Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4

Załącznik
do Uchwały Nr 13/2016/2017
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie
z dnia 31. sierpnia 2016 r.
Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4 – 6
w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w
statucie szkoły.
2. Zachowanie ucznia ocenia się na podstawie kryteriów ocen zachowania w klasach 4 –
6 stanowiących załącznik nr 1 do Zasad.
3. W stosowaniu kryteriów, o których mowa w ust.2, uczniów, rodziców i
wychowawców wspomaga punktowy system pomocniczy stanowiący załącznik nr 2
do Zasad.
4. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe,
bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje na godzinie
wychowawczej uczniów, a na zebraniu ich rodziców, o warunkach, sposobie i
kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Ocena zachowania jest jawna dla ucznia i jego rodziców.
7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności
zachowanie ucznia w następujących obszarach:
 wywiązywanie się z obowiązków ucznia
 postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
 dbałość o honor i tradycje szkoły,
 dbałość o piękno mowy ojczystej,
 dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
 godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
 okazywanie szacunku innym osobom,
8. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie. Przy ustaleniu oceny zachowania ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
9. O grożącej uczniowi śródrocznej/rocznej ocenie nagannej uczeń i jego rodzice są
informowani pisemnie za potwierdzeniem na miesiąc przed zebraniem
1
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Jeśli uczeń z oceną wyższą niż naganna
dopuści się czynów zabronionych w okresie jednego miesiąca przed zebraniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, wychowawca ma prawo do ustalenia oceny
nagannej zachowania, bez względu na liczbę zgromadzonych punktów, natychmiast
informując o tym rodziców.
10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
 oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
 promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
11. Rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane pisemnie od dnia ustalenia tej
oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych
2
Załącznik nr 1
do Zasad oceniania zachowania uczniów klas 4 – 6
w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
Jestem już w czwartej, piątej lub szóstej klasie. Wiem, że mogę od siebie więcej wymagać i
że żyję wśród ludzi, którzy mają takie sama prawa jak ja. Wiem, że należy dostrzegać
potrzeby innych i że wszelkie przeszkody łatwiej jest pokonywać w gronie kolegów.
Rozumiem, że moje postępowanie podlega ciągłej ocenie i że sam kształtuję swój wizerunek.
Codziennie, gdy dokonuję wyboru pomiędzy życzliwością a zazdrością i nienawiścią,
pomiędzy prawdą a kłamstwem, pokazuję, jakim chcę być człowiekiem. Mając tego
świadomość muszę pamiętać, że:
Jestem uczniem wzorowym, jeśli:






















Dbam o honor i tradycje szkoły
Szanuję symbole religijne i narodowe
Jestem życzliwy, koleżeński i uprzejmy
Zawsze kulturalnie rozmawiam z osobami dorosłymi i rówieśnikami
Używam zwrotów grzecznościowych
Przestrzegam zasad zachowania na korytarzu, w szatni w stołówce szkolnej, w
sklepiku i zachęcam do tego innych
Nigdy nie kłamię
Odpowiadam za dokonane przeze mnie wybory
Dbam o estetyczny wygląd i higienę osobistą
Nauczyciele i koledzy mają do mnie zaufanie
Chętnie pomagam tym, którzy mają problemy w nauce
Osiągam wyniki zgodne z moimi możliwościami
Zawsze jestem przygotowany do lekcji
Na bieżąco usprawiedliwiam nieobecności w szkole
Zawsze mam na sobie mundurek, podczas uroczystości jestem w stroju galowym,
noszę obuwie zamienne, mam dzienniczek
Wykazuję inicjatywę w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych
Powierzone mi zadania wykonuję dokładnie i terminowo
Szanuję każdą własność nie tylko swoją
Mam odwagę przeciwstawić się tym, którzy postępują źle
Godnie reprezentuję klasę i szkołę
Rozwijam swoje zainteresowania i uzdolnienia
Chętnie biorę udział w organizacji akcji charytatywnych i zbiórek ekologicznych
Jestem uczniem bardzo dobrym, jeśli:
 Dbam o honor i tradycje szkoły
 Szanuję symbole narodowe i religijne
 Jestem życzliwy, koleżeński i uprzejmy
3
 Kulturalnie rozmawiam z osobami dorosłymi i rówieśnikami
 Używam zwrotów grzecznościowych
