Pobierz - Portal Romanisty

Podręcznik zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z 2014 roku!
VA BENE! 1, 2, 3
Do podręcznika
dołączono
płytę CD audio.
Nie zawiera
materiałów i treści
o charakterze reklamowym.
Nie zawiera
tabel oraz luk
w tekście wymagających
uzupełnienia.
Wykonanie poszczególnych
ćwiczeń nie wymaga
wprowadzania pisemnych
uzupełnień w podręczniku.
Nie zawiera odnośników
do nagrań audio i wideo
znajdujących się na
dodatkowych materiałach
dydaktycznych.
Seria podręczników do nauki języka włoskiego
dla gimnazjum na rok szkolny 2015/2016,
opracowana ściśle według wytycznych MEN
dotyczących wieloletniego używania podręczników.
Kompletny kurs na trzy lata nauki
a
er
wi OM
a
Z -R
CD
Podręcznik opracowany ściśle według najnowszych wytycznych MEN!
Spis treści broszury VA BENE!:
Płyta CD demo 2
Komponenty VA BENE! 1, 2, 3 3
Spis treści podręcznika VA BENE! 1 4
Wybrany rozdział podręcznika VA BENE! 1 7
Publikacje przygotowujące do egzaminów 17
Rozwijanie czterech sprawności językowych 18
Gramatyka i leksyka 22
Zapewniamy szybki i łatwy dostęp do naszych materiałów.
Specjalnie dla Ciebie przygotowaliśmy płytę CD demo, a na niej:
• spis treści podręcznika
VA BENE! 1,
• pierwszy rozdział podręcznika
VA BENE! 1,
• pierwszy rozdział zeszytu ćwiczeń
VA BENE! 1,
• katalog wydawnictwa Nowela.
Tutaj powinna znajdować się
Twoja płyta CD demo
2
Komponenty VA BENE! 1, 2, 3:
VA BENE! 1
VA BENE! 2
VA BENE! 3
Numer MEN już wkrótce
Numer MEN już wkrótce
Numer MEN już wkrótce
Podręcznik, część 1
+ płyta CD audio
Podręcznik, część 2
+ płyta CD audio
Podręcznik, część 3
+ płyta CD audio
Pozostałe komponenty:
Pozostałe komponenty:
Pozostałe komponenty:
Zeszyt ćwiczeń, część 1
+ CD audio
Zeszyt ćwiczeń, część 2
+ CD audio
Zeszyt ćwiczeń, część 3
+ CD audio
Bezpłatne materiały do
pobrania online (wkrótce):
Bezpłatne materiały do
pobrania online (wkrótce):
Bezpłatne materiały do
pobrania online (wkrótce):
• przewodnik metodyczny,
• program nauczania,
• dydaktyczny plan pracy
z podręcznikiem – rozkład
materiału.
• przewodnik metodyczny,
• program nauczania,
• dydaktyczny plan pracy
z podręcznikiem – rozkład
materiału.
• przewodnik metodyczny,
• program nauczania,
• dydaktyczny plan pracy
z podręcznikiem – rozkład
materiału.
Podręcznik zawiera słowniczek włosko-polski oraz tabele odmian włoskich czasowników.
UWAGA!
Seria podręczników VA BENE! została opracowana ściśle według wytycznych MEN
dotyczących wieloletniego używania podręczników:
• nie zawiera odnośników do nagrań audio i wideo znajdujących się na dodatkowych materiałach dydaktycznych,
• nie zawiera tabel oraz luk w tekście wymagających uzupełnienia,
• wykonanie poszczególnych ćwiczeń nie wymaga wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku,
• nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym.
3
4
4
Str. 33-42
Unità 3
Una tipica
giornata
• Opisywanie dnia, informowanie
o wykonywanych czynnościach.
• Pytanie o rozkład dnia i wykonywane czynności.
• Pytanie o godzinę, określanie
godziny.
Nazwy czynności dnia codziennego.
Nazwy dni tygodnia.
Liczebniki od 21 do 30.
Odmiana czasowników regularnych zakończonych na -are, -ere,
-ire w liczbie pojedynczej.
Odmiana regularnych czasowników zwrotnych w liczbie pojedynczej: svegliarsi, mettersi, vestirsi.
Rodzajniki określone w liczbie
pojedynczej i mnogiej.
Odmiana czasownika nieregularnego fare w liczbie pojedynczej.
Rodzaj żeński i męski rzeczowników i przymiotników.
Członkowie rodziny.
Zainteresowania.
Nazwy zawodów.
Opis wyglądu.
Cechy charakteru.
Kolory.
• Przedstawianie swojej rodziny
i przyjaciół.
• Informowanie o pasjach, zainteresowaniach i wykonywanych zawodach.
• Pytanie o zainteresowania,
wykonywany zawód.
• Opisywanie wyglądu i charakteru.
Odmiana czasowników avere
i essere.
Odmiana czasowników regularnych -are w liczbie pojedynczej
chiamarsi, abitare, presentare.
Rodzaj żeński i męski, liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników.
Powitania i pożegnania formalne i nieformalne.
Wybrane nazwy miast, państw,
narodowości.
Liczebniki od 11 do 20.
• Powitania, pozdrowienia
i pożegnania.
