kursy i szkolenia

KURSY I SZKOLENIA PONADPRZEDMIOTOWE
ADRESOWANE DO SZEROKIEJ, ZRÓŻNICOWANEJ GRUPY ODBIORCÓW
Temat
Adresaci
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I KONTRAKTOWYCH
Nauczyciele stażyści i kontraktowi na wszystkich etapach kształcenia
Przygotowanie uczestników szkolenia do zaplanowania drogi rozwoju
zawodowego, opracowania potrzebnej dokumentacji oraz do
zaprezentowania dorobku zawodowego.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- jest przygotowany do opracowania sprawozdań z realizacji planu rozwoju
zawodowego
- potrafi przygotować prezentację dorobku zawodowego zgodnie
z zasadami organizacji rozmowy kwalifikacyjnej (n. stażysta)
lub egzaminu (n. kontraktowy).
12
Edyta Miska-Mazgajczyk – doradca metodyczny, ekspert MEN ds. awansu
zawodowego nauczycieli
X-XI 2016 r.
150 zł
Do 23.09.2016 r.
AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI MIANOWANYCH
W ŚWIETLE AKTUALNYCH UREGULOWAŃ PRAWNYCH
Nauczyciele mianowani na wszystkich etapach kształcenia
Nabycie umiejętności opisów i analiz działań podjętych podczas realizacji
planu rozwoju zawodowego oraz określania efektów tych działań.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- jest przygotowany do opracowania sprawozdań z realizacji planu rozwoju
zawodowego
- potrafi opracować dokumentację przekazywaną do kuratorium oświaty,
zgodnie z obowiązującym prawem.
12
Edyta Miska-Mazgajczyk – doradca metodyczny, ekspert MEN ds. awansu
zawodowego nauczycieli
X-XI 2016 r.
150 zł
Do 23.09.2016 r.
UCZYĆ LEPIEJ, CZYLI NEURODYDAKTYKA W SZKOLE
Zainteresowani nauczyciele
Zapoznanie nauczycieli z neurobiologicznymi podstawami procesów uczenia
się oraz z możliwościami zastosowania tej wiedzy w praktyce szkolnej.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- ma szerszą wiedzę o budowie mózgu i procesach w nim zachodzących
w trakcie uczenia się
- potrafi organizować proces dydaktyczny w sposób wspierający uczenie się
1
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
uczniów.
10
Anna Kamińska
XII 2016 r.
120 zł
Do 25.11.2016 r.
SZTUKA ARGUMENTOWANIA
W PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ
Zainteresowani nauczyciele
Zapoznanie nauczycieli ze znaczeniem umiejętności argumentowania w pracy
dydaktyczno-wychowawczej na każdym etapie kształcenia, metodami
i technikami kształcącymi umiejętności argumentacyjne, wskazanie
zależności między umiejętnością argumentowania a efektami uczenia się.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- zna zależności między umiejętnością argumentowania a efektami uczenia
się
- potrafi dobrać i zastosować konkretne metody i techniki argumentacyjne
w pracy dydaktycznej i wychowawczej (na zajęciach pozalekcyjnych, lekcjach
wychowawczych, przedmiotowych, debatach szkolnych itd.).
10
Małgorzata Ptak
XI 2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
JAK OGLĄDAĆ FILMY Z MŁODZIEŻĄ?
Zainteresowani nauczyciele
Zapoznanie uczestników z funkcją edukacji filmowej w pracy dydaktycznej
i wychowawczej; zasadami doboru filmów w zależności od oczekiwanych
efektów – jak wybierać filmy, czego się wystrzegać; sposobami pracy z
filmem.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- zna różne metody pracy z filmem fabularnym (w tym serialem),
animowanym, dokumentalnym
- potrafi przygotować scenariusz zajęć z wykorzystaniem filmu na lekcje
wychowawcze, przedmiotowe, zajęcia pozalekcyjne
- potrafi zastosować różne metody pracy z filmem w procesie dydaktycznowychowawczym.
