanie opracowana na podstawie ankiet przeprowadzonych
wśród potencjalnych odbiorców projektu w krajach partnerów.
WP 3 – „Uaktualnienie i rozwój treści szkoleniowych” – za ten WP odpowiedzialni będą wszyscy partnerzy. Za
uaktualnienie metodologii szkoleniowej odpowiada PRO-Orava Słowacja oraz Ruse University Bułgaria i CIA Umbria Włochy
są partnerami wspierającymi. Za uaktualnienie modułu agroturystycznego odpowiada Ruse University i CIA Umbria, za
uaktualnienie i unowocześnienie modułu zarządzania gospodarstwem i modułu dotyczącego produkcji odpowiada Ruse
University i IZ PIB. Za moduł związany ze szkółkarstwem odpowiada Eurosuccess i CIA Umbria. Za moduł dotyczący
rolnictwa ekologicznego odpowiada CIA Umbria i Eurosuccess. Za opracowanie nowego modułu dotyczącego
alternatywnej produkcji zwierzęcej odpowiada IZ PIB wraz z Ruse University
i CIA Umbria. Za tłumaczenie modułów odpowiada Eurosuccess oraz wszyscy pozostali partnerzy
Ten WP będzie polegał na unowocześnieniu niektórych modułów szkoleniowych a także na stworzeniu nowych, unikalnych
modułów szkoleniowych.
WP4 – “Rozwój i administracja narzędzi elektronicznych” – rozwój wszystkich dostępnych systemów ICT związanych z
projektem a więc: utworzenie i zarządzanie extranetem projektu, stroną www projektu, nową platformą on-line,
przystosowanie istniejących materiałów pod potrzeby szkolenia on-line. System będzie kompletnie przebudowany w
stosunku do swojego pierwowzoru w projekcie bazowym. Za WP4 będzie odpowiedzialny partner PRO-Orava ze Słowacji.
267
WP5 – „Szkolenie pilotażowe” – za ten WP odpowiedzialny będzie partner z Cypru –Eurosuccess. Za podręczniki dla
tutorów i trenerów będzie odpowiedzialna PRO-Orava i Eurosuccess. Będą to materiały przygotowane dla trenerów i
uczestników szkolenia nt. kursu oraz obsługi technicznej platformy e-learningowej. Za tłumaczenia kursu na języki
narodowe odpowiedzialni są wszyscy partnerzy. Szkolenie pilotażowe przewidziano w Bułgarii, Polsce, Cyprze oraz
Włoszech. Za wsparcie techniczne odpowiada PRO-Orava. Za ewaluację – Eurosuccess.
WP 6- „Plan kontroli jakości” - za ten WP odpowiada IZ PIB. Za rozwój planu jakości zarządzania odpowiada PRO-Orava i IZ
PIB. Ruse University jest partnerem zaangażowanym w ten WP. Za raport ewakuacyjny odpowiada IZ PIB a wszyscy
partnerzy są zaangażowaniu.
WP 7 „Upowszechnienie i waloryzacja” – za ten WP odpowiada IZ PIB, który będzie również odpowiedzialny za wszystkie
działania związane z upowszechnieniem rezultatów projektu. Lider będzie odpowiedzialny za przygotowanie graficzne
materiałów promocyjnych
i upowszechnieniowych. Wszyscy partnerzy będą zaangażowani. Konferencje upowszechnieniowe odbędą się w Bułgarii ,
Włoszech i na Cyprze a końcowa konferencja międzynarodowa odbędzie się w Polsce.
Rezultatami projektu będą:
- Moduły szkoleniowe zintegrowane z platformą e-learningową w języku angielskim oraz językach wszystkich partnerów
projektu;
- Metodologia szkoleń dostępna jako oprogramowanie
- Platforma e-learningowa projektu
- Raport – analiza potrzeb
- Konferencje upowszechnieniowe
- Podręcznik zarządzania jakością
- Ilość osób przeszkolonych w ramach projektu.
268
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19883
Szkolenia w zakresie E-biznesu z wykorzystaniem telefonii komórkowej
– zastosowanie mobilnego systemu wspomagającego sposób
prowadzenia zajęć w celu nabycia umiejętności zarzadzania e-biznesem
Nowoczesna Firma S.A.
Wiertnicza 141
02-952 Warszawa
Michał Plewczyński
370 296 euro
277 720 euro
Cel projektu
Szybki rozwój urządzeń mobilnych radykalnie zmienił sposób komunikacji i pozyskiwania informacji w dzisiejszym świecie i
bez wątpienia stał się jednym z głównych motorów napędowych w rozwoju innowacyjnych metod nauczania. Dynamiczny
rozwój telefonii komórkowej, coraz lepsze telefony oraz tańszy i szerszy dostęp do sieci przyczynił się do popularyzacji
nowego sposobu nauki, który opiera się na szybkim przekazie informacji, zaufaniu do narzędzi ICT oraz aktywnym udziale
w procesie nauczania, wypierając bierne uczestnictwo w wykładach.
Dlatego też, głównym celem projektu jest zaadoptowanie i praktyczne włączenie innowacyjnej metodyki mPSS w obszar
szkoleń z zakresu zarzadzania e-biznesem w Polsce, Bułgarii i Irlandii poprzez opracowanie metodyki nauczania zagadnień
e-biznesowych za pośrednictwem telefonii komórkowej (EMTM). Metoda mPSS została opracowana w ramach projektu
Leonardo da Vinci DOI (2010) i traktuje m-learning jako formę systemu wspomagającego proces edukacyjny i szkoleniowy.
Wpłynie to na zwiększenie skuteczności szkoleń w perspektywie długoterminowej poprzez zapewnienie uczestnikom
szkoleń wsparcia w kontekście ich konkretnych potrzeb zawodowych.
Projekt ma na celu również dostosowanie szkoleń z zakresu kompetencji e-biznesowych do systemu edukacji zdalnej w
oparciu o telefonię bezprzewodową poprzez stworzenie interaktywnego środowiska edukacyjnego dzięki czemu szkolenia
te wpiszą się w nurt innowacyjnych trendów edukacyjnych, które wpływają na zwiększenie jakości kształcenia dorosłych.
Celem projektu jest też rozpowszechnienie rezultatów projektu w środowisku instytucji szkoleniowych oraz organizacji
edukacyjnych wspierających edukację. Ponadto, cele projektu przyczynią się do dalszego rozwoju uczenia się na odległość
w oparciu o technologię bezprzewodową i włączeniu go w główny nurt edukacji i projektowania szkoleń. Tym samym
projekt stanowi odpowiedź na zapotrzebowanie rynku szkoleniowego na szkolenia e-biznesowe dostępne na życzenie w
dowolnym czasie, miejscu i bez ograniczeń technologicznych i sprzętowych
Opis planowanych działań i roli partnerów:
Projekt będzie realizowany przez konsorcjum złożone z 4, z których każdy będzie zaangażowany w realizację wszystkich
zaplanowanych WP. Realizacja projektu będzie obejmowała następujące zadania:
WP1: Zarządzanie i obsługa projektu – Lider działania: NF (P0)
Koordynowanie konsorcjum i zaplanowanych działań zgodnie z harmonogramem i założonymi celami, w tym organizacja
spotkań konsorcjum (bezpośrednich i on-line).
WP2: Transfer metodyki mPSS do obszaru e-biznesu– Lider działania: PU (P1)
Zaadoptowanie i przekształcenie metodyki mPSS do specyfiki szkoleń w zakresie e-biznesu w celu wypracowania metodyki
nauczania zagadnień e-biznesowych za pośrednictwem telefonii komórkowej (EMTM). Pierwsza wersja EMTM zostanie
przetłumaczona na język polski i bułgarski, a na jej podstawie opracowane zostaną materiały szkoleniowe i podręcznik
trenera. Tematyka szkoleń obejmie marketing SEO/SEM oraz e-commerce.
Za realizację WP2 odpowiedzialni będą PU (P1) oraz MOF (P2).
WP3: Testowanie metodyki EMTM – szkolenia pilotażowe – Lider działania: MOF (P2)
Opracowana metodyka EMTM zostanie przetestowana na grupie 48 pracowników firm w Polsce oraz 20 studentach w
Bułgarii. Szkolenia pilotażowe złożą się z 2 faz: szkoleń stacjonarnych (2 dni z każdego tematu) oraz szkoleń zdalnych z
wykorzystaniem telefonii komórkowej. Po fazie testowania i konsultacji oraz uwzględnieniu sugerowanych zmian, finalny
produkt zostanie przetłumaczony na język polski i bułgarski.
WP 4: Monitoring, ewaluacja i zarządzanie jakością – Lider działania: DEI (P3)
Ciągła ewaluacja będzie prowadzona przez wszystkich Partnerów w trakcie realizacji projektu równocześnie z procesem
monitoringu. Po 12 miesiącach zostanie przeprowadzona ewaluacja śródokresowa, natomiast ewaluacja końcowa
finalnego produktu wykaże skuteczność i użyteczność przygotowanych materiałów.
WP5: Promocja i upowszechnienie rezultatów – Lider działania: NF (P0)
Rozpowszechnienie wyników projektu pomiędzy instytucjami szkoleniowymi, ciałami edukacyjnymi i instytucjami
wspierającymi rozwój edukacji ustawicznej. W działania te zaangażowani będą wszyscy Partnerzy na poziomie własnego
kraju.
1. Pierwsza wersja Metodyki EMTM zawierająca opis podejścia metodycznego:
269
2. Podręcznik trenera - I wersja: syntetycznie zebrana wiedza, praktyczne instrukcje:
3. Program szkoleń i materiały szkoleniowe stworzone na bazie metodyki EMTM;
4. 10 porad multimedialnych obrazujących funkcjonalność i praktyczne zastosowanie EMTM;
5. Raport z monitoringu i ewaluacji;
6. Kompletna i finalna wersja Metodyki EMTM;
7. Podręcznik trenera - wersja finalna;
8. Raport z przebiegu fazy pilotażowej;
9. Plan ewaluacji;
10. Strona www projektu;
11. Porozumienia Partnerów
270
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19884
Strategiczne Gry Managerskie – innowacyjna metoda nauczania dla
edukacji biznesowej
Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Al. Niepodległości 10
61-875 Poznań
Maciej Pietrzykowski
356 580 euro
267 435 euro
Cel ogólny – transfer innowacyjnych i doświadczanych metod nauczania, opartych na technologiach informacyjnych w celu
zapewnienia jakości edukacji w zakresie zarządzania strategicznego
Cele szczegółowe:
- Ocenić aktualne kompetencje wyselekcjonowanych trenerów w zakresie możliwości
i potrzeb użycia Strategicznych Gier Managerskich w procesie nauczania,
- Wytrenować 25 renerów w zakresie uczenia Strategicznych Gier Managerskich,
- Opracować 8 studiów przypadku możliwych do użycia w Strategicznych Grach Managerskich,
- Opracować notatki (konspekt) do studiów przypadku i przeprowadzić pilotaż 8 gier na grupie managerów,
- Wprowadzić poprawki do 8 gier bazując na informacji zwrotnej z grupy pilotażowej,
- Opracować Podręcznik i artykuł w zakresie wykorzystania technologii informacyjnych w procesie nauczania,
- Rozpowszechnić rezultatów projektu na 2 międzynarodowych konferencjach.