• Udzielanie podstawowych
informacji na swój temat.
• Formułowanie pytań o dane
rozmówcy i innych osób.
Struktura zdania prostego pytającego i oznajmującego. Odmiana czasowników chiamarsi, essere, stare
w 1. i 2. osobie liczby pojedynczej.
Gramatyka
Podstawowe formuły grzecznościowe – powitania i pożegnania.
Wybrane nazwy narodowości.
Przedmioty na biurku, w klasie.
Liczebniki od 1 do 10.
Alfabet włoski.
Słownictwo
• Powitania, pozdrowienia
i pożegnania.
• Przedstawianie się.
• Literowanie prostych wyrazów.
Cele
komunikacyjne
sci + a, o, u;
sc + a, o, u
gn, gli
ch + i, e; c + i, e,
gh + i, e; g + i, e
Wymowa poznanych włoskich liter
i wyrazów.
Fonetyka
Zasady wymowy
Włoski rytm dnia.
Włoska rodzina.
Zasady dotyczące
witania się i żegnania.
Podstawowe wiadomości na temat
Włoch: usytuowanie
na mapie Europy,
wybrane symbole.
Poznajemy
Włochy i Włochów
Spis tresci
Str. 23-32
Unità 2
La mia
GRANDE
famiglia!
Str.13–22
Unità 1
Ciao!
Io sono...
Str.7–12
Unità 0
Benvenuti
in Italia!
Rozdział
Spis treści podręcznika VA BENE! 1
Jesteśmy zawsze na bieżąco!
Zobacz, czego nauczysz swoich uczniów
z podręcznikiem VA BENE!,
dostosowanym do najnowszych wytycznych MEN.
Odmiana czasowników nieregularnych andare i venire.
Przyimki: a, in, da z okolicznikiem
miejsca.
Zaimki nieakcentowane mi, ti, ci, vi.
Przysłówki określające częstotliwość: sempre, spesso, ogni tanto/
di tanto in tanto, raramente, quasi
mai, mai.
Przysłówki i przymiotniki nieokreślone molto, tanto, poco, troppo.
Zaimki i przymiotniki pytające
quale, quanto, chi, che cosa.
Formy spędzania czasu wolnego – miejsca i wykonywane
czynności.
Zwroty, wyrażenia stosowane
w zaproszeniach.
Zwroty, wyrażenia służące do
przyjmowania lub odrzucania
zaproszeń.
Podstawowe artykuły
spożywcze. Nazwy włoskich
posiłków i typowych potraw.
Formy grzecznościowe per
favore, vorrei.
Monety używane we Włoszech,
ich nominały.
Liczebniki do 100.
• Informowanie o ulubionych
miejscach i formach spędzania
czasu wolnego.
• Określanie częstotliwości
wykonywanych czynności.
• Zapraszanie, akceptowanie lub
odrzucanie zaproszenia.
• Pisanie krótkich wiadomości
tekstowych – SMS-ów.
• Opisywanie włoskiego posiłku
i włoskich potraw.
• Informowanie o preferencjach
dotyczących posiłków, potraw.
• Składanie zamówienia w pizzerii.
Str. 73-82
Unità 7
Ragazzi,
andiamo a
mangiare!
Str. 63-72
Unità 6
Cosa
facciamo
di bello?
Str. 53-62
Odmiana czasowników regularnych zakończonych na -are, -ere,
-ire w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Odmiana czasowników modalnych
dovere, potere, volere w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Nazwy przedmiotów szkolnych.
Sprzęty i przedmioty znajdujące
się w sali lekcyjnej.
Nazwy miesięcy.
Pory roku.
• Informowanie o obowiązkach
i czynnościach związanych
ze szkołą.
• Zadawanie pytań i udzielanie
informacji dotyczących planu
lekcji i godzin zajęć.
Wyrażenia przyimkowe: nell’armadio, sulla lampada, sotto il tavolo,
di fronte allo specchio, accanto alla
porta, dietro il divano...
Rodzajnik nieokreślony w liczbie
pojedynczej.
Konstrukcja c’è, ci sono.
Odmiana czasownika modalnego
dovere.
Użycie czasownika piacere.
Gramatyka
Unità 5
Perché
andare a
scuola?
Str. 43-52
Typy domów i mieszkań.
Nazwy pomieszczeń w domu,
mieszkaniu.
Meble, wyposażenie mieszkania,
pokoju.
Słownictwo
• Opisywanie swojego domu,
pokoju.
• Informowanie o obowiązkach
i pracach wykonywanych
w domu.
• Informowanie o preferencjach
dotyczących obowiązków
domowych.
• Określanie położenia przedmiotów.
Cele
komunikacyjne
Unità 4
Casa dolce
casa...
Rozdział
Zasady wymowy
i, u.
Samogłoski a, e, i,
o, u.
Zwyczaje żywieniowe
Włochów.
Włosi i czas wolny.
Szkoła we Włoszech,
nazwy przedmiotów
szkolnych. Zajęcia
pozalekcyjne
włoskich uczniów.
Włoski dom.
Podwójne
spółgłoski.
Spółgłoski s, z.
Poznajemy
Włochy i Włochów
Fonetyka
Zasady wymowy
Spis treści podręcznika VA BENE! 1
Spis tresci
5
5
6
6
• Pisanie pocztówki z pozdrowieniami.
