Ad. 1 Ad. 2 Ad. 3

BRM.AB.0063-6-83/10
Protokół Nr 83/10
z posiedzenia
Komisji Oświaty Rady Miejskiej w Sosnowcu
w dniu 08 listopada 2010 roku
(1515 do 1640)
Posiedzenie odbyło się w Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Sosnowcu przy
ul.Białostockiej.
Ad. 1
Przewodniczący Komisji Oświaty Andrzej Madej na podstawie listy obecności
stwierdził prawomocność posiedzenia, w którym wzięło udział 11 radnych – członków
Komisji Oświaty. Listy obecności radnych, zaproszonych gości i obserwatorów
stanowią kolejno załączniki do protokołu.
Ad. 2
Przew. A.Madej zapoznał radnych z projektem porządku dziennego.
W wyniku głosowania, w którym brało udział 10 radnych :
za
10,
przeciw
0,
wstrzymało się
0,
radni przyjęli proponowany porządek dzienny posiedzenia, który przedstawiał się
następująco:
1. Stwierdzenie prawomocności obrad.
2. Zatwierdzenie porządku dziennego obrad.
3. Zatwierdzenie protokołu z poprzedniego posiedzenia komisji.
4. W oparciu o informacje CDN ocena wykorzystania wybranych nowatorskich
szkoleń dla nauczycieli w przełożeniu na poprawę działań dydaktyczno pedagogicznych.
5. Sprawy bieżące :
a) Odpowiedź na wniosek nr 65/10 w sprawie spotkania kierownictwa
Klubu im.J.Kiepury i Ogniska Pracy Pozaszkolnej nr 1 w celu
rozważenia możliwości przeniesienia ogniska do pomieszczeń klubu
przy ul.Będzińskiej.
b) Skarga pracowników ZSM-E na dyrektora placówki
Ad. 3
Zatwierdzenie protokołu z poprzedniego posiedzenia komisji :
W wyniku głosowania, w którym brało udział 10 radnych :
za
10,
przeciw
0,
wstrzymało się
0,
radni przyjęli protokół nr 82/10 z posiedzenia komisji w dniu 21 października br.
1
Ad. 4
W oparciu o informacje CDN ocena wykorzystania wybranych nowatorskich
szkoleń dla nauczycieli w przełożeniu na poprawę działań dydaktyczno pedagogicznych.
Dyrektor CDN M.Kawka dokonała wprowadzenia do tematu, a informacja stanowi
załącznik do protokołu.
Radni dyskutowali na temat pracy Centrum Doskonalenia Nauczycieli.
Przew. A.Madej zaproponował wniosek o przeanalizowanie przez Prezydenta uwag
Dyrektorów placówek szkolnych do Uchwały Nr 878/LXIV/10 Rady Miejskiej
w Sosnowcu z dnia 30.09.2010r. oraz dokonania na ich podstawie zmian
w Uchwale. Wymienił uwagi.
W wyniku głosowania, w którym brało udział 10 radnych :
za
10,
przeciw
0,
wstrzymało się
0,
radni przyjęli w/w wniosek, który stanowi załącznik do protokołu.
Ad. 5
Sprawy bieżące :
a/ Odpowiedź na wniosek nr 65/10 w sprawie spotkania kierownictwa Klubu
im.J.Kiepury i Ogniska Pracy Pozaszkolnej nr 1 w celu rozważenia możliwości
przeniesienia ogniska do pomieszczeń klubu przy ul.Będzińskiej. Pismo stanowi
załącznik do protokołu.
Przew. A.Madej zapoznał radnych z w/w odpowiedzią na wniosek.
b/ Skarga pracowników ZSM-E na dyrektora placówki.
Zostało skierowane do Prezydenta pismo z prośbą o zajęcie się skargą. Kopia pisma
stanowi załącznik do protokołu.
Wobec braku dalszych uwag i pytań przewodniczący zakończył posiedzenie Komisji
o godz. 16.40.
Przewodniczący
Komisji Oświaty
Andrzej Madej
Protokół sporządziła Agata Bartosik
Sosnowiec, 2010-11-12
Podpis…………….
2
3
Sosnowiec, 21.10.2010r.