Opis planowanych działań:
Projekt został podzielony na 6 bloków (Pakiety Pracy PP) – 3 z nich (PP 2-4) zostały poświęcone transferowi innowacji, 3
pozostałe – przygotowaniu realizacji projektu (PP 1), zarządzaniu (PP 5) i rozpowszechnianiu (PP 6).
Transfer innowacji (PP 2-4) został zorganizowany w 4 krokach – 1) ocena kompetencji w zakresie wykorzystywania
innowacyjnych metod nauczania opartych na technologiach komunikacyjnych (wirtualne gry zarządzania strategicznego) w
procesie nauczania; 2) transfer metody Wirtualne Strategiczne Gry Kierownicze, jak również zastosowanie uzyskanych
podczas treningu umiejętności do opracowania studiów przypadku do Gier Strategicznych i ich notatek (konspektu) pod
nadzorem ekspertów; 3) testowanie opracowanych narzędzi i umiejętności; 4) rewizja Gier Strategicznych oraz notatek.
Rola Partnerów:
P0 – Poznań University of Economics PL – kontraktor i kordyntor projektu. Zadania: zarządzanie projektem, trening
trenerów i wykładowców w zakresie używania wirtualnych gier w procesie edukacji zarządzania strategicznego,
opracowanie 5 studiów przypadków opartych na doświadczeniach polskich, przeprowadzenie wersji pilotażowej,
opracowanie podręcznika oraz artykułu.
P1 – Uniwersytet w Gratzu– Zadania: dostarczenie wsparcia informatycznego opracowanie gier, nadzór nad procesem
zbierania danych w polskich i litewskich przedsiębiorstwach, wsparcie w procesie analizy danych I opracowania studiów
przypadku gier, odpowiedzialność mentorska, wsparcie w zakresie zarządzania
i rozpowszechniania wyników projektu.
P2 - ISM University of Management and Economics, LT – partner stowarzyszony. Zadania: wsparcie zarządzania projektem,
trening trenerów i wykładowców w zakresie używania wirtualnych gier w procesie edukacji zarządzania strategicznego,
opracowanie 3 studiów przypadków opartych na doświadczeniach litewskich, przeprowadzenie wersji pilotażowej,
opracowanie podręcznika oraz artykułu.
P3 – Wielkopolska Chamber of Commerce and Industry (WIPH), PL – partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie
kontaktów wykładowców i trenerów
z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu.
1) 15 wytrenowanych wykładowców i trenerów z Polski oraz 10 z Litwy,
2) 8 studium przypadku w polskim, litewskim i angielskim języku, „zawartych”
w Wirtualnych Strategicznych Grach Menadżerskich (5 z Polski i 3 z Litwy),
3) Podręcznik w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnych w procesie nauczania zarządzania strategicznego,
4) Artykuł w Baltic Journal of Management albo równorzędnym czasopiśmie,
5) 2 międzynarodowe konferencje.
271
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19885
Poradnictwo w Dziedzinie Edukacji Zawodowej dla uczniów z terenów
wiejskich
Danmar Computers Małgorzata Mikłosz
Hoffmanowej 19
35-016 Rzeszów
Łukasz Kłapa
382 591 euro
286 943 euro
Cel projektu
Projekt ma na celu podniesienie wiedzy, umiejętności i kompetencji specjalistów pracujących jako doradcy zawodowi z
młodzieżą na obszarach wiejskich, poprzez stworzenie innowacyjnej, wielowymiarowej platformy LMS z wbudowaną
obsługą serwisów społecznościowych, w oparciu o metodologię opracowaną podczas tworzenia narzędzia CREIN
(comprehensive itinerary of professional and social (re)insertion). Celem projektu jest również poprawa perspektyw
zatrudnienia dla osób z obszarów wiejskich, a także określenie potrzeb w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego
pracodawców w celu przygotowania aktualnej oferty kształcenia odpowiadającej potrzebom rynku pracy.
Główne działania projektu składają się na 7 pakietów pracy (PP):
PP1: Zarządzanie projektem – działania obejmą techniczną, administracyjną i finansową koordynację projektem,
stworzenie mechanizmów kontroli i komunikacji z Agencją
i Komisją oraz stworzenie i wykorzystywanie skutecznego systemu komunikacji pomiędzy partnerami. Odbędzie się 5
spotkań partnerów, z przebiegu każdego powstanie raport.
PP2: Badania i analiza potrzeb szkoleniowych w dziedzinie IT wśród grup docelowych – działania obejmą badania i analizę
potrzeb szkoleniowych w dziedzinie IT (znajomość narzędzi i ich wykorzystanie) wśród grup docelowych (doradców
zawodowych i młodzieży). W badania włączona zostanie także grupa pracodawców w celu zapewnienia, że oferta
szkoleniowa dostosowana zostanie do aktualnych potrzeb rynku pracy. Badania przeprowadzone zostaną zgodnie z
opracowanym planem, a po ich zakończeniu przygotowany zostanie szczegółowy raport, który zawierał będzie
rekomendacje odnośnie jak najlepszej implementacji transferowanego produktu. Raport konsultowany będzie przez grupy
docelowe oraz przez grupę zewnętrznych ekspertów w poszczególnych dziedzinach.
PP3: Transfer CREIN i uaktualnienie zawartości – działania obejmą adaptację metodologii CREIN bazując na
zidentyfikowanych w badaniach potrzebach szkoleniowych, a także uaktualnienie i rozszerzenie zawartości i wybór
najlepszej metody jej dostarczania, mając na uwadze wykorzystanie narzędzi web 2.0. Zawartość będzie opracowywana
przy zaangażowaniu doradców zawodowych. Zarówno moduły CREIN jak i nowa zawartość będą przygotowane do
implementacji z wykorzystaniem narzędzi e-coaching na platformie LMS.
PP4: Tworzenie wielowymiarowej platformy LMS z wbudowaną obsługą serwisów społecznościowych – działania obejmą
stworzenie platformy LMS i implementację zawartości na platformie i zintegrowanych z nią serwisach społecznościowych,
a także dostosowanie rozwiązania do użycia go jako narzędzie dla e-coaching. Przygotowany zostanie także przewodnik dla
użytkowników opisujący podstawowe funkcjonalności platformy.
PP5: Testowanie i udoskonalenia – działania obejmą testowanie w trzech fazach. Pierwsza odbędzie się wewnętrznie, w
partnerstwie i będzie miała na celu wykrycie błędów
i problemów technicznych. Druga faza będzie miała szerszy zakres i zostaną w nią zaangażowani eksperci zewnętrzni.
Informacja zwrotna przyczyni się do przygotowania produktu do testów przez grupy docelowe. Testowanie odbędzie się na
podstawie planu testowania, a po jego zakończeniu stworzony zostanie raport służący opracowaniu końcowej wersji
rozwiązania.
PP6: Upowszechnianie i wykorzystanie rezultatów – działania obejmą stworzenie strategii waloryzacji dla rezultatów
projektu w celu zapewnienia maksymalnego wpływu
i upowszechnienia po zakończeniu realizacji projektu, upowszechnienie wiedzy i rezultatów oraz akcje uświadamiające
grupie docelowej konieczność wprowadzania innowacyjnych rozwiązań. Działania przebiegać będą według opracowanego
ze szczegółami planu i będą dokumentowane.
PP7: Monitorowanie i ewaluacja – działania obejmą stworzenie planu ewalucjai wraz z opisem pakietu ewaluacyjnego
(formularze raportów, ankiety). Wszyscy partnerzy będą zaangażowani w działania w ramach tego pakietu pracy. Oceniane
będą poszczególne wydarzenia i procesy. Ważną częścią ewaluacji będzie stworzenie, na początku realizacji projektu, grupy
doradców zewnętrznych złożonych z ekspertów w poszczególnych dziedzinach, którzy poprzez ciągłą ocenę i informację
zwrotną, będą mieć wpływ na kształt rezultatów projektu. W ramach tego pakietu stworzony zostanie Plan Zarządzania
Jakością zawierający wskaźniki dla wszystkich pakietów pracy.
Partnerstwo zostało zbudowane tak, aby zawierało partnerów posiadających różne doświadczenie potrzebne do realizacji
projektu. Stworzone zostaną grupy składające się
272
z liderów pakietów pracy (MG), wszystkich reprezentantów instytucji partnerskich (GA) oraz partnerów stowarzyszonych i
ważnych instytucji z punktu widzenia projektu (EAG). Każda z tych grup będzie odpowiedzialna za inne działania. Partnerzy
będą liderami pakietów pracy zgodnie z posiadanym doświadczeniem. Koordynator prowadził będzie PP1
i 4 jako organizacja realizująca projekty finansowane przez UE od roku 2004. BD Center poprowadzi PP 2 i 3 jako partner
doświadczony w badaniach społecznych oraz jeden
z twórców transferowanego produktu. Znam i Moga będzie liderem pakietu 5, gdyż posiada doświadczenie w działaniach
testowania produktów innowacyjnych. Ciberspacio jako ekspert w tworzeniu i utrzymywaniu kanałów web 2.0 poprowadzi
pakiet 6 w celu zapewnienia jak największego wpływu projektu oraz zapewnienia szczególnego wsparcia dla koordynatora
w tworzeniu platformy w aspekcie sieci społecznościowych. Centro Per Sviluppo będzie liderem pakietu 7, jako organizacja
posiadająca wieloletnie doświadczenie w przeprowadzaniu działań monitoring i ewaluacji.
Głównym rezultatem projektu jest wielowymiarowa platforma LMS z wbudowaną obsługą serwisów społecznościowych,
wraz z zawartością w postaci materiałów szkoleniowych. Dodatkowo w ramach projektu zostaną opracowane: podręcznik
obsługi platformy, raporty, plany, strategie.
Pozostałe rezultaty to podniesienie wiedzy i umiejętności doradców zawodowych, ze szczególnym naciskiem na
wykorzystanie nowoczesnych narzędzi informatycznych w procesie nauczania, zwiększenie samooceny ludzi mieszkających
na obszarach wiejskich, lepsze dopasowanie treści szkoleniowej do wymagań rynku pracy, zwiększenie zatrudnienia na
obszarach wiejskich.
273
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19888
Model certyfikacji i wzajemnego uznawania kwalifikacji menedżerów i
inżynierów budowlanych w Unii Europejskiej – opracowanie części
drugiej bazy podręczników dla podyplomowych studiów
uzupełniających – Biblioteka Menedżera Budowlanego III
Zakład Inżynierii Produkcji i Zarządzania w Budownictwie, Wydział
Inżynierii Lądowej Politechnika Warszawska
Armii Ludowej 16
00-637 Warszawa
Andrzej Minasowicz
399 565 euro
299 673 euro
Cel projektu
Projekt CLOEMC III jest kontynuacją projektów PL/06/B/F/PP/174014 „Common Learning Outcomes for the European
Managers in Construction – CLOEMC I” oraz CLOEMC II (2009-1-PL1-LOE05-05016). W projekcie powstanie kolejnych sześć
podręczników dla inżynierów i menedżerów budowlanych. Podręczniki wejdą w skład Biblioteki Menedżera Budowlanego.
Partnerami są organizacje w Polski, Belgii, Portugalii, Wielkiej Brytanii
i Niemiec. Docelową grupą beneficjentów są inżynierowie budowlani i zarządzający infrastrukturalnymi projektami
budowlanymi.
