chór II st. - psm.katowice.pl

Przedmiotowy System Oceniania
Państwowe Szkoły Muzycznej I i II stopnia
im. Mieczysława Karłowicza
w Katowicach
CHÓR
PSM II stopnia
Klasy I-V wydziału instrumentalnego
Klasa III wydziału wokalnego
Podstawa Prawna:
- Rozporządzenie Ministra Kultury z dnia 29 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w publicznych szkołach i placówkach artystycznych
- Statut Szkoły (§ 14)
PSM I i II stopnia
Przedmiot: chór
Cele PSO




Informowanie ucznia o efektach pracy nad rozumieniem muzyki i rozwijaniem
zdolności muzycznych oraz techniki wokalnej
Informowanie ucznia o poziomie wykształcenia właściwego słuchu muzycznowokalnego, który w połączeniu z odczuwaniem pracy aparatu głosowego pozwala na
dobre i pełne wykonanie muzyczne pieśni
Informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach i zdolnościach ucznia
Motywowanie ucznia do dalszej pracy
Zadania stawiane uczniowi i elementy wiedzy przedmiotowej
Głównym zadaniem uczniów uczęszczających na chór jest:
nauka śpiewu zespołowego w oparciu o technikę prawidłowej emisji głosu i dykcji
celem artystycznego wykonywania muzyki chóralnej
samokontrola własnych czynności i rozumienie śpiewu jako psychofizjologicznego
zjawiska akustycznego wytwarzanego przez organizm człowieka.
Elementy wiedzy przedmiotowej, z którymi chórzyści zapoznają się w czasie kilkuletniego
cyklu nauczania:
- warunki poprawnego wydobycia dźwięku
- ogólna znajomość aparatu głosowego *
- rodzaje oddechu
- sposoby atakowania dźwięku
- znajomość imion i nazwisk kompozytorów śpiewanych utworów
- krótka charakterystyka ich postaci i epok w których żyli
Zadania techniczno-wykonawcze
- rozwijanie i doskonalenie dynamicznego oddechu
- wyrównywanie rejestrów
- poszerzanie i udźwięcznianie skali głosu
- wypracowanie ładnej barwy
- prawidłowa artykulacja
- czystość intonacji
- frazowanie
Kryteria oceny pracy ucznia
Frekwencja jak też posiadane warunki głosowe nie mogą stanowić jedynych kryteriów
oceny chórzysty. Uczeń śpiewający w chórze musi na każdej lekcji odczuwać kontrolę ze
strony nauczyciela, musi mieć świadomość, że nauczyciel go obserwuje i widzi w jakim
stopniu jego wkład pracy przyczynia się do realizacji wspólnego celu – ostatecznej
interpretacji artystycznej opracowywanego dzieła, czego uwieńczeniem są występy na
koncertach. Pociąga to za sobą właściwe zachowanie podczas zajęć, właściwą postawę
w grupie i obowiązkowy udział w występach przewidzianych planem rocznym.
Ocenie podlega również sprawdzenie przez nauczyciela stopnia opanowania przez ucznia
partii chóralnej w tym:
- znajomość tekstu i melodii
- intonacja, oddech, dykcja
- rytm, dynamika, artykulacja
- barwa głosu, frazowanie
Podstawą oceny może być również sprawdzenie teoretycznych wiadomości dotyczących
aktualnie przygotowywanego utworu jak i jego analizy. *
Sposób ustalania ocen
Przy ustalaniu oceny na semestr i na koniec roku brane są pod uwagę oceny cząstkowe według
następującej kolejności:
- praca i zachowani na lekcji
- znajomość utworów
- obecność na zajęciach
- udział w koncertach
- warunki głosowe
Do wyliczenia oceny końcoworocznej jest brana pod uwagę ocena wystawiona za pierwszy
semestr jako ocena z pracy na lekcji.
6 – stopień celujący może uzyskać uczeń wyróżniający się:
- szczególną aktywnością na zajęciach
- frekwencją powyżej 90%
- bardzo dobrymi warunkami głosowymi *
- bardzo dobrą znajomością swojej partii chóralnej (tekst, melodia, intonacja, oddech,
dykcja, rytm, dynamika, artykulacja, barwa głosu, frazowanie) zarówno
indywidualnie jak i z towarzyszeniem innych głosów
- umiejętnością zanalizowania śpiewanego utworu *
- posiadaniem wiadomości na temat epoki i kompozytora wykonywanego utworu
- udziałem w koncertach programowych i nadprogramowych
5 – stopień bardzo dobry może uzyskać uczeń spełniający następujące warunki:
- wyróżniająca aktywność
- frekwencja powyżej 80%
- dobre warunki głosowe *
- umiejętność zaśpiewania swojej partii głosowej (z uwzględnieniem wszystkich punktów
(jak wyżej) indywidualnie oraz z towarzyszeniem innych głosów
- umiejętność scharakteryzowania utworu i kompozytora
- czynny udział w występach
4 – stopień dobry otrzymuje uczeń, którego:
- aktywność jest zadowalająca
- frekwencja powyżej 70%
- który partię swojego głosu wykonuje samodzielnie z małymi, nielicznymi błędami
- potrafi nazwać kompozytora danego utworu
- bierze udział w koncertach
3 – stopień dostateczny otrzymuje uczeń który:
- jest dostatecznie aktywny
- regularnie uczęszcza na zajęcia
- partię swojego głosu śpiewa z nielicznymi błędami z pomocą instrumentu
- potrafi wymienić kompozytora danego utworu i epokę
- bierze udział w koncertach
2 – stopień dopuszczający
- minimalna praca na lekcji
- frekwencja powyżej 50%
- śpiewanie partii chóralnej swojego głosu niesamodzielne – z pomocą instrumentu
i nauczyciela, z błędami
- znajomość kompozytora danego utworu
1- stopień niedostateczny
- brak zainteresowania przedmiotem
- nieumiejętność prawidłowego wydobycia głosu
- niedostateczne opanowanie materiału – liczne błędy w partii swojego głosu mimo
pomocy instrumentu i nauczyciela
Uczniom uczęszczającym na chór nadobowiązkowo ( ponad trzy lata przewidziane cyklem
nauczania ) lub dodatkowo ( należących np. do zespołu lub orkiestry) nauczyciel ma
możliwość wystawienia oceny najwyższej – celującej po spełnieniu przez nich wszystkich
warunków oceny bardzo dobrej.
* kryteria obowiązujące w PSM II stopnia