• Opisywanie wspomnień
z wycieczki szkolnej.
• Określanie środków transportu
i ich cech.
• Pytanie o drogę.
• Udzielanie informacji dotyczących poruszania się w mieście.
• Nazywanie części ciała.
• Określanie cech charakteru (ciąg
dalszy).
• Opisywanie osób (ciąg dalszy) –
wygląd i cechy charakteru.
• Przedstawianie rodziny (ciąg
dalszy).
• Wyrażanie opinii i sądów.
• Odpowiadanie na pytania
dotyczące głównych myśli tekstu.
• Opisywanie ubioru, części
garderoby.
• Wyrażanie potrzeby, zamiaru,
życzenia.
• Informowanie o preferencjach
dotyczących garderoby, stylu
ubierania się.
• Informowanie o zamiarach,
planach, chęciach.
• Pytanie o cenę i udzielanie
odpowiedzi na pytanie o cenę.
Cele
komunikacyjne
Odmiana czasowników nieregularnych bere, dare, dire, rimanere,
tenere.
Zaimki przymiotne dzierżawcze
w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Zaimki przymiotne dzierżawcze
z nazwami członków rodziny.
Zaimki pytające chi, che cosa, dove,
quando, perché.
Struktury służące do wyrażania
opinii: mi sembra, mi pare,
secondo me.
Człowiek: wygląd zewnętrzny,
części ciała, podstawowe cechy
charakteru.
Uczucia i emocje: smutek,
radość, złość.
Nazwy członków rodziny i ich
zdrobnienia.
Regularne formy participio passato +
formy nieregularne: fatto, visto, stato.
Czas przeszły passato prossimo.
Przyimek in z nazwami środków
transportu.
Przysłówki i konstrukcje pytające
dov’è..., per andare..., come si va... .
Wyrażenia przyimkowe a piedi,
vicino a..., dietro..., in fondo a,
a pochi metri da..., lontano da...
Rzeczowniki i przymiotniki nieodmienne w liczbie pojedynczej
i mnogiej: città, radio, sport, bar,
euro, lilla, rosa, viola.
Zaimki wskazujące questo, quello
w liczbie pojedynczej.
Spójniki e, o, ma, perché, quindi,
perciò.
Podstawowe części garderoby
i ich cechy.
Style w modzie.
Nazwy kolorów (ciąg dalszy).
Banknoty używane we Włoszech,
ich nominały.
Liczebniki do 1000.
Nazwy środków transportu i ich
cechy.
Nazwy typowych miejskich
obiektów.
Typowe zwroty stosowane
w pytaniach z prośbą
o informację.
Zwroty typowe w korespondencji prywatnej.
Gramatyka
Słownictwo
Wymowa czasowników włoskich:
giocare, navigare,
conoscere, leggere.
Intonacja zdania
oznajmującego,
pytającego
i rozkazującego.
Akcent ruchomy:
sylaba akcentowana
w języku włoskim.
Fonetyka
Zasady wymowy
Zalety turystyczne
Włoch.
Stereotypy Włocha
i Polaka.
Style ubiorów włoskich uczniów.
Poznajemy
Włochy i Włochów
Tabele odmian czasowników .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 113
Słowniczek włosko-polski ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 119
Str. 103-112
Unità 10
Saluti da...
Str. 93-102
Unità 9
Come
siamo?
Str. 83-92
Unità 8
Che cosa
mi metto
oggi?
Rozdział
Spis treści podręcznika VA BENE! 1
Spis tresci
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
Ciao! Io sono...
1
NAUCZĘ SIĘ
Avanti!
• witać i żegnać;
• udzielać podstawowych informacji na swój temat;
• przedstawiać się i poznawać z nowymi osobami;
• pytać o dane rozmówcy i innych osób;
• liczyć od 11 do 20.
Zajrzyj do przykładowego rozdziału VA BENE!
i zobacz, w jaki sposób podręcznik został dostosowany
do najnowszych wytycznych MEN!
Ciao! Jestem Leonardo.
Z moją pomocą wszystko
będzie proste. Zobaczysz!
1
8
Pamiętasz, w jaki sposób witają i żegnają się Włosi? Wskaż pozdrowienia, które już znasz!
Posłuchaj nagrania i powtórz.
13
7
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Comunichiamo
2
Na
powitanie
Na
pożegnanie
Ciao! / Salve! /
Buongiorno! / Buonasera!
Arrivederci! / ArrivederLa!
Ci vediamo! / Buonanotte
Co powiesz w danej sytuacji? Dopasuj do każdego rysunku odpowiedni zwrot z ramki.
Buongiorno! • Ciao! Come stai? •
ArrivederLa! • Ci vediamo! •
Buonanotte! Sogni d’oro!
1
3
3
2
4
5
Popatrz na ilustracje. Odpowiedz, gdzie są nasi bohaterowie? O czym będą rozmawiali?
Il primo giorno di scuola
1
14
8
2
3
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
Ciao! Io sono...
4
9
10
A. Tomek
Marco
Tomek
Marco
Tomek
Marco
Tomek
Marco
Tomek
Marco
Tomek
Marco
Tomek
Marco
Posłuchaj dialogów i dopasuj do nich ilustracje z ćwiczenia 3. Uwaga! Jedna z nich nie
pasuje do żadnego nagrania.