Promotorem tego projektu jest Zakład Inżynierii Produkcji i Zarządzania w Budownictwie (Wydział Inżynierii Lądowej
Politechniki Warszawskiej). Partnerstwo łączy wiodące w Unii Europejskiej stowarzyszenia zawodowe: Polskie
Stowarzyszenie Menedżerów Budownictwa (PSMB, Polska), tered Institute of Building (CIOB, Wielka Brytania), AEEBC,
Belgia oraz uczelnie: Kempen University, BE, Darmstadt University of Technology (Niemcy)
i University of UMINHO (Portugalia), które mają ogromne doświadczenie w zakresie dydaktyki w budownictwie, co
gwarantuje odpowiednie proporcje wiedzy teoretycznej
i praktyki. Fakt, iż w budownictwie w Unii Europejskiej działa wiele małych i średnich firm budowlanych, w których
menedżerowie często pełnią funkcje wymagające znajomości wymienionych poniżej (spis manuali) dziedzin wiedzy, w
pełni uzasadnia celowość wprowadzenia systemu ciągłego nauczania. Przyczyni się to do ujednolicenia kompetencji
i promowania przejrzystości kwalifikacji inżynierów, a co z tym idzie zwiększenia konkurencyjności przedsiębiorstw
budowlanych na rynku europejskim.
Cele projektu będą realizowane poprzez wdrożenie treści kolejnych podręczników, dostosowanej do wyłonionych w
poprzednich projektach LdV dziedzin wiedzy.
Zaistnienie na europejskim rynku wydawniczym (wstępne umowy z Poltext oraz Wiley-Blackwell przedstawiono w aplikacji)
oraz pozycji, zawierających pełne kompendium wiedzy menedżerskiej w budownictwie, wypromuje dialog społeczny,
dotyczący dostosowania profilu kształcenia do potrzeb rynku pracy. Wyniki projektu będą wykorzystywane dla
rozpoznawania kwalifikacji menedżerów budowlanych działających na rynku unijnym.
Zawartość podręczników przygotowano za pomocą:
- ustaleń z przedstawicielami AEEBC, CIOB i PSMB (będą one podstawą kursów wyrównawczych dla inżynierów zrzeszonych
w narodowych organizacjach stowarzyszonych w AEEBC)
- spotkań z inżynierami/praktykami z budów w krajach partnerskich, z wykorzystaniem metodologii Focus Groups,
- przeglądu literaturowego.
Założeniem projektu było też przygotowanie podręczników we współpracy pomiędzy Partnerami, by uwzględnić jak
najwięcej informacji i potrzeb z krajów partnerskich. Podręczniki (tytuły podane poniżej) pisane będą przez wszystkich
partnerów.
Manual 1 - M14 Due-diligence in Construction
Manual 2 - M15 Motivation and Psychology Aspects in Construction Industry
Manual 3 - M16 Professionalism and Ethics in Construction
Manual 4 - M17 Sustainability in Construction
Manual 5 - M18 Health and Safety in Construction
Manual 6 - M19 Pathology in Construction
274
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19889
Wzmocnienie umiejętności językowych u uczniów i absolwentów
techników budowlanych oraz pracowników budowlanych poprzez
stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki technicznego
języka angielskiego. BUILD YOUR ENGLISH
Polski Związek Pracodawców Budownictwa
Żurawia 32/34
00-515 Warszawa
Barbara Pużańska
390 000 euro
292 499 euro
Celem projektu jest wsparcie młodych ludzi oraz pracowników budowlanych w samodzielnej nauce technicznego języka
angielskiego.
Szczegółowe cele projektu:
 stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki technicznego języka angielskiego z zakresu budownictwa,
 stworzenie odpowiedniej metodologii i zestawu ćwiczeń dostosowanych do aplikacji komputerowej (animacja, grafika
3D, zdjęcia, dialogi, ćwiczenia interaktywne etc.),
 podwyższenie zdolności językowych u uczniów szkół budowlanych oraz pracowników budowlanych,
 poprawa jakości komunikacji w języku angielskim na placach budów,
 zwiększenie bezpieczeństwa na budowach poprzez poprawne i zrozumiałe komunikowanie się ze sobą pracowników,
 zwiększenie możliwości poruszania się pracowników budowlanych po europejskim rynku pracy.
akter planowanej aplikacji będzie ściśle powiązany z tematami z zakresu branżą budowlanej. Wszystkie informacje
zawarte w programie będą dotyczyły tylko wiedzy zawodowej i praktycznego użycia języka angielskiego. Tak
skonstruowane szkolenie będzie pomocnym narzędziem dla beneficjentów w procesie podwyższania ich zdolności
językowych, kwalifikacji zawodowych oraz w codziennej komunikacji. Aplikacja będzie mogła być również stosowana
podczas lekcji języka z udziałem lektora.
Podział prac na partnerów:
WP1 Zarządzanie projektem – PZPB
WP2 Rozpowszechnianie i ewaluacja projektu – Uniwersytet Coventry Wielka Brytania
WP3 Przygotowanie odpowiedniej metodologii dostosowanej do program komputerowego – PZPB P
WP4 Przygotowanie Modułu 1 Podstawowe elementy budowlane – ECOMEN
Podstawowe elementy budowlane.
 Wybrane materiały budowlane oraz techniki i technologie budowy.
WP5 Przygotowanie Modułu 2 Organizacja placu budowy – PZPB
 Organizacja placu budowy: budynki, doprowadzenie elektryczności, wody, stworzenie zaplecza sanitarnego, drogi
dojazdowe, składowanie śmieci etc.
 Wybrany sprzęt, narzędzia i maszyny budowlane.
WP6 Przygotowanie Modułu 3 Komunikacja i zatrudnienie – EMI
 Uczestnicy procesu budowy – komunikacja między pracownikami. Korespondencja służbowa – typowe wyrażenia,
skrótowce.
 Czytanie i wypełnianie formularzy umowy o pracę oraz dodatkowych dokumentów, pisanie CV – idiomy i wzory
dokumentów.
WP7 Przygotowanie Modułu 4 Dokumentacja techniczna oraz BHP – SGG CCS
 Czytanie ze zrozumieniem dokumentacji technicznej – podstawowe zagadnienia wyrażenia idiomatyczne.
 BHP – informowanie o zagrożeniach – bezpieczeństwo na budowie.
WP8 Przygotowanie programu komputerowego – Innowacja Polska
WP9 Kursy testowe – PZPB/Innowacja Polska.
Cykl projektu:
1. Stworzenie metodologii
2. Stworzenie szkicu testowej wersji aplikacji w oparciu o wybrany moduł
3. Ewaluacja próbnej wersji aplikacji – wnioski i uwzględnienie poprawek
4. Rozpoczęcie właściwych prac nad wszystkimi modułami
5. Stworzenie pełnej aplikacji komputerowej
6. Ewaluacja produktu końcowego – kursy testowe
Planowane rezultaty/produkty projektu to:
 Przygotowanie raportów: z przebiegu prac, z działań dotyczących rozpowszechniania, finansowych.
 Stworzenie odpowiedniej metodologii dla kursu BUILD YOUR ENGLISH
275
 Stworzenie strony internetowej projektu
 Stworzenie czterech modułów szkoleniowych oraz przygotowanie dodatkowych materiałów dla lektorów języka
angielskiego
 Stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki języka angielskiego
 Przeprowadzenie kursów testowych z udziałem beneficjentów projektu.
276
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19891
Metoda Interaktywnego Zarządzania Strategicznego dla poprawy
przedsiębiorczości rolniczej w Europie Centralnej i Wschodniej.
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
UL. NOWOURSYNOWSKA 166
02-787 Warszawa
Agata MALAK-RAWLIKOWSKA
223 308 euro
167 481 euro
Cel projektu
Proces dynamicznej restrukturyzacji akteryzuje przemiany, które miały miejsce
w sektorze rolnym w ostatnim dwudziestoleciu w „nowych” Krajach Członkowskich Unii Europejskiej. Proces ten
stymulowany był przede wszystkim poprzez transformację gospodarczą po upadku reżimu komunistycznego oraz
integrację europejską. W tak dynamicznie zmieniającym się otoczeniu umiejętności patrzenia w przyszłość, podejmowania
długoterminowych decyzji i zdolności przedsiębiorcze stały się kluczowymi czynnikami sukcesu. Myślenie strategiczne jest
jednakże rzadziej obecne w przypadku gospodarstw rolniczych. Rolnicy, skupieni na decyzjach operacyjnych,
podejmowanych „z dnia na dzień” nie dostrzegają potrzeby kształtowania wizji ich przedsiębiorstwa w perspektywie
strategicznej, długookresowej. Dlatego też, nauka przedsiębiorczości, myślenia strategicznego i podejmowania decyzji wraz
z narzędziami wspierającymi ten proces, wydaje się być niezbędna dla poprawy efektywności działania i dostosowania się
do dynamicznie zmieniającego się otoczenia. Projekt proponuje dostosowanie, przetestowanie i ocenę innowacyjnej
metody Interaktywnego Zarządzania Strategicznego, opracowanej przez Instytut LEI przy Uniwersytecie Rolniczym w
Wageningen w Holandii, w trzech „nowych” Państwach Członkowskich UE - Polsce, Litwie i Słowenii. Grupami docelowymi
projektu są przedstawiciele rolniczych służb doradczych i trenerzy szkolnictwa zawodowego oraz sami rolnicy i słuchacze
zawodowi, którzy będą uczestniczyć w szkoleniach i bezpośrednio korzystać z efektów metody ISM. Główne cele projektu
zostały sformułowane następująco:
• odpowiedź na istniejące potrzeby wspierania przedsiębiorczości oraz umiejętności strategicznego planowania w
przedsiębiorstwach rolniczych, kształcenia doradców
i nauczycieli zawodu z zakresu zarządzania strategicznego oraz wykorzystania metod wspierających naukę ww.
umiejętności i wiedzy w sektorze rolnym;
• poprawa umiejętności i wiedzy doradców rolnych i nauczycieli kształcenia zawodowego (KZ) w zakresie zarządzania
strategicznego w przedsiębiorstwie rolniczym, którzy będą dalej przekazywać zdobyta wiedzę podczas szkoleń/nauczania;
• poprawa umiejętności zarządzania gospodarstwem oraz zdolności przedsiębiorczych rolników i słuchaczy szkoleń
zawodowych za pomocą metody ISM;
• zapewnienie trwałości programu szkoleniowego dzięki dostosowaniu do warunków krajowych, ciągłej kontroli i ocenie
efektów procesu.
Metodyka Interactive Strategic Management opracowana została przez Uniwersytet Wageningen w Holandii i wdrożona na
rynku holenderskim. Pilotaż wykonany został także w Słowenii w 2009 r. i zakończył się sukcesem. Proponowany projekt
zakłada transfer metody do trzech państw UE – Polski, Litwy i Słowenii oraz jej dostosowanie do lokalnych warunków, grup
docelowych i ocenę jej efektywności. W tym celu utworzono konsorcjum 7 partnerów głównych oraz 4 instytucji
wspierających (centrum doradztwa rolniczego, dwa związki hodowców bydła i szkoła rolnicza), jako podwykonawcy.
