pl_pr_ped_gim_2010_1..

LP
ZADANIA GŁÓWNE
-1-21.
Zadania ogólnowychowawcze
FORMY REALIZACJI
-3-
TERMIN
-4-
Dokonywanie oceny sytuacji wychowawczej
pod koniec I i II
w szkole,
półrocza
Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją
Do 15-go każdego
obowiązku szkolnego, szczególna kontrola
miesiąca
EWALUACJA
-5Sprawozdanie
Analiza frekwencji,
uczniów opuszczających znaczną liczbę godzin
lekcyjnych, przekazywanie informacji dyrekcji
szkoły.
Prowadzenie poradnictwa pedagogicznego dla
Cały rok szkolny
uczniów, rodziców i nauczycieli,
Wpisy w dzienniku
pedagoga, karty
indywidualne
uczniów, notatki
własne
Rozpoznawanie bieżących problemów
Cały rok szkolny
wychowawczych w szkole,
Diagnozowanie środowiska życia uczniów
Ankiety, wpisy w
dzienniku
W przypadkach
Notatki z rozmów z
zgłoszonych przez
uczniami, rodzicami,
wychowawców
notatki z wizyt
domowych
-12.
-2Indywidualna opieka
pedagogiczna nad uczniami (ze
szczególnym uwzględnieniem
uczniów sprawiających
problemy wychowawcze)
-3-
-4-
-5-
Udzielanie uczniom porad i pomocy w zakresie: Cały rok szkolny
Wpisy w dzienniku,
- problemów związanych z niepowodzeniami
karty indywidualne
szkolnymi,
uczniów, notatki
- problemów w życiu osobistym,
własne
- problemów w kontaktach z rówieśnikami
Mediacja w konfliktach między uczniami,
W miarę potrzeb
Wpisy w dzienniku
Obserwacja uczniów, wstępna diagnoza i
W miarę potrzeb
Wpisy w dzienniku
W miarę potrzeb
Wpisy w dzienniku,
konsultacja ze specjalistami szczególnie
trudnych sytuacji wychowawczych,
Kontakty z rodzicami, opiekunami oraz
przedstawicielami instytucji wspierających
notatki z rozmów
pracę szkoły,
3.
Pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom ze
specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi (uczniom
mającymi problemy w nauce
oraz uczniom uzdolnionym).
W zakresie niepowodzeń szkolnych:
Cały rok szkolny
Zbiór opinii i
- organizacja badań przez Poradnię
orzeczeń wydanych
Psychologiczno – Pedagogiczną uczniów
przez PPP, wpisy
wytypowanych przez zespoły przedmiotowe,
dzienniku, karty
- przekazywanie zespołom przedmiotowym
indywidualne
informacji o specjalnych potrzebach
uczniów
edukacyjnych uczniów, wynikających z opinii
lub orzeczeń PPP,
- rozmowy indywidualne z uczniami i
rodzicami mające na celu ustalenie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
- rozmowy indywidualne z uczniami
drugorocznymi oraz zagrożonymi ocenami
niedostatecznymi, monitorowanie ich obecnej
sytuacji szkolnej.
W stosunku do uczniów uzdolnionych:
- karty indywidualne
- pomoc w rozwoju intelektualnym
uczniów,
i emocjonalno- społecznym (zachęcanie do
- wpisy w dzienniku
różnych form aktywności pozaszkolnej, pomoc
pedagoga,
w rozwijaniu zainteresowań),
- lista stypendystów.
- opieka indywidualna nad uczniami
uzdolnionymi, podejmowanie współpracy
z rodzicami w celu wypracowania najbardziej
efektywnych metod nauki,
- pomoc w uzyskaniu różnego typu stypendiów
4.
Wspieranie działań
wychowawców i nauczycieli w
pracy z uczniami
- pomoc w rozwiązywaniu bieżących
Cały rok szkolny, w
Wpisy w dzienniku,
problemów dydaktycznych i wychowawczych,
miarę potrzeb
notatki własne, zbiór
- wspólnie z wychowawcami przeprowadzanie
opinii i orzeczeń
wizyt domowych,
PPP
- kompletowanie dokumentacji dotyczącej
badań uczniów w PPP, monitorowanie
realizowania zaleceń Poradni Psychologiczno-
Pedagogicznej,
- pomoc w organizacji imprez i uroczystości
szkolnych,
- współpraca z Samorządem Uczniowskim
5.
Profilaktyka wychowawcza
- podejmowanie działań zmierzających do
wczesnego rozpoznawania podejmowanych
przez uczniów zachowań ryzykownych,
- kształtowanie pozytywnych postaw
społecznych wśród dzieci i młodzieży
(pogadanki na lekcjach, rozmowy indywidualne
- realizacja zadań wynikających z Programu
Wychowawczego oraz Programu
Profilaktycznego Zespołu Szkół,
- pomoc wychowawcom i pozostałym
nauczycielom w realizacji zadań
profilaktycznych,
- poznawanie uczniów, rozpoznanie warunków
życia i nauki, pomoc w rozwiązywaniu
trudnych sytuacji, podejmowanie działań
zaradczych,
- poddawanie uczniów zagrożonych
niedostosowaniem systematycznej kontroli
i ocenie, zachęcanie do przestrzegania norm
Cały rok szkolny
Wpisy w dzienniku
pedagoga,
społecznych,
- organizowanie spotkań ze specjalistami.
-1-26.
Działania na rzecz organizacji
opieki i pomocy materialnej
uczniom znajdującym się w
trudnej sytuacji życiowej
-3- monitoring dożywiania uczniów z rodzin w
-4Cały rok szkolny (w
-5Listy uczniów
trudnej sytuacji materialnej – przy współpracy z miarę potrzeb)
otrzymujących
GOPS i stołówką szkolną,
pomoc, wpisy w
- wnioskowanie o dożywianie uczniów,
dzienniku pedagoga
- podejmowanie działań na rzecz organizacji
pomocy rzeczowej i materialnej uczniom,
- wnioskowanie o stypendia dla uczniów.
7.
Organizacja pracy własnej
Stała współpraca z instytucjami wspierającymi
pracę szkoły:
- kuratorami sądowymi – wymiana informacji
na temat podopiecznych,
- Policją – regularne kontakty z dzielnicowym,
udział w przesłuchaniach, interwencje
- Urzędem Gminy – pomoc w egzekwowaniu
realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów,
- pielęgniarkami środowiskowymi,
- Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
- Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
- Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych
W miarę potrzeb
Wpisy w dzienniku
pedagoga
Stała współpraca z dyrekcją szkoły,
wychowawcami, nauczycielami, Samorządem
Cały rok szkolny
Uczniowskim, Radą Rodziców i Radą Szkoły
Zapewnienie w rozkładzie zajęć możliwości
Notatki, protokoły z
posiedzeń komisji
Cały rok szkolny
kontaktowania się uczniów i rodziców,
Tygodniowy rozkład
zajęć, notatki własne
Prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego
– dziennika pracy, notatek służbowych,
ewidencji spotkań z uczniami i rodzicami.
- udział w szkoleniach, konferencjach,
warsztatach dla pedagogów szkolnych
Cały rok szkolny
Zaświadczenia