Scenariusz lekcji

L
E
K
C
J
A
1 2 3 4
4.
T E M AT:
E ZUS, CZYLI FIRMA POD RĘKĄ
Cele
E-ZUS, CZYLI FIRMA POD RĘKĄ
Uczeń:
•
wymienia obowiązki przedsiębiorcy jako płatnika składek do ZUS,
•
wie, jakim ubezpieczeniom podlega przedsiębiorca,
•
zna preferencyjne zasady opłacania składek,
•
potrafi wymienić najważniejsze formalności związane z rejestracją firmy,
•
potrafi uzasadnić rolę i znaczenie ubezpieczeń społecznych.
Zgodność z podstawą programową
CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO:
1) przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad,
teorii i praktyk,
2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
KSZTAŁCONE UMIEJĘTNOŚCI:
1) czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa,
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
III etap edukacyjny
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
29. Przedsiębiorstwo i działalność gospodarcza. Uczeń:
4) przedstawia główne prawa i obowiązki pracownika; wyjaśnia, czemu służą ubezpieczenia
społeczne i zdrowotne.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
IV etap edukacyjny – zakres podstawowy
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I.
Wykorzystanie i tworzenie informacji.
Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat sposobu, w jaki prawo reguluje życie
obywateli.
70
L
E
K
C
J
A
1 2 3 4
II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.
Uczeń rozpoznaje prawne aspekty codziennych problemów życiowych i szuka ich rozwiązania.
III. Współdziałanie w sprawach publicznych.
Uczeń współpracuje z innymi – planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich; sprawnie korzysta z procedur i możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego; zna i stosuje zasady samoorganizacji i samopomocy.
PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
IV etap edukacyjny – zakres podstawowy
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
5) opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa.
Metody/techniki:
Wykład, praca z tekstem przewodnim, rozmowa kierowana, praca w parach, tworzenie ulotki.
Środki dydaktyczne:
Prezentacja o zasadach rejestracji firmy i obowiązkach przedsiębiorcy, wzór ulotki, instrukcja wykonania ulotki; kolorowe pisaki, laptop, rzutnik multimedialny.
Czas trwania zajęć:
1 godzina lekcyjna.
Uwagi:
Należy przygotować salę – rzutnik i laptop oraz materiały do pracy dla uczniów.
Na lekcji uczeń dowie się:
•
E-ZUS, CZYLI FIRMA POD RĘKĄ
5. Przedsiębiorstwo. Uczeń:
co trzeba załatwić w ZUS przy zakładaniu własnej firmy.
Przebieg zajęć:
Przedstawiamy główny cel lekcji: uczniowie dowiedzą się, jakie formalności trzeba załatwić
w ZUS, gdy zakłada się własną firmę. Przypominamy uczniom, jaką formę może mieć nasze zatrudnienie (np. umowa o pracę, umowa o dzieło, umowa zlecenia). Wyrażamy przypuszczenie, że
nie wszyscy w przyszłości będą pracownikami zatrudnionymi w firmach na podstawie umowy
o pracę. Wielu uczniów będzie w przyszłości przedsiębiorcami, a to wiąże się z obowiązkami formalnymi, związanymi m.in. z ubezpieczeniami społecznymi. Odwołujemy się do wiedzy uczniów,
przede wszystkim tych, których rodzice są przedsiębiorcami, lub tych, którzy pracują. Być może
mają oni jakąś wiedzę na temat prowadzenia firmy. Pytamy, czy znają obowiązki formalne zwią-
71
L
E
K
C
J
A
1 2 3 4
zane z prowadzeniem firmy. Kierujemy rozmową, zadając pytania pomocnicze, tym samym sondując, jaką wiedzę na ten temat posiadają nasi uczniowie. Nie komentujemy ich wypowiedzi, ale
odnosimy się do nich w kolejnej części lekcji.
Korzystając z pokazu multimedialnego
[Prezentacja: Rejestracja firmy i obowiązki przed-
siębiorcy], krótko omawiamy obowiązujące przepisy dotyczące rejestracji firmy. Przypominamy, że obowiązuje zasada „jednego okienka”. Szczegóły uczniowie poznali na lekcjach WOS lub
przedsiębiorczości i nie musimy się tym zajmować w szerszym zakresie.
Korzystając z pokazu multimedialnego oraz notatek do slajdów, omawiamy działania,
które powinien podjąć nowy właściciel firmy. Wtedy też ewentualnie odnosimy się do wypowiedzi uczniów na temat obowiązków przedsiębiorcy. Koncentrujemy się wokół spraw związanych
z ZUS. W tej części przedstawiamy uczniom zalety rozliczania się z ZUS przez Internet
[Demo
E-ZUS, CZYLI FIRMA POD RĘKĄ
ePłatnik]. Zainteresowanych poszerzeniem wiedzy o samej rejestracji firmy odsyłamy do strony
internetowej Ministerstwa Rozwoju. Na tę część lekcji przeznaczamy 15 min.
Następnie przechodzimy do ćwiczenia. Z pomocą materiałów
łalności] oraz
[Szablon ulotki] uczniowie przygotowują ulotkę – mogą pracować w parach.
Przypominamy, jakie cechy powinna mieć dobra ulotka informacyjna (jej przeczytanie powinno
zająć mało czasu, powinna być napisana prostym językiem i dostarczyć jak najwięcej pożytecznych informacji; w kompozycji ulotki stosujemy podtytuły, śródtytuły oraz wypunktowania). Podczas wykonywania tego zadania pomagamy uczniom i inspirujemy ich. Po wyznaczonym czasie
chętni uczniowie prezentują swoje ulotki. Omawiamy i wyjaśniamy niejasności wspólnie z pozostałymi uczniami. Można ustalić z uczniami, że dopracują graficznie swoje prace w domu i już
gotowe ulotki przyniosą na kolejną lekcję. Na tę część lekcji przeznaczamy 20 min.
W podsumowaniu podkreślamy znaczenie ubezpieczeń społecznych w okresie aktywności
zawodowej. Zwracamy uwagę na to, że wysokość składki, którą odprowadza się do ZUS, ma potem odzwierciedlenie w wypłacanych przez ZUS świadczeniach. Na tę część lekcji przeznaczamy
5 min.
Ponieważ jest to ostatnia lekcja projektu, na zakończenie rozdajemy uczniom
ankietę
(patrz s. 8, wersja do druku na płycie DVD) i prosimy o wypełnienie. Jest to ta sama ankieta, która
rozdawana była na pierwszej lekcji. Chcemy sprawdzić, jak zmienił się poziom wiedzy uczniów
w zakresie ubezpieczeń społecznych po przejściu cyklu „Lekcje z ZUS”. Na tę część lekcji przeznaczamy 5 min.
72
[Tekst: Rejestracja dzia-