Na podstawie obserwacji, rozmów z uczniami, nauczycielami
Transkrypt
Na podstawie obserwacji, rozmów z uczniami, nauczycielami
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM JÓZEFA WYBICKIEGO W OWIŃSKACH ,,Moje miejsce na Ziemi’’ 2011/2012 DIAGNOZA Na podstawie obserwacji, rozmów z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz przedstawicielami środowiska lokalnego, pracownikami socjalnymi wyodrębniono do diagnozy następujące problemy : - problem przemocy i agresji ( bójki, zaczepki, zastraszania); - problemy z nauką ( niektóre przedmioty); - brak kultury słowa u dzieci; - niewłaściwe nawyki żywieniowe; - ubóstwo materialne rodziców ( brak pieniędzy na wycieczki, wyjścia do kina ); - niewydolność wychowawcza środowisk domowych uczniów; Po wstępnym ustaleniu problemów przeprowadzono diagnozę i uwzględniono następujące obszary działań wychowawczo - profilaktycznych : 1. problem przemocy i agresji ; 2. zagrożenie wykluczeniem z grupy rówieśniczej; 3. zagrożenie środkami uzależniającymi; 4. promocja zdrowego stylu życia; 5. wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego wychowanków; 6. wspieranie rodziców w procesie wychowania; 7. preorientacja zawodowa; 2 ZAKŁADANE TREŚCI PROGRAMOWE 1. Integracja wewnątrzklasowa i wewnątrzszkolna. 2. Podstawowe informacje o emocjach warunkujących godne życie człowieka : - rozpoznawanie swoich mocnych stron; - autorefleksja; - kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. 3. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 4. Dostarczenie wiedzy o agresji- o jej przyczynach, sposobach zwalczania i środkach zaradczych. 5. Zwalczanie stresu szkolnego. 6. Informowanie o zagrożeniach, jakie niosą ze sobą środki odurzające i uzależniające. 7. Promowanie właściwych form spędzania czasu wolnego: - pojęcie czasu wolnego, - wypoczynek bierny i czynny. - nabywanie umiejętności organizowania swojego czasu wolnego, - czas wolny bez używek i nałogów. 8. Propagowanie racjonalnego modelu zdrowego stylu życia - dążenie do wszechstronnego rozwoju, który wyraża się dbałością o własne zdrowie, jak najlepszą kondycją psychiczną i fizyczną. 9. Rozszerzanie umiejętności wychowawczych rodziców. 10. W ramach preorientacji zawodowej: - pomoc uczniowi w rzetelnej ocenie zainteresowań, mocnych stron i możliwości wyboru przyszłej szkoły i zawodu, - ukazanie specyfiki lokalnej przedsiębiorczości, - przyglądanie się zawodom, - uczenie zachowań potrzebnych do budowania ścieżki zawodowej: współpraca w grupie, asertywność, planowanie, podejmowanie decyzji. 3 CELE PROGRAMU CEL NADRZĘDNY ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI W OTACZAJĄCYM ŚWIECIE TAK, ABY ZNALEŹĆ SWOJE MIEJSCE NA ZIEMI. CELE GŁÓWNE - Przeciwdziałanie przemocy. - Zapobieganie wykluczeniu z grupy rówieśniczej. - Wyposażenie dziecka w wiedzę o jego prawach i prawach innych ludzi. - Kształtowanie i wspomaganie postaw promujących zdrowy styl życia. - Kształtowanie odpowiedzialności. CELE SZCZEGÓŁOWE - Stworzenie dzieciom warunków do pełnego rozwoju osobowości. - Propagowanie wśród dzieci kulturalnego i zdrowego stylu życia. - Kreowanie postaw prospołecznych. - Kształtowanie przyjaznego, zaangażowanego zespołu klasowego. - Wyrabianie odpowiedzialności za siebie, swoje wybory i decyzje. - Podnoszenie świadomości dotyczącej samorealizacji. - Podniesienie poczucia bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole przeciwdziałanie przemocy. - Poprawa funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej poprzez nabycie umiejętności interpersonalnych, poprawnej komunikacji werbalnej i niewerbalnej, negocjacji jako sposobu rozwiązywania konfliktów, umiejętności odmawiania, empatii, budowania satysfakcjonujących związków przyjacielskich w grupie rówieśniczej, - Kreowanie pozytywnego JA i optymizmu życiowego. - Poprawę kondycji fizycznej poprzez udział w różnego rodzaju zawodach sportowych, propagowanie zasad zdrowej rywalizacji sportowej. 