• Ciao!
• Ciao!
• Questo posto è libero?
• Sì, certo.
• Grazie. Mi chiamo Tomek.
• Io sono Marco, piacere.
• Piacere.
• Sei nuovo?
• Sì, è il mio primo giorno.
• Eh, poverino, e la prima lezione è matematica...
• Non va bene?
• La Rossi, l'insegnante di matematica, è una vera strega...
• Oh no... allora non ho fortuna...
• Silenzio, ecco, arriva!
B. Gianni
Marco
Gianni
Marco
Gianni
Tomek
Fernanda
Tomek
Fernanda
Tomek
Fernanda
5
9
• Finalmente abbiamo la pausa! Ciao Marcooo...!
• Ciao, Gianni! Come stai?
• Bene, grazie, e tu?
• Non c’è male, grazie. Ti presento Tomek.
• Ciao, piacere, io mi chiamo Gianni. Sei italiano?
• No, sono polacco, ma adesso abito in Italia, perché mio padre lavora qui.
• Ciao ragazzi! Io invece sono Fernanda.
• Ciao, Fernanda, e tu di dove sei?
• Sono brasiliana, ma abito a Perugia.
• Che bello! Siete tutti molto simpatici! La vita in Italia comincia bene.
• Eh sì!!!
Posłuchaj raz jeszcze dialogu A. Odpowiedz na pytania.
1. Chi è Marco?
a) il direttore
2. Dov’è Tomek?
a) a casa
3. Che lezione è?
a) matematica
6
1
b) un insegnante
c) uno studente
b) a scuola
c) in biblioteca
b) fisica
c) storia
Oto pytania, które zadawali uczniowie. Dopasuj i przeczytaj na głos odpowiedzi zgodne
z treścią dialogów A i B.
1.
2.
3.
4.
5.
Sei italiano?
Come stai?
Questo posto è libero?
Sei nuovo?
Di dove sei?
A.
B.
C.
D.
E.
Sì, certo.
Io sono brasiliana.
Sì, è il mio primo giorno.
Bene, grazie.
No, sono polacco.
15
9
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Graaa... mmatica
Avere, essere, verbi in -are
Zaimki
osobowe
io
7
tu
lui/lei
noi
voi
loro
Znajdź w tekstach dialogów na poprzedniej stronie formy czasowników, których brakuje na
schematach. Przepisz do zeszytu i uzupełnij odmianę obu czasowników.
AVERE
mieć
ESSERE
io ?
tu ?
lui / lei ?
noi siamo
voi ?
loro sono
io ?
tu hai
lui / lei ha
noi ?
voi avete
loro hanno
8
Przećwicz odmianę czasowników avere i essere. Uzupełnij zdania odpowiednimi formami
czasowników podanych w nawiasach.
1. Noi (avere) ? il libro.
2. Loro (avere) ? le chiavi.
3. Io (avere) ? il telefonino.
9
być
10
4. Tu (essere) ? studente.
5. Lei (essere) ? un'insegnante.
6. Voi (avere) ? i quaderni.
Posłuchaj raz jeszcze dialogu B, śledząc tekst wzrokiem. Przeczytaj na głos fragmenty, w których uczniowie przedstawiają się i udzielają informacji na swój temat. Zwróć uwagę na formy
czasowników.
A teraz, używając właściwych form, przedstaw swoją koleżankę lub swojego kolegę z ławki:
Lei / Lui si chiama...
10
Uzupełnij ustnie poniższe schematy odmiany czasowników i przepisz je do zeszytu. Kontrolnie
zajrzyj jeszcze raz do dialogu B.
CHIAMARSI
nazywać się
ABITARE
mieszkać
io ?
tu abiti
lui / lei abita
io mi ?
tu ti chiami
lui / lei si chiama
PRESENTARE
io ?
tu presenti
lui / lei presenta
Podaj końcówki form powyższych czasowników.
Widzisz, jakie
to proste?
16
10
przedstawiać
VERBI IN -ARE
IO - ?
TU - ?
LUI / LEI - ?
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Liczba i rodzaj rzeczowników
Sono polacco.
Siamo italiani.
Siamo italiane.
Sono brasiliana.
11
Domyślasz się już, jak tworzy się liczbę mnogą rzeczowników? Przyjrzyj się obrazkom
i powiedz, jakich końcówek brakuje w dwóch wyrazach na schemacie?
!
12
quaderno
quaderni MASCHILE
libro
libr ?
ragazza
ragazz ? FEMMINILE
borsa
borse
Rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego w liczbie pojedynczej mogą mieć również
końcówkę -e.
madre → madri
padre → padri
Podaj, zgodnie z regułą, liczbę mnogą czterech poniższych rzeczowników. Przepisz je do
zeszytu.
RZECZOWNIKI
liczba pojedyncza
ragazzo
cane
14
ragazza
chiave
liczba mnoga
→ ?
→ ?
Rzeczowniki regularne zawsze zmieniają końcówki
w ten sam sposób! Widzisz, jakie to proste?
Contiamo fino a 20
13
liczba pojedyncza
liczba mnoga
→ ?
→ ?
