Karta przedmiotu

Transkrypt

Karta przedmiotu

Historia urbanistyki
K a rt a pr zedmiotu
Wydział: Wydział Finansów
Kierunek: Gospodarka przestrzenna
I. In for macje podstawowe
Nazwa przedmiotu
Nazwa przedmiotu w j. ang.
Język prowadzenia przedmiotu
Kod/Specjalność
polski
WF-ST1-GI--12/13Z-HIST
Profil przedmiotu
Ogólnoakademicki
Kategoria przedmiotu
kierunkowe lub ogólne
Typ studiów
1. (studia inżynierskie)
Liczba semestrów/semestr
1/3
Liczba godzin
Liczba punktów ECTS
Krajowe Ramy Kwalifikacji
stacjonarne:
Wykłady: 15 Ćwiczenia: 15
niestacjonarne:
Wykłady: 9 Ćwiczenia: 9
stacjonarne:
4
niestacjonarne:
4
strona 1 z 9
II. Wy magania wstępne
Lp. Opis
1
Podstawowe informacje dotyczące historii społeczno-gospodarczej powszechnej i Polski
III. Cele pr zedm iotu
Kod
Opis
C1
Przekazanie studentom wiedzy z zakresu historii urbanistyki światowej i polskiej od czasów najdawniejszych do XX w.
(według treści kształcenia)
C2
Zwrócenie uwagi studentów na kwestie dziedzictwa kulturowego (w tym urbanistycznego), jako istotnego elementu
uwarunkowań planowania i zagospodarowania przestrzeni
C3
Wytworzenie wśród studentów świadomości skomplikowania struktury miasta oraz procesu jego rozwoju w odniesieniu do
poszczególnych epok historycznych
IV. Realiz ow ane e fe kty kształcen ia
Kod
Kat. Opis
KEK
E1
W
Ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i
dyscyplin naukowych, właściwych dla gospodarki przestrzennej oraz zna ich
powiązania z innymi dyscyplinami naukowymi. Ma podstawową wiedzę z zakresu
teorii urbanistyki, teorii planowania, urządzania i zagospodarowania terenów.
WF-ST1-GI-W01-12/13Z
E2
U
Wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów pojawiających się w
pracy zawodowej.
WF-ST1-GI-U19-12/13Z
E3
K
Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role.
WF-ST1-GI-K03-12/13Z
V. Tr eści Kształcenia
Wykłady
Kod
Opis
D (15) Z (9)
W1
Podstawowe definicje i pojęcia dotyczące urbanistyki; formowanie się i rozwój miast starożytności: kultury
kreteńska i mykeńska; starożytna Grecja okresu klasycznego i helleńskiego; starożytny Rzym i Bizancjum.
2
1
W2
Europa I tysiąclecia n.e.: wykorzystywanie form urbanistyki starożytnej w rozwoju osadnictwa
średniowiecznej Europy; rola ruchu monastycznego w rozwoju architektury i urbanistyki; architektura
karolińska i ottońska; miasta okresu romańskiego romański; ekspansja osadnictwa miejskiego w epoce
gotyku.
2
1
W3
Renesans: narodziny sztuki i architektury renesansu we Włoszech; miasta idealne w teorii i praktyce we
Włoszech i w Europie; rezydencje doby manieryzmu.
2
1
strona 2 z 9
W4
Barok: monumentalne założenia rezydencjonalne i zespoły sakralne w wybranych krajach europejskich;
wpływ idei sztuki baroku na rozwój miast europejskich.
2
1
W5
Klasycyzm: nurty i odmiany w architekturze i urbanistyce klasycyzmu w Europie; palladianizm i jego wpływ
na rozwój architektury rezydencjonalnej w Europie; pierwsze ośrodki czasów rewolucji przemysłowej;
romantyzm i sztuka ogrodowa oraz jej wpływ na kształt miast europejskich w XIX w.
2
1
W6
Historyzm: przesłanki do powstania głównego nurtu architektury europejskiej XIX w.; nurt inżynieryjny w
architekturze i jego wpływ na przekształcanie miast Europy; metamorfozy kluczowych ośrodków
europejskich czasów rewolucji przemysłowej (Paryż, Wiedeń, Barcelona); narodziny secesji oraz idei miasta
ogrodu jako reakcja na transformacje miast w XIX w.
2
1
W7
Architektura nowoczesna i jej propagatorzy: od Petera Behrensa do Le Corbusiera; nowe trendy w
urbanistyce i nowa skala miasta XX w.; urbanistyka i architektura państw totalitarnych; odbudowa miast
europejskich ze zniszczeń II wojny światowej; kryzys paliwowy lat 70. i załamanie się dotychczasowych
modeli rozwoju miast oraz narodziny postmodernizmu
2
1
W8
Najważniejsze tendencje architektury i urbanistyki przełomu XX i XIX w.
1
2
Ćwiczenia
Kod
Opis
D (15) Z (9)
C1
Osadnictwo na Ziemiach Polskich od czasów najdawniejszych do końca okresu przedlokacyjnego
2
1
C2
Średniowieczne lokacje miast w Polsce (opis procesu lokacji miasta, charakterystyka procesu lokacji i jego