Projekt podzielony jest na 5 pakietów roboczych, w których biorą udział wszyscy partnerzy projektu. Pierwszy poświęcony
jest zarządzaniu oraz koordynacji w celu sprawnej i efektywnej realizacji założeń projektu. Drugi pakiet zakłada transfer
metody ISM do każdego z wybranych krajów, tłumaczenie i dostosowanie do lokalnych warunków oraz przeprowadzenie
sesji treningowych dla trenerów i nauczycieli kształcenia zawodowego (KZ). W sesjach tych (po 4 dni każda) uczestniczyć
będą eksperci z Holandii – przekazujący wiedzę, trenerzy
i nauczyciele KZ – uczący się metody prowadzenia szkoleń i wykorzystania narzędzia ISM oraz rolnicy i słuchacze KZ jako
„testowane” osoby szkolone. Trzeci, zarazem największy pakiet roboczy, przewiduje organizację sesji szkoleniowych dla
różnych grup rolników
i słuchaczy KZ w Polsce, Słowenii i Litwie. Szkolenia będą monitorowane i poddane ocenie w trakcie i po ich zakończeniu
(po miesiącu i po roku). Przewiduje się po 6 grup szkoleniowych w każdym kraju, 8-10 osób w każdej. Czwarty pakiet
roboczy dotyczy monitorowania i oceny efektów wykorzystania metody ISM. Przewiduje się analizy na różnych poziomach,
począwszy od zastosowania metody, przebiegu szkoleń, przez ocenę trenerów i zachowań osób szkolonych, po weryfikację
efektów szkoleń i wykorzystania opracowanych strategii przez rolników w rzeczywistości. Pakiet zakłada także końcową
weryfikację i korektę materiałów oraz samego narzędzia. Ostatni, piąty pakiet obejmuje upowszechnianie wyników i
produktów projektu. Planuje się organizację 3 otwartych seminariów krajowych oraz 3 międzynarodowych, na które
zaproszeni zostaną przedstawiciele instytucji „politycznych” (ministerstwo, agencje narodowe), instytucji doradczych,
277
przedstawiciele szkolnictwa zawodowego, przedstawiciele firm sektora agrobiznesu, rolnicy oraz inne zainteresowane
osoby. Upowszechnianie odbywać się będzie między innymi także poprzez 2 książki prezentujące metodę i jej efekty,
stronę internetową oraz inne publikacje np. artykuły.
Planowane rezultaty/produkty projektu.
Głównymi produktami projektu są: Interaktywne Narzędzie nauki Zarządzania Strategicznego (dostępne jako aplikacja
internetowa – ISM Tool) w języku polskim, słoweńskim, litewskim i angielskim; Podręcznik „Przedsiębiorczość z wizją –
interaktywne zarządzanie strategiczne” na temat metody ISM – interaktywnego zarządzania strategicznego, szkoleń i
wykorzystania narzędzia ISM z przykładami; Przewodnik dla trenerów, nauczycieli zawodu prowadzących szkolenia za
pomocą ISM; Materiały szkoleniowe dla rolników i słuchaczy kształcenia zawodowego; Raport-książka na temat rezultatów
szkolenia zarządzania strategicznego za pomocą metody ISM podsumowująca wyniki projektu. Większość ww. publikacji
dostępnych będzie w jez. polskim, litewskim i słoweńskim oraz angielskim. Pyzatym rezultatem będzie także planowane
seminarium oraz monografia EAAP (European Association of Animal Production) wyd. Wageningen Academic Publishers
prezentująca międzynarodowe studia przypadków (w j. angielskim).
278
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19892
Ramy kompetencji menedżerów w zakresie zarządzania projektami
finansowanymi ze środków Unii Europejskiej (comPM)
Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego "OIC
Poland"
ul. Gospodarcza 26
20-213 Lublin
382 484 euro
286 813 euro
Cel projektu
Celem ogólnym projektu comPM jest zwiększenie skuteczności zarządzania środkami UE poprzez poprawę jakości
kształcenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE oraz podniesienie ich kompetencji kluczowych.
Cele szczegółowe projektu obejmują:
1) zdefiniowanie modelu kompetencyjnego menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencji typowych
dla menedżerów projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniając każdą
fazę wdrażania projektu,
2) opracowanie programu nauczania i szkolenia menedżerów opartego na kompetencjach,
3) unifikacja standardów edukacyjnych w krajach partnerów uczestniczących
w realizacji projektu,
4) adaptacja narzędzia ICT to oceny kompetencji menedżerów projektów europejskich.
Projekt ukierunkowany jest na transfer i adaptację produktów projektów ASTRA oraz EPMT w stosunku do nowej grupy
odbiorców oraz w innym kontekście geograficznym.
Realizacja projektu została podzielona na pakiety zadaniowe.
1. Wypracowanie profilu kompetencji menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencji typowych dla
menedżerów projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniając każdą fazę
wdrażania projektu,
2. Wystandaryzowanie poziomu każdej kompetencji w każdym kraju uczestniczącym w realizacji projektu.
3. Opracowanie pod kierunkiem Syntra West wersji elektronicznej narzędzia (systemu oceny kompetencji menedżerskich
oraz planowania i prowadzenia szkoleń). Poprawa możliwości operacyjnych narzędzia do oceny poziomu kompetencji
menedżerskich w stosunku do narzędzia ASTRA. Każdy partner projektu testuje narzędzie w swoim kraju, aktywnie
uczestniczy w ewaluacji produktów i rezultatów projektu.
4. Tłumaczenie narzędzia na języki partnerów projektu (każdy partner jest odpowiedzialny za swoją wersję językową).
5. Opracowanie programu nauczania i szkolenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE opartego na
kompetencjach.
6. Weryfikacja i dostosowanie materiałów szkoleniowych oraz ich tłumaczenie na języki narodowe partnerów projektu
7. Szkolenia dla trenerów z zakresu wykorzystania narzędzia oraz materiałów szkoleniowych
8. Opracowanie przez Syntra West podręcznika ułatwiającego korzystanie
z narzędzia comPM. Każdy z partnerów projektu będzie odpowiedzialny za tłumaczenie podręcznika.
9. Wypracowanie przy udziale wszystkich partnerów możliwie najlepszego systemu rozpowszechniania powyższych
dobrych praktyk w środowisku menedżerów projektów finansowanych ze środków UE. Każdy z partnerów odpowiada za
lokalną i krajową promocję efektów projektu w obszarze swojego funkcjonowania, w tym za obsługę i aktualizację strony
internetowej poświęconej projektowi.
10. Każdy z partnerów odpowiada za przetestowanie w skali lokalnej wypracowanego narzędzia pomiaru kompetencji i
systemu planowania
i wdrażania szkoleń oraz za przedstawienie oceny jakości funkcjonowania.
1. Profil kompetencyjny menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencje typowe dla menedżerów
projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniający każdą fazę wdrażania
projektu,
2. Narzędzie ICT do oceny poziomu kompetencji menedżerów projektów europejskich
3. Program nauczania i szkolenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE
4. Materiały szkoleniowe dla osoby szkolącej i szkolonej
5. Instrukcja obsługi narzędzia
6. Model szkoleniowy 80:20
7. Broszura promująca projekt i jego rezultaty/produkty
279
8. Szkolenie dla trenerów organizacji partnerskich.
280
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19893
Certyfikacja kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej.
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
27 Rakowicka Street
31-510 Krakow
Stanisław Miiklaszewski
tel.: ++48 12 29835 907, e-mail: [email protected]
378 901 euro
284 174 euro
Cel projektu
Celem Projektu jest rozwój procesu certyfikacji, który pozwoli na akredytację umiejętności kobiet znajdujących się w
niekorzystnej sytuacji zawodowej. Proces ten przyczyni się do osiągnięcia następujących celów:
- Dać szansę kobietom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji zawodowej, aby ich kompetencje zostały formalnie
uznane, co pozwoli na uzyskanie wyraźnej wartości dodanej
- Ułatwienie uznawania ich kwalifikacji na rynku pracy
- Pomoc w rozwoju zawodowym kobiet
- Ustalenie norm europejskich i odpowiednich szkoleń dla kobiet w niekorzystnej sytuacji zawodowej
- Ułatwienie porównania wiedzy, umiejętności i kompetencji ww. kobiet
- Zapewnienie przejrzystości i zwiększenie efektywności w procesach selekcji i rekrutacji kobiet znajdujących się w
niekorzystnej sytuacji zawodowej
- Podniesienie świadomości społecznej odnoszącej się do niekorzystnej sytuacji kobiet na rynku pracy a także w kwestii
równości płci
Powyższe założenia i cele są wyraźnie powiązane z europejskimi priorytetami. Projekt koncentruje się na stworzeniu
przejrzystości w zakresie uznawalności kwalifikacji
i kompetencji. Ponadto celem Projektu jest też wspieranie, na poziomie europejskim, promowania narzędzi służących
uzyskaniu przejrzystości oraz uznawalności umiejętności
i kompetencji nabytych w sposób nieformalny poprzez doświadczenie. Proponowany projekt przyczyni się do poprawy
niekorzystnej sytuacji zawodowej kobiet poprzez zapewnienie im uznania posiadanych kompetencji i umiejętności oraz
zmotywowanie ich do aktualizacji już zdobytej wiedzy, umiejętności i kompetencji.
Proponowany projekt wytycza model procesu certyfikacji nieformalnych kwalifikacji kobiet znajdujących się w trudnej
sytuacji zawodowej, nie tylko na poziomie krajowym, ale również europejskim. Plan działania, zgodnie z formułą transferu
innowacji, jest oparty na rezultatach wcześniejszych projektów, zrealizowanych już przez partnerów.
Początkowo projekt przewiduje stworzenie profilu zawodowego kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej
zawierającego dane dotyczące posiadanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji, których posiadanie jest konieczne aby móc ponownie znaleźć się na rynku pracy. Niniejszy model będzie
tworzony w oparciu o osiem (8) różnych poziomów EQF, czyli tzw. europejskich ram kwalifikacji. W rezultacie, każdy
certyfikat będzie się wpisywał do określonego poziomu EQF (w sumie osiem), zgodnie z kwalifikacjami osób, które go
uzyskają. W nawiązaniu do już istniejących systemów certyfikacji nieformalnych kwalifikacji opracowanych we wcześniej
realizowanych projektach, wyniki zostaną zaadaptowane i rozwijane zgodnie z potrzebami i specyfikacją niniejszego
projektu. Dokładniej rzecz ujmując, zostanie zaadaptowana sprawdzona metodologia certyfikacji, która zawiera trzy (3)
podstawowe etapy: a) ocenę CV potencjalnego kandydata, b) ocenę wyników testu online, rozwiązywanego przez
kandydatów, opracowanego z wykorzystaniem bazy danych pytań wielokrotnego wyboru, c) zaprezentowanie przed
Komisją Oceniającą (odrębnie ustanowioną w każdym kraju) studiów przypadku dotyczących kwestii i spraw odnoszących
się do pracy m.in. w organizacjach pozarządowych i trzeciego sektora. Warto nadmienić, oczywiście, że aby powyższe
etapy zakończyły się pomyślnie, konieczne jest odpowiednie zmodyfikowanie już istniejących metod do aktualnych
potrzeb. Wszystkie trzy etapy zostaną przyjęte do konkretnego projektu i potrzeb. W przypadku pozytywnej weryfikacji
wszystkich etapów procesu certyfikacji, uczestnicy otrzymają Certyfikaty Europejskie w formie drukowanej i będą mieli
okazję do ich rejestracji i zamieszczenia w ogólnoeuropejskiej bazie danych, co powinno im ułatwić znalezienie pracy i
ponowne wejście na rynek pracy.