Pamiętasz liczebniki od 1 do 10? Zaraz sprawdzimy! Jedna osoba rozpoczyna liczenie, a druga
podaje kolejną liczbę itd. Gdy padnie „dieci”, rozpocznijcie liczenie od nowa, coraz szybciej.
Tylko nie połamcie sobie języków!
11
A teraz poznajmy kolejne liczebniki. Posłuchaj i powtarzaj razem z nami!
11 undici 12
16 sedici 17
dodici
diciassette
13
18
tredici
diciotto
14
19
quattordici
diciannove
15
20
quindici
venti
W liczebnikach od 11 do 19 powtarza się
sylaba -dici. Łatwe, prawda?
17
11
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Giochiamo con
la lingua!
15
Przeczytajcie w parach przykładowy dialog. Następnie spośród umieszczonych poniżej
postaci wybierzcie losowo te, których role będziecie odgrywać. Przygotujcie dialog tak, jak
w przykładzie.
• Ciao. Come ti chiami?
• Ciao. Mi chiamo Tomek, e tu?
• Io sono Fernanda. Piacere. Di dove sei?
• Sono polacco, di Poznań. E tu, sei italiana?
• No, non sono italiana. Sono brasiliana, di San
Paolo.
• Dove abiti?
• Abito in Italia, a Perugia. E tu?
• Anch’io abito in Italia, a Perugia! Quanti anni hai?
• Ho 13 anni, e tu?
• Io ho 12 anni.
Tomek
Fernanda
- è polacco, di Po nań
- abita a Perugia in Italia
- ha 13 anni
- è brasiliana, di San Paolo
- abita in Italia a Perugia
- ha 12 anni
Gianni
Marco
- è italiano, di Roma
- abita a Perugia
- ha 15 anni
- è italiano, di Bologna
- abita a Bologna
- ha 13 anni
Adèle
Paula
- è francese, di Parigi
- abita a Perugia
- ha 13 anni
- è spagnola, di Madrid
- abita in Germania
- ha 14 anni
Robert
Ana
- è tedesco, di Berlino
- abita a Milano
- ha 11 anni
16
- è albanese, di Tirana
- abita a Perugia
- ha 13 anni
Oto wizytówka, którą zrobiła Paula. Stwórz swoją wizytówkę. Możesz również wkleić swoje
zdjęcie.
Mi chiamo Paula.
Sono spagnola, di Madrid.
Abito a Berlino.
Ho 14 anni.
18
12
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
Ciao! Io sono...
17
12
1
Posłuchaj nagrań i uzupełnij wypowiedzi uczniów odpowiednimi nazwami państw. Uważaj!
Dwa państwa nie występują w nagraniach.
GRECIA
GERMANIA
FRANCIA
SPAGNA
ITALIA
POLONIA
RUSSIA
Modello:
18
Mi chiamo Gianni.
Sono italiano e abito
in ITALIA.
Io sono André. Sono
di Parigi, abito
in 1 .
Sono Hans. Sono
tedesco e abito
in 2 .
Mi chiamo Kasia,
abito a Danzica
in 3 .
Mi chiamo Misha.
Sono di Mosca.
Abito in 4 .
Pracując w parach, zastanówcie się, jakich słów brakuje w zdaniach. Następnie przeczytajcie
na głos oba dialogi.
• Laura, di dove sei?
• Sono ? , di Roma. E tu?
• Io sono di Berlino, abito in ? .
A
• Di che nazionalità è André?
• ? , di Parigi.
• E di dov’è Misha?
• Misha è russa, di ? .
B
19
13
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Pronunciamo bene
19
13
Wymowa 'C', 'G'
Posłuchaj i powtórz, a następnie przepisz tabelkę do zeszytu i uporządkuj wyrazy jak w przykładzie.
A. casa • cinema • piccolo • polacco • scuola • come • cioccolata • chiavi • luce • chiamo • francese
Słyszę ‘k’:
casa...
Słyszę ‘cz’:
cinema...
B. lingua • giusto • Gianni • dialogo • portoghese • Germania • Perugia • margherita • gusto
!
Słyszę ‘g’:
lingua...
Słyszę ‘dż’:
giusto...
Ci, ce czytamy tak, jak w słowach
cinema, cioccolata, francese,
ale
ca, co, cu, chi, che czytamy tak, jak
w słowach casa, scuola, chiavi,
tedesche.
Gi, ge czytamy tak, jak
w nazwach własnych Gianni,
Perugia, Germania,
ale
ga, go, gu, ghi, ghe
czytamy tak, jak w słowach
dialogo, gusto, margherita,
portoghese.
20
Przygotujcie w parach krótkie dyktando. Każde z Was wybiera cztery słowa z ostatniej lekcji,
a następnie dyktuje je koleżance lub koledze z ławki. Potem zamieńcie się rolami.
21
Przeczytaj na głos dwa włoskie łamańce językowe. Zwróć uwagę na poprawną wymowę głosek
'c' i 'g' Prawda, że to nie takie proste?
Ciò che è, è; ciò che non è, non è;
ciò che è, non è ciò che non è;
ciò che non è, non è ciò che è.
Verso maggio con un paggio vo in viaggio.
Non vaneggio, né motteggio; forse è peggio!
Se mi seggo, più non reggo: mangio o leggo.
www.locuta.com
20
14
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
Ciao! Io sono...