10
Małgorzata Ptak
X 2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
2
JAK ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ
Temat
O WSPÓŁCZESNYCH ZAGROŻENIACH O CHARAKTERZE
TERRORYSTYCZNYM?
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Zainteresowani nauczyciele
Przygotowanie uczestników do przeprowadzenia zajęć z młodzieżą i dziećmi
na temat współczesnych zagrożeń o charakterze terrorystycznym.
Kształcenie umiejętności dialogu nauczyciela z uczniem.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi przygotować scenariusz zajęć oraz przeprowadzić zajęcia
na ww. temat
- rozumie potrzebę podjęcia tej tematyki w ramach pracy wychowawczej,
jej delikatność oraz złożoność.
8
dr Krzysztof Wereszczyński
XI 2016 r.
100 zł
Do 23.09.2016 r.
SZKOŁA PRZECIW DYSKRYMINACJI
– ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE
Wychowawcy klas, pedagodzy, psycholodzy
Zapoznanie uczestników z kluczowymi pojęciami dotyczącymi dyskryminacji;
motywowanie do reagowania na rozpoznane przejawy przemocy
i dyskryminacji; rozwijanie świadomości przyczyn powstawania i przejawów
dyskryminacji oraz wrażliwości antydyskryminacyjnej; kształtowanie
szacunku dla ludzkiej różnorodności.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi właściwie reagować na przejawy dyskryminacji
- potrafi udzielać uczniom skutecznego wsparcia.
6
Beata Roskosz
I-II 2017 r.
80 zł
Do 16.12.2016 r.
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH
– DZIAŁANIA UPRZEDZAJĄCE W SZKOLE
Wychowawcy klas, pedagodzy, psycholodzy, wychowawcy świetlic
Zapoznanie uczestników z metodami zapobiegania uzależnieniom od
alkoholu, dopalaczy, narkotyków, leków. Wyposażenie w wiedzę na temat
rodzajów uzależnień i ich kryteriów diagnostycznych, kryteriów
klasyfikacyjnych substancji psychoaktywnych, biologicznych i
psychospołecznych mechanizmów uzależnień, konsekwencji sięgania po
środki uzależniające, poziomów i strategii oddziaływań profilaktycznych i
podejmowania właściwej interwencji.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- prowadzi działania profilaktyczne na terenie szkoły
- właściwie reaguje w sytuacjach trudnych
3
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresaci
Cele szkolenia
- udziela skutecznego wsparcia uczniom i rodzicom.
6
Beata Roskosz
3.11.2016 r.
80 zł
Do 23.09.2016 r.
ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY – KOORDYNATORA POMOCY
PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
Wychowawcy klas, nauczyciele
Zapoznanie uczestników z obowiązkami wychowawcy klasy w zakresie
planowania, koordynowania, udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej. Wskazanie form współpracy w tym zakresie z nauczycielami,
pedagogami, psychologiami i rodzicami. Wypracowanie procedur
postępowania i wzorów niezbędnej dokumentacji.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi koordynować udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w szkole
- potrafi prowadzić niezbędną dokumentację
- udziela niezbędnej pomocy uczniom i ich rodzicom.
6
Beata Roskosz
29.IX.2016 r.
80 zł
Do 20.09.2016 r.
ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW W SZKOLE
Z UWZGLĘDNIENIEM MEDIACJI RÓWIEŚNICZYCH
Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach
Zapoznanie uczestników ze sposobami promowania idei dialogowego
rozwiązywania konfliktów i pracy zespołowej w szkole; zdobycie wiedzy
i umiejętności w obszarze rozpoznawania i diagnozowania procesów
grupowych oraz konfliktów; włączenie do działania mediatorów
rówieśniczych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada kompetencje z zakresu rozwiązywania pojawiających się konfliktów
w szkole
- potrafi umiejętnie przeprowadzać mediacje.
12
Beata Roskosz
20-21.X.2016 r.
150 zł
Do 23.09.2016 r.