W celu zapewnienia wiarygodności systemu, przeprowadzenie pilotażowej certyfikacji będzie miało miejsce w każdym z
krajów uczestniczących w projekcie i obejmie liczbę pięćdziesięciu (50) osób. W rezultacie pilotażu możliwe będzie
podjęcie działań zapobiegawczych, w razie gdyby zaistniało ryzyko wystąpienia ewentualnych problemów w realizacji
projektu.
Wreszcie proponowany projekt przewiduje stworzenie paneuropejskiej bazy danych zawierającej informacje i dane
dotyczące organizacji, które działają na rzecz ponownego wejścia na rynek pracy kobiet znajdujących się w niekorzystnej
sytuacji zawodowej we wszystkich krajach uczestniczących w projekcie. Nastąpi to w taki sposób, aby umożliwić
kandydatom lub innym zainteresowanym stronom znalezienie zatrudnienia, wolontariatu lub innego podobnego typu
281
działań w oparciu o bazę danych. Baza danych będzie również obejmować dane uczestników procesu pilotażowego (tych,
którzy otrzymali certyfikat). W celu osiągnięcia wszystkich wyżej wymienionych rezultatów konieczne jest możliwie
szerokie rozpowszechnienie projektu i jego wyników, a także skuteczne zarządzanie
i koordynacja realizacji całego projektu w czasie jego trwania.
- Profil zawodowy kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej, oparty na rezultatach wcześniejszych
projektów.
- Metodologia certyfikacji nieformalnych kwalifikacji kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej.
- Opracowanie systemu ewaluacji i certyfikacji, jako procesu który zostanie zaadaptowany z rezultatów wcześniejszych
projektów realizowanych przez partnerów. System pozwoli na ewaluację kwalifikacji kobiet znajdujących się w trudnej
sytuacji zawodowej.
- Powstanie Komitetów Oceniających dla celów ewaluacji i certyfikacji. Komitety powstaną w każdym z krajów
partnerskich, a ich rola będzie polegała na ocenie
i orzecznictwie w zakresie certyfikacji kandydatów oraz uczestników projektu. W dalszym ciągu zakładane jest powstanie
Europejskiej Rady Certyfikacyjnej, której rolą będzie kontrola całości procesów certyfikacyjnych.
- Europejski Certyfikat Kwalifikacji Zawodowej (kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej). Zaświadczenie to
zostanie wręczone każdej z osób, które pozytywnie przejdą proces certyfikacji. Zaświadczenie będzie posiadać jednolitą
formę w każdym z krajów partnerskich. Podstawowa forma certyfikatu będzie przygotowana w języku angielskim mając na
uwadze europejski akter świadectwa, natomiast oficjalne tłumaczenie w języku narodowym zostanie również doręczone
każdej z osób które uzyskają certyfikat.
- Osoby, które przejdą proces certyfikacji. Po zakończeniu procesu certyfikacji, uczestnicy którzy z sukcesem zakończą
wszystkie etapy otrzymają świadectwa. Zostaną równocześnie wpisani do europejskiej bazy danych.
- Europejska baza danych instytucji, zainteresowanych tematyką projektu a także sytuacją kobiet znajdujących się w
trudnej sytuacji zawodowej. Baza danych składać się będzie z zainteresowanych instytucji z każdego z krajów biorących
udział
w projekcie. Poszczególne rekordy odnoszące się do danej instytucji zawierać będą dane kontaktowe oraz właściwe
informacje, które pozwolą na zastosowanie mechanizmu doboru osoby z certyfikatem do kontaktu z instytucją z bazy
danych wg przyjętych kryteriów doboru w celu zaoferowania możliwości zatrudnienia osoby z certyfikatem.
- Strona internetowa Projektu a także platforma internetowa. Witryna będzie wspierać proces certyfikacji online i będzie
zawierać materiał dydaktyczny, zgromadzony w ramach dotychczasowych projektów i programów. W dalszej mierze,
witryna zawierać będzie europejską bazę danych z informacjami kontaktowymi zarówno kobiet jak też instytucji
zainteresowanych tematyką dotyczącą przedmiotu projektu. Strona zawierać będzie też informacje o projekcie, jego
celach, działaniach
i rezultatach.
- Materiały promocyjne, które powstaną w trakcie realizacji Projektu I posłużą do jego upowszechniania, tak aby
informacja o projekcie dotarła do maksymalnie dużej grupy potencjalnych zainteresowanych.
- Plan Zarządzania. Plan zostanie opracowany w celu zapewnienia odpowiedniej jakości wykonywania poszczególnych
czynności podczas realizacji projektu. Plan będzie zawierał parametry jakościowe, kryteria i współczynniki, których
osiągnięcie zapewni najbardziej efektywną realizację celów projektu. Każdy z partnerów projektu będzie stosował
zalecenia zawarte w Planie Zarządzania tak, aby osiągnąć najlepsze wyniki w realizacji projektu.
- Raporty: okresowy i końcowy projektu, zawierające konkluzje dotyczące spełnienia założonych celów projektu oraz
rezultatów.
- Administracja i zarządzanie projektem a także całościowa koordynacja konsorcjum partnerskim.
282
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19895
Homoresponsabilis w zglobalizowanym świecie.
Uniwersytet Łódzki
Narutowicza 65
90-131 Łódź
Janusz Reichel
345 507 euro
259 130 euro
Cel projektu
Przeprowadzenie transferu i wdrożenie w Polsce, Bułgari i Austrii innowacyjnego zestawu szkoleniowego, składającego się
z gry symulacyjnej "Homoresponsabilis North South" wraz z dodatkowym sesjami tematycznymi, opracowanego i z
powodzeniem oferowanego
w Belgii przez Group One. Celem gry jest uwrażliwienie i przeszkolenie przyszłych
i obecnych przedstawicieli kadry zarządzającej przedsiębiorstwami z tematyki związanej ze społeczną odpowiedzialnością
biznesu (CSR), zagadnieniami zrównoważonego rozwoju, „fair trade” i relacjami biznesowymi pomiędzy globalnymi
strefami uprzywilejowanej północy i biednego południa.
Obecnie można zaobserwować wzmożone zainteresowanie i promowanie działań zmierzających do wyrównania
dysproporcji rozwojowych, wdrażania bardziej sprawiedliwego, partnerskiego modelu współpracy biznesowej pomiędzy
regionami.
Niemniej jednak, większość tych uwrażliwiających inicjatyw obejmuje wielkie, globalne korporacje. W pozostałych firmach
(np. MŚP) niewiele działań jest podejmowanych, często z powodu braku znajomości skali problemu. Rezultatem udziału w
sesji szkoleniowej „Homoresponsabilis w globalnym świecie” będzie zarówno podniesienie ogólnej świadomości,
uwrażliwienie uczestnika, jak i nabycie kompetencji jak właściwie układać relacje biznesowe z podmiotami z krajów
globalnego południa.
Projekt jest podzielony na 6 pakietów zadań. Dla osiągnięcia zakładanych celów projektu WP1 obejmuje działania z zakresu
skutecznego zarządzania projektem, koordynacji realizacji zadań, organizacji dobrej współpracy wewnątrz konsorcjum oraz
zapewnienia wysokiej jakości rezultatów projektu. Kluczową rolę w tym WP odgrywa koordynator przy aktywnej
współpracy pozostałych partnerów. Zebranie i analiza istniejących publikacji i rezultatów badań z zakresu relacji
ekonomicznych pomiędzy globalnymi regionami (WP2) pozwoli na wytypowanie sektora przemysłowego, do którego
będzie adresowana gra. Wszyscy partnerzy przeprowadzają badania, P0 odpowiada za ich organizację i podsumowanie.
Kolejnym etapem (WP3) będzie przeszkolenie w Belgii grupy trenerów, którzy potem będą adaptować i upowszechniać
szkolenie w swoich krajach. P1 jest liderem tego WP, przygotowuje i przeprowadza szkolenie. Następnie gra i pozostałe
materiały szkoleniowe zostaną przetłumaczone, w razie potrzeby przeformułowane, uaktualnione, przetestowane (WP4)
przez partnerów/adresatów transferu przy wsparciu ze strony twórcy innowacji - P0. Liderem tego WP jest P2. Produkty
zostaną poprawione zgodnie z uwagami zebranymi
w trakcie testowania. W celu zapewnienia szerokiego wdrożenia rezultatów (WP5),
w każdym kraju zostaną przeprowadzone szkolenia trenerów, sesje szkoleniowe w szkołach zawodowych i wśród innych
grup odbiorców oraz partnerzy zorganizują sieć instytucji zainteresowanych wdrażaniem szkolenia. Liderem tego WP jest
P3, który ma bogate doświadczenie w przeprowadzaniu transferu w ramach LdV. WP6 zawiera działania
upowszechniające, które trwają od początku projektu, są prowadzone na podstawie ustalonego planu i obejmuje m.in.
stronę internetową projektu, materiały informacyjne, wykorzystanie kanałów informacyjnych partnerów. Całe konsorcjum
realizuje ten WP,
za jego koordynację odpowiada P2.
Zestaw materiałów szkoleniowych zawierający:
• Grę symulacyjną „Homoresponsabilis North South” w wersji angielskiej, polskiej, niemieckiej i bułgarskiej na temat
prowadzenia działalności biznesowej z podmiotami z krajów globalnego południa.
• Moduły szkoleniowe podsumowujące grę, porządkujące uzyskane informacje
z zakresu CSR, fair trade i zrównoważonego rozwoju, i zawierające elementy uwrażliwiające i motywujące uczestnika do
działania.
• Raport na temat relacji gospodarczych z krajami globalnego południa.
283
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19896
E-learningowe, zawodowe narzędzie językowe – podziel się standardami
Globalnet sp z o.o.
ul. Ratajczaka 20/18 a
61-815 Poznań
Monika Nowakowska-Twaróg
231 884 euro
173 913 euro
Cel projektu
Ogólnym celem projektu jest stworzenie innowacji w obszarze zawodowego nauczania języków obcych, rozwijanie
narzędzi przyczyniających się do wzrostu profesjonalnej aktywności pracowników przy użyciu nowoczesnych metod
kształcenia ustawicznego w formie spójnego szkolenia e-learningowego, wprowadzenie standaryzacji w zawodowym
nauczaniu języków obcych i pomoc pracownikom w dążeniu do efektywnej komunikacji. Produkt powstały podczas
realizacji projektu będzie skierowany do osób dorosłych, nauczycieli, trenerów, instytucji szkoleniowych, centrów szkolenia
ustawicznego. Projekt zwraca uwagę na fakt, że często pracownik chcący pracować z granicą, z wysokimi kwalifikacjami ale
nie posługujący się językiem kraju w którym chce pracować, marnuje swoje kwalifikacje, nie umiejąc się porozumieć.
Głównym celem projektu jest wyposażenie pracowników chcących pracować w krajach europejskich w rozpoznawalne i
standaryzowane certyfikaty zawodowych umiejętności językowych, dla konkretnych zawodów, celem jest też pomoc
organizacjom, takim jak agencje zatrudnienia, biura pracy, organizacje pracownicze, w ocenie kompetencji językowych
ludzi szukających pracy, nauczanie europejskich zawodowych języków online, włoskiego, polskiego, greckiego,
portugalskiego i włoskiego i wyposażenie uczniów uczących się zawodów w narzędzia służące poprawie ich wiedzy i
kompetencji w celu uniknięcia wykluczenia społecznego i pomoc im w wchodzeniu i powrocie na rynek pracy, wzmocnienie
i ułatwienie dostępu do narzędzia takiego jak e-learnig i blended- learning i uczynienie kwalifikacje i umiejętności
językowych przejrzystymi.
