ciąg dalszy opisu projektu

Program „Uczenie się przez całe życie”.
Projekt Comenius – Projekty Partnerskie, wymiana
wielostronna szkół.
Projekt Comenius jest częścią programu „Uczenie się przez całe życie” (LLP),
ustanowionego przez Wspólnotę Europejską w 2006 roku. Głównym celem
LLP jest wsparcie rozwoju Unii Europejskiej, aby gospodarka unijna stała się
najbardziej konkurencyjną i dynamiczną gospodarką świata opartą na
wiedzy, zdolną do utrzymania trwałego wzrostu gospodarczego, z większą
liczbą miejsc pracy i lepszymi miejscami pracy oraz większą spójnością.
Intencją LLP jest przede wszystkim wspieranie wymiany, współpracy i
mobilności oraz uwypuklanie europejskiego wymiaru edukacji.
Projekt Comenius jest zorientowany na edukację szkolną i ma wyznaczone
dwa cele. Pierwszym z nich jest poszerzenie przez młodych ludzi i kadrę
dydaktyczną wiedzy na temat różnorodności kultur i języków europejskich,
lepsze jej zrozumienie oraz dostrzeżenie wartości, jakie kryje w sobie ta
różnorodność. Drugim natomiast jest zapewnienie młodym ludziom wsparcia
przy zdobywaniu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych
przydatnych dla ich rozwoju osobowego, a także do zdobycia w przyszłości
zatrudnienia i realizowania się w roli aktywnego europejskiego obywatela.
Zespół nauczycieli współpracujących w ramach projektu Comenius:
• Koordynator Beata Świerguła-Biernat
• Nauczyciele języka angielskiego
• Wspierają ich nauczyciele wszystkich przedmiotów
• W projekcie wezmą udział uczniowie gimnazjum i liceum.
Uczestnikami projektu będzie siedem partnerskich szkół koordynowanych
przez szkołę z miejscowości Crest we Francji. Szkoły partnerskie realizujące
projekt to:
-
Zespół Szkół Ogólnokształcących im. M.Kopernika, Zator, Polska
LYCEE ARMORIN, Crest, Francja
Dendron College, HORST, Holandia
ATHENEE ROYAL LUCIENNE TELLIER ANVAING,
ANVAING, Belgia
- Kauno Stepono Dariaus ir Stasio Girėno gimnazija, Kowno,
Litwa
- SOKE HIGH SCHOOL, Aydin/Soke, Turcja
- Liceo Classico Scientifico Linguistico Scienze Umane Statale
"Gerolamo Bagatta", Desenzano del Garda, Włochy
Uczniowie oraz nauczyciele realizujący przedsięwzięcia projektu będą
wykorzystywać wiedzę i umiejętności zdobyte na zajęciach języka
angielskiego, języka polskiego, biologii, historii, informatyki, wiedzy o
społeczeństwie, geografii, historii, wychowania fizycznego, wiedzy o sztuce.
Celem projektu będzie uświadomienie uczniom ich nastawienia, postaw,
dokonywanych wyborów oraz ich konsekwencji dla przyszłości naszej planety.
Młodzi ludzie będą mieli możliwość wejrzenia w swoje stereotypy zachowań,
nauczenia się zachowań bardziej przyjaznych dla środowiska, szkoły, lokalnej
społeczności i oczywiście naszej Europy. Naszym zadaniem będzie rozwijanie
umiejętności rozumienia świata wokół nas, kreowanie krytycznego myślenia.
Uczniowie w trakcie prac nad projektem będą wspólnie poznawali
podobieństwa i różnice co pozwoli im rozpoznać przekaz myśli „my jesteśmy
Europą”. Pozwoli to zaowocować i rozwinąć się przyjaźniom pomiędzy
naszymi uczniami, uczestnikami projektu.