WED.KW.0063-01-36/10
Komisja Oświaty
Rady Miejskiej
w Sosnowcu
Wydział Edukacji UM Sosnowca przekazuje w załączeniu informację na temat:
„W oparciu o informacje CDN ocena wykorzystania wybranych nowatorskich szkoleń dla nauczycieli w
przełożeniu
na
poprawę
działań
dydaktyczno
–
pedagogicznych”.
Przedłożony materiał został opracowany przez Centrum Doskonalenia Nauczycieli w
Sosnowcu.
4
Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Sosnowcu
Materiał do przedstawienia podczas posiedzenia
Komisji Oświaty UM w Sosnowcu dnia 08 listopada 2010r.
Temat: W oparciu o informacje CDN ocena wykorzystania wybranych nowatorskich
szkoleń dla nauczycieli w przełożeniu na poprawę działań
dydaktyczno – pedagogicznych.
Centrum Doskonalenia Nauczycieli, którego zadaniem jest wspieranie poczynań zarówno
edukacyjnych jak i wychowawczych sosnowieckich nauczycieli, od początku działalności, czyli od
listopada 2006r. proponuje w swej ofercie m.in. szkolenia, które pomagają zarówno pojedynczym
nauczycielom, jak i całym radom pedagogicznym szkół i placówek oświatowych (publicznych
i niepublicznych) zapoznawać się z nowatorskimi pomysłami z zakresu dydaktyki i wychowania po to,
by po dostosowaniu ich do potrzeb uczniów i szkoły, projektować i wdrażać nowatorskie programy
nauczania na wszystkich etapach edukacyjnych.
XXI wiek to czas wielu radykalnych zmian zachodzących niemal w każdej dziedzinie życia.
Również przed współczesną szkołą rokrocznie stają nowe, skomplikowane zadania. Zmieniają się
programy nauczania, treści i cele kształcenia, a dotychczasowe metody pracy z dziećmi nie zawsze
dają zadowalające efekty. Na współczesnej szkole spoczywa więc obowiązek podejmowania wciąż
nowych przedsięwzięć, które mogłyby sprostać nie tylko aktualnym społecznym oczekiwaniom, ale
i zainteresowaniom dziecka. Przemiany dokonujące się w polskiej oświacie stawiają nauczycieli wobec
konieczności weryfikacji dotychczasowych sposobów nauczania i poszukiwania nowych,
niekonwencjonalnych metod. Tworzenie i wdrażanie nowatorskich programów edukacyjnych, to z całą
pewnością duże wyzwanie dla Nauczycieli, a z drugiej strony - podniesienie wzrostu atrakcyjności
szkoły/placówki.
Dlatego dla Centrum, placówki starającej się właściwie reagować
na potrzeby zarówno
nauczyciela, jak i głównego podmiotu jego działań - ucznia, tak ważne jest, by oczekiwaną
w tym zakresie pomoc od nas uzyskali. Założeniem Centrum, jako placówki doskonalącej jest, by
wiedza i umiejętności nauczycieli, stosowanie twórczych, aktywnych metod i technik nauczania,
będących filarami nowatorstwa, ułatwiały młodym ludziom start w życiu zawodowym za kilkanaście
lat, a już dzisiaj - przyczyniały się do uatrakcyjnienia lekcji, ułatwienia zapamiętywania materiału,
lepszych wyników uzyskanych przez młodych ludzi w czasie egzaminów.
Od 2006r. CDN proponuje szkolenia doskonalące, dzięki którym pojedynczy nauczyciel, a także
całe rady pedagogiczne szkół mogą wypracowywać działania, które pomagają im zapoznawać się
z nowatorskimi rozwiązaniami edukacyjnymi, wykorzystując zaobserwowane pomysły, opracowywać
własne rozwiązania i realizować je w praktyce.