1
So già...
...czyli co juz potrafie!
 przywitać się i pożegnać: Ciao, salve, buongiorno, buonasera, arrivederci, ci vediamo
 przedstawić się: Mi chiamo..., Sono...
 powiedzieć, skąd jestem: Sono polacco/a, di Varsavia, di Poznań, di Cracovia...
 zapytać o dane innych osób: Come ti chiami?
Di dove sei? Di dov’è Maria? Di che nazionalità sei?
Di che nazionalità è Adèle?
 przedstawić inne osoby: Adèle è francese, di Parigi. Abita a Perugia, in Italia. Ha 13 anni.
 podać nazwy narodowości: polacco, italiano, francese, portoghese, spagnolo, tedesco, albanese, brasiliano,
russo
 podać nazwy państw: Polonia, Italia, Francia, Germania, Russia, Grecia, Spagna, Brasile
 odmienić czasowniki nieregularne:
AVERE: io ho, tu hai, lui/lei ha, noi abbiamo, voi avete, loro hanno
ESSERE: io sono, tu sei, lui/lei è, noi siamo, voi siete, loro sono
 odmienić czasowniki regularne w liczbie pojedynczej:
Io mi chiamo, sto, lavoro, studio, abito, parlo
Tu ti chiami, stai, lavori, studi, abiti, parli
Lui o lei si chiama, sta, lavora, studia, abita, parla
 tworzyć rodzaj żeński i liczbę mnogą rzeczowników:
FORME SINGOLARI E PLURALI
a→e
o, e → i
GENERE
SINGOLARE
PLURALE
MASCHILE
ragazzo
studente
ragazzi
studenti
FEMMINILE
ragazza
chiave
ragazze
chiavi
 liczyć do dwudziestu: uno, due, tre, quattro, cinque, sei sette, otto, nove, dieci, undici, dodici, tredici,
quattordici, quindici, sedici, diciassette, diciotto, diciannove, venti
 wymawiać c i g w następujacych wyrazach:
casa, cinema, piccolo, polacco, cioccolata, chiavi, chiamo, francese, lingua, giusto, Gianni, dialogo,
portoghese, Germania, Perugia, margherita, gusto
21
15
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika VA BENE! 1
1
Ciao! Io sono...
Fai una piccola prova!
22
Wskaż właściwe odpowiedzi.
1. Come ti chiami?
a) Ti chiami Gianni.
23
c) Si chiama Gianni.
2. Di dove sei?
a) Sto benissimo, grazie. b) Sono a Varsavia.
c) Sono di Poznań.
3. Quanti anni hai?
a) Ho 13 anni.
b) Sto bene
c) Sono polacca.
4. Dove abiti?
a) Sono di Perugia.
b) Abito a Perugia.
c) Sto bene.
5. Come si dice in italiano “plecak”?
a) Zaino.
b) Matita.
c) Scrivania.
6. La forma femminile singolare di “ragazzo” è:
a) ragazza.
b) ragazze.
c) ragazzi.
Podaj narodowości koleżanek i kolegów z klasy Tomka. Liczba kwadracików odpowiada liczbie liter.
Robert è
t
Paula è
s
24
b) Mi chiamo Gianni.
Tomek è
p
Adèle è
f
Ana è
a
Fernanda è
b
W parze z koleżanką/kolegą ułóż dialog, w którym pojawią się:
• powitanie,
• dane osobowe (jak się nazywasz, skąd jesteś, gdzie mieszkasz, ile masz lat),
• informacje o Twoim samopoczuciu.
22
16
Publikacje przygotowujące do egzaminów
Seria: Preparazione al CELI
test
sz próbny
ie
z
jd
a
n
z
!
e
W książc
do ćwiczeń
z
c
lu
k
i
y
yjn
egzaminac
Seria przygotowująca do egzaminów CELI, przydatna na kursach lub do indywidualnej nauki.
Obejmuje bogaty wybór autentycznych tekstów (literackich, reklamowych, dziennikarskich) różnego
typu (narracyjne, opisowe, argumentacyjne, informacyjne). Poszczególne tomy składają się z trzech
części: rozumienia tekstu czytanego, redagowania tekstu oraz ćwiczeń leksykalno-gramatycznych.
Diploma di lingua italiana
Książka jest przeznaczona dla uczniów na poziomie
średnio zaawansowanym (B2). Materiał podzielony jest
na cztery części: pierwsza z nich rozwija umiejętność
czytania ze zrozumieniem, druga pozwala na poszerzenie
słownictwa, trzecia umożliwia praktykowanie umiejętności
pisania własnych tekstów, natomiast czwarta to zestaw
testów sprawdzających.
Wszystkie fragmenty tekstów zawartych w książce
pochodzą z autentycznych artykułów
publikowanych we włoskich magazynach,
dziennikach i na stronach internetowych!
17
Rozwijanie czterech sprawności językowych
MÓWIENIE
Seria: La Prova Orale
Seria podręczników rozwijających sprawność
mówienia, obejmująca poziomy od początkującego
do zaawansowanego.
Książki przygotowują do egzaminów CELI, CILS
i PLIDA, a także do innych egzaminów tego typu.
Treści zawarte w poszczególnych tomach są zgodne
z ESOKJ.