Tematyka projektu związana będzie z:
- ochroną środowiska, obszary „Natura 2000”
- wpływem mediów i Internetu na postawy uczniów,
- uczeniem postawy „bycia Europejczykiem” i budowaniem wspólnej
ponadpodziałowej, nowoczesnej Europy,
- analizą nawyków konsumenckich, ich pozytywnego i negatywnego wpływu
na współczesnego mieszkańca Europy
- wymianą kulturalną, przedstawieniem zwyczajów regionalnych, potraw
tradycyjnych
Projekt będzie realizowany w okresie dwuletnim od listopada 2011 do lipca
20113.
Podczas realizacji projektu korzystać będziemy z:
•
•
•
•
•
•
poczty elektronicznej – e-mail
video konferencji
debaty, ankiety i sondaży
prezentacji Power Point
wystaw fotograficznych
plenerów
•
•
filmów nagrywanych przez uczniów i opiekunów
wizyt i rozmów prowadzonych z ciekawymi ludźmi
Finalne produkty to:
•
•
•
•
•
•
strona internetowa projektu
folder dotyczący osiągnięć realizowanego projektu
wystawa zdjęć obrazująca nasze dokonania
książka kucharska z unikalnymi przepisami
dzienniczki, wspomnienia, pamiętniki zapisywane przez uczestników
krótkie filmy, będące zapisem działań i przedsięwzięć, obrazujące
wyniki naszej współpracy.
Wpływ działań projektu i międzykulturowych doświadczeń na uczestników
będzie rozpowszechniony wśród nauczycieli, uczniów, rodziców, lokalnej
społeczności na poziomie lokalnym, narodowym i międzynarodowym.
Cele projektu to:
Discussing environmental problems in each partner country, water consumption with a more
sustainable lifestyle, how eco-friendly are we?An exhibition on this topic
-Dyskusja na tematy/problematykę związaną ze środowiskiem naturalnym oraz ochroną
środowiska w każdym kraju partnerskim, zużyciem wody bardziej racjonalnym jej
gospodarowaniem, na ile jesteśmy ecoprzyjaźni dla środowiska, wystawa, galeria zdjęć,
ulotka na w/w tematy
-promowanie międzynarodowej współpracy i wymiany pomiędzy szkołami
partnerskimi zaangażowanymi w realizacji projektu
-motywowanie do nauki języka angielskiego,
- umożliwienie uczniom, nauczycielom i lokalnej społeczności zdobywania
wiedzy na temat lokalnych zwyczajów, tradycji, wymiana kulturowa
- zaangażowanie uczniów, nauczycieli i rodziców do dzielenia się europejską
mentalnością, rozwinięcie dialogu na temat różnic i podobieństw pomiędzy
partnerami
- tolerancja, poszanowanie innych kultur, wierzeń i zachowań mieszkańców
Europy
- wzmacnianie poczucie bycia Europejczykiem
- stymulowanie aktywnego przyswajania wiedzy przez uczniów (uczenie przez
działanie) poprzez różne typy warsztatów, które przygotują ich do przyszłej
kariery,
- umożliwienie nauczycielom dzielenia się doświadczeniami pedagogicznymi
- integrowanie uczniów z różnych rejonów Europy
- zaangażowanie lokalnej społeczności do wspierania rozwoju projektu
- rozwinięcie u uczniów zachowań proekologicznych
- uświadomienie uczniom wpływu mediów i Internetu na ich styl życia
- doskonalenie umiejętności oraz biegłości posługiwania się technologią informacyjna
Przedmioty, które zamierzamy zaangażować:
- język angielski/obcy,
- język ojczysty,
- historia,
- informatyka,
- wychowanie fizyczne/ sport,
- biologia,
- ekologia,
- geografia,
- nauki społeczne,
- muzyka,
- sztuka.