 Wiem, że każdy może popełnić błąd i dlatego potrafię się do niego przyznać i przyjąć
krytykę i go naprawić
 Przestrzegam zasad zachowania na korytarzu, w szatni w stołówce szkolnej, w
sklepiku
 Nie kłamię
 Odpowiadam za dokonane przeze mnie wybory
 Dbam o estetyczny wygląd i higienę osobistą
 Nauczyciele i koledzy mają do mnie zaufanie
 W miarę swoich możliwości pomagam tym, którzy mają problemy w nauce
 Osiągam wyniki zgodne z moimi możliwościami
 Sporadycznie zdarza mi się nie być przygotowanym do lekcji
 Na bieżąco usprawiedliwiam nieobecności w szkole
 Zawsze mam na sobie mundurek, podczas uroczystości jestem w stroju galowym,
noszę obuwie zamienne, mam dzienniczek
 Wykazuję inicjatywę w organizowaniu imprez klasowych
 Powierzone mi zadania wykonuję terminowo
 Szanuję każdą własność nie tylko swoją
 Uczę się umiejętnego rozwiązywania konfliktów
 Godnie reprezentuje klasę
 Zmotywowany przez nauczyciela rozwijam swoje zainteresowania i uzdolnienia
 Biorę udział w akcjach charytatywnych i zbiórkach ekologicznych
Zasługuję na ocenę dobrą, jeśli:















Staram się dbać o honor i tradycje szkoły
Szanuję symbole narodowe i religijne
Nie zawsze pamiętam o życzliwości i uprzejmości wobec kolegów
Częściej myślę o sobie niż o innych
Używam zwrotów grzecznościowych tylko wobec wybranych osób
Nie potrafię zaakceptować porażki, więc uparcie bronię swoich racji
Sporadycznie zdarza mi się nie przestrzegać zasad zachowania na korytarzu, w szatni
w stołówce szkolnej, w sklepiku
Staram się nie kłamać
Dbam o estetyczny wygląd i higienę osobistą
Osiągam wyniki zgodne z moimi możliwościami
Sporadycznie zdarza mi się spóźnić na lekcję, przyjść nieprzygotowanym, nie
przynieść usprawiedliwienia w terminie
Uczestniczę w lekcjach i staram się nie przeszkadzać
Sporadycznie zdarza mi się nie mieć na sobie mundurka, stroju galowego, obuwia
zamiennego, dzienniczka
Dbam o naszą wspólną szkolną własność
Zmotywowany przez nauczyciela biorę udział w przygotowaniu imprez klasowych
4
 Powierzone mi zadania staram się wykonać choć zdarza mi się, że nie robię tego w
terminie
 Pozostaję bierny, gdy widzę skonfliktowanych kolegów
 Staram się godnie reprezentować klasę
 Staram się brać udział w akcjach charytatywnych i zbiórkach ekologicznych
Powinienem otrzymać ocenę poprawną, ponieważ:













Jestem życzliwy tylko wobec tych, których przychylność może przynieść mi korzyści
Zapominam o zwrotach grzecznościowych
Zdarza mi się niegrzecznie odpowiedzieć dorosłym i rówieśnikom
Niekiedy kłamię, by uniknąć kary
Myślę głównie o sobie
Złośliwymi uwagami często sprawiam innym przykrość
Rzadko wykonuję prace na rzecz szkoły
Rzadko biorę udział w akcjach charytatywnych i zbiórkach ekologicznych
Niekiedy przejawiam brak zainteresowania nauką i poprzestaję na koniecznym
minimum
Zdarza mi się być nieprzygotowanym do lekcji
Zdarza mi się nie mieć na sobie mundurka, stroju galowego, obuwia zamiennego,
dzienniczka
Czasami nie przestrzegam regulaminu szkoły
Zdarza mi się spóźnić na lekcję, nie przynieść usprawiedliwienia w terminie
Zasługuję na ocenę nieodpowiednią, ponieważ:
















Wolę używać słów wulgarnych
Rzadko stosuję w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami zwroty grzecznościowe
Na ogół niekulturalnie rozmawiam z ludźmi
Zazwyczaj myślę tylko o sobie
Często bywam agresywny wobec ludzi i zwierząt
Najczęściej opieram moje kontakty z ludźmi na sile i przemocy
Zdarza mi się prześladować słabszych
Często kłamię i oszukuję
Nie uczę się, choć wiem, że to mój obowiązek
Przychodzę nieprzygotowany do szkoły
Swoim zachowaniem dezorganizuję pracę na lekcjach krzywdząc w ten sposób swoich
kolegów
Zdarza mi się wagarować
Wzniecam konflikty w klasie i szkole
Nie angażuję się w życie klasy i szkoły
Często nie mam mundurka, stroju galowego, obuwia zamiennego, dzienniczka
Swoim zachowaniem utrudniam organizowanie i przeprowadzenie imprez szkolnych
5
Otrzymuję ocenę naganną niezależnie od liczby uzyskanych punktów, ponieważ
 Popełniałem czyny zabronione, min.:
- uczestniczyłem w pobiciach,
- spowodowałem znaczny i trwały uszczerbek na zdrowiu innych ludzi,
- uczestniczyłem w rozbojach, wymuszeniach, kradzieżach rozbójniczych,
- kradłem,
- włamałem się do zabezpieczonych pomieszczeń szkolnych,
- znęcałem się nad ludźmi,
- zdewastowałem mienie należące do szkoły,
- świadomie zniszczyłem cudzą własność,
- zniszczyłem dokumentację szkolną,
- stosowałem przemoc fizyczną, psychiczną, cyberprzemoc wobec innych ludzi.