Szereg kolorowych fotografii zachęci
Twoich uczniów do dyskusji,
a cała lista dodatkowych pytań
umożliwi Ci poprowadzenie
rozmowy wielotorowo!
Seria umożliwia nabycie i rozwinięcie sprawności
mówienia: formułowania wypowiedzi ustnej
i uczestnictwa w rozmowie. Poszczególne działy
tematyczne obejmują użyteczne słownictwo
oraz gotowe wyrażenia, stanowiące niezbędną
pomoc w realizacji tematu.
Na końcu książki Twoi uczniowie
znajdą słowniczek objaśniający
trudniejsze słowa i wyrażenia
przedstawiane na lekcji!
18
Rozwijanie czterech sprawności językowych
PISANIE
Scriviamo insieme!
Książka jest przeznaczona dla osób reprezentujących poziomy zaawansowania
języka od A1 do A2 według ESOKJ, pragnących rozwinąć i udoskonalić umiejętność
pisania.
Podręcznik zawiera 12 rozdziałów tematycznych prezentujących uczniowi różne
sytuacje komunikacyjne, dzięki którym nauczy się on poprawnie wypełniać
formularze, sporządzać listy, pisać krótkie wiadomości tekstowe SMS, komunikować
się przez Internet (e-mail, chat), opisywać ludzi i miejsca oraz opowiadać w czasie
teraźniejszym i przeszłym.
Celem publikacji jest wsparcie ucznia w procesie pisania, rozpoczynając od ćwiczeń
zorganizowanych, a kończąc na wolnej kompozycji.
Dzięki tej książce Twoi uczniowie zdobędą
umiejętność rozwijania własnych pomysłów
w sposób oryginalny, jasny i kreatywny!
19
Rozwijanie czterech sprawności językowych
CZYTANIE
Seria: Primiracconti
Seria lektur stopniowanych na poziomach zaawansowania języka od A1 do B2 według Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Książki zawierają doskonale opracowane ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego i słuchanego
oraz adnotacje wyjaśniające bardziej skomplikowane słownictwo. Oryginalne rysunki uprzyjemniają
lekturę, a dołączona do książeczek płyta CD audio z nagraniem tekstu oraz rozwiązania zadań ułatwią naukę
oraz pozwolą na wykorzystanie książek do indywidualnej nauki czytania i słuchania.
Seria: Imparare l’italiano con i fumetti
Seria książeczek stopniowanych na poziomach
zaawansowania języka od B1 do C1 według
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Twoi uczniowie znajdą tu również
ćwiczenia, quizy oraz inne gry,
które ułatwiają zrozumienie lektury!
Ilustrowane wydanie w formie komiksu, które poza
skróconą fabułą prezentuje informacje na temat autora,
kontekstu kulturowego oraz najważniejszych postaci
historycznych występujących w książce. Przygody
głównego bohatera zachęcają uczniów do przyswajania
i poszerzania słownictwa oraz pozwalają im poznać
aspekty kulturowe i socjojęzykowe.
Seria: Racconti
Seria Racconti to zbiór krótkich historii
nawiązujących pod względem tematycznym,
leksykalnym i gramatycznym do poszczególnych
rozdziałów serii Nuovo Progetto italiano.
Zauważ, że opowiadania są napisane tak,
by uczeń mógł je współtworzyć poprzez ich
uzupełnianie, wymyślanie lub odgadywanie
zakończenia czy innych fragmentów historii.
Książkę można wykorzystać zarówno na lekcji, do pracy w grupie, jak i w domu, w ramach własnej lektury i nauki.
Każdemu opowiadaniu towarzyszą ćwiczenia pomagające zrozumieć treść historii oraz utrwalić słownictwo.
20
Rozwijanie czterech sprawności językowych
SŁUCHANIE
Seria: Ascolto
Seria rozwijająca sprawność rozumienia ze słuchu,
zgodna z zasadami ESOKJ i umożliwiająca przygotowanie
do egzaminów CELI, CILS i PLIDA.
Primo Ascolto (poziom podstawowy): każdemu z 40 tekstów
towarzyszą ćwiczenia przygotowujące oraz zadania, które pod
względem formy odpowiadają poleceniom egzaminacyjnym.
Zwróć uwagę na żywe dialogi, kolorowe
fotografie i nowoczesną
szatę graficzną, które zmotywują Twoich
uczniów do nauki języka!
Ascolto Medio i Ascolto Avanzato
(poziomy średnio zaawansowany i zaawansowany):
zamieszczone w książkach fragmenty tekstów zostały
zaczerpnięte z włoskich programów telewizyjnych
i radiowych.
Dialogi telefoniczne, bajki, przemówienia
i wiadomości kulturalne
umożliwią Twoim uczniom kontakt z żywym językiem!
21
Gramatyka i leksyka
Seria: Gramatyka włoska dla wszystkich
Dwutomowa seria gramatyk języka włoskiego z ćwiczeniami i rozwiązaniami.
Pierwsza część serii odnosi się do poziomów A1-A2, druga część serii odpowiada poziomom B1-B2
według ESOKJ.