Partnerstwo składa się z doświadczonych zespołów z organizacji reprezentujących kilka państw europejskich. Realizacja
projektu składa się z 9 zadań, zadanie 1 Zarządzanie Projektem, zadanie 2 Upowszechnianie i wykorzystanie oraz zadanie 3
Jakość i Ewaluacja trwają przez cały okres realizacji projektu. Koordynator projektu – Globalnet sp. z o.o. jest
odpowiedzialny za zarządzanie projektem – zostanie utworzony zespół do zarządzania projektem, w skład którego wejdą
przedstawiciele organizacji partnerskich. Zarządzanie zostało podzielone na 3 fazy: promowanie projektu, zatrudnienie
personelu, administrowanie projektem, zorganizowanie biura, faza 2 – wykonywanie zadań związanych z projektem,
zarządzanie pracami związanymi z realizacja projektu, transferem innowacji, monitorowanie prac, koordynowanie pracy
nauczycieli, trenerów, ekspertów faza 3 – finalizowanie prac, końcowa ewaluacja, raportowanie, wypełnianie
dokumentacji.
Globalnet sp. z o.o. jest odpowiedzialny także za Upowszechnianie i Wykorzystanie – popularyzowanie, promocje,
wdrażanie innowacji, stworzenie strony internetowej projektu, zorganizowanie konferencji podsumowującej projekt i
poprzez oznakowanie materiałów powstałych w trakcie projektu.
Kolejne zadania projektu to:
Zadanie 3 – Jakość i Ewaluacja – stworzenie planu ewaluacyjnego, raportowanie Best Cybernetics koordynuje
Zadanie 4 – Prace nad LCCTV podręcznikiem i Ramami Odniesienia Kompetencji Językowych Zawodowych – Globalnet sp z
o.o. koordynuje
Zadanie – 5 – Sworzenie zawodowych kursów językowych dla wybranych zawodów - Centro Tecnológico do Calçado de
Portugal koordynuje
Zadanie 6 – Tłumaczenie kursów językowych na pozostałe języki projektu, tworzenie testów kwalifikacji językowych –
Globalnet sp. Z o.o. koordynuje
Zadanie 7 – Przetworzenie kursów językowych w e-learning Best Cybernetics koordynuje
Zadanie 8 – Szkolenie nauczycieli – Civiform koordynuje
Zadanie 9 – testowanie w szkołach dla dorosłych, przedsiębiorstwach i uniwersytetach Centro Tecnológico do Calçado de
Portugal koordynuje
- przetłumaczenie podręcznika do tworzenie testów według Common European Framework of References for Languages
na języki partnerów projektu
- stworzenie testów językowych zgodnie z powyższymi ramami dla nauczania zawodowego języków w zakresie
tematycznym: „ jedzenie, gastronomia, żywność organiczna”, „ psychologia”, „ przemysł obuwniczy”, „ grafika i
wzornictwo”
- przetłumaczenie nowo powstałych kursów na języki krajów partnerskich, podręcznik
- stworzenie wirtualnej szkoły, przetworzenie powstałych kursów w elearning, \
284
- powstanie modułu szkoleniowego dla nauczycieli, biorącego pod uwagę potrzeby nauczycieli językowych uczących
zawodów, szkolenie będzie zawierało poszczególne moduły: standardy w nauczaniu I ocenianiu znajomości języków
obcych, prezentacja podręcznika LCCTV, prezentacja podręczników do nauczania zawodowego języków, przewodniki po
platformie e-learningowej I sposobie nauczania za pomocą platformy,
- stworzenie folderu informującego o projekcie, z wszystkimi informacjami o postępie i etapach realizacji, w celu
podniesienia świadomości o projekcie, będzie dostępny w formie papierowej we wszystkich językach partnerskich oraz
będzie dostępny na www projektu
- strona internetowa projektu zawierająca najbardziej aktualne informacje o projekcie
- raporty pośrednie i końcowy zawierające wszystkie aspekty projektu, osiągnięte cele, rezultaty, opis wpływu projektu
- strategia upowszechniania i wykorzystanie opracowana na początku projektu
- konferencja podsumowująca projekt, prezentująca powstałe podczas realizacji projektu rezultaty i narzędzie internetowe
SH@RE
- plan jakości i ewaluacji projektu.
285
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19897
Uniwersyteckie Centra Uznawania Kształcenia Pozaformalnego Pomiędzy Szkolnictwem Wyższym a Kształceniem Zawodowym
Uniwersytet Jagielloński - Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej
ul. Gołębia 24
31-007 Kraków
Grażyna Prawelska - Skrzypek
399 667 euro
299 750 euro
Cel projektu
Projekt zakłada transfer innowacji w celu przygotowania podstaw dla instytucjonalizacji procesu uznawania kwalifikacji
zdobytych poprzez uczenie się w trybie innym niż edukacji formalnej.
Główne cele:
1. transfer wiedzy i doświadczenia związanego z implementacją i wykorzystaniem Europejskich Ram Kwalifikacji/Krajowych
Ram Kwalifikacji (KRK) z krajów, gdzie Ramy są już dobrze przyjęte (Wielka Brytania, Francja) do krajów dopiero je
wprowadzających (Polska, Chorwacja).
2. stworzenie proceduralnych, formalnych, prawnych oraz kulturowych podstaw dla prowadzenia procesów uznawania
kształcenia nie- oraz pozaformalnego.
3. opracowanie wytycznych i wskazówek / rekomendacji dla decydentów oraz interesariuszy procesu uznawania
Celami pośrednimi są zwiększenie świadomości oraz zmiany postrzegania procesów nabywania umiejętności i ich
uznawania; powiązanie, poprzez procesy uznawania kwalifikacji, pozaformalnego nabywania różnego rodzaju
doświadczeń i umiejętności z systemem edukacji formalnej; wspieranie procesów tworzenia KRK w Polsce i Chorwacji.
Grono badaczy z Polski, Szkocji, Francji i Chorwacji, współpracujących ze sobą od wielu lat m. in. w ramach sieci Fundacji
Regionów Europejskich na rzecz Badań nad Edukacją i Kształceniem Zawodowym (FREREF), przygotowało plan wspierający
wdrożenie i rozwój systemów EQF i RPL w swoich krajach, dzięki pilotażowemu transferowi innowacji z Uniwersytetu w
Edynburgu do Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, Uniwersytetu Paris Est Creteil w Paryżu i Instytutu w Zagrzebiu
odpowiedzialnego za wdrażanie Chorwackich Ram Kwalifikacji.
Napier University, mający doświadczenie w uznawaniu kwalifikacji jest partnerem dostarczającym innowacje i
nadzorującym jej adaptację i wdrożenie. Uniwersytet Jagielloński odpowiada za testowanie i wdrożenie innowacji, a także
za całościowe zarządzanie projektem. Polska, w której w ostatnim roku nastąpił znaczący postęp w budowaniu KRK dla
szkolnictwa wyższego, będzie, korzystając z doświadczeń Szkocji
i Francji, tworzyć podstawy instytucjonalne dla budowania systemu uznawania kwalifikacji w obszarze szkolnictwa
wyższego – poprzez stworzenie pilotażowego Centrum Uznawania Kwalifikacji w Uniwersytecie Jagiellońskim. W ramach
projektu, we współpracy
z pracodawcami będą uruchomione pilotażowe procedury uznawania kwalifikacji.
Chorwacja, bardziej zaawansowana w procesie wdrażania KRK, będzie w ramach projektu, korzystając z doświadczeń
Szkocji i Francji, tworzyć instytucjonalne podstawy dla systemu uznawania kwalifikacji w swoim kraju, będzie także liderem
upowszechniania informacji
o projekcie.
Największą znajomość praktyk walidacji, zarówno francuskich, jak i innych krajów, ma Uniwersytet w Paryżu, co zapewni,
że innowacja nie zostanie przyjęta bezkrytycznie. Rolą Uniwersytetu Paris Est Creteil jest koordynowanie analizy innowacji
w kontekście znajomości innych systemów uznawania kwalifikacji oraz monitoring i ewaluacja realizowanych zadań.
Działania zaplanowane w ramach projektu pogrupowane zostały w 7 modułów (Work packages- WP):
WP1 - Analiza Innowacji: lider FR,
WP2 - Adaptacja innowacji: lider UK
WP3 – Testowanie innowacji: lider PL
WP4 - Wdrażanie innowacji: lider PL
WP5 – Rozpowszechnianie: lider HR
WP6 - Zarządzanie, finanse: lider PL
WP7 – Ewaluacja i monitoring: lider FR
Rezultatem będzie stworzenie prawnych i proceduralnych podwalin pod Centrum Uznawania Kwalifikacji zdobytych drogą
nie- i pozaformalną w Polsce i Chorwacji. Projekt może także pozytywnie wpłynąć na postrzeganie Europejskich Ram
Kwalifikacji oraz uznawania kształcenia uzyskanego drogą nie- i pozaformalną. Centrum stanie się także pomostem
pomiędzy instytucjami szkolnictwa wyższego oraz rynkiem pracy.
286
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19898
WELDIMP – Słownik multimedialny niezgodności spawalniczych
Instytut Spawalnictwa
Bl. Czeslawa 16-18
44-100 Gliwice
Damian Miara
tel.: (+48 32) 33 58 383, e-mail: [email protected]
240 806 euro
180 605 euro
Cel projektu
Celem niniejszego projektu jest dążenie do poszerzania wiedzy i umiejętności młodych naukowców i studentów w
dziedzinie spawalnictwa, poprzez kontynuację działań związanych z aktualizowaniem multimedialnej platformy
spawalniczej i uzupełnieniem słownika o terminy i definicje z zakresu niezgodności spawalniczych. Poszerzenie wiedzy
w dziedzinie spawalnictwa pozwoli na prowadzenie nowych kursów i szkoleń, obejmujących procesy spawania oraz
niezgodności spawalnicze.
P0 - Instytut Spawalnictwa (ISPL) – Polska
ISPL będzie koordynował działalność związaną z aktualizowaniem przewodnika zarządzania jakością, a jako jeden z
partnerów projektu, będzie współtwórcą multimedialnej platformy zawierającej takie materiały szkoleniowe jak zdjęcia,
filmy itp. Produkt w postaci terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych, pozwoli studentom i młodym
naukowcom szybciej i efektywniej poszerzać wiedzę oraz podnosić poziom prowadzonych prac naukowo-badawczych. ISPL
będzie rozpowszechniał rezultaty projektu podczas seminariów i kursów dla inżynierów spawalników, technologów,
specjalistów i spawaczy.
P1 - European Federation for Welding Joining and Cutting (EWF) – Portugalia
Rolą EWF będzie koordynowanie realizacją projektu oraz rozpowszechnianie i promocja jego wyników.
W ramach projektu, EWF przy wsparciu wszystkich partnerów, będzie prowadził także działania techniczne i
administracyjne, związane z efektywnym jego zarządzaniem. Główne działania w tym zakresie to:
- Przygotowywanie informacji i sprawozdań administracyjnych.
- Przygotowywanie okresowych raportów i końcowego sprawozdania finansowego.
- Planowanie niezbędnych spotkań.
- Nadzorowanie działalności partnerów w celu pomyślnego wdrożenia projektu.
- Utrzymywanie stałego kontaktu z Komisją Europejską oraz bieżące informowanie partnerów o działaniach Komisji.