natężenia według dzielnic, charakterystyczne elementy przestrzeni miasta lokacyjnego). Funkcje miasta
średniowiecznego.
2
2
C3
Miasta polskie w renesansie (tendencje rozwojowe, główne zasady projektowania, nowożytne fortyfikacje,
miasta żydowskie, miasta sukienników). Miasto idealne – realizacje w Polsce – przykład Zamościa. Polityka
szlachty względem miast i mieszczaństwa.
2
1
C4
Wybrane przykłady działalności inwestycyjnej polskiej szlachty i magnaterii w XVII i XVIII w. (założenia
rezydencjonalne, założenia kalwaryjne, założenia typu „między dziedzińcem a ogrodem” – Oś Saska).
Miasto sprzężone z rezydencją – przykład Rydzyny. Polskie miasta i rozwój przestrzenny Warszawy w
czasach Stanisława Augusta Poniatowskiego (Oś Stanisławowska, Łazienki Królewskie).
2
1
C5
Miasta polskie w XIX w. (w tym: wpływ rozwoju kolei na przestrzeń miejską, akcje „porządkowania miast”,
rozwój nowoczesnej inżynierii miejskiej). Problemy rozwoju przestrzennego Krakowa jako miasta-twierdzy;
polskie miasta przemysłowe – przykład Łodzi). Samorząd miejski jako koordynator rozwoju przestrzennego
miasta – przykład Krakowa okresu autonomii galicyjskiej.
2
1
C6
Polska myśl urbanistyczna – przykład koncepcji „Warszawy funkcjonalnej”?/ Wpływ idei miasta-ogrodu na
polskie założenia urbanistyczne w początkach XX w. Gdynia – projekt i realizacja nowego miasta. Rozwój
spółdzielczości mieszkaniowej – wybrane przykłady realizacji inwestycji na terenie Warszawy.
2
1
C7
Odbudowa zniszczeń po II wojnie światowej – przykład Warszawy Urbanistyka okresu socrealizmu –
przykład Nowej Huty. Modernizm i postmodernizm w polskich miastach – wybrane przykłady realizacji.
3
2
VI. Metody prowadze nia zaj ę ć
strona 3 z 9
Kod
Opis
N1
Wykład audytoryjny
N3
Prezentacja
N5
Praca w grupach
N7
Analiza przypadku
N12
Praca z podręcznikiem
VII. Sposoby oceny
Ocena formująca
Kod
Opis
F5
Projekt zespołowy
F9
Ćwiczenie praktyczne
Ocena podsumowujące
Kod
Opis
P2
Egzamin pisemny
P4
Średnia ważona ocen cząstkowych
VIII. Kryt er ia oceny
Efekt kształcenia
E1 waga: 43%
Nie osiągnął założonego efektu (ocena 2.0)
Nie potrafi rozpoznać typu założeń urbanistycznych na schematycznych
rysunkach; nie potrafi scharakteryzować typów założeń urbanistycznych. Nie
potrafi wskazać kontekstu historycznego powstania i rozwoju określonych
rodzajów/typów założeń urbanistycznych.
Osiągnął w stopniu dostatecznym (ocena 3.0)
Na podstawie schematycznych rysunków rozpoznaje typ założenia
urbanistycznego, okres jego powstania.
Osiągnął w stopniu dobrym (ocena 4.0)
urbanistycznego, okres jego powstania; potrafi wskazać przykłady realizacji
założeń urbanistycznych poszczególnych typów. Ogólnie charakteryzuje
historyczne uwarunkowania powstania i rozwoju określonego rodzaju założeń
urbanistycznych.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Na podstawie schematycznych rysunków rozpoznaje typ założenia
założeń urbanistycznych poszczególnych rodzajów/typów oraz wskazać ich
elementy. Charakteryzuje historyczne uwarunkowania powstania i rozwoju
określonego rodzaju założeń urbanistycznych.
strona 4 z 9
Osiągnął w stopniu celującym (ocena 5.5)
Efekt kształcenia
założeń urbanistycznych poszczególnych rodzajów/typów oraz wskazać ich
elementy (w zakresie przykładów wykraczających poza omawiane na zajęciach).
Szczegółowo charakteryzuje historyczne uwarunkowania powstania i rozwoju
określonego rodzaju założeń urbanistycznych (ze wskazaniem ich lokalnej
specyfiki).
E2 waga: 29%
Nie posiada umiejętności wymaganych na ocenę dostateczną.
Potrafi posługiwać się podstawową terminologią dotyczącą gospodarki
przestrzennej; zna podstawowe metody badawcze i źródła wiedzy.
Potrafi zastosować wiedzę historyczną do współczesnego projektowania.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Potrafi analizować istniejące uwarunkowania historyczne i przestrzenne
dotyczące gospodarki przestrzennej oraz implementować je do praktycznych
rozwiązań.
Efekt kształcenia
Posiada ponadstandardowe umiejętności dotyczące projektowania w kontekście
historycznym.
E3 waga: 29%