4 - Profilaktyka uzależnień - pogłębianie wiedzy o skutkach działania środków psychoaktywnych takich jak nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze. - Udzielanie pomocy rodzicom w zakresie umiejętności wychowawczych. ZADANIA PROGRAMOWE SŁUŻĄCE REALIZACJI ZAŁOŻONYCH CELÓW ZADANIA INFORMACYJNE: - Zaznajamianie uczniów z przyczynami zachowań agresywnych, rodzajami agresji. - Zaznajamianie z moralnymi i prawnymi konsekwencjami zachowań niezgodnych z przyjętymi zasadami. - Zaznajamianie uczniów z wpływem na organizm ludzki używania środków psychoaktywnych. - Zaznajamianie uczniów z wpływem na rozwój osobowości środków masowego przekazu a szczególnie Internetu. - Zaznajamianie uczniów z poprawnymi formami spędzania czasu wolnego. - Ćwiczenie umiejętności społecznych przydatnych w dokonywaniu życiowych wyborów i w samorealizacji. ZADANIA EDUKACYJNE: - Doskonalenie umiejętności obiektywnej samooceny. - Nauczenie asertywnego wyrażania emocji. - Wykształcenie umiejętności społecznie aprobowanych sposobów postępowania w sytuacjach konfliktowych. - Propozycje rajdów, wycieczek, zajęć sportowych, kół zainteresowań, jako alternatywa dla bierności i zażywania środków psychoaktywnych. - Przypominanie o problemie nikotynizmu. - Stwarzanie warunków do porozumienia na płaszczyźnie rodzic nauczyciel, uczeń - wychowawca, uczeń-uczeń; - Pokazywanie wzorców do naśladowania. 5 - Zachęcanie do uczestnictwa w uroczystościach, konkursach, zawodach. - Integrowanie zespołów klasowych wokół społecznie ważnych, wspólnych celów. ZADANIA INTERWENCYJNE: - Objęcie opieką wszystkich uczestników przemocy. - Negocjacje w sytuacjach konfliktów. - Organizowanie zespołów samopomocowych. - Organizowanie dodatkowej pomocy dla rodziców - pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i innych. - Współpraca z rodzicami oraz z organizacjami i instytucjami wspierającymi działania opiekuńcze szkoły WSPÓŁPRACA PRZY REALIZACJI PROGRAMU : Odpowiedzialni za realizację działań o charakterze informacyjnym i edukacyjnym: - wychowawcy klas, nauczyciele w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych; pedagog szkolny; rodzice w ramach współpracy ze szkołą; W ramach zadań powinna nastąpić ścisła współpraca z : - Radą Gminy Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną; Policją; Sądem ds. nieletnich; pielęgniarką szkolną; lekarzem rodzinnym; Księdzem Proboszczem; Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych; Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej; 6 PRZEWIDYWANE EFEKTY I OSIĄGNIĘCIA 1. Poprawa sytuacji wychowawczej na terenie szkoły, zmniejszenie ilości przypadków agresywnych zachowań wśród dzieci. 2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci po środki uzależniające takie jak papierosy, alkohol, narkotyki i dopalacze. 3. Wzrost zainteresowania wychowanków rozwijaniem swoich zainteresowań i uzdolnień. 4. Wzrost poczucia pewności siebie, dumy z osiąganych sukcesów. 5. Wzrost aspiracji dzieci w kierunku lepszego i pełniejszego życia. 6. Inspirowanie wychowanków do podjęcia prób pracy nad sobą - poszukiwanie siebie, odkrywanie barier będących przyczyną wielu problemów na płaszczyźnie kontaktów z rówieśnikami, rodzicami. 7. Otwarcie się na drugiego człowieka. 8. Pozyskanie rodziców do ścisłej współpracy. 