W szkoleniach kładziemy duży nacisk na nowatorstwo w zakresie:
•
•
•
programów i metod nauczania,
metod ocenia uczniów,
pomysłów organizowania klasy, lekcji i szkoły,
5
•
•
•
•
sposobów kontaktu między: uczniami, uczniami
nauczycielami i rodzicami,
sposobów oceny jakości pracy szkoły,
rozwiązywania problemów wychowawczych,
doskonalenia nauczycieli.
i
nauczycielami,
nauczycielami,
Tematyka niektórych proponowanych przez CDN nowatorskich warsztatów, wykładów, kursów,
konferencji:
- arteterapia,
- wszechstronny rozwój małego dziecka,
- zapasy w lekcji wychowania fizycznego,
- kształtowanie sprawności językowej,
- wykorzystanie bajki w wychowaniu,
- nauczanie matematyki z komputerem,
- techniki plastyczne, filcowanie wełny, malowanie na szkle, batik na papierze, wycinanka ludowa,
- gry i zabawy matematyczne,
- kartki okolicznościowe,
- tworzenie kolorowych folderów,
- zalety wielozmysłowego nauczania,
- wspieranie zdolności, papieroplastyka,
- formowanie i zdobienie ceramiczne, grafika warsztatowa – linoryt, tworzenie poza tradycyjnym
medium plastycznym,
- podstawy komputerowego wspomagania projektowania auto CAD,
- trening zapamiętywania.
Wykładowcy prowadzący szkolenia na w/w tematy to pracownicy naukowi rekrutujący się
z Uniwersytetu Śląskiego, Politechniki Wrocławskiej, a także trenerzy, psychologowie i pedagodzy,
nauczyciele z terenu województwa śląskiego.
W arkuszach ewaluacyjnych ankietowani, piszą m.in.: szkolenia dobrze dostosowane do
oczekiwań uczestników, trafne wskazówki i metody do zastosowania w szkolnej praktyce,
wzbogacające w nowe rozwiązania i pomysły pracy z uczniem.
Przez cały rok szkolny nauczyciele mogą skorzystać także z nieodpłatnej pomocy działających
przy CDN Nauczycieli Praktyków, w zakresie pisania programów autorskich, innowacji pedagogicznych
i stosowania nowoczesnych metod pracy.
Podsumowanie:
W roku szkolnym 2006/2007 przeprowadzono 29 szkoleń nowatorskich.
W roku szkolnym 2007/2008 przeprowadzono 26 szkoleń nowatorskich.
W roku szkolnym 2008/2009 przeprowadzono 42 szkoleń nowatorskich.
W roku szkolnym 2009/2010 przeprowadzono 70 szkoleń nowatorskich.
W arkuszach ewaluacyjnych ankietowani dziękują za zajęcia, piszą: dobrze dostosowane do
oczekiwań uczestników, trafne wskazówki i metody do zastosowania w szkolnej praktyce.
Przez cały rok szkolny wszyscy nauczyciele zainteresowani korzystają z różnorodnych szkoleń
organizowanych przez CDN, wzbogacają swoją wiedzę i umiejętności i wykorzystują poznane metody
w swojej pracy.
Szczegółowe dane wskazujące na rodzaj przeprowadzonych przez CDN w Sosnowcu szkoleń
nakierowanych na wspieranie nowatorskich działań edukacyjnych nauczycieli, ilość godzin
szkoleniowych, a także ilość przeszkolonych nauczycieli sosnowieckich szkół i placówek oświatowych
w poszczególnych latach – w ZAŁĄCZNIKU NR 1.
Z kolei opinie nauczycieli na temat przełożenia zdobytej podczas szkoleń wiedzy i umiejętności
na poprawę działań dydaktyczno – pedagogicznych, obrazują dane i wykresy-w ZAŁĄCZNIKU NR 2.
Magdalena Kawka
Dyrektor CDN w Sosnowcu
6
Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Sosnowcu
ZAŁĄCZNIK NR 1
Szkolenia nowatorskie dla nauczycieli prowadzone przez CDN:
Rok szkolny 2006/2007:
- 14 warsztatów, 187 godzin, 305 - osób przeszkolonych, tematy:
* Wprowadzenie aikido w tok lekcji w-f w celu jej uatrakcyjnienia
* Zabawy muzyczno- ruchowe dla dzieci z wykorzystaniem aktywnego słuchania muzyki wg B. Strauss
cz. I
* Rysowane wierszyki w rozwoju aktywności dialogowo- komunikacyjnej
* Wykorzystanie metod aktywizujących na lekcjach biologii i przyrody
* Metody skutecznej komunikacji z uczniem
* Afro Dance przy bębnach
* Gimnastyka mózgu – metoda Dennisona 1 i 2 cz.