6
Załącznik nr 2
do Zasad oceniania zachowania uczniów klas 4 – 6
w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie
STOSOWANIE KRYTERIÓW OCENY ZACHOWANIA
SYSTEM POMOCNICZY
1. W szkole stosuje się punktowy system pomocniczy, którego głównym celem jest
ukazanie uczniowi i jego rodzicom realnego wpływu konkretnych zachowań ucznia na
ocenę zachowania oraz pomoc wychowawcy w ustaleniu oceny zachowania.
2. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów.
3. Roczna ocena zachowania wynika z liczby punktów będących średnią arytmetyczną
liczby punktów zebranych w pierwszym i drugim półroczu. Uczeń, który otrzymał
śródroczną ocenę naganną, na koniec roku może otrzymać co najwyżej ocenę dobrą.
4. Informacje o zachowaniu ucznia odnotowywane są na bieżąco w dokumentacji
oddziału w formie wskazanej przez wychowawcę. Uczniowie dbają, aby wychowawca
lub inny nauczyciel potwierdzał na bieżąco wszystkie uwagi pozytywne i negatywne
dotyczące jego zachowania.
5. Na koniec każdego miesiąca otrzymana przez ucznia liczba punktów dodatnich i
ujemnych wpisywana jest w sposób narastający do dziennika lekcyjnego.
6. W zależności od liczby zebranych punktów oraz spełnienia dodatkowych warunków
wystawiana jest śródroczna/roczna ocena zachowania:
ocena wzorowa
ocena bardzo dobra
ocena dobra
ocena poprawna
ocena nieodpowiednia
ocena naganna
200 p. i więcej
150 p. – 199 p
100 p. – 149 p.
30 p. – 99 p.
mniej niż 30 p.
ocenę naganną, niezależnie od liczby zebranych punktów
otrzymuje uczeń, który popełnia czyny zabronione.
7. Uczeń rozpoczynający naukę w naszej szkole po pierwszym półroczu otrzymuje
równoważną liczbę punktów, wynikającą z otrzymanej w poprzedniej szkole oceny:
ocena wzorowa
ocena bardzo dobra
ocena dobra
ocena poprawna
ocena nieodpowiednia
ocena naganna
200 p.
150 p.
100 p.
30 p.
20 p.
0p
8. Jeśli uczeń po zaproponowaniu oceny zachowania, w czasie miesiąca przed zebraniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, uzyska znaczącą liczbę punktów ujemnych
7
wychowawca ma prawo do ponownego ustalenia oceny zachowania, natychmiast
informując o tym rodziców (prawnych opiekunów).
9. Ostateczną decyzję o ocenie zachowania podejmuje wychowawca po rozpoznaniu
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły, po zasięgnięciu opinii innych
uczących oraz uczniów oddziału.