GRY INTERAKCYJNE JAKO PEDAGOGICZNY ŚRODEK
PRZECIWKO AGRESJI RÓWIEŚNICZEJ
Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach
Usystematyzowanie wiedzy uczestników na temat kształtowania u dzieci
właściwych postaw społecznych oraz przeciwdziałania agresji i konfliktom
4
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba
odpowiedzialna/prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
w grupach; poznanie sprawdzonych, zróżnicowanych zabaw i ćwiczeń dla
dzieci w różnym wieku (zabawy sprzyjające budowaniu ciepłych relacji);
zainspirowanie nauczycieli do tworzenia własnych zabaw i ćwiczeń.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada kompetencje z zakresu przeciwdziałania zachowaniom
agresywnym w szkole
- potrafi przeprowadzać atrakcyjne lekcje wychowawcze integrujące zespół
klasowy.
5
Beata Roskosz
6.10.2016 r.
80 zł
Do 23.09.2016 r.
JAK PRZEPROWADZIĆ CIEKAWE I EFEKTYWNE
SPOTKANIE Z RODZICAMI?
Wychowawcy klas
Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie prowadzenia rozmów
i spotkań z rodzicami.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- przygotowuje spotkania z rodzicami
- umiejętnie prowadzi spotkania z rodzicami
- przeprowadza ewaluację spotkania z rodzicami.
5
Wioletta Wanat
15.09.2016 r.
godz. 15.30 – 19.30
70 zł
Do 7.09.2016 r.
WYBIERAM DOBRĄ PRZYSZŁOŚĆ – JAK DORADZAĆ GIMNAZJALISTOM,
CZYLI O DORADZTWIE EDUKACYJNO-ZAWODOWYM?
Nauczyciele i wychowawcy gimnazjum
Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie doradztwa edukacyjnozawodowego
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi zaplanować doradztwo edukacyjno-zawodowe
- prowadzi zajęcia grupowe na lekcjach wychowawczych
- włącza elementy doradztwa edukacyjno-zawodowego w lekcje
przedmiotowe.
5
Wioletta Wanat
20.10.2016 r.
godz. 15.30 – 19.30
70 zł
Do 23.09.2016 r.
5
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
METODY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW I KONFLIKTÓW W SZKOLE
Nauczyciele i wychowawcy szkół i placówek
Przygotowanie nauczycieli do konstruktywnego rozwiązywania konfliktów
w szkole
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- zna i stosuje zasady komunikacji interpersonalnej (m.in. aktywne słuchanie,
informacja zwrotna, komunikat Ja)
- rozwiązuje problemy metodą bez porażek T. Gordona
- wykorzystuje znajomość zasad prowadzenia mediacji między uczniami
w szkole.
16
Wioletta Wanat
19 -20.11.2016 r.
godz. 9.00 – 16.00
220 zł
Do 23.09.2016 r.
LEKCJA WYCHOWAWCZA – JAK JĄ UATRAKCYJNIĆ?
Wychowawcy klas
Rozwijanie umiejętności uczestników szkolenia w zakresie planowania pracy
wychowawczej w klasie i prowadzenia lekcji wychowawczych
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- przygotowuje lekcje wychowawcze
- organizuje/prowadzi lekcje wychowawcze angażujące emocjonalnie
uczniów
- dokonuje ewaluację lekcji wychowawczej.
5
Wioletta Wanat
5.10.2016 r.
godz. 15.30 – 19.30
70 zł
Do 23.09.2016 r.
TECHNOLOGIE KOMPUTEROWE NARZĘDZIEM PRACY NAUCZYCIELA.
JAK USPRAWNIĆ PRACĘ I UATRAKCYJNIĆ ZAJĘCIA?
Nauczyciele, wychowawcy klas, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach
Przygotowanie nauczycieli do spełniania wymagań w zakresie stosowania
technologii informacyjnej, wykorzystania dostępnych w sieci narzędzi
edukacyjnych; poznanie prostych narzędzi do tworzenia gazetek, prezentacji
multimedialnych, ankiet, filmów, quizów stosowanych w dla uatrakcyjnienia
prowadzonych zajęć.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi posługiwać się TIK
- wykorzystuje TIK w pracy dydaktycznej.