* Nauczanie języka obcego w oparciu o kinezjologię edukacyjną
* Cykl „Praca z Mandalą”
* Wykorzystanie fotosymboli na lekcjach religii
* Różne sposoby radzenia sobie z tekstem poetyckim
* Metody aktywizujące w zajęciach dydaktycznych w klasach młodszych i starszych
* Asertywność-złoty środek komunikowania się
* Przyjaciele Zippiego – program edukacyjny pod patronatem MEN
- 3 wykłady z elementami warsztatu, 17 godzin, 65 osób przeszkolonych, tematy:
* Współczesny widz kina gatunków. Przewodnik po kinowych grach intertekstualnych
* Emocje w pracy nauczyciela (jak radzić sobie w sytuacjach trudnych z uczniem)
* Edukacja filozoficzna, czyli jakimi metodami przystępnie uczyć o filozofii
- 1 wykład interaktywny, 6godzin, 18 osób przeszkolonych, tematy:
* Nauczanie przez zachwyt, czyli o spotkaniach w przestrzeni piękna
- 4 szkolenia, 120 godzin, 70 osób przeszkolonych, tematy:
* Nietypowe pomysły wykorzystania literatury w pracy wychowawczej
* Różne techniki plastyczne – Metoda realizacji integracji sensorycznej z wykorzystaniem orgiami
* Akademia zdolnego ucznia - Praca z uczniem zdolnym - moduł I. Twórczy, zdolni, utalentowani –
każdy uczeń ma w sobie potencjał-Moduł II
* Akademia Coachingu dla menadżerów placówek edukacyjnych
- 2 konferencje, tematy:
* Konferencja „Rola sportu w edukacji”
* Konferencja „Odbiorca, widz, czytelnik, gracz- sposoby funkcjonowania młodych uczestników
współczesnej kultury w ramach jej tkanki medialnej”
- 3 lekcje otwarte, 6 godzin, 40 osób przeszkolonych, tematy:
* „Szkoła powinna być miejscem najlepszej zabawy”, czyli nowe techniki pracy umysłowej
* Zajęcia będą wykorzystywały pracę metodami aktywizującymi/temat lekcji po ustaleniu terminu
zajęć
* Praktyczna i teoretyczna prezentacja programu autorskiego „Wchodzę w dorosłość” przeznaczonego
7
do realizacji na godzinach wychowawczych w III klasach gimnazjum ze szczególnym zaleceniem dla
uczniów trudnych, obniżonym poziomem wymagań
- 2 kursy, 85 godzin, 40 osób przeszkolonych, tematy:
* Glottodydaktyka – efektywna i skuteczna metoda nauki czytania, pisania i ortografii
* Znaczenie emisji głosu dla nauczyciela i ucznia – edukacja zdrowotna, komunikacja międzyludzka
Uczestnicy: nauczyciele nauczania zintegrowanego i wychowania przedszkolnego, nauczyciele
II i III etapu edukacyjnego, nauczyciele historii i wiedzy o społeczeństwie szkoły podstawowej,
nauczyciele w-f, języka polskiego szkół podstawowych i gimnazjów, bibliotekarze, pedagodzy szkolni,
wychowawcy, animatorzy kultury, nauczyciele przedmiotów humanistycznych szkół gimnazjalnych
i ponadgimnazjalnych, nauczyciele szkół i placówek, pracownicy nadzoru pedagogicznego,
wychowawcy, terapeuci, logopedzi, nauczyciele przedszkoli, szkół ogólnodostępnych, specjalnych
i integracyjnych)
Rok szkolny 2007/2008:
- 7 wykładów aktywizujących z elementami warsztatu, łącznie 32 godziny, 135 osób przeszkolonych,
temat:
* Dysleksja, dysgrafia, dysortografia…jak pracować z uczniem z dysfunkcjami nie tylko na lekcjach
języka polskiego
* Gry dydaktyczne na lekcjach języka polskiego
* Zabawy rozwijające mowę u dziecka w wieku przedszkolnym
* Jak dobrze przygotować uczniów do egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów humanistycznych
* ABC zachowania – czyli kary i wzmocnienia w wychowaniu
* Wątki sobowtórowe - różne sposoby postrzegania „JA” (w literaturze, filmie, malarstwie).
Przygotowanie do prezentacji z korespondencji sztuk
* System Edukacyjny w Japonii – zniesienie stereotypów europejskiego postrzegania tego problemu.