P2 - Instituto da Soldadura e Qualidade (ISQ) – Portugalia
Rolą ISQ będzie:
- Tłumaczenie wszystkich terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych zgromadzonych w ramach projektu.
- Wsparcie informatyczne przy uzupełnianiu i aktualizacji słownika.
- Rozpowszechnianie i promowanie wyników projektu na szczeblu krajowym.
P3 - Hungarian Association of Welding Technology and Material Testing (MhTE) – Węgry
Zadaniem MHtE będzie aktualizacja słownika multimedialnego, zawierającego terminy
i definicje z zakresu niezgodności spawalniczych. Kolejnym zadaniem MHtE będzie poszerzenie oferty szkoleniowej o kursy
z zakresu niezgodności spawalniczych (obecnie nie prowadzi się kursów o takiej tematyce).
Rolą MHtE będzie również rozpowszechnianie wyników projektu przy współpracy
z certyfikowanymi ośrodkami szkoleniowymi oraz partnerami z przemysłu wśród MŚP.
P4 - Romanian Welding Society (ASR) – Rumunia
ASR będzie odpowiedzialne za następujące działania:
- Wzajemna współpraca przy rozwiązywaniu trudnych zagadnień spawalniczych, pojawiających się w czasie trwania
projektu.
- Prowadzenie wymiany informacji naukowo-technicznej.
P5 - Istituto Italiano della Saldatura (IIS) – Włochy
IIS będzie odpowiedzialne za następujące działania:
- IIS będzie również liderem zadania nr 2 pt. „Tłumaczenie terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych”.
287
Planowanym rezultatem projektu jest wypełnienie luki, jaką jest brak multimedialnego i wielojęzykowego słownika
dotyczącego niezgodności spawalniczych opracowanego wg normy EN ISO 6520. Obecnie obowiązująca norma EN ISO
6520 została wydana jedynie w językach: angielskim, francuskim i niemieckim. W ramach projektu, oprócz ww. zostaną
utworzone wersje: polska, włoska, portugalska, węgierska oraz rumuńska. Słownik ten, będzie zawierał ponadto opisy,
zdjęcia oraz filmy, dotyczące niezgodności spawalniczych.
288
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19899
HOLON T4T - Szkolenia dla Trenerów
IDEA! Management Consulting sp. z o.o.
Drużynowa 3/1, Warsaw
02-590 Warszawa
Artur Bartosiński
220 000 euro
165 000 euro
Cel projektu
Projekt HOLON T4T - szkolenia dla trenerów, ma na celu wspieranie małych i średnich przedsiębiorstw w krajach
partnerskich poprzez zapewnienie im konkretnych umiejętności
i wiedzy. Do najważniejszych problemów w firmach rodzinnych są konflikty oparte na sukcesji planów, pokrywających się z
rodzinnym biznesem lub stosunków pomiędzy pracownikami właściciela rodziny i spoza rodziny pracowników. Przez
ostatnie lata nie zrobiono wiele, aby poradzić sobie z tymi kwestiami. Niemniej jednak nadal istnieje silna potrzeba
pogłębienia wiedzy jak prowadzić rodzinną firmę i jakie są możliwości wsparcia poprzez zewnętrznych konsultantów i
trenerów.
Holon projektu T4T zamierza realizować trzy podstawowe cele:
1. Rozbudowa i uzupełnienie kursu "e-learning szkolenia systemowe w celu poprawy wzajemnej pracy, zdrowia i
organizacji", przygotowanego w poprzednim projekcie Holon. Rozwój oznacza przyjęcie nowego celu poprzez dodawanie
treści typowych dla firm rodzinnych i tłumaczenie całego kursu na język polski, hiszpańskim, fiński i angielski.
Nowy kurs będzie używany jako zwykły kurs e-learningowy do codziennego użytku dla MŚP.
2. Rozwijanie umiejętności i wiedzy nauczycieli polskich i fińskich poprzez szkolenia
i doradztwo w zakresie zarządzania konfliktem w przedsiębiorstwach rodzinnych. Przyjęty kurs e-learning będzie
wygodnym wsparciem trenerów, aby pomóc im prowadzić szkolenia blended learning w rozwiązywaniu konfliktów w
przedsiębiorstwach rodzinnych.
3. Upowszechnianie projektu i jego działalności w ciągu 18 miesięcy. Wykorzystywanie wyników, które będą przynosiły
korzyść jak największej liczby potencjalnych firm
i pracowników. Promowanie języka ojczystego w krajach partnerskich oraz maksymalne wykorzystanie w tych krajach i
angielskiej wersji językowej, co ułatwi jego stosowanie w tych krajach, które nie uczestniczyły w tym projekcie.
Rezultaty projektu HOLON T4T obejmują:
- Tworzenie i testowanie kursu e-learningowego na temat wzajemnej poprawy pracy, zdrowia, organizacji i zarządzania
konfliktami, zwłaszcza w przedsiębiorstwach rodzinnych. Kurs jest oparty na e-learning rozwijanym w projekcie HOLON
- Doskonalenie umiejętności grupy trenerów z Polski i Finlandii w zarządzaniu konfliktem (głównie w firmach, rodzinne
przedsiębiorstwa)
- Nowy blended-learning przetestowanych (połączenie e-learningu i kursów stacjonarnych) w celu szkolenia pracowników
firm rodzinnych w rozwiązywaniu konfliktów, plany sukcesji, work-life balance.
- Tworzenie treści dla innych trenerów i instruktorów pomocnych do prowadzenia warsztatów dla właścicieli lub
pracowników firm rodzinnych (przewodnik trenera, podręczniki)
- 30 małych i średnich przedsiębiorstw, w tym 10 rodzinnych firm, w które Polska przeszły kurs e-learning.
289
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19900
Wzmocnienie efektywności zarządzania działalnością biznesową w
sieciach gospodarczych
Fundacja "Partnerzy dla Samorządu"
Grottgera
60-758 Poznań
Radosław Szarleja
343 532 euro
257 649 euro
Cel ogólny – transfer innowacyjnych metod zwiększenia efektywności zarządzania działalnością gospodarczą i animacji
biznesu w sieciach gospodarczych jak również przyczynienie się do społecznej i ekonomicznej kohezji.
Cel szczegółowy – zwiększenie umiejętności zarządczych managerów i animatorów klastrów i inicjatyw klastrowych w
Polsce i na Litwie poprzez dostarczenie im specjalistycznego treningu oraz wyposażenie w wymagane analityczne
narzędzia.
Cele szczegółowe:
- Ocenić aktualne kompetencje wyselekcjonowanych trenerów w zakresie efektywności zarządzania działalnością
gospodarczą, animacji i koordynacji sieci,
- Wytrenować 20 trenerów w zakresie zarządzania i animacji sieci biznesowych,
- Opracować 20 Planów zwiększenia efektywności zrządzania w sieciach gospodarczych, koordynowania i animacji sieci
gospodarczych (klastrów i inicjatyw klastrowych),
- Opracować 1 „zestaw narzędzi” managerskich dla koordynatorów i animatorów sieci gospodarczych,
- Dokonać rewizji 20 planów po uzyskaniu informacji zwrotnej po fazie testowej implementacji,
- Opracować Podręcznik i artykuł w zakresie zwiększania efektywności zarządzania działalnością biznesową w sieciach
gospodarczych,
- Rozpowszechnić rezultaty projektu na 2 międzynarodowych konferencjach.
Opis planowanych działań:
Cały projekt został podzielony na 6 pakietów pracy (Workpackges WP). WP 1 poświęcony jest przygotowaniu
merytorycznemu i organizacyjnemu zasadniczej części projektu – transferu innowacji – pakiety 2-4. W WP2 nastąpi
zasadnicza część projektu – transfer innowacyjnych metod animowania sieci i zwiększania efektywności ich zarządzania.
Kluczowy partner z UK wyszkoli polskich i litewskich trenerów w zakresie animowania
i koordynowania sieci. Szkoleni trenerzy będą odpowiedzialni za przygotowanie indywidualnych Planów zwiększenia
efektywności zarządzania sieciami gospodarczemu, w szczególności klastrów i inicjatyw klastrowych. W pakiecie 3 nastąpi
testowanie opracowanych w WP2 Planów animacji i koordynacji sieci. W WP4 nastąpi rewizja planów po otrzymaniu
informacji zwrotnej od uczestników wersji testowej. WP5 poświęcony jest ewaluacji i zarządzaniu projektu a WP6
rozpowszechnianiu rezultatów projektu.
Rola Partnerów:
P0 – Partnerzy dla Samorządu PL – kontraktor i kordyntor projektu. Zadania: zarządzanie projektem, trening animatorów i
koordynatorów sieci gospodarczych w zakresie zarządzania działalnością biznesową, opracowanie 12 Planów zwiększenia
efektywności zarządzania działalnością biznesową oraz animacji sieci, przeprowadzenie wersji pilotażowej, opracowanie
podręcznika oraz artykułu.
P1 – NAVIGATOR Consulting Group Ltd. UK – kluczowy partner. Zadania: organizacja merytoryczna szkolenia dla
koordynatorów i animatorów sieci, nadzór merytoryczny nad opracowywanymi Planami zwiększenia efektywności
zarządzania sieciami, mentoring, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu.
P2 - Human Capital Research and Development Institute, LT – partner stowarzyszony. Zadania: wsparcie zarządzania
projektem, wyselekcjonowanie i szkolenie trenerów w zakresie animowania i koordynacji sieci gospodarczych,
opracowanie 8 Planów zwiększenia efektywności zarządzania sieciami, przeprowadzenie wersji pilotażowej na Litwie,
współ-opracowanie podręcznika oraz artykułu w renomowanym czasopiśmie.
P3 – Wielkopolska Chamber of Commerce and Industry (WIPH), PL – partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie
kontaktów trenerów z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu w
Polsce.
P4 - Kaunas Chamber of Commerce, Industry and Cratf, LT - partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie kontaktów
trenerów z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu na Litwie.
6) 20 wytrenowanych trenerów z Polski oraz z Litwy,
7) 20 Planów zwiększenia efektywności zarządzania działalnością biznesową w sieciach gospodarczych,
8) 1 „zestaw narządzi” managerskich dla koordynatorów i animatorów sieci gospodarczych,
9) Podręcznik o zarządzaniu w europejskich sieciach gospodarczych,
290
10) Artykuł w recenzowanym czasopiśmie,
11) 2 międzynarodowe konferencje.
291
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19908
Podnoszenie świadomości niepełnosprawności wśród nauczycieli
akademickich poprzez e-learning
Uniwersytet Jagielloński
Gołębia 24 St.
31-007 Kraków
Ireneusz Białek
395 000 euro
296 250 euro
Cel projektu
Celem głównym projektu jest promocja zdobywania kluczowych kompetencji zawodowych przez nauczycieli akademickich
w zakresie świadomości niepełnosprawności i obecności osób niepełnosprawnych w głównym nurcie edukacji i szkoleń
oraz na otwartym rynku pracy.