6
6
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Beata Roskosz
17.11.2016 r.
100 zł
Do 23.09.2016 r.
WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH
W NAUCZANIU PRZEDMIOTOWYM
Zainteresowani nauczyciele
Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywanie aplikacji Learning Apps
i Kahoot w prowadzeniu nowoczesnych lekcji.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- tworzy różne aplikacje w Learning Apps
- buduje quizy tematyczne w Kahoot.
5
Urszula Szymańska
18.11.2016 r.
80 zł
Do 23.09.2016 r.
NAUCZANIE NA ODLEGŁOŚĆ
– PLATFORMA E-LEARNINGOWA MOODLE
Temat
Adresat
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Zainteresowani nauczyciele
Zapoznanie nauczycieli z możliwościami platformy e-learningowej Moodle
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi wykorzystywać i tworzyć zasoby na platformie.
5
Urszula Szymańska
28.10.2016 r.
80 zł
Do 23.09.2016 r.
IV KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE
ADRESOWANE DO
PRZEDMIOTOWYCH
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
NAUCZYCIELI
OKREŚLONYCH
PRZEDMIOTÓW
LUB
GRUP
KIEDY MALUCHY ZMIENIAJĄ SIĘ W ZUCHY - WSPIERANIE ADAPTACJI
MAŁYCH DZIECI W PRZEDSZKOLU
Nauczyciele wychowania przedszkolnego
Dostarczenie uczestnikom skutecznych narzędzi, pomysłów, ułatwiających
adaptację dziecka w przedszkolu, w odnajdywaniu swojego miejsca w grupie
rówieśniczej oraz pomysłów na organizowanie grupy dzieci młodszych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje przedstawione propozycje zabaw podczas uroczystości
przedszkolnych w grupie dzieci młodszych oraz spotkań integracyjnych
z rodzicami, a także, niewielkiej modyfikacji, w starszych grupach
przedszkolnych.
7
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
18
Irena Rogala
Anna Jendryka- trener I stopnia PSPiA KLANZA
Osoba z długoletnim stażem i bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć
z grupą, stosowania metod aktywizujących opartych na idei pedagogiki
zabawy.
28-29.10.2016 r.
200 zł
Do 23.09.2016 r.
EDUKACJA PRZEZ RUCH DOROTY DZIAMSKIEJ- WSPOMAGANIE
PROCESU UCZENIA SIĘ Z TEKSTEM LITERACKIM W PRZEDSZKOLU
Nauczyciele wychowania przedszkolnego
Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania i stymulowania
rozwoju dziecka w czterech obszarach rozwojowych: fizycznym,
emocjonalnym, społecznym, poznawczym; zapoznanie ze sposobami
włączania wszystkich zmysłów w proces uczenia się oraz przygotowania
do nauki czytania.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje techniki i metody systemu Edukacja przez ruch Doroty
Dziamskiej
- tworzy karty pracy jako środek dydaktyczny do realizacji treści kształcenia
z zakresu wszystkich obszarów rozwoju dziecka, przygotowania do nauki
czytania.
6
Irena Rogala
Emilia Dębińska- trener kinezjologicznego systemu kształcenia i terapiiEdukacji przez ruch. Wieloletni propagator i praktyk systemu Doroty
Dziamskiej
4.11.2016 r.
100 zł
Do 23.09.2016 r.
EKSPERYMENTY JUNIORA
CZYLI CZARODZIEJSKIE ZABAWY PRZEDSZKOLAKA
Adresat
Cele szkolenia
Nauczyciele wychowania przedszkolnego
Efekty szkolenia
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada wiedzę dotyczącą znaczenia zabaw badawczych w rozwoju
Zapoznanie uczestników ze sposobami przygotowania
i przeprowadzania bezpiecznych i ciekawych eksperymentów fizycznych
i chemicznych z dziećmi; zdobycie doświadczeń i pomysłów
do prowadzenia zabaw badawczych w przedszkolu.
dziecka;
- potrafi wykonywać proste doświadczenia fizyczne i chemiczne,
formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń
- zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania doświadczeń
- potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia
8
z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów
- rozumie znaczenie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym,
stanowiącej podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji
- potrafi kształtować u dzieci właściwe postawy w zakresie dbałości
o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego.