Przykład lekcji języka japońskiego poprzez lekcje kaligrafii kanji
- 16 warsztatów, 130 godzin, 288 osób przeszkolonych, tematy:
* Tworzenie multimedialnych materiałów dydaktycznych wspomagających proces nauczania
zawodowego
* Metoda projektu w nauczaniu przedmiotów humanistycznych
* Podejście skoncentrowane na rozwiązaniu – nowatorska metoda pracy z dziećmi i młodzieżą
* Nauka czytania metoda sylabową wg. prof Cieszyńskiej
* Gry i zabawy przeciwko agresji * Techniki plastyczne w rewalidacji osób upośledzonych umysłowo
* Wycinanka ludowa na zajęciach plastycznych w szkole podstawowej
* Gimnastyka mózgu® w pracy z grupą – przygotowanie do realizacji autorskich programów
edukacyjno-terapeutycznych
* Bajkowa Tabliczka – skuteczny sposób na opanowanie mnożenia
* Podróż do krainy tęczy czyli koloroterapia na zajęciach w przedszkolu i szkole
* Twórczość- radość- rozwój. jak stymulować myślenie twórcze dzieci na zajęciach plastycznych
* Rozwiązywanie problemów dziecięcych z użyciem metafor i symboli zawartych w baśniach.
Warsztaty dydaktyczno- wychowawcze oparte na wybranych wątkach utworów H. Ch. Andersena
* Metody pracy na lekcjach matematyki
* Plastyka, muzyka, ruch w pracy z dziećmi – jesień, zima, wiosna, lato
* Trening motoryczny w koszykówce
* Różnorodne metody dydaktyczne
- 1 warsztatowe zajęcia wspierające, 4 godziny, 12 os.
* Zagadnienie pięknego mówienia na zajęciach lekcyjnych i szkolnego kółka teatralnego
- 2 kursy, 70 godzin, 40 osób przeszkolonych, tematy:
* Glottodydaktyka – efektywna i skuteczna metoda nauki czytania, pisania i ortografii. Cz. 1 i 2
* Trening zapamiętywania
Rok szkolny 2008/2009:
- 7 wykładów aktywizujących z elementami warsztatu, 3 godziny, osób przeszkolonych 109, temat:
* Metoda dramy w nauczaniu i wychowaniu
* Kaligrafia japońska jako forma przeciwdziałaniu dysgrafii. Innowacje systemu szkolnego Japonii
i możliwości ich zastosowania w Polsce
* Uczmy się na własnych błędach, czyli kształtowanie sprawności językowej uczniów
8
*
*
*
*
Jak skutecznie przekazywać podstawowe wiadomości o Biblii i kulturze antycznej?
Gazeta szkolna jako narzędzie edukacyjne.
Sztuka autoprezentacji. Interpretacja wiersza i przygotowanie do recytacji
Zastosowanie elementów boksu, aikido i iai-jutsu (szermierki japońskiej) dla potrzeb lekcji
wychowania fizycznego
- 2 wykłady + warsztat, ćwiczenia, 8 godzin, 42 osoby, tematy:
* Jak uczyć, by sprawić przyjemność uczniom i sobie?
* Indywidualizacja w procesie nauczania. Uczeń zdolny – uczeń trudny
- 1 wykład, dyskusja, 4 godziny, 34 osoby,
* Uczeń szczególnie zdolny – wyzwanie dla rodziców i nauczycieli
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
32 warsztaty, 136 godzin, 670 - osób przeszkolonych , tematy:
Praca z uczniem zdolnym
Rozwijanie wypowiedzi ustnych i pisemnych w kształceniu zintegrowanym
Sposób na ciekawą lekcję przekrojową
Praca z karykaturą jako specyficznym źródłem historycznym
Metody prezentacji treści geologicznych zawartych w podstawie programowej geografii
Z matematyką za pan brat – o rozwijaniu umiejętności matematycznych dzieci przedszkolnych
Zajęcia terenowe w szkole podstawowej (Nauczyciele szkoły podstawowej
Formy i metody pracy w kole przyrodniczym. Eksperyment przyrodniczy
Grafika komputerowa Praca z programem CorelDraw dla początkujących
„Dziś z muzyką baw się śmiało przy niej zabaw jest niemało …”
Tworzyć, a nie odtwarzać – zabawy i ćwiczenia rozwijające aktywność twórczą dziecka – cz.I
Wycinanka ludowa na zajęciach plastycznych w szkole podstawowej
Jak skutecznie motywować uczniów do nauki ?