9. Polepszenie pozycji niektórych dzieci w zespołach klasowych i w domu. 7 SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁA W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 1. Kształtowanie postaw prospołecznych, pomoc w odnalezieniu swego miejsca w klasie. METODY REALIZACJI Integracja uczniów w ramach zespołów klasowych: 1 - wycieczki 2- imprezy szkolne 3- lekcje wychowawcze (tematy w załączniku) Włączenie tematyki prospołecznej do zajęć przedmiotowych ODPOWIEDZIALNI TERMINY wg harmonogramu cały rok szkolny nauczyciele przedmiotów cały rok szkolny Udział w akcjach charytatywnych: 1. ,,Góra grosza'' 2. ,,I ty możesz zostać Mikołajem'' 3. ,,Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy'' 4. ,,Kiermasz świątecznych kartek samorząd szkolny Bożonarodzeniowych'' nauczyciele prowadzący 5. ,,Wielkanoc z PCK'' wg harmonogramu PROPONOWANE TEMATY SPOTKAŃ Z RODZICAMI 1) By dziecko polubiło naukę 2) Stres – jak rozpoznać i jak pomóc pedagog szkolny wg harmonogramu 8 2. Przeciwdziałanie zagrożeniom współczesnego świataprofilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych, sekt, mas-mediów i mody, oraz profilaktyka otyłości i chorób przyzębia METODY REALIZACJI 1.Spotkania prewencyjne dla uczniów i rodziców z Policją - W drodze do szkoły - Moja bezpieczna szkoła - Dziecko wobec prawa 2.Prelekcja dla klasy IV na temat otyłości 3. Spotkanie z rodzicami na temat objawów zażywania narkotyków przez ich dzieci 4. Spotkania klas z pedagogiem na temat konsekwencji używania środków psychoaktywnych (wg potrzeb) 5. Ankieta diagnostyczna poprzedzająca wprowadzenie programu „Dziecko w sieci” 1. Realizacja programu „Znajdż właściwe rozwiązanie” w klasach IV – VI. (program Państwowej Inspekcji Sanitarnej) 2. Organizowanie konkursu na plakat antynikotynowy w ramach realizacji Gminnego Programu Ochrony i Promocji Zdrowia Mieszkańców Gminy Czerwonak 3. Realizacja programu „Nie pal przy mnie proszę” w klasach I - III (program Państwowej Inspekcji Sanitarnej) ODPOWIEDZIALNI TERMINY Pedagog wg harmonogramu III/IV 2012 IV 2012 Pedagog IV/ V 2012 9 Realizacja elementów profilaktyki na zajęciach z różnych przedmiotów Lekcje wychowawcze poświęcone zagadnieniom promocji zdrowego trybu życia konkurs profilaktyczny w klasach I – III na temat dbałości o higienę jamy ustnej ( zgodnie z Gminnym Programem Ochrony i Promocji Zdrowia Mieszkańców Gminy Czerwonak) nauczyciele przedmiotów cały rok wychowawcy pedagog pielęgniarka szkolna cały rok Zagospodarowanie czasu wolnego i promocja zdrowego trybu życia nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe/ pedagog Organizowanie wychowankom i ich rodzinom fachowej pomocy 1. psychologicznej 2. terapeutycznej 3. korekcji zachowań 4. warsztaty dla rodziców PP-P Pedagog cały rok cały rok 10 3.Przeciwdziałanie agresywnym postawom- budowanie postawy życzliwości METODY REALIZACJI Realizacja programu profilaktycznego „Spójrz inaczej” oraz innych tematów godzin wychowawczych Dostarczanie wiedzy o przepisach i konsekwencjach łamania prawa Ewaluacja procedur związanych z zapobieganiem przemocy na terenie szkoły 1. regulaminy szkolne 2. ocenianie zachowania 3. współpraca z Rodzicami, Policją, Kuratorem, Sądem Doskonalenie umiejętności wychowawczych w ramach WDN ODPOWIEDZIALNI TERMINY Pedagog/ wychowawcy wg harmonogramu pedagog pracownicy szkoły policjant wg planu II semestr zespół wychowawczy dyrekcja cały rok Rada pedagogiczna szkoleniowcy cały rok 11 4. Rozwijanie samodyscypliny i odpowiedzialności za swoje decyzje METODY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINY Ewaluacja systemu oceniania zachowania zespół wychowawczy X 2011 Udzielanie pomocy uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów pedagog wychowawcy cały rok Organizowanie pomocy dla uczniów z trudnościami w nauce nauczyciele przedmiotów pedagog cały rok Lekcje wychowawcze pedagog we współpracy z wychowawcami cały rok 12 5. Inspirowanie uczniów do poszukiwania wartości i celów życiowych ważnych dla odnalezienia swojego miejsca na ziemi METODY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINY Pomoc uczniom w rozpoznawaniu własnych predyspozycji, zainteresowań i planowaniu dalszej nauki wychowawcy nauczyciele zajęć pozalekcyjnych pedagog cały rok Zajęcia warsztatowe dla