Cele szczegółowe to:
- Dostarczenie kompetentnej wiedzy na temat niepełnosprawności, jej typów, fizjologicznych i psychologicznych
konsekwencji, barier, na jakie napotykają osoby niepełnosprawne w dostępie do edukacji i rynku pracy oraz metod ich
eliminacji,
- Zaznajomienie nauczycieli z rolą i funkcjonowaniem technologii wspierających w procesie edukacyjnym osób
niepełnosprawnych,
- Wytworzenie u nauczycieli akademickich aktywnej postawy wspierającej osoby niepełnosprawne w dostępie do wiedzy,
- Wyposażenie nauczycieli akademickich w umiejętności poprawnego i efektywnego kontaktu z osobami
niepełnosprawnymi,
- Wyeliminowanie schematów w myśleniu o niepełnosprawności, stereotypów i postaw wycofujących,
- Budowa kultury różnorodności w instytucjach edukacyjnych w oparciu o wiedzę nabytą podczas szkoleń,
- Rozwój kompetencji informatycznych nauczycieli w posługiwaniu się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi w
procesie uczenia się.
Opis planowanych działań i roli partnerów (według pakietów pracy)
Uniwersytet Jagielloński zarządzał będzie wszystkimi trzema pakietami zadań i odpowiadał za dostarczenie produktów,
zgodnie z przedstawionym planem pracy i harmonogramem.
1. Zarządzanie projektem
Utworzenie mechanizmów komunikacji pomiędzy partnerami.
Opracowanie systemu monitoringu finansowego.
Organizacja i uczestnictwo w spotkaniach międzynarodowych (TSG).
Organizacja i uczestnictwo w spotkaniach grupy zarządzania jakością (QMG).
Opracowywanie okresowych raportów finansowych.
Spotkania z ekspertami zewnętrznymi.
Raportowanie.
2. Program szkolenia „disability awareness” dla nauczycieli akademickich (podręcznik dla trenera + materiały dla uczestnika
+ platforma e-learningowa)
Transfer innowacji z Polski do Czech, Francji i Grecji:
- Opracowanie merytoryczne programu szkoleń dla nauczycieli akademickich (m.in. studia przypadku, ćwiczenia),
opracowanie filmów szkoleniowych, prezentacji
- Opracowanie standardów e-learningu z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych, w tym nauczycieli, którzy
mogą chcieć skorzystać z platformy
- Instalacja platformy e-learningowej, wraz z jej udostępnieniem dla osób niepełnosprawnych
- Opracowanie przewodnika, w jaki sposób poruszać się po platformie e-learningowej
- Opracowanie scenariuszy materiałów e-learningowych
- Obudowanie multimedialne materiałów szkoleniowych
- Stworzenie dodatkowych ścieżek szkoleniowych („dla dociekliwych”)
- Opracowanie narzędzia do ewaluacji szkoleń na platformie e-learningowej
- Opracowanie poszczególnych narzędzi takich jak forum, czaty, itp.
- Testowanie szkolenia i platformy e-learningowej w Polsce, Czechach, Francji i Grecji
- Tłumaczenie materiałów na język grecki, czeski, francuski, polski, angielski.
3. Upowszechnianie
- Opracowanie szczegółowej strategii rozpowszechniania
- Przygotowanie materiałów promocyjnych
- Spotkania z potencjalnymi użytkownikami szkoleń (z trenerami, szkoleniowcami,
292
z nauczycielami akademickimi), a także social partners, VET policy makers.
- Uczestnictwo partnerów w krajowych konferencjach tematycznych, spotkania z odbiorcami szkoleń przy codziennej
pracy.
- Opracowanie i wydanie 2 Newsletterów i jednej publikacji podsumowującej działanie projektu
- Publikacje dotyczące idei projektu DAREe-Learning w krajach partnerskich
- Uczestnictwo w 4 konferencjach, seminariach europejskich poświęconych idei inclusion, equality i diversity.
- Przygotowanie, organizacja i uczestnictwo w Equality Awareness Days
Rolą podwykonawców będzie stworzenie materiałów multimedialnych do projektu (m.in. filmów), a także produkcja
gadżetu projektu DARe-Learning.
1. Program szkolenia „disability awareness” dla nauczycieli akademickich (podręcznik dla trenera + materiały dla uczestnika
+ platforma e-learningowa)
2. Strona internetowa
3. Materiały promocyjne
293
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19913
Zwiększona konkurencyjność poprzez ciągłą i udoskonaloną
transparentność 2
Północna Izba Gospodarcza
71-335 Szczecin
Joanna Markiewicz
368 521 euro
276 389 euro
Cel projektu
Cele projektu ECON IT 2 to transfer wiedzy i nowej technologii ICT, które wesprą proces szkoleniowy doradców
biznesowych. Zaawansowana technologia Zintegrowanego Systemu Uczenia Mobilnego pozwali na stały dostęp do
wiedzy, modułów szkoleń oraz materiałów szkoleniowych, nie tylko dla samych doradców biznesowych, ale także ich
uczniów. Poprzez wdrożenie narzędzi szkoleniowych dla doradców biznesowych, będą oni mieli możliwość udoskonalenia
swoich umiejętności w celu poprawy efektywności MSP na rynku.
W projekcie ECON IT 2 (w porównaniu do poprzedniego ECON IT) partnerstwo zostało powiększone o dwóch partnerów, co
zapewni dostępność produktu dla większej grupy doradców biznesowych. Zaletą jest także większa zawartość materiałów,
co daje możliwość zaangażowania się w projekt szerszego grona doradców (nowe sektory) poszerzając w ten sposób grupę
docelową.
1. Północna Izba Gospodarcza – przewodniczenie projektowi.
2. Canice - Canice Consulting - główny partner - odpowiedzialny za techniczną stronę realizacji www, która będzie pełnić
funkcję wewnętrznej komunikacji, jak również rozpowszechniania projektu na zewnątrz. Ponadto na stronie zostaną
udostępnione materiały do nauki dla doradców biznesowych z krajów współpracujących
w projekcie. Partner będzie także brać czynny udział w realizacji wszystkich faz projektu.
3. Management Standards Centre – analiza funkcjonowania wsparcia dla doradców biznesowych w krajach partnerskich.
4. Insitituto de Economia Publica SL - IEP – Lider Pakietu roboczego 5 (WP5).
5. MEATH COUNTY ENTERPRISE BOARD – Funkcja ewaluacyjna wynikająca
z raportów okresowych przekazywanych przez każdego z partnerów.
6. Sociedade Portuguesa de Inovação - Consultadoria Empresarial e Fomento da Inovação, S.A – Adaptacja istniejących
kursów z Econ IT i innych aby były one dopasowane to wymogów uczenia doradców biznesowych poprzez ścisłą
współpracę z organizacjami partnerskimi.
7. Rolą National Institute for Small and Medium Sized Enterprises będzie zapewnienie powszechnego naboru i
wykorzystania kursów – ich uruchomienie, wdrażanie, upowszechnienie oraz waloryzacja.
Rezultaty materialne:
- raport potrzeb szkoleniowych, ramy kompetencji doradców biznesowych, baza danych;
- strona internetowa projektu, moduł szkoleniowy;
- zintegrowany System Uczenia Mobilnego;
- 7000 broszur;
- 4 e-zine;
- raport z testu pilotażowego;
- raport zewnętrznego eksperta, raport z realizacji projektu.
Rezultaty niematerialne i prawne:
-poprawa wiedzy i standardów szkoleniowych doradców biznesowych,
-poprawa jakości szkoleń dla sektora MSP.
294
Numer projektu:
Tytuł projektu:
Beneficjent:
Osoba kontaktowa:
Budżet projektu
Dofinansowanie :
2011-1-PL1-LEO05-19920
Europejski Program Zarządzania Logistycznego w Sektorze Energii
Odnawialnej
Bydgoska Szkoła Wyższa
Unii Lubelskiej 4C
85-059 Bydgoszcz
Mariusz Trojanski
283 629 euro
198 537 euro
Cel projektu
Głównym celem projektu jest implementacja programu kursu „Zarządzanie logistyczne w sektorze energii odnawialnych”
BSW w instytucjach szkoleniowych krajów partnerskich do szkolenia kadry zarządzającej i innych pracowników
odpowiedzialnych za tą część aktywności przedsiębiorstw, nie tylko działających w sektorze energii odnawialnych
(producentów energii i dostawców surowców), ale również tych, które konsumują duże ilości energii elektrycznej i/lub
cieplnej, bezpośrednio nie związanych z sektorem OZE oraz jednostek administracji publicznej, promujących
wykorzystywanie odnawialnych źródeł energii. Dodatkowy moduł pedagogiczny skierowany jest do trenerów i
wykładowców. Celem jest również adaptacja kursu dostarczanego w technice i metodologii nauczania mieszanego w
krajach partnerskich poprzez zidentyfikowanie innowacyjnych rozwiązań.
Specyficzne cele projektu są następujące:
- Dokonanie analizy i diagnozy kursów oferowanych dla sektora OZE w krajach partnerskich;
- Opracowanie nowej zawartości i sylabusu skierowanych do nowych odbiorców;
- Adaptacja technologii nauczania mieszanego;
- Przeprowadzenie pilotażowych kursów we wszystkich krajach partnerskich;
- Pilotażowe wprowadzenie systemu punktów ECVET we wszystkich instytucjach partnerskich;
- Opracowanie raportów i analiz z przebiegu wdrażania nowego programu;
- Popularyzacja nowego kursu i projektu w mediach elektronicznych i tradycyjnych.
Wszystkie działania i prace podzielone zostały na 8 pakietów roboczych, z których każdy prowadzony będzie przez lidera
pakietu a poszczególne zadania podzielone zostaną między wszystkich partnerów.
WP1 – Zarządzanie projektem i koordynacja zadań (lider pakietu- BSW).
WP2 – Kompilacja wiedzy, analizy i diagnozy (lider pakietu – BSW).
WP3 – Opracowywanie specyficznej zawartości programu i jego adaptacja do warunków każdego kraju partnerskiego oraz
nowych odbiorców docelowych (lider pakietu – BSW).
WP4 – Adaptacja programu szkoleniowego do systemu nauczania mieszanego (lider pakietu – BSW).
WP5 – Implementacja szkoleń pilotażowych i ich ewaluacja (lider pakietu – INVENTI).
WP6 – Zarządzanie zapewnianiem jaości i plan ewaluacji (lider pakietu – BSW).
WP7 – Popularyzacja postępów prac i rezultatów projektu (lider pakietu – Eksponente).
WP8 – Wykorzystywanie rezultatów projektu (lider pakietu – BSW).
Przydział zadań z poszczególnych pakietów roboczych:
Każdy partner wykonuje zadania określone w poszczególnych pakietach roboczych. Najważniejsze z nich to, między innymi:
- opracowywanie raportów i analiz narodowych,
- popularyzacja postępów prac i rezultatów w kraju prowadzenia działalności,
- tłumaczenie materiałów na język angielski i z języka angielskiego na język narodowy,
- przeprowadzenie i analiza rezultatów kursów pilotażowych,
- przygotowywanie raportów kwartalnych, w tym finansowych,
- czynny udział w planowanych spotkaniach konsorcjum.
Głównym produktem jest modułowy kurs zarządzania logistycznego dla sektora energii odnawialnych, którego zawartość
obejmuje cały łańcuch dostaw, od przepływu surowców, produkcji energii i jej dystrybucji do równoległego dwustronnego
przepływu informacji.
Rezultatem projektu jest wdrożenie kursu dostarczanego zgodnie z metodyką nauczania mieszanego w krajach
partnerskich, jako programu pilotażowego i opracowanie programu jego późniejszego oferowania przez instytucje
szkoleniowe.
295

Projekty mobilności IVT PLM VETPRO

Transkrypt

Podobne dokumenty