Rozwijanie twórczego i krytycznego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym, w szkole
podstawowej i w gimnazjum.
Przegląd metod wczesnej nauki czytania w przedszkolu
Nauka czytania metodą symultaniczno – sekwencyjną prof. J. Cieszyńskiej
Ceramika. Podstawy formowania ręcznego, podstawy zdobienia i szkliwienia
Wykorzystanie filcu do tworzenia wyrobów artystycznych
Haft matematyczny – rozwijanie zdolności manualnych dzieci
O stresie w życiu ucznia i w pracy nauczyciela. Techniki rozładowujące stres i wypalenie zawodowe
Wykorzystanie różnych form ruchu integrującego na lekcji – zalety wielozmysłowego nauczania
Gimnastyka mózgu ® Paula Dennisona. Część I i II.
Przyjaciele Zippiego – program edukacyjny pod patronatem MEN
Jak pracować z uczniami aby zwiększyć zdawalność egzaminu zawodowego
Jak dzieci postrzegają świat
*
*
*
*
*
*
Udany start - jak wyrównać szanse i zbudować solidne podstawy kariery szkolnej
Zabawa zamiast agresji - jak wykorzystać ruch do budowania pozytywnych wzorców zachowań
Interaktywne nauczanie z zastosowaniem kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki ruchu
Glottodydaktyka prof. B. Rocławskiego
Praca metodą projektu w kształceniu zintegrowanym i wychowaniu przedszkolnym
Wspólny cel - jak uczyć w sposób przyjazny dla mózgu i ciała
- 1 ćwiczenia praktyczne – 30h(6 spotkań po 5 godz.), 16 osób,
* Trening zapamiętywania
Rok szkolny 2009/2010:
- 2 wykłady, ćwiczenia, dyskusja - 8 godzin, 26 osób, tematy:
* Zabawy kształtujące pewność siebie u dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych
* „Szwedzki stół potrzeb” – wykorzystanie arteterapii do rozwijania samoświadomości
u dzieci szkolnych
- 5 wykłady z elementami warsztatu, godzin 28, tematy:
* Pięknie mówię – zabawy systematyzujące, stymulujące rozwój mowy małego dziecka
* Zabawy wspomagające rozwój wszechstronny rozwój małego dziecka
9
* Uczmy się na własnych błędach, czyli kształtowanie sprawności językowej uczniów
* Metoda dramy w nauczaniu i wychowaniu
* Origami matematyczne
- 1 wykład interaktywny,10 godzin, 27 osób, temat:
* Glottodydaktyka – B.Rocławskiego
- 2 warsztaty z elementami wykładu, 95 godzin, tematy:
* Nauczanie pisania i czytania metodą Ireny Majchrzak
* Indywidualizacja w procesie nauczania. Uczeń zdolny – uczeń trudny
- 1 warsztat psychoedukacyjny, 4 h, 22 osoby, tematy:
* Rola, znaczenie i wykorzystanie bajki w wychowaniu, profilaktyce i terapii
- 55 warsztatów, 290 godzin, tematy:
* Nauczanie matematyki z komputerem - nowoczesne przyjazne, efektywne
* Techniki plastyczne w rewalidacji osób upośledzonych umysłowo
* Haft matematyczny
* Artystyczne filcowanie wełny na sucho
* Taniec i ruch z muzyką
* Jak uatrakcyjnić stronę internetową – dodatki Tworzenie ruchomej grafiki na stronach
www - program SwishMax podstawy
* Malowanie na szkle
* Uczę dziecko z wadą mowy. Jak sobie radzić?
