Autyzm a upośledzenie umysłowe – diagnoza różnicowa

„Autyzm a upośledzenie umysłowe – diagnoza różnicowa”
WYSTĄPIENIE OBJAWÓW AUTYZMU DO 12
MIESIĄCA ŻYCIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5 lutego 2014
WYSTĄPIENIE OBJAWÓW AUTYZMU PO 12 MIESIĄCU
ŻYCIA
KONTAKT SPOŁECZNY
Brak dążenia lub unikanie kontaktu
1. Wycofywanie się z kontaktów z matką i
fizycznego z matką, brak reakcji na jej
najbliższym otoczeniem
głos i widok
2. Między 3-5 r.ż. nawiązuje kontakty z rówieśnikami
Izolacja społeczna
i dostosowuje się do wymagań grupy
Unikanie kontaktu wzrokowego
3. Manifestacyjne odgradzanie się od innych osób w
Zaburzenie procesów wegetatywnych
trakcie wykonywania czynności
(np.snu, łaknienia)
Wykazywanie zainteresowania głownie
obiektami nieożywionymi
Poznawanie otoczenia polisensorycznie,
częste podejrzenia o niedosłuch,
głuchotę
KOMUNIKACJA WERBALNA I POZAWERBALNA
1. Opóźnienie rozwoju mowy [ekspresja
1. Wycofanie się z użycia mowy – regres, z zanikiem
pojedynczych słów ok 5 r.ż.], z
komunikacji pozawerbalnej
ograniczonym systemem komunikacji
2. Pojawia się echolalia bezpośrednia i odroczona, ale
pozawerbalnej
w oderwaniu od sytuacji, brak zaimka „ja”
2. Sporadyczne występowanie echolalii
3. Rozumie polecenia, ale wykonuje je wybiórczo,
3. Rozumienie wydawanych poleceń i
głównie te o większym stopniu trudności
wykonywanie ich
1.
2.
3.
4.
AKTYWNOŚĆ I ZAINTERESOWANIA
Stereotypie współistnieją z ogólnym
1. Stereotypie zachowania, gdy występuje naruszenie
niepokojem
otoczenia lub zmiana schematu postępowania
Stereotypie i ruchy dłoni i głowy [ok.2
2. Zachowania te dotyczą podskoków i kręcenia się
r.ż. zajmują centralne miejsce w
wokół własnej osi, ale i ostukiwania, wprawiania
zachowaniu dziecka, poszerza się ich
przedmiotów w ruch wirowy
repertuar]
3. Silny lęk występuje w sytuacjach zmieniających
Nasilenie zachowań lękowych i reakcje o
dotychczasowe stereotypy postępowania
silnej ekspresji
4. Samotna zabawa ma charakter przyjemności,
Zabawa ma charakter stereotypowy,
zabawa głównie zabawkami mechanicznymi
schematyczny:
(wychodzenie z autyzmu manifestuje się zabawami
- fascynacja wodą, układankami,
lalkami lub z drugą osobą)
szczególnie w późniejszym wieku
- 5-6 lat – układanie precyzyjne,
np.puzzle
- 10-12 lat – polepszenie koncentracji
uwagi
- 14-16 lat – brak postępów w rozwoju
mowy i kontaktach interpersonalnych
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 5, Warszawa, ul. Otwocka 3, tel. 22 6190194
1
„Autyzm a upośledzenie umysłowe – diagnoza różnicowa”
1. W normie rozwojowej
2. Występują ograniczenia w zakresie
wybieranych pokarmów
3. Około 2 r.ż. sygnalizują swoje potrzeby
fizjologiczne
1. Nasilenie dysharmonii rozwojowych
2. Znacznie ograniczony zakres
kompetencji społecznych
5 lutego 2014
ROZWÓJ FIZYCZNY
1. W normie rozwojowej
PORÓWNANIE GRUP
1. Mniejsze nasilenie dysharmonii rozwojowych
2. Znacznie ograniczony zakres kompetencji
społecznych
3. Poczucie bezpieczeństwa budowane na podstawie
własnych struktur, schematów
Jacek J.Błeszyński „Autyzm a niepełnosprawność intelektualna i opóźnienia w rozwoju”, Harmonia Universalis, 2011
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 5, Warszawa, ul. Otwocka 3, tel. 22 6190194
2