Nie potrafi rozstrzygnąć, jakie elementy decydują o wartości założenia
urbanistycznego – w konsekwencji nie potrafi ocenić, które elementy powinny
zostać ochronione, zachowane.
Potrafi rozstrzygnąć, jakie elementy decydują o wartości założenia
urbanistycznego – w konsekwencji potrafi ocenić, które elementy powinny zostać
ochronione, zachowane.
ochronione, zachowane. Potrafi podać ogólne propozycje dotyczące rozwiązań
konfliktów w przestrzeni zawierającej wartościowe założenia urbanistyczne.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Potrafi rozstrzygnąć, jakie elementy decydują o wartości założenia
Potrafi przeprowadzić analizę przyczynowo-skutkową podjętych decyzji w
procesie planowania i zagospodarowania przestrzeni (analiza konsekwencji
wyboru opcji lub zaniechania opcji).
strona 5 z 9
Potrafi przeprowadzić analizę przyczynowo-skutkową podjętych decyzji w
procesie planowania i zagospodarowania przestrzeni (analiza konsekwencji
wyboru opcji lub zaniechania opcji). Potrafi wskazać oryginalne rozwiązanie
konkretnego analizowanego problemu przestrzennego w wymiarze
wykraczającym poza wiedzę przekazaną na zajęciach.
Uzyskanie przez Studenta pozytywnej oceny końcowej z przedmiotu możliwe jest w przypadku zrealizowania wszystkich efektów
kształcenia w stopniu co najmniej dostatecznym. Ocena końcowa z przedmiotu wyliczana jest według następującej formuły:
43% * ocena z realizacji efektu E1 + 29% * ocena z realizacji efektu E2 + 29% * ocena z realizacji efektu E3
strona 6 z 9
IX. Obciążenie pracą studenta
Liczba godzin
Rodzaj aktywności
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim wynikające z planu studiów
30
18
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim w ramach konsultacji (np. prezentacji,
projektów)
3
3
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim w ramach zaliczeń i egzaminów
2
2
Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury, odrabianie prac domowych itp.)
10
10
Zbieranie informacji, opracowanie wyników
15
17
Przygotowanie raportu, projektu, referatu, prezentacji, dyskusji
15
20
Przygotowanie do kolokwium, zaliczenia, egzaminu
25
30
Suma godzin
100
100
4
4
Liczba punktów ECTS
strona 7 z 9
X. Macierz r ealizacji prze dmiotu
Efekt
kształcenia
E1
Odniesienie do efektów kierunkowych
Cele
przedmiotu
Treści kształcenia
Narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
oceny
C1 C3
W1 W2 W3 W4
N1 N3 N5
F5 F9
C2
W5 W6 W7 W8
N7 N12
P2 P4
C1 C2 C3 C4
C5 C6 C7
E2
WF-ST1-GI-U19-12/13Z
C2 C3
W4 W2 W8 W7
N1 N3 N5
F5 F9
C1
W6 W3 W1 C1
N7 N12
P2 P4
W1 C1 C2 C3
N1 N3 N5
F5 F9
C4 C5 C6 C7
N7 N12
P2 P4
C2 C3 C4 C5
C6 C7 W5
E3
WF-ST1-GI-K03-12/13Z
C2 C3
strona 8 z 9
XI. Lit er atur a
Literatura podstawowa
Lp. Opis pozycji
1
Broniewski T., Historia architektury dla wszystkich, Wrocław 1990.
2
Czarnecki W., Historia architektury, rozwoju miast i urbanistyki, Białystok 2001.
3
Gruszkowski W., Zarys historii urbanistyki. Skrypt UG, Gdańsk 1989.
4
Słodczyk J., Historia planowania i budowy miast, Opole 2012.
5
Zabytki urbanistyki i architektury w Polsce. Odbudowa i konserwacja, red. W. Zin; Tom I. Miasta historyczne. Warszawa 1986
– część wstępna dotycząca historii polskiej urbanistyki.
Literatura uzupełniająca
Lp. Opis pozycji
1
Czarnecki W., Planowanie miast i osiedli, tom I, Warszawa 1972.
2
Koch W., Style w architekturze (rozdział dot. rozwoju miast) – Warszawa 1996.
3
Tołwiński T., Urbanistyka, Tom I, Warszawa 1939.
4
Wróbel T., Zarys historii budowy miast, Warszawa 1971.
XII. I nf or macja o nauczycielach
Osoba odpowiedzialna za Kartę Przedmiotu
Wiśniewski Michał, mgr inż. (Katedra Historii Gospodarczej i Społecznej)
Osoby prowadzące przedmiot
Lp. Nauczyciel
1
Wiśniewski Michał, mgr inż. (Katedra Historii Gospodarczej i Społecznej)
2
Hołuj Dominika, dr (Katedra Historii Gospodarczej i Społecznej)
Status karty: ZAAKCEPTOWANO przez: Luchter Bogusław, dr hab. (data akceptacji: 21.03.2013)
strona 9 z 9

Karta przedmiotu

Transkrypt

Podobne dokumenty

Przedmiotem monografii jest problematyka kształtowania

Miasto.idealne.na.dzisiejsze.czasy...steszczenie