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
8
Irena Rogala
Dorota Szewczyk - Bąkowska
14.01.2017 r.
140 zł
Do 25.11.2016 r.
ZABAWY RUCHOWE W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ
KORELACJA RÓŻNYCH EDUKACJI
Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
Zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystania elementów zabawy
ruchowej do nabycia przez uczniów umiejętności z zakresu innych edukacji
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje gry i zabawy ruchowe w pracy z dziećmi.
6
Edyta Miska-Mazgajczyk
Anna Kamińska
X-XI 2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
JAK PROMOWAĆ I UATRAKCYJNIAĆ PRACĘ PRZEDSZKOLA
Nauczyciele wychowania przedszkolnego
Zapoznanie nauczycieli z propozycjami zabaw ruchowo-sensorycznych
dla dzieci oraz dzieci i ich rodziców.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje gry i zabawy ruchowe w pracy z dziećmi
- organizuje spotkania z rodzicami z wykorzystaniem zabaw integracyjnych.
10
Ewa Gryczman
Zajęcia poprowadzi Dorota Strzelczyńska – ekspert MODN
X-XII 2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
METODA PROJEKTU EDUKACYJNEGO W NAUCZANIU I WYCHOWANIU
WCZESNOSZKOLNYM I PRZEDSZKOLNYM
Nauczyciele wychowania przedszkolnego i szkół podstawowych
Zapoznanie nauczycieli z etapami pracy metodą projektu edukacyjnego,
9
opracowanie planu i opisu działań w ramach projektu.
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje metodę projektu edukacyjnego w pracy z dziećmi.
12
Edyta Miska-Mazgajczyk
XI-XII 2016 r.
140 zł
Do 23.09.2016 r.
Temat
WARSZTATY MUZYCZNO – RUCHOWE:
„CHOĆ JESIEŃ W KOŁO NAM JEST WESOŁO”
Adresat
Nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej
oraz wychowawcy świetlic
Zapoznanie uczestników z zabawami muzyczno- ruchowymi, tańcami
integracyjnymi, piosenkami oraz sposobami opracowywania prostych
przedstawień muzyczno-teatralnych związanych tematycznie z jesienią;
ukazanie możliwości wykorzystywania muzyki i działań teatralnych
do stymulowania wszechstronnego rozwoju psychomotorycznego dzieci,
a także rozwijania poprzez ekspresję twórczą ich zdolności i zainteresowań
artystycznych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje w pracy z dziećmi różnorodne formy umuzykalniania, takie jak:
śpiew, ruch do muzyki, granie na instrumentach perkusyjnych, słuchanie
muzyki i tworzenie muzyki elementarnej wg koncepcji C. Orfa oraz metod
parateatralnych;
10
Anna Kamińska
Anna Sokołowska – Szumowska, absolwentka Studium Wychowania
Muzycznego Carla Orffa w Akademii Muzycznej im. F. Chopina w Warszawie.
Od 20 lat prowadzi warsztaty muzyczne dla nauczycieli w całej Polsce.
Współpracuje z Zarządem Polskiego Towarzystwa Carla Orfa.
15.10.2016 r.
150 zł
Do 23.09.2016 r.
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
WARSZTATY MUZYCZNO – RUCHOWE „ZABAWY, INSCENIZACJE, PIOSENKI
I TAŃCE ZWIĄZANE ZE ŚWIĘTAMI BOŻEGO NARODZENIA, NOWYM ROKIEM
I KARNAWAŁEM”
Nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej
oraz wychowawcy świetlic
Zapoznanie uczestników z zabawami muzyczno- ruchowymi, tańcami
integracyjnymi, piosenkami oraz sposobami opracowywania prostych
przedstawień muzyczno-teatralnych związanych tematycznie
ze Świętami Bożego Narodzenia, Nowym Rokiem i karnawałem;
ukazanie możliwości wykorzystywania muzyki i działań teatralnych
do stymulowania wszechstronnego rozwoju psychomotorycznego
10
dzieci, a także rozwijania poprzez ekspresję twórczą ich zdolności
i zainteresowań artystycznych.