Książki mogą być używane do samodzielnej nauki (na końcu umieszczono klucze do ćwiczeń) lub do pracy
w klasie, jako uzupełnienie innego podręcznika:
• każdy rozdział w książce składa się z części teoretycznej oraz praktycznej,
• część teoretyczna w sposób jasny i wyczerpujący przedstawia struktury języka włoskiego, prezentując
zestawienia tabelaryczne, schematy oraz liczne przykłady pochodzące z życia codziennego,
• część praktyczna zawiera zestaw ćwiczeń, które pozwalają na zweryfikowanie poziomu zrozumienia
i utrwalenie poszczególnych zagadnień gramatycznych,
• ostatni rozdział to kompendium gramatyczne oraz wzory odmian podstawowych czasowników.
Zwróć uwagę, że
tom I został dostosowany
do potrzeb polskiego
ucznia: wszystkie
komentarze, opisy
i polecenia do ćwiczeń
zostały przetłumaczone na
język polski; dodano także
informacje dotyczące
różnic między językiem
włoskim a polskim!
Vocabolario visuale
Doskonały materiał do nauki słownictwa, o ciekawej i bogatej
szacie graficznej, przeznaczony dla osób rozpoczynających
naukę języka włoskiego.
Słownictwo podzielone jest na 40 działów tematycznych,
z których każdy obejmuje 1-2 strony książki. Łącznie publikacja
zawiera około 1000 podstawowych słów z życia codziennego:
rzeczowników, czasowników, przymiotników i przyimków.
Barwne i estetyczne fotografie oraz
trójwymiarowe rysunki
ułatwią zapamiętywanie słów i zachęcą
Twoich uczniów do nauki!
22
Gramatyka i leksyka
I verbi italiani per tutti
Publikacja do nauki odmiany czasowników przeznaczona
dla uczących się języka włoskiego na wszystkich poziomach
zaawansowania według ESOKJ.
Książka może być używana na lekcjach lub kursach, a także
jako materiał do samodzielnej nauki. Nowoczesny sposób
przedstawienia odmian sprawia, że proces zapamiętywania
jest szybszy i skuteczniejszy:
• czasy i tryby przedstawiono w kolorowych tabelach,
co ułatwia odszukanie i zapamiętanie poszczególnych form,
• dowcipne ilustracje pozwalają łatwo zapamiętać znaczenie
czasowników,
• wymowa najczęściej używanych form czasowników
dostępna jest online.
Książka zawiera 101 najczęściej używanych czasowników!
Seria: Centro!
Nowa seria książek z ćwiczeniami, przeznaczona dla
osób pragnących ugruntować znajomość struktur
gramatycznych języka włoskiego. Składa się z trzech
tomów odpowiadających odpowiednio poziomom
A1-A2, B1-B2 i C1-C2 według ESOKJ.
Poszczególne tomy zostały podzielone na
10 rozdziałów, z których każdy jest poświęcony
jednemu lub kilku zagadnieniom gramatycznym.
Struktury
językowe
zostały
przedstawione
w przejrzystych tabelach, co umożliwia odkrycie
reguł rządzących językiem przed rozpoczęciem
ćwiczeń. Ponadto książki z tej serii zawierają
ćwiczenia leksykalne i wyrażenia idiomatyczne
charakterystyczne dla współczesnego języka
włoskiego, a także płytę CD audio i klucz do ćwiczeń.
Twoi uczniowie znajdą tu informacje
socjokulturowe, które pozwolą im nie tylko pogłębić
znajomość języka, lecz także poszerzyć wiedzę
na temat Włoch i ich mieszkańców!
23
Kurs VA BENE!:
• zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z lipca 2014 roku;
• opracowany ściśle według najbardziej aktualnych wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania
podręczników;
• opracowany na trzy lata nauki języka włoskiego w szkołach gimnazjalnych.
Naukę ułatwia przejrzysty układ treści:
• Avanti! – wprowadzenie do tematu i materiału dydaktycznego zawartego w rozdziale;
• Comunichiamo – przedstawienie materiału gramatycznego i leksykalnego w kontekście sytuacyjnym;
• Graaa…mmatica – prezentacja zagadnień gramatycznych objaśnianych w języku polskim ze starannie
dobranymi ćwiczeniami utrwalającymi;
• Giochiamo con la lingua! – utrwalenie i poszerzenie poznanego wcześniej materiału językowego
przez użycie go w różnych sytuacjach komunikacyjnych, często o charakterze zabawowym;
• Pronunciamo bene – prezentacja zasad i ćwiczenia wymowy języka włoskiego. Wybór przedstawionych
cech został dokonany przede wszystkim na podstawie różnic fonetycznych między językiem polskim
a językiem włoskim;
• So già…, czyli co już potrafię! – zestawienie słownictwa oraz zagadnień gramatycznych
i fonetycznych z rozdziału, przeznaczone głównie do powtórek;
• Fai una piccola prova! – zadania projekty umożliwiające sprawdzenie stopnia opanowania materiału
językowego, w tym samoocenę.
VA
!
NE
BE
Anna Mały
doradca metodyczny NOWELA
 (+48) 608 435 006
@ [email protected]
Łukasz Jeżyk
doradca metodyczny NOWELA
 (+48) 606 671 800
@ [email protected]
Marta Woźniak
doradca metodyczny NOWELA
 (+48) 61 856 02 94
@ [email protected]