H.Bieżuńska
Transkrypt
H.Bieżuńska
Scenariusz lekcji Autor/ka / Autorzy: Hanna Bieżuńska Trenerka wiodąca: Anna Cieśluk Tytuł lekcji Praca plastyczna na temat „W marcu jak w garncu” Data i miejsce realizacji 13.III.2015 r. Oddział przedszkolny w Zespole Szkół Nr 3 w Cieksynie Adresaci Klasa zerowa(6-latki i 5-latki). Klasa liczy 12 uczniów w tym 4 dziewczynki i 8 chłopców. Jedno dziecko powtarza klasę zerową. Cel Utrwalenie nazwy miesiąca-marzec i charakterystycznych cech marcowej pogody. Wyrażanie nastrojów marcowej pogody za pomocą improwizacji ruchowej i w formie plastycznej. Rozwój umiejętności współdziałania z rówieśnikami podczas zabawy i wspólnej pracy. Zaplanowany sposób ewaluacji Obserwacja działań dzieci podczas prowadzenia klasowego kalendarza. „Człowiek - najlepsza inwestycja!” Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Scenariusz ramowy Nazwa ćwiczenia i jego krótki opis Czas 1. „Czuję się jak….?” – zabawa integracyjna. Dzieci siedzą w kole i opowiadają o swoim samopoczuciu, porównując je do zjawisk atmosferycznych, np. czuję się jak gwiazdka śniegowa, jak słoneczko, wiaterek. 2. Improwizacja ruchowa na temat marcowej pogody. Dzieci stoją w rozsypce. Nauczyciel mówi rymowankę: Raz śnieg pada (ręce w górze, dzieci machają dłońmi z góry na dół naśladując spadające płatki śniegu) A raz deszcz ( dzieci przykucają i stukają palcami w podłogę –padający deszcz). Czasem słońce wyjdzie też (ręce wzniesione do góry, dłonie ułożone pionowo- wymachy rąk w lewo i w prawo). Tak to w marcu właśnie bywa. Raz jest wiosna, a raz zima (nauczyciel pokazuje krajobraz wiosny i zimy) Zanim przyszła ciepła wiosna powiedzcie, co kapryśna pogoda przyniosła? 7 minut Nauczycielka trzyma garnek z papierowymi elementami pogodowymi. Dzieci kolejno wyciągają z garnka emblematy i podają ich nazwę. Nauczycielka mówi przysłowie „W marcu jak w garncu”, wyjaśnia znaczenie wyrazu garniec (duży garnek do gotowania, w którym jest na przemian gorąco lub zimno). 3.Praca plastyczna w grupach inspirowana wierszem pt. „Marzec”. Dzieci tworzą półkole i odliczają do trzech. Powstają trzy grupy czteroosobowe, które siadają w odpowiednich miejscach przy stolikach, na których leżą 3 sylwety papierowych garnków i kredki. Samodzielnie w trzech zespołach dzieci rysują pastelami na garnkach marcową pogodę (płatki śniegu, krople deszczu, słońce, wiatr, chmury). Oglądanie powstałych prac, wypowiedzi autorów na ich temat. Wystawa prac. 4. Ewaluacja Systematyczne oznaczanie przez dzieci klasowego kalendarza właściwym emblematem pogodowym. Chętne dziecko ( po uprzednim sprawdzeniu)oznacza wybranym emblematem dzisiejszą pogodę. Materiały 10 minut Garnek, a w nim: - papierowe słonka - papierowe płatki śniegu - papierowe krople deszczu, - chmurki jasne i ciemne, - emblematy przedstawiające wiatr 25 minut Trzy sylwety garnków wyciętych z bloku technicznego formatu A3. 3 minuty Plakat z rysunkiem buta na niebieskim tle (gotowy plakat z pisma Nauczycielka przedszkola), gotowe elementy pogodowe, nazwy dni tygodnia, numery kolejnych dni miesiąca, nazwy miesięcy i pór roku. „Człowiek - najlepsza inwestycja!” Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Szczegółowe materiały dla nauczyciela/nauczycielki Tekst wiersza „Marzec” Marzec ma ogromny garniec Mieszka w nim przez całe noce Wieje w garncu nieustannie Syczy coś i bulgocze. -Powiedz, Marcu, co masz w garncu? -Mam składniki różnorodne: Wiatry ciepłe, wiatry chłodne, Chmury, słońce, śnieg i wodęZ nich przyrządzam wam pogodę. „Człowiek - najlepsza inwestycja!” Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.