jęz. angielski - ZSO Nr 7 w Chełmie

Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Chełmie
ZAKRES WYMAGAŃ NA KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA
ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
– etap szkolny 2016/2017
1. Podstawa prawna treści programowych konkursu:
Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz.U. z 30 sierpnia 2012 roku., poz. 977 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie MENiS
z dnia 29 stycznia 2002 roku w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania
konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. nr 13, poz. 125 z późniejszymi zmianami).
Zakres wiedzy i umiejętności wymagany od uczestników konkursu na etapie szkolnym nie
wykracza poza podstawę programową.
2. Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym:
Wymagania szczegółowe z podstawy programowej (PP. III.1)
1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację
pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów:
1) człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia
i emocje, zainteresowania);
2) dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia);
3) szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły);
4) praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy);
5) życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy,
przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta
i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
6) żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale
gastronomiczne);
7) zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie
z usług, reklama);
8) podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel,
informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie);
9) kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
10) sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
11) zdrowie (np. higieniczny tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie,
uzależnienia);
12) nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie
z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
1
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Chełmie
13) świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona
środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);
14) życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość).
3. Uczeń rozumie proste wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, broszury,
ulotki reklamowe, jadłospisy, ogłoszenia, rozkłady jazdy, instrukcje obsługi, proste
artykuły prasowe i teksty narracyjne):
1) określa główną myśl tekstu;
2) określa główną myśl poszczególnych części tekstu;
3) znajduje w tekście określone informacje;
4) określa intencje nadawcy/autora tekstu;
5) określa kontekst wypowiedzi (np. nadawcę, odbiorcę, formę tekstu);
6) rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu;
7) rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi.
4. Uczeń stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów
z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty) i strategie
kompensacyjne (np. zastąpienie innym wyrazem, opis, środki niewerbalne) w przypadku,
gdy nie zna lub nie pamięta wyrazu.
5. Uczeń posiada świadomość językową (np. podobieństw i różnic między językami).
Zagadnienia z zakresu gramatyki:



















Zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia
Przymiotniki i zaimki dzierżawcze
Zaimki zwrotne i emfatyczne
Czasy teraźniejsze: Present Continuous, Present Simple, Present Perfect Simple,
Present Perfect Continuous
Czasowniki statyczne
Liczba pojedyncza i mnoga rzeczownika
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Nieregularna liczba mnoga rzeczownika
Przedimki a/an, the
Przyimki miejsca, czasu i ruchu
Wyrażenia too, enough
Konstrukcje zdaniowe z bezokolicznikiem i formą gerund
Zdania porównujące
Określenia some, any, no, every i ich złożenia
Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect
Continuous
Formy czasowników nieregularnych
Czasowniki modalne: can, could, may, might, must, have to, need to, mustn’t, should,
ought to
Wyrażenia used to, would
Wyrażanie przyszłości: be going to, Present Continuous, Present Simple, Future Simple,
Future Continuous
2
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Chełmie






Zdania warunkowe typu 0, 1, 2, 3
Konstrukcja I wish, If only
Strona bierna
Konstrukcja have something done
Mowa zależna i niezależna
Zdania przydawkowe opisujące i nieopisujące
3. Forma zadań:
W arkuszu konkursowym na etapie szkolnym wystąpią zadania zamknięte z jedną prawidłową
odpowiedzią, zadania z luką, zadania na dobieranie, zadania otwarte krótkiej odpowiedzi,
zadania typu prawda/ fałsz – test gramatyczno-leksykalny, funkcje komunikacyjne, zadania
sprawdzające rozumienie tekstu czytanego.
4. Proponowana literatura dla nauczycieli i uczniów:
1. Oxford Wordpower. Słownik angielsko-polski z indeksem polsko-angielskim.
2. Intermediate Language Practice, Michael Vince, Macmillan
3. Destination B1 Grammar & Vocabulary, M.Mann, S. Taylore-Knowles, Macmillan
4. Destination B2 Grammar & Vocabulary, M.Mann, S. Taylore-Knowles, Macmillan
5. Macmillan English Grammar in Context, Simon Clarke
6. Repetytorium leksykalne, Donata Olejnik, Pons
7. Oxford Guide to British and American Culture
8. www.onestopenglish.com
9. www.learnenglishbritishcouncil.org
10. www.bbc.co.uk/learningenglish
3