Plastyka klasa 4

SSP GOŚCICINO 2016/2017
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
W KLASIE IV
Po zakończeniu edukacji plastycznej w klasie IV uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w zakresie:
RYSUNEK, KRESKA:
 potrafi pokazać i wykonać różne rodzaje kreski, które można uzyskać dzięki narzędziom rysunkowym:
ołówki o różnej grubości grafitu, kredka, kreda, patyk, długopis, mazak, piórko, pędzel, węgiel;
 rozróżnia techniki rysunkowe;
 określa funkcje kreski w rysunku;
 potrafi rysować, wykorzystując sposoby operowania kreską, konieczne do tworzenia różnych faktur;
 wyjaśnia funkcję konturu i wykonuje kontur wskazanego obiektu;
 potrafi określić i wykonać szkic rysunkowy;
 kwalifikuje rysunek jako samodzielne dzieło sztuki;
 rozróżnia rysunek linearny i światłocieniowy;
 interpretuje pojęcie rysunku jako dziedziny sztuki, gdzie istotą przekazu są linie i kreski zna i
wykorzystuje świadomie techniki i narzędzia rysunkowe: ołówek, węgiel, piórko i tusz, wykonuje szkic
jako projekt rysunkowy;
 wykorzystuje komputer jako narzędzie tworzenia prac plastycznych za pomocą programu graficznego
wyposażonego w narzędzia rysunkowe.
MALARSTWO, BARWA:
 definiuje pojęcie barwa;
 wymienia barwy podstawowe;
 tworzy barwy pochodne, łącząc ze sobą odpowiednie pary barw podstawowych;
 zna barwy neutralne: czarna i biała;
 wskazuje barwy ciepłe, barwy zimne;
 rozróżnia gamy barwne w dziełach plastycznych i potrafi je adekwatnie zastosować we własnej pracy;
 zna pary barw kontrastowych;
 wykonuje własne prace plastyczne, świadomie stosując wiedzę o barwach
 wyjaśnia pojęcie malarstwa jako dziedziny sztuki, gdzie istotą przekazu jest głównie barwa, rozpoznaje
dzieła malarskie wykonane w technikach: akwarela, gwasz, malarstwo olejne, akryl;
 potrafi rozpoznać i stosować we własnym warsztacie pracy narzędzia malarza: sztalugę, paletę, pędzle,
farby, papier, płótno, deskę;
 wykonuje prace plastyczne w różnorodnych technikach malarskich;
 wykorzystuje komputer jako narzędzie tworzenia prac plastycznych za pomocą programu graficznego
wyposażonego w narzędzia malarskie i filtry.
RZEŹBA, BRYŁA:
 definiuje pojęcie bryły jako formy posiadającej trzy wymiary – wysokość, szerokość i głębię;
 określa pojęcie rzeźby jako dzieła sztuki oglądanego w trzech wymiarach;
 potrafi wyjaśnić funkcje rzeźby m.in. religijne, dekoracyjne, historyczne;
 rozróżnia rodzaje rzeźb: posąg, pomnik, forma przestrzenna;
 wymienia materiały i narzędzia rzeźbiarskie: glina, kamień, drewno, blacha, dłuto;
 wykonuje kompozycje w przestrzeni: rzeźbę, formę przestrzenną;
 definiuje pojęcie płaskorzeźby jako dzieła rzeźbiarskiego na płaszczyźnie;
 rozpoznaje rodzaje płaskorzeźb: wypukłe i wgłębne;
 zna funkcje płaskorzeźby: dekoracyjna, jako element związany z architekturą;
 projektuje i wykonuje płaskorzeźbę.
str. 1
SSP GOŚCICINO 2016/2017
KONTRAST, GRAFIKA:
 potrafi wymienić pary barw kontrastowych;
 wyszukuje w otoczeniu i potrafi zdefiniować kontrast kształtów;
 wykonuje prace plastyczne, świadomie stosując kontrasty barw lub form;
 definiuje grafikę artystyczną jako dziedzinę sztuki i wie, na czym polega jej istota: wykonanie matrycy,
drukowanie i powielanie;
 rozróżnia techniki graficzne;
 wyjaśnia praktyczny charakter grafiki użytkowej i wymienia jej wytwory: wizytówki, zaproszenia, plakaty,
znaczki pocztowe, opakowania, reklamy, ilustracje itp.;
 wykonuje pracę graficzną;
 używa komputera jako narzędzia tworzenia druków użytkowych.
KOMPOZYCJA. ARCHITEKTURA:
 definiuje pojęcie kompozycji jako sposobu rozmieszczenia elementów na płaszczyźnie: linie, plamy
barwne, w przestrzeni: bryły, obiekty;
 rozpoznaje w dziełach sztuki i świadomie stosuje we własnych pracach plastycznych kompozycje
rytmiczną i symetryczną;
 określa architekturę jako dziedzinę sztuki uwzględniającą projektowanie, a następnie wznoszenie
budowli;
 potrafi rozpoznać typy architektury ze względu na funkcje: mieszkalna, sakralna, użyteczności
publicznej, obronna, przemysłowa;
 wymienia materiały budowlane: kamień, cegła, metal, beton, szkło;
 zna zasady tworzenia dzieł architektury: estetyka, funkcjonalność, planowanie przestrzeni;
 potrafi wskazać układy kompozycyjne stosowane w architekturze;
 wie, jakie techniki stosuje architekt i próbuje z nich korzystać, tworząc własne projekty: rysunek,
program komputerowy.