8
Obszary aktywności ucznia, za które punkty są dodawane (punkty dodatnie)
1.1
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
frekwencja 100% lub usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecne (za półrocze)
+10
1.2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
pomoc kolegom w nauce i w innych sytuacjach (każdorazowo)
+1-5
praca na rzecz klasy (za każdy udział)
+1-5
aktywne pełnienie funkcji w klasie (za semestr)
+1-10
praca na rzecz szkoły (np. udział w przedstawieniach, wolontariat, współpraca z redakcją
szkolnej gazetki, itp.) (za udział)
+1-10
uczestnictwo w zbiórkach ekologicznych (za każdy udział)
+2
uczestnictwo w akcjach charytatywnych
+5
systematyczna praca w organizacjach szkolnych, kołach zainteresowań, zajęciach
+1-5
dodatkowych (na wniosek opiekuna)
aktywne pełnienie funkcji w szkole (na wniosek opiekuna)
+1-5
udział w akcjach organizowanych przez Szkolną Radę Uczniowską (np. kolorowe dni)
inne działania na rzecz klasy i szkoły
+2
+1-+10
1.3. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
udział w konkursach szkolnych
miejsce I – III w konkursie
udział w konkursie przedmiotowym
(kuratoryjne, kangur)
pozaszkolnym etap szkolny
etap pozaszkolny
udział w zawodach i sportowych imprezach masowych
+2
+5
+2
+10
impreza szkolna
+2
zawody pozaszkolne, w
których uczeń reprezentował
szkołę
+10
nagrodzenie w konkursie pozaszkolnym lub zawodach
pozaszkolnych innych niż sportowe, w których uczeń
reprezentował szkołę
okolicznościowe reprezentowanie szkoły na zewnątrz, udział w
uroczystościach związanych z tradycją szkoły (poczet
sztandarowy)
+10
+10
1.4. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się
kulturalne zachowanie – w przypadku uzyskania przez ucznia 90% punktów uznaniowych
przydzielanych przez nauczycieli uczących w danej klasie na koniec półrocza i na koniec
roku szkolnego
+25
9
2. Obszary aktywności ucznia, za które punkty są odejmowane
(punkty ujemne) – za każdy incydent
2.1. Niewywiązywanie się z obowiązków ucznia
każda godzina nieusprawiedliwiona
-1
spóźnienie się na lekcje (nieusprawiedliwione)
-1
przeszkadzanie na lekcji
-5
celowe działanie ucznia uniemożliwiające prowadzenie lekcji
-10
niewywiązanie się z powierzonego zadania (np. nie wykonał gazetki)
-5
niewypełnienie obowiązku dyżurnego
-1
niewykonanie polecenia nauczyciela
-5
brak stroju galowego podczas uroczystości szkolnych
-5
brak mundurka, obuwia zamiennego, dzienniczka, podpisu, niewłaściwy strój codzienny,
itp.
używanie telefonów komórkowych (lub innych urządzeń odtwarzających) podczas lekcji
-1
-5
2.2. Nieprzestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się
niestosowne zachowanie w szkole i poza nią (w czasie przerwy, apelu, na wycieczce itp.)
-5
aroganckie, niekulturalne odzywanie się do nauczyciela, innego pracownika szkoły lub
kolegów
ubliżanie, wulgarne słownictwo, gesty, wyzwiska
-10
okłamywanie, oszukiwanie
-10
-5
2.3. Narażanie bezpieczeństwa własnego i innych
bójka na terenie szkoły
-10-50
palenie papierosów na terenie szkoły, używanie środków psychoaktywnych
-50
kradzież
-50
wyłudzanie pieniędzy
-50
znęcanie się nad kolegami
-50
zorganizowana przemoc
-50
fałszowanie podpisów, dokumentacji szkolnej
-50
niszczenie sprzętu, umeblowania i budynku (+ zwrot kosztów przedmiotu lub naprawy)
-50
robienie zdjęć, nagrywanie lub filmowanie zdarzeń z udziałem innych osób bez ich zgody,
cyberprzemoc
-50
10
inne niewłaściwe zachowania dotyczące niewywiązywania się z obowiązków ucznia lub
nieprzestrzegania zasad kulturalnego zachowania się
3.
-1 -10
Pochwały, nagany – nagrody i kary statutowe
pochwała udzielona przez wychowawcę lub innego nauczyciela
+20
pochwała udzielona przez dyrektora
+50
pochwała udzielona przez Radę Pedagogiczną
+50
upomnienie udzielone przez wychowawcę lub innego nauczyciela
-10
nagana udzielona przez wychowawcę lub innego nauczyciela
-20
nagana udzielona przez dyrektora
-50
4.
Punkty od nauczycieli
Nauczyciele uczący w danej klasie, pod koniec półrocza i na koniec roku szkolnego, mogą przydzielić
uznaniowo uczniom za ich zachowanie na swoich lekcjach punkty od +2 do -2.
11