Efekty szkolenia
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje w pracy z dziećmi różnorodne formy umuzykalniania,
takie jak: śpiew, ruch do muzyki, granie na instrumentach perkusyjnych,
słuchanie muzyki i tworzenie muzyki elementarnej wg koncepcji C. Orfa
oraz metody parateatralne
- organizuje imprezy związane ze Świętami Bożego Narodzenia, Nowym
Rokiem i karnawałem.
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
10
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
19.11.2016 r.
150 zł
Do 23.09.2016 r.
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Anna Kamińska
Anna Sokołowska – Szumowska, absolwentka Studium Wychowania
Muzycznego Carla Orffa w Akademii Muzycznej im. F. Chopina w
Warszawie. Od 20 lat prowadzi warsztaty muzyczne dla nauczycieli
w całej Polsce. Współpracuje z Zarządem Polskiego Towarzystwa Carla
Orfa.
MAŁY ODKRYWCA.
JAK ZAINTERESOWAĆ DZIECI EDUKACJĄ PRZYRODNICZĄ?
Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do efektywnego
włączania doświadczeń przyrodniczych w proces kształcenia;
podkreślenie znaczenia budowania dziecięcej wiedzy
o świecie przyrodniczym i technicznym; ukazanie ważności
kształtowania postaw badawczych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze, formułować
wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń
- potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia
z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów
- rozumie znaczenie zabaw badawczych, metod badawczych
i wiedzy o świecie przyrodniczym, jako podstawy do kształcenia
w następnych etapach edukacji
- kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości
o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego.
10
Edyta Miska-Mazgajczyk
Dorota Szewczyk-Bąkowska
21.01.2017 r.
140 zł
25.11.2016 r.
11
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO NAUKI
NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO
POPRZEZ STOSOWANIE NARZĘDZI INTERAKTYWNYCH
Nauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych
Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi
interaktywnych do prowadzenia lekcji języka polskiego.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- wykorzystuje metody aktywizujące w pracy z uczniami
- pobudza motywacje uczniowskie poprzez stosowanie narzędzi
interaktywnych, np. aplikacji Learning Apps.
5
Małgorzata Chojnacka
21.10.2016 r.
70 zł
Do 23.09.2016 r.
UCZYĆ SKUTECZNIE, CZYLI O EFEKTYWNOŚCI
PROCESU NAUCZANIA-UCZENIA SIĘ HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
Nauczyciele historii i wos
Doskonalenie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie sposobów
motywowania ucznia do zwiększenia jego zaangażowania w proces uczenia
się.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- zna trendy i kierunki rozwoju współczesnych działań edukacyjnych
- jest świadomy potrzeb edukacyjnych współczesnego ucznia oraz problemów
wynikających z barier pomiędzy nimi a możliwościami nauczyciela i szkoły
- wybiera skuteczne metody nauczania i motywowania uczniów.
5
Aneta Bylewska - Kurek
22.10.2016 r.
70 zł
Do 23.09.2016 r.
MÓJ UCZEŃ ODKRYWCĄ NA LEKCJACH PRZYRODY
Nauczyciele przyrody
Przygotowanie nauczycieli przyrody do efektywnego włączania
doświadczeń przyrodniczych w proces kształcenia i myślenia naukowego;
podkreślenie znaczenia budowania wiedzy o świecie przyrodniczym
i technicznym; ukazanie ważności kształtowania postaw badawczych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze, formułować
wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń
- potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia
z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów
12
Liczba godzin
Osoba
odpowiedzialna/prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
- rozumie znaczenie metod badawczych i wiedzy o świecie przyrodniczym,
które są podstawą do kształcenia w następnych etapach edukacji
- kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie
i ochronę środowiska przyrodniczego.