* Batik na papierze
* Wesołe ZOO – zastosowanie biblioterapii i papieroplastyki w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym
* Powodzenie ucznia na konkursie plastycznym – techniki i metody pracy
* Doskonalenie koncentracji uwagi, spostrzegawczości i pamięci u uczniów
* Praca z karykaturą jako specyficznym źródłem historycznym
* Metoda projektu w nauczaniu przedmiotów humanistycznych
* Kaligrafia japońska (zaawansowany)
* Kaligrafia europejska – średniowiecze
* Pedagogika zabawy w pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo
* Wycinanka ludowa na zajęciach plastycznych w szkole podstawowej
* Rozwijanie twórczego i krytycznego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Gry i zabawy matematyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym
Gimnastyka mózgu Dennisona w praktyce przedszkolnej
Zabawy rozwijające zmysły
Artystyczne filcowanie wełny na mokro – kwiat naszyjnik
Artystyczne filcowanie wełny na mokro – etui na telefon
Kartki okolicznościowe – metoda „iris folding”
Tworzenie ruchomej grafiki na stronach www - program SwishMax podstawy
MS Word – tworzenie kolorowych folderów, ulotek
Rysowane wierszyki w reedukacji i kompensacji
Metody wspomagające rozwój umysłowy dziecka w wieku przedszkolnym z deficytami rozwoju
Zabawa w rozwoju poznawczym i emocjonalno-społecznym dziecka
Interaktywne nauczanie z zastosowaniem kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki ruchu
Gimnastyka mózgu® w pracy z grupą
Wykorzystanie różnych form ruchu integrującego na lekcji – zalety wielozmysłowego nauczania
Zabawa zamiast agresji - jak wykorzystać ruch do budowania pozytywnych wzorców zachowań
Praca z uczniem czyli system wspierania zdolności
Mali badacze czyli praca metodą projektu w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym
Edukacja i wychowanie dziecka z zaburzeniami zachowania
Badanie umiejętności językowych dzieci - gry i zabawy logopedyczne
Decoupage na przedmiotach drewnianych
Przyjaciele Zippiego
Metody prezentacji treści geologicznych zawartych w podstawie programowej geografii
Papieroplastyka. Papier mache – formy rzeźbiarskie
10
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Papieroplastyka. Papier mache – elementy scenografii teatralnej
Podstawy formowania i zdobienia ceramicznego
Zaawansowane formowanie i zdobienie ceramiczne
Grafika warsztatowa – linoryt
Grafika warsztatowa –gipsoryt
Dramat na lekcjach j. polskiego
Działania arteterapeutyczne w pracy z grupą
Bajka terapeutyczna a ilustracja plastyczna problemu dziecka
Tworzenie poza tradycyjnym medium plastycznym
Tworzenie interaktywnych testów
- 5 szkoleń (wielogodzinnych), 132 godziny, 98 osób, tematy:
* Zapasy w lekcji wychowania fizycznego
* Programowanie obrabiarek sterowanych numerycznie CNC
* Podstawy komputerowego wspomagania projektowania auto CAD/Inventor
* Gimnastyka mózgu ® Paula Dennisona
* Trening zapamiętywania.
11
Zestawienie danych na podstawie ankiet zbiorczych CDN
Pytanie 6. Czy formy doskonalenia,
w których Państwo uczestniczyli
spełniły Wasze oczekiwania?
ZAŁĄCZNIK NR 2
Rok
Rok
Rok
Rok
szk.2006/2007 szk.2007/2008 szk.2008/2009 szk.2009/2010
a) w pełni
10
18
12
13
b) w dużym stopniu
43
54
56
54
c) częściowo
22
26
29
30
d) wcale
3,7
2
3
3
Pytanie 8. Czy ukończone formy
doskonalenia organizowane przez
CDN pomogły Państwu w:
a) opracowaniu dokumentacji do
awansu zawodowego
b) wzbogaceniu wiedzy i
umiejętności pedagogicznometodycznych
c) poszerzeniu wiedzy o
założeniach reformy oświatowej
d) podjęciu dodatkowych działań
edukacyjno-wychowawczych
e) inne
Pytanie 9. W jakim stopniu wiedza i
umiejętności wyniesione ze szkoleń
organizowanych przez CDN są
przenoszone przez Panią/Pana na
praktykę szkolną?
a) bardzo wysokim
b) wysokim
c) niskim
Rok
Rok
Rok
Rok
szk.2006/2007 szk.2007/2008 szk.2008/2009 szk.2009/2010
10
17
10
15
61,3
72
70
66
4,2
6
16
17
0,9
0,2
5
1
5
0
2
1
Rok
szk.2009/2010
18
69
13
12
13
14
15