SPODZIEWANY WPŁYW I KORZYŚCI ZE WSPÓŁPRACY
EUROPEJSKIEJ W RAMACH REALIZACJI PROJEKTU
NA GRUPY DOCELOWE PROJEKTU (UCZNIÓW, NAUCZYCIELI,
SZKOŁĘ, ŚRODOWISKO LOKALNE, INSTYTUCJE,
WŁADZE LOKALNE)
Partnerstwo to ma mieć następujący wpływ na uczniów:
- uświadomienie i wzmacnianie poczucia bycia europejczykiem, Europejskiej
integracji, partnerstwa oraz międzynarodowego dialogu
- podczas realizacji projektu uczniowie nauczą się działać odpowiedzialnie i
współpracować
- uczniowie będą bardziej zmotywowani, zwłaszcza do nauki języków obcych
jako „młodzi Europejczycy” będą mogli lepiej zrozumieć podobieństwa i
różnice, zaakceptować je i przez to stawać się bardziej tolerancyjnymi pośród
innych
- zawiążą się kontakty pomiędzy naszymi uczniami ze szkół partnerskich z
krajów projektu, co zapewne zaowocuje w przyszłości trwałą współpracą
pokażemy naszym uczniom jak być odpowiedzialnym podróżnikiem
- poprzez udział w projekcie nauczymy młodzież uczestniczącą w nim
konstruktywnego myślenia
- uczniowie i nauczyciele nauczą się komunikować w ramach projektu,
korzystając z języka angielskiego;
- nauczyciele i uczniowie będą zaangażowani w wiele praktycznych działań
(warsztaty, plenery, spotkania, przygotowywanie wystaw, opracowywanie
folderów, rysunek, plakaty, konferencje wideo), będą mogli zastosować w
praktyce nabytą wiedzę
- nauczyciele poznają nowe metody nauczania
- rodzice będą bardziej odpowiedzialnie i aktywnie współpracować ze szkołą
- projekt oraz wszelkie związane z nim przedsięwzięcia wpłyną na wizerunek
szkoły, natomiast młodzież stanie się bardziej świadomymi uczniami mającymi
poczucie wartości szkoły, lokalnej „małej ojczyzny”, własnego narodu
wpływ na nauczycieli:
- nauczyciele będą doskonalili umiejętności językowe poprzez pracę
z językiem na żywo
- zostaną zmotywowani do wytężonej pracy własnej oraz pracy z
młodzieżą
- zawiążą się nowe prawdziwe przyjaźnie pomiędzy kadrą
pedagogiczną co może być pomocne w realizacji kolejnych
projektów wymiany międzynarodowej
- powstanie bank pomysłów dydaktyczno – pedagogicznych
- nastąpi stymulacja kreatywnego myślenia
wpływ na szkołę:
- będzie to doskonała promocja dla szkoły w środowisku lokalnym,
ale również na arenie europejskiej
- rozwój autonomii oraz szerokich horyzontów myślowych uczniów,
nauczycieli, rodziców
- zaangażowanie w życie społeczności europejskiej
- rodzice staną się bardziej świadomi i pewni przyszłości swoich
dzieci w zjednoczonej Europie
- współpraca zaowocuje wymianą międzynarodową młodzieży z
różnych krajów
- udział w projekcie spowoduje wzrost wzajemnego zrozumienia
oraz tolerancji
wpływ na lokalną społeczność:
- lokalne władze pomagą w promowaniu projektów Comeniusa
wśród innych szkół naszego regionu
- uczniowie, rodzice rozmawiając o projekcie z innymi zachęcą ich
do podjęcia podobnych wyzwań i realizacji projektów współpracy
i wymiany międzynarodowej
- społeczność lokalna poprzez udział młodzieży w
międzynarodowym projekcie pozna kulturę innych krajów
- wielokulturowość wpłynie na poszerzanie wiedzy, horyzontów
myślowych lokalnej społeczności
- dzięki tego typu wymianom istnieje możliwość poznania dobrych
wzorców innych społeczności
- możliwość wymiany, doświadczen i dobrych praktyk pomiędzy
społecznościami Wspólnej Europy
- dzięki projektowi wspólnota lokalna będzie miała możliwość
poznania metod rozwoju, innowacyjności i nowatorskich
systemów stosowanych w innych krajach
opracowała: Beata Świerguła- Biernat