8
Dorota Szewczyk-Bąkowska
Urszula Szymańska
25.02.2017 r.
120 zł
Do 25.11.2016 r.
Temat
POMOCE EDUKACYJNE W SŁUŻBIE NAUKI- WYKORZYSTANIE PROGRAMU
GEOGEBRA NA LEKCJACH MATEMATYKI
Adresat
Cele szkolenia
Nauczyciele matematyki na wszystkich etapach edukacyjnych
Wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela o umiejętność wykorzystywania
programu GeoGebra podczas przygotowania zajęć oraz w trakcie ich
trwania.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- potrafi pracować z programem GeoGebra
- prowadzi zajęcia w sposób atrakcyjny dla ucznia.
12
Ewa Chalasz
Zajęcia poprowadzi dr Bronisław Pabich- nauczyciel z Wieliczki, członek
Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki, wielokrotny członek Zarządu
SNM, lider Grupy Roboczej SNM „Geometria dynamiczna”.
7-8.10.2016 r.
200 zł
Do 23.09.2016 r.
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba
odpowiedzialna/prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cel szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
NIEOBLICZENIOWE ZADANIA NA LEKCJACH FIZYKI I CHEMII
Nauczyciele fizyki i chemii
Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania procesu
dydaktycznego na lekcjach fizyki i chemii z efektywnym wykorzystaniem
zadań nieobliczeniowych.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- kompetentnie planuje proces dydaktyczny na lekcjach fizyki/chemii
- efektywnie wykorzystuje zadania nieobliczeniowe
- kształci u uczniów umiejętności czytania treści zadań, ich analizowania
oraz poszukiwania własnych rozwiązań w oparciu o poznane prawa i
zasady.
5
Dorota Szewczyk-Bąkowska
02.12.2016 r.
70 zł
Do 25.11.2016 r.
13
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
ROLA EKSPERYMENTU W NAUCZANIU CHEMII
Nauczyciele chemii
Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania eksperymentu
jako narzędzia umożliwiającego podnoszenie kompetencji kluczowych
uczniów poprzez angażowanie ich w przewidywanie efektów eksperymentów,
dyskusję, samodzielne myślenie i eksperymentalną weryfikację stawianych
hipotez; zapoznanie ze sposobami taniego i bezpiecznego
eksperymentowania.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada wiedzę na temat znaczenia metod badawczych
- wykonuje doświadczenia chemiczne, formułuje wnioski na podstawie
obserwacji przebiegu doświadczeń
- potrafi przygotować i zademonstrować doświadczenie z wykorzystaniem
ogólnodostępnych materiałów;
- kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie
i ochronę środowiska przyrodniczego.
8
Dorota Szewczyk-Bąkowska
19.11.2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
ROLA EKSPERYMENTU W NAUCZANIU FIZYKI
Nauczyciele fizyki
Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania eksperymentu
jako narzędzia umożliwiającego podnoszenie kompetencji kluczowych
uczniów poprzez angażowanie ich w przewidywanie efektów eksperymentów,
dyskusję, samodzielne myślenie i eksperymentalną weryfikację stawianych
hipotez; zapoznanie ze sposobami taniego i bezpiecznego
eksperymentowania.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada wiedzę na temat znaczenia metod badawczych
- wykonuje doświadczenia fizyczne, formułuje wnioski na podstawie
obserwacji przebiegu doświadczeń
- potrafi przygotować i zademonstrować doświadczenie z wykorzystaniem
ogólnodostępnych materiałów;
8
Dorota Szewczyk-Bąkowska
22.10.2016 r.
120 zł
Do 23.09.2016 r.
14
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
NOWE FORMY ZAJĘĆ RUCHOWYCH DLA UCZNIÓW - CROSSMINTON INNE
OBLICZE SPORTÓW RAKIETOWYCH
Nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich typów szkół
Zapoznanie nauczycieli z nowym sportem rakietowym oraz wzbogacenie
ich warsztatu pracy o nową formę ruchu dla uczniów.