ZNAK PLASTYCZNY:
 definiuje znak plastyczny jako informację, obraz pojęcia;
 rozróżnia rodzaje znaków plastycznych: znaki informacyjne, ostrzegawcze, drogowe;
 rozpoznaje znaki jednoelementowe i wieloelementowe;
 wykonuje własny projekt znaku plastycznego.
PLAKAT:
 określa plakat jako kompozycję obrazu i słowa
 wyjaśnia różne funkcje plakatu: informujący, reklamowy, społeczny
 wykonuje projekt plakatu.
ILUSTRACJA:
 opisuje ilustrację jako obrazową opowieść tekstu: bajki, opowiadania, wiersza, encyklopedii,
podręcznika;
 zna narzędzia ilustratora i korzysta z nich, tworząc własną ilustrację interpretującą wskazany tekst.
SZTUKA LUDOWA:
 potrafi wyjaśnić znaczenie pojęć: sztuka ludowa i artysta ludowy;
 zna wybrane dzieła, formy i motywy sztuki ludowej: wzory dekoracyjne wysypywane piaskiem,
malarstwo na szkle, wycinankę, haft.
str. 2
SSP GOŚCICINO 2016/2017
KRYTERIA OCENIANIA
Ocena powinna uwzględniać:
 stosunek ucznia do przedmiotu;
 aktywność ucznia podczas pracy na lekcjach;
 zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych;
 biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi;
 znajomość terminologii plastycznej;
 wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu;
 znajomość zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej do poszerzania wiedzy i umiejętności
z plastyki;
 podstawową umiejętność analizy dzieła sztuki;
 uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu, np. udział w imprezach artystycznych, wystawach.
Ustalenia dodatkowe:
 uczeń może zgłosić dwa razy w semestrze nie przygotowanie do lekcji;
 uczeń może poprawić ocenę na kolejnej lekcji lub w terminie ustalonym przez nauczyciela;
 ocena końcowa jest ustalana przez nauczyciela w oparciu o oceny czastkowe.
Ocena celująca – 6
 wykazywanie zainteresowania sztuką;
 aktywny udział w lekcjach;
 staranne wykonywanie ćwiczeń plastycznych i zaangażowanie w ich realizację;
 oryginalne rozwiązania tematów ćwiczeń;
 wykazywanie się ponadprogramową wiedzą z zakresu terminologii plastycznej, a także z historii sztuki;
 biegłe posługiwanie się w swoich działaniach plastycznych technikami plastycznymi. umiejętność
analizy dzieła sztuki wraz z elementami własnej interpretacji;
 wykonywanie zadań i ćwiczeń ponadprogramowych;
 uczestnictwo w konkursach plastycznych o różnym zasięgu: szkolne, regionalne, ogólnopolskie,
międzynarodowe;
 umiejętność posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną w wyszukiwaniu wskazanych
informacji oraz w twórczych działaniach plastycznych;
 prezentowanie swojej twórczości w klasie, szkole, np. w formie wystaw, prezentacji.
Ocena bardzo dobra – 5
 staranne wykonywanie ćwiczeń plastycznych;
 przyswojenie wiadomości objętych programem;
 zaangażowany udział w lekcji;
 umiejętność posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną w wyszukiwaniu wskazanych
informacji oraz w twórczych działaniach plastycznych;
 umiejętność analizy dzieła sztuki;
 wykonywanie zadań dodatkowych po zachęceniu przez nauczyciela.
Ocena dobra – 4
 poprawne wykonywanie ćwiczeń plastycznych;
 przyswojenie wiadomości objętych programem;
 skupiony udział w lekcjach;
 sprawne posługiwanie się technikami plastycznymi;
 umiejętność posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną w wyszukiwaniu wskazanych
informacji oraz w twórczych działaniach plastycznych;
 podstawowa umiejętność analizy dzieła sztuki.
str. 3
SSP GOŚCICINO 2016/2017
Ocena dostateczna – 3
 zgodne z tematem, ale mało staranne wykonywanie ćwiczeń plastycznych;
 podstawowe opanowanie materiału objętego programem;
 posługiwanie się technikami plastycznymi w zakresie podstawowym;
 bierny udział w lekcji;
 podstawowe działania w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnej.
Ocena dopuszczająca – 2
 zgodne z tematem, ale niestaranne wykonywanie ćwiczeń plastycznych;
 posługiwanie się podstawowymi technikami plastycznymi;
 częściowe opanowanie wiadomości objętych programem;
 bierny udział w lekcji.
Ocena niedostateczna – 1
 niewykonywanie ćwiczeń plastycznych;
 nieopanowanie wiadomości objętych programem;
 brak zaangażowania i woli poprawy ocen.
str. 4