uczniów dotyczące zainteresowań, zwalczania stresu, podejmowania decyzji pedagog wychowawcy III/V 2012 Udział uczniów i rodziców w Targach Edukacyjnych pedagog III 2012 Konkursy przedmiotowe nauczyciele wg harmonogramu Realizacja gminnego programu „Postaw na rodzinę” wychowawcy i nauczyciele odpowiedzialni za imprezy szkolne wg harmonogramu 13 6.Budowanie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności za swój rozwój psychospołeczny METODY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINY Organizowanie konkursu w zakresie udzielania pierwszej pomocy PCK wg harmonogramu Uczestniczenie w akcjach charytatywnych organizowanych przez szkołę nauczyciele samorząd uczniowski LOP PCK wg planu Uczestniczenie w imprezach rekreacyjnych organizowanych na terenie gminy nauczyciele samorząd uczniowski LOP PCK cały rok Szerzenie oświaty prozdrowotnej wśród dzieci i młodzieży pielęgniarka nauczyciele wychowawcy wg planu Spotkania dziewcząt z klas VI pt. „ Między nami kobietkami” pedagog/psycholog IV-VI 2012 14 7. Ewaluacja działań profilaktycznych i opracowanie strategii na rok szkolny 2011/2012 Uczniowie: - potrafią w sytuacji zagrożenia zachowywać się asertywnie , potrafią dokonywać trafnych wyborów; - są świadomi w jaki sposób alkohol, papierosy i inne używki wpływają na ich rozwój; - znają różnorodne formy spędzania wolnego czasu; - znają alternatywne sposoby radzenia sobie ze stresem; - dbają o kulturę słowa i obyczaju; - znają miejsca, instytucje i osoby, do których mogą się zwrócić o pomoc; - znają konsekwencje zaniedbania własnego zdrowia; - dobrze czują się w klasie i w domu. PYTANIA EWALUACYJNE NARZĘDZIA Czy odbyły się spotkania z rodzicami? Listy obecności, tematy i scenariusze zajęć, ocena przydatności ( przez rodziców) Czy nauczyciele poszerzali swoją wiedzę na temat asertywności, uzależnień? ankieta dla nauczycieli na temat zachowań asertywnych i uzależnień, tematy szkoleń Czy odbyły się warsztaty dla uczniów? analiza dokumentacji szkolnej, lista obecności, scenariusze spotkań, pisemne wypowiedzi uczniów (pytania otwarte, ankiety) Czy odbyły się w szkole prelekcje, spotkania ze specjalistami? analiza dokumentacji szkolnej, Czy odbyły się lekcje na temat szkodliwości używek? analiza dzienników, karty informacyjne, ankiety 15 Jakie spotkania o używkach zostały przeprowadzone dla rodziców? analiza list obecności, tematyka spotkań z rodzicami, ankieta podsumowująca zajęcia. Jakie zajęcia dodatkowe prowadzone były w szkole? analiza dzienników , sprawozdań z działalności kółek zainteresowań, świetlicy, zajęć dodatkowych, sportowych itd. Jakie imprezy rekreacyjno sportowe udało się zorganizować? Jakie akcje charytatywne udało się w szkole przeprowadzić? analiza dzienników , sprawozdań z działalności kółek zainteresowań, świetlicy, zajęć dodatkowych, sportowych itd. analiza dzienników , sprawozdań z działalności kółek zainteresowań, świetlicy, zajęć dodatkowych, sportowych itd. Czy na lekcjach wykorzystywana była praca w grupach? wypowiedzi nauczycieli, ankiety dla uczniów Czy rodzice uczniów wymagających pomocy brali udział w spotkaniach organizowanych przez szkołę i w spotkaniach indywidualnych? Listy obecności , protokoły ze spotkań Czy zdobyte przez rodziców (w ramach warsztatów) umiejętności ankiety (nauczyciele, rodzice), obserwacje, interpersonalne polepszyły kontakt wpisy w zeszytach uwag, z dziećmi? Czy w szkole organizowane były wyjścia do kina, teatru, konkursy o tematyce profilaktycznej ? analizy wpisów do dzienników, protokołu Czy nauczyciele i obsługa reagują na wszystkie niewłaściwe formy zachowania uczniów? analiza zeszytów uwag, dzienników klasowych, Czy uczniowie znają miejsca i instytucje oraz osoby, do których mogą się zwrócić o pomoc w trudnej sytuacji? Zgromadzone ulotki, protokoły ze spotkań, analiza dokumentacji pedagoga. 16