Uczestnicy wzbogacą swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje w zakresie:
 przepisów i techniki gry w crossminton,
 prowadzenia zabaw oraz ćwiczeń ruchowych nauczających gry
w crossminton,
 uatrakcyjniania lekcji wf poprzez wprowadzanie nowej formy
aktywności ruchowej.
UWAGA
Każdy uczestnik otrzyma materiały szkoleniowe oraz certyfikat będący
podstawą do ubiegania się o tytuł instruktora/animatora crossmintona.
4
Anna Kamińska
Warsztaty prowadzi Lidia Bomirska
Prezes Polskiej Akademii Crossmintona; trener, wykładowca, sędzia
międzynarodowy ICO (Międzynarodowej Federacji Crossmintona)
12.11.2016 r.
750 zł
Do 23.09.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA JĘZYKA POLSKIEGO
Nauczyciele języka polskiego o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli języka polskiego.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji polonistycznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Małgorzata Ptak,
Małgorzata Chojnacka
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA JĘZYKA OBCEGO
Nauczyciele języka obcego o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli języka obcego.
15
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji językowej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Marek Derenowski
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA HISTORII
I/LUB WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
Nauczyciele historii i wos o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli historii i wos-u.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji historycznej i społecznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Aneta Bylewska-Kurek
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA BIOLOGII
Nauczyciele biologii o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli biologii
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie nauk biologicznych
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Urszula Szymańska
Po skompletowaniu grupy
16
Odpłatność
Termin zgłoszenia
250 zł
Do 15.10.2016 r.
Temat
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA GEOGRAFII
Nauczyciele geografii o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli geografii.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji geograficznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Henryka Hypś
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELI CHEMII I FIZYKI
Nauczyciele chemii i fizyki o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli chemii i fizyki
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji chemicznej i fizycznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Dorota Szewczyk-Bąkowska
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA MATEMATYKI
Nauczyciele matematyki o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli matematyki
17
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji matematycznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Ewa Chalasz
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ,
CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH
NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH
Nauczyciele plastyki i muzyki o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli przedmiotów artystycznych
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji plastycznej/muzycznej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Iwona Pawlaczyk
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI PRZEDMIOTOWYCH
I PONADPRZEDMIOTOWYCH NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Nauczyciele wf o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli wychowania fizycznego
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie wf
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Każdy doradca przedmiotowy
Po skompletowaniu grupy
18
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
emat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
Temat
Adresat
Cele szkolenia
Efekty szkolenia
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU
KOMPETENCJI NAUCZYCIELA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Nauczyciele przedszkoli o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności
metodycznych nauczycieli wychowania przedszkolnego
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji przedszkolnej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Irena Rogala
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK NAUCZAĆ JESZCZE LEPIEJ,
CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU KOMPETENCJI
NAUCZYCIELA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy przedmiotowej oraz doskonalenie
umiejętności metodycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
- posiada aktualną wiedzę w zakresie edukacji wczesnoszkolnej
- planuje proces dydaktyczny zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod nauczania i sprawdzania, indywidualizacji,
motywowania) – wstępnej, bieżącej i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Edyta Miska-Mazgajczyk
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
JAK PRACOWAĆ Z UCZNIEM JESZCZE LEPIEJ, CZYLI O POTRZEBIE CIĄGŁEGO
ROZWOJU KOMPETENCJI
PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO
Pedagodzy i psycholodzy szkolni o długim, średnim i krótkim stażu pracy
Odświeżenie i uaktualnienie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności w
zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu:
19
Liczba godzin
Osoba odpowiedzialna/
prowadzący
Planowany termin
Odpłatność
Termin zgłoszenia
- posiada aktualną wiedzę w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- planuje pracę zgodnie z zasadami SMART
- dokonuje ewaluacji własnej pracy z uczniem w aspekcie jej efektywności
(dopasowania metod, indywidualizacji, motywowania) – wstępnej, bieżącej
i sumującej
15 + 10 online w ramach sieci
Wioletta Wanat
Beata Roskosz
Po skompletowaniu grupy
250 zł
Do